pedoman pendidikan pelaksanaan audit internal mutu (aim...

78
Pedoman Pendidikan Pelaksanaan Audit Internal Mutu (AIM) Batch 1 Unit Jaminan Mutu Program Studi Pendidikan Dokter Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya Kode Dokumen : 00804 02 000 Revisi : 0 Tanggal : Diajukan oleh : Ketua Program Studi Pendidikan Dokter Gigi ttd drg. Chair Effendy, SU, Sp.KGA Disetujui oleh : Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya ttd Dr. dr. Samsul Islam, Sp.MK, M.Kes.

Upload: phungthien

Post on 01-May-2018

217 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Pedoman Pendidikan Pelaksanaan Audit Internal Mutu (AIM)

Batch 1 Unit Jaminan Mutu

Program Studi Pendidikan Dokter Gigi

Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya

Kode Dokumen : 00804 02 000

Revisi : 0

Tanggal :

Diajukan oleh : Ketua Program Studi

Pendidikan Dokter Gigi

ttd

drg. Chair Effendy, SU, Sp.KGA

Disetujui oleh : Dekan Fakultas Kedokteran

Universitas Brawijaya

ttd

Dr. dr. Samsul Islam, Sp.MK, M.Kes.

PEDOMAN AKADEMIK

Program Studi Pendidikan Dokter Gigi Tahun Akademik 2009/2010 

  

 

   

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA Jalan Veteran, Malang ‐ 65145 

Telp. (0341) 551611 Pes. 213, 214 : 569117, 567192  Fax. (62) (0341) 564755 

Email : [email protected] http://fk.unibraw.ac.id

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

        

Halaman ii

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman iii

 PENGANTAR 

 Buku  Pedoman  Akademik  Tahun  Akademik  2009/2010  diterbitkan  atas  dasar  Surat 

Keputusan  Dekan  Nomor  046/SK/J10.1.17/AK/2009  tanggal  13  Agustus  2009  dengan  tujuan 

untuk menyampaikan  informasi  proses  belajar mengajar  di  Fakultas  Kedokteran  Universitas 

Brawijaya. 

  Buku  ini  merupakan  pedoman  bagi  seluruh  Jurusan/Program  Studi  di  Fakultas 

Kedokteran  Universitas  Brawijaya  TA  2009/2010  yaitu  :  Jurusan  Kedokteran  Program  Studi 

Pendidikan Dokter, Jurusan  Ilmu Keperawatan, Jurusan/Program Studi  Ilmu Gizi, Program Studi 

Pendidikan Dokter Gigi, Program Studi Pendidikan Bidan, dan Program Studi Farmasi. 

Beberapa esensi yang  terdapat di dalam buku  ini antara  lain adalah  Landasan Hukum 

Pelaksanaan  Kurikulum  Berbasis  Kompetensi  (KBK),  Sistem  Pendidikan,  Pelaksanaan 

Pembelajaran, Evaluasi Keberhasilan, serta Penunjang Keberhasilan Studi. 

  Buku  ini menjadi  acuan  bagi  seluruh  sivitas  akademika  yang meliputi  staf  pengajar, 

mahasiswa  dan  administrasi  serta  semua  pihak  yang  terkait  yang  terlibat  dalam 

penyelenggaraan pendidikan di Fakutas Kedokteran Universitas Brawijaya. 

Mengingat  perkembangan  pendidikan  yang  dinamik,  maka  pada  Buku  Pedoman  ini 

dapat dilakukan perbaikan sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan yang terjadi. 

 

 

 Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya  Dekan,  Ttd. 

 Dr. Samsul Islam,dr.,SpMK,MKes. NIP. 19480724 198003 1 002 

 

 

 

 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman iv

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

KEPUTUSAN

DEKAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA No. 046/SK/J10.1.17/AK/2009

TENTANG PEDOMAN PENDIDIKAN JURUSAN / PROGRAM STUDI S1

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA TAHUN AKADEMIK 2009/2010

DEKAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Menimbang : 1. Bahwa untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pelaksanaan

pendidikan akademik diperlukan suatu pedoman sebagai acuan

pelaksanaannya.

2. Bahwa sehubungan dengan butir (1) diatas, perlu diterbitkan keputusan

Dekan tentang Pedoman Pendidikan jurusan/program studi S1 yang

memberikan arah pelaksanaan pendidikan akademik di Fakultas

Kedokteran Universitas Brawijaya Tahun Akademik 2009/2010.

Mengingat : 1. Undang – undang Republik Indonesia Nomor: 20 tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor: 60 Tahun 1999

tentang Pendidikan Tinggi.

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor: 045/U/2002 tentang

Kurikulum Pendidikan Tinggi.

4. Keputusan Mendiknas Republik Indonesia Nomor: 232/U/2000 tentang

Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil

Belajar Mahasiswa.

5. Keputusan Mendiknas Republik Indonesia Nomor: 080/O/2002 tentang

Statuta Universitas Brawijaya.

6. Keputusan Rektor Universitas Brawijaya Nomor: 028/SK/2007 tentang

Pemberhentian dan Pengangkatan Dekan Fakultas Kedokteran

Universitas Brawijaya.

7. Keputusan Rektor Universitas Brawijaya Nomor: 269A/SK/2009 tentang

Pedoman Pendidikan Univeritas Brawijaya Tahun Akademik 2009/2010.

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman v

MEMUTUSKAN

Menetapkan : Pertama : Pedoman Pendidikan Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya Tahun

Akademik 2009/2010 sebagai acuan Civitas Akademika di seluruh

Jurusan/Program Studi S1 Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya.

Kedua : Pedoman Pendidikan Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya Tahun

Akademik 2009/2010 diperuntukkan bagi mahasiswa S1 angkatan

2009/2010 sedangkan bagi mahasiswa angkatan sebelumnya mengacu

pada pedoman pendidikan sesuai dengan Tahun Akademik ketika yang

bersangkutan masuk/terdaftar di Fakultas Kedokteran Universitas

Brawijaya.

Ketiga : Hal – hal yang belum diatur dalam Pedoman Pendidikan ini diatur dalam

peraturan tersendiri.

Keempat : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan akan diadakan perbaikan seperlunya apabila ada kekeliruan dalam penetapannya.

Ditetapkan di : Malang Pada tanggal : 13 Agustus 2009

Dekan, ttd Dr. Samsul Islam,dr.,SpMK.,M.Kes NIP . 19480724 198003 1 002 Tembusan : 1. Rektor Universitas Brawijaya 2. Segenap Dekan di Lingkungan Universitas Brawijaya 3. Direktur RSU dr. Saiful Anwar Malang 4. Segenap Anggota Senat di Lingkungan FKUB 5. Segenap Ketua Jurusan FKUB 6. Segenap KPS S1 di Lingkungan FKUB 7. Ketua Gugus Jaminan Mutu FKUB 8. Segenap Ketua Unit Jaminan Mutu di Lingkungan FKUB 9. Segenap Ka.Lab. FKUB 10. Ketua BEM FK Unibraw 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman vi

DAFTAR ISI  

KATA PENGANTAR.....................................................................................................................   iii SURAT KEPUTUSAN DEKAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BARAWIJAYA ..............   iv 

DAFTAR ISI  ................................................................................................................................   vi 

PIMPINAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA ............................................     ix 

KONTRIBUTOR  ..........................................................................................................................   x 

VISI MISI UNIVERSITAS BRAWIJAYA ....................................................................................    xi 

VISI, MISI DAN NILAI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA  ..........................  xii 

VISI DAN MISI PROGRAM STUDI  .........................................................................................  xiii 

KALENDER AKADEMIK …………………………………………………………………….  ....................................   xv  BAB I  :  LANDASAN HUKUM DAN DASAR PENYELENGGARAAN  ....................................   1  BAB II   :   SISTEM PENDIDIKAN .......................................................................................  2 

A. Pengertian   ..............................................................................................  2 1. Kompetensi ..............................................................................................   2 

1.1. Batasan dan Elemen Kompetensi ...................................................   2 1.2. Standar Kompetensi Dokter Gigi Indonesia ....................................   2 

2. Kurikulum  ................................................................................................   20 2.1. Batasan Kurikulum ..........................................................................   20 2.2. Kurikulum Berbasis Kompetensi .....................................................   21 2.3. Model Kurikulum  ............................................................................   21 2.4. Isi Kurikulum  ...................................................................................   21  2.5. Struktur, Durasi, dan Komposisi Kurikulum  ...................................   27 2.6. Kodifikasi dan Bahan Ajar Mata Kuliah  ..........................................   29 2.7. Tugas Akhir  .....................................................................................   29 2.8. Kuliah Kerja Nyata  ..........................................................................   32 

B. Administrasi Pendidikan  ..........................................................................  32 C. Pelanggaran Akademik  ............................................................................  33 D. Batas Masa Studi Pendidikan Sarjana Kedokteran Gigi   ...........................  33 

 

BAB III  :  PERAN, FUNGSI, KOORDINASI PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN  .............  34 

A. Peran dan Fungsi dalam Penyelenggaraan Pembelajaran  ........................  34 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman vii

1. Pimpinan Fakultas .............................................................................  34 2. Gugus Jaminan Mutu (GJM) Fakultas  ................................................  35 3. Unit Jaminan Mutu (UJM) Program Studi  ..........................................  35 4. Fungsi Dental Education Unit (DEU)  ..................................................  35 5. Program Studi  ...................................................................................  35 6. Laboratorium  ....................................................................................  38  7. UPT Lab skill & Laboratorium Sentral Biomedik  ................................  39 8. Urusan Administrasi Akademik Program Studi  ..................................  39 9. Penanggungjawab Blok (PJB) .............................................................  40 10. Kelompok Pengajar  ...........................................................................  40 11. Mahasiswa  ........................................................................................  41 

B. Koordinasi Penyelenggaraan Pembelajaran  .............................................  42  

BAB IV  :  PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN  ............................................................  43 

A. Proses Problem Based Learning (PBL)  ......................................................  43 

B. Reinforcement (Praktikum) ......................................................................  47 

C. Skills Lab  ..................................................................................................  47 

D. Simulasi Klinik ..........................................................................................  47 

E. Elektif (Pilihan Wajib) dan Skripsi  ............................................................  48 

F. Case‐Based Teaching (CBT)  ......................................................................  48 

G. Kepaniteraan Klinik ..................................................................................  49 

 

BAB V  :  EVALUASI KEBERHASILAN ...............................................................................  50 

A. Nilai Lulus  ................................................................................................  50 

B. Pembobotan  ............................................................................................  51 

C. Tahapan Evaluasi  .....................................................................................  52 

D. Evaluasi Program Profesi ..........................................................................  53 

E. Predikat Kelulusan  ...................................................................................  53 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman viii

BAB VI  :  PENUNJANG KEBERHASILAN STUDI  ................................................................  55 

A. Ujian Perbaikan  .......................................................................................  55 B. Semester Pendek  .....................................................................................  55 C. Ujian Khusus  ............................................................................................  56 D. Semester Khusus ......................................................................................  56 E. Kepenasehatan Akademik  .......................................................................  57 F. Bimbingan Konseling  ...............................................................................  58 

 BAB VII  :  PENUTUP ........................................................................................................  59   

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman ix

Pimpinan dan Staf  

Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya 

 

Dekan          : Dr. Samsul Islam,dr.,SpMK.,M.Kes 

Pembantu Dekan I      : Prof.Dr. Edi Widjajanto,dr.,MS.,SpPK(K) 

Pembantu Dekan II      : Dr. Setyawati Soeharto,dr.,M.Kes 

Pembantu Dekan III      : M.Hanafi,dr.,MPH 

Jurusan / Program Studi    : 

1. Jurusan Kedokteran / Program Studi Pendidikan Dokter 

Ketua        : Dr. Karyono Mintaroem,dr.,SpPA 

Sekretaris      : Dr. Sri Winarsih,dra.,Apt,MSi 

2. Jurusan Ilmu Keperawatan 

Ketua        : Subandi,dr.,M.Kes.,DAHK,PA(K) 

Sekretaris      : Ahsan,S.Kp,M.Kes 

3. Jurusan / Program Studi Ilmu Gizi 

Ketua        : Dr. Endang Sri Wahyuni,dr.,MS 

Sekretaris      : Bambang Prijadi,dr.,MS 

4. Program Studi Pendidikan Dokter Gigi 

Ketua        : M.Chair Effendi,drg.,SU,SpKGA 

Sekretaris      : R.Setyohadi,drg.,MS 

5. Program Studi Pendidikan Bidan 

Ketua        : Mokhamad Noryanto,dr.,SpOG 

Sekretaris      : Rita Rosita,dr.,M.Kes 

6. Program Studi Farmasi 

Ketua        : Bambang Sidharta,drs.,Apt,MS 

Sekretaris      : Dr. Atikah,dra.,Apt,MSi 

 

 

 

   

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman x

Kontributor Buku Pedoman Akademik TA 2009/2010 Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya 

 Dekan    :  Dr. Samsul Islam,dr.,SpMK,M.Kes Pembantu Dekan I    :  Prof. Dr. Edi widjajanto,dr.,MS,SpPK (K) Pembantu Dekan II    :  Dr. Setyawati Soeharto,dr.,M.Kes Pembantu Dekan III    :  M.Hanafi,dr.,MPH  Jurusan Pendidikan Dokter Ketua Jurusan    :  Dr. Karyono Mintaroem,dr.,SpPA Sekretaris Jurusan    :  Dr. Sri Winarsih,dra,.Apt,MSi Anggota    :  Andi Ansharullah, dr.,DAAK         Nurtjahjo Budi Santoso, dr.,SpA (K)        dr. Harijanto,MSPH        dr. Roekistiningsih,MS,SpMK Jurusan Keperawatan Ketua Jurusan    :  dr. Subandi,M.Kes,DAHK PA (K) Sekretaris Jurusan    :  Ahsan,S.Kp,M.Kes Anggota    :  Asti Melani Astari,S.Kp,M.Kep,SpMat        Dian Susmarini,Ns.,S.Kep,MN        Tina Handayani,Ns.,S.Kep         Dina Dewi Sartika Lestari,Ns.,M.Kep.        Dewi Kartikawati, Ns.,S.Kep Jurusan Gizi Kesehatan Ketua Jurusan    :  Dr. Endang Sriwahyuni, dr.,MS Sekretaris Jurusan    :  Bambang Prijadi,dr.,MS Anggota    :  Nia Novita Wirawan,STP,MSc        Nurul Muslihah,SP,M.Kes        Sri Wahyuni,SAB PS. Pendidikan Dokter Gigi Ketua Program Studi    :  M.Chair Effendi,SU,drg.,SpKGA Sekretaris Program Studi   :  R. Setyohadi,drg.,MS Anggota    :  Dr. Nur Permatasari,drg.,MS          Yuli Nugraeni,drg.,SpKG        Nita Margaretha, drg..SpPM      PS. Kebidanan Ketua Program Studi    :  M.Nooryanto,dr.,SpOG Anggota    :  Subandi,M.Kes,dr.,DAHK.,PA (K)        Dr. Siti Chandra W,dr.,SpOG        Widjajanto Ngartjono,dr.,SpOG         Dr. med. dr. Tommy Alfandy  Nazwar   PS. Farmasi Ketua Program Studi    :  Bambang Sidharta,drs.,Apt,MS Sekretaris Program Studi   :  Dr. Atikah,dra.,Apt,MSi Anggota    :  Dr. Soebiantoro, Apt., M.Sc        Dra. Diana Lyrawati, Apt., MS., Ph.D   

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman xi

Visi dan Misi Universitas Brawijaya 

 

Visi  Menjadi Universitas Unggul yang berstandar internasional dan mampu berperan aktif dalam pembangunan bangsa melalui proses pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.   

Misi  

• Membangkitkan kekuatan moral dan kesadaran tentang keberadaan penciptaan alam oleh Tuhan yang Maha Esa dan sadar bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai. 

• Menyelenggarakan proses pendidikan agar peserta didik menjadi manusia yang berkemampuan akademik dan/atau professional yang berkualitas serta berkepribadian. 

• Melakukan pengembangan dan penyebarluasan ilmu pengetahuan teknologi, humaniora dan seni, serta mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional.               

  

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman xii

Visi, Misi dan Nilai  

Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya 

 

 

Visi 

Menjadi institusi pendidikan kedokteran dan ilmu kesehatan yang terkemuka dan bertaraf Internasional. 

 

Misi 

Merintis pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang kedokteran dan ilmu kesehatan terkini serta bermutu 

 

Nilai 

• Responsif 

• Efektif dan Efisien 

• Suportif 

• Inovatif 

• Komitmen 

 

 

 

 

 

 

 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman xiii

Visi dan Misi Jurusan / Program Studi Pendidikan Dokter Gigi 

 

A. VISI Menjadi institusi PENDIDIKAN DOKTER GIGI  terkemuka dan bertaraf internasional di bidang pendidikan,  penelitian  dan  pengabdian/pelayanan  yang  pengembangannya  berbasis  NANOTECHNOLOGY .  

 

B.  MISI 1. Merintis  dan  mengembangkan  kerjasama  Pendidikan,  Penelitian  dan  Pengabdian 

Kepada Masyarakat di  bidang ilmu Kedokteran Gigi Dasar mutakhir. 

2. Menyelenggarakan pendidikan Kurikulum Berbasis Kompetensi Kedokteran Gigi dengan penekanan  pada  Ilmu  Kedokteran  dan  Kedokteran  Gigi  Dasar  secara  efisien  dengan muatan lokal nanotechnology. 

3. Menyelenggarakan  penelitian  berbasis  nanotechnology  untuk menunjang  pendidikan dan pengabdian/pelayanan di bidang kedokteran gigi. 

4. Menyelenggarakan Pengabdian Kepada Masyarakat untuk menerapkan teknologi tepat guna hasil penelitian dan pengembangan  Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Kedokteran Gigi.  

