pendahuluansdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/narasi-rkt.docx · web viewsekolah sudah...

130
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. SDN Banyuputih 01 merupakan Sekolah Negeri yang berdiri tahun 2012, merupakan SDN tertua di wilayah Kecamatan Banyuputih yang terakreditasi A pada tahun 2009, SDN Banyuputih 01 terletak di Desa Banyuputih Kecamatan Banyuputih. sebagai SD Inti. Letak sekolah di tepi jalur Pantura, yang syarat dengan bising suara kendaraan dan folusi udara, Adapun antisipasi untuk mengurangi folusi dan suara, lingkungan sekolah ditanami pohon pelindung, ruangan kerja, ruang belajar dan Perputakaan menggunakan Air Condisioner (AC). Gedung yang dimiliki ada 6 unit , terdiri dari 6 lokal ruang kelas, 1 lokal ruang kepala sekolah, 1 ruang guru , 1 unit gedung Perpustakaan, 1 ruang Laboraturium IPA, 2 lokal ruang pertemuan, 1 unit rumah penjaga. Memiliki 8 orang guru berstatus Negeri dan 6 tenaga Wiyata Bhakti. Jumlah siswa dalam lima tahun terakhir berkisar 180 anak tiap tahunnya. Asal tempat tinggal siswa sebagian besar dari wilayah Desa Banyuputih dan 1

Upload: dotuyen

Post on 14-Apr-2018

239 views

Category:

Documents


10 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

BAB I

PENDAHULUANA. Latar Belakang

Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi

dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,

kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa

dan negara.

SDN Banyuputih 01 merupakan Sekolah Negeri yang berdiri tahun 2012,

merupakan SDN tertua di wilayah Kecamatan Banyuputih yang terakreditasi A

pada tahun 2009, SDN Banyuputih 01 terletak di Desa Banyuputih Kecamatan

Banyuputih. sebagai SD Inti. Letak sekolah di tepi jalur Pantura, yang syarat

dengan bising suara kendaraan dan folusi udara, Adapun antisipasi untuk

mengurangi folusi dan suara, lingkungan sekolah ditanami pohon pelindung,

ruangan kerja, ruang belajar dan Perputakaan menggunakan Air Condisioner

(AC).

Gedung yang dimiliki ada 6 unit , terdiri dari 6 lokal ruang kelas, 1 lokal

ruang kepala sekolah, 1 ruang guru , 1 unit gedung Perpustakaan, 1 ruang

Laboraturium IPA, 2 lokal ruang pertemuan, 1 unit rumah penjaga. Memiliki 8

orang guru berstatus Negeri dan 6 tenaga Wiyata Bhakti.

Jumlah siswa dalam lima tahun terakhir berkisar 180 anak tiap tahunnya.

Asal tempat tinggal siswa sebagian besar dari wilayah Desa Banyuputih dan

didukung dari sebagian kecil dari wilayah Desa tetangga.

Sekolah melaksankan sekolah yang membebaskan biaya sekolah untuk

semua siswa. Adapun sumber dana yang didapat adalah bersumber dari dana

BOS. Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP) tahun 2006 untuk Kelas 3 dan Kelas 6, dan Kurikul 2013 untuk Kelas 1,

Kelas 2, Kels 4, dan Kelas 5.

Sekolah Dasar Negeri Banyupuh 01 sebagai lembaga penyelenggara pendidikan

tingkat dasar yang telah berstandar SD inti mempunyai kewajiban untuk

menyelenggarakan kegiatan pendidikan sesuai standar yang telah ditetapkan melalui

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

(SNP). Sebagai lembaga pendidikan yang terstandarkan SD Negeri Banyuputih 01

menyusun rencana kegiatannnya yang berdasar Standar Nasional Pendidikan (SNP).

1

Page 2: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Nomor 9 Tahun 1965 tentang Pembentukan Daerah Tingkat II Batang (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1965 Nomor 52, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 2757 );

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 78 Tahun 2003, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);

4. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5587) sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5679);

5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

6. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan Keuangan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 140, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4578);

7. Peraturan Pemerintah Nomor 47 Tahun 2008 tentang Wajib Belajar (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 90, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4863);

8. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 91, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4864);

9. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 53, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);

10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota sebagaimana diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 464);

2

Page 3: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 44 Tahun 2012 tentang Pungutan dan Sumbangan Biaya Pendidikan pada Satuan Pendidikan Dasar (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 66);

13. Peraturan Daerah Kabupaten Batang Nomor 3 Tahun 2013 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan di Kabupaten Batang (Lembaran Daerah Kabupaten Batang Tahun 2013 Nomor 3);

14. Peraturan Bupati Batang Nomor 16 Tahun 2014 tentang Pendanaan Pendidikan di Kabupaten Batang (Berita Daerah Kabupaten Batang Tahun 2014 Nomor 16);

15. Peraturan Bupati Batang Nomor 32 Tahun 2015 tentang Pedoman Pengelolaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah di Kabupaten Batang (Berita Daerah Kabupaten Batang Tahun 2015 Nomor 32);

C. Hubungan RKT dengn RKJM

Rencana Kerja Tahnan (RKT) ini disusun untuk jangka waktu satu tahun yaitu

tahun pelajaran 2017/2018 yang merupakan penjabaran dari Rencana Kerja Jangka

Menengah (RKJM) yang berlaku dari tahun 2015/2016 sd. 2018/2019. Tahun ini

merpakan tahun ketiga.

RKT ini disusun sebagai pedoman penyelenggaraan sekolah pada tahun

pelajaran 2017/2018. Sehingga kegiatan sekolah akan lebih terarah dengan adanya

rencana yang terstruktur dan terinci.

3

Page 4: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

BAB II

PROFIL SEKOLAH

A. IDENTITAS SEKOLAH1. Nama Sekolah : SD Negeri Banyuputih 012. NSS/NPSN : 203229313. Status : Negeri4. Alamat Sekolah

a. Jalan : Jl. Pantura No. 58b. Desa/Kelurahan : Banyuputihc. Kecamatan : Banyuputihd. Kabupaten/Kota : Batange. Provinsi : Jawa Tengahf. Kode Pos : 51271g. Telepon : 081542377256

h. Faks. : -i. e-mail : [email protected]. Website : sdnbenyuputih01.sch.id

B. Data Sekolah

1. Pegawai Sekolah

No Jabatan Jumlah

Status kepegawaian

Jenis Kelamin Pendidikan

PNS GTT L P <S1 S1 >S1

1 Kep. Sekolah 1 1 - 1 - - - 12 Guru Kelas 6 5 1 3 3 - 6 -3 Guru PAI 1 1 - 1 - - 1 -4 Guru PAK 1 1 1 1 - -

5 Guru Penjasorkes 1 1 - 1 - - 1 -

6 Tenaga Adm Sek 1 - 1 1 - - 1 -

7 Penjaga Sekolah 1 - 1 1 - 1 - -

8 Staf Perpustakaan 1 - 1 1 - - 1 -

9 Guru B. Inggris 1 - 1 - 1 - 1 -

Jumlah 14 8 6 9 5 2 11 1

2. Data Peserta Didik

No. Kelas JumlahRombel

Jumlah PesdikL P Jml

4

Page 5: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

1 I 1 12 13 252 II 1 18 10 283 III 1 20 15 354 IV 1 17 13 305 V 1 11 25 366 VI 1 12 13 25

Jml. 6 90 89 179

3. Data Sarana Prasarana

a. Lahan

Lahan Sekolah merupakan lahan Pemerintah Kabupaten Batang

Luas lahan 1.440 m2

b. Bangunan

1) Ruang Kelas : 6 ruang

2) Kantor Guru : 1 ruang

3) WC : 9 ruang

4) Dapur : 1 ruang

A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

1. Visi

Adapun visi Sekolah Tahun 2017/2018 adalah : “Budi pekerti luhur,

Beriman, Bertaqwa dan Berprestasi”

Sedangkan makna yang menjadi nilai-nilai pokok di dalam visi di atas,

dijabarkan sebagai berikut:

1) Memiliki budi pekerti luhur adalah, menghargai terdap karya ora lain, bersikap sopan santun terhadap sesama dan orang tua, bertanggung jawab, jujur dan dandisiplin.

2) Iman dan taqwa adalah, menjalankan perintah dan menjauhi semua larangan agama dengan bersungguh-suguh.

3) Berprestasi adalah,dapat mencapai tujuan pembelajaran yang maksimal, menjadi juara dalam mengikuti lomba dan kegiatan disegala bidang.

2. MisiUntuk mencapai visi tersebut, maka harus dijabarkan lebih lanjut dalam rumusan misi SDN Banyuputih 01 berikut:1) Menumbuhkembangkan sikap budi pekerti yang luhur, berkarakter

bangsa, dan berakhlak mulia.

2) Membiasakan pengamalan agama dalam kehidupan sehari-hari.

5

Page 6: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

3) Melaksanakan kegiatan pengembangan diri di bidang keagamaan, olah

raga, pramuka dan kesenian.

4) Menumbuh kembangkan semangat keunggulan di bidang akademik

dan non akademik.

5) Mengoptimalkan perpustakaan sebagai sumber belajar.

3. Tujuan Adapun tujuan sekolah meliputi:

1) Sasaran Rancana Kerja Jangka Menengah mengarah ke 8 Standar Nasional Pendidikan

2) Membentuk Warga sekolah yang berakhlak mulia.3) Menciptakan sikap dan mental warga sekolah beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.4) Menciptakan warga sekolah bersifat aktif, inovatif, kreatif dan

terampil untuk dapat mengembangkan diri.5) Menciptakan pembelajaran PAKEM.6) Menciptakan budaya membaca dan menulis sebagai warga

sekolah.7) Menciptakan warga sekolah dalam menguasai ilmu pengetahuan

dan teknologi.

6

Page 7: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

BAB III

EVALUASI DIRI SEKOLAH

1. STANDAR ISIKomponen Indikator

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

7

Page 8: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Dokumen KTSP2. Daftar Hadir Penyusunan

Draf KTSP3. Daftar Hadir Penyusunan

KTSP4. SK Tim Pengembang

Sekolah5. Lembar Penilaian

Kurikulum

Kurikulum sekolah telah disusun merujuk pada pentahapan yang ada dalam panduan BSNP namun belum belum sempurna

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP dan menjadi rujukan bagi pengembangan kurikulum sekolah lainnya yang memiliki karakteristik yang sama.

Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP.

Kurikulum sekolah kami disusun mengikuti panduan yang disusun BSNP namun masih memerlukan pengembangan.

Kurikulum sekolah kami belum sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BSNP.

Rekomendasi:Mengundang narasumber untuk menyempurnakan pentahapan pengembangan kurikulum di sekolah sesuai dengan langkah-langkah yang dikembangkan oleh BSNP secara maksimal

8

Page 9: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Dokumen 1 KTSP Kurikulum sekolah kami sudah mempertimbangkan sesuai dengan karakter daerah, social masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran. Tetapi belum sepenuhnya terintegrasi dalam silabus setiap mata pelajaran.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 v√ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran yang terintegrasi dalam silabus setiap mata pelajaran serta menjadi rujukan kab/kota dalam pengembangan kurikulum lokal.

Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran dalam silabus setiap mata pelajaran.

Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran.

Kurikulum sekolah kami disusun belum mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

Rekomendasi:In House Trainning (IHT) dan analisis silabus agar terintegrasi karakter daerah, social masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran.

9

Page 10: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Dokumen KTSP2. Jadwal Pelajaran3. Buku catatan kegiatan

remidi dan pengayaan4. Kalender Pendidikan

Sekolah telah membuat dan merumuskan alokasi waktu pembelajaran, program remidi dan pengayaan bagi siswa, namun pelaksanaannya belum maksimal

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 v Tahap ke-2 Tahap ke-1

Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang sistematis untuk setiap peserta didik.

Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan.

Struktur kurikulum sekolah kami kurang mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya, sedangkan program remedial dan pengayaan kadang kala dilaksanakan.

Struktur kurikulum sekolah kami tidak mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya, serta program remedial dan pengayaan belum pernah dilaksanakan.

Rekomendasi:

Kepala sekolah mengintensifkan supervise klinis bagi semua guru

10

Page 11: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Dokumen KTSP2. Buku layanan bimbingan

dan konseling3. Jadwal bimbingan

Konseling

Sekolah kami telah menyediakan program layanan bimbingan dan konseling, tetapi belum dilaksanakan secara terprogram. Hanya dilaksanakan secara insidentil ketika siswa menemui masalah .

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi setiap peserta didik, baik yang terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik.

Sekolah kami memberikan bimbingan secara teratur dan berkesinambu-ngan serta menawarkan pelayanan konseling dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Sekolah kami masih sangat terbatas dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling yang memadai dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Sekolah kami belum mampu memberikan layanan bimbingan dan konseling bagi peserta didik.

Rekomendasi:Mengikutsertakan guru dalam seminar/diklat pentingnya pemberian bimbingan dan konseling secara teratur dan terprogram

11

Page 12: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Dokumen KTSP2. Program dan Jadwal

Ekstra Kurikuler3. Daftar Hadir Ekstra

Kurikuler

Sekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat dan minat siswa. Kegiatan ekstra kurikuler yang diprogramkan antara lain karate, renang, drumband, kaligrafi, rebana, pramuka dan PMR, namun belum memaksimalkan semua potensi pesdik karena terbatasnya anggaran.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstra kurikuler yang disesuaikan dengan minat setiap peserta didik dan melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstra- kurikulernya.

Sekolah kami sudah menyediakan beberapa kegiatan ekstra-kurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik.

Sekolah kami menyediakan kegiatan ekstra-kurikuler tetapi belum mengakomodir semua kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Sekolah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstra-kurikuler bagi peserta didik.

Rekomendasi:Koordinasi dengan Komite Sekolah dalam menambah kegiatan ekstrakurikuler , guru pengampu serta sumber pendanaannya.

12

Page 13: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

2. STANDAR PROSESKomponen Indikator

2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar 2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP.

2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai

dengan kebutuhan peserta didik2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip

perencanaan pembelajaran.2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat,

bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat

2.3.1. Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.

2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik

2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

2.4.2. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas.

2. PROSES

2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar

2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP.

13

Page 14: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Silabus Silabus di sekolah kami sudah dikembangkan berdasarkan standar isi (SI), Standar Kompetensi Lulus (SKL), dan panduan KTSP, serta telah mempertimbangkan situasi dan kondisi sekolah.

Tahapan Pengembangan√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Silabus kami telah sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP serta telah mempertimbangkan situasi dan kondisi sekolah.

Silabus kami telah sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP.

Sebagian silabus kami telah sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP.

Silabus kami belum sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP.

Rekomendasi:Memperbaiki dan mengembangkan silabus yang telah sesuai dengan SI, SKL dan panduan KTSP agar menjadi lebih sempurna.

2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar

2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.

14

Page 15: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Silabus Pengembangan silabus belum dikaji oleh guru secara mandiri atau secara kelompok

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 √ Tahap ke-1

Silabus kami telah dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri yang berdampak pada peningkatan mutu peserta didik.

Silabus kami telah dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri atau berkelompok.

Sebagian silabus kami telah dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri atau berkelompok.

Silabus kami belum dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri atau berkelompok.

Rekomendasi:Pengkajian/analisis silabus secara teratur oleh guru secara mandiri atau berkelompok

2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

15

Page 16: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sudah dibuat oleh Guru tetapi belum sepenuhnya berdasarkan pada prinsip – prinsip perencanaan pembelajaran , terutama terkendala pada penyusunan bahan ajar.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

RPP disusun oleh setiap guru untuk setiap kompetensi dasar berdasarkan prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran dan direview secara berkala untuk memastikan dampaknya pada peningkatan hasil belajar peserta didik.

RPP disusun oleh setiap guru untuk setiap kompetensi dasar berdasarkan prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

Sebagian guru menyusun RPP sendiri untuk setiap kompetensi dasar berdasarkan prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

Guru tidak menyusun RPP sendiri.

Rekomendasi:

Menyusun bahan ajar

16

Page 17: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- RPP RPP dibuat masih memandang siswa secara keseluruhan sehingga belum memperhatikan perbedaan kemampuan awal, kebutuhan khusus, kecepatan belajar dan intelektual.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, Tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik serta direview oleh para ahli.

RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, Tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya.

RPP tidak memperhatikan perbedaan individual peserta didik.

Rekomendasi:Mereview RPP yang telah disusun.

17

Page 18: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat

2.3.1. Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- RPP Di Sekolah kami Guru sudah menggunakan buku panduan, buku pengayaan (sebagian guru), dan sumber belajar lain (alat perga dan lingkungan sekitar) secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik namun belum maksimal.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Guru-guru kami menggunakan berbagai jenis sumber dan media pembelajaran di sekolah serta memanfaatkan tempat belajar lain di luar sekolah dengan melibatkan siswa.

Guru-guru kami menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.

Guru-guru kami sudah menggunakan sumber belajar lainnya selain buku pelajaran, namun hanya pada mata pelajaran tertentu.

Guru-guru kami sepenuhnya hanya bergantung pada buku-buku pelajaran saja dalam melakukan proses pembelajaran.

Rekomendasi:Supervisi pembelajaran untuk memaksimalkan penggunaan sumber belajar.

18

Page 19: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik

2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- RPP- Lembar penilaian kinerja

guru

Para Guru telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan dan mencakup kegiatan pendahuluan, inti dan penutup, namun ada beberapa guru yang belum.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Guru-guru kami melaksanakan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang sesuai dengan RPP yang disusunnya serta dijadikan acuan bagi guru-guru di sekolah lainnya.

Guru-guru kami melaksanakan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan dan menantang sesuai dengan RPP yang disusunnya.

Sebagian guru-guru kami sudah konsisten melaksanakan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan dan menantang sesuai dengan RPP yang disusunnya.

Guru-guru kami belum konsisten melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP yang disusunnya.

Rekomendasi:Lesson study untuk peningkatan mutu pembelajaran guru.

19

Page 20: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik

2.4.2. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Buku catatan supervisi Akademik Kepala Sekolah.

- Lembar Penilaian Kinerja Guru

- RPP

Dalam pembelajaran, sebagian guru – guru di Sekolah kami sudah memberikan kesempatan yang sama kepada para peserta didik untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi serta mendapatkan konfirmasi.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Guru-guru kami tidak hanya memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi di setiap proses pembelajaran tetapi juga di luar proses pembelajaran.

Guru-guru kami memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi di setiap proses pembelajaran.

Guru-guru kami belum sepenuhnya konsisten memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi di setiap proses pembelajaran.

Guru-guru kami belum memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi di setiap proses pembelajaran.

Rekomendasi:Lesson study untuk peningkatan mutu pembelajaran semua guru.

20

Page 21: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Buku catatan hasil Supervisi Kepala Sekolah

- Dokumen hasil pemantauan atau wawancara pembelajaran guru

- Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran belum maksimal

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Proses pembelajaran di sekolah kami disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran termasuk program tindak lanjut.

Proses pembelajaran di sekolah kami disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

Proses pembelajaran di sekolah kami disupervisi dan dievaluasi hanya pada tahapan tertentu saja.

Proses pembelajaran di sekolah kami tidak disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

Rekomendasi:Mengintensifkan Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran mulai tahap Perencanaan, Pelaksanaan dan Penilaian hasil Pembelajaran.

21

Page 22: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Jadwal Supervisi- Rencana/program

supervisi

Supervisi dan evaluasi proses Pembelajaran belum dilaksanakan secara maksimal oleh Kepala Sekolah dan Pengawas

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Supervisi dan Evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah, teman sejawat dan Pengawas serta melibatkan peserta didik.

Supervisi dan Evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas.

Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala oleh kepala sekolah dan pengawas tetapi tidak ditindaklanjuti.

Supervisi dan Evaluasi proses pembelajaran hanya dilakukan oleh pengawas.

Rekomendasi:Mengintensifkan Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran serta tindak lanjutnya.

22

Page 23: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

STANDARKOMPETENSI LULUSAN

Komponen Indikator

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan 3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.

3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup.

3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.

