penanaman rasa nasionalisme melalui pembelajaran …repository.ump.ac.id/4639/1/tiyas sartika...

PENANAMAN RASA NASIONALISME MELALUI PEMBELAJARAN

SEJARAH PADA SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI

JATILAWANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan S-1

Oleh:

TIYAS SARTIKA

1001020026

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

Penanaman Rasa Nasionalisme..., Tiyas Sartika, FKIP UMP, 2014

ii

ii

HALAMAN PENGESAHAN

PENANAMAN RASA NASIONALISME MELALUI PEMBELAJARAN

SEJARAH PADA SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI

JATILAWANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh:

TIYAS SARTIKA

1001020026

Telah diperiksa dan di setujui oleh:

ii


iii

iii


iv

iv


v

v

MOTTO

Boleh jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik

bagimu dan boleh jadi pula kamu menyukai sesuatu padahal

ia amat buruk bagimu. Alloh mengetahui sedangkamu tidak

mengetahui. (Qs. Al –Baqarah :216)

v


vi

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku yang telah mengukir jiwa dan ragaku

sehingga aku bisa seperti sekarang ini

2. Kedua kakakku yang selalu menyayangiku dan memberi

semangat dan motivasi kepadaku

3. Saudara–saudaraku yang selalu menyemangati hingga aku

sampai disini

4. Teman – teman seangkatanku 2010 yang aku sayangi yang

telah lama berjuang bersama

5. Almamterku Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang

telah mengisi hari-hariku selama empat tahun terakhir ini

terimakasih kau akan selaluku kenang dalam hidupku.

vi


vii

vii

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) nilai- nilai nasionalisme yang

terkandung dalam pelajaran sejarah, 2) strategi pembelajaran penanaman rasa

nasionalisme yang dilakukan oleh guru sejarah, 3) hambatan-hambatan yang

dialami guru sejarah dalam meningkatkan rasa nasionalisme, 4) hasil yang dicapai

guru sejarah dalam meningkatkan rasa nasionalisme.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kualitatif

dengan sasaran penelitian adalah guru sejarah dan siswa kelas XI IPS di SMA

Negeri Jatilawang. Teknik pengumpulan data dengan angket tertutup, observasi

partisipatif, wawancara semi struktur dengan mewawancarai kepala sekolah, guru

sejarah dan siswa kelas XI IPS dan studi dokumen dengan mengumpulkan

dokumen-dokumen yang berhubungan dengan masalah yang diteliti. Tahap

analisis data ditempuh melalui tiga kegiatan, yaitu: 1) reduksi data, 2) penyajian

data, 3) mengambil kesimpulan.

Hasil yang diperoleh adalah: siswa dapat menumbuhkan nilai-nilai nasionalisme

seperti kedisiplinan kejujuran, keragaaman, kesatuan, kesamaan. Dengan

menggunakan metode ceramah, diskusi dan tanya jawab dan media yang menarik

serta sumber-sumber yang relevan, serta motivasi dan penguatan pada materi

Pergerakan Nasionalisme di Indonesia guru Sejarah di SMA Negeri Jatilawang

dapat menanamkan rasa nasionalisme pada siswa di kelas XI IPS. Kemudian, 1)

Pada Aspek Kognitif, dari 123 siswa yang mengikuti ulangan harian 78 siswa

menunjukan kategori cukup, 41 siswa menunjukan kategori baik dan 4 siswa

menunjukan kategori kurang. 2) Dalam Aspek Afektif, sebanyak 124 responden

peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa siswa dapat bersikap mencintai tanah

air, bangga sebagai bangsa Indonesia, bangga memiliki budaya yang beraneka

ragam, mengutamakan kepentingan umum, menghargai jasa pahlawan dan rela

berkorban. 3) Aspek Psikomotorik, melalui kegiatan-kegiatan sekolah, mereka

dapat berperilaku disiplin, taat peraturan, bergotong royong, tidak membeda-

bedakan dan bertanggung jawab.

Kata kunci: Penanaman, Rasa Nasionalisme, Pembelajaran Sejarah

vii


viii

viii

ABSTRACT

The research was aimed to observe: 1) nationalism values in history subject, 2) the

strategy nationalism values in teaching learning process in history subject, 3) the

handicaps done by teacher in improving nationalism sense, 4) the learning

outcome in improving nationalism values by history teacher.

