pedoman pembelajaran tik di sekolah dasar

www.ditptksd.go.id

PEDOMAN PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN

KOMUNIKASI (KOMPUTER) DI SEKOLAH DASAR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR JAKARTA, 2009

www.ditptksd.go.id

ii

Digandakan oleh:

Kegiatan Pengembangan Sistem dan Standar Pengelolaan SD Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar

Direktrorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional

Tahun 2009

www.ditptksd.go.id

iii

KATA PENGANTAR Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dengan pesat. Saat ini teknologi telah digunakan pada hampir di setiap sendi kehidupan. Pelaksanaan program suatu lembaga juga tidak dapat dilepaskan dari pemanfaatan teknologi. Pendidikan dituntut untuk menyesuaikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Keberadaan komputer di sekolah sudah menjadi suatu kebutuhan, namun yang lebih penting adalah pemanfaatan teknologi informasi tersebut. Manfaat komputer di sekolah selain untuk mendukung administrasi sekolah juga untuk mendukung proses pembelajaran. Komputer dapat berfungsi sebagai multi-media dalam pembelajaran. Perangkat komputer itu sendiri harus dikenalkan kepada siswa dan bahkan bisa dijadikan sebagai salah satu mata pelajaran. Untuk itu diperlukan suatu panduan yang dapat membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi dengan fokus pada komputer. Pedoman ini disusun dengan maksud untuk membantu sekolah dalam melaksanakan pembelajaran komputer untuk tingkat sekolah dasar. Mudah-mudahan pedoman ini dapat berfungsi sebagaimana yang diharapkan.

Jakarta, 30 April 2008

Direktur Pembinaan TK dan SD

Drs. Mudjito AK, M.Si. NIP. 131 112 700

www.ditptksd.go.id

iv

www.ditptksd.go.id

v

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ......................................................... iii Daftar Isi ……………………………………………….. v BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .......................................... 1 B. Tujuan ....................................................... 3 C. Dasar Hukum ........................................... 4 BAB II STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SEKOLAH DASAR

A. Standar Kompetensi Lulusan ................... 6 B. Kompetensi Dasar TIK ............................ 7 C. Materi Pembelajaran Komputer Sekolah

Dasar ........................................................ 14 BAB III METODOLOGI PEMBELAJARAN TIK

(KOMPUTER) A. Proses Pembelajaran Komputer ............. 16 B. Pembelajaran Komputer Melalui Buku .... 17 C. Pembelajaran Langsung dengan

Komputer ................................................. 18 D. Media dan Alat Peraga Pembelajaran

Komputer ................................................ 20 BAB IV ADMINISTRASI PEMBELAJARAN TIK

(KOMPUTER) A. Silabus Pembelajaran Komputer ............ 27 B. Program Semester................................... 28 C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..... 30 BAB V EVALUASI PEMBELAJARAN KOMPUTER

DI SD A. Penilaian Proses ...................................... 33 B. Penilaian Hasil .......................................... 34

www.ditptksd.go.id

vi

C. Program Pengayaan dan Remedial.... 38 D. Pelaporan dan Pemanfaatan Hasil ..... 39 BAB VI PENUTUP ....................................... 40 LAMPIRAN 1. Contoh Silabus TIK (Komputer) Kelas I-VI SD 41 2. Contoh Program Tahunan Pembelajaran

Komputer Kelas I-VI SD ......................................... 66 3. Contoh Design Flash Card ..................................... 76 4. Contoh Kamus Suplemen Mata Pelajaran TIK …… 80 5. Irregular Verbs ………………………………………. 112 6. Verb ‘Tenses’ in English ……………………………. 117 7. Kurikulum 2004: Standar Kompetensi TIK SD/MI .. 119

www.ditptksd.go.id

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan merupakan salah satu prioritas pembangunan bangsa. Dunia pendidikan dituntut untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang kompeten agar mampu bersaing dalam pasar kerja global. Upaya dalam mempersiapkan dan meningkatkan sumber daya manusia yang tangguh, berkualitas, dan mampu bersaing dengan bangsa-bangsa lain perlu dilakukan pembinaan dan peningkatan mutu pendidikan secara optimal.

Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan maka wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang begitu pesat perlu dibekalkan kepada guru dan siswa. Dewasa ini hampir di setiap sendi kehidupan terdapat teknologi komputer. Dengan demikian setiap guru hendaknya mengerti komputer sebagai bagian dari perkembangan teknologi yang akan menjadi bagian dari kehidupan. Untuk itu pengenalan perangkat komputer di sekolah merupakan bagian dari pemutakhiran wawasan dan pengetahuan siswa.

Dalam UUD 1945 diamanatkan bahwa penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan hak dari setiap orang dalam rangka peningkatan kualitas hidupnya. Dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah (Perpres No. 7 Tahun 2005) disebutkan bahwa pembangunan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) pada hakekatnya ditujukan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat dalam rangka membangun peradaban bangsa. Pembangunan iptek merupakan

www.ditptksd.go.id

2

sumber terbentuknya iklim inovasi yang menjadi landasan bagi tumbuhnya kreativitas sumberdaya manusia (SDM), yang pada gilirannya dapat menjadi sumber pertumbuhan dan daya saing ekonomi.

Beberapa permasalahan yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan termasuk rendahnya kemampuan IPTEK secara nasional, belum optimalnya mekanisme intermediasi, lemahnya sinergi kebijakan, terbatasnya sumber daya, serta belum berkembangannya budaya IPTEK di kalangan masyarakat. Dan salah satu sasaran pembangunan IPTEK adalah meningkatnya ketersediaan, hasil guna, dan daya guna sumberdaya (SDM, sarana, prasarana dan kelembagaan) iptek.

Pada bagian pembangunan pendidikan disebutkan bahwa pengembangan kurikulum nasional dan lokal harus disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi. Penyediaan materi dan peralatan pendidikan harus berbasis teknologi informasi dan komunikasi dan alam sekitar.

Dalam Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan disebutkan bahwa ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan salah satu kelompok mata pelajaran. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi pada SD/MI dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri (Permen No. 22 Tahun 2006 Bagian Kerangka Dasar Kurikulum).

Dunia komputer yang terus berkembang menuntut setiap orang harus menyesuaikan jika tidak mau ketinggalan jaman. Informasi berkembang begitu cepat

www.ditptksd.go.id

3

dan tersedia dengan mudah dan murah. Internet merupakan salah satu perkembangan teknologi komunikasi modern yang mau tidak mau harus diikuti karena melalui internet diperoleh informasi yang begitu banyak, lengkap, cepat, dan murah. Internet menjadi kebutuhan baru baik bagi individu yang mengikuti perkembangan teknologi maupun bagi instansi.

Pembelajaran komputer di sekolah dasar merupakan hal baru yang belum semua sekolah melaksanakan terkait dengan ketiadaan sarana dan prasarana. Selain itu pengetahuan tentang komputer merupakan hal yang relatif baru. Namun karena pendidikan harus mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka pembelajaran komputer secara perlahan tapi pasti akan menjadi suatu kebutuhan sekolah.

Dalam rangka membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran komputer perlu disusun suatu pedoman yang dapat dijadikan sebagai acuan pelaksanaan.

B. TUJUAN

Tujuan umum penyusunan pedoman pembelajaran komputer dalam bahasa Inggris adalah untuk membantu guru dalam melaksanakan menyediakan rujukan dan acuan kepada guru dalam melaksanakan pembelajaran komputer di sekolah dasar.

Tujuan khusus dari penyusun pedoman ini antara lain untuk:

1. pengenalan teknologi komputer sebagai bagian dari kehidupan masa kini;

2. pengenalan penggunaan komputer dari dasar;

www.ditptksd.go.id

4

3. pengenalan bahasa Inggris sebagai bahasa yang digunakan dalam komputer;

4. pengenalan program aplikasi komputer yang biasa digunakan untuk belajar maupun mendukung pekerjaan;

5. pengenalan internet sebagai media komunikasi yang bersidat global internasional;

6. memberikan acuan bagi guru untuk merencanakan pelaksanaan pembelajaran komputer di sekolah dasar;

7. mendekatkan teknologi komputer kepada peserta didik sejak dini.

C. DASAR HUKUM

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2004-2009.

3. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan

www.ditptksd.go.id

5

Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006;

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan;

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan;

www.ditptksd.go.id

6

BAB II

STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

SEKOLAH DASAR

A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006, Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi SD/MI adalah sebagai berikut:

1. Mengenal dan menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif

2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik

3. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi

4. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari

5. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar

6. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung

7. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

Kemampuan berpikir logis, kritis dankreatif dapat dibina melalui penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi. Keberadaan komputer dalam kehidupan dewasa ini merupakan salah satu gejala sosial di lingkungan sekitar yang juga harus diantisipasi oleh

www.ditptksd.go.id

7

peserta didik. Untuk itulah komputer perlu dikenalkan sejak dini. Pembelajaran komputer juga mendukung upara dari penyesuaian dunia pendidikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga pembelajaran komputer merupakan sudah menjadi tuntutan pada era global.

B. KOMPETENSI DASAR TIK (TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)

Kompetensi Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi (Information, Communication, Technology) tidak tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi tetapi termuat dalam Kurikulum 2004. Kompetensi dasar dimaksud adalah sebagai berikut:

Kelas/Semester : I/1

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

1 Menunjukkan alat teknologi informasi dan komunikasi

Mengenal Teknologi Informasi dan komunikasi secara sederhana

2 Menunjukkan perangkat keras komputer

Mengenal perangkat keras komputer

3 Menggunakan ikon menggambar

Menggunakan ikon-ikon untuk menampilkan (viewer) dan pembuatan gambar (Panit)

4 Memilih & mewarnai gambar dengan menggunakan

Mewarnai gambar

www.ditptksd.go.id

8

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

komputer serta mengkomunikasi-kannya


NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

5 Menggunakan perangkat lunak Wordpad

Mengenal perangkat lunak pengolah kata sederhana

6 Mengenal icon perangkat lunak pengolah kata sederhana

Mengenal dan mengetahui nama dan fungsi icon pada wordpad

7 Mengenal tombol pada keyboard

Mengenal dan mengetahui fungsi tombol-tombol pada keyboard

8 Mengetahui cara menyimpan dan membuka file

Mengenal dan mengetahui fungsi icon save dan open

Kelas/Semester : II/1

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

1 Menunjukkan perangkat lunak menggambar

Mengenal perangkat lunak menggambar

2 Mengenal lingkungan belajar dengan peralatan teknologi informasi & komunikasi

Mengenal lingkungan belajar yang ergonomic/sehat/nyaman

www.ditptksd.go.id

9

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

dengan peralatan TIK

3 Mendemonstrasikan ikon menggambar

Menggunakan ikon untuk menggambar

4 Merancang dan menggambar secara kreatif

Membuat gambar kreatif

Kelas/Semester : II/2

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

5 Menunjukkan Perangkat Lunak Menggambar

Mengenal Perangkat Lunak Menggambar

6 Mengenal Lingkungan Belajar Dengan Peralatan TIK

Mengenal Lingkungan Yang Ergonomis/ Sehat/ Nyaman dengan peralatan TIK

7 Mendemonstrasikan Icon Gambar

Menggunakan Icon Untuk Menggambar

8 Merancang dan Menggambar Secara Kreatif

Membuat Gambar Kreatif

Kelas/Semester : III/1

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

1 Menunjukkan ikon pengolah gambar (Paint)

Mengenal perangkat lunak pengolah gambar (perangkat lunak paint)

www.ditptksd.go.id

10

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

2 Mendemonstrasikan ikon pengolah gambar (Paint)

Menggunakan ikon pemadu gambar

3 Mengolah gambar secara kreatif (Paint)

Membuat dan mengolah gambar secara kreatif

Kelas/Semester : III/2

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

4 Menggunakan perangkat lunak untuk membuat presentasi

Mengenal perangkat lunak untuk membuat presentasi

5 Mengenal slide (lembar kerja) presentasi

Mengenal dan mengetahui fungsi dari slide presentasi

6 Mengolah dan membuat presentasi

Mengolah dan membuat presentasi secara kreatif

Kelas/Semester : IV/1

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

1 Menunjukkan perangkat lunak pengolah kata

Mengenal software pengolah kata

2 Mendemonstrasikan perangkat lunak pengolah kata

Menggunakan fitur umum dari software pengolah kata untuk mengedit dan memformat teks

www.ditptksd.go.id

11

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

3 Mengolah dokumen secara kreatif

Mengolah dokumen

Kelas/Semester : IV/2

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

4 Mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen

Mengintegrasikan gambar dengan teks pada software pengolah kata

5 Menunjukkan ikon-ikon pendukung yang terdapat pada software pengolah kata

Mengenal ikon-ikon pendukung pada software pengolah kata

6 Menggunakan ikon pendukung

Menggunakan fungsi ikon-ikon

7 Merancang teks dengan mengintegrasikan gambar, tabel dan grafik pada dokumen

Mengintegrasikan teks, gambar, tabel dan grafik (chart)

Kelas/Semester : V/1

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

1 Menunjukkan menu standard pengolah kata (MS. Word)

Mengenal software pengolah kata (MS Word) dengan menu bar

www.ditptksd.go.id

12

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

2 Mengoperasikan ikon menu formatting pengolah kata (MS. Word)

Menggunakan fungsi ikon menu formatting pada software pengolah kata (MS. Word)

3 Mengoperasikan ikon menu pengolah kata (MS. Word)

Mengoperasikan ikon menu pengolah kata (MS. Word)

Kelas/Semester : V/2

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

4 Menunjukkan menu standard pengolah kata (Ms. Word)

Mengenal software pengolah kata (word processing) dengan menu bar

5 Mengoperasikan ikon menu formatting pengolah kata (Ms. Word)

Menggunakan fungsi ikon menu formatting pada software pengolah kata (Ms. Word)

6 Menintegrasikan gambar ke dalam dokumen

Mengintegrasikan gambar dengan teks pada perangkat lunak pengolah kata (Ms. Word)

www.ditptksd.go.id

13

Kelas/Semester : VI/1

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

1 Menunjukkan perangkat lunak pengolah kata dengan ikon pendukung

Mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung


Menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung

3 Merancang teks dengan mengintegrasikan gambar table, grafik pada dokumen

Mengintegrasikan teks, gambar, table dan grafik (chart)

Mengenal: komputer, virus, multimedia

Kelas/Semester : VI/2

NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

4 Menunjukkan perangkat lunak pengolah kata dengan ikon pendukung

Mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung


Menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung

6 Merancang teks dengan mengintegrasikan gambar table, grafik pada dokumen

Mengintegrasikan teks, gambar, table dan grafik (chart)

Mengenal: komputer, virus, multimedia

www.ditptksd.go.id

14

C. MATERI PEMBELAJARAN KOMPUTER SEKOLAH DASAR

Berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar di atas maka cakupan materi dan kegiatan pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi untuk sekolah dasar sebagai berikut:

Kelas I:

1. Pengenalan perangkat keras komputer

2. Pengenalan fungsi keyboard

3. Pengenalan program secara sederhana

4. Menggunakan program sederhana (memilih dan mewarnai gambar)

Kelas II:

1. Pengenalan perangkat teknologi di sekitar

2. Menggunakan komputer untuk menggambar kreatif

Kelas III:

1. Pengenalan Program Pengolah Gambar (Paint)

2. Demonstrasi ikon Paint

3. Menggambar kreatif dengan Paint

Kelas IV:

1. Pengenalan perangkat lunak (software) pengolah kata

2. Demonstrasi penggunaan ikon-ikon pengolah kata

3. Membuat dokumen teks secara kreatif

www.ditptksd.go.id

15

4. Memadu teks, gambar, dan tabel

Kelas V:

1. Pengenalan software pengolah kata (MS Word

2. Menggunakan MS Word untuk membuat dokumen

3. Memadu gambar, teks, dan tabel menggunakan MS Word

Kelas VI:

1. Keterampilan menggunakan MS Word

2. Memadukan teks, gambar, tabel menggunakan MS Word

3. Mengenal multi media dan virus komputer

www.ditptksd.go.id

16

BAB III

METODOLOGI PEMBELAJARAN TIK (KOMPUTER)

A. PROSES PEMBELAJARAN KOMPUTER

Media komunikasi yang dipakai untuk pembelajaran komputer sebaiknya adalah bahasa Inggris sederhana atau bilingual. Walaupun guru belum menguasai bahasa Inggris, tetapi tetap diharapkan bahwa media yang dipakai adalah bahasa Inggris. Istilah maupun nama-nama perangkat komputer tidak boleh diterjemahkan dan dipakai apa adanya. Misalnya Windows tidak boleh diterjemahkan menjadi jendela, mouse tidak boleh diterjemahkan menjadi tikus, keyboard tidak perlu diterjemahkan menjadi papan ketik. Istilah-istilah tersebut dipakai begitu saja dan dibuat supaya anak menjadi terbiasa.

