BAHASA DAN BAHASA DAN SASTRASASTRA

BAHASA DAN BAHASA DAN SASTRASASTRA

INDONESIAINDONESIASMA Kelas XSMA Kelas X

SK 1. Memahami siaran atau informasi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung

KD 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita atau nonberita)

IK 1.1.1 Menuliskan isi siaran televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

IK 1.1.2 Menyampaikan secara lisan isi berita yang ditulis secara runtut dan jelas

IK 1.1.3 Mengajukan pertanyaan atau tanggapan berdasarkan informasi yang didengar

Uraian Materi

BERITA

• Berita adalah laporan mengenai suatu kejadian atau peristiwa yang faktual, aktual, dan logis

Pokok-pokok informasi :

• Who: (Siapa) yang menjadi bahan berita

• What: (Apa) yang terjadi

• Where: (Dimana) peristiwa itu terjadi

• When: (Kapan) peristiwa itu terjadi

• Why: (Mengapa) hal itu terjadi

• How: (Bagaimana) jalannya peristiwa itu

Hal-hal yang harus diperhatikan ketika menyimak berita:a.Simak dengan baik rekaman

berikutb.Identifikasi 5W+1H

Pokok-pokok informasi berita kecelakaan merokok adalah:1.What (Peristiwa apa yang terjadi)2.Who (Siapa yang menjadi korban)3.Where (Dimana peristiwa itu terjadi)4.When (Kapan peristiwa itu terjadi)5.Why (Mengapa peristiwa itu terjadi)6.How (Bagaimana kejadiannya)

Jawaban:1. Peristiwa yang terjadi adalah Korban rokok meledak dapat 54 jahitan2. Yang menjadi korban peristiwa itu adalah Andi Susanto warga Pondok Tanah Mas Cibitung Bekasi3. Peristiwa itu terjadi di Cibitung Bekasi4. Peristiwa itu terjadi ketika Andi Susanto sedang merokok5. Peristiwa itu terjadi ketika rokok ketiga yang Andi Susanto hisap tiba-tiba meledak6. Kejadiannya bermula ketika rokok ketiga Andi Susanto tiba-tiba meledak sehingga bibir dan beberapa giginya hilang

Menilai Kemampuan Menuliskan Pokok-Pokok Informasi yang

Didengarkan

No. Kriteria Penilaian

1 Kesesuaian isi (Apakah pokok isi informasiyang kamu tulis sesuai dengan isi informasi yang kamu dengarkan?)

2 Kelengkapan isi (apakah pokok informasi yang kamu catat sesuai dengan isi informasi yang kamu dengarkan?)

TANGGAPAN

Tanggapan adalah pendapat seseorang terhadap fakta atau informasi dari sudut pandang pribadi, dapat berupa kritik atau komentar dan sebagai bentuk kepedulian seseorang

Tanggapan yang baik diawali dengan menyajikan fakta tentang aspek yang ingin ditanggapi, mengemukakan tanggapan terhadap aspek tersebut, dan memberikan alasan atau bukti yang mendukung pernyataannya

Tanggapan dapat bersifat positif dan negatif

Tanggapan harus disampaikan dengan memperhatikan etika sopan santun

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan secara lisan yaitu:1.Menguasai materi yang akan disampaikan2.Melakukan improvisasi jika mengalami gangguan teknis atau lupa 3.Menggunakan bahasa yang jelas, padat, dan mudah dipahami4.Berlaku wajar tidak berlebihan5.Jangan terkesan menggurui6.Humor jika diperlukan7.Menyebarkan pandangan secara merata ke seluruh pendengar

 

Menilai Kemampuan Memberikan Tanggapan

No. Deskripsi

1 Apakah aspek yang ditanggapi jelas?

2Apakah tanggapan disertai dengan alasan atau bukti pendukung?

3 Apakah bahasa yang digunakan sopan?

4 Apakah tanggapan disampaikan secara lancar?

5Apakah tanggapan disampaikan dengan intonasi yang sesuai?

KESIMPULAN MATERI

1.Menyimak berita dapat dipahami melalui 5W+1H2. Dalam menanggapi berita, harus memperhatikan:penguasaan materi, improvisasi, bahasa, kewajaran, tidak menggurui, dan menatap pendengar

Materi minggu depan adalah surat lamaran kerja jadi siswa

ditugaskan membawa potongan iklan di media

cetak

JALAN-JALAN KE KOTA BLITAR

JANGAN LUPA BELI SUKUNKALAU KAMU INGIN

PINTARHARUS BELAJAR DENGAN

TEKUN

Terima kasihatas perhatiannya...

B. Menemukan Ide Pokok dengan Cepat

1. Menemukan ide pokok paragraf2. Mengenali kalimat topik3. Mengenali kalimat penjelas4. Menghitung kecepatan membaca

1. Menemukan Ide Pokok Paragraf

• Ide pokok atau gagasan pokok adalah pemikiran pokok sebagai tumpuan atau acuan untuk pemikiran berikutnya.