The qualitative research was done throught qualitative approach which covered

history teachers and the eleventh graders social class (IPS) in SMA N Jatilawang.

To collect the data, it used close questionnaire, participation observation, semi

structure interview to the principal, history teachers and the eleventh graders of

social class and document study trought collecting the files related to the problem

tasted. The researcher applied three stages to analyze the data, as follow: 1) data

reduction, 2) data serving, 3) conclusion drawing.

The research showed that student established nationalism values such as

discipline, honesty, diversity, unity, and congruity. Throught speech, discussion,

question and answer, also interesting media, relevant sources, motivation and

reinforcement to national movement in Indonesia, the teacher was able to

estabilish nationalism spirit for the eleventh graders of social class. Then, 1)

Cognitive aspect, 123 students who join daily test, 41 student were in the

moderate level and 4 students in low level. 2) Affective aspect, 124 respondents

said that they loved their mother land, country, pround of culture diversity , put

first priority on public importance, respect to the historical struggle, and willing to

sacrifice. 3) Psychomotor aspect, through school activities, they could do

discipline, rules obedience, community self-help, no differentiace and be

responsible.

Keywords: establishment, nationalism, history learning

viii


ix

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahhirobbil`alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah

melimpahkan karunia dan rahmat-Nya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul“PENANAMAN RASA NASIONALISME

MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH PADA SISWA KELAS XI IPS DI

SMA NEGERI JATILAWANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014” sebagai

salah satu syarat memperoleh gelar sarjana strata satu (S1) di Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa peneliti dapat menyelesaikan

tulisan ini berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Maka pada

kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya dan setulus-

tulusnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Farida Luwistiana, S.Pd. M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah

Fakultas Ilmu Pendidikan dan Keguruan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

4. Asep Daud Kosasih, M.Ag., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

arahan, bimbingan dan motivasi dalam penulisan skripsi ini sampai akhir.

ix


x

x

5. Dr. Tanto Sukardi, M.Hum, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

arahan, bimbingan dan motivasi dalam penulisan skripsi ini sampai akhir.

6. Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah, Prof. Dr. Sugeng Priyadi, M.Hum,

Sumiatun. S.Pd, Drs. Kartono, M.Si, Drs. Suwarno, M.Si, Arifin Suryo

Nugroho, S.Pd. M.Pd, Ipong Jazimah, S.Pd. M.Pd yang semuanya telah

memberikan dan mencurahkan segala ilmu dan pengalamannya pada peneliti

7. Drs. Ananto Nur Semedi, Kepala Sekolah SMA Negeri Jatilawang yang telah

mengizinkan peneliti untuk melaksanakan penelitian

8. Drs. Heriyanto, guru mata pelajaran Sejarah di SMA Negeri Jatilawang yang

telah membantu peneliti melakuakan penelitian

9. Siswa- siswi SMA Negeri Jatilawang yang telah turut andil membantu peneliti

di dalam melaksanakan penelitian.

10. Rekan–rekan seperjuangan mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah

yang telah memberikan dukungan, saran, dan kritik sertasemangat kepada

peneliti.

11. Semua pihak tanpa terkecuali yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang

terus selalu memberikan dukungan, bantuan, motivasi dan semangat kepada

peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

Peneliti menyadari skripsi ini masih banyak kekurangannya, untuk itu

peneliti mahon maaf apabila penyususnan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan, maka segala bentuk saran dan kritik senantiasa peneliti harapkan

demi sempurnanya skripsi ini. Akhir kata peneliti mendoakan semoga Allah SWT

x


xi

xi

selalu melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Peneliti berharap

semoga penelitian ini bermanfaat bagi pembaca.