Karena hampir semua istilah yang dipakai oleh komputer berbahasa Inggris, maka untuk membantu guru dan anak lebih mudah memahami komputer diperlukan media dan atau alat peraga. Media maupun alat peraga dapat berupa perangkat komputer yang sesungguhnya atau gambar dari alat tersebut.

Proses pembelajaran komputer dititikberatkan pada praktek (bukan teori) karena target dari pembelajaran komputer adalah kemampuan anak dalam menggunakan dan memanfaatkan teknologi bukan pada pengetahuan tentang komputer. Bagi sekolah yang tidak memiliki sarana komputer maka praktek dilakukan dalam bentuk menggambar atau mewarnai gambar bagi kelas rendah, mengenal penggunaan komputer melalui buku pelajaran. Toeri tentang komputer dapat diberikan tetapi tidak menjadi prioritas

www.ditptksd.go.id

17

dan hanya mendukung pengetahuan dan keterampilan anak.

Bagi sekolah yang sudah memiliki sarana komputer maka praktek langsung menggunakan komputer sangat disarankan dalam pembelajaran komputer. Walaupun guru belum mampu menggunakan komputer bukan berarti anak tidak boleh menggunakan komputer, kegiatan pembelajaran komputer dapat dipakai wahana belajar komputer secara bersama-sama antara guru dan anak.

B. PEMBELAJARAN KOMPUTER MELALUI BUKU

Pembelajaran komputer dengan menggunakan buku pelajaran adalah suatu cara untuk mengenalkan komputer kepada anak bila belum tersedia perangkat komputer. Cara penyajian materi pembelajaran komputer dalam buku pelajaran diupayakan lebih banyak berisi kegiatan seperti mewarnai, menebalkan huruf/gambar, memasangkan, menggambar, menghubungkan, dan bukan bacaan yang panjang lebar.

Melalui kegiatan-kegiatan yang bertumpu pada psikomotorik seperti mewarnai dan menebalkan gambar/huruf bagian-bagian komputer dapat membantu anak Bentuk mengenal komputer. Anak akan mengenal dan terbiasa melihat (gambar) CD, disket, monitor, keyboard, dan mouse melalui gambar. Dengan strategi ini diharapkan perangkat komputer tidak asing bagi anak walaupun belum pernah melihat barangnya.

Buku pelajaran komputer dipilih yang tidak terlalu banyak tulisan, sehingga tertumpu pada gambar dan

www.ditptksd.go.id

18

nama-nama perangkat komputer. Informasi dan perintah yang terlalu panjang dalam buku pelajaran akan membuat pembelajaran komputer hanya bersifat teori dan hafalan. Untuk itu pemilihan buku pelajaran komputer perlu dilakukan.

C. PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN KOMPUTER

Pembelajaran komputer memang sebaiknya langsung menggunakan komputer sebagai media belajarnya, karena salah satu tujuan pembelajaran komputer selain memberikan bekal pengetahuan juga memberikan bekal keterampilan bagi siswa. Pembelajaran komputer dengan perangkat komputer sebagai media belajar lebih banyak dilakukan dengan praktek yang terprogram dan terencana. Dengan komputer sebagai media belajar akan membuat anak terbiasa dengan perangkat teknologi tersebut dan terampil dalam menggunakannya.

Berikut adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan pembelajaran komputer dengan perangkat komputer sebagai media belajar atau anak langsung menghadapi komputer.

1. Kegiatan belajar dengan komputer harus terprogram dan terencana untuk menghindari pembuangan waktu dan keinginan anak untuk bermain game.

2. Buku pelajaran komputer atau lembar kerja (work sheet) harus tetap disiapkan, sehingga setiap kegiatan ada sesuatu yang akan dipelajari secara tertib;

www.ditptksd.go.id

19

3. Setiap kegiatan memiliki tujuan utama baik dalam bentuk tugas maupun proses pembelajaran untuk menghindari terjadinya penggunaan komputer tanpa arah dan tujuan;

4. Keamanan anak dalam penggunaan komputer harus dijaga, karena komputer menggunakan listrik bertegangan tinggi;

5. Setiap anak harus memakai alas kaki bila komputer tidak ditempatkan di atas karpet, karena cashing atau bagian lain dari komputer memiliki tegangan tinggi yang cukup berbahaya;

6. Prosedur menyalakan (switch on) dan mematikan (shut down) komputer harus diikuti secara benar untuk menjaga kerusakan komputer;

7. Teknisi atau orang yang mengerti komputer harus tersedia atau dimiliki sekolah untuk mengatasi kendala teknis penggunaan komputer;

8. Siapkan program yang akan dipakai atau dipelajari dan yakinkan bahwa setiap anak hanya membuka program sesuai dengan yang direncanakan;

9. Manfaatkan anak yang sudah memiliki kemampuan komputer lebih sebagai asisten atau tutor sebaya bagi teman-teman lain;

10. Untuk memimalisir kerusakan maka sewaktu menyalakan dan mematikan harus mengikuti prosedur (langsung mencabut kabel listrik untuk mematikan komputer akan merusak komputer);

11. Tata tertib penggunaan komputer perlu dibuat untuk menjaga keamanan dan segala kemungkinan yang tidak diinginkan;

www.ditptksd.go.id

20

12. Bila komputer tersambung internet maka pengawasan terhadap anak perlu diperketat untuk menghindari anak membuka website yang tidak seharusnya;

Sebelum anak menggunakan komputer yang siap pakai, sebaiknya perangkat komputer dan bagian-bagiannya dikenalkan secara offline yaitu dengan memperlihatkan dan memasangnya (menggunakan perangkat komputer yang sudah rusak). Kecepatan belajar anak dalam menggunakan komputer bervariasi sehingga bimbingan sebaiknya lebih banyak dilakukan secara individual.

D. MEDIA DAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN KOMPUTER

1. Perangkat Hardware Komputer

Alat peraga pembelajaran komputer yang paling efektif adalah perangkat keras (hardware) komputer yang sudah tidak dapat dipakai atau rusak. Perangkat komputer yang sudah rusak dapat dijadikan sebagai alat peraga untuk mengenal dan berlatih merakit (instalasi) komputer. Alat peraga perangkat komputer dalam hal ini digunakan untuk memperkenalkan bagian maupun komponen dari komputer, seperti cashing (kotak komputer), monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, disket, compact disc (CD), flashdisk, memory card, dan sebagainya. Setiap komponen atau bagian komputer diberi stiker nama sehingga anak terbiasa dangen benda-benda tersebut.

www.ditptksd.go.id

21

2. Perangkat Software

Perangkat software berupa program yang biasanya direkam dalam media CD (compact disc) perlu juga dikenalkan sebagai media pembelajaran, terutama Windows, MS Office (MS Word, MS Excel, dan MS PowerPoint. Pengenalan perangkat software dalam media CD sebagai alat peraga untuk kelas rendah hanya ditunjukkan bahwa software program tersebut adalah sebagai suatu program untuk menjalankan komputer. Sedangkan untuk kelas tinggi dapat dilatih cara memasukkan (install) program ke dalam komputer tentu saja harus tersedia peralatan komputer dengan spesifikasi yang sesuai.

Selain program-program komputer yang biasa dipakai untuk bekerja perlu juga pengenalan ditambah dengan software lain seperti game, program belajar mengetik, encyclopedia, CD Interaktif, dan sebagainya. Dalam hal ini perlu diinformasikan berbagai CD sebagai media atau data, seperti media audio (suara), media video (seperti V-CD dan DVD), serta data.

3. Computer Flash Card

Computer flach card merupakan alat peraga yang dapat dikembangkan oleh guru maupun siswa. Alat peraga ini dapat dibuat dari kertas atau karton atau bahan sejenis. Pada prinsipnya computer flash card adalah kartu berisi gambar perangkat atau bagian komputer pada bagian depan dan informasi atau pertanyaan pada bagian belakang untuk membantu guru dalam mengggunakannya.

www.ditptksd.go.id

22

NO BAGIAN DEPAN BAGIAN BELAKANG

1

What is this? Telephone

What is it for? To call

2

What is it? Folder

What is it for? To save document

3

What is it? A laptop

What is it for? For doing job

4

What is it? A mouse

What is it for? To point

5

What is it? A keyboard

What is it for? For typing

www.ditptksd.go.id

23

NO BAGIAN DEPAN BAGIAN BELAKANG

6

What is it? A disc

What is it for? To save files

7

What is it? A monitor

What is it for? Dor display

8

What is it? A CD

What is it for? To save data

9

What is it? A printer

What is it for? to print

10

What is it? An amplop

What is it for? To send a letter

4. Computer Board

Alat peraga berupa papan komputer (computer board) adalah berupa papan yang disiapkan untuk

www.ditptksd.go.id

24

menempel gambar yang sesuai dengan nama yang tertera pada papan. Berikut adalah gambar alat peraga dimaksud.

