PENDIDIKAN TEKNOLOGI DASARPENDIDIKAN TEKNOLOGI DASAR(PTD)2 sks

Prasyarat : Lulus Fisika Dasar

1. Drs. Didi T.C handra, M.Si

Dosen

1. Drs. Didi T.C handra, M.Si

2. Drs.P.Siahaan, M.Pd.

3. Ridwan Efendi, S.Pd, M.Pd

KELAK ANAKKU HARUSSUKSES….. APA KUNCINYA

ORANG SUKSES??

YA ITULAH KECAKAPANHIDUP…YG DIPERLUKAN

UNTUK MEMECAHKANMASALAH DG ARIF &MASALAH DG ARIF &

KREATIF…

ANAK BELAJAR UNTUKKEHIDUPAN, BUKAN

UNTUK SEKOLAH(EDUCATION FOR LIFE)

DIREKTORAT PEMBINAAN SMPJAKARTA-2006

LATARBELAKANGPTDpada SLTP

•TEKNOLOGITELAHMENJADIKEBUTUHANMENJADIKEBUTUHANMANUSIASEHARI -HARI

SISWA MASUK SMP TH 2005

LULUSSMP2008

MASUKPT

2015

MENAPAKIKARIER

2005MASUK

SMP MASUKSMA

2011LULUS

SMA

2020

• SITUASI TH 2020 SEPERTI APA??? KEMAMPUAN PENTINGAPAYG DIPERLUKAN AGAR SUKSES???

LULUS PT,MULAI KERJA

RANGKING INDONESIA BERDASARKAN HDIRANGKING INDONESIA BERDASARKAN HDIDIBANDINGKAN BEBERAPA NEGARADIBANDINGKAN BEBERAPA NEGARA

TAHUN 1995TAHUN 1995--20052005

NEGARATAHUN

1995 2000 2003 2004 2005

Thailand 58 76 74 76 73Thailand

Malaysia

Philipina

Indonesia

Cina

Vietnam

58

59

100

104111

120

76

61

77

10999

108

74

58

85

112104

109

76

59

83

11194

112

73

61

84

11085

108

Sumber: UNDP (1995, 2000, 2003, 2004 dan 2005)

a. BIDANG AKADEMIK:

– UJIAN NASIONAL:• NASIONAL(2003/04) = 5.28; 4.31 (BABEL) ~ 5.71 (BALI)• NASIONAL (2004/05)= 6.25• 22% SMP (4.703) mempunyai rata-rata UN di bawah 5.5.

– TIMSS 2003:• MATEMATIKA=411 (RERATA=466). RANK= 34 DARI 45

MASALAH MUTU PENDIDIKAN :MASALAH MUTU PENDIDIKAN :AKADEMIK DAN NON AKADEMIKAKADEMIK DAN NON AKADEMIK

• MATEMATIKA=411 (RERATA=466). RANK= 34 DARI 45NEGARA;

• SAINS= 420 (RERATA=473).RANK= 36 DARI 45 NEGARA

b. BIDANG NON-AKADEMIK:– MORAL DAN DISIPLIN MASIH PERLU DITINGKATKAN– KEMANDIRIAN DAN KREATIVITASMASIH RENDAH;– OLAHRAGA DAN KESENIAN KURANG MEMADAI

LANDASANPSIKOLOGIPENDIDIKAN

TIGA KEMAMPUAN DASAR(B.ARCHER, 1970)