23

Page 24: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

3. KOMPETENSI LULUSAN

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- RPP- Buku daftar Nilai

Peserta didik di Sekolah kami sudah memperlihatkan kemampuan yang lebih baik dalam mencapai target yang di tetapkan SKL terbukti dari pencapaian nilai UN/US tahun pelajaran 2013, yaitu rata-rata kelas 24,58

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik melebihi standar kompetensi kelulusan, percaya diri, dan memiliki harapan yang tinggi dalam berprestasi.

Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan dalam SKL.

Peserta didik memperlihatkan prestasi belajar yang lebih baik, namun tidak konsisten.

Hasil belajar peserta didik masih di bawah SKL.

Rekomendasi:Tetap menyelenggarakan tambahan pelajaran.

24

Page 25: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Tugas Mandiri- Berupa Kliping- Tugas kerja kelompok- Portofolio- Hasil PR

Sebagaian peserta didik di Sekolah kami telah memperlihatkan sebagai pembelajaran yang mandiri

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Peserta didik kami mengembangkan keterampilan berpikir logis, kritis, dan analititis serta mengembangkan kreatifitas mereka.

Peserta didik kami mampu menjadi pembelajar yang mandiri.

Sebagian peserta didik kami mampu menjadi pembelajar yang mandiri.

Peserta didik kami belum mampu menjadi pembelajar yang mandiri.

Rekomendasi:Mengoptimalkan pemberian Tugas terstruktur dan Tugas Mandiri

25

Page 26: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Lembar observasi Belum semua peserta didik memperlihatkan motifasi belajar yang tinggi dan rasa percaya diri yang tinggi pula.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi, serta mampu mengekspresikan diri dalam mengungkapkan pendapat mereka dengan jelas dan santun.

Peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Sebagian peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Peserta didik belum memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Rekomendasi:Menyelenggarakan kegiatan/lomba antar kelas dan selalu mengikutsertakan siswa dalam berbagai lomba

26

Page 27: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Lembar observasi Di Sekolah kami sudah mengembangkan kepribadian peserta didik dilihat dari kebiasaan berjabat tangan pada semua guru, mengucap salam ketika bertemu dengan guru, akan tetapi mereka belum terlalu memahami tentang disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, dan perhatian kepada orang lain.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam kehidupan di sekolah dan di tengah masyarakat luas. Mereka memiliki kemampuan secara pribadi dan sosial dan melakukan berbagai jenis kegiatan untuk keberhasilan pribadi dalam ruang lingkup yang lebih luas.

Peserta didik kami menunjukkan sikap yang baik di sekolah dan di tengah masyarakat luas, serta memahami tentang disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, dan perhatian kepada orang lain.

Peserta didik kami menunjukkan sikap yang baik di sekolah dan di tengah masyarakat luas, akan tetapi mereka belum terlalu memahami tentang disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, dan perhatian kepada orang lain.

Peserta didik kami menunjukkan sikap yang baik di sekolah.

Rekomendasi:1. Mengefektifkan kegiatan pembiasaan dan,2. IHT pengintegrasian Pendidikan kedisiplinan dan karakter bangsa dalam pembelajaran.

27

Page 28: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RPPEkstra kurikuler

Sekolah sudah mengembangkan program pengembangan ketrampilan hidup namun belum dapat dilaksanakan secara maksimal, program yang dilaksanakan al : kebersihan kelas/sekolah setiap hari jumat, berkebun dan TOGA

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Potensi dan minat peserta didik kami telah berkembang secara penuh melalui partisipasi mereka dalam berbagai jenis kegiatan serta memiliki kesempatan untuk mengembangkan rasa estetika selain keterampilan.

Sekolah kami menyediakan beragam kegiatan dan program keterampilan hidup sebagai bekal kehidupan di tengah-tengah masyarakat.

Sekolah kami menawarkan beberapa kegiatan ekstra kurikuler tetapi belum sesuai dengan minat peserta didik.

Sekolah kami hanya menyediakan program pembelajaran yang terbatas dan belum bisa mengembangkan keterampilan lain yang dapat menjamin pencapaian potensi mereka secara penuh.

Rekomendasi:Lomba kebersihan kelas/lomba berkebun

28

Page 29: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

InfaqShalat berjamaahPelajaran Agama non Muslim di sore hari

Sekolah telah menyelenggarakan kegiatan infaq setiap pelajaran Pend.Agama Islam, shalat berjamaah (tetapi tetapi tidak bisa optimal karena tidak punya mushola), pemberian pelaj. Agama non Muslim pada setiap hari Jumat dan Sabtu sore

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Peserta didik memahami dan menerapkan ajaran agama dan nilai-nilai budaya dalam kehidupan mereka sehari-hari secara konsisten baik di sekolah maupun di tengah-tengah masyarakat.

Peserta didik kami memahami ajaran agama dan nilai-nilai budaya serta mampu menerapkan dalam kehidupan mereka sehari-hari.

Peserta didik kami memiliki pengetahuan yang memadai mengenai agama mereka dan sudah mulai berusaha menerapkan dalam kehidupan sehari hari.

Peserta didik kami memiliki pengetahuan agama yang terbatas dan belum mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Rekomendasi:- Menjaga kebersihan mushola, dan melengkapi sarana ibadah.

29

Page 30: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANKomponen Indikator

4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar.

4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.

4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar

4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar

4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar

4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar

30

Page 31: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

4. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Ijazah SI Jumlah tenaga pendidik di sekolah kami semunya telah memenuhi standar kualifikasi S1

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Jumlah pendidik di sekolah kami sangat memadai untuk memberikan layanan pembelajaran dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Jumlah pendidik di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan standar yang ditetapkan

Jumlah pendidik di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Jumlah pendidik di sekolah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Rekomendasi:Mengembankan ilmu pengetahuan dengan diklat bagi semua guru..

31

Page 32: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Ijazah Jumlah tenaga kependidikan :1. Operator Sekolah (Administrasi) : 1 orang , berijazah S12. Penjaga Sekolah : 1 orang, ijazah SMA3. Perpustakaan : 1 orang, ijazah S1 Perpustakaan.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami memiliki tenaga kependidikan dengan jumlah yang sangat memadai untuk memberikan layanan pendidikan dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Sekolah kami memiliki jumlah tenaga kependidikan yang memadai sesuai dengan standar yang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

Jumlah tenaga kependidikan di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Jumlah tenaga kependidikan di sekolah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Rekomendasi:Memanfaatkan secara maksimal tenaga kependidikan yang telah ada SD kami.

32

Page 33: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Ijazah SI Kualifikasi pendidik di sekolah kami sudah memenuhi sesuai dengan syarat yang

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami memiliki pendidik dengan kualifikasi yang sangat memadai dari standar yang ditentukan untuk memberikan pengalaman belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Kualifikasi pendidik di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan standar yang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

Kualifikasi pendidik di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan.

Kualifikasi pendidik di sekolah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan.

Rekomendasi:Mengikutkan guru dalam Diklat pendidikan khusus (inklusi)bagi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

33

Page 34: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Ijazah Kualifikasi tenaga kependidikan di sekolah kami sudah memenuhi sesuai dengan syarat minimal .

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami memiliki tenaga kependidikan dengan kualifikasi yang sangat memadai untuk memberikan pengalaman belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Kualifikasi pendidik di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan standar yang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

Kualifikasi tenaga kependidikan di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Kualifikasi tenaga kependidikan di sekolah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Rekomendasi:

Mengikutkan guru dalam Diklat pendidikan khusus (inklusi)bagi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar

34

Page 35: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

1. Ijazah SI2. Hasil UKG

Kompetensi pendidik di sekolah kami sudah memenuhi sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami memiliki pendidik dengan kompetensi yang sangat memadai untuk memberikan pengalaman belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Kompetensi pendidik di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan standar yang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

Kompetensi pendidik di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Kompetensi pendidik di sekolah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Rekomendasi:Tetap mengikutkan guru dalam KKG/seminar/Diklat peningkatan kompetensi.

35

Page 36: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Ijazah Kompetensi tenaga kependidikan sudah memenuhi syarat minimal

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami memiliki tenaga kependidikan dengan kompetensi yang sangat memadai untuk memberikan pengalaman belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

Kompetensi pendidik di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan standar yang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.

Kompetensi tenaga kependidikan di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Kompetensi tenaga kependidikan di sekolah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

Rekomendasi:Tetap mengikutkan tenaga kependidkan dalam keg.pembinaan/seminar/Diklat peningkatan kompetensi

36

Page 37: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANAKomponen Indikator

5.1. Sarana sekolah sudah memadai 5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar.

5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.

5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik 5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar

5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.

37

Page 38: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

5. SARANA DAN PRASARANA

5.1. Sarana sekolah sudah memadai

5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Ruang kelas - Dari 6 ruang kelas, 3 diantaranya berukuran ruang kelas 7x7, 3 ruang berukuran 7x6- Sekolah kami hanya memiliki 6 kelas untuk 6 rombongan belajar.- Kondisi meja dan kursi murid cukup .- Ruang UKS Menggunakan ruang kelas yang disekat dengan Ruang Audio Visual dan Leb IPA- Ruang TU menggunakan ruang tamu Rumah Penjga.- Lantai Keramik Kelas IV,V,VI rusak berat.- Mushola sudahbagus, tetapi kurangperlengkapan ibadah.- Untuk 6 Kelas hanya mempunyai 2 Buah LCD proyektor yang kondisi baik dan 1buah kondisi rusak/mati- Bel sekolah elektrik- Dalam satu sekolah mempunyai 3 buah Laptop dan 1 buah computer. Masih kurang untuk kegiatan

extrakurikuler.- Ruang pertemuan menggakan ruang kelas yang dibuka sekat tengahnya, tidak ada teras depannya.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami memiliki bangunan gedung yang ukuran, ventilasi, dan kelengkapan lainnya melebihi ketentuan dalam SNP.

Sekolah kami memenuhi SNP terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

Sekolah kami memenuhi SPM terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

Sekolah kami belum memenuhi SPM terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

38

Page 39: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

Rekomendasi:- Mohon bantuan teras ruang pertemuan.- Mohon bantuan LCD proyektor- Mohon bantuan Lantai Keramik Ruang Kelas 4, 5 dan 6.