COMPUTER BOARD

Mouse Monitor CPU Floppy Disk CD

Keyboard Laptop Printer CD-ROM Flashdisk

Disk rack Modem Speaker Harddisk LCD Monitor

Windows MS Office

MS Word MS PowerPoint

MS Excel

www.ditptksd.go.id

25

Gambar yang belum dipasang

5. Daily Card Folder

Media daily card folder adalah album kartu nama yang diisi dengan kartu-kartu bertuliskan nama-nama perangkat komputer dan kata-kata dalam bahasa Inggris yang perlu diingat setiap hari.

Barang yang diperlukan adalah folder kartu untuk setiap anak serta kartu-kartu bertuliskan nama-nama perangkat komputer dan kata-kata dalam bahasa Inggris yang mendukung untuk pembelajaran

komputer seperti write, save, print, open, delete, enter, dan sebagainya.

Perbendaharaan kata (vocabulary) untuk pembelajaran komputer per kelas dapat dilihat pada lampiran. Daftar kata tersebut bukan baku dan kaku sehingga dapat ditambah, dikurangi maupun

www.ditptksd.go.id

26

dimodifikasi sesuai dengan kondisi riil yang dihadapi.

Program pemilihan kata yang harus dihafal untuk setiap hari perlu diprogramkan, misalnya 3 kata (kartu) per hari. Penyusunan dan pemilihan kata ini dapat dibuat oleh guru bekerjasama dengan guru komputer dan bahasa Inggris. Dapat juga bekerjasama dengan siswa dengan memanfaatkan kamus bahasa Inggris yang sederhana. Beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam pembuatan kartu harian adalah jumlah hari efektif dalam setahun (+ 240 hari), sehingga tidak perlu membuat kartu sebanyak 365 hari (jumlah hari dalam setahun).

www.ditptksd.go.id

27

BAB IV

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN TIK (KOMPUTER)

A. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER

Silabus pembelajaran komputer disusun berdasarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk sekolah dasar. Isi silabus pembelajaran komputer antara lain SK/KD, materi pokok, kegiatan pembelajaran dan alokasi waktu. Karena setiap SK dari TIK hanya terdiri atas 1 KD, maka kolom SK dan KD dapat disatukan. Berikut contoh format silabus pembelajaran komputer di sekolah dasar.

SILABUS TEKNOLOGI INFOFRMASI & KOMUNIKASI

SEKOLAH DASAR Sekolah : SD........ Kelas/Semester : I/1

NO SK/KD MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN AW*) (JPL)

1 Mengenal/Menunjukkan alat TIK secara sederhana

Mengenalkan TIK secara sederhana.

Komputer

Telepon

Handphone

Antena

Bel

Robot

1. Menunjukkan alat-alat TIK, seperti telepon, bel, handphone, TV, komputer, antena, dan radio.

2. Mempraktekkan cara kerja alat teknologi informasi dan komunikasi

3. Siswa

6 www.ditptksd.go.id

28

NO SK/KD MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN AW*) (JPL)

menunjukkan perangkat komputer

4. Evaluasi 2

3

4

JUMLAH

*) 1 jpl = 35 menit, 1 semester = 36 minggu (72 jpl)

Contoh silabus pembelajaran TIK (Komputer) secara lengkap dapat dilihat pada lampiran.

B. PROGRAM SEMESTER

Program semester dalam pembelajaran komputer identik dengan rencana pelaksanaan silabus dikaitkan dengan kalender pendidikan. Dengan kata lain program semester merupakan operasional dari silabus dalam kurun waktu 6 (enam) bulan atau jadwal materi yang akan dipelajari dalam satu semester. Program

www.ditptksd.go.id

29

tahunan merupakan gabungan dari program semester genap dan ganjil.

Dalam kalender pendidikan satu semester terdiri atas 34-38 minggu, dalam satu minggu 1 kali pertemuan, setiap pertemuan 2 jam pelajaran (2x35 menit). Berikut adalah contoh program semester pembelajaran komputer kelas I semester 1 tahun pelajaran 2007/2008 dengan jadwal pelajaran pada setiap hari Rabu.

PROGRAM SEMESTER PEMBELAJARAN KOMPUTER

TAHUN 2007/2008

Nama Sekolah : -


NO SK KD TAHUN ..........

Jul Agu Sep Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Jun

1

2

3

4

5

Contoh Program Semester/Tahunan dapat dilihat pada lampiran.

www.ditptksd.go.id

30

C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rencana pelaksanaan pembelajaran dibuat dalam bentuk sederhana tetapi mudah diikuti sebagai pelengkap dari silabus berupa program harian. Contoh format rencana pelaksanaan pembelajaran adalah sebagai berikut:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

----------------------------------------------------------------------------

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Komunikasi

Topik/Sub Topik : Pengenalan Perangkat Keras (Hardware) Komputer


Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi :

1. Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana

Kompetensi Dasar :

Menunjukkan alat teknologi informasi dan komunikasi

----------------------------------------------------------------------------

A. Tujuan

1. Siswa dapat mengenal teknologi komunikasi yang ada di sekitar

2. Siswa dapat mengenal komputer sebagai salah satu teknologi informasi dan komunikasi.

www.ditptksd.go.id

31

B. Materi Pembelajaran

Mengenalkan teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana, seperti

Komputer

Telepon

TV

Radio

Tape Recorder

Handphone

Antena

Bel

C. Metode Pembelajaran

Tanya jawab tentang alat-alat teknologi yang ada di sekitar termasuk di rumah yang biasa dilihat oleh anak-anak

Diskusi tentang peralatan teknologi dengan menggunakan flash card

Diskusi diarahkan untuk menggunakan bahasa Inggris

D. Langkah Pembelajaran

1. Apersepsi

Pertanyaan tentang benda-benda teknologi di sekitar yang biasa dijumpai;

www.ditptksd.go.id

32

2. Kegiatan inti

Diskusi benda teknologi dan fungsinya

Penggunaan flash card sebagai media diskusi

3. Kegiatan Penutup

Komputer sebagai salah satu produk teknologi yang canggih

Komputer dapat sebagai alat kerja, alat komunikasi, dan alat bermain.

E. Alat dan Bahan

Flash card benda-benda teknologi

F. Penilaian

Tanya jawab tentang nama benda-benda teknologi dalam kehidupan sehari-hari dan bahasa Inggrisnya

www.ditptksd.go.id

33

BAB V

EVALUASI PEMBELAJARAN KOMPUTER DI SD

A. PENILAIAN PROSES

Dalam proses pembelajaran kurikulum TIK pada tingkat sekolah dasar harus memperhatikan hal-hal berikut ini :

Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan konstruktivisme. Dalam pelaksanaan pada umumnya menggunakan pendekatan pemecahan masalah dan/atau analisis sistem yang dicapai melalui aktivitas belajar sambil melakukan (Learning by Doing). Pemberian peluang bagi siswa untuk mencari, mengolah, dan menemukan sendiri pengetahuan, di bawah bimbingan guru

Sifat kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dalam program TIK adalah : Teori dan Praktek yang mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemampuan mata pelajaran TIK.Tetapi dalam pembelajaran lebih ditekankan pada praktek mengaplikasikan teori yang operasional.

Pengorganisasian kelas dilakukan dengan cara: bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan, berpasangan, kelompok, dan klasikal.

Metoda pembelajaran: demonstrasi, diskusi, percobaan, dan pembuatan karya bidang TIK.

Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh.

www.ditptksd.go.id

34

Pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan.

Pembelajaran disesuaikan dengan kemampuan peserta didik, sumber belajar dan sarana yang tersedia

Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu).

Pembelajaran memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat, minat, kemampuan, latar belakang keluarga, sosial-ekomomi, dan budaya, serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan.

B. PENILAIAN HASIL

1. Tujuan

Tujuan penilaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK adalah untuk mengetahui sejauhmana kompetensi siswa tentang TIK dan pemanfaatannya, serta mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri serta menghargai karya cipta di bidang TIK. Penilaian hasil belajar dilakukan untuk mengetahui sejauhmana indikator-indikator ketercapaian kompetensi yang seharusnya dikuasai telah dicapai siswa.

www.ditptksd.go.id

35

2. Cakupan Penilaian

Penilaian hasil belajar pada mata pelajaran TIK mencakup semua materi atau kompetensi yang ada dalam SK/KD mata pelajaran TIK. Kompetensi yang dinilai meliputi ranah kognitif, efektif dan psikomotor secara terpadu.