• Gagasan pokok biasanya bersifat umum dan diperjelas dengan gagasan penjelas.

Contoh Paragraf• Media massa juga memiliki peran positif

dalam mempromosikan demokrasi dan antidiskriminasi. Peristiwa Tianamen di China tak akan diketahui dunia tanpa kehadiran kamera televisi. Pemberontakan mahasiswa dan kaum intelektual China ini tersebar di seluruh dunia, ditonton juga oleh rakyat China melalui layar televisi, sehingga menumbuhkan gerakan keterbukaan dan iklim demokrasi hingga sekarang. Demikian juga praktik apartheid (diskriminasi rasial) di Afrika Selatan mungkin tak akan berakhir tanpa desakan internasional, yang memperoleh informasinya dari media massa. Tidak dapat dipungkiri, betapa besar peran media massa dalam mempromosikan demokrasi dan antidiskriminsasi.

• Paragraf di atas diawali dengan satu kalimat yang merupakan topik paragraf, disebut KALIMAT TOPIK

• Dalam kalimat topik, kamu dapat menemukan IDE POKOK paragraf

• Kalimat topik yang masih umum diperjelas keterangannya pada kalimat-kalimat berikutnya, yang disebut KALIMAT PENJELAS

• Paragraf diakhiri dengan kesimpulan yang disebut KALIMAT KESIMPULAN

2. Mengenali Kalimat Topik

• Kalimat topik adalah kalimat yang sangat penting dalam paragraf karena dari kalimat topik itulah dapat diketahui gagasan pokok atau ide pokok paragraf

• Setiap kalimat topik yang baik memuat dua aspek penting, yaitu TOPIK dan IDE PENGONTROL.

• Topik adalah pokok persoalan yang dikemukakan dalam paragraf.

• Sedangkan ide pengontrol adalah aspek yang membatasi pembahasan terhadap topik, mengarahkan fokus pembahasan terhadap topik

3. Mengenali Kalimat Penjelas

Contoh paragraf:Media massa juga memiliki peran positif dalam mempromosikan demokrasi dan antidiskriminasi. Peristiwa Tianamen di China tak akan diketahui dunia tanpa kehadiran kamera televisi. Pemberontakan mahasiswa dan kaum intelektual China ini tersebar di seluruh dunia, ditonton juga oleh rakyat China melalui layar televisi, sehingga menumbuhkan gerakan keterbukaan dan iklim demokrasi hingga sekarang. Demikian juga praktik apartheid (diskriminasi rasial) di Afrika Selatan mungkin tak akan berakhir tanpa desakan internasional, yang memperoleh informasinya dari media massa.

• Paragraf tersebut terdiri atas satu kalimat topik dan dijelaskan oleh tiga kalimat penjelas yang semuanya menjelaskan kalimat topik.

• Kalimat penjelas berupa contoh-contoh konkrit yang mendukung kalimat topik

• Jika digambarkan dalam peta konsep, paragraf di atas adalah sebagai berikut.

Peran media massa dalam

mempromosikan demokrasi dan

antidiskriminasi

Peristiwa Tianamen yang disiarkan melalui TV

Menumbuhkan iklim demokrasi di China

Berakhirnya antidiskrinasi di Afrika, akibat peran media massa.

4. Menghitung Kecepatan Membaca

Rumus kecepatan membaca (KM):KM=J/Wm

Keterangan:KM : kecepatan membacaJ : jumlah kata yang dibacaWm : waktu tempuh baca dalam menit

Contoh:Ari dapat membaca sebanyak 1.000 kata dalam waktu 4 menit. Berarti kecepatan membaca Ari adalah:1.000/4= 250 kpm (kata per menit)

Perlu diketahui bahwa seorang siswa SMA dituntut minimal memiliki 250 kpm

C. Menulis Paragraf Eksposisi

1. Mengenali ciri paragraf eksposisi2. Menulis paragraf eksposisi3. Menilai kemampuan menulis paragraf

eksposisi4. Mengidentifikasi penanda kepaduan

(koherensi) paragraf5. Menyunting wacana eksposisi

1. Mengenali Ciri Paragraf Eksposisi

1. Paragraf eksposisi biasanya digunakan untuk menulis karya ilmiah.

2. Paragraf eksposisi bertujuan menjelaskan sesuatu kepada pembaca.

3. Paragraf ekposisi biasanya menjelaskan:• definisi tentang sesuatu• kandungan suatu zat/makanan• fungsi suatu benda, alat,atau zat• bagian-bagian dari suatu alat• cara kerja suatu alat/zat• proses terjadinya sesuatu, dan lain-lain.