• 1. MEMBACADAN MENULIS• 2. BERHITUNG DAN PERHITUNGAN• 3. TEKNOLOGI DAN KEAHLIAN/

KETERAMPILAN

VISI PENDIDIKAN TRANSFORMATIFVISI PENDIDIKAN TRANSFORMATIF

PENDIDIKANPENDIDIKANMENANAMKAN IMTAQ DAN AKHLAK,

IPTEK, ESTETIKA, ETIKA,DAN KEPRIBADIAN

KE DALAM MINDSET,RASA, DAN HATI

MASYARAKATMASYARAKATTRADISIONALTRADISIONAL

LANGKA IPTEKLANGKA IPTEK

MASYARAKATMASYARAKAT

MASYARAKATMASYARAKATMODERNMODERN

KOKOH IMAN DANKOKOH IMAN DANTAQWATAQWA

BERAKHLAKBERAKHLAKMULIAMULIA

INVESTASIINVESTASIMENANAMKAN TEKNOLOGI,

MODAL, DAN KULTUR MODERNPADAMASYARAKAT

ESTETIKAESTETIKATRADISIONALTRADISIONAL

ETIKA DANETIKA DANKEPRIBADIANKEPRIBADIANTRADISIONALTRADISIONAL

MASYARAKATMASYARAKATTRANSISIONALTRANSISIONAL

BERETIKA DANBERETIKA DANKEPRIBADIANKEPRIBADIAN

TANGGUHTANGGUH

KEUNGGULANKEUNGGULANIPTEKIPTEK

KAYA EKSPRESIKAYA EKSPRESIESTETISESTETIS

SEHAT JASMANISEHAT JASMANI

= umpan balik

PENGERTIANPTD

ILMUPENGETAHUAN DANTEKNOLOGI

• ILMU PENGETAHUAN : SUATU SISTEMPENGETAHUAN RASIONAL - bertujuanmenyusun teori tentang hubungankausalitas antar gejala alam

• TEKNOLOGI :SUATU SISTEMKETERAMPILAN/ KEAHLIAN PRAKTIS-bertujuan memperbaiki danmenciptakan produk untukmeningkatkan efisiensi dan efektifitas(menurut The Liang Gie)

TEKNOLOGI(dalamkerangka PendidikanTeknologi Dasar)

PROSESPENCIPTAAN LINGKUNGANYANG DILAKUKANMANUSIAUNTUK MEMBUATHIDUPNYA LEBIH

NYAMANDENGAN CARAMEMECAHKAN MASALAH,MENERAPKANPENGETAHUAN, MENGEMBANGKAN

PERALATANDAN MENGHASILKANSUATU HASILKARYA

(Hutchinson& Kartnitzigh)

KARAKTERISTIK TEKNOLOGIMenjadi esensi bagi pengembangan Pendidikan Teknologi

1. Teknologi merupakan masa depan manusia yangpenting.

2. Keterampilan utama teknologi adalah : (a)merancang; (b) membuat, dan (c) menggunakan.

3. Pilar teknologi adalah : materi, energi, dan3. Pilar teknologi adalah : materi, energi, daninformasi.

4. Ada keterkaitan antara metodologi teknologidengan metodologi sains dan antara teknik danpengetahuan sains.

5. Ada keterkaitan pengaruh antara teknologidengan masyarakat

MODEL PROSES TEKNOLOGIALAM

MENDISAIN

MATERI

Standar/nilai

Kebutuhan/harapan

Sains dan teknologi

Budaya

PRODUK

MEMPRODUKSI

MENGGUNAKANMEMELIHARA

ENERGI

INFORMASI

Standar dannilai-nilai

masyarakat

LIMBAH

MENGAPAPTD diSMP?

KONTRIBUSITERHADAPPERKEM-BANGANANAK

MENINGKATKANPENGETAHUANDAN MINATANAKKEPADATEKNOLOGI

PERSIAPAN UNTUKPENDIDIKAN,PEKERJAAN DANPERAN DIMASYARAKATMASA DEPAN

PENDIDIKANTEKNOLOGI

SUATU STUDI TENTANG TEKNOLOGI YANGMEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADAPESERTA DIDIK TENTANG PROSES DANPENGETAHUAN YANG BERHUBUNGANDENGAN TEKNOLOGI YANG DIPERLUKANDENGAN TEKNOLOGI YANG DIPERLUKANUNTUK MEMECAHKAN MASALAH DANMEMPERLUAS KEMAMPUAN MANUSIA( International of Technology EducationAssociation, 2001)

MATA PELAJARAN

PENDIDIKANTEKNOLOGIDASARPADA SMP

ADALAH KUMPULAN BAHAN KAJIAN DANADALAH KUMPULAN BAHAN KAJIAN DANPEMBELAJARAN DENGAN FOKUS KAJIANTENTANGTEKNOLOGI DAN MASYARAKAT,PRODUK TEKNOLOGI DAN SISTEM, SERTAPERANCANGAN DAN PEMBUATANKARYA

TEKNOLOGI YANGBERGUNA BAGIKEHIDUPANSEHARI -HARI

MEMBEKALI SISWA DENGAN KECAKAPAN HIDUP MELALUIPEMBELAJARAN TEKNOLOGI YANG DAPAT TERUS

DITINGKATKAN SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIADAN PENGALAMAN HIDUPNYA.