3. Acuan Penilaian

Penilaian dilakukan dengan acuan kriteria (penilaian acuan patokan) sesuai dengan indikator-indikator atau kriteria yang ditentukan dalam standar kompetensi lulusan mata pelajaran TIK. Kriteria penilaian berhubungan langsung dengan tujuan pembelajaran dan harus tercantum secara jelas dan terukur dalam pedoman mata pelajaran TIK. Setiap siswa harus mengetahui kriteria penilaian di awal pembelajaran atau tugas-tugas yang diberikan. Siswa diupayakan fokus pada kemampuan pribadi berdasarkan pada kriteria, bukan dibandingkan dengan siswa lain di dalam kelas.

4. Prinsip Penilaian Authentic Assessment

Penilaian pada mata pelajaran TIK dilakukan berdasarkan prinsip authentic assessment atau penilaian sebenarnya. Melalui prinsip tersebut, penilaian dilakukan menggunakan berbagai teknik dan jenis instrumen serta mengkaitkan materi penilaian dengan konteks dan aplikasi TIK dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini akan mempermudah dalam mengungkap kompetensi siswa secara lebih akurat. Penilaian diarahkan untuk mengetahui

www.ditptksd.go.id

36

penguasaan siswa dalam mengkaitkan dan mengaplikasikan materi mata pelajaran TIK dengan kehidupan sehari-hari. Melalui penilaian ini, siswa memperoleh kesempatan untuk mengungkapkan berbagai kemajuan belajar yang diperolehnya yang relevan dengan standar kompetensi lulusan mata pelajaran TIK.

5. Prosedur Penilaian

Penilaian dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan melalui placement test (tes awal dan penempatan), formatif, diagnostik dan sumatif. Prosedur pelaksanaannya sesuai dengan tujuan dan rangkaian kegiatan pembelajaran. Melalui keterpaduan antara penilaian dan pembelajaran, pelaksanaan penilaian dilakukan pada sebelum pembelajaran, selama pembelajaran dan setelah pembelajaran. Teknik penilaian menggunakan on going assessment dengan multi metode meliputi penilaian proses dan produk, antara lain: paper and pencil test, performance test, portfolio, individual oral presentations, yang dilakukan baik secara formal maupun informal. Bentuk instrumen yang digunakan disesuaikan dengan metode dan karakteristik kompetensi yang diukur. Instrument dikembangkan secara sistimatis sesuai dengan prosedur pengembangan instrumen. Instrumen harus valid, reliablel, fokus pada kompetensi yang diharapkan, komprehensif, obyektif, berkesinambungan, dan mendidik.

www.ditptksd.go.id

37

6. Tehnik Penilaian

a. Knowledge dan skill:

Dapat menunjukkan dan menjelaskan fungsi ikon untuk :

Memadukan gambar

Mengkopi gambar

Memotong gambar

Menghapus gambar

b. Knowledge dan Skill:

Dapat mempraktekkan ikon-ikon untuk :

Memadukan gambar

Mengkopi gambar

Memotong gambar

Menghapus gambar

Memotong dan memindahkan gambar

c. Product dan skill:

Peserta didik dapat menghasilkan sebuah gambar dengan tema tertentu

d. Product dan skill:

Peserta didik dapat menghasilkan sebuah presentasi yang mengandung animasi, gambar, text dan slide transition

e. Knowledge dan skill:

Dapat menggunakan search engine untuk pencarian data dan gambar

f. Performance task, skill dan Product:

www.ditptksd.go.id

38

Peserta didik dapat menghasilkan sebuah presentasi yang mengandung animasi, gambar, text, slide transition, background, word art dan dapat menentukan durasi dari presentasinya.

C. PROGRAM PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Program pengayaan

Program pengayaan diberikan kepada siswa yang sudah mencapai target minimal,dilakukan secara individual/kelompok untuk mengembangkan kemampuan yang telah diperoleh dalam proses pembelajaran, misalnya:

a. Mencetak gambar

b. Menggambar dan mewarnai

c. Merancang dan mengolah gambar

d. Terampil membuat berbagai dokumen

e. Merancang dan membuat teks dengan variasi gambar

f. Merancang dan membuat teks dengan variasi gambar dan grafik

2. Program Remedial

Program remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai target minimal untuk mengatasi kesulitan belajar dalam mencapai target yang diharapkan,misalnya:

a. Mengkombinasikan gambar

b. Mewarnai gambar

www.ditptksd.go.id

39

c. Memadu ikon gambar

d. Membuat berbagai kolom

e. Mengoperasikan ikon, menu, formating pengolah kata (word processing)

f. Membuat teks dengan variasi gambar dan grafik

D. PELAPORAN DAN PEMANFAATAN HASIL

Penyekoran dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif serta menyesuaikan dengan format penilaian di sekolah dasar yang telah ada. Pembobotan dilakukan secara seimbang dan proporsional. Hasil penilaian digunakan sebagai masukan bagi siswa, guru dan sekolah untuk menyempurnakan pembelajaran. Terdapat dialog secara rutin antara sekolah dengan orang tua, antara guru dengan siswa, serta antar guru terkait dengan hasil belajar siswa. Pelaporan hasil belajar (Rapor) disusun sedemikian rupa sehingga bersifat fleksibel baik untuk kepentingan nasional maupun internasional.

www.ditptksd.go.id

40

BAB VI

PENUTUP

Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Komputer di Sekolah Dasar ini diharapkan dapat menjadi acuan yang dapat menjembatani antara harapan kurikulum dengan keadaan siswa di sekolah dasar. Pedoman ini pun sangat penting sebagai pegangan guru dalam proses kegiatan belajar mengajar. Sehingga guru dalam menstranfer pengetahuan mempunyai arahan yang jelas.

Kami berharap pedoman ini dapat dilaksanakan dengan baik. Kami menyadari pedoman ini adalah batas minimal yang harus dikuasai siswa. Sehingga dalam pelaksanaan di lapangan dapat di sesuaikan dengan situasi dan kondisi di sekolah.

www.ditptksd.go.id

41

Lampiran 1. Contoh Silabus TIK (Komputer) SD

SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER

KELAS I (SEMESTER 1)

No

SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1.

Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana 1.1.


1. Mengenalkan teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana.

Komputer

Telepon

Handphone

Antena

Bel

Robot

1. Menunjukkan alat-alat teknologi informasi dan komunikasi. Contoh: telepon, bel, handphone, TV, komputer, antena, robot, dll.

2. Mempraktekkan cara kerja alat teknologi informasi dan komunikasi

3. Siswa menunjukkan perangkat komputer pada materi pokok.

4. Evaluasi

5

2.

Menunjukkan perangkat keras komputer 2.1 Mengenal

Perangkat Keras Komputer.

1. Pengenalan perangkat komputer:

System Pengolahan Utama (CPU)

Monitor

Keyboard

Mouse

Perangkat tambahan: printer, speaker, stabilizer, scanner,

1. Siswa menunjukkan perangkat komputer.

2. Siswa menjelaskan kegunaan/fungsi perangkat komputer.

3. Guru mendemonstrasikan cara mengaktifkan komputer

4. Siswa praktek mengaktifkan komputer

5. Evaluasi

5

www.ditptksd.go.id

42

No


headphone, web camera

2. Menjelaskan kegunaan/fungsi perangkat komputer

3.

Menggunakan icon-icon untuk penampilan (viewer) dan pembuatan gambar. 3.1 Mengguna-

kan icon-icon untuk menampilkan viewer dan pembuatan gambar (Paint).

1. Memperkenalkan program menggambar (Paint)

2. Menjelaskan langkah-langkah membuka program

3. Membuat gambar dengan menggunakan program Paint

Garis lurus

Kotak

Lingkaran/Elips

Pensil 4. Menghapus

gambar 5. Cara

memperbesar gambar (magnifire)

6. Menulis nama dengan icon Text pada gambar.

1. Mendemonstrasikan/ mempraktekan program paint

2. Siswa menyebutkan langkah membuka program paint.

3. Siswa praktek membuat gambar dengan icon paint.

4. Siswa praktek menghapus gambar

5. Siswa praktek cara membesarkan gambar

6. Siswa praktek menulis nama dan gambar

7. Evaluasi

4

4.