 

C.  TUJUAN 1. Tujuan Umum 

Program  Studi Kedokteran Gigi  Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya diharapkan menghasilkan ilmuwan bidang kedokteran gigi yang dapat : a. Menyelesaikan masalah  kesehatan  gigi  dan mulut  serta mampu menyusun  skala 

prioritas  untuk  tindakan  promotif,  preventif,  kuratif  dan  rehabilitatif  baik perorangan  maupun  masyarakat  dengan  memperhatikan  sistem  rujukan, berdasarkan keyakinan bahwa kesehatan gigi dan mulut merupakan bagian integral dari kesehatan secara keseluruhan. 

b. Menghayati  dan  menjunjung  tinggi  etika  kedokteran  gigi,  moralitas  dan  lafal sumpah  dokter  gigi  dalam  melaksanakan  tugas  profesi  dengan  penuh tanggungjawab.  

c. Membangun dan mengembangkan   kerja  sama  secara  tepat guna dan daya guna dalam satu tim, baik tim kesehatan gigi maupun tim pelayanan/asuhan kesehatan    

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman xiv

yang lain, untuk melaksanakan pelayanan, khususnya pelayanan kesehatan gigi dan mulut,  guna  mengembalikan  fungsi  sistem  stomatognatik  dalam  rangka meningkatkan taraf kesehatan masyarakat. 

d. Mengembangkan  diri  sesuai  dengan  kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi (IPTEKDOKGI)  secara  tepat  guna melalui  penambahan  ilmu  dan  penelitian  serta peka  terhadap  perubahan  dan  perkembangan masyarakat  serta  lingkungan  demi peningkatan dan kelancaran pelayanan kesehatan. 

e. Mampu  mengembangkan  diri  di  bidang  pengabdian  pada  masyarakat  dan peningkatan pelayanan/asuhan kesehatan gigi dan mulut  individu, keluarga,  serta masyarakat.  

2. Tujuan Khusus 

Secara khusus Program Studi Kedokteran Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya  diharapkan menghasilkan  ilmuwan bidang kedokteran gigi yang juga unggul di bidang : Nanotechnology  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman xv

KALENDER AKADEMIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA TAHUN AKADEMIK 2009/2010 

I  SEMESTER GANJIL  TANGGAL  1.       2.   3.  4.  5.  6.  7.   8.  9.  

10.   

11.  

12.  

13.   

14.  

15. 

 Lapor Terima & Daftar Ulang Mahasiswa Baru 

a. Daftar Ulang PSB b. Daftar Ulang SPKS Non Ujian Tulis c. Daftar Ulang SPKS Ujian Tulis, SPKIns d. Daftar Ulang SNMPTN, SPMK, SAP, SPMD e. Daftar Ulang Magister dan Doktor 

 Upacara Penerimaan Mahasiswa Baru : Pasca Sarjana, S1, D3  Pengenalan Kehidupan Kampus, Bagi Mahasiswa Baru  Daftar Ulang Administrasi (Pembayaran SPP On‐Line)  Daftar Ulang Akademik (Pengisian KRS) bagi Mahasiswa Lama  KULIAH SEMESTER GANJIL 2009/2010  Batas Akhir Batal Tambah Mata Kuliah dan Batas Akhir Pembatalan Mata Kuliah  Libur Lebaran  Ujian Tengah Semester (UTS)  Batas Akhir Pengumuman Jadwal Ujian Akhir Semester Ganjil 2009/2010  Pekan Sunyi   Ujian Akhir Semester (UAS) Semester Ganjil 2009/2010  Batas Akhir Pengumuman Nilai Ujian dan Pengisian KHS oleh Fakultas   Batas Akhir Evaluasi Keberhasilan Studi Mahasiswa  Batas Akhir Semester Ganjil 2009/2010 

  11 – 15 Mei 2009 18 – 22 Mei 2009 25 – 29 Mei 2009 10 – 15 Agustus 2009 10 – 15 Agustus 2009  18 Agustus 2009  18 – 21 Agustus 2009  20 Juli – 7 Agustus 2009  27 Juli – 14 Agustus 2009  24 Agustus – 24 Desember 2009  Diserahkan kebijakan masing‐masing Fakultas  14 – 25 September 2009  26 Oktober – 6 Nopember 2009  26 Nopember 2009   28 – 31 Desember 2009  4 – 15 Januari 2010  22 Januari 2010   5 Februari 2010  12 Februari 2010  

II  SEMESTER GENAP  TANGGAL 1.  2. 

Daftar Ulang Administrasi (Pembayaran SPP On‐Line)  Daftar Ulang Akademik (Pengisian KRS) 

1 – 12 Februari 2010  1 – 12 Februari 2010 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman xvi

 3.  4.   5.  6.  7.  8.  9.  

10.   

11.  

12. 

 KULIAH SEMESTER GENAP 2009/2010  Batas Akhir Batal Tambah Mata Kuliah dan Batas Akhir Pembatalan Mata Kuliah  Ujian Tengah Semester (UAS)  Batas Akhir Pengumuman Jadwal Ujian Akhir Semester Genap 2009/2010 Pekan Sunyi  Ujian Akhir Semester (UAS) Semester Genap 2009/2010  Pelaksanaan Semester Pendek   Batas Akhir Pengumuman Nilai Ujian dan Pengisian KHS oleh Fakultas  Batas Akhir Evaluasi Keberhasilan Studi Mahasiswa  Batas Akhir Semester Genap 2009/2010 

 22 Februari – 11 Juni 2010  Diserahkan kebijakan masing‐masing Fakultas  12 – 13 April 2010  30 April 2010  14 – 18 Juni 2010  21 Juni – 2 Juli 2010  5 Juli – 6 Agustus 2010  9 Juli 2010   6 Agustus 2010  13 Agustus 2010  

III  KEGIATAN UNIVERSITAS  TANGGAL 1.  2.  3. 

Kegiatan Peringatan Dies Natalis Ke – 47  Upacara Dies Natalis UB Ke 47 (Pidato Ilmiah)  Wisuda 

1 – 31 Desember 2009  5 Januari 2010  Tanggal akan ditentukan jika peserta sudah mencapai 1.000  

IV  KEGIATAN KEMAHASISWAAN  TANGGAL 1.  2.  3.  4.   5.     6.  

Diklat Kepemimpinan Berwawasan 2009 Kebangsaan   Program Pengenalan Kehidupan Kampus (PK2) MABA  Gelar Prestasi Mahasiswa Baru (Open House UKM)  Latihan Keterampilan Manajemen Mahasiswa Tingkat Menegah (LKMM‐TM) Wilayah C  Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) Bid.Penelitian, Teknologi, Pengab.Masy. dan Kewirausahaan : 

a. Usulan Proposal ke Dikti b. Presensi Tingkat Nasional (PIMNAS) 

 Diklat Kewirausahaan   

Oktober & Desember  Agustus  2009  Oktober 2009  Agustus 2009   September 2009     Nopember 2009  

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman xvii

7.     8.      9.     

10.     

11.  

12.  

13.  

14.    

15.   

16.    

17.  

18.  

19. 

Pekan Olahraga Mahasiswa : a. Pekan Olahraga Tingkat Universitas (Olympiade) b. Pekan Olahraga Mahasiswa Daerah (POMDA) c. Pekan Olahraga Mahasiswa Nasional (POMNAS) 

 Kontes Robot Cerdas Indonesia & Kontes Robot Indonesia (KRCI dan KRI) 

a. Usulan Proposal ke Dikti b. KRCI dan KRI Tk.Wilayah C c. Pelaksanaan KRCI dan KRI Nasional 

 Program Kreativitas Mahasiswa Gagasan Tertulis (PKM – GT) 

a. Usulan karya tulis ke dikti b. Presensi Tingkat Nasional 

 Program  Kretivitas Mahasiswa (PKM) Bid. Penulisan Ilmiah : 

a. Usulan Artikel Ilmiah PKM‐I ke Dikti b. Presentasi Tingkat Nasional (PIMNAS) 

 Dialog Kebangsaan Wilayah C  Debat Bahasa Inggris : Tingkat Nasional (PIMNAS)  Pemilwa Raya (Pemilu Mahasiswa)  Pemilihan Mahasiswa Berprestasi : 

a. Tingkat Universitas b. Tingkat Nasional 

 Kompetisi Karya Tulis Mahasiswa (KKTM) Maba Angkatan 2008/2009  Olympiade Matematika : 

a. Usulan karya tulis ke Dikti b. Tingkat Nasional 

 MTQ Mahsiswa TK.Nasional ke X  Pelayaran Kebangsaan VII  Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional (PIMNAS) 

 Mei – Juni 2009 Juli – Agustus 2009 Oktober 2009    Januari 2010 Mei 2010 Juni 2010   Januari 2010 Juli 2010     Maret 2010 Juli 2010  April 2010  Juli 2010  Oktober – Nopember 2009   Mei 2010 Agustus 2010  Januari/Februari 2010    Mei 2010 Juni 2010  Juli 2010  Juni 2010  Juni 2010 

 

Rektor, 

Ttd 

Prof.Dr.Ir.Yogi Sugito NIP. 130 704 136 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

  

Halaman xviii

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 1

BAB I LANDASAN HUKUM DAN DASAR PENYELENGGARAAN  

  Penyelenggaraan  Pendidikan  Dokter  Gigi  pada  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Brawijaya dengan  penerapan  Kurikulum  Berbasis  Kompetensi  tahun  akademik  2008‐2009  berdasarkan atas:  

1. Undang‐Undang Nomor 2 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Undang‐Undang RI Nomor 29 tahun 2004 tentang Praktik Kedokteran 3. Keputusan  Menteri  Pendidikan  Nasional  RI  Nomor  232/U/2000  Tentang  Pedoman 

Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa 4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor: 045/U/2002 Tentang Kurikulum Inti 

Pendidikan Tinggi 5. Keputusan  Konsil  Kedokteran  Indonesia  Nomor  22/KKI/XI/2006  Tentang  Standar 

Pendidikan Profesi Dokter Gigi 6. Keputusan  Konsil  Kedokteran  Indonesia  Nomor  23/KKI/XI/2006  Tentang  Standar 

Kompetensi Dokter Gigi Indonesia 7. Keputusan  Rektor  Universitas  Brawijaya  No.  269A/SK/2009  tentang  Pedoman 

Pendidikan Universitas Brawijaya Tahun Akademik  2009/2010 8. Keputusan  Dekan  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Brawijaya  Nomor 

070/SK/J.10.1.17/AK/2008  Tentang  Pedoman  Pendidikan  Dokter  Gigi  Program  Studi Kedokteran Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya Tahun Akademik 2008‐2009  

Dengan Landasan itu, Pedoman Akademik disusun BERDASARKAN : 1. Pedoman  Penyelenggaraan  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Brawijaya                

(Keputusan Dekan No. 080/SK/J10.1.17/KP/2007 tanggal 28 Desember 2007) 2. Kebijakan Akademik Fakultas Kedokteran Universitas  Brawijaya                            

(KA.GJM‐FK‐UB.01 tanggal 20 September 2008 Bab II.2.2. ttg. Pendidikan) 3. Peraturan Akademik Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya                            

(PA.GJM‐FK‐UB‐01 tanggal 20 September 2008 Bab II, IV s/d VI) 4. Standar Akademik Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya                               

(SA.GJM‐FK‐UB.01 tgl 16 Juli 2009  Bab I 1.3. ttg. Tujuan Pendidikan dan Bab II ttg Butir‐2 Standar Akademik) 

5. Manual Mutu Akademik Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya                       (MM.GJM‐FK‐UB.01 tgl 20 September 2008 Bab I ttg. Kebijakan Mutu Akademik, Bab III ttg Struktur Penjaminan Mutu Akademik). 

6. Manual Prosedur Akademik Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya                (MP.GJM‐FK‐UB.01 tgl 23 Juli 2009) 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 2

BAB II   SISTEM PENDIDIKAN 

        

A. Pengertian   1. Kompetensi 

1.1 Batasan dan Elemen Kompetensi 

Standar  memberikan  pengertian  sebagai  pernyataan  eksplisit  tentang kualitas minimal yang diharapkan. Definisi kompetensi menurut Chambers (1993) yang dipakai oleh institusi pendidikan profesi dokter gigi di berbagai Negara dunia adalah “Perilaku yang diharapkan dari dokter gigi yang baru memulai  praktik.  Perilaku  ini  meliputi  penguasaan  ilmu  pengetahuan, keterampilan  dan  nilai‐nilai  sebagai  respon  terpadu  terhadap  berbagai tuntutan yang dihadapi dalam praktik” (Behavior expected of the beginning practitioner. This behavior  incorporates understanding, skill, and values  in an integrated response to the full range requirements presented in practice) 

 

Adapun  definisi  menurut  Departemen  Pendidikan  Nasional,  kompetensi adalah seperangkat kemampuan untuk dapat bertindak cerdas dan penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang untuk dapat dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas‐tugas di bidang tertentu.  

 

Standar  Kompetensi  bagi  penyelenggaraan  pendidikan  kedokteran  gigi mengandung pengertian  sebagai  criteria minimal yang harus dicapai oleh setiap  lulusan  institusi  pendidikan  dokter  gigi  di  Indonesia  agar  para lulusannya dapat memberikan pelayanan kepada masyarakat dengan mutu yang hampir sama. 

 

1.2 Standar Kompetensi Dokter Gigi Indonesia   

Konsep penyusunan standar kompetensi adalah kesepakatan bersama dari berbagai pihak terkait yaitu AFDOKGI, Kolegium dokter gigi, PDGI, ARSGMP, Depkes  dan  Depdiknas.  Setelah  dicapai  kesepakatan  bersama  antara berbagai  pihak  tersebut,  Standar  Kompetensi  ini  disahkan  oleh  Konsil Kedokteran Indonesia. 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 3

 

Kompetensi Dokter Gigi Indonesia terdiri dari Domain, Kompetensi Utama, dan Kompetensi Penunjang.  

 

Domain:  

Merupakan kelompok/kawasan/kategori/area kepentingan atau kebutuhan bagi  dokter  gigi  dalam menjalankan  aktivitas  professional  dan  tanggung jawabnya kepada masyarakat. Fungsinya untuk membimbing penyusunan kurikulum ke arah pembelajaran  terpadu agar  terhindar dari penyusunan kurikulum yang mencerminkan departmental/context/discipline based. 

 

Kompetensi Utama: 

Merupakan  uraian  kegiatan  yang  berkaitan  dengan  domain. Memperlihatkan kemampuan untuk melakukan atau menyiapkan kegiatan tertentu yang bersifat kompleks/komprehensif dalam melayani masyarakat kelak,  fungsinya  untuk  membantu  menjabarkan  berbagi  kompetensi khusus/  spesifik  saat  kegiatan  yang  bersifat  kompleks/  komprehensif dilakukan. 

 

Kompetensi Penunjang:  

Merupakan  uraina  berbagai  kompetensi  sebagai  kompetensi  utama  yang diperlukan  agar  tercapainya  kompetensi  utama.  Terminologi  lain  untuk kompetensi penunjang ini adalah pernyataan‐pernyataan kompetensi, yang dalam rumusannya harus menyatakan juga secara jelas tingkat kompetensi yang ingin dicapai. 

 

 

Kemampuan Dasar (foundational abilities) 

Untuk mencapai kompetensi penunjang dan kompetensi utama, diperlukan kemampuan yang didapat dari Basic Medical Science, Basic Dental Science, 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 4

dan  Basic  Sciences  and  Behavioral  Sciences  (Mata  Kuliah  Dasar  Umum [MKDU]).  Kemampuan  dasar  ini  juga    harus  meliputi  pengetahuan, keterampilan dan perilaku sesuai kebutuhan.  

 

Tingkat  kompetensi  ditentukan  dengan memanfaatkan  Ranah  Taxonomy yang  telah  dikenal  dan  dipakaii  di  dunia  pendidikan  secara  terintegrasi, yaitu Cognitif  (C), Psikomotorik  (P) dan   Afektif  (A). Batas minimal  tingkat kompetensi ditentukan berkisar pada tingkat Cognitif 1 s/d 4, Psikomotorik 1 s/d 5 dan Afektif 1 s/d 4. 

Adapun  perincian  Kompetensi  Dokter  Gigi  Indonesia  adalah  sebagai berikut: 

 

Domain I: Profesionalisme 

 

Melakukan  praktik  di  bidang  kedokteran  gigi  sesuai  dengan  keahlian, tanggung jawab, kesejawatan, etika dan hukum yang relevan. 

