pembelajaran menulis huruf hijaiyah di tk aisyiyah

13
i PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BATURAN SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas sebagai Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Oleh: Ina Nur Khasanah G000090068 FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

Upload: hahanh

Post on 23-Jan-2017

448 views

Category:

Documents


13 download

TRANSCRIPT

Page 1: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

i

PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH

DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BATURAN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas

sebagai Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Oleh:

Ina Nur Khasanah

G000090068

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

Page 2: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

ii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417, 719448 Surakarta 57102

PENGESAHAN

Nama : Ina Nur Khasanah

NIM : G000090068

Jurusan : Tarbiyah

Judul : Pembelajaran Menulis Huruf Hijaiyah di TK Aisyiyah Bustanul

Athfal Baturan

Telah dimanaqasyahkan oleh Dewan Penguji Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta tanggal 12 Juli 2013, dan dapa diterima

sebagai kelengkapan ujian akhir dalam rangka menyelesaikan studi program

Strata Satu (S1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).

Surakarta, 10 Oktober 2013

Dekan FAI

Dr. Abdul Fattah Santoso, M.Ag

Panitia Penguji

Ketua Sidang/Penguji I Sekretaris/Penguji II

Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag. Drs. Arif Wibowo, M.Ag

Penguji III

Nurul Huda, M.Ag

Page 3: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

iii

Page 4: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftat pustaka. Apabila, temyata kelak

kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka

saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 10 Oktober 2013

Penulis

Ina Nur Khasanah

(G 000 090 068)

Page 5: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

v

MOTTO

Sebaik-baik kalian adalah yang mempelajari al-Qur’an dan mengajarkannya

(al-hadits)

Page 6: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Allah Subhanahu Wata’ala Rabb Semesta Alam, Allah Yang Maha Pengasih

dan Maha Penyayang segala puji syukur hamba panjatkan atas segala limpahan

Rahmat, Karunia, dan Nikmat yang tak terhitung jumlahnya. Terima kasih ya

Allah tanpa keRidhoan dan kehendak-Mu hamba tidak dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik.

2. Ibuku Winarti dan Bapakku Kasto Wiyono tercinta terima kasih atas dukungan

material dan spiritual yang telah diberikan serta motivasi, dukungan, semangat,

dan untaian do’a yang selama ini dipanjatkan. Karena tanpa itu semua aku tak

bisa meraih semua ini. Ibu dan bapak terima kasih atas kesabaran dan

ketelatenan dalam mendidik ku sampai detik ini.

3. Suamiku tercinta, terimakasih buat semuanya... Untuk cinta yang senantiasa

tumbuh dan berbunga. Semoga keberkahan senantiasa menyelimuti keluarga

kecil kita. Aku Mencintaimu karena_Nya.

4. Anakku Abhimanyu yang sholih, Simbah Kakung (alm), Mbah Uti, adikku

Rio, Bagus, Arta, dan Keluarga Besarku. Teriama kasih atas alunan do’a-do’a

dan semangat yang selalu diberikan kepada ku.

5. Keluarga besar Salsabila..... kita bertemu karena cinta, berpisahpun karena

cinta, Ganbatte!!!

Page 7: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

vii

ABSTRAK

Pembelajaran al-Qur’an sangat penting bagi kehidupan manusia, karena

pembelajaran al-Qur’an sebagai suatu proses pengembangan potensi kreatifitas

peserta didik yang bertujuan untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada

Allah SWT, dan bersifat cerdas, berbudi pekerti luhur, mandiri, dan bertanggung

jawab terhadap dirinya, serta agama. Dengan demikian seorang pendidik harus

meningkatkan kualitas dalam pembelajaran agar potensi yang dimiliki peserta

didik bisa berkembang dengan optimal. Salah satu materi pokok yang tidak

terlepas dari Pendidikan Agama Islam adalah pembelajaran menulis huruf

hijaiyah. Dari sinilah anak dapat menulis al-Qur’an dengan benar. Pengenalan

huruf hijaiyah secara dini lebih membekas dalam memori berfikir anak, apalagi

jika diajarkan dengan cara yang baik dan benar serta menyenangkan. TK Aisyiyah

Bustanul Athfal Baturan adalah salah satu lembaga PAUD yang mengedepankan

pengembangan karakter peserta didik melalui berbagai aktifitas belajar yang

diselengggarakan. Inilah salah satu alasan penulis melakukan penelitian ini di TK

Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan.

Didasarkan pada latar belakang sebagaimana yang telah disebutkan, maka

dirumuskan masalah, bagaimana pembelajaran menulis huruf hijaiyah di TK

Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan?

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendiskripsikan bagaimana

pembelajaran menulis huruf hijaiyah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan.

Penelitian yang dipakai penulis adalah penelitian kualitatif. Subyek dalam

penelitian ini adalah Kepala sekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan,

adalah sebagai sumber data dalam penelitian, tentang sejarah perkembangan,

struktur organisasi, kondisi, dan situasi sekolah secara umum serta sarana dan

prasarana yang tersedia. Guru TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan, sebagai

pendidik, yang memberikan pelajaran, bimbingan dan berbagai tugas serta

perintah kepada siswa. Serta siswa TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan kelas B1 yang merupakan sumber informasi yang pokok, sebab terkait langsung terhadap

penelitian.Metode pengumpulan data menggunakan metode interview, observasi,

dokumentasi. Metode analisis data yaitu menganalisis tentang pembelajaran

menulis huruf hijaiyah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan.