Memilih dan Mewarnai Gambar Dengan

1. Memperkenalkan cara mewarnai gambar/mengolah gambar

1. Guru mendemonstrasikan cara mewarnai gambar.

4

www.ditptksd.go.id

43

No


Menggunakan Komputer serta mengkomunikasikannya. 4.1 Mewarnai gambar

Memilih gambar

Mewarnai gambar

Mengganti gambar

Menghapus gambar

2. Memperkenalkan warna pada icon warna

3. Menampilkan kerangka gambar

4. Cara mewarnai kerangka gambar

2. Siswa praktek mewarnai kerangka gambar

3. Siswa praktek menghapus gambar

4. Siswa praktek mengganti warna

5. Evaluasi

Jumlah Pertemuan Semester I (Satu) 18

www.ditptksd.go.id

44


KELAS I (SEMESTER 2)

No

SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu*)

1. Menggunakan perangkat lunak Wordpad 1.1Menge

nal perangkat lunak pengolah kata sederhana

1. Mengenalkan perangkat lunak pengolah kata sederhana (wordpad). a. Menggunakan

program Wordpad b. Mengenal icon

dan fungsi pada wordpad

c. Langkah-langkah membuka program wordpad - Start Menu - Program - Accessories - Wordpad

d. Membuat penulisan kalimat sederhana.

1. Guru mendemonstra-sikan penggunaan program Wordpad.

2. Guru menjelaskan icon dan fungsi pada Wordpad

3. Siswa menunjukkan icon dan fungsi pada program Wordpad

4. Siswa menunjukkan langkah membuka program Wordpad

5. Siswa praktek membuat/mengetik kalimat sederhana.

6. Contoh: Rani rajin belajar computer.

7. Evaluasi

4

2. Mengenal icon perangkat lunak pengolah kata sederhana

1. Menjelaskan icon perangkat lunak pengolah kata sederhana (wordpad).

2. Icon font (jenis huruf) 3. Icon font size (ukuran

1. Guru mendemonstrasi-kan icon wordpad.

2. Siswa praktek menggunakan icon pada wordpad a. Icon Font

4

www.ditptksd.go.id

45

No


Alokasi Waktu*)

2.1Mengenal dan mengetahui nama dan fungsi icon pada wordpad

huruf) 4. Icon italic (cetak

miring) 5. Icon Underline (huruf

bergaris bawah) 6. Icon Bold (cetak

tebal)

b. Icon Bold c. Icon Italic d. Icon Underline

3. Evaluasi

3. Mengenal tombol pada keyboard 3.1Menge

nal dan mengetahui fungsi tombol-tombol pada keyboard

1. Memperkenalkan fungsi/ penggunaan tombol pada keyboard a. Enter b. Spacebar c. Capslock d. Backspace e. Delete

1. Mendemonstrasikan fungsi tombol pada keyboard a. Enter b. Spacebar c. Capslock d. Backspace e. Delete

2. Siswa menunjukkan tombol-tombol pada keyboard

3. Siswa praktek menggunakan fungsi tombol pada keyboard.

4. Evaluasi

4

4. Mengetahui cara menyimpa

1. Cara menyimpan dan membuka file a. Icon save

1. Guru mendemonstrasi-kan cara

4

www.ditptksd.go.id

46

No


Alokasi Waktu*)

n dan membuka file. 4.1Menge

nal dan mengetahui fungsi icon save dan open.

(menyimpan) dengan langkah: - Klik file - Klik save - Ketik nama file - Klik Save

b. Icon open (membuka) - Klik Open - Cari file yang

akan dibuka - Klik Open

menyimpan dan membuka file

2. Siswa praktek menggunakan icon save (menyimpan)

3. Siswa praktek membuka icon open

4. Evaluasi

Jumlah Pertemuan Semester II (Dua) 16 *) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit)

www.ditptksd.go.id

47


KELAS II (SEMESTER 1)

No SK/KD Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. Mengenal Icon Pada Word Pad (Keseluruhan). 2.1 Mengenal,

Mengetahui cara Membaca Nama dan Fungsi Icon Pada Word Pad.

Demonstrasi Cara Membaca Icon.

1. Menggambar Tampilan Program Word Pad.

2. Menjelaskan Icon-Icon Pada Word Pad.

3. Menunjukkan Cara Membaca Icon Pada Word Pad.

4. Evaluasi.

6

2. Mengenal Icon Perangkat Lunak Pengolah Kata Sederhana (Lanjutan) 1.1 Mengenal

dan Mengetahuia Nama dan Fungsi Icon Pada Word Pad (Lanjutan).

Demonstrasi Icon Perangkat Lunak Pengolah Kata Sederhana (Word Pad) Lanjutan.

1. Mengetik File Pada Word Pad.

2. Menunjukkan dan Mempraktekkan Icon Copy.

3. Menunjukkan dan Mempraktekkan Icon Cut.

4. Menunjukkan dan Mempraktekkan Icon Paste.

5. Menunjukkan dan Mempraktekkan Icon Align Right.

6. Menunjukkan dan Mempraktekkan Icon Align Left.

7. Menunjukkan dan

6

www.ditptksd.go.id

48


Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Mempraktekkan Icon Center.

8. Evaluasi.

3. Mengenal Tombol Pada Keyboard (Lanjutan). 3.1 Mengenal

dan Mengetahui Fungsi Tombol-Tombol Pada Keyboard.

Demonstrasi Penggunaan Tombol pada Keyboard.

1. Menggambar bentuk Keyboard.

2. Menjelaskan Nama dan Fungsi Tombol Pada Keyboard.

3. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol SHIFT.

4. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol Tanda Panah.

5. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol ENTER.

6. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol BACKSPACE/ DELETE.

7. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol NUMLOCK.

8. Evaluasi

6

Jumlah Pertemuan Semester I (Satu) 18 *) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit)

www.ditptksd.go.id

49


KELAS II (SEMESTER 2)


Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

1 Menunjukkan Perangkat Lunak Menggambar. 1.1 Mengenal

Perangkat Lunak Menggambar.

Perangkat Lunak Menggambar

1. Memperkenalkan Perangkat Lunak Menggambar Program Paint.

2. Mengenalkan Tools Menggambar dan Mewarnai pada Program Paint.

3. Cara Membuka & Menyimpan Program Paint.

4. Cara Membuka Dokumen Yang sudah ada.

5. Evaluasi.

5

2 Mengenal Lingkungan Belajar Dengan Peralatan TIK. 2.1 Mengenal

Lingkungan Yang Ergonomis/ Sehat/ Nyaman dengan peralatan TIK.

Lingkungan Belajar TIK.

1. Menunjukkan Posisi Tubuh (Cara Duduk) Pada saat Menggunakan Komputer.

2. Mengatur Jarak Yang Aman Dengan Monitor.

3. Evaluasi.

5

3 Mendemonstrasikan Icon Gambar.

Demonstrasi Icon

1. Memperkenalkan program paint.

4

www.ditptksd.go.id

50


Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

3.1 Menggunakan Icon Untuk Menggambar.

Menggambar 2. Cara membuka tampilan paint pada dekstop.

3. Memperagakan cara-cara menunjuk icon.

4. Menggambar & Mewarnai bangun-bangun sederhana

5. Evaluasi.

4 Merancang dan Menggambar Secara Kreatif 4.1 Membuat

Gambar Kreatif.