 

Kompetensi Utama  Kompetensi Penunjang  

a. Etik dan Jurisprudensi (C3, P5, A4) (1)   Menerapkan etika 

kedokteran gigi serta hukum yang berkaitan dengan praktik kedokteran gigi secara professional 

1)   Menerapkan etika kedokteran gigi secara profesional (C3, P3, A4) 

2)   Menjaga kerahasiaan profesi dalam hubungannya dengan teman sejawat, staf dan pasien (C3, P3, A3) 

3)   Membedakan hak dan kewajiban dokter dan pasien (C3, P3, A4) 

(2)   Melakukan pelayanan kesehatan gigi dan mulut sesuai dengan kode etik 

1)  Memberikan pelayanan kedokteran gigi yang manusiawi dan komprehensif (C3, P5, A3) 

2)  Menjaga hubungan terbuka dan jujur serta saling menghargai dengan pasien, pendamping pasien dan sejawat (C3, P3, A3) 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 5

3)  Memperkirakan keterbatasan kemampuan diri untuk kepentingan rujukan (C3, P3, A4) 

(3)  Memahami masalah‐masalah yang berhubungan dengan hukum yang berkaitan dengan praktik kedokteran gigi 

1)  Membedakan tanggung jawab administrative,pelanggaran etik, disiplin dan hukum yang diberlakukan bagi profesi Kedokteran Gigi berdasarkan ketentuan hukum yang berlaku (C2, P1, A1) 

2) Memahami peraturan dan perundang‐undangan yang berkaitan dengan praktik kedokteran gigi di Indonesia (C2, P2, A2) 

3) Mengetahui pemanfaatan jalur organisasi profesi  (C1, P2, A2) 

 

b. Analisis  Informasi Kesehatan Secara Kritis,  Ilmiah dan Efektif (C4, P3, A3) 

(1) Menganalisa secara kritis kesahihan informasi 

1) Menggunakan teknologi ilmiah mutakhir untuk mencari informasi yang sahih secara professional dari berbagai sumber (C3, P3, A3) 

2) Menggunakan teknologi ilmiah mutakhir untuk menilai infromasi  yang sahih secara professional dari berbagai sumber (C3, P3, A3) 

(2)  Mengelola informasi kesehatan secara ilmiah, efektif, sistematis dan komprehensif 

1) Menyusun karya ilmiah sesuai dengan konesp, teori, dan kaidah penulisan ilmiah (C3, P3, A3) 

2)   Menyajikan karya ilmiah kesehatan seara lisan dan tertulis (C3, P3, A3) 

 

(3) Berfikir kritis dan alternative dalam mengambil keputusan 

1) Menyusun pemecahan masalah berdasarkan prioritas(C3, P3, A3) 

2) Menilai kualitas produk dan teknologi kedokteran gigi (C4, P3, A3) 

(4) Menggunakan pendekatan evidence based dentistry dalam pengelolaan kesehatan gigi dan 

1) Menapis sumber rujukan yang sahih untuk kepentingan peningkatan  kualitas pelayanan kesehatan gigi dan mulut (C3, P3, A3) 

2) Menggunakan informasi kesehatan secara professional untuk kepentingan peningkatan 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 6

mulut  kualitas pelayanan kesehatan gigi dan mulut  (C3, P3, A3) 

c. Komunikasi (C3, P3, A3) 

(1)  Melakukan komunikasi, informasi, dan edukasi secara efektif dan bertanggung jawab baik secara lisan maupun tertulis dengan pasien keluarga atau pendamping pasien serta masyarakat, teman sejawat dan profesi kesehatan lain yang terkait  

1) Berdialog dengan pasien dalam kedudukan yang setara (C3, P3, A3) 

2) Bersikap empati terhadap pasien akan keluhan kesehatan gigi dan mulut yang mereka kemukakan (C3, P3, A3) 

3) Menuliskan surat rujukan pasien kepada sejawat dan atau penyelengara kesehatan lain jika diperlukan sesuai dengan standar prosedur operasional yang berlaku (C3, P3, A3) 

4) Berdialog dengan teman sejawat, praktisi kesehatan dan praktisi lain terkait (C3, P3, A3) 

 

d. Hubungan Sosio Kultural dalam Bidang Kesehatan Gigi dan Mulut (C3, P3, A3) 

(1)  Mengelola dan menghargai pasien dengan keanekaragaman social, ekonomi, budaya, agama dan ras melalui kerjasama dengan pasien dan berbagai pihak terkait untuk menunjang palayanan kesehatan gigi dan mulut yang bermutu 

1) Memahami adanya keanekaragaman social ekonimi, budaya, agama  dan ras berdasarkan asal‐usul pasien (C2, P2, A2) 

2) Memperlakukan pasien secara manusiawi tanpa membeda‐bedakan satu sama lainnya  (C3, P3, A3) 

3) Berkerja sama dengan  berbagai pihak terkait untuk menunjang peningkatan kesehatan gigi dan mulut (C2, P3, A3) 

 

 Domain  II:  Penguasaan  Ilmu  Pengetahuan  Kedokteran Dan  Kedokteran 

Gigi 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 7

 

Memahami  ilmu  kedokteran  dasar  dan  klinik,  kedokteran  gigi  dasar  dan klinik  yang  relevan  sebagai  dasar  profesionalisme  serta  pengembangan ilmu kedokteran gigi. 

 

Kompetensi Utama  Kompetensi Penunjang 

 

e. Ilmu Kedokteran Dasar (C3, P3, A4) 

(1)  Mengintegrasikan ilmu pengetahuan biomedik yang relevan sebagai sumber keilmuan dan berbagai data penunjang untuk diagnosis dan tindakan medic kedokteran gigi 

1) Mengintegrasikan ilmu biomedik yang relevan dengan bidang kedokteran gigi untuk menegakkan diagnosis, menetapkan prognosis dan merencanakan tindakan medic kedokteran gigi (C3, P3, A4) 

2) Menghubungkan morfologi makroskopis, mikroskospis dan topografi organ, jaringan penyusun system tubuh manusia secara terpadu , sebagai landasan pengetahuan untuk diagnosis, prognosis dan merencanakan tindakan medic kedokteran gigi (C3, P3, A3) 

3) Memahami proses tumbuh kembang dentokraniofasial prenatal dan pascanatal (C2, P3, A3) 

4) Memahami proses penyakit/kelainan yang meliputi infeksi  dan non infeksi (C2, P2, A3) 

5) Memahami prinsip sterilisasi, desinfeksi dan asepsis (C2, P3, A3) 

6) Memahami obat‐obat yang digunakan untuk penyakit gigi dan mulut , termasuk efek samping dan interaksinya (C2, P3, A4) 

7) Memahami penggunaan dan bahaya sinar X (C2, P3, A4) 

f. Ilmu Kedokteran Klinik (C4, P3, A4) 

(1)  Memahami ilmu kedokteran klinik yang relevan 

1)  Menghubungkan tatalaksana kedokteran klinik untuk mengembalikan fungsi optimal system stomatognati (C4, P3, A4) 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 8

sebagai pertimbangan dalam melakukan perawatan gigi dan mulut pada pasien medic kompromis 

  2)  Memahami kelainan/penyakit  sistemik yang 

mermanifestasi di rongga mulut pada pasien medic  kompromis  (C2, P3, A4) 

3)  Memahami cara pengelolaan pasien dengan kelainan / penyakit sistemik yang bermanifestasi di rongga mulut pada pasien terkompromis secara holistic dan komprehensif (C2, P2,A2) 

4)  Memahami cara merujuk pasien medic kompromis secara profesional (C2, P3,A4) 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 9

 

g. Ilmu Kedokteran Gigi Dasar (C4, P4, A4) 

(1)  Memahami prinsip ilmu kedokteran gigi dasar mencakup : Biologi Oral, Bio Material dan Teknologi Kedokteran Gigi untuk menunjang ketrampilan preklinik dan klinik serta penelitian bidang kedokteran gigi 

1) Memahami ilmu‐ilmu kedokteran gigi dasar untuk pengembangan ilmu kedokteran gigi dasar dan klinik (C2, P4, A4) 

2) Menganalisis hasil penelitian kedokteran gigi dasar yang berkaitan dengan kasus medic dental dan disiplin ilmu lain yang terkait  (C4, P3, A4) 

3) Memahami prinsip ilmu kedokteran gigi dasar untuk menunjang keterampilan preklinik dan klinik serta penelitian bidang kedeokteran gigi meliputi : Biologi Oral, Biomaterial Kedokteran Gigi, Radiologi Kedokteran Gigi (C2, P3, A4) 

4) Merencanakan material kedokteran gigi yang akan digunakan dalam tindakan rekonstruksi untuk mengembalikan fungsi stomatognati yang optimal (C4, P3, A4) 

 5) Menginterprestasikan hasil pemeriksaan 

laboratories dan radiografi intra oral dan ekstra oral untuk diagnosis kelainan dan penyakit pada system stomatognati (C2, P3, A4) 

h. Ilmu Kedokteran Gigi Klinik (C4, P3, A4) 

(1)  Memahami prinsip ilmu kedokteran gigi klinik sebagai dasar untuk melakukan pelayanan klinis kesehatan gigi dan mulut yang efektif dan efesien 

1) Memahami prinsip pelayanan klinis kesehatan gigi dan mulut yang meliputi tindakan promotif, preventif kuratif, dan rehabilitatif (C2, P3, A4) 

2) Menghubungkan berbagai tatalaksana kedokteran gigi klinik untuk membantu dalam memberikan pelayanan kesehatan gigi dan mulut dalam mengembalikan fungsi optimal system stomatognatik  (C4, P3, A4) 

  

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 10

Domain III: Pemeriksaan Fisik Secara Umum dan Sistem Stomatognatik 

 

Melakukan pemeriksaan, mendiagnosis dan menyusun rencana perawatan untuk mencapai  kesehatan  gigi  dan mulut  yang  prima melalui  tindakan promotif, preventif, kuratif, dan rehabilitatif. 

 

Kompetensi Utama  Kompetensi Penunjang 

 

i. Pemeriksaan Pasien  (C4, P3, A4) 

(1)  Melakukan pemeriksaan fisik secara umum dan system stomatognatik dengan mencatat informasi klinis, laboratoris, radiologis, psikologis dan social guna mengevaluasi kondisi medic pasien 

1) Mengidentifikasi keluhan utama penyakit atau gangguan system stomatognatik (C1, P2, A2) 

2) Menerapkan pemerikasaan komprehensif system stomatognatik dengan memperlihatkan kondisi umum (C3, P3, A4) 

3) Menentukan pemerikasaan penunjang laboratories yang dibutuhkan (C4, P4, A4) 

 4) Menginterprestasikan hasil pemeriksaan 

laboratoris (C4, P3, A3) 5) Menentukan pemeriksaan penunjang 

radiologi intra oral dan ekstra oral yang dibutuhkan  (C4, P4, A4) 

6) Menghasilkan radiograf dengan alat foto sinar X intra oral (C3, P3, A3) 

7) Menginterprestasikan hasil pemeriksaan radiologi intra oral dan ekstra oral secara umum (C4, P3, A3) 

8) Menganalisis kondisi fisik, psikologis dan social melalui pemeriksaan klinis (C4, P3, A3) 

(2)  Mengenal dan mengelola perilaku pasien secara professional 

1) Mengidentifikasi keluhan utama penyakit atau gangguan system stomatognatik (C1, P2, A2) 

2) Menerapkan pemerikasaan komprehensif system stomatognatik dengan 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 11

memperlihatkan kondisi umum (C3, P3, A4) 3) Menentukan pemerikasaan penunjang 

laboratories yang dibutuhkan (C4, P4, A4) 4) Menginterprestasikan hasil pemeriksaan 

laboratoris (C4, P3, A3) 5) Menentukan pemeriksaan penunjang 

radiologi intra oral dan ekstra oral yang dibutuhkan  (C4, P4, A4) 

6) Menghasilkan radiograf dengan alat foto sinar X intra oral (C3, P3, A3) 

7) Menginterprestasikan hasil pemeriksaan radiologi intra oral dan ekstra oral secara umum (C4, P3, A3) 

8) Menganalisis kondisi fisik, psikologis dan social melalui pemeriksaan klinis (C4, P3, A3) 

(3)  Menggunakan rekam medic sebagai acuan dasar dalam melaksanakan perawatan gigi dan mulut 

1) Membuat rekam medic secara akurat dan komprehensif (C1, P3, A4) 

2) Mengelola rekam medic sebagai dokumen legal dengan baik  (C3, P3, A4) 

3) Merencanakan perawatan medic kedokteran gigi berdasarkan catatan medic yang tertulis pada rekam medic (C3, P3, A4) 

j. Diagnosis  (C4, P4, A4) 

(1)  Menegakkan diagnosis dan menetapkan prognosis penyakit/kelainan gigi dan mulut melalui interprestasi, analisis dan sintesis hasil pemeriksaan pasien 

1)  Menegakkan diagnosis sementara dan diagnosis kerja berdasarkan analisis hasil pemeriksaan riwayat penyakit , temuan klinis, temuan laboratories, temuan radiograf dan temuan alat bantu yang lain (C4, P4, A4) 

2)   Memastikan lokasi, perluasan, etiologi karies dan kelainan periodontal serta kerusakannya (C4, P3, A4) 

3)   Membedakan antara pulpa yang sehat dan tidak sehat (C4, P4,A4) 

4)   Membedakan antara jaringan periodontal yang sehat dan tidak sehat (C4, P4,A4) 

5)   Memastikan penyimpangan dalam proses tumbuh kembang yang mengakibatkan 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 12

maloklusi (C3, P4,A3) 6)   Menjelaskan kondisi, kelainan, penyakit dan 

fungsi kelenjar saliva (C2, P3,A4) 7)   Menjelaskan gambaran klinis proses 

penyakit pada mukosa mulut akibat inflamasi, gangguan imunologi, metabolit dan neoplastik (C2, P3,A4) 

8)   Menjelaskan keadaan kehilangan gigi yang memerlukan tindakan rehabilitatif (C2, P3,A4) 

9)   Menjelaskan keadaan akibat aklusal dan gangguan fungsi mastikasi dan kondisi yang memerlukan perawatan (C4, P4,A4) 

10)  Mengidentifikasi kelainan oromaksilofasial (C4, P4,A4) 

11)  Menjelaskan hubungan kebiasaan buruk pasien dengan adanya kelainan oromaksilofasial (C2, P3,A2) 

12)  Membedakan kelainan dental, skeletal atau fasial yang berhubungan dengan gangguan tumbuh kembang, fungsi dan estetik (C4, P4,A4) 

13)  Memastikan adanya manisfestasi penyakit sistemik pada rongga mulut (C4, P3,A4) 

14)  Menganalisa dan menentukan derajat risiko penyakit rongga mulut dalam segala usia guna menetapkan prognosis (C2, P3,A2) 

15)  Memastikan kelainan congenital dan herediter dalam rongga mulut (C3, P4,A3) 

  

k. Rencana Perawatan (C4, P3, A3) 

(1)  Mengembangkan, mempresentasi  kan dan mendiskusikan rencana perawatan yang didasarkan 

1)   Menganalisis derajat resiko penyakit gigi dan mulut  (C4, P3, A2) 

2)   Merencanakan pengelolaan ketidaknyamanan dan kecemasan pasien yang berkaitan dengan pelaksanaan perawatan (C3, P3, A3) 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 13

pada kondisi, kepentingan dan kemampuan pasien 

3)   Merencanakan pelayanan preventif berdasarkan analisis resiko penyakit  (C3, P3,A3)  

4)   Merencanakan perawatan dengan memperhatikan kondisi sistematik pasien (C3, P3,A3) 

5)   Mengembangkan rencana perawatan yang komprehensif dan rasional berdasarkan diagnosis (C3, P3,A3) 

6)   Menjelaskan temuan, diagnosis dan perawatan pilihan, ketidaknyamanan dan resiko perawatan untuk mendapat persetujuan melakukan perawatan (C2, P3,A3) 

7)   Menjelaskan tanggung jawab pasien, waktu yang dibutuhkan langkah‐langkah perawatan dan perkiraan biaya perawatan (C2, P2,A3) 

8)   Berkerjasama dengan profesi lain untuk merencanakan perawatan yang akurat (C4, P3,A3) 

  

(2)   Menentukan rujukan yang sesuai

1)   Membuat surat rujukan kepada spesialis bidang lain terkait dengan panyakit/kelainan pasien (C3, P3, A3) 

 2)   Mampu melakukan rujukan kepada yang lebih kompeten sesuai dengan bidang terkait (C3, P3, A3) 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 14

Domain IV : Pemulihan Fungsi Sistem Stomatognatik  

Melakukan  tindakan  pemulihan  fungsi  system  stomatognatik  melalui penatalaksanaan klinik. 

 

Kompetensi Utama  Kompetensi Penunjang 

 

l.  Pengelolaan Sakit dan Kecemasan  (C4, P4, A4) 

(1)   Mengendalikan rasa sakit dan kecemasan pasien disertai sikap empati 

1)  Meresepkan obat‐obatan secara benar dan rasional (C3, P3, A3) 

2)  Mengatasi rasa sakit, rasa takut dan ansietas dengan pendekatan farmakologik dan non farmakologik  (C3, P3, A3) 

3)  Menggunakan anastesi local untuk mengedalikan rasa sakit (control of pain) untuk prosedur restorasi dan bedah (C4, P4,A4) 

m. Tindakan Medik Kedokteran (C4, P5, A4) 

(1) Melakukan perawatan konservasi gigi sulung dan permanen yang sederhana 

1)   Mempersiapkan gigi yang akan di restorasi sesuai dengan indikasi anatomi, fungsi dan estetik (C3, P3, A3) 

2)   Mengisolasi gigi‐geligi dari saliva dan bakteri  (C3, P4, A3) 

3)   Membuang jaringan karies dengan mempertahankan vitalitas pulpa pada gigi sulung dan permanen (C3, P3,A4) 

 4)  Memilih jenis restorasi pasca perawatan saluran akar yang sesuai dengan indikasinya (C3, P3,A4) 

5)   Membuat restorasi dengan bahan‐bahan restorasi yang sesuai indikasi pada gigi 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 15

sulung dan permanen (C4, P4,A4) 

6)   Mempertahankan vitalitas pulpa dengan oba‐obatan dan bahan kedokteran gigi pada gigi sulung dan permanen yang vital dan non vital (C3, P3,A3) 

7)   Melakukan perawatan saluran akar pada gigi sulung dan permanen yang vital dan non vital (C3, P3,A3) 

8)   Menindaklanjuti hasil perawatan saluran akar (C3, P3,A4) 

(2)   Melakukan perawatan penyakit / kelainan periodontal 

1)   Melakukan perawatan awal penyakit /kelainan periodontal (C4, P4, A4) 

2)   Mengendalikan factor etiologi sekunder pada kelainan periodontal (C3, P3, A3) 

 3)  Melakukan prosedur kuretase, flep operasi, dan ginggivektomi sederhana pada kasus kelainan periodontal dengan kerusakan tulang mencapai tidak lebih dari sepertiga akar bagian koronal (C3, P3,A3) 

4)   Menindaklanjuti hasil perawatan dan pemeliharaan jaringan periodonsium (C3, P3,A3) 

(3) Melakukan perawatan ortondosia pada pasien anak dan dewasa 

1)   Melakukan pencegahan maloklusi dental (C3, P4, A3) 

2)   Memastikan faktor‐faktor  yang mempengaruhi hasil perawatan (C3, P4, A3)

3)   Melakukan perawatan maoklusi dental (C3, P4, A4) 

(4)   Melakukan perawatan bedah sederhana pada jaringan keras dan 

1)   Melakukan pencabutan gigi sulung dan permanen (C4, P5, A4) 