Purwokerto, 14 Maret 2014

Peneliti

Tiyas Sartika

xi


xii

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... ii

HALAMAN SURAT PERNYATAAN ........................................................... iii

MOTTO .......................................................................................... ................ iv

PERSEMBAHAN ............................................................................................ v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 8

E. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 10

F. Kajian Teori dan Pendekatan ................................................... 11

G. Metode Penelitian ..................................................................... 26

BAB II DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN

A. Keadaan dan Potensi Sekolah .................................................. 44

B. Sejarah Singkat dan Personil Sekolah ...................................... 47

xii


xiii

xiii

C. Keadaan Peserta Didik ............................................................. 53

D. Visi, Misi, dan Tujuan SMA Negeri Jatilawang ..................... 54

BAB III NILAI-NILAI YANG TERKANDUNG DALAM PELAJARAN

SEJARAH

A. Hakekat Sejarah ........................................................................ 58

B. Ruang Lingkup Sejarah ............................................................ 59

C. Fungsi Sejarah .......................................................................... 62

D. Materi yang Mengandung Nilai Nasionalisme ......................... 63

BAB IV STRATEGI PENANAMAN NASIONALISME DAN HASIL

YANG DICAPAI

A. Strategi Penanaman Nasionalisme ........................................... 74

B. Hasil yang Dicapai ................................................................... 80

C. Hambatan ................................................................................. 100

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................... 105

B. Saran ......................................................................................... 106

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 108

LAMPIRAN ..................................................................................................... 111

xiii


xiv

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1.1 Kisi- Kisi Angket ................................................................... 30

Tabel 1.2 Butir Soal ............................................................................... 30

Tabel 1.3 Pernyataan Angket Nasionalisme .......................................... 31

Tabel 1.4 Lembar Observasi Guru ......................................................... 33

Tabel 1.5 Lembar Observasi Siswa ....................................................... 34

Tabel 2.1 Keadaan Jatilawang Gedung Sekolah SMA Negeri

Jatilawang .............................................................................. 45

Tabel 2.2 Tenaga Pendidik dan Tata Usaha SMA Negeri jatilawang ... 48

Tabel 2.3 Kepala Sekolah di SMA Negeri Jatilawang .......................... 49

Tabel 2.4 TenagaPendidik SMA Negeri Jatilawang .............................. 50

Tabel 2.5 Tenaga Kependidikan SMA Negeri Jatilawang ..................... 52

Tabel 2.6 Jumlah Peserta Didiktahun 2013/2014 .................................. 53

Tabel 4.1 Daftar Nilai XI IPS 1 ............................................................. 80

Tabel 4.2 Interval perolehan nilai XI IPS 1 ........................................... 81


xiv


xv

xv






Tabel 4.9 Kesimpulan kognitif .............................................................. 87

Tabel 4.10 Menjaga Keamanan dan Keselamatan bangsa dan Negara

merupakan tugas warganegara ............................................... 88

Tabel 4.11 Keanekaragaman sukubangsa dan budaya mempererat

persatuan dan kesatuan bangsa .............................................. 89

Tabel 4.12 Cinta produk dalam negri merupakan wujud dari

nasionalisme ........................................................................... 90

Tabel 4.13 Bencana yang terjadi di suatu daerah di jadikan sebagai

bencana nasional ................................................................... 90

Tabel 4.14 Membawa nama baik bangsa Indonesia ke dunia

Internasional ........................................................................... 91

Tabel 4.15 Menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pemersatu

bangsa .................................................................................... 92

xv


xvi

xvi

Tabel 4.16 Pergolakan yang terjadi di berbagai daerah seperti Aceh,

Papua, dan Maluku merupakan tanggung jawab daerah

masing- masing ...................................................................... 92

Tabel 4.17 Perjuangan para pahlawan tidak member dampak pada

generasi muda ........................................................................ 93

Tabel 4.18 Kepentingan bangsa dan Negara harus diletakan di atas

golongan pribadi dan golongan ............................................. 94

Tabel 4.19 Menggunakan nama- nama pahlawan sebagai nama jalan .... 95

Tabel 4.20 Kesimpulan Afektif ................................................................ 96

Tabel 4.21 Kegiatan siswa ....................................................................... 97

xvi


xvii

xvii

Daftar Gambar

Gambar Halaman

Gambar 1.1 Desain Penelitian ................................................................... 28

Gambar 1.2 Model teknik pengumpulan data dan analisis data interaktif 41

xvii


penanaman rasa nasionalisme melalui pembelajaran …repository.ump.ac.id/4639/1/tiyas sartika...

Documents