Menggambar 1. Membuat Sketsa pada Program Paint

2. Membuat Kelengkapan Gambar

3. Evaluasi

4

Jumlah Pertemuan Semester II (Dua) 18 *) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit)

www.ditptksd.go.id

51


KELAS III (SEMESTER 1)

No SK/KD Materi Kegiatan

Pembelajaran Alokasi Waktu

1 Menunjukkan ikon pengolah gambar (Paint) Mengenal

perangkat lunak pengolah gambar (perangkat lunak Paint)

Ikon pengolah gambar :

1. Membuka MS Paint Windows

2. Mengenalkan ikon-ikon yang terdapat dalam software Paint

3. Mengenalkan fungsi-fungsi (fitur) software Paint

4

2 Mendemonstrasikan ikon pengolah gambar (Paint) Menggunakan

ikon pemandu gambar

Demonstrasi ikon-ikon pemandu gambar

1. Membuka file 2. Membuat

background 3. Membuat gambar

dari ikon-ikon yang ada

4. Mewarnai gambar 5. Menghapus,

memotong dan mengcopy gambar

7

3 Mengolah gambar secara kreatif (Paint) Membuat dan

mengolah gambar secara kreatif

Mengolah/ mengkreasi gambar

1. Mengombinasikan warna dan gambar

2. Memutar dan membalik gambar

3. Mengatur bidang gambar

7

Jumlah 18 *) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35

menit)

www.ditptksd.go.id

52


KELAS III (SEMESTER 2)



1 Menggunakan perangkat lunak untuk membuat presentasi Mengenal

perangkat lunak untuk membuat presentasi

Mengenal software presentasi

1. Mengetahui fungsi dari software presentasi

2. Mengetahui lembar kerja (slide)

3. Mengetahui nama dan fungsi slide

4. Mengetahui menu, ikon dan toolbar software presentasi

3

2 Mengenal slide (lembar kerja) presentasi Mengenal dan

mengetahui fungsi dari slide presentasi

Menunjukkan menu, ikon dan toolbars pada software presentasi

1. Membuka software presentasi

2. Menampilkan slide presentasi

3. Mencoba dan menggunakan menu, ikon dan toolbar pada software presentasi

4. Menyimpan file presentasi

5. Menutup file

7

3 Mengolah dan membuat

Merancang dan

1. Membuat dan menampilkan

8

www.ditptksd.go.id

53



presentasi Mengolah dan

membuat presentasi secara kreatif

mengolah presentasi pada slide di software presentasi

slide yang akan digunakan

2. Mengisi slide dengan teks dan gambar

3. Mengubah ukuran teks dan gambar

4. Membuat animasi teks dan gambar

5. Menyisip atau meng-copy, menghapus teks dan gambar

6. Membuat transisi slide

Jumlah 18 *) Satuan alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35

menit)

www.ditptksd.go.id

54


KELAS IV (SEMESTER 1)



1 Munjukkan perangkat lunak pengolah kata Mengenal perangkat

lunak pengolah kata

Ikon pengolah kata

1. Membuka software pengolah kata

2. Mengenalkan ikon-ikon software pengolah kata

3. Mengenalkan fungsi-fungsi (fitur) software pengolah kata

3

2 Mendemonstrasikan perangkat lunak pengolah kata Menggunakan fitur

umum dari software pengolah kata untuk mengedit dan memformat teks

Demonstrasi ikon software pengolah kata

1. Membuka file 2. Mengetik

teks/tulisan 3. Menyimpan

file 4. Mencetak file 5. Menutup file

7

3 Mengolah dokumen Mengolah dokumen

Membuat dan Mengolah dokumen

1. Menentukan ukuran dokumen

2. Membuat batas area

8

www.ditptksd.go.id

55



tulisan dalam dokumen (margin)

3. Menyisipkan gambar pada dokumen


menit)

www.ditptksd.go.id

56


KELAS IV (SEMESTER 2)

No

SK/KD Materi Kegiatan

Pembelajaran

Alokasi

Waktu

1 Mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen Mengintegrasi-

kan gambar dengan teks pada software pengolah kata

Merancang dan membuat teks dengan variasi gambar

1. Menyisipkan gambar dalam dokumen

2. Membuat tulisan/teks

3. Menggabungkan antara teks dengan gambar dalam suatu dokumen

3

2 Menunjukkan ikon-ikon pendukung yang terdapat pada software pengolah kata Mengenal ikon-

ikon pendukung pada software pengolah kata

Menunjukkan ikon untuk membuat gambar, teks dan grafik

Dengan mengguna-kan ikon: 1. Membuat teks

pada dokumen 2. Membuat atau

meng-insert gambar pada dokumen

3. Membuat tabel 4. Membuat grafik

4

www.ditptksd.go.id

57

3 Menggunakan ikon pendukung Menggunakan

fungsi ikon-ikon

Mendemonstrasikan ikon-ikon pendukung

1. Menyisipkan gambar dengan fasilitas clip art

2. Menyisipkan gambar dengan menu insert picture

3. Membuat teks dengan menu insert text box

5

4 Merancang teks dengan mengintegrasikan gambar, tabel dan grafik pada dokumen Mengintegrasi-

kan teks, gambar, tabel dan grafik (chart)

Merancang dan membuat teks dengan variasi gambar, tabel dan grafik

1. Membuat/menyisipkan teks pada dokumen

2. Menyisipkan gambar

3. Membuat/menyisipkan tabel

4. Membuat/menyisipkan grafik (chart)

5. menggabung dan menyusun teks, gambar, tabel dan chart dalam satu dokumen

6


menit)

www.ditptksd.go.id

58


KELAS V

NO SK/KD MATERI

POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU

1.

Menunjukkan menu standar pengolah kata: o mengenal

perangkat keras komputer

o mengenal perangkat lunak komputer

o mengenal program pengolah kata dengan menu standar

o mengenal perangkat lunak komputer

o mengenal perangkat keras komputer

o mengenal software pengolah kata ( Word processing) dengan menu bar

Perangkat keras komputer

Program komputer

Menu standar pengolah kata

Elemen desktop

Perangkat keras komputer

Menu standar dan formating pada perangkat lunak pengolah kata

o Menjelaskan pola pemrograman komputer dalam tatanan sederhana

o Menggunakan program pengolah kata

o Mengingatkan tentang bagaimana cara membuka dan menyimpan dokumen

o Menerangkan perintah Save As bertujuan untuk merekam isi file dengan nama yang baru

o Menyiapkan teks yang hendak digunakan untuk praktek pada setiap komputer

6

2 Mengoperasikan Demonstrasi o Menerangkan 6

www.ditptksd.go.id

59

NO SK/KD MATERI

POKOK KEGIATAN


ikon menu standar pengolah kata: o menggunakan

fungsi ikon menu standar

o menggunakan fungsi ikon menu standar





ikon menu standar pengolah kata

Demonstrasi


Demonstrasi


Demonstrasi


Demonstrasi


Demonstrasi ikon menu standar pengolah

ukuran margin sebaiknya disesuaikan dengan jenis dokumen. Pada karangan biasa umumnya margin kiri, kanan, atas, dan bawah adalah 3 cm.

o Menyunting dokumen dengan cara mengatur tampilan huruf menggunakan menu standar

o Menggunakan ikon peralatan teks dalam pengetikan suatu dokumen

o Mengoperasikan ikon bulleted and numbering

o Menyiapkan

folder My Pictures pada komputer (di dalamnya

www.ditptksd.go.id

60

NO SK/KD MATERI

POKOK KEGIATAN


kata

terdapat gambar-gambar standar dari program Windows)

3 Mengintegrasikan gambar dalam dokumen: o mengintegrasikan

gambar dengan teks

o mengintegrasikan gambar dengan teks

o mengintegrasikan gambar dengan teks

Pembuatan

teks bergambar

Pembuatan

teks bergambar

Pembuatan

teks bergambar

o Memastikan

pada toolbar drawing terdapat ikon text Wrapping

o Menerangkan kegunaan pengaturan ukuran text box

o Menjelaskan cara-cara membuat pola-pola sendiri dengan menu yang terdapat pada tab Pattern

o Mencontohkan cara pemilih pola

o Melukan pencetakan dokumen dengan printer

6


menit)

www.ditptksd.go.id

61


KELAS VI

NO

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI WAKTU

1.

Menunjukkan perangkat lunak pengolah data dengan ikon pendukung: o menunjukkan

perangkat manusia

o memahami konsep penyimpanan file dalam komputer

o mengenal dan memahami aplikasi Windows Explorer

o mengenal software pengolah kata dengan ikon –ikon pendukung

o menengenal sofware pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung

o menengenal sofware pengolah

Perangkat manusia

File dan

folder Windows

Explorer Ikon-ikon

pendukung Ikon-ikon

pendukung Autoshapes

Ikon-ikon

pendukung

o Mengenalkan bagian-bagian komputer yang berfungsi sebagai media penyimpanan data, di antaranya hard disk dan floppy disk. Memperlihatakan bentuknya dan menjelaskan fungsinya

o Memperkenalkan apilakasi Windows Explorer dan manfatnya dalam program komputer. Membimbing langkah-langkah membuka aplikasi Wondows Explorer.