2. MAMPU 2 MERANCANG1. MEMAHAMI 2. MAMPUMENGGUNAKANPRODUKTEKNOLOGI DANKESISTEMAN

2 MERANCANGDAN MEMBUATKARYATEKNOLOGI

1. MEMAHAMIHUBUNGAN TIMBALBALIK PERKEMBANGANTEKNOLOGI DANMASYARAKAT

MEMBENTUK KEMAMPUAN DAN MINATSISWA TERHADAP TEKNOLOGI

DOMAIN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DASAR

Teknologidan

Masyarakat

Penggunaanproduk

Teknologi

PembuatanProduk

Teknologi

PROGRAMPTD

ASPEK-ASPEKKURIKULUMPTDKURIKULUMPTD

PILARTEKNOLOGI

BAHAN

INFORMASI

BAHAN

ENERJI

PROSES

DOMAIN 1TEKNOLOGIDAN MASYARAKAT

KEHIDUPANSEHARI-HARI

LINGKUNGANHIDUP

PROFESIINDUSTRI

DOMAIN 2PRODUK TEKNOLOGI DAN SISTEM

BAHAN

INFORMASI

BAHAN

ENERJI

PROSES

KEDUDUKAN PTD DALAM KURIKULUM SLTP

KEDUDUKAN

PROGRAMKURIKULER

KURIKULUM NASIONAL

KURIKULUM MUATANLOKALKEDUDUKAN

PTD

PROGRAMEKSTRAKURIKULER

LOKAL

KEDUDUKANPTD

AREATEKNOLOGI

• PRODUKSI• KOMUNIKASI• KOMUNIKASI• TRANSPORTASI• KONSTRUKSI• ENERJI• BIOTEKNOLOGI

KEMAMPUANYANGDIKEMBANGKAN

KEMAMPUANBERPIKIR

KEMAMPUANTEKNIK

•MENGENAL BUDAYA,PEKERJAAN, LINGKUNGAN DAN

MEMAHAMI DAN

SIKAP TEKNIK

•BEKERJA SAMAPEKERJAAN, LINGKUNGAN DANKEBUTUHAN MASYARAKAT

•MEMECAHKAN MASALAHTEKNIK

•MENGANALISIS SISTEM TEKNIK

•MERANCANG DAN MEMBUATPRODUK TEKNIK

MENGGUNAKANPERALATANTEKNIK

SECARAA MANUNTUK

MENGHASILKANPRODUK DAN SISTEM

TEKNIK

•MENGHARGAIPENDAPATORANG LAIN

•BERANI MENGAMBILKEPUTUSAN

•KREATIF DAN INOVATIF

•BERSIKAP KRITIS

HUBUNGAN PTD, LIFE SKILL DAN KEHIDUPAN NYATA

PENDIDIKANTEKNOLOGI DASAR

KEHIDUPANNYATA

PENDEKATAN LEARNING BYDOING DAN PEMBELAJARAN

KONTEKSTUALBERBENTUK TEMA-TEMA

TEKNOLOGI

LIFE SKILLS

UNSUR TEKNOLOGI, DOMAIN PTD,AREA TEKNOLOGI, DAN KONSEP/

TEORI MATA PELAJARAN LAINSERTA DASAR-DASAR KECAKAPAN

HIDUP

Gambar 2.1Hubungan Antara PTD, Life Skill, Kehidupan Nyata, dan

Pembelajaran Kontekstual

KETERKAITAN ASPEK KONSEPSI PTD

PILARTEKNOLOGI

DOMAIN PTD

AREA

KEMAMPUAN-KEMAMPUAN DASAR

POKOK PROGRAM

GBPP

AREATEKNOLOGI POKOK

BAHASANPROGRAM

PEMBELAJARAN

BAHANBELAJAR

RUANG LINGKUP PENGEMBANGAN PTD

PILARTEKNOLOGI

DOMAIN PTD

AREATEKNOLOGI