5.1. Sarana sekolah sudah memadai

5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Laporan Bulan 6 rombel telah memenuhi standar jumlah peserta didik, yaitu diantara 20 s/d 32 siswa

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 √ Tahap ke-1

Jumlah peserta didik di dalam rombongan belajar kami lebih kecil dari yang ditetapkan dalam SNP, agar dapat lebih meningkatkan mutu proses pembelajaran.

Sekolah kami memenuhi SNP dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar.

Sekolah kami memenuhi SPM dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar.

Sekolah kami belum memenuhi SPM dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar.

39

Page 40: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

Rekomendasi:Perlub pengadaan meja belajar untukpembelajaran Kurtilas. ( meja untuk kerja kelmpok )

5.1. Sarana sekolah sudah memadai

5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Buku Pelajaran kelas I-VIAlat peraga

- Penyediaan alat dan sumber belajar serta buku – buku masih sangat kurang dan belum memenuhi rasio 1 siswa 1 paket buku tetapi untuk buku referensi dan pengayaan sudah banyak

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 √ Tahap ke-1

Sekolah kami memiliki alat dan sumber belajar yang melebihi dari ketetapan dalam SNP yang digunakan untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran.

Sekolah kami memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai dengan SNP.

Sekolah kami memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai dengan SPM.

Sekolah kami belum memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai dengan SPM.

40

Page 41: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

Rekomendasi:

Pengadaan buku pelajaran bagi siswa

5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik

5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Bangunan Sekolah Sekolah kami telah melakukan pemeliharaan secara berkala namun kondisi dinding sekolah, kusen jendela dan pintu perlu toilet 6 ruang perlu direhab ringan

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Pemeliharaan bangunan di sekolah kami dilaksanakan secara rutin melebihi waktu yang ditetapkan dalam SNP dan catatan pemeliharaan terekam dengan baik.

Pemeliharaan bangunan di sekolah kami dilaksanakan secara berkala sesuai dengan SNP.

Pemeliharaan bangunan di sekolah kami baru melakukan pemeliharaan rutin seperti kebersihan ruangan.

Pemeliharaan bangunan di sekolah kami tidak dilaksanakan secara rutin. Sebagian gedung sekolah kami di bawah standar, harus diperbaiki dan dibersihkan atau diganti.

Rekomendasi:Mengusulkan rehab toilet (DAK)

41

Page 42: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

42

Page 43: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik

5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Ruang kelas 3 ruang kelas terganggudengan bau selokan dari masyarakat.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Setiap orang yang datang ke sekolah kami, selain warga sekolah termasuk yang berkebutuhan khusus, dapat merasakan keamanan dan kenyamanan dalam setiap bangunan yang ada.

Bangunan di sekolah kami aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.

Bangunan yang ada di sekolah kami aman bagi peserta didik namun masih belum nyaman dan memberi kemudahan bagi peserta didik yang berkebutuhan khusus.

Sebagian bangunan di sekolah kami masih belum memenuhi standar keamanan dan kenyamanan bagi peserta didik, termasuk bagi mereka yang berkebutuhan khusus.

Rekomendasi:Mengajukan penutupan selokan.

43

Page 44: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6. STANDAR PENGELOLAANKomponen Indikator

6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak

6.1.1. Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan.

6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.

6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan

6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan.

6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar

6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra)

6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar

6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar

6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid 6.4.1. Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan

6.4.2. Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan

profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan

profesi pendidik dan tenaga kependidikan6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional

6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah 6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis.6.6.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.

44

Page 45: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6. PENGELOLAAN

6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak

6.1.1. Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

KurikulumPajangan dinding (MMT)Visi Misi Perubahan

Sekolah telah merumuskan visi dan misi sekolah dan telah disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah termasuk wali murid maupun pemangku kepentingan, tetapi visi dan misi belum tertampang di luar sekolah yang mudah dibaca oleh siapa saja

Tahapan Pengembangan√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami memiliki visi dan misi yang dirumuskan secara buttom-up dan tersosialisikan kepada seluruh pemangku kepentingan serta direview secara berkala sesuai dengan situasi, kondisi dan kebutuhan sekolah.

Sekolah kami memiliki visi dan misi yang dirumuskan buttom-up dari seluruh warga sekolah dan tersosialisasikan kepada seluruh pemangku kepentingan.

Sekolah kami memiliki visi dan misi namun belum dirumuskan secara secara bersama dan belum tersosialisasikan di seluruh warga sekolah.

Sekolah kami belum memiliki visi dan misi yang jelas yang dirumuskan bersama oleh warga sekolah.

Rekomendasi:Penambahan pemajangan Visi dan misi sekolah untuk dipajang di tempat strategis lainnya (dinding aula) Visi Misinperubahan

45

Page 46: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak

6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

MoU dengan DesaMoU dengan Puskesmas Batang 3MoU dengan perpustakaan DaerahPajangan RKAS dan laporan BOS

Sekolah telah melakukan kemitraan dengan lembaga tertentu, tetapi belum dikuatkan dg Surat Kerjasama

Sekolah telah memajang rencana kegiatan dan anggaran sekolah beserta laporannya setiap triwulan

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami mendorong kemandirian dan kemitraan dengan semua pemangku kepentingan untuk meningkatkan kemampuan dalam pengelolaan sekolah secara mandiri, partisipatif, kolaboratif dan akuntabel serta mampu memunculkan potensi warga sekolah untuk turut serta mengembangkan pengelolaan sekolah.

Sekolah kami mendorong kemandirian dan kemitraan dengan semua pemangku kepentingan untuk meningkatkan kemampuan dalam pengelolaan sekolah secara mandiri, kemitraan, partisipatif, kolaboratif dan akuntabel,

Sekolah kami mendorong kemandirian dan kemitraan dengan semua pemangku kepentingan untuk meningkatkan kemampuan dalam pengelolaan sekolah namun prosesnya belum sepenuhnya dilaksanakan secara mandiri, partisipatif, kolaboratif dan akuntabel

Sekolah kami belum mengembangkan pola kemandirian dan kemitraan dengan semua pemangku kepentingan untuk meningkatkan kemampuan dalam pengelolaan sekolah.

Rekomendasi:

Memperkuat MoU dengan Surat Kerjasama (berita acara kerjasama)

46

Page 47: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan

6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RKS, RKT dan RKAS Sekolah kami belum selesai dalam menyusun Rencana Kerja Sekolah , RKT dan RKAS untuk tahun berjalan ini dan belum tersosialisasikan

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 √ Tahap ke-1

Sekolah kami memiliki rencana kerja yang dirumuskan dari tujuan berdasarkan visi dan misi sekolah dalam bentuk dokumen renstra dan RKS, yang tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah dan pihak yang berkepentingan serta direview secara berkelanjutan.

Sekolah kami memiliki rencana kerja yang dirumuskan dari tujuan berdasarkan visi dan misi sekolah dalam bentuk renstra maupun RKS serta tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah dan pihak yang berkepentingan.

Sekolah kami memiliki rencana kerja yang dirumuskan dari tujuan berdasarkan visi dan misi sekolah dalam bentuk renstra maupun RKS namun belum tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah.

Sekolah kami memiliki dokumen rencana kerja tahunan namun belum memiliki renstra.

Rekomendasi:Penyusunan RKS, RKT dan RKAS

47

Page 48: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar

6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra)

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RKSRKTRKAS

RKT dan RKAS Sedang proses penyusunan sehingga belum dapat melaksanakan dengan sempurna

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 √ Tahap ke-1

Rencana kerja tahunan sekolah disusun berdasarkan rencana kerja menengah mengacu pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses dan Standar Penilaian dalam bentuk dokumen yang mudah diakses dan telah mendapatkan persetujuan dari komite sekolah dan sudah tersosialisasi secara luas kepada seluruh pemangku kepentingan.

Rencana kerja tahunan sekolah disusun berdasarkan rencana kerja menengah mengacu pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses dan Standar Penilaian dalam bentuk dokumen yang mudah diakses dan telah mendapatkan persetujuan dari komite sekolah namun belum tersosialisasi secara menyeluruh ke semua pemangku kepentingan.

Rencana kerja tahunan sekolah disusun berdasarkan rencana kerja menengah mengacu pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses dan Standar Penilaian namun tidak dalam bentuk dokumen yang mudah diakses oleh pihak terkait dan sosialisasinya masih sebatas dalam lingkup internal sekolah.

Sekolah belum memiliki Rencana kerja tahunan sekolah dalam bentuk dokumen yang mudah diakses dan sesuai dengan Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses dan Standar Penilaian.

Rekomendasi:Penyusunan RKS, RKT, RKS dan disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah

48

Page 49: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar

6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

EDSNotulen Rapat

Sekolah sedang melakukan EDS Tahun Pelajaran 2016/2017

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami melakukan evaluasi diri dan mengkomunikasikan rencana pengembangan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan dinas pendidikan dan para pemangku kepentingan.

Sekolah kami melakukan evaluasi diri untuk melihat dampak dari rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar.

Sekolah kami melakukan evaluasi diri namun baru dilakukan sebatas tim pengembang sekolah dan belum melibatkan warga sekolah.

Sekolah kami belum melakukan evaluasi diri secara berkala dan berkelanjutan.

Rekomendasi:Menyusun EDS Tahun 2016/2017

49

Page 50: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar

6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RKS, RKT, RKAS dan Program Sekolah

Penyusunan RKS, RKT dan RKAS berdasarkan prioritas yang disesuaikan dengan EDS

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami menetapkan prioritas perbaikan/ pengembangan sekolah yang didasarkan pada hasil evaluasi diri serta disesuaikan dengan harapan dan kebutuhan masyarakat.

Sekolah kami menetapkan prioritas perbaikan/ pengembangan sekolah yang didasarkan pada hasil evaluasi diri dan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.

Sekolah kami menetapkan prioritas perbaikan/ pengembangan sekolah namun belum didasarkan pada hasil evaluasi diri sekolah.

Sekolah kami belum mampu menetapkan prioritas perbaikan/ pengembangan sekolah kearah peningkatan hasil belajar.