Pembelajaran menulis huruf hijaiyah di TK Aisyiyah Bustanul Athfal

Baturan, dilakukan dengan cara yang menarik dan menyenangkan bagi anak.

Sehingga dalam kurun waktu dua pekan, 15 dari 22 anak dapat menulis huruf

hijaiyah secara lengkap dan benar. Dalam pembelajaran ini memerlukan kesiapan

anak untuk fokus dalam menerima materi. Tidak terpenuhinya jumlah semua anak

dapat menulis huruf hijaiyah secara lengkap dikarenakan, ada beberapa

pembelajaran yang tidak dilaksanakan pada jam pertama, sehingga anak sudah

tidak dalam kondisi yang prima dalam menerima materi yang diajarkan.

Page 8: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

viii

KATA PENGANTAR

يا والديي، والصالة والسالم الحود هلل رب العالويي، وبه ستعيي على أهىر الد

ا هحود صلى اهلل عليه وسلن وعلى آله وأصحابه على أشرف الورسليي، بي

:والتابعيي وهي تبعهن بإحساى إلى يىم الديي، وبعد

Segala puji kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat iman,

islam, kesehatan dan nikmat lain yang tak terhitung jumlahnya, sehingga penulis

dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “PEMBELAJARAN

MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL

BATURAN” dapat penulis selesaikan dengan mudah. Sholawat dan salam

senantiasa tercurah kepada Rosulullah Muhammad SAW yang menjadi penutup

para Nabi serta menjadi tauladan akhir zaman.

Menulis huruf hijaiyah adalah salah satu dasar dalam mengajarkan al-

Qur’an. Dari sinilah anak dapat menulis al-Qur’an dengan benar. Pengenalan

huruf hijaiyah secara dini lebih membekas dalam memori berfikir anak, apalagi

jika diajarkan dengan cara yang baik dan benar serta menyenangkan. Kelak ketika

anak sudah dapat membaca al-Qur’an, anak akan dapat menuliskannya dengan

lancar.

Page 9: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

ix

Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang

terkait, maka skripsi ini tidak akan berhasil. Oleh karena itu pada kesempatan ini

penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada:

1. Dr. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam yang

telah memberi ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian guna

menyelesaikan skripsi.

2. Drs. Syaifudin Zuhri, M.Ag. selaku pembimbing akademik yang telah

memberikan arahan untuk menuju ke tahap skripsi ini.

3. Drs. Ari Anshori, M.Ag. selaku Pembimbing I yang telah memberikan arahan

dan meluangkan waktu untuk membimbing penulis dalam menyusun skripsi

ini.

4. Drs. Arif Wibowo, M.Ag. selaku Pembimbing II yang telah memberikan

arahan dan meluangkan waktu untuk membimbing penulis dalam menyusun

skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan bekal ilmu dan staff karyawan

atas pelayanannya.

6. Ibu Suparmini, A.Md. selaku Kepala Sekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal

Baturan yang telah membantu memberikan data-data lapangan.

7. Semua pihak terkait yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih atas

bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis sendiri

maupun bagi pembaca. Penulis juga menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi

Page 10: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

x

ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap atas saran dan

kritik yang membangun guna perbaikan di masa yang akan datang.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 26 Juni 2013

Penulis

Page 11: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ..................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iv

MOTTO .............................. ................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

ABSTRAK....................... ... ................................................................................. vii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... viii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Penegasan Istilah ..................................................................... 6

C. Rumusan Masalah ................................................................... 7

D. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7

E. Manfaat Penelitian ................................................................ .. 7

F. Kajian Pustaka ......................................................................... 8

G. Metode Penelitian .................................................................... 11

H. Sistematika Penulisan .............................................................. 14

Page 12: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

xii

BAB II PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DAN PEMBELAJARAN

MENULIS HURUF HIJAIYAH

A. Perkembangan Anak Usia Dini ............................................... 16

B. Pembelajaran Menulis Huruf Hijaiyah .................................... 18

C. Metode Pembelajaran Al-Qur’an.......................................... .. 21

D. Pendekatan Psikologi Behaviorisme ....................................... 26

BAB III DESKRIPSI DATA PEMBELAJARAN MENULIS HURUF

HIJAIYAH DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL

BATURAN

A. Deskripsi Letak Geografis ...................................................... 29

B. Sejarah Berdirinya TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan .... 30

C. Visi dan Misi TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan ........... 32

D. Struktur Organisasi TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baturan ... 32

E. Jumlah Guru dan Mata Pelajaran yang Diajarkan .................. 37

F. Kondisi Siswa ......................................................................... 38

G. Kondisi Sarana dan Prasarana ................................................ 39

H. Kegiatan Intra dan Ekstrakurikuler ........................................ 44

I. Pembelajaran Menulis Huruf Hijaiyah..................... .............. 44

BAB IV ANALISIS DATA.................................................................. ................ 49

Page 13: PEMBELAJARAN MENULIS HURUF HIJAIYAH DI TK AISYIYAH

xiii

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................... 51

B. Saran-saran ............................................................................. 51

C. Kata Penutup .......................................................................... 52

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 53

LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................... 55