2. Menulis Paragraf Eksposisi

CONTOHKalimat Topik• Perpustakaan memberi banyak manfaat

bagi siswa.Peta isi• menumbuhkan minat baca• menyediakan beragam informasi• memperlancara siswa dalam

menyelesaikan tugas sekolah• memperoleh jawaban atas rasa

keingintahuan siswa

Paragraf:

• Perpustakaan memberikan banyak manfaat bagi siswa. Dengan mengakrabi perpustakaan, minat baca siswa akan tumbuh dengan pesat. Selain itu, perpustakaan menyediakan beragam sumber informasi yang dapat memperkaya wawasan dan cara berpikir siswa. Perpustakaan juga dapat memperlancar siswa dalam menyelesaikan tugas sekolah. Dengan memanfaatkan perpustaakaan secara baik, membantu siswa untuk memperoleh jawaban dari semua rasa keingintahuan siswa.

3. Menilai Kemampuan Menulis Paragraf

EksposisiNo. Aspek Deskripsi

1 Ketepatan jenis paragraf

Apakah berupa paragraf eksposisi, yaitu paragraf yang bertujuan menjelaskan sesuatu?

2 Kelengkapan isi paragraf?

Apakah paragraf memuat satu ide pokok dan beberapa ide penjelas?

3 Keterpaduan paragraf

Apakah antara kalimat satu dengan kalimat berikutnya berkaitan ditandai oleh penggunaan piranti kohesi secara tepat?

4 Kesalahan struktur kalimat

Apakah tidak ada kesalahan struktur kalimat?

5 Ketepatan penulisan ejaan dan tanda baca

Apakah tidak ada kesalahan dalam penulisan ejaan dan tanda baca?

4. Mengidentifikasi Penanda Kepaduan (Koherensi)

Paragraf

• Koherensi adalah kepaduan/kekompakan hubungan antara kalimat satu dengan kalimat berikutnya dalam sebuah paragraf.

• Kepaduan dalam paragraf eksposisi ditandai oleh penggunaan tanda hubung/piranti kohesi secara eksplisit.

• Piranti kohesi dapat berupa: 1) pengulangan kata atau frase kunci pada kalimat sebelumnya, 2) penggunaan kata ganti (orang: dia, ia, mereka, -nya; milik: beliau, mereka; penunjuk: ini, itu); 3)penggunaan kata hubung: pertama, kedua; untuk itu, oleh karena itu; jadi, sebaliknya; demikian juga, dll.

5. Menyunting Wacana Eksposisi

No. Aspek Deskripsi

1 Ketepatan jenis wacana Apakah berupa wacana eksposisi, yaitu wacana yang bertujuan menjelaskan sesuatu?

2 Organisasi Wacana

Apakah wacana memuat satu paragraf pendahuluan?

Apakah wacana memuat beberapa paragraf tentang isi wacana?

Apakah wacana dilengkapi dengan satu paragraf penutup?

3 Keterpaduan wacana Apakah antara paragraf satu dengan paragraf berikutnya berkaitan ditandai oleh keterkaitan isi?

4 Kesalahan struktur kalimat Apakah tidak ada kesalahan struktur kalimat?

5Ketepatan penulisan ejaan dan tanda baca

Apakah tidak ada kesalahan dalam penulisan ejaan dan tanda baca?

D. Menulis Puisi Lama

1. Menemukan karakteristik pantun, syair, dan gurindam

2. Menilai penulisan pantun, syair, dan gurindam

1. Menemukan Karakteristik Pantun, Syair, dan gurindam

1. Pantun

• Ciri-ciri pantun:Tiap-tiap bait terdiri atas empat barisTiap baris terdiri atas 8 s.d. 12 suku kataBaris pertama dan kedua berupa sampiran,Baris ketiga dan keempat berupa isi,Bersajak: a-b-a-b

• Jenis pantun:Pantun nasihat,Pantun jenaka

• Contoh Pantun:Dari Yogja pergi ke MalangNaik bus melewati BatuUntuk apa Bapak/Ibu datangBenarkah untuk menuntut ilmu

2. Syair• Ciri-ciri syair:

Tiap-tiap bait terdiri atas empat barisTiap-tiap baris terdiri atas 8 hingga 14 suku kataBersajak: a-a-a-aKeempat baris dalam setiap bait syair merupakan isi, tidak terdapat sampiran, seperti pantun.

• Contoh syair:Inilah gerangan suatu madahMengarangkan syair terlalu mudahMembetuli jalan tempat berpindahDi sanalah i’tikad diperbetuli sudah

3. GurindamGurindam adalah sastra lama yang berasal dari India (yang berarti perhiasan atau bunga).

• Ciri-ciri Gurindam:tiap bait terdiri atas dua baris ;tiap baris terdiri atas 8 sampai dengan 12 suku kata.baris pertama merupakan sampiran dan baris kedua adalah isinya ;pola persajakannya a-agurindam biasanya berisi nasihat dan pendidikan moral ; dan isi gurindam merupakan sebab-akibat.

• Contoh Gurindam:Orang malas jatuh sengsaraOrang rajin banyak saudara

2. Menilai Penulisan Pantun, Syair, dan

Gurindam

• Setiap siswa harus menilai karya sastra milik temannya dengan memperhatikan:

• kesesuaian dengan syarat dari pantun, syair, dan gurindam,

• kemenarikan isi pantun, syair, dan gurindam, dan

• ketepatan penulisan ejaan.