Rekomendasi:

Penyusuna RKS, RKT dan RKS berdasar EDS

50

Page 51: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

6.4.1. Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Sistem Informasi Managemen (SIM) berbasis ICT

Sekolah telah melakukan pengelolaan system informasi dengan cara yang efektif dan dapat dipertanggungjawabkan sudah berbasis wibesite tetapi belum dilaksanakan secara optimal

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami memiliki sistem pengelolaan data berbasis ICT dengan cara yang efektif, efisien, dan akuntabel serta tersosialisasikan kepada seluruh pemangku kepentingan dan terkoneksi secara online pada website sekolah.

Sekolah kami memiliki sistem pengelolaan data berbasis ICT dengan cara yang efektif, efisien dan akuntabel dan sudah tersosialisaikan kepada seluruh pemangku kepentingan.

Pengelolaan data di sekolah kami berbasis ICT namun masih menggunakan program office yang sederhana dan belum berbasis website.

Pengelolaan data di sekolah kami belum berbasis ICT sehingga belum efektif dan efisien.

Rekomendasi:Mengefektikan pola pengelolaan informasi sekolah berdasarkan/berbasis pada wibesite dengan menambah kesejahteraan petugasnya

51

Page 52: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

6.4.2. Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Perangkat ICT Sekolah kami kami sudah menyediakan akses informasi data yang mudah diakses warga sekolah namun belum ditunjang oleh system pembaharuan data

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami menyediakan akses informasi dengan data yang terbaru bagi warga sekolah dan pihak yang berkepentingan serta mudah diakses secara online melalui website sekolah.

Sekolah kami menyediakan akses informasi dengan data yang terbaru bagi warga sekolah dan pihak yang berkepentingan.

Sekolah kami menyediakan akses informasi untuk warga sekolah namun belum ditunjang oleh sistem pembaharuan data.

Sekolah kami belum menyediakan akses informasi yang mudah bagi warga sekolah.

Rekomendasi:Peningkatan kompetensi tenaga operator sekolah

52

Page 53: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan

6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Penilian Kinerja Guru Kepala Sekolah telah melakukan Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru namun baru beberapa guru serta telah mendorong guru melakukan pengembangan profesi melalui penulisan PTK tetapi belum semua guru mau melakukan penyusunan PTK

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami memperhatikan hasil kerja setiap pendidik dan tenaga kependidikan serta senantiasa melaksanakan pengembangan profesinya secara berkelanjutan untuk meningkatkan efektifitas kinerja.

Sekolah kami memperhatikan hasil kerja setiap pendidik dan tenaga kependidikan serta senantiasa melaksanakan pengembangan profesinya.

Sekolah kami memperhatikan hasil kerja setiap pendidik dan tenaga kependidikan.

Sekolah kami kurang memperhatikan hasil kerja setiap pendidik dan tenaga kependidikan.

Rekomendasi:- Supervisi, Penilian terhadap hasil kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan- Mengikutkan dalam keg seminar/workshop pengembangan profesi

53

Page 54: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan

6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Jadwal SupervisiInstrumen SupervisiHasil supervisi

Pelaksanaan supervisi terhadap guru belum sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan, hal ini disebabkan karena volume pekerjaan kepala sekolah yang padat

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami senantiasa melakukan supervisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan baik kinerja pelaksanaan tugas maupun kesesuaian dengan standar nasional serta menyusun program perbaikan dan peningkatan yang berkelanjutan.

Sekolah kami senantiasa melakukan supervisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan baik kinerja pelaksanaan tugas maupun kesesuaian dengan standar nasional.

Sekolah kami melakukan supervisi dan evaluasi atas pelaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikan namun belum terprogram dengan baik.

Sekolah kami belum melakukan evaluasi atas pelaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikan secara berkala.

Rekomendasi:Penjadwalan ulang kegiatan supervisi guru

54

Page 55: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah

6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Foto Kegiatan Kesyarakatan Warga sekolah sudah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis maupun non akademis

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Warga sekolah kami terlibat langsung dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis serta kegiatan pengembangan sekolah pada umumnya.

Warga sekolah kami terlibat langsung dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis.

Warga sekolah terlibat langsung hanya pada kegiatan akademis.

Warga sekolah kami belum terlibat langsung dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis.

Rekomendasi:Mempertahankan keterlibatan warga sekolah dalam pengelolaan kegiatan akademis/non akademis

55

Page 56: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah

6.6.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Peran serta masyarakat Masyarakat telah membantu menjadi nara sumber lingkunganbagi pembelajaran siswa.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami melibatkan masyarakat dalam pengelolaan non akademis dan memberikan kesempatan untuk berkreasi.

Sekolah kami melibatkan masyarakat dalam pengelolaan non akademis.

Sekolah kurang melibatkan masyarakat dalam pengelolaan non akademis.

Sekolah kami sama sekali tidak melibatkan masyarakat dalam pengelolaan non akademis.

Rekomendasi:Melakukan pendekatan kepada masyarakat sebagai nara sumber lingkungan.

56

Page 57: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

7. STANDAR PEMBIAYAANKomponen Indikator

7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.1. Anggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota

7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan

7.1.3. Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel.

7.1.4. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.

7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya

7.2.1. Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri

7.2.2. Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat.

7.2.3. Sekolah memelihara hubungan dengan alumni.

7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses 7.3.1. Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.

7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi

57

Page 58: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

7. PEMBIAYAAN

7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar

7.1.1. Anggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RKAS RKAS sudah dirumuskan sesuai dengan peraturan Pemerintah, Pemerintah Propinsi dan Pemerintah Kabupaten.

Tahapan Pengembangan√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Perumusan rancangan anggaran biaya pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS) merujuk pada peraturan pemerintah dengan melibatkan partisipasi komite sekolah dan pemangku kepentingan yang terkait.

Perumusan rancangan anggaran biaya pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS) merujuk pada Peraturan Pemerintah dan dikomunikasikan kepada komite sekolah dan pemangku kepentingan yang terkait.

Perumusan rancangan anggaran biaya pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS) merujuk pada Peraturan Pemerintah.

Perumusan rancangan anggaran biaya pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS) belum sepenuhnya merujuk pada Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota.

Rekomendasi:- Merealisasi anggaran sesuai RKAS-

58

Page 59: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar

7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Daftar hadir rapat- Draf RAPBS/RKAS

Perumusan RAPBS (RKAS) belum memaksimalkan pemangku kepentingan tetapi hanya mengkomunikasikan saja setelah dirumuskan oleh sekolah.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan serta Dunia Usaha dan Dunia Industri.

Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan

Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan belum melibatkan pemangku kepentingan yang relevan

Perumusan RAPBS belum melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan

Rekomendasi:Perumusan RAPBS (RKAS) melibatakan pemangku kepentingan yang relevan (pengawas).

59

Page 60: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar

7.1.3. Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- RAPBS (RKAS)- Daftar hadir rapat

penyusunan RAPBS (RKAS)

Sekolah menyusun RAPBS (RKAS) dengan melibatkan semua guru, tenaga administrasi, secara transparan, efisien dan akuntabel. Tetapi keterlibatan komite dan pemangku kepentingan belum maksimal.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel kepada masyarakat dan Pemerintah.

Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel.

Penyusunan rencana keuangan sekolah sudah berusaha dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel.

Penyusunan rencana keuangan sekolah belum dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel.

Rekomendasi:Koordinasi dengan komite sekolah dan pemangku kepentingan yang terkait dalam perencanaan penyusunan anggaran.

60

Page 61: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar

7.1.4. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

SPJ BOS dan laporan keuangan lain-lain

Kami selalu membuat Pelaporan keuangan tiap triwulan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan, akan tetapi belum bisa tepat waktu

Tahapan Pengembangan√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan secara berkala dan menyeluruh kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.

Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan secara periodik kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.

Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan, tetapi masih perlu dilakukan secara rutin dan proses yang transparan.

Sekolah belum membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.

Rekomendasi:Koordinasi dengan bendahara untuk penyusunan laporan BOS secara rutin dan tepat waktu

61

Page 62: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya

7.2.1. Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Koperasi sekolahSekolah kami telah melakukan usaha mencari dana dengan, koperasi sekolah namun belum cukup untuk mendanai semua kebutuhan sekolah

Tahapan Pengembangan√ Tahap ke-4 l Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami kreatif menggali berbagai sumber untuk mendapatkan pendapatan tambahan.

Sekolah kami mendapatkan pembiayaan tambahan melalui pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah.

Kami berencana untuk memperluas penggunaan sumber daya dan pra-sarana sekolah untuk mendapatkan pembiaya-an tambahan tetapi kami belum mengimplemen-tasikannya.

Kami belum mempertimbangkan penggunaan sumber daya atau prasarana sekolah untuk mencari sumber pembiayaan tambahan.

Rekomendasi:

- Menggali dana dari amal jariyah

62

Page 63: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya

7.2.2. Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Sekolah kami belum membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha maupun Dunia Industri .

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 √ Tahap ke-1

Kami telah membangun jaringan kerja yang kuat dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan kelompok masyarakat setempat yang membantu sekolah kami dalam hal pembiayaan.

Kami telah mengembangkan hubungan kerja sama dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan kelompok masyarakat, khususnya orangtua yang mampu untuk membantu sekolah kami.

Hubungan kami dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan kelompok masyarakat harus dikembangkan lebih lanjut agar mendapatkan bantuan keuangan dari mereka.

Kami belum memiliki hubungan yang kuat dengan dunia usaha dan dunia industri setempat.

Rekomendasi:Bekerja sama dengan pengusaha sekitarsekola.

63

Page 64: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya

7.2.3. Sekolah memelihara hubungan dengan alumni.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Sekolah kami belum mengadakan kerjaama dengan para alumni sekolah.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Kami memelihara hubungan dengan alumni kami dan memberdayakan mereka sebagai sumber pendanaan dan bantuan lainnya.

Kami memelihara hubungan dengan alumni dan mereka membantu upaya kami walaupun bukan dalam hal pembiayaan.

Kami menyimpan catatan alumni dan sebagian dari mereka membantu sekolah tetapi bukan dalam hal pembiayaan

Kami belum menyimpan catatan alumni sekolah kami.

Rekomendasi:Pendataan alumni dan penggalian dana dari para alumni.

64

Page 65: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses

7.3.1. Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- Daftar siswa Sekolah telah melayani membebaskan biaya untuk semua siswa

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus dan mempromosikan kesetaraan akses bagi semua peserta didik.

Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.