KEMAMPUAN-KEMAMPUAN

DASAR

POKOKPROGRAM

PEMBELAJARAN

DAERAH

TEKNOLOGIPOKOK

BAHASAN

PEMBELAJARAN

BAHANBELAJAR

KEGIATANBELAJAR

PUSAT

PROSESPEMBELAJARAN

PENDEKATAN LEARNING BY DOING

PRAKTIKUM PRAKTEK

ANALISIS SISTEM(INQUIRY)

PEMECAHANMASALAH

MEMAHAMI SISTEM DAN PRINSIP-PRINSIP TEKNIK SERTAMENGOLAH

INFORMASI

MEMBUATPRODUK TEKNOLOGIDAN MEMBUKTIKAN HASILNYA

RUANG PRAKTIKUM RUANG PRAKTEK DAN LAHANTERBUKA

TINGKATANMA TERIPTD SMP

• KELAS 1- PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK- TUGAS-TUGAS TERTUTUP

• KELAS 2- PRINSIP-PRINSIP TEKNIK KONKRIT DAN TEMA-TEMA TERTUTUP- PRINSIP-PRINSIP TEKNIK KONKRIT DAN TEMA-TEMA TERTUTUP- TUGAS-TUGAS SEMI TERBUKA

• KELAS 3- PRINSIP-PRINSIP TEKNIK ABSTRAK DAN TEMA-TEMA TERBUKA

- TUGAS-TUGAS SEMI TERBUKA DAN TERBUKA

PENGORGANISASIANMATERI

A

D

E1 2

354

6

I

IIIII II I

C

B

D

DALAM SATUMODUL

(TEMABERHUBUNGAN)

7 89

IIIII

III II I

DALAM SATUTAHUN

(TEMA GABUNGAN

DALAMTIGATAHUN

TEMA SANGKAR

BKB-1

PENGORGANISASIANPEMBELAJARANPTD

KB-2

PENDAHULUAN

CD

REVIEW

KB-4KB-3

1. MENGEMBANGKAN KECAKAPAN HIDUP DASARSISWA DALAM BIDANG TEKNOLOGI

2.2.MENGEMBANGKANMODEL PROGRAMPTD PADASMP

3. MENGEMBANGKANMODEL PERLUASANIMPLEMENTASIPTD PADASMP DI INDONESIA

MEMBENTUK PENGETAHUAN DAN MINATUNTUK PENDIDIKAN SELANJUTNYA

MODELPENGEMBANGAN PTD

PERBAIKAN

UJI COBAMODEL

PENGEMBANG-AN MODEL

MODEL YANGDIINGINKAN

PENILAIAN

PENGEMBANGANMODELPROGRAMPTD

KONSEP BAHAN

FASILITAS

DIDAKTIKMETODIK

KURIKULUM

KONSEPPTD

BAHANBELAJAR

IMPLEMENTASIPTD DI SLTP

PENGEMBANGANMODELPELATIHANGURU PTD

TOT BAHAN

FASILITAS

DIDAKTIKMETODIK

SILABUS

TOT BAHANBELAJAR

PELATIHANGURU PTD-SLTP

PROGRAM KETERAMPILAN DI DIT. PSMPSMP PTD SMP PPK SMP MULOKSMP TERBUKA

MENEKANKAN PADAPENGEMBANGANKETERAMPILAN (KEMAMPUAN

VOKASIONAL)

MENEKANKAN PADAPENGEMBANGANKETERAMPILAN

BERPIKIR TEKNOLOGI

BERORIENTASINPADABENDA KERJA

YANGMEMILIKINILAI JUAL

BERORIENTASI PADATEKNOLOGI SEBAGAIPENDIDIKAN UMUM

MELEK TEKNOLOGI

SISWA DAPAT MEMANFAATKANKETERAMPILANNYA UNTUK

BEKERJA

CONTOH HASIL KARYA PTD SISWA