2)   Melakukan bedah minor sederhana pada 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 16

lunak mulut  jaringan lunak dank eras (C4, P5, A4) 

3)   Melakukan tindakan bedah preprostetik sederhana (C4, P5, A4) 

4)   Menanggulangi komplikasi pasca bedah minor (C4, P5, A4) 

(5)   Melakukan perawatan non bedah pada lesi jaringan lunak mulut 

1)   Mengelola lesi‐lesi jaringan lunak mulut yang sederhana (C4, P4, A4) 

2)   Memelihara kesehatan jaringan lunak mulut pada pasien dengan kompromis medic ringan  (C4, P4, A4) 

(6)   Melakukan perawatan kelainan sendi temporoman dibular dan oklusi dental 

1)   Melakukan terapi kelainan oklusi dental yang sederhana (C3, P3, A3) 

2)   Melakukan perawatan kelainan oklusi dengan coronoplasty (C4, P4, A4) 

3)   Melakukan tahap awal perawatan TMJ non bedah kelainan sendi temporomandibular  (C3, P3, A3) 

(7)   Melakukan perawatan postodontik pada pasien anak dan dewasa 

1)   Melakukan perawatan kasus gigi tiruan cekat, gigi tiruan sebagian, gigi tiruan penuh sederhana (C3, P3, A3) 

2)   Memilih gigi penyangga untuk pembuatan gigi tiruan tetap dan lepasan(C4, P3, A4) 

3)   Menanggulangi masalah‐masalah pasca pemasangan gigi tiruan(C3, P3, A3) 

(8)   Mengelola kagawat daruratan di bidang kedokteran gigi 

1)   Mengelola kegawatdaruratan gigi dan mulut berbagai usia (C3, P3, A3) 

2)   Mengelola kegawatdaruratan akibat penggunaan obat (C3, P3, A3) 

3)   Mengelola kegawatdaruratan akibat trauma di rongga mulut pada pasien segala tingkatan usia (C3, P3, A3) 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 17

4)   melakukan tindakan darurat medic kedokteran gigi (C3, P3, A3) 

(9)   Bekerja dalam tim secara efektif dan efesien untuk mencapai kesehatan gigi dan mulut yang prima 

1)   Berkerja sama secara terintegrasi diantara berbagai bidang ilmu kedokteran gigi dalam melakukan pelayanan kesehatan gigi dan mulut yang prima (C3, P3, A3) 

2)   Melaksanakan kerjasama dalam tim secara professional (C3, P3, A3) 

3)   Melakukan rujukan kepada sejawat yang lebih kompeten secara interdisiplin dan intradisiplin (C3, P3, A3) 

 Domain V : Kesehatan Gigi dan Mulut Masyarakat 

 

Menyelenggarakan  upaya  kesehatan  masyarakat  menuju  kesehatan  gigi dan mulut yang prima. 

 

Kompetensi Utama  Kompetensi Penunjang 

 

n.  Melakukan Pelayanan Kesehatan Gigi dan Mulut Masyarakat    (C4, P3, A4) 

(1)  Mendiagnosis masalah kesehatan gigi dan mulut masyarakat 

1)   Menilai kesehatan gigi dan mulut masyarakat dengan menggunakan data hasil survey, data epidemiologi dan evidence denstitry (C4, P3, A3) 

2)   Mengidentifikasi factor resiko yang berkaitan dengan masalah kesehatan gigi dan mulut masyarakat  (C1, P3, A3) 

3)   Merencanakan program kesehatan gigi dan mulut masyarakat berdasarkan prioritas 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 18

masalah (C4, P3,A4) 

 

(2)  Melakukan upaya promotif dan preventif pada masyarakat 

1)   Mengkomunikasikan program kesehatan gigi dan mulut masyarakat (C3, P3, A3) 

2)   Menetapkan strategi promotif dan preventif kesehatan gigi dan mulut masyarakat (C3, P3, A3) 

3)   Menganalisa program kesehatan gigi dan mulut masyarakat yang telah dilaksanakan (C4, P3,A3) 

(3)   Mengupayakan teknologi informasi untuk kepentingan pelayanan kesehatan masyarakat 

1)   Memahami penggunaan / Pemanfaatan teknologi informasi untuk program kesehatan gigi dan mulut masyarakat  (C2, P2, A2) 

2)   Memahami penggunaan teknologi informasi untuk penelusuran informasi dan sumber belajar di bidang kesehatan gigi masyarakat (C2, P2, A2) 

3)   Memahami penggunaan teknologi informasi untuk pengumpulan dan pengolahan data di bidang kesehatan gigi masyarakat  (C24, P2,A2) 

(4)   Berkerjasama tim serta membuat jejaring kerja (networking) yang efektif dan efesien dalam usaha menuju kesehatan gigi dan mulut yang optimal 

1)   Melakukan kerjasama dengan tenaga kesehatan dan masyarakat , dalam upaya mencapai kesehatan gigi dan mulut masyarakat yang optimal (C3, P3, A3) 

2)   Melaksanakan jejearing kerja dalam pelaksanaan program kesehatan gigi dan mulut masyarakat (C3, P3, A3) 

3)   Melakukan kerjasama dan jejaring kerja dengan masyarakat , dan instansi terkait dalam upaya pemberdayaan masyarakat 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 19

(C3, P3,A3) 

 

o. Manajemen Perilaku  (C4, P3, A3) 

(1)  Memahami konsep perilaku kesehatan individu dan masyarakat di bidang kedokteran gigi  

1)   Mengidentifikasi perilaku kesehatan individu, keluarga dan masyarakat di bidang kesehatan gigi dan mulut  (C1, P3, A3) 

2)   Memotivasi perilaku hidup sehat individu, keluarga dan masyarakat di bidang kesehatan gigi dan mulut (C3, P3, A3) 

3)   Menerapkan metoda pendekatan untuk mengubah perilaku kesehatan gigi dan mulut individu serta masyarakat (C3, P3,A3)

4)   Membuat penilaian perubahan perilaku kesehatan gigi dan mulut individu serat masyarakat (C4, P3,A3) 

5)   Mampu menjabarkan upaya mengubah kebiasaan masyarakat dari berorientasi kuratif menjadi preventif (C2, P3,A3) 

 Domain VI : Manajemen Praktik Kedokteran Gigi 

 

Menerapkan  fungsi  manajemen  dalam  menjalankan  praktik  Kedokteran Gigi. 

 

Kompetensi Utama  Kompetensi Penunjang 

 

p.  Manajemen Praktik dan Lingkungan Kerja  (C3, P3, A3) 

(1)  Menata Manejeman praktik serta tatalaksana 

1)   Memahami menajemen praktik dan tatalaksana sesuai standar pelayanan kedokteran gigi (C2, P3, A3) 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 20

lingkungan kerja praktik kedoktaran gigi 

2)   Membuat perencanaan praktek kedokteran gigi yang efektif dan efesien (C3, P3, A3) 

3)   Menjelaskan pengorganisasian dalam menjalankan praktek (C2, P3,A4) 

4)   Menjelaskan cara memantau dan mengevaluasi praktek (C2, P3,A3) 

(2)  Menata lingkungan kerja kedokteran gigi secara ergonomic dan prinsip keselamatan kerja 

1)   Menjelaskan lingkungan kerja yang sehat sesuai dengan prinsip ergonomic (C2, P3, A3) 

2)   Menerapkan prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (C3, P3, A3) 

3)   Mengelola dampak praktik terhadap lingkungan sekitar (C3, P3,A3) 

(3)  Menerapkan prinsip dasar pengelolaan praktik dan hubungannya dengan aspek social 

1)   Melakukan prosedur perawatan gigi yang tepat bersama‐sama dengan tenaga medis lainnya (C3, P3, A3)  

2)   Melakukan komunikasi secara efektif dan bertanggung jawab secara lisan maupun tulisan dengan tenaga kesehatan, pasien dan masyarakat (C3, P3, A3) 

 2. Kurikulum 

2.1 Batasan Kurikulum 

Kurikulum adalah seperangkat dokumen formal dan tertulis tentang Tujuan Pendidikan dan Pedoman Proses Belajar Mengajar untuk mencapai Tujuan yang dimaksud.   

Mengacu  pada Undang Undang RI No.  20  tahun  2003  tentang  Sisdiknas, pasal  38  ayat  (3),  kurikulum  dapat  dikembangkan  oleh  perguruan  tinggi bersangkutan  dengan mengacu  pada  standar  nasional  pendidikan  untuk setiap program studi. 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 21

Untuk memperjelas pengaturan kurikulum sebagai pedoman proses belajar mengajar maka SK Mendiknas No. 232/U/2000 tanggal 30 Desember 2000, serta SK Dirjendikti Nomor 43/DIKTI/2006 dapat menjadi acuan berikutnya. 

2.2 Kurikulum Berbasis Kompetensi Kurikulum Berbasis Kompetensi adalah Dokumen formal dan terorganisasi terkait  dengan  penyelenggaraan  Proses Belajar Mengajar  yang  bertujuan  menyiapkan  kompetensi  yang  dibutuhkan  lulusan  untuk  mampu melaksanakan  tugas  profesi  yang  dipertanggungjawabkan  kepada masyarakat. 

 

2.3 Model Kurikulum 

Kurikulum  yang  digunakan  dalam  Pendidikan  Dokter  Gigi  Universitas Brawijaya  adalah  Kurikulum Berbasis  Kompetensi  yang  dirancang  dengan pendekatan terintegrasi baik horizontal maupun vertikal. 

 2.4 Isi Kurikulum 

Kurikulum  Program  Studi  Pendidikan  Dokter  Gigi  (PSPDG)  FKUB  tahun akademik 2009/2010 mencakup beberapa blok yang terdiri dari mata ajar terintegrasi.  Blok  disusun  berdasarkan  KBK  (Kurikulum  Berbasis Kompetensi)  dengan  metode  Problem  Based  Learning  (PBL).  Secara keseluruhan kurikulum PSPDG FKUB terdiri dari 13 Blok dan 1 Blok berupa simulasi  klinik  dan  elektif.  Kasus‐kasus  penyakit  gigi  dan  mulut  serta masalah sosial kesehatan gigi dan mulut yang umum terjadi di masyarakat ditekankan dan disajikan dalam bentuk pemicu atau skenario PBL.  

 

Semester I  

BDU 101 Blok 1: Mata Kuliah Umum 

Agama, Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia,  Filsafat Ilmu, Learning Skill’s.  

BKD 102 Blok 2: Ilmu Kedokteran Dasar  

Oral  Biologi  1,  Ilmu  Kesehatan Gigi Masyarakat‐Pencegahan  1,  Psikologi, Bioetika dan Hukum Kedokteran.  

Reinforcement : Histologi Dasar, Anatomi, Biokimia. 

Skills lab : IKGM – P 1 (KGM 501), Faal Dasar (OBD 202).  

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 22

  Semester II   

BKG 203 Blok 3 : Ilmu Kedokteran Gigi Dasar 1  

Oral  Biologi  2,  Radiologi  Dasar  dan  Radiologi  Kedokteran  Gigi  1,  Ilmu Material Kedokteran Gigi 1, Forensik Kedokteran Gigi.   

BKG 204 Blok 4 : Ilmu Kedokteran Gigi Dasar 2  Oral Biologi 3, Ilmu Kesehatan Gigi Masyarakat‐Pencegahan 2,  Pengenalan Klinik Dini/ Early Clinical exposure. 

Reinforcement  : Radiologi Kedokteran Gigi 1, Histologi, Oral Anatomi, Mikrobiologi, Patologi Anatomi, Patologi Klinik, Pengenalan Klinik Dini. 

Skills  Lab  :  Radiologi  Kedokteran  Gigi  1  (RKG  401),  Ilmu  Material Kedokteran Gigi 1 (MKG 101), Anatomi Gigi (OBG 204). 

 

Semester III  

BKG 305 Blok 5 : Kelainan Jaringan Keras Gigi  

Oral  Biologi  4,  Ilmu  Material  Kedokteran  Gigi  2,  Konservasi  1,  Ilmu Kesehatan Gigi Masyarakat‐Pencegahan 3.  

BKG 306 Blok 6 : Endodontik dan Metodologi Penelitian  

Konservasi 2, Ilmu Material Kedokteran Gigi 3, Radiologi Kedokteran Gigi 2, Metodologi Penelitian. 

Reinforcement : Radiologi Kedokteran Gigi 2, Konservasi 1, Ilmu Kesehatan Gigi Masyarakat‐Pencegahan 4, Ilmu Kedokteran Gigi Anak 

Skills lab : Konservasi 1 (IKG 902), Ilmu Material Kedokteran Gigi 2 (MKG 102), Konservasi 2 (IKG 903), Ilmu Material Kedokteran Gigi 3 (MKG 103).Radiologi Kedokteran Gigi (RKG 402) 

     

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 23

Semester IV  

BKG 407 Blok 7 : Penyakit Periodontal dan Mukosa Mulut  

Periodonsia  1,  Penyakit Mulut  1,  Ilmu  Kedokteran Gigi Anak  1, Radiologi Kedokteran Gigi 3, Ilmu Penyakit Dalam.               BKG 408 Blok 8 : Tumbuh Kembang Orokraniofasial  Periodonsia 2, Ortodonsia 1, Ilmu Kedokteran  Gigi Anak 2, Ilmu Kesehatan Anak, Radiologi Kedokteran Gigi 4. 

Reinforcement : Periodonsia 1, Periodonsia 2, Radiologi Kedokteran Gigi 4. 

Skills  lab  : Radiologi Kedokteran Gigi 3  (RKG 403), Periodonsia 1  (PER 601), Ortodonsia 1 (ORT 100) 

 

Semester V  

BKG 509 Blok 9 : Pemulihan Stomatognatik 1  

Ortodonsia 2, Ilmu Kedokteran Gigi Anak 3, Metodologi Penelitian Ilmiah 1.  

BKG 510 Blok 10 : Pemulihan Stomatognatik 2  

Penyakit  Mulut  2,  Bedah  Mulut  1,  Ilmu  Penyakit  Dalam,  Farmasi,              Oral Biologi 5. 

Reinforcement : Ortodonsia 2, Ilmu Kedokteran Gigi Anak 3, Oral Biologi 5. 

Skills  lab  : Ortodonsia 2  (ORT 101),  Ilmu Kedokteran Gigi Anak 3  (KGA 700),  Farmasi  (FAR  501), Metodologi  Penelitian  Ilmiah  1  (MPI  121), Penyakit Mulut 2 (IPM302) 

 

Semester VI  

BKG 611 Blok 11 : Oromaksilofasial 1  

Bedah Mulut 2, Prostodonsia 1, Radiologi Kedokteran Gigi 5, Ilmu Material Kedokteran Gigi 4.    

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 24

 BKG 612 Blok 12 : Oromaksilofasial 2 

 Prostodonsia 2, Bedah Mulut 3, Penyakit Mulut 3, Psikiatri. 

Reinforcement  : Bedah Mulut 2, Prostodonsia 1, Radiologi Kedokteran Gigi 5, Penyakit Mulut 3, Prostodonsia 2. 

Skills  lab : Prostodonsia 1 (PRO 111), Prostodonsia 2 (PRO 112), Bedah Mulut 2 (IBM 802). 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 25

 Semester VII  

BKG 713 Blok 13 : Emergensi Medik Dental dan Elektif  

Penanganan  Gawat  Darurat,  Metodologi  Penelitian  Ilmiah  2,  Ilmu Kesehatan Gigi Masyarakat‐Pencegahan 5, Elektif 

  BKG 714 Blok 14 : Simulasi Klinik dan Elektif  

Elektif, Metodologi Penelitian Ilmiah 3, KKN, Simulasi Klinik.  

Reinforcement : Ilmu Kesehatan Gigi Masyarakat‐Pencegahan 5, Elektif.  Skills  lab  :  Penanganan  Gawat  Darurat  (PGD  130),  Metodologi Penelitian Ilmiah 2 (MPI 122), KKN (140), Metodologi Penelitian Ilmiah 3 (MPI 123), Simulasi Klinik (SKG 140). 

   Semester VIII  

   Kepaniteraan Klinik 1  

• KKG 081   :   

Profesi  terintegrasi  (hospital‐based)  pada  pasien  anak, ujian  profesi terintegrasi. 

• KKG 082   :   

Profesi terintegrasi (hospital‐based) pada pasien dewasa, ujian profesi terintegrasi.  

• KKG 083   :  

Profesi  terintegrasi  manajemen  praktik,  ujian  profesi terintegrasi. 

• KKG 084   :  

Kompromis  medik  (hospital‐based),  ujian  profesi terintegrasi. 

  

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 26

Semester IX  

  Kepaniteraan Klinik 2  

• KKG   091   :   

Profesi  terintegrasi  (hospital‐based)  pada  pasien  anak, ujian profesi terintegrasi. 

• KKG  092   :   

Profesi terintegrasi (hospital‐based) pada pasien dewasa, ujian profesi terintegrasi.  

• KKG  093   :  

Profesi  terintegrasi  manajemen  praktik,  ujian  profesi terintegrasi. 

• KKG 094   :  

Kompromis  medik  (hospital‐based),  ujian  profesi terintegrasi. 

  

Semester X  

  Kepaniteraan Klinik 3  

• KKG   101  :   

Profesi  terintegrasi  (hospital‐based)  pada  pasien  anak, ujian profesi terintegrasi. 

• KKG   102  :   

Profesi terintegrasi (hospital‐based) pada pasien dewasa, ujian profesi terintegrasi.  

• KKG   103   :  

Profesi  terintegrasi  manajemen  praktik,  ujian  profesi terintegrasi. 

• KKG   104   :  

Kompromis  medik  (hospital‐based),  ujian  profesi terintegrasi. 