Sekolah mampu melayani siswa dari tingkatan sosial ekonomi namun belum dapat melayani siswa yang berkebutuhan khusus.

Sekolah belum mampu melayani semua siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi.

Rekomendasi:.

- Beasiswa bagi anak kurang mampu

65

Page 66: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses

7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RAPBS Sekolah tidak melaksanakan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi karena kami kami membebaskan semua kebutuhan belajar anak di sekolah

Tahapan Pengembangan√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Kami mematuhi standar mengenai biaya sumbangan orangtua dan subsidi silang pembiayaan dan juga memiliki alokasi khusus untuk memberikan tempat bagi anak yang sangat miskin dengan mencari sumber dana lainnya.

Kami merumuskan besarnya sumbangan orangtua berdasarkan kemampuan ekonomi orangtua dan menerapkan prinsip subsidi silang.

Sumbangan orangtua dirumuskan berdasarkan kemampuan ekonomi orangtua peserta didik, tetapi sekolah tidak menerapkan subsidi silang dalam membiayai program kegiatan peserta didik.

Sumbangan orangtua dan biaya kegiatan sekolah lainnya ditentukan sama untuk semua peserta didik dengan tidak mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua.

Rekomendasi:- Mengintensifkan penggunaan anggaran sekolah yang berasal dari dana BOS.

66

Page 67: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKANKomponen Indikator

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.

8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.

8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.

8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar 8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.

8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.

8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.

67

Page 68: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

8. PENILAIAN PENDIDIKAN

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- RPP- Kumpulan Soal

Sekolah kami sudah merencanakan penilaian terhadap pencapaiaan kompetensi peserta didik.

Tahapan Pengembangan√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Guru-guru kami menyusun rencana penilaian terhadap hasil belajar peserta didik terhadap pencapaian kompetensi yang diharapkan dan diinformasikan kepada peserta didik sehingga setiap peserta didik memahami target kompetensi yang harus dicapai.

Guru-guru kami menyusun dan mengembangkan perencanaan penilaian untuk mencapai kompetensi peserta didik.

Sebagian Guru-guru kami menyusun perencanaan penilaian berdasarkan kompetensi dasar dan standar kompetensi.

Guru-guru kami melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik tanpa membuat perencanaan penilaian yang jelas terlebih dahulu.

Rekomendasi:- Memperbaiki materi soal ulangan.

68

Page 69: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

KKM - Guru-guru di sekolah kami sudah menginformasikan keada peserta didik mengenai kriteria penilaian.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Guru-guru kami menginformasikan silabus mata pelajaran yang didalam-nya memuat rancangan dan kriteria penilaian termasuk KKM dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, mata pelajaran dan kondisi sekolah pada awal semester.

Guru-guru kami memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk KKM yang disusun.

Guru-guru kami memberikan informasi kepada peserta didik hanya KKM saja diawal semester.

Guru-guru kami tidak memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian, termasuk KKM.

Rekomendasi:Sosialisasi KKM pada tiap mapel ketika akan melakukan maupun sesudah proses pembelajaran

69

Page 70: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Daftar nilaiRPP

Sekolah kami sudah melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.

Tahapan Pengembangan√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Guru-guru kami menggunakan berbagai jenis metode untuk menilai kemajuan belajar peserta didik secara berkelanjutan dan mengembangkannya berdasarkan rencana yang telah dibuat sesuai dengan perkembangan peserta didiknya.

Guru-guru kami selalu melaksanakan penilaian dan memantau kemajuan belajar peserta didik secara berkala sesuai dengan rencana yang telah dibuat pada silabus dan RPP.

Guru-guru kami melaksanakan penilaian terhadap peserta didik secara periodik, tapi sebagian besar tidak sesuai dengan rencana penilaian yang telah disusun.

Guru-guru kami tidak menilai atau memonitor kemajuan peserta didik sesuai rencana.

Rekomendasi:- Melaksanakan tes sumatif dengan baik.

70

Page 71: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

- RPP- Kumpulan Soal

Guru telah menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik tetapi belum mereview/analisis untuk mengukur kesulitan belajar.

Tahapan Pengembangan√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Guru-guru kami membuat instrumen yang tepat dan dapat diandalkan untuk menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian serta direview secara berkala.

Guru-guru kami menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian sesuai dengan target kompetensi yang ingin diukur.

Guru-guru kami hanya menerapkan teknik, bentuk, dan jenis penilaian tertentu untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.

Guru-guru kami hanya menerapkan satu teknik, bentuk dan jenis penilaian.

Rekomendasi:Mereview/analisis hasil penilaian (analisis butir soal)secara berkala

71

Page 72: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar

8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.

72

Page 73: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Raport Sekolah sudah memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.

Tahapan Pengembangan√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Semua guru kami secara rutin mencatat kemajuan setiap peserta didik memberi komentar dan masukan serta menginformasikanya kepada peserta didik secara individual dan berkala.

Guru-guru kami mengkaji ulang tingkat kemajuan semua peserta didik pada setiap akhir semester.

Setiap guru menyampaikan hasil Evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada Kepala sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik.

Guru tidak selalu memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.

Rekomendasi:Analisis hasil penilaian akhir tahun untuk melihat kemajuan semua peserta didik

73

Page 74: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar

8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

RaportDaftar Nilai

Sekolah kami sudah menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran tetapi belum semua melaui analisis.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1

Guru-guru kami memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk memberikan pendapat terhadap hasil pencapaian kemajuan belajar yang mereka peroleh dan terlibat dalam penetapan target pembelajaran.

Guru-guru kami selalu menggunakan hasil penilaian peserta didik dalam mereview rencana pembelajaran yang telah disusun.

Hasil tes digunakan sebagian guru-guru kami untuk merencanakan perbaikan bahan pembelajaran selanjutnya.

Hasil tes di sekolah kami tidak selalu berpengaruh pada perbaikan program pembelajaran yang telah disusun.

Rekomendasi:Analisis hasil penilaian/ulangan

74

Page 75: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Raport Sekolah sudah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua atau wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.

Tahapan Pengembangan√ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami menyampaikan laporan semua hasil penilaian peserta didik kepada orangtua dan mendiskusikannya secara mendetail untuk masing-masing peserta didik secara berkala sesuai dengan kesepakatan

Sekolah kami menyampaikan laporan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk laporan pendidikan.

Sekolah kami membuat laporan hasil penilaian kepada orangtua secara rutin dan sistematis dalam bentuk laporan pendidikan.

Sekolah kami membuat laporan kepada orangtua berupa hasil penilaian akhir di setiap akhir semester.

Rekomendasi:

- Melaporkan hasil penilaian siswa kepada orgtua siswa.

75

Page 76: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Buku penerimaan Raport Sekolah kami sudah melibatkan orang tua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa tetapi belum menawarkan kesempatan untuk mendiskusikan kemajuan anak mereka serta mengajukan usulan-usulan peningkatan hasil belajar peserta didik.

Tahapan PengembanganTahap ke-4 √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Sekolah kami membuat laporan berkala pada orangtua mengenai pencapaian hasil belajar peserta didik dan menawarkan kesempatan untuk mendiskusikan kemajuan anak mereka serta mengajukan usulan-usulan peningkatan hasil belajar peserta didik.

Sekolah kami menjalin kemitraan dengan orangtua dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.

Sekolah kami belum memberi kesempatan berdiskusi untuk membangun kerja sama dengan orangtua agar membantu anak mereka belajar di rumah.

Sekolah kami belum melibatkan orangtua secara aktif dalam membantu anak mereka belajar di rumah.

Rekomendasi:Koordinasi dengan orangtua tentang usulan peningkatan hasil belajar

76

Page 77: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

BAB IV

PROGRAM KEGIATAN SEKOLAHA. PROGRAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI LULUSAN

No Sasaran Program Kegiatan Indikator Keberhasilan

1 Siswa Latihan Ujian

1. Pelaksanaan Uji Coba UASBN/UN Tk. Kecamatan

2. Pelaksanaan Uji Coba UASBN/UN Tk. Kabupaten/Kota

3. Penyelenggaraan Kegiatan penghijauan dan perindangan lingkungan sekolah

4. Penyelenggaraan Pendidikan Karakter dan Budi Pekerti

Siswa mendapatkan nilai baik, di atas KKL

B. PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR ISI

No Sasaran Program Kegiatan Indikator Keberhasilan

1 Guru Penyempurnaak RPP Penyusunan RPP RPP yang baik memenuhi kaidah penulisan RPP.

C. PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PROSES

No Sasaran Program Kegiatan Indikator Keberhasilan1 Siswa, Guru, Orang tua

siswa dan Nara Sumber/masyarakat

Kegiatan Belajar MengajarKegiatan ExtrakurikulerPerpustakaan sekolah.

1. Pelaksanaan Kegiatan Proses Pembelajaran2. Pelaksanaan Kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru3. Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah4. Penyelenggaraan Jam Tambahan5. Penyelenggaraan Perbaikan/Pengayaan (Remedial)6. Pelaksanaan Lomba OSN7. Pelaksanaan Lomba O2SN8. Penyelenggaraan PORSENI

Prestasi siswa meningkat.

77

Page 78: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

9. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Kepramukaan10. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Kesenian11. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Olahraga12. Pelaksanaan Ekstrakurikuler UKS/KKR13. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Drum Band14. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Komputer15. Pembayaran langganan koran dan majalah16. Pengadaan Buku Perpustakaan

D. PROGRAM PENGEMBANGAN PENDIDIK DAN TENDIK

No Sasaran Program Kegiatan Indikator Keberhasilan

1 Kepala Sekolah, Guru an tenaga kependidikan

Workshop managemen Kepala SekolahWorkshop guru mapel

1. Peningkatan Kualitas Guru Kelas dan Guru Mapel2. Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah3. Workshop peningkatan kompetensi perencanaan

pembelajaran bagi semua guru mapel4. Workshop peningkatan kompetensi pelaksanaan

pembelajaran bagi semua guru mapel

Meningkatnya kompetensi managemen kepala sekolahMeningkatnya kompetensi guru mapel

E. PROGRAM PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA

No Sasaran Program Kegiatan Indikator Keberhasilan1 Sekolah Kelengkapan peralatan sekolah. 1. Pengadaan Perlengkapan Kantor

2. Pengadaan Komputer3. Pengadaan Mebelair4. Pengadaan Instalasi Listrik, Air dan

Telepon5. Pengadaan Alat Peraga Pendidikan6. Perbaikan Ringan Bangunan Sekolah7. Perbaikan Ringan Ruang Kelas8. Perbaikan Ringan Ruang Kantor9. Perbaikan Ringan Ruang Perpustakaan10. Perbaikan Fasilitas WC

Tercukupunya kelengkapan peralatan sekolah.

78

Page 79: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

11. Perbaikan Meubeler12. Perbaikan Sanitasi Sekolah13. Pengadaan Mesin Tik14. Pengadaan AC15. Pengadaan Buku Pegangan Guru16. Pengadaan Buku Pelajaran Pokok Peserta

Didik17. Pembangunan Taman dan Lapangan

Olahraga

F. PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

No Sasaran Program Kegiatan Indikator Keberhasilan

1 Kepala ekolah, Guru, Komite, orang tua siswa RAPBS, RKAS, dan Pelaporan 1. Penyusunan Program RAPBS/RAKS

2. Penyusunan LaporanTersusunnya RAPBS, RKAS dan pelaporannya.

G. PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

No Sasaran Program Kegiatan Indikator Keberhasilan

Sekolah Kelengkapan Kantor

1. Penyediaan Jasa Surat Menyurat2. Penyediaan Jasa Komunikasi, Sumber

Daya Air dan Listrik3. Penyediaan Alat Tulis Kantor4. Penyediaan barang cetakan dan

penggandaan5. Penyediaan komponen instalasi listrik dan

penerangan6. Penyediaan makanan dan minuman7. Pembelian Gas8. Pengadaan Alat Kebersihan

Tercukupinya peralatan kanor

H. PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN

79

Page 80: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

No Sasaran Program Kegiatan Indikator Keberhasilan

SiswaUlangaharianUlangan Tengah semesterUlangan akhir semester

1. Pelaksanaan Penilaian Ulangan Harian2. Pelaksanaan Penilaian Ulangan Tengah

Semester3. Pelaksanaan Penilaian Ulangan Akhir

Semester4. Pelaksanaan Penilaian Ulangan Kenaikan

Kelas5. Pelaksanaan Penilaian Ujian Sekolah6. Pelaksanaan Penilaian Ujian Nasional7. Pelaksanaan Penilaian Ujian Nasional

Terkumpulnya nilai UH, UTS, UKK. Dan Ujian Sekolah.

80

Page 81: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

BAB V

RENCANA ANGGRAN BIAYAA PROGRAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI LULUSAN

Pusat Prov Kab APBNAPBD Prov

APBD Kab

PAS Sumbangan Sumb lain

PROGRAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI LULUSAN 4,692,000 4,692,000 1 Pelaksanaan Uji Coba UASBN/UN Tk. Kecamatan 560,000 2 Pelaksanaan Uji Coba UASBN/UN Tk. Kabupaten/Kota 560,000

3Penyelenggaraan Kegiatan penghijauan dan perindangan lingkungan sekolah 497,000

4 Penyelenggaraan Pendidikan Karakter dan Budi Pekerti 3,075,000

No Kegiatan Jumlah

Sumber Biaya

RutinBOS

Pemerintah selain BOS

Pendapatan SekolahSILPA

B PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR ISI

Pusat Prov Kab APBNAPBD Prov

APBD Kab

PAS Sumbangan Sumb lain

PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR ISI 2,501,000 2,501,000 1 Penyusunan RPP 2,501,000

No Kegiatan Jumlah

Sumber Biaya

RutinBOS

Pemerintah selain BOS

Pendapatan SekolahSILPA

81

Page 82: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

C PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PROSES

Pusat Prov Kab APBNAPBD Prov

APBD Kab

PAS Sumbangan Sumb lain

PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PROSES 32,872,600 10,497,600 22,375,000 1 Pelaksanaan Kegiatan Proses Pembelajaran 8,139,200 2 Pelaksanaan Kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru 1,046,500 3 Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah 1,311,900 4 Penyelenggaraan Jam Tambahan 1,783,000 5 Penyelenggaraan Perbaikan/Pengayaan (Remedial) 400,000 6 Pelaksanaan Lomba OSN 2,200,000 7 Pelaksanaan Lomba O2SN 3,000,000 8 Penyelenggaraan PORSENI 1,940,000 9 Pelaksanaan Ekstrakurikuler Kepramukaan 6,400,000

10 Pelaksanaan Ekstrakurikuler Kesenian 880,000 11 Pelaksanaan Ekstrakurikuler Olahraga 880,000 12 Pelaksanaan Ekstrakurikuler UKS/KKR 380,000 13 Pelaksanaan Ekstrakurikuler Drum Band 600,000 14 Pelaksanaan Ekstrakurikuler Komputer 600,000 15 Pembayaran langganan koran dan majalah 1,512,000 16 Pengadaan Buku Perpustakaan 1,800,000

No Kegiatan Jumlah

Sumber Biaya

RutinBOS

Pemerintah selain BOS

Pendapatan SekolahSILPA

D PROGRAM PENGEMBANGAN PENDIDIK DAN TENDIK

Pusat Prov Kab APBNAPBD Prov

APBD Kab

PAS Sumbangan Sumb lain

PROGRAM PENGEMBANGAN PENDIDIK DAN TENDIK 8,880,000 8,880,000 1 Peningkatan Kualitas Guru Kelas dan Guru Mapel 2,880,000 2 Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah 500,000

3Workshop peningkatan kompetensi perencanaan pembelajaran bagi semua guru mapel 2,720,000

4Workshop peningkatan kompetensi pelaksanaan pembelajaran bagi semua guru mapel 2,780,000

No Kegiatan Jumlah

Sumber Biaya

RutinBOS

Pemerintah selain BOS

Pendapatan SekolahSILPA

82

Page 83: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

E PROGRAM PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA

Pusat Prov Kab APBNAPBD Prov

APBD Kab

PAS Sumbangan Sumb lain

PROGRAM PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA 66,015,000 64,615,000 1,400,000 1 Pengadaan Perlengkapan Kantor - 2 Pengadaan Komputer 5,100,000 3 Pengadaan Mebelair 19,000,000 4 Pengadaan Instalasi Listrik, Air dan Telepon 1,400,000 5 Pengadaan Alat Peraga Pendidikan 3,925,000 6 Perbaikan Ringan Bangunan Sekolah 1,600,000 7 Perbaikan Ringan Ruang Kelas 3,280,000 8 Perbaikan Ringan Ruang Kantor - 9 Perbaikan Ringan Ruang Perpustakaan -

10 Perbaikan Fasilitas WC 980,000 11 Perbaikan Meubeler 660,000 12 Perbaikan Sanitasi Sekolah - 13 Pengadaan Mesin Tik - 14 Pengadaan AC - 15 Pengadaan Buku Pegangan Guru 900,000 16 Pengadaan Buku Pelajaran Pokok Peserta Didik 22,570,000 17 Pembangunan Taman dan Lapangan Olahraga 6,600,000

No Kegiatan Jumlah

Sumber Biaya

RutinBOS

Pemerintah selain BOS

Pendapatan SekolahSILPA

F PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

Pusat Prov Kab APBNAPBD Prov

APBD Kab

PAS Sumbangan Sumb lain

PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN 5,083,500 5,083,500 1 Penyusunan Program RAPBS/RAKS 1,934,500 2 Penyusunan Laporan 3,149,000

No Kegiatan Jumlah

Sumber Biaya

RutinBOS

Pemerintah selain BOS

Pendapatan SekolahSILPA

83

Page 84: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

G PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

Pusat Prov Kab APBNAPBD Prov

APBD Kab

PAS Sumbangan Sumb lain

PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN 24,453,000 24,453,000 1 Penyediaan Jasa Surat Menyurat 420,000

2 Penyediaan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air dan Listrik 14,280,000 3 Penyediaan Alat Tulis Kantor 2,871,500 4 Penyediaan barang cetakan dan penggandaan 1,075,500 5 Penyediaan komponen instalasi listrik dan penerangan 415,000 6 Penyediaan makanan dan minuman 2,865,000 7 Pembelian Gas 120,000 8 Pengadaan Alat Kebersihan 2,406,000

No Kegiatan Jumlah

Sumber Biaya

RutinBOS

Pemerintah selain BOS

Pendapatan SekolahSILPA

H PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN

Pusat Prov Kab APBNAPBD Prov

APBD Kab

PAS Sumbangan Sumb lain

PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN 6,877,900 6,877,900 1 Pelaksanaan Penilaian Ulangan Harian 622,800 2 Pelaksanaan Penilaian Ulangan Tengah Semester 469,200 3 Pelaksanaan Penilaian Ulangan Akhir Semester 1,245,600 4 Pelaksanaan Penilaian Ulangan Kenaikan Kelas 1,267,600 5 Pelaksanaan Penilaian Ujian Sekolah 1,766,900 6 Pelaksanaan Penilaian Ujian Nasional7 Pelaksanaan Penilaian Ujian Nasional 1,505,800

JUMLAH TOTAL 151,375,000 127,600,000 22,375,000 1,400,000 #######

No Kegiatan Jumlah

Sumber Biaya

RutinBOS

Pemerintah selain BOS

Pendapatan SekolahSILPA

84

Page 85: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

BAB VIJADWAL KEGIATAN

No Kode KegiatanWaktu/Bulan

Keterangan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

I 1 PROGRAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI LULUSAN1 01 Penyusunan Kompetensi Ketuntasan Minimal x1 02 Penyusunan Kriteria Kenaikan Kelas x1 03 Pelaksanaan Uji Coba USBN Tk. Kecamatan x1 04 Pelaksanaan Uji Coba USBN Tk. Kabupaten x1 05 Pelaksanaan Ujian Sekolah x x1 08 Pelaksasnaan TKD1 10 Pengembangan diri: pengembangan kreativitas dan inovasi x x x x x x x x x x x x1 11 Pengembangan diri: untuk meningkatkan integritas kebangsaan x x x x x x x x x x x x1 12 Pengembangan diri : Pemanfaatan perpustakaan sekolah x x x x x x x x x x x x