 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 27

 

2.5 Struktur, Durasi dan Komposisi Kurikulum a. Struktur  dan  Durasi  Kurikulum    terdiri  dari  dua  tahap,  yaitu  tahap 

sarjana kedokteran gigi dan tahap profesi dokter gigi.  b. Tahap  program  akademik/  sarjana  kedokteran  gigi  dilakukan  7 

semester dengan total beban studi setara dengan 147 SKS dan diakhiri dengan wisuda Sarjana Kedokteran Gigi yang dilaksanakan pada akhir semester VII 

c. Tahap  program  akademik  dibagi menjadi  2  sub  tahapan  berturutan  , masing‐masing :  (1) Semester  I  dan  II  mengakomodasikan  isi  kurikulum  dasar 

kedokteran  gigi,  meliputi: MKU,  Kedokteran  Dasar,  Kedokteran Gigi Dasar 1 dan Kedokteran Gigi Dasar 2  

(2) Semester  III,IV,V,VI,VII    mengakomodasikan  isi  kurikulum kedokteran  gigi  klinik,  meliputi  Kelainan  Jaringan  Keras  Gigi, Penyakit Pulpa dan Periapikal, Penyakit Periodontal dan Mukosa Mulut,  Tumbuh  Kembang  Orokraniofasial,  Pemulihan Stomatognatik  1, Pemulihan  Stomatognatik  2, Orokraniofasial  1, Orokraniofasial 2, Kegawatdaruratan dan Kesgimas, Simulasi Klinik dan Elektif 

d. Semester VIII,IX, dan X mengakomodasikan Kepaniteraan Klinik e. Tahap  program  profesi  dokter  gigi  dilakukan  3  semester  RS Gigi  dan 

Mulut  Pendidikan  dan wahana  pendidikan  lain,  serta  diakhiri  dengan sumpah Dokter Gigi dengan sebutan Dokter Gigi (drg) 

f. Komposisi kurikulum Program Studi Pendidikan Dokter Gigi  terdiri dari muatan yang disusun berdasar Standar Kompetensi Dokter Gigi yang disahkan oleh KKI dan muatan lokal.  

  Beban  muatan  lokal  maksimal  20%  dari  seluruh  kurikulum.  Muatan lokal kurikulum fakultas berupa Kedaruratan Medik dikembangkan oleh institusi  sesuai dengan  visi, misi dan  kondisi  lokal, merupakan materi wajib. 

       

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 28

  

TAHUN I: Kedokteran Gigi Dasar SEMESTER I  SEMESTER II   

 

Blok 1 Mata Kuliah  

Umum 

 

  

Blok2  Ilmu Kedokteran 

Dasar 

Blok 3 Ilmu Kedokteran Gigi Dasar 1 

Blok 4  Ilmu Kedokteran Gigi Dasar 2 

Progress test I 

TAHUN II: Kedokteran Gigi Klinik  SEMESTER III  SEMESTER IV   

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            

Blok 5 Kelainan Jaringan 

Keras Gigi  

Blok 6 Penyakit Pulpa  dan Periapikal 

Blok 7 Penyakit 

Periodontal dan Mukosa Mulut 

 

Blok 8  Progress test II Tumbuh 

Kembang Orokraniofasial 

 TAHUN III: Kedokteran Gigi Klinik    

SEMESTER V  SEMESTER VI   Blok 9 

Pemulihan Stomatognatik 1 

Blok 10 Pemulihan 

Stomatognatik 2 

Blok 11 Oromaksilofasial 1 

Blok 12 Oromaksilofasial 

2  

Progress test III  

TAHUN IV‐1: Kedokteran Gigi Klinik  TAHUN IV‐2: Kepaniteraan Klinik SEMESTER VII    SEMESTER VIII 

Blok 13 Kegawatdaruratan dan Kesgimas 

Blok 14 Simulasi Klinik dan Elektif 

  

Evaluasi SKG 

 Kepaniteraan Klinik 

dan Elektif  Wisuda SKG 

TAHUN V: Kepaniteraan Klinik   SEMESTER IX  SEMESTER X   

 Kepaniteraan Klinik 

 

  Evaluasi akhir Kepaniteraan Klinik 

     Sumpah 

Dokter Gigi 

Skema Struktur Kurikulum

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 29

 2.6 Kodifikasi Matakuliah, Bahan Ajar Matakuliah (Course Content) 

Dalam  rangka  pengelompokan  matakuliah  dan  bahan  ajar  matakuliah diperlukan  kodifikasi  yang  ditetapkan  oleh  Universitas  sehingga mempermudah penelusuran rumpun  ilmu  terkait diantara seluruh disiplin ilmu yang dibelajarkan di berbagai program studi dan jenjang pendidikan di Universitas Brawijaya. 

   

2.7 Tugas Akhir  a. Pengertian   Tugas  Akhir  merupakan  karya  ilmiah  dalam  bidang  /  cabang  ilmu 

tertentu ditulis berdasarkan hasil penelitian, studi kepustakaan, praktek kerja atau tugas lain yang telah ditentukan oleh Fakultas. 

 b.  Sifat dan Tujuan  

(1) Ujian  Tugas  Akhir  program  sarjana  adalah  ujian  yang  wajib ditempuh  mahasiswa  sebagai  syarat  untuk  mendapatkan  gelar kesarjanaan. 

(2) Ujian Tugas Akhir program sarjana bersifat komprehensif. (3) Ujian  Tugas  Akhir  dilaksanakan  secara  lisan  dan  bertujuan  untuk 

mengevaluasi mahasiswa  dalam  penguasaan  ilmu  dan  penerapan teknologi sesuai dengan bidang yang dikaji.  

c.   Syarat‐syarat membuat Tugas Akhir (1) Mahasiswa KBK: 

1)  Terdaftar  sebagai  mahasiswa  pada  tahun  akademik  yang bersangkutan. 

2)  Mengumpulkan beban kredit sekurang‐kurangnya 96 sks.  3)  IP Kumulatif sekurang‐kurangnya 2,00.  

d. Waktu penyelesaian Tugas Akhir. (1) Tugas Akhir sudah harus diselesaikan dalam waktu 6  (enam) bulan 

sejak Tugas Akhir diprogramkan dalam KRS. (2) Perpanjangan  waktu  harus  mendapatkan  persetujuan  Ketua 

Jurusan/Program  Studi  dengan  tata  cara  yang  ditentukan  oleh Fakultas. 

 e. Beban kredit Tugas Akhir. 

Beban kredit Tugas Akhir adalah 6 (enam) sks, dengan rincian proposal 2 sks dan pelaksanaan 4 sks.  

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 30

 f. Proses pembuatan Tugas Akhir 

(1) Mahasiswa mengajukan judul penelitian kemudian dikonsultasikan kepada pembimbing Tugas Akhir. 

(2) Setelah  mendapatkan  persetujuan  mahasiswa  diperkenankan membuat proposal. 

(3) Proposal  akan  diuji  oleh  kedua  dosen  pembimbing  yang bersangkutan. 

(4) Sebelum pelaksanaan Tugas Akhir, mahasiswa harus mendapatkan pernyataan layak etik dari Tim Ethical Clearance apabila penelitian Tugas Akhir menyangkut manusia dan hewan coba. 

(5) Setelah  lulus ujian proposal, mahasiswa melaksanakan penelitian kemudian  hasilnya  akan  diuji  oleh  tim  penguji  yang  ditetapkan dengan Surat Tugas dari Dekan. 

 g. Bimbingan Tugas Akhir  

(1) Jumlah Pembimbing   Seorang mahasiswa yang membuat Tugas Akhir, dibimbing oleh dua 

orang  yang  terdiri  dari  seorang  Pembimbing  Utama  dan  seorang Pembimbing  Pendamping.  Penyimpangan  persyaratan  di  atas ditentukan  oleh  Dekan  atas  usul  Ketua  Jurusan/  Ketua  Program Studi. 

(2) Penentuan Pembimbing Dekan  menentukan  Pembimbing  Utama  dan  Pembimbing Pendamping  atas  usul  Tim  Tugas  Akhir.    Dosen  Pembimbing Pendamping  dapat  berasal  dari  luar  fakultas  selama  diperlukan. Dosen  luar  biasa  atau  dosen  tamu  dapat  diusulkan  menjadi Pembimbing Utama atau Pembimbing Pendamping. 

(3) Syarat Pembimbing 1) Pembimbing Utama adalah dosen yang memiliki kepangkatan 

serendah‐rendahnya  Lektor  Kepala  bagi  pemegang  ijazah  S1 (Sarjana), Lektor bagi pemegang  ijazah minimal S2  (Magister) atau Asisten Ahli bagi pemegang ijazah S3 (Doktor). Dalam hal Program  Studi  yang masih  belum memiliki  kualifikasi  dosen seperti  tersebut  di  atas,  Pembimbing  Utama  diatur melalui koordinasi Tim Tugas Akhir dan Ketua Jurusan/ Program Studi. 

2) Pembimbing  Pendamping  adalah  dosen  yang  memiliki kepangkatan serendah‐rendahnya Asisten Ahli bagi pemegang ijazah  S2  (Magister).    Dalam  hal  Program  Studi  yang masih belum  memiliki  kualifikasi  dosen  seperti  tersebut  di  atas, 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 31

Pembimbing Utama diatur melalui koordinasi Tim Tugas Akhir dan Ketua Jurusan/ Program Studi. 

 (4) Tugas dan Kewajiban Pembimbing. 

1) Tugas dan kewajiban Pembimbing Utama adalah:  1.1) Membantu  mahasiswa  dalam  mencari  permasalahan 

yang dijadikan dasar penyusunan Tugas Akhir. 1.2) Membimbing  mahasiswa  dalam  hal  penulisan, 

penyusunan dan penyelesaian Tugas Akhir. 2) Tugas  dan  kewajiban  Pembimbing  Pendamping  adalah 

membantu tugas‐tugas Pembimbing Utama. 

h. Majelis Penguji Ujian Tugas Akhir (1) Majelis  Penguji  ditetapkan  oleh  Dekan  atas  usul  Tim  Pengelola 

Tugas Akhir. (2) Susunan Majelis Penguji  terdiri dari pembimbing  sebagai anggota, 

dan  seorang  penguji  diluar  pembimbing  yang merangkap  sebagai Ketua. 

(3) Ketua  Penguji  adalah  dosen  /  selain  dosen  yang  berkompeten dibidangnya yang ditentukan oleh Dekan atas usul Ketua Tim Tugas Akhir 

(4) Tugas Majelis Penguji : 1). Ketua  Penguji  bertugas  memimpin  dan  mengatur  kelancaran 

pelaksanaan ujian. 2). Majelis  Penguji  bertugas  menguji  dan  memberikan  penilaian 

pada calon Sarjana. 3). Menentukan kelulusan calon Sarjana dan menyampaikan hal‐hal 

yang terkait dengan penyelesaian pelaksanaan Tugas Akhir. 4). Menentukan  tugas‐tugas  / ketentuan  lain yang harus dipenuhi 

oleh  calon Sarjana yang dinyatakan tidak lulus.  

i. Waktu Ujian Tugas Akhir  Waktu yang disediakan untuk ujian Tugas Akhir Sarjana paling  lama 90 (sembilan puluh) menit. 

j. Penilaian : (1) Penilaian Tugas Akhir  meliputi : 

1) Penilaian Proses Penulisan Tugas Akhir  dan Penilaian Selama Ujian dengan bobot masing‐masing 50% 

2) Penilaian  Proses  Penulisan  oleh  Pembimbing meliputi  Sikap (40%), Pengetahuan Ilmu (40%), Kreativitas Keilmuan (20%). 

3) Penilaian Selama Ujian oleh Majelis Penguji meliputi Naskah (40%), Penyajian (40%), Pengetahuan Ilmu (20%). 

(2) Penentuan Nilai Akhir  

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 32

Nilai  Akhir  ujian  Tugas  Akhir  diputuskan  melalui  musyawarah Majelis Penguji. Nilai akhir ujian dinyatakan dengan huruf A, B+, B, C+, C, D+, D atau E. Atas kesepakatan Majelis Penguji nilai tersebut diberitahukan kepada mahasiswa.  

(3) Mahasiswa  dinyatakan  lulus  ujian  Tugas  Akhir  apabila  sekurang‐kurangnya memperoleh  nilai  C. Dalam  hal  revisi  dianggap  cukup banyak, Ketua Penguji boleh mengumumkan dengan kata  “lulus” saja. 

(4) Mahasiswa yang dinyatakan belum lulus ujian harus melaksanakan keputusan Majelis Penguji. 

 

 

2.8 Kuliah Kerja Nyata a. Kuliah  Kerja  Nyata  merupakan  kelompok  Mata  Kuliah  muatan 

Universitas. b. Kuliah Kerja Nyata di Universitas Brawijaya bersifat intrakurikuler wajib 

untuk Program Sarjana c. Bobot Kuliah Kerja Nyata : 3 sks d. Mahasiswa telah menempuh minimal 110 sks  e. Pelaksanaan  Kuliah  Kerja  Nyata  di  Fakultas  Kedokteran  Universitas 

Brawijaya dapat berbentuk: (1) Kuliah Kerja Nyata Tematik : merupakan program kerja sama antara 

Universitas Brawijaya dengan Pemerintah Daerah. (2) Program  Karya  Nyata  Mahasiswa  (PKNM)  :  merupakan  bentuk 

alternatif  program  Kuliah  Kerja  Nyata  di  Fakultas  Kedokteran Universitas Brawijaya. 

Petunjuk pelaksanaan PKNM dituangkan dalam Buku Pedoman PKNM Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya 

 

 

B. Administrasi Pendidikan 1. Administrasi  pendidikan  mengikuti  sepenuhnya  dan  menjadi  bagian  dari 

Administrasi Pendidikan  Fakultas 2. Administrasi Akademik    Jurusan/Program  Studi  di  lingkup  Fakultas  Kedokteran 

bertugas menyelenggarakan tugas adminsitratif secara khusus dalam menunjang proses belajar mengajar Kurikulum berbasis kompetensi. 

3. Dengan  Kodifikasi  dan  Pencirian  Pembelajaran  Kompetensi,  Administrasi Akademik   menyusun Kartu‐Kartu mahasiswa  (Kartu Rencana Studi, Kartu Hasil 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 33

Studi,  dan  Kartu  lain  yang  diperlukan  )  sesuai  dengan  Program  Studi masing‐masing. 

4. Administrasi  Akademik  bertanggung  jawab  dan  menyelenggarakan  Sistim Informasi Akademik Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Kurikulum Mahasiswa Alih Program.  

5. Biaya  studi dan  cuti  akademik mengacu pada Pedoman Pendidikan Universitas Brawijaya 

 

 

C. Pelanggaran Akademik 1. Jenis  pelanggaran  akademik  mengacu  pada  Peraturan  Akademik  Universitas 

Brawijaya 2. Sanksi  terhadap  Pelanggaran  Akademik  mengacu  pada  Peraturan  Akademik 

Universitas Brawijaya  3. Prosedur  Penetapan  sanksi  mengacu  pada  Peraturan  Akademik  Universitas 

Brawijaya  

 

D. Batas  Masa Studi Pendidikan Sarjana Kedokteran Gigi 1. Batas masa studi mahasiswa program akademik tidak boleh melampaui satu 

setengah kali Masa Studi terhitung saat terdaftar sebagai mahasiswa (11 semester) 

2. Bila melebihi masa studi tersebut mahasiswa dinyatakan tidak mampu melanjutkan studinya. 

3. Masa studi pada butir satu, tidak termasuk cuti akademik/terminal dengan seijin Rektor. 

4. Diperhitungkan termasuk Masa Studi pada butir 1, apabila mahasiswa yang tidak mendaftar ulang tanpa seijin Rektor. 

      

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 34

BAB III PERAN, FUNGSI, KOORDINASI  PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 

 Unsur  yang  dimaksud  meliputi  unsur‐unsur  :  Pimpinan  Fakultas,  Gugus Penjaminan Mutu  (  GJM  ),  Unit  Penjaminan Mutu  (  UJM  ), MEU,  DEU,  Tim Manajemen  internal  yang  efektif, produktif, dan  efisien merupakan  salah  satu indikator  kualitas  sebuah  institusi  pendidikan.  Manifestasi  dari  manajemen internal  yang  seperti  itu  akan  tercipta  apabila  terdapat  deskripsi  jelas  peran, fungsi,  dan  tugas  masing‐masing  unsur  penyelenggaraan  pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi . 

Kurikulum, Jurusan, Laboratorium, Penanggungjawab Matakuliah/Mata Ajar dan Kelompok  Pengajar,  Mahasiswa,  Staf  Administrasi  akademik,  Penasehat Akademik,  Unit  Bimbingan  dan  Konseling,  jabatan  struktural  lainnya  sesuai jurusan/PS. 

 

A.   Peran dan Fungsi dalam Penyelenggaraan Pembelajaran 

1. Pimpinan Fakultas 1.1 Pimpinan Fakultas  terdiri dari Dekan  , Pembantu Dekan  I Urusan 

Akademik, Pembantu Dekan  II Urusan Personalia dan Keuangan, Pembantu Dekan  III Urusan Kemahasiswaan Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya. 

1.2  Pimpinan Fakultas dalam Pedoman Akademik ini berfungsi sebagai Pimpinan struktural fakultas dalam implementasi Kurikulum  

1.3  Pimpinan fakultas bertugas :  

a. Menyelenggarakan  tugas  dan  fungsi  fakultas  dalam memelihara  penyelenggaraan  pendidikan  oleh  jurusan khususnya dalam impementasi Kurikulum 

b. Merumuskan  jabaran  produk  normatif  Senat  Fakultas menyangkut penyelenggaraan Kurikulum Berbasis Kompetensi kedalam program operasional. 

c. Merumuskan Kebijakan Operasional  Fakultas    terkait dengan penyelenggaraan dan pengembangan Kurikulum 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 35

 

2. Gugus Jaminan Mutu ( GJM ) Fakultas 2.1 Gugus Jaminan Mutu Fakultas ( GJM ) adalah Unit Penunjang Fakultas 

dibawah  dan  bertanggungjawab  kepada  Dekan  dalam  hal pengendalian standar dan penjaminan mutu institusi fakultas  

2.2 Gugus Jaminan Mutu bersifat ad hoc sesuai dengan kebutuhan fakultas 2.3 Dalam melaksanakan tugasnya mengacu pada Pusat Penjaminan Mutu 

Universitas  

3. Unit  Penjaminan  Mutu ( UJM ) Jurusan/Program Studi 3.1 Unit Penjaminan Mutu ( UJM ) Jurusan adalah Unit Penunjang Fakultas 

di  bawah  dan  bertanggungjawab  kepada  Dekan  dalam  ahl pengendalian standar dan penjaminan mutu jurusan. .  

3.2  Unit Penjaminan Mutu ( UJM )  bertugas : 

a. Menyusun    Standar  Penjaminan  Mutu  Jurusan  dalam melaksanakan  tugas dan  fungsi penyelenggaraan KBK di Program Studi Pendidikan Dokter. 

b. Menyusun  dan  melaksanakan  Standar  Prosedur  Operasional Monitoring dan Evaluasi terhadap jurusan dalam penyelenggaraan KBK  Program Studi Pendidikan Dokter   

c. Bersama  MEU/DEU/Tim  Kurikulum  melakukan  monitoring  dan evaluasi penyelenggaraan kurikulum dan proses belajar mengajar oleh Jurusan.  

4. Fungsi Dental Education Unit (DEU) 4.1 Membuat buku pedoman pendidikan bersama KPS dan SPS 4.2 Merancang  kurikulum  dan  melakukan  MONEV  serta 

mempertanggungjawabkan ke Dekan  

5 Jurusan/Program Studi 5.1  Jurusan/Program  Studi  dalam  Pedoman  Akademik  ini  adalah  

Jurusan/PS  yang  berada  di  bawah  Fakultas  Kedokteran  Universitas Brawijaya  ditetapkan  berdasarkan  Keputusan  Dekan  Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya. 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 36

5.2  Personalia  Jurusan  terdiri dari  seorang Ketua dan  seorang  sekretaris yang  dipilih  dan  ditetapkan  berdasarkan  Keputusan  Rektor  tentang Pemberhentian  dan  Pengangkatan  Ketua/Sekretaris  Jurusan  Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya.  

5.3  Struktur  dan  Kedudukan  Jurusan/PS  sesuai  dengan  struktur Jurusan/PS  menurut  Struktur  dan  Kedudukan  Organisasi  Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya  

5.4 Jurusan/PS berfungsi sebagai unit struktural dalam organisasi Fakultas Kedokteran  Universitas  Brawijaya  yang  bertanggungjawab  kepada Dekan  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Brawijaya  sebagai  unit penyelenggara pendidikan.  

5.5 Dalam menyelenggarakan pendidikan, jurusan/PS bertugas :  a. Mengoperasionalkan visi, misi, dan grand strategy fakultas sesuai 

dengan  fungsi  dan  kedudukannya  dibidang  akademik  khususnya dalam  penyelenggaraan  Kurikulum  Berbasis  Kompetensi                   di Fakultas  

b. Menetapkan Silabus dan Isi Pengajaran,  c. Menetapkan  area,  komponen,  dan  kompetensi  bahan  ajar  tiap 

Matakuliah Kurikulum Berbasis Kompetensi,  d. Menjaga  agar  seluruh  area  kompetensi  tersebar  secara 

proporsional  dalam  seluruh  matakuliah  dan  keterampilan  yang dibelajarkan ,  

e. Menetapkan laboratorium yang akan menjadi host sebagai tempat  utama pembelajaran kompetensi terkait ;  

f. Mengkoordinasikan  Penanggung  Jawab  Matakuliah Kompetensi/Blok  

g. Mengkoordinasikian pelaksanaan pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar di jurusan/PS masing‐masing 

5.6 Struktur organisasi Jurusan/PS diatur oleh masing‐masing Jurusan/PS 5.7 Dalam  penyelenggaraan  pendidikan,  berdasarkan  Kurikulum  Berbasis 

Kompetensi, Jurusan/PS berkoordinasi dengan: a. Pimpinan  fakultas,  dalam  hal  implementasi  kebijakan  akademik 

fakultas,  dan  penyelenggaraan  ketetapan  fakultas  terkait  dengan tugas dan fungsi jurusan;  

b. Jurusan/PS  lain dilingkungan  Fakultas dalam hal  resource  sharing penggunaan  sumberdaya manusia  ,  sarana,  prasarana,  dan  unit‐unit  penyelenggara    pendidikan  serta  administrasi  akademik fakultas; 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 37

c. Unit Jaminan Mutu  dalam hal koordinasi pemantauan penjaminan mutu kurikulum dan pelaksanaan proses belajar mengajar ; 

d. MEU/DEU/Tim Kurikulum antara lain dalam hal: (1) Perencanaan  ,  Pengkajian,  dan  Pengembangan  Konsep 

Kurikulum dan Evaluasi Kurikulum,  (2) Perencanaan,  Pengkajian,  dan  Pengembangan  Konsep 

Proses Belajar Mengajar dan Evaluasi Hasil Belajar ;  (3) Perencanaan,  Pengkajian,  dan  Pengembangan  Konsep 

Keterampilan  Instruksional  Dosen  dan  Konsep Pengembangan Infrastruktur Jurusan 

e. Laboratorium, antara lain dalam hal : (1) Penempatan dosen  laboratorium dalam kelompok pengajar 

pengampu mata kuliah Kurikulum Berbasis Kompetensi ; (2) Penetapan  bahan  ajar  matakuliah  laboratorium  dalam 

matakuliah Kurikulum Berbasis Kompetensi ; (3) Pemanfaatan  sarana  dan  prasarana  akademik  yang  dimiliki 

laboratorium  dalam  pembelajaran  terintegrasi  Kurikulum Berbasis Kompetensi 

(4) Monitoring  dan  Evaluasi  Proses  dan  Hasil  pelaksanaan pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi. 

f. Penanggungjawab Matakuliah Kompetensi ( PJMK  )/ Penanggung Jawab Blok (PJB), dalam hal : (1) Mengkooordinasikan  penyusunan  jadwal  serta  materi 

pembelajaran,  dan  pelaksanaan  serta  ujian  serta  penilaian  Mata Kuliah Kompetensi 

g. Sub bagian Administrasi Akademik Fakultas dalam hal  (1) Mengkoordinasikan unit administrasi khusus  jurusan dalam 

jajaran  tata  usaha  khususnya  di  bagian  adminsitrasi akademik  fakultas  untuk  tata  laksana  administrasi pengajaran dan pelaksanaan pembelajaran di jurusan 

(2) Mengusulkan kebutuhan, pemanfaatan  , pemeliharaan, dan pengembangan sarana dan prasarana tata usaha dan bagian administrasi  akademik  fakultas    yang  diperlukan  bagi perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran ; 

h. Dosen Penasehat Akademik  , melalui otoritas Pembantu Dekan  I dalam  hal  pembimbingan  rencana  studi,  cara  belajar,  dan pemantauan proses dan hasil belajar mahasiswa; 

i. Unit    Bimbingan  Konseling, melalui  otoritas  Pembantu Dekan  III  dalam hal bimbingan non akademik yang diperlukan mahasiswa. 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 38

j. Struktur‐struktur dalam  Jurusan/PS  sesuai dengan  fungsi masing‐masing 

k. Mahasiswa  melalui  perwakilannya  ,  dalam  hal  :  perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, dan evaluasi proses belajar mengajar.  

6 Laboratorium 6.1 Laboratorium  adalah  unit  fakultas  yang  berfungsi  sebagai  pusat 

pembelajaran,  sumber belajar, dan dosen dalam disiplin  ilmu  terkait dengan  pembelajaran  Kurikulum  Berbasis  Kompetensi  maupun pembelajaran Konvensional. 

6.2 Dalam Pedoman Akademik ini, laboratorium bertugas: a. Memfasilitasi  jurusan  dalam  penggunaan  sarana  dan  prasarana 

belajar  baik  sebagai  host  maupun  sebagai  wadah  penunjang pembelajaran  Kurikulum  Berbasis  Kompetensi  maupun pembelajaran Konvensional; 

b. Memfasilitasi  jurusan dengan menunjuk dosen  laboratorium  atas permintaan  jurusan untuk menjadi Penanggungjawab Matakuliah/ Blok  dan  atau  anggota  kelompok  pengajar matakuliah  Kurikulum Berbasis Kompetensi. 

c. Memfasilitasi jurusan dengan menunjuk dosen laboratorium untuk pembelajaran Konvensional. 

d. Memfasilitasi  jurusan  dengan  mengkontribusikan  bahan  ajar matakuliahnya  yang  relevan  dengan  kompetensi  tertentu/tujuan pembelajaran. 

6.3 Dalam hal memfasilitasi hal‐hal tersebut dalam butir (2), laboratorium seyogyanya : a. Memperhatikan dan berkoordinasi dengan jurusan untuk menjaga 

pemerataan  pendistribusian  dosen  laboratorium  dalam  kegiatan jurusan  agar  seluruh  dosen  laboratoriumnya  berfungsi maksimal dalam memenuhi standar EWMP masing‐masing dosen. 

b. Memperhatikan dan berkoordinasi dengan jurusan untuk menjaga agar  program  pengajaran  laboratorium  (kuliah  dan  praktikum) tersebar  dalam  program  pengajaran  jurusan  secara  proporsional agar Tujuan  Instruksional masing‐masing Matakuliah  laboratorium tetap dapat dicapai secara maksimal.  

c. Memperhatikan dan berkoordinasi dengan jurusan untuk menjaga agar  isi  matakuliah  (course  content)  laboratorium  dapat terdistribusikan secara proporsional kedalam silabus jurusan . 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 39

d. Memelihara  dan  mengembangkan  mutu  isi  matakuliah  yang relevan dengan kompetensi yang akan dicapai lulusan. 

e. Tetap  mengembangkan  potensi  akademik,  keterampilan instruksional,  penelitian  dan  pengembangan  ilmu  bagi  dosen  di lingkungannya. 

6.4 Laboratorium  dipimpin  oleh  seorang  Kepala  laboratorium  yang bertanggungjawab kepada Dekan dalam perancangan dan pelaksanaan tugas‐tugas laboratorium. 

6.5 Dalam melaksanakan tugasnya Kepala  laboratorium dibantu oleh satu atau  lebih  Penanggung  Jawab  Pembelajaran  (PJP)  untuk mengkoordinasikan  pembelajaran  setiap  Program  Studi  yang menggunakan Laboratorium terkait dalam proses belajar mengajarnya. 

 

7 UPT Labskill & Laboratorium Sentral Biomedik UPT  Labskill    dan  Laboratorium  Sentral  Biomedik  dalam  Pedoman Akademik  ini  adalah Unit  Penunjang  Teknis  Fakultas  dibawah Dekan yang  berfungsi  menjadi  tempat  memfasilitasi  pembelajaran Keterampilan Klinis,  Penelitian, dan Pembelajaran Biomedik yang bisa digunakan semua Jurusan.  

8 Urusan  Administrasi Akademik Jurusan 8.1 Urusan Administrasi Akademik Jurusan dalam Pedoman Akademik  ini, 

adalah  staf  tata  usaha  fakultas  yang  bertugas  khusus  menunjang administrasi  pembelajaran  Kurikulum  Berbasis  Kompetensi  oleh Jurusan  

8.2 Sebagai staf penunjang pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi oleh Jurusan, staf ini bertugas membantu Jurusan dengan memberikan daya  dukung  dalam  operasionalisasi  akademik  serta   melaksanakan registrasi akademik yang meliputi : a. Registrasi mahasiswa baru dan daftar ulang mahasiswa lama, b. Registrasi  keikutsertaan  mahasiswa  dalam  kegiatan  akademik 

khusus seperti semester pendek dan lain‐lain. c. Presensi dosen dan mahasiswa dalam proses belajar mengajar; d. Membantu  penjadwalan  kegiatan,  tempat  dan  waktu 

pembelajaran berkoordinasi dengan Program Studi lain; e. Administrasi  Kartu  Rencana  Studi,  Kartu Hasil  Studi   mahasiswa 

peserta Kurikulum Berbasis Kompetensi ; 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 40

f. Melaksanakan  penyusunan,  penyimpanan,  dan  pemanfaatan  database akademik dalam  Sistim Informasi Akademik ( Siakad ) ; 

g. Melaksanakan  pengisian  berkala  dan  berkesinambungan  borang akreditasi akademik; 

h. Melaksanakan penyiapan sarana/prasarana rapat‐rapat akademik jurusan 

 9 Penanggungjawab Matakuliah (PJMK) / Penanggungjawab Blok (PJB) 

9.1 Penanggungjawab  Matakuliah  ialah  dosen  yang  ditetapkan  Dekan untuk  mengkoordinasikan  sebuah  Kelompok  Pengajar  dalam perancangan, pembelajaran dan evaluasi hasil belajar dan pelaksanaan sebuah Matakuliah Kompetensi (MKK) / Blok tertentu. 

9.2 Dalam  mengelola  MKK  /  Blok  dibawah  koordinasinya,  PJMK  /  PJB bertugas :  a. mengkoordinaskan jadwal , pembelajaran, dan ujian MKK / Blok  b. mengkoordinasikan tugas mengajar dosen dalam kelompok,  c. menetapkan model pembelajaran yang digunakan,   d. menyampaikan hasil belajar mahasiswa kepada Jurusan / Program 

Studi dan atau matakuliah disiplin  ilmu terkait dengan MKK / Blok tertentu 

9.3 Penanggungjawab  matakuliah  /  Blok  bertanggungjawab  dan  berada dibawah koordinasi Jurusan / Program Studi. 

 

10 Kelompok Pengajar 10.1 Kelompok Pengajar dalam Pedoman Akademik  ini adalah sekelompok 

dosen  yang  ditunjuk  Jurusan  /  Program  Studi  dan  mewakili Laboratorium  sebagai  Pengampu  /  Nara  Sumber  matakuliah  Kurikulum Berbasis Kompetensi terkait disiplin ilmu masing‐masing; 

10.2 Kelompok  pengajar  bertanggungjawab  secara  fungsional  kepada Jurusan / Program Studi dan secara struktural kepada Laboratorium. 

10.3 Kelompok  Pengajar  berfungsi  sebagai  pelaksana  pembelajaran  dan evaluasi  hasil  belajar  Matakuliah  Kompetensi  atas  nama  Jurusan  / Program Studi. 

10.4 Kelompok Pengajar merupakan kelompok dosen dari berbagai disiplin ilmu yang diintegrasikan baik secara vertikal maupun horizontal. 

 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 41

 

11 Mahasiswa 11.1 Mahasiswa  dalam  Pedoman  Akademik  ini  adalah  mahasiswa  yang 

berhak  mengikuti  pendidikan  di  Fakultas  Kedokteran  Universitas Brawijaya apabila  memenuhi kriteria berikut : a. Masuk  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Brawijaya  melalui  

berbagai  seleksi  resmi penerimaan mahasiswa baru, alih  jenjang, alih perguruan tinggi sesuai persyaratan Universitas/ Fakultas ; 

b. Terdaftar pada Tahun Akademik bersangkutan c. Memiliki Normor Induk Mahasiswa d. Memenuhi  dan  atau  tidak  melakukan  pelanggaran  terhadap 

persyaratan administratif yang ditentukan Universitas/     Fakultas/ Jurusan untuk mengikuti pendidikan 

e. Mengisi dan memiliki   Kartu Rencana Studi atau Kartu Perubahan Rencana Studi 

f. Bersedia  mematuhi  peraturan  dan  ketentuan  yang  berlaku  di Universitas/ Fakultas/ Jurusan. 

 

11.2 Hak Mahasiswa : a. Memperoleh pendidikan yang sebaik‐baiknya   b. Memperoleh  informasi dan  sosialisasi yang memadai atas  segala 

sesuatu terkait dengan program pembelajaran Kurikulum Berbasis Kompetensi yang diikutinya; 

c. Ikut  dan  menyampaikan  pendapat  dan  aspirasinya  dalam perencanaan,  pemantauan  dan  evaluasi  institusional  program pendidikan yang diikuti; 

d. Memperoleh  bantuan  bimbingan,  konseling  dan  kepenasehatan akademik. 

 

11.3 Kewajiban Mahasiswa: Mematuhi  seluruh  ketentuan  dan  peraturan  akademik  dan administratif Fakultas, Jurusan, maupun Laboratorium yang berlaku. 

 11.4 Proses penyampaian pendapat/ aspirasi dilakukan  secara  santun dan 

beretika  melalui  Pembantu  Dekan  III  Bidang  Kemahasiswaan  dan Jurusan  dalam  segala  permasalahan  menyangkut  kemahasiswaan, 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 42

minat,  bakat,  kesejahteraan,  serta  pembinaan  ekstrakurikuler, bimbingan dan konseling.  

11.5 Proses penyampaian pendapat/ aspirasi dilakukan  secara  santun dan beretika  melalui  Pembantu  Dekan  I  Bidang  Akademik  dan  Jurusan dalam  segala  permasalahan menyangkut  perencanaan,  pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, serta kepenasehatan akademik.  

B.   Koordinasi Penyelenggaraan Pembelajaran 

 

     

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 43

BAB IV PENYELENGGARAAN  PEMBELAJARAN 

 

Kurikulum  2009  Program  Studi  Pendidikan  Dokter  Gigi  FK‐Universitas  Brawijaya disebut dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi  (KBK) dengan  strategi pembelajaran yang digunakan adalah mahasiswa belajar aktif (active  learning) dan mandiri atau pembelajaran yang  berpusat  pada  mahasiswa  (student‐centered)  dengan  menggunakan  metode Pembelajaran  Berdasar Masalah  (Problem‐based  learning/PBL).  Adapun  bentuk  kegiatan pembelajarannya meliputi: 

1. Diskusi kelompok PBL 2. Kuliah singkat (mini lecture) sesuai kebutuhan. 3. Praktikum (Reinforcement) 4. Membaca buku, jurnal, menyusun ringkasan diskusi 5. Tutorial mata ajar dalam kelompok kecil (8‐10 mahasiswa), skills lab, kerja lapangan 6. Menyelesaikan skripsi (penelitian) 7. Klinik (terintegrasi) 

Metode  PBL  digunakan  untuk mempelajari  sebagian  besar mata  ajar.  Perkuliahan (mini  lecture)  diberikan  apabila  dibutuhkan,  misalnya  diberikan  pada  muatan  lokal nanotechnology  dan mata  ajar  yang  tidak  dapat  diintegrasikan  ataupun  diberikan  untuk memperjelas  masalah  yang  cukup  rumit  yang  dirasakan  sulit  untuk  dimengerti  oleh mahasiswa sehingga membutuhkan penjelasan dari pakar (nara sumber). 