1 13 Pengembangan diri: Pembiasaan perilaku hidup bersih dan sehat x x x x x x x x x x x x

1 16 Penyelenggaraan Kegiatan orientasi siswa baru x

1 17 Penyelenggaraan Kegiatan penghijauan dan perindangan lingkungan sekolah x x x x x x x x x x x x

1 18 Penyelenggaraan Kegiatan 7 K x x x x x x x x x x x x19 x x x

2 2 PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR ISI2 01 Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal Pelajaran x2 02 Penyusunan Program Tahunan x2 03 Penyusunan Program Semester x x

85

Page 86: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

No Kode KegiatanWaktu/Bulan

Keterangan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

2 04 Penyusunan Silabus x2 05 Penyusunan RPP x x x x x x x x x x x x2 06 Penyusunan Program BP/BK x x x x x x x x x x x x2 11 Penyusunan Program Perpustakaan x2 17 Penyusunan Program Ekstrakurikuler x2 18 Pengembangan Kurikulum KTSP x x2 19 Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal x x

3 3 PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PROSES3 01 Pelaksanaan Kegiatan Proses Pembelajaran3 03 Pelaksanana Pengawasan Proses Pembelajaran3 04 Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah3 06 Penyelenggaraan Jam Tambahan3 07 Pengelolaan Majalah Dinding3 09 Penyelenggaraan Perbaikan/Pengayaan (Remedial)

3 28 Pelaksanaan evaluasi pembelajaran semua mapel/guru di sekolah

3 29 Penyusunan Program Kesiswaan3 33 Pelaksanaan Lomba OSN3 34 Pelaksanaan Lomba O2SN3 37 Penyelenggaraan PORSENI3 39 Penyelenggaraan Koperasi Sekolah3 42 Penyusunan Program Ektrakurikuler3 43 Pelaksanaan Ekstrakurikuler Kepramukaan3 44 Pelaksanaan Ekstrakurikuler Kesenian3 45 Pelaksanaan Ekstrakurikuler Olahraga3 46 Pelaksanaan Ekstrakurikuler PMR

86

Page 87: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

No Kode KegiatanWaktu/Bulan

Keterangan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

3 49 Pelaksanaan Ekstrakurikuler UKS/Dokter Kecil3 54 Penyelenggaraan Pesantren Kilat3 55 Peringatan Hari Besar Agama dan Nasional3 55 Peringatan Hari Besar Agama3 55 Peringatan Hari Besar Nasional3 56 Pembayaran langganan koran dan majalah3 67 Pengadaan Buku Perpustakaan3 70 Pemberdayaan Perpustakaan3 71 Peberdayaan Toga3 74 Pelaksanaan Lomba LCC3 75 Pelaksanaan Lomba FLS2N3 76 Pelaksanaan Lomba Siswa Prestasi3 77 Pelaksanaan Lomba MAPSI3 78 Pelaksanaan Kegiatan Pramuka

4 4 PROGRAM PENGEMBANGAN PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

4 01 Peningkatan Kualitas Guru Kelas dan Guru Mapel4 02 Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah4 03 Pembinaan Administrasi Sekolah4 07 Penyelenggaraan Guru Berprestasi

4 09 Workshop peningkatan kompetensi perencanaan pembelajaran bagi semua guru mapel

4 17 Penghargaan dan Perlindungan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

4 18 Pelaksanaan Penilaian Kinerja dan Pengembangan Keprofesional Berkelanjutan

4 19 Pembinaan Tenaga Perpustakaan

87

Page 88: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

No Kode KegiatanWaktu/Bulan

Keterangan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

4 21 Pembinaan Tenaga UKS4 22 Pembinaan Tenaga Ekstrakurikuler4 23 Pembinaan Tenaga Ketatausahaan

5 5 PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR SARANA PRASARANA

5 5 Pengadaan Komputer5 6 Pengadaan Mebelair5 7 Pengadaan Peralatan Dapur5 8 Pengadaan Penghias Ruangan Rumah Tangga5 13 Pengadaan Instalasi Listrik, Air dan Telepon5 15 Pengadaan Buku dan Kepustakaan5 17 Pengadaan Alat Peraga Pendidikan5 18 Pemeliharaan Rutin/Berkala Gedung/Bangunan Sekolah5 19 Pemeliharaan Rutin/Berkala Peralatan dan Perlengkapan5 25 Perbaikan Ringan Ruang Kelas5 26 Perbaikan Ringan Ruang Kantor5 27 Perbaikan Ringan Ruang Perpustakaan5 28 Perbaikan Fasilitas WC5 29 Perbaikan Meubeler5 31 Perbaikan Sanitasi Sekolah5 32 Pemeliharaan Taman Sekolah5 33 Pemeliharaan Lapangan Olahraga5 40 Alat Dokumentasi5 41 Pengadaan dan Langganan Jaringan Internet5 43 Pengadaan TV, Tape Recorder5 44 Pengadaan Alat Pelajaran

88

Page 89: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

No Kode KegiatanWaktu/Bulan

Keterangan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

5 46 Pengadaan Buku Pegangan Guru5 47 Pengadaan Buku Pelajaran Pokok Peserta Didik5 52 Penambahan Meja Kursi Murid5 53 Penambahan Meja Kursi Guru5 56 Penambahan Lemari Piala

6 6 PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

6 01 Penyusunan Visi dan Misi6 02 Peyusunan Profil Sekolah6 03 Pelaksanaan Rapat Kerja Kepala Sekolah6 04 Pembuatan Program Kerja Kepala Sekolah6 05 Penyusunan Program RAPBS/RAKS6 07 Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan Evaluasi6 08 Pelaksanaan Supervisi Akademik6 09 Pelaksanaan Supervisi Non Akademik6 10 Pelaksanaan Supervisi Ekskul6 13 Pelaksanaan Supervisi Administrasi Tata Usaha6 15 Pelaksanaan Monitoring Keuangan6 16 Pelaksanaan Monitoring Kesiswaan6 17 Pelaksanaan Monitoring kegiatan belajar Mengajar6 18 Pelaksanaan Monitoring kegiatan Sarana Prasarana6 23 Pengembangan Sistem Informasi Manajemen Sekolah (SIM)6 25 Penyusunan Program Ketatausahaan6 26 Updating data guru dan Karyawan6 27 Updating data Kesiswaan6 28 Penyusunan Laporan

89

Page 90: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

No Kode KegiatanWaktu/Bulan

Keterangan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

6 29 Pengelolaan Inventaris Barang6 33 Pengembangan Sistem Informasi Managemen6 35 Sosialisasi Kebijakan-Kebijakan6 36 Rapat Koordinasi Komite Sekolah6 39 Pelaksanana Kegiatan Akreditasi Sekolah6 40 Kegiatan Pengelolaan Administrasi Sekolah

7 7 PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN7 01 Penyediaan Jasa Surat Menyurat7 02 Penyediaan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air dan Listrik7 03 Penyediaan Jasa Kebersihan7 04 Penyediaan Alat Tulis Kantor7 05 Penyediaan barang cetakan dan penggandaan

7 06 Penyediaan Bahan Bacaan dan peraturan Perundang undangan

7 07 Penyediaan komponen instalasi listrik dan penerangan

7 08 Penyediaan makanan dan minuman

7 09 Rapat - rapat Koordinasi dan Konsultasi Kedalam dan Luar Daerah

7 10 Pengelolaan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan7 11 Pembelian Gas7 13 Pengadaan Peralatan Sekolah7 14 Pengadaan Alat Kebersihan

7 15 Penyelenggaraan Kegiatan Pendokumentasian nilai aset semua sarpras sekolah pada tahun berjalan.

7 17 Penyelenggaraan sosialisasi dan pelaporan program, kegiatan hasil-hasil, dan pengelolaan keuangan sekolah

90

Page 91: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

No Kode KegiatanWaktu/Bulan

Keterangan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

7 18 Pembayaran Retribusi keamanan dan sampah

7 19 Penyelenggaraan penerimaan sumbangan pendidikan dari masyarakat

7 20 Workshop penggalian dana pendidikan bersama komite sekolah/lainnya

7 21 Workshop pengelolaan dana dari masyarakat dan lainnya

7 22 Homor Pegawai Tidak Tetap ( Non PNS )8 8 PROGRAM PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN

8 01 Penyusunan Kisi Kisi Ulangan Harian8 02 Penyusunan Kisi Kisi Ulangan Tengah Semester8 03 Penyusunan Kisi Kisi Ulangan Akhir Semester8 04 Penyusunan Kisi Kisi Ulangan Kenaikan Kelas8 05 Penyusunan Kisi Kisi Ujian sekolah8 06 Penyusunan Soal Ulangan Harian8 07 Penyusunan Soal Ulangan Tengah Semester8 08 Penyusunan Soal Ulangan Akhir Semester8 09 Penyusunan Soal Ulangan Kenaikan Kelas8 10 Penyusunan Soal Ujian sekolah8 11 Pelaksanaan Penilaian Ulangan Harian8 12 Pelaksanaan Penilaian Ulangan Tengah Semester8 13 Pelaksanaan Penilaian Ulangan Akhir Semester8 14 Pelaksanaan Penilaian Ulangan Kenaikan Kelas8 15 Pelaksanaan Penilaian Ujian Sekolah8 17 Analisis8 18 Remedial8 19 Pengayaan

91

Page 92: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

No Kode KegiatanWaktu/Bulan

Keterangan7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

8 20 Portofolio8 21 Proyek8 22 Penugasan

92

Page 93: PENDAHULUANsdnbanyuputih01.sch.id/.../uploads/2016/04/Narasi-RKT.docx · Web viewSekolah sudah memprogram dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi siswa sesuai dengan bakat

BAB VIPENUTUP

Rencana Kegiatan Tahunan (RKT) ini merupakan pedoman operasional

kegiatan sekolah pada tahun pelajaran 2017/2018. RKT ini merupakan penjabaran

lebih lanjut dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang disusun untuk

jangka waktu 4 tahun yaitu tahun pelajaran 2014/2015 sampai dengan tahun

pelajaran 2018/1019.

Hal-hal yang bersifat darurat dan harus segera mendapatkan penanganan dan

yang berdasarkan program pemerintah akan diatur kemudian berdasarkan

musyawarah dan mufakat antara sekolah dan Komite Sekolah.

93