   A. Problem‐based learning (PBL)  

McMaster medical  school di Ontario merupakan  institusi pendidikan kedokteran yang  pertama  kali mengaplikasikan  kurikulum  kedokteran  dengan menggunakan  PBL secara  penuh  pada  akhir  tahun  1960an.  Pada  tahun  1974  Universitas Maastricht  di Belanda  menggunakan  metode  ini,  dan  kemudian  diikuti  oleh  banyak  institusi pendidikan kedokteran lainnya baik di Eropa maupun di seluruh dunia. 

Metode  pembelajaran  PBL  adalah  metode  yang  terpusat  pada  mahasiswa (student‐centered).  Mahasiwa  tidak  lagi  tergantung  kepada  pengajar  dalam mendapatkan ilmu pengetahuan. Sebaliknya, mahasiswa menjadi lebih aktif dalam  

mengakses dan mempelajari semua sumber yang ada, baik  itu melalui buku ajar, jurnal,  artikel  ilmiah,  maupun  pakar  sebagai  nara  sumber.  Metode  ini  menuntut mahasiswa  untuk  belajar  mandiri  secara  aktif  (self‐directed  learning  atau  active learning) dalam mengidentifikasi masalah, menentukan  tujuan pembelajaran, mencari sumber ajar, menyusun penjelasan masalah serta menganalisa penjelasan tersebut.  

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 44

Keuntungan yang didapatkan dari metode PBL adalah sebagai berikut: 1. Memicu pembelajaran mendalam, bukan hanya superfisial 2. Mahasiswa mendapatkan  ketrampilan  belajar mandiri  yang  akan  sangat  berguna 

baik dalam proses pembelajaran selama pendidikan kedokteran gigi maupun setelah lulus karena ilmu pengetahuan akan terus berkembang. 

3. Mahasiswa  mendapatkan  pola  pikir  analitik  dan  kritis  dalam  menghadapi  suatu masalah, yang akan sangat membantu dalam memecahkan masalah klinis yang akan dihadapi di kemudian hari. 

4. Mahasiswa mendapatkan kemampuan berkomunikasi, karena dalam PBL mahasiswa akan terus terlibat dalam interaksi baik dengan teman maupun dengan fasilitator. 

5. Metode PBL memungkinkan adanya kolaborasi dari berbagai disiplin  ilmu, misalnya antara ilmu kedokteran dasar dengan ilmu kedokteran klinis. 

6. Metode ini tidak membosankan baik bagi mahasiswa maupun pengajar. 7. Retensi pengetahuan: proses aktif mencari penjelasan masalah akan meningkatkan 

retensi  ilmu pengetahuan yang didapatkan dibandingkan apabila mahasiswa hanya mendapatkan materi dari perkuliahan. 

 

1. Proses Problem Based Learning (PBL) Metode  ini  melibatkan  sekelompok  kecil  mahasiswa  (8‐10  orang/kelompok) 

dalam diskusi kelompok dengan dibimbing oleh  seorang  tutor/fasilitator dan nara sumber. Sebuah masalah (problem) diberikan pada awal diskusi kelompok tersebut untuk  memicu  proses  pembelajaran.  Masalah  biasanya  diberikan  dalam  bentuk tertulis,  berisi  fenomena  yang  membutuhkan  penjelasan.  Kemudian  mahasiswa akan memulai diskusi pertama. “The Seven Jumps from Schmidt”  

 adalah  langkah‐langkah  yang  lazim  digunakan  dalam  metode  PBL.  Langkah‐

langkah tersebut adalah: a. Mengklarifikasi  istilah‐istilah  dan  konsep  yang  tidak  dimengerti  bersama 

kelompok. b. Menentukan masalah‐masalah. c. Menganalisa  masalah  (brainstorming).  Menemukan  gagasan  hipotesis  atau 

penjelasan masalah. d. Menata usulan penjelasan masalah dari langkah 3 dalam satu susunan solusi. e. Menentukan tujuan pembelajaran. f. Mengumpulkan informasi (dengan cara belajar mandiri) dari berbagai sumber. g. Melaporkan  hasil  pembelajaran  dalam  kelompok, menyusun  penjelasan  dan 

menerapkan  pengetahuan  yang  didapatkan  dari  belajar  mandiri  untuk menjelaskan masalah‐masalah yang ada. 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 45

 

(1) Sebuah pemicu/skenario dibutuhkan 2 kali pertemuan dalam satu minggu  untuk didiskusikan oleh  kelompok kecil mahasiswa yaitu diskusi kelompok 1 (DK 1) dan diskusi kelompok 2 (DK 2). 

(2) Konsultasi pakar atau diskusi pleno pada akhir blok bila diperlukan oleh mahasiswa dengan kehadiran seluruh pakar yang terlibat. 

 

Pada diskusi pertemuan pertama dilaksanakan  langkah 1‐5. Hasil dari diskusi yang pertama  adalah  tujuan pembelajaran.  Sebuah masalah  yang baik  akan menuntun mahasiswa  untuk memformulasi  tujuan  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  tujuan pembelajaran  yang  telah  ditetapkan  oleh  tim  Blok  bersama  tim  Kurikulum. Mahasiswa  kemudian  akan mencari  sumber  ajar  (belajar mandiri/langkah  6)  dan kembali  lagi  dalam  diskusi  kedua  untuk  melaporkan  dan  mendiskusikan  hasil pembelajaran mereka (langkah 7).  

  

1.1 Peran Mahasiswa dalam PBL: Seluruh  mahasiswa  dalam  kelompok  PBL  harus  turut  berperan  secara 

aktif dalam diskusi PBL. Dalam  setiap diskusi PBL hendaknya dipilih  seorang ketua  dan  sekretaris  secara  bergantian,  sehingga  semua  anggota  kelompok mendapatkan giliran berlatih memegang tanggung jawab.  a. Ketua bertugas untuk membuka diskusi PBL, memimpin  jalannya diskusi 

sehingga  dapat  berlangsung  dengan  baik.  Ketua  juga  berperan  dalam mengatur  jalannya  diskusi  dengan  cara  melibatkan  semua  anggota kelompok  untuk  aktif  dalam  diskusi.  Selama  diskusi  berlangsung,  ketua kelompok harus dapat menjaga diskusi tetap terarah dan tidak melenceng dari tujuan pembelajaran. Setelah diskusi berakhir, ketua menyampaikan rangkuman hasil diskusi kepada kelompoknya. 

b. Sekretaris  bertugas  mencatat  semua  informasi  dan  penjelasan  yang didapatkan selama diskusi PBL kemudian menyusunnya agar teratur. Pada akhir  diskusi  PBL  pertama,  sekretaris  bertugas mencatat  daftar  tujuan pembelajaran yang ditetapkan oleh kelompok diskusi tersebut. 

c. Anggota  kelompok  bertugas  untuk  terlibat  aktif  dalam  kegiatan  diskusi PBL  (dalam  seluruh  langkah  ‘seven  jumps”.  Dengan mengaktifkan  prior knowledge  yang  telah  dimiliki,  seluruh  anggota  kelompok  melakukan diskusi  untuk  membahas  masalah  apa  yang  ditemukan,  kemungkinan penjelasan masalah tersebut, usulan solusi bagi masalah yang ditemukan, 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 46

dan menetapkan  tujuan  pembelajaran.  Semua  anggota  kelompok wajib membuat  log book dan mencari  literatur untuk mencapai seluruh tujuan pembelaran  dari  pemicu  yang  diberikan.  Pada  diskusi  kedua,  seluruh anggota  kelompok  wajib menunjukkan  log  book  dan melaporkan  hasil pembelajaran mandiri mereka  dan  bertukar  pendapat  dengan  anggota kelompok lainnya. 

 1.2  Peran Fasilitator atau Tutor PBL 

Tugas utama tutor adalah memfasilitasi dan mengaktifkan jalannya proses diskusi  oleh  karena  itu  disebut  juga  sebagai  fasilitator.  Fasilitator  bertindak sebagai process expertise (tutor tidak bertugas untuk mengajar atau memberi penjelasan  tentang masalah yang diberikan), dan memastikan bahwa  tujuan pembelajaran yang ditetapkan oleh  tim kurikulum dapat  tercapai. Fasilitator tidak dapat  melakukan intervensi kecuali apabila diskusi dirasakan melenceng dari  tujuan  pembelajaran,  tetapi  tidak  boleh  mendikte  mahasiswa.  Pada prinsipnya, mahasiswa  harus  selalu  dirangsang  untuk  berpikir  analitikal  dan mengungkapkan  pendapatnya  untuk  menjelaskan  masalah  yang  ada.  Pada akhir  diskusi  PBL  tutor  membuka  forum  umpan  balik.  Dalam  forum  ini, mahasiswa dapat  saling memberikan masukan  kepada  teman maupun  tutor tentang  jalannya  diskusi  dan  perilaku  teman maupun  tutor.  Fasilitator  akan mengakhiri  diskusi  PBL  dengan  mengevaluasi  jalannya  PBL,  keaktifan mahasiswa, tercapainya tujuan pembelajaran, dan memberikan masukan agar mahasiswa dapat  lebih aktif dan belajar dengan baik menggunakan metode PBL (content expertise adalah tugas narasumber). 

 1.3  Evaluasi 

Evaluasi  materi  pembelajaran  dinilai  melalui  ujian,  proses  dan  sikap (selengkapnya lihat Bab V). Evaluasi mahasiswa dalam PBL dinilai dari kegiatan diskusi  kelompok  berdasarkan  aktifitas  mahasiswa  dalam  kelompok  dan penguasaan materi. Evaluasi dilakukan oleh fasilitator dan antar teman dalam kelompoknya.   

 1.4  Belajar Mandiri / Tugas Mandiri 

Metode  PBL  ini  bertujuan  meningkatkan  kemampuan  mahasiswa melakukan  kegiatan  belajar  mandiri  secara  berkelompok  baik  secara terstruktur dalam kelas dan tidak terstruktur di luar kelas serta belajar secara individual  tanpa  di  dampingi  oleh  fasilitator.  Belajar  mandiri  terstruktur waktunya  sudah  terjadwal  sedangkan  yang  tidak  terstruktur  dan  individual ditentukan  sendiri  oleh  mahasiswa.  Penentuan  materi  belajar  ditentukan 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 47

sendiri oleh mahasiswa, apa yang perlu mereka pelajari, di mana dan kapan memperoleh  bahan  belajar  serta  bagaimana  memperolehnya  (melalui internet, membaca  buku  ajar  (text  book)  atau  jurnal  atau  bertanya  kepada nara  sumber).  Penilaian  belajar mandiri  dilakukan  oleh  fasilitator  pada  saat diskusi kelompok 2 (DK2).   

 1.5  Kuliah Singkat (Mini Lecture) 

Kuliah  singkat merupakan  bagian  problem  base  learning  dalam  tutorial Blok yang disesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa termasuk klarifikasi mata ajar yang terdapat di dalam Blok.  Muatan lokal nanotechnology dan topik ajar yang  tidak  dapat  diintegrasikan  juga  diberikan  dengan metode  perkuliahan (mini lecture).  

 B. Reinforcement (Praktikum)  

Praktikum  adalah  kegiatan  penunjang  pembelajaran  yang  dilaksanakan  di laboratorium. Kegiatan praktikum dipilih berdasarkan  kegunaannya dalam menunjang proses  pembelajaran  dan  pendalaman  teori  yang  diperoleh  dalam  tutorial.  Kegiatan praktikum  yang  dipilih  disesuaikan  dengan  tema  blok  sehingga  proses  pembelajaran dapat dilakukan dengan terintegrasi  

 C. Skill’s Lab  

Kegiatan  skills  lab  dilaksanakan  dengan  tujuan  memperoleh  pemahaman ketrampilan klinis yang diperoleh saat tutorial skill’s lab untuk menunjang keterampilan Praktik gigi dan mulut pada Program Profesi Pendidikan Dokter Gigi. Pada prakteknya, kegiatan  tersebut  akan  dilakukan  dengan  menggunakan  phantom,  peragaan  audio‐video, peragaan dengan model atau pasien dalam praktik gigi dan mulut dan Program Kesehatan  Gigi  Masyarakat.  Pada  saat  tutorial  skill’s  lab  mahasiswa  dibagi  dalam kelompok  kecil  (8‐10  orang/kelompok).  Selama  kegiatan  skill’s  lab  mahasiswa  akan dibantu oleh  instruktur yang akan mengawali kegiatan dengan memberikan penjelasan singkat  tentang  keterampilan  yang  akan  dipelajari  dan menunjukkan  cara melakukan keterampilan  tersebut.  Kemudian  seluruh  anggota  kelompok  akan  berlatih  untuk menguasai keterampilan tersebut. 

 D. Simulasi Klinik 

Dalam  praktiknya  di  kemudian  hari,  dokter  gigi  akan  selalu  berinteraksi  baik dengan  pasien,  keluarga  pasien  maupun  dengan  rekan  sejawat.  Oleh  karena  itu, ketrampilan  komunikasi  adalah  elemen  penting  yang  perlu  dipelajari  oleh  seorang mahasiswa kedokteran gigi, khususnya untuk menguasai teknik anamnesis (wawancara pasien),  teknik  pemeriksaan  klinis,  sistem  rujukan  dan  etika  profesi.  Metode  yang 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 48

digunakan  adalah  metode  role  play  atau  bermain  peran.  Mahasiswa  dibagi  dalam kelompok  kecil  (8‐10  orang),  berpasang‐pasangan  dan  secara  bergantian  berperan sebagai  dokter  gigi  dan  pasien.  Sebelum  kegiatan  dimulai,  seorang  instruktur  akan menjelaskan  teknik  anamnesis  meliputi  elemen  yang  harus  ditanyakan  selama anamnesis,  teknik  komunikasi  verbal  dan  teknik  komunikasi  non  verbal,  teknik pemeriksaan  klinis,  sistem  rujukan  dan  etika  profesi.  Sebuah  skenario  dapat dipersiapkan  untuk  kegiatan  ini.  Selama  kegiatan  berlangsung,  tiap mahasiswa  akan saling  mengamati  apa  yang  dilakukan  dan  ditanyakan  oleh  lawan  mainnya.  Setelah semua  anggota  kelompok  mendapat  giliran  bermain  peran,  maka  dilakukan  diskusi tentang  kegiatan  yang  telah berlangsung. Mahasiswa dapat memberikan umpan balik dan saling memberi masukan agar lebih memahami penatalaksanaan klinis pada pasien. Instruktur  akan  mengakhiri  kegiatan  dengan  memberikan  umpan  balik  dengan mengevaluasi  jalannya  kegiatan  dan memberi masukan  pada  tiap mahasiswa  dengan tujuan meningkatkan kemampuannya. 

 E. Elektif (Pilihan Wajib) dan Skripsi 

Pada  akhir  pendidikan  akademik, mahasiswa  diwajibkan mengikuti  satu mata ajar pilihan wajib (elektif)  yaitu Nanotechnology lanjut, Emergensi Medik Dental lanjut, Forensik  Kedokteran Gigi  lanjut  dan  Entrepreunership.   Menuliskan  karya  ilmiah  atau skripsi  berupa  laporan  penelitian  dan  diujikan  sebagai  salah  satu  syarat  kelulusan Sarjana Kedokteran Gigi (SKG).  

 F. Case‐Based Teaching (CBT) 

Dalam  kurikulum  berbasis  kompetensi  dengan  menggunakan  metode  PBL, mahasiswa  sedini  mungkin  diperkenalkan  pada  masalah  klinis  sehingga  akan  lebih kompeten dalam menganalisa dan memecahkan masalah  klinis  yang akan dihadapi di kemudian hari.  

Cara yang digunakan untuk mengembangkan kemampuan analisis ini antara lain dengan: 

1.1  Memberikan  kasus/case  tentang masalah  yang  dihadapi  oleh  pasien  dan  bila perlu  dapat  dilengkapi  dengan  data  penunjang  seperti  hasil  pemeriksaan laboratorium,  radiografi,  dan  sebagainya.  Mahasiswa  diminta  untuk memecahkan masalah yang dihadapi oleh pasien dalam  kasus  yang diberikan tersebut.  

1.2   Kontak langsung dengan pasien, dapat dilakukan pada masa preklinik (sebelum kepaniteraan)  maupun  selama  kegiatan  kepaniteraan.  Kegiatan  pada  masa preklinik  dapat  dilakukan  dalam  wujud  pengabdian  masyarakat, kunjungan/observasi singkat ke puskesmas/klinik,  tatap muka dan wawancara dengan pasien simulasi, dan sebagainya. 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 49

G. Kepaniteraan Klinik  

Kepaniteraan klinik  terintegrasi merupakan  strategi pendidikan dalam Program Pendidikan  Profesi  Pendidikan  Dokter  Gigi  yang  merupakan  kelanjutan  Program Pendidikan  Akademik.  Tujuan  kegiatan  pendidikan  ini  adalah  mahasiswa  kompeten merawat pasien  gigi dan mulut  secara  komprehensif. Kontak  langsung dengan pasien merupakan faktor penting dalam proses pengembangan clinical reasoning, kemampuan berkomunikasi  serta  sikap  profesional  dan  empati.  Lahan  praktik  meliputi  RSGM‐P Universitas  Brawijaya,  RSSA,  RSUD  dan  Puskesmas  yang  ditunjuk. Mahasiswa  dibagi dalam  kelompok  terdiri  dari  9‐10  orang  dengan  rotasi  kepaniteraan  klinik  yang bervariasi antara 10‐60 hari dengan bimbingan instruktur klinik.  Persyaratan mengikuti Kepaniteraan Klinik adalah : 

a. Telah mendaftar ulang untuk mengikuti kepaniteraan klinik. b. Lulus program akademik dengan IPK ≥ 2,50. c. Tidak lebih dari 1 tahun setelah dinyatakan lulus program akademik (SKG). d. Lulus  ujian  Pra  Kepaniteraan  Klinik  Program  Studi  Kedokteran  Gigi  Fakultas 

Kedokteran Universitas Brawijaya. e. Telah melaksanakan Angkat Janji Kepaniteraan Klinik. f. Mahasiswa dari Perguruan Tinggi lain yang pindah ke Program Studi Pendidikan 

Dokter  Gigi  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Brawijaya  untuk  mengikuti Kepaniteraan Klinik harus mengikuti ketentuan yang berlaku di Program Studi Pendidikan Dokter Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya.  

 

           

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 50

BAB V EVALUASI KEBERHASILAN 

 

Evaluasi  dalam  kurikulum  berbasis  kompetensi  dengan metode  PBL  ini meliputi elemen  hasil  pembelajaran  (pengetahuan  yang  diperoleh  oleh  mahasiswa),  proses pembelajaran, dan sikap mahasiswa selama proses pembelajaran.  

Cara penilaian pengetahuan/hasil belajar mahasiswa: a. Kegiatan penilaian pengetahuan/hasil belajar mahasiswa dilakukan melalui ujian. b. Ujian dilakukan sesuai dengan jadwal kegiatan yang disusun oleh tim blok. c. Penilaian  ketrampilan  (skills)  dilakukan  dengan  melakukan  observasi  dan 

penilaian  selama  kegiatan  skills  lab  berlangsung  dan melalui  OSCE  (Objective Structured Clinical  Examination). OSCE dilakukan  setiap  akhir  semester dengan materi  ketrampilan  yang  telah  dilatih  selama  semester  tersebut.  Dalam  OSCE mahasiswa  diminta  untuk  memperagakan  ketrampilan  yang  diujikan  sesuai dengan checklist yang telah disusun dan dilatih. 

d. Penilaian  terhadap proses pembelajaran dilakukan oleh  fasilitator/tutor diskusi PBL, instruktur skills lab, maupun antar mahasiswa (peer assessment) 

 A. Nilai Lulus  

Sistem  penilaian  berdasarkan  acuan  universitas  Brawijaya  dalam  nilai  angka mutu, huruf mutu, bobot dan sebutan. 

Kisaran Angka   Huruf Mutu  Bobot 

80 ‐ 100  A  4 

75 ‐ < 80  B+  3,5 

69 ‐ < 75  B  3 

60 ‐ < 69   C+  2,5 

55 ‐ < 60  C  2 

50 ‐ < 55  D+  1,5 

44 ‐ < 50  D  1 

< 44  E  0  

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 51

 

Kisaran angka mutu  Huruf mutu  Bobot  

≥ 3,75    A  4 

3,25 – 3,74    B+  3,5 

2,75 – 3,24    B  3 

2,25 – 2,74    C+  2,5 

1,75 – 2,24    C  2 

1,25 – 1,74    D+  1,5 

0,75 – 1,24    D  1 

< 0,75    E  0 

 B. Pembobotan  

 2.1  Tutorial 

 

No.  Penilaian  Jenis  Bobot 

1.  Pengetahuan  Ujian  80% 

2.  Proses dan sikap  Penilaian tugas/presentasi oleh fasilitator 

20% 

 Elemen  penilaian  proses  PBL  meliputi  elemen:  Persiapan,  Partisipasi,  Komunikasi, Berpikir Kritis, dan Profesionalisme.   

 2.2  Skills lab 

 

No.  Penilaian  Jenis  Bobot 

1.  Teknik/ keterampilan 

OSCE  70% 

Instrumentasi atau persiapan alat  20% 2.  Proses dan sikap 

 Sikap profesionalisme  10% 

  

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 52

2.3  Skripsi/Karya Tulis Akhir  

No.  Penilaian  Jenis  Bobot 

1.  Bimbingan  60% 

2.  Ujian Terbuka    40% 

 2.4  Case Based Teaching (CBT) : Dinilai melalui ujian tulis, menyusun laporan dan peer assessment 

  

C. Tahapan Evaluasi  

Evaluasi  Keberhasilan  studi  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Dokter  Gigi dinyatakan dengan indeks prestasi (IP) yang ditulis dengan angka. Evaluasi yang dilakukan dengan ujian tulis dalam bentuk ujian blok/tengah semester 1 (UTS  1),  ujian  blok/tengah  semester  2  (UTS  2),  ujian  perbaikan  nilai  dan  semester pendek. 

Hasil evaluasi sebagai berikut:  

3.1 Akhir tahun pertama : lulus minimal dengan IPK ≥ 2,00 3.2 Akhir tahun kedua : lulus minimal dengan IPK ≥ 2,00 3.3 Akhir tahun ketiga : lulus minimal dengan IPK ≥ 2,00 3.4 Syarat lulus Sarjana Kedokteran Gigi (SKG) : 

a. Lulus semua blok dan OSCE setara dengan 147 SKS b. Lulus skripsi (karya tulis ilimiah) c. Lulus TOEFL minimal 450 d. Memperoleh minimal 10 SKK (Sistem Kredit Kegiatan) e. Tidak memiliki nilai D (minimal nilai C) dengan IPK ≥2,50 

 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 53

D.  Evaluasi Program Profesi 

4.1 Evaluasi meliputi domain  kognitif,  afektif dan psikomotor  serta disiplin, norma dan etika kedokteran yang berlaku. 

4.2 Evaluasi dilaksanakan selama dan pada akhir masa kepaniteraan klinik 4.3 Evaluasi  selama masa  kepaniteraan  klinik  di  suatu  laboratorium,  dilaksanakan 

oleh  Kepala  Laboratorium  yang  bersangkutan  beserta  staf  pengajar  yang berwenang dengan metode mini CEX (Clinical Evaluation Exercise). 

4.4 Evaluasi  akhir  program  pendidikan  program  profesi  dilaksanakan  oleh  sebuah Panitia Evaluasi Pendidikan Program Profesi Dokter Gigi yang diangkat oleh Surat Keputusan Dekan 

4.5 Nilai  akhir  kepaniteraan  klinik  merupakan  fungsi  dari  seluruh  hasil  evaluasi selama menjalani masa kepaniteraan klinik dan dinyatakan dalam nilai huruf: 

Kisaran angka mutu  Huruf mutu  Bobot  

≥ 3,75  A  4 

3,25 – 3,74  B+  3,5 

2,75 – 3,24  B  3 

2,25 – 2,74  C+  2,5 

1,75 – 2,24  C  2 

1,25 – 1,74  D+  1,5 

0,75 – 1,24  D  1 

< 0,75  E  0 

 4.6 Nilai  akhir  kepaniteraan  klinik  diumumkan  2  minggu  oleh  laboratorium  yang 

bersangkutan dan jurusan klinik setelah berakhirnya kepaniteraan klinik. 4.7 Nilai  batas  lulus  minimal  C  (tidak  memiliki  nilai  D)  untuk  seluruh  mata  ajar 

keahlian yang harus dijalaninya dengan IPK ≥ 2,50. 4.8 Peserta  didik  yang  telah  lulus  program  profesi  berhak  menyandang  sebutan 

Dokter Gigi  (Drg)  setelah disumpah dengan mengucapkan  lafal  sumpah Dokter Gigi pada upacara yang diselenggarakan untuk itu.  

E.  Predikat Kelulusan 

5.1  Predikat Kelulusan Program Sarjana FKUB yang terdiri atas 3 tingkat, yaitu : 

a. IPK 3,51 – 4,00  : Cumlaude b. IPK 2,76 – <3,51  : Sangat Memuaskan c. IPK 2,00 – <2,76  : Memuaskan 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 54

5.2 Predikat  Kelulusan  disebut  Cumlaude  (Dengan  Pujian)  ditentukan  dengan memperhatikan : 

a. Salah satu atau keduanya yaitu pada Tahap Akademik (SKG) dan atau Tahap Profesi (drg) 

b. Harus memenuhi  seluruh  persyaratan  yang meliputi Masa  Studi,  IPK, Nilai Minimal seperti dibawah ini :  

 

TAHAP AKADEMIK Uraian 

S1 Reguler TAHAP PROFESI 

Masa Studi  4 tahun  1,5 tahun 

IPK  3,51 –  4.00  3,51 –  4.00 

Nilai Minimal  ≥ B  ≥ B 

 Keterangan     n = Lama studi dalam tahun   

5.3 Untuk pendaftaran wisuda universitas dapat menggunakan salah satu predikat cumlaude pada tahap Sarjana atau Profesi. 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 55

BAB VI PENUNJANG KEBERHASILAN STUDI 

  A. Ujian Perbaikan 

1. Ujian Perbaikan merupakan ujian dalam rangka memperbaiki nilai akhir pada semester tersebut. 

2. Dilaksanakan  rentang waktu  sesudah UAS  yang  terjadwal  sampai    sebelum KHS keluar. 

3. Nilai yang diperbaiki maksimal B. 4. Hasil nilai yang dicapai maksimal B+ atau nilai  yang terbaik. 5. Ada  tidaknya penyelenggaraan Ujian Perbaikan diserahkan kepada kebijakan 

PJMA / PJ Blok.  

B. Semester Pendek 1. Semester  Pendek  adalah  semester  yang  diadakan  pada  tiap  akhir  semester 

yang dilaksanakan dalam 4 (empat) minggu. 2. Pada  akhir  Semester  Pedek  dilakukan  Ujian  untuk menentukan  Score  dan 

selanjutnya dikonversikan kedalam Nilai Huruf ( Grade ). 3. Nilai  Akhir  Ujian  Semester  Pendek  mengikuti  ketentuan  dalam  Pedoman 

Akademik Universitas Brawijaya, yaitu maksimal B+ . 4. Semester  Pendek  dilaksanakan  dengan  model  pembelajaran  diskusi  aktif 

dengan  bahan  ajar  review  bahan  ajar  matakuliah  kompetensi  yang  ingin diperbaiki. 

5. Semester pendek menggunakan waktu belajar  yang  sama dengan  Semester regular dengan bahan ajar yang dipadatkan. 

6. Mahasiswa peserta Semester Pendek harus memenuhi ketentuan : 6.1 Mahasiswa  peserta  Semester  Pendek  adalah  mahasiswa  yang  pernah 

mengambil Matakuliah tersebut sebelumnya. 6.2  Mahasiswa  terlebih dahulu mendaftarkan diri  sebagai peserta  semester 

pendek  untuk  matakuliah  kompetensi  tertentu  dengan  mengisi  Kartu Rencana Studi  Semester Pendek ( KRS‐SP ). 

6.3  Membayar SPP Semester Pendek sesuai dengan ketentuan 

7. Semester Pendek dapat diselenggarakan  sekurang‐kurangnya diikuti 5  (lima) Mahasiswa. 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 56

8. Mahasiswa peserta Semester Pendek diangap gugur apabila  tidak mengikuti minimal  80%  kegiatan  akademik  dan  SPP  Semester  Pendek  yang  telah dibayarkan tidak dapat dikembalikan. 

9. Mahasiswa dapat mengundurkan diri mengikuti  Semester Pendek  selambat‐lambatnya 1 ( satu ) minggu sebelum pelaksanaan Semester Pendek dan dapat menerima kembali sebagian SPP sesuai ketentuan. 

10. Jumlah SKS yang diambil pada Semester Pendek tidak dibatasi dengan syarat tidak bersamaan waktunya antara Mata Kuliah satu sama lain.  

C. Ujian Khusus 1. Dalam hal  setelah mengikuti ujian Semester Pendek, mahasiswa belum  juga 

mencapai Nilai Lulus baik untuk Matakuliah Kompetensi maupun Matakuliah Disiplin  Ilmu,  Jurusan/Laboratorium  mengadakan  Ujian  Khusus  (UK)  pada akhir Semester VII sebelum Yudisium Sarjana.  

2. Syarat mengikuti  Ujian  Khusus  apabila mahasiswa  telah mengambil  semua Mata Kuliah, KKN dan Ujian Tugas Akhir. 

3. Nilai  Akhir  Ujian  Khusus  mengikuti  ketentuan  dalam  Pedoman  Akademik Universitas Brawijaya, yaitu maksimal B. 

4. Biaya  untuk  mengikuti  Ujian  Khusus  disesuaikan  dengan  peraturan  yang berlaku. 

 

D. Semester Khusus 1. Semester  Khusus  adalah  pelaksanaan  kegiatan  akademik  yang  dilaksanakan 

bersamaan dengan waktu Semester Pendek.  2. Semester Khusus diperuntukkan bagi mahasiswa yang tidak dapat mengambil 

Matakuliah  Reguler  disebabkan  oleh  suatu  hal  yang  dibenarkan  oleh Peraturan Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya. 

3. Mahasiswa peserta Semester Khusus harus memenuhi ketentuan: 3.1 Mendaftar sebagai peserta Semester Khusus 3.2  Membayar SPP Semester Khusus sesuai dengan ketentuan 

4. Mahasiswa peserta  Semester Khusus diangap  gugur  apabila  tidak mengikuti minimal  80%  kegiatan  akademik  dan  SPP  Semester  Khusus  yang  telah dibayarkan tidak dapat dikembalikan. 

5. Mahasiswa dapat mengundurkan diri mengikuti Semester Khusus   selambat‐lambatnya 1 ( satu ) minggu sebelum pelaksanaan Semester Khusus dan dapat menerima kembali sebagian SPP sesuai ketentuan. 

6. Nilai perolehan maksimum B+. 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 57

E. Kepenasehatan Akademik 1. Jurusan  menetapkan  sejumlah  Dosen  sebagai  Penasehat  Akademik  bagi 

mahasiswa. 2. Penasehat akademik ( PA ) bertugas : 

2.1  Mengetahui  jumlah kredit yang diambil dalam Kartu rencana studinya ( KRS ) berdasarkan hasil studi sebelumnya ( KHS ). 

2.2  Memproses  pengisian  KRS  serta  bertanggungjawab  atas  kebenaran isinya. 

3. Penasehat  akademik  harus  benar‐benar  menguasai  peraturan  akademik, sistim  pendidikan,  sistim  evaluasi  hasil  belajar  agar  mampu  membantu mahasiswa  secara  maksimal  dalam  menentukan  beban  dan  prioritas matakuliah  yang  perlu  diambil  untuk  semester  berikutnya  agar  efektif mengikuti pembelajaran pada setiap semester. 

4. Administrasi  kepenasehatan  akademik  diatur  melalui  sejumlah  daftar  dan kartu yang harus dipahami Penasehat Akademik, maing‐masing ; 4.1 Daftar : 

a. Daftar nama mahasiswa b. Daftar Hadir mahasiswa c. Daftar Nilai Ujian  

4.2  Kartu : 

a. Kartu  Rencana  Studi  (  KRS  ),  dikeluarkan  oleh  Jurusan,  mencatat semua  matakuliah  yang  diprogramkan  mahasiswa  pada  masing‐masing semester. 

b. Kartu hasil Studi ( KHS ) dikeluarkan oleh Jurusan, mencatat Nilai yang diperoleh mahasiswa  bagi matakuliah yang di program dalam KRS. 

4.3  Jurusan berhak mengesahkan  kartu Hasil  Studi dan menetapkan Kartu Rencana Studi untuk semester berikutnya 

4.4 Mengingat bahwa Kurikulum Berbasis Kompetensi menggunakan sistim 2  blok  dalam  1  semester, maka  dalam mengisi  KRS, mahasiswa  dan Penasihat Akademiknya harus benar‐benar memperhatikan kemampuan (  baca  :  IPK  ) mahasiswa  karena  dalam  KRS  tidak  ada  alternatif MKK melainkan seluruh MKK dalam blok 1 semester harus diikuti. 

4.5 Mahasiswa  dengan  IPK  rendah  atau  berisiko  gagal  terutama  berisiko drop out dianjurkan tidak mengikuti semester berikutnya dan dianjurkan memperbaiki nilai dengan mengikuti kembali Modul‐Modul dengan Nilai 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 58

kurang  atau  disarankan  pindah  ke  Program  Studi  diluar  Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya. 

4.6 Keputusan drop Out harus dibicarakan antara Penasehat Akademik dan Jurusan  untuk  direkomendasikan  kepada  Dekan.  Keputusan  drop  out dikeluarkan Dekan dengan pengesahan dari Senat fakultas. 

4.7 Keputusan  drop‐out  tidak  boleh  bertentangan  dengan  Peraturan Akademik Universitas. 

4.8 Kepenasehatan akademik dibawah koordinasi pembantu Dekan I Bidang Akademik. 

 

F. Bimbingan Konseling  1. Bimbingan Konseling adalah proses pemberian bantuan secara sistimatis dan 

intensif kepada mahasiswa dalam rangka pengembangan pribadi, sosial, studi , dan karir,  demi masa depannya. 

2. Bimbingan  Konseling  diberikan  oleh  Konselor  yang  mempunyai  keahlian dibidangnya dalam satu unit Bimbingan Konseling Fakultas 

3. Pembimbingan dan Konseling dibawah koordinasi Pembantu Dekan III Bidang Kemahasiswaan 

4. Konselor ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Dekan. 5. Usul  Bimbingan  dan  Konseling  dapat  diajukan  mahasiswa  bersangkutan, 

penasehat akademik , ataupun oleh jurusan.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2009 - 2010 

 

Halaman 59

 

BAB VII 

PENUTUP 

 

 

1. Pedoman Akademik ini berlaku sejak tanggal ditetapkan. Apabila di kemudian hari ternyata  terdapat  kekeliruan,  Pedoman Akademik  ini  akan  ditinjau  kembali  dan diperbaiki sebagaimana mestinya. 

 

2. Hal‐Hal  yang  belum  diatur  dalam  Pedoman  Akademik  ini  akan  ditetapkan kemudian dengan Keputusan tersendiri.