10

www.ditptksd.go.id

62

NO


DASAR

MATERI POKOK


ALOKASI WAKTU

kata dengan ikon-ikon pendukung

Memberi contoh membuat folder baru dalam aplikasi tersebut

o Menyeragamkan tampilan menu standar pada jendela Word

o Menjelaskan mengenai fasilitas toolbar drawing dalam program Windows.

o Melatih dan menguatkan pemahaman tentang fungsi toolbar drawing dengan mebuat kreasi yang lain

o Menyediakan materi/bahan yang berkenaan dengan data yang diperlukan serta menyediakan gambar-gambar ClipArt.

www.ditptksd.go.id

63

NO


DASAR

MATERI POKOK


ALOKASI WAKTU

o Memperkenalkan program untuk membuat tabel dan mengisinya dengan data-data yang disediakan

o Memberi pengetahuan lain dalam mengolah tabel yang telah dibuat

o Mengubah ukuran kolom, baris, sel, dan mewarnai tabel

2 Menggunakan ikon pendukung: o menggunakan

fungsi ikon-ikon pendukung

o menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung

o membuat tabel dalam dokumen


Demonstrasi

ikon-ikon pendukung

Demonstrasi

ikon-ikon pendukung

Demonstrasi

ikon-ikon pendukung

Demonstrasi ikon-ikon

o Membimbing dan

memotifasi untuk membuat kreasi lain dengan menggunakan tabel dan ikon-ikon pendukungnya

o Membimbing langkah-langkah pembuatan buku notes pribadi

4

www.ditptksd.go.id

64

NO


DASAR

MATERI POKOK


ALOKASI WAKTU


pendukung Demonstrasi

ikon-ikon pendukung

3 Merancang teks dan mengitegrasikan gambar, tabel, dan grafik pada dokumen: o mengintegrasikan

teks, gambar, tabel, dan grafik

o mengintegrasikan teks, gambar, tabel, dan grafik




Pembuatan

teks bergambar dan bergrafik

Pembuatan teks bergambar dan bergrafik


Pembuatan

teks bergambar

o Membuat

beberapa beberapa model grafik yang dibuat dengan memanfaatkan fitur grafik yang telah tersedia

o Membimbing pembuatan grafik dengan memanfatkan fitur-fitur dalam komputer. Memberikan latihan untuk memperkuat pemahaman siswa

4

www.ditptksd.go.id

65

NO


DASAR

MATERI POKOK


ALOKASI WAKTU

dan bergrafik


o Menugaskan siswa untuk mengerjakan pelatihan membuat grafik dan tabel


menit)

www.ditptksd.go.id

66

LAMPIRAN 2.

Contoh Program Tahunan Pembelajaran Komputer

Kelas I (Semester 1)

No Standar Kompetensi Kompetensi

Dasar Waktu

Tahun 2007

Jul Ag Sep Okt Nop Des

1 Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana.


5 x pert

2 Menunjukkan perangkat keras komputer

Mengenal Perangkat Keras Komputer.

5x Pert

3 Menggunakan icon-icon untuk penampilan (viewer) dan pembuatan gambar.

Menggunakan Icon-Icon Untuk Menampilkan Viewer dan Pembuatan Gambar (Paint).

4x Pert

4 Memilih dan Mewarnai Gambar Dengan Menggunakan Komputer serta mengkomunikasikannya.

Mewarnai gambar

4x Pert

www.ditptksd.go.id

67

Program Tahunan Pembelajaran Komputer

Kelas I (Semester 2)

No Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Waktu

Tahun 2008

Jan Feb Mr Apr Mei Jun

1 Menggunakan perangkat lunak Wordpad.

Mengenal perangkat lunak pengolah kata sederhana.

4x pert

2 Mengenal icon perangkat lunak pengolah kata sederhana

Mengenal dan mengetahui nama dan fungsi icon pada wordpad

4x pert

3 Mengenal tombol pada keyboard

Mengenal dan mengetahui fungsi tombol-tombol pada keyboard

4x pert

4 Mengetahui cara menyimpan dan membuka file.

Mengenal dan mengetahui fungsi icon save dan open.

4x pert

www.ditptksd.go.id

68


Kelas II (Semester 1)

No Standar


Dasar Waktu

Tahun 2007

Jul Ag Sep Okt Nop Des

1. Mengenal Icon Pada Word Pad (Keseluruhan).

Mengenal, Mengetahui cara Membaca Nama dan Fungsi Icon Pada Word Pad.

6x Pert

2. Mengenal Icon Perangkat Lunak Pengolah Kata Sederhana (Lanjutan)

Mengenal dan Mengetahui Nama dan Fungsi Icon Pada Word Pad (Lanjutan).

6x Pert

3. Mengenal Tombol Pada Keyboard (Lanjutan).

Mengenal dan Mengetahui Fungsi Tombol-Tombol Pada Keyboard.

6x Pert

www.ditptksd.go.id

69


Kelas II (Semester 2)

No Standar


Dasar Waktu

Tahun 2008

Jan Feb Mr Apr Mei Jun

1. Menunjukkan Perangkat Lunak Menggambar.

Mengenal Perangkat Lunak Menggambar.

5x pert

2. Mengenal Lingkungan Belajar Dengan Peralatan TIK.

Mengenal Lingkungan Yang Ergonomis/ Sehat/ Nyaman dengan peralatan TIK.

5x pert

3. Mendemonstrasikan Icon Gambar.

Menggunakan Icon Untuk Menggambar.

4x pert

4. Merancang dan Menggambar Secara Kreatif

Membuat Gambar Kreatif.

4x pert

www.ditptksd.go.id

70


Kelas III

No Standar


Dasar Waktu

Tahun 2007/2008

7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1. Menunjukkan ikon pengolah gambar (Paint)

Mengenal perangkat lunak pengolah gambar (perangkat lunak Paint)

4 X X

2. Mendemonstra-sikan ikon pengolah gambar (Paint)

Menggunakan ikon pemandu gambar

7 X X X

3. Mengolah gambar secara kreatif (Paint)

Membuat dan mengolah gambar secara kreatif

7 X X X

4. Menggunakan perangkat lunak untuk membuat presentasi

Mengenal perangkat lunak untuk membuat presentasi

3 X

5 Mengenal slide (lembar kerja) presentasi

Mengenal dan mengetahui fungsi dari slide presentasi

7 X X

6 Mengolah dan membuat presentasi

Mengolah dan membuat presentasi secara kreatif

8 X X X

*) Satuan waktu = pertemuan

www.ditptksd.go.id

71


Kelas IV

No Standar


Dasar Wt

Tahun 2007/2008

7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1. Munjukkan perangkat lunak pengolah kata

Mengenal perangkat lunak pengolah kata

3 X

2. Mendemonstra-sikan perangkat lunak pengolah kata

Menggunakan fitur umum dari software pengolah kata untuk mengedit dan memformat teks

7 X X

3. Mengolah dokumen

Mengolah dokumen

8 X X X

4. Mengintegrasikan gambar ke dalam dokumen

Mengintegra-sikan gambar dengan teks pada software pengolah kata

3 X

5 Menunjukkan ikon-ikon pendukung yang terdapat pada software pengolah kata

Mengenal ikon-ikon pendukung pada software pengolah kata

4 X X


Menggunakan fungsi ikon-ikon

5 X X

7 Merancang teks dengan mengintegras-ikan gambar, tabel dan grafik pada dokumen

Mengintegrasikan teks, gambar, tabel dan grafik (chart)

6 X X


www.ditptksd.go.id

72


Kelas V (Semester 1)

No SK KD Waktu Tahun 2007

Jul Agt Sep Okt Nov Des

1 Mengoperasi

kan ikon

menu standar

pengolah

kata

o mengenal

perangkat keras

komputer

18 x

35

2

o mengenal

perangkat lunak

komputer

o mengenal

program

pengolah kata

dengan menu

standar

o mengenal

perangkat lunak

komputer

o mengenal

perangkat keras

komputer

o mengenal

software

pengolah kata (

Word

processing)

dengan menu

bar

2 Mengoperasi

kan ikon

menu standar

pengolah

kata

o menggunakan

fungsi ikon

menu standar

o menggunakan

fungsi ikon

menu standar


www.ditptksd.go.id

73


Kelas V (Semester 2)


Jan Feb Ma Apr Mei Jun

1 Mengoperasikan

ikon menu

standar pengolah

kata

o menggunakan

fungsi ikon menu

standar

2 2

o menggunakan

fungsi ikon menu

standar

2 2

o menggunakan

fungsi ikon menu

standar

2 2

o menggunakan

fungsi ikon menu

standar

4 2 2

2 Mengintegrasikan

gambar dalam

dokumen

o menggunakan

fungsi ikon menu

standar

2 2

o mengintegrasikan

gambar dengan

teks

2 2

o mengintegrasikan

gambar dengan

teks

2 2

o mengintegrasikan

gambar dengan

teks

2 2


www.ditptksd.go.id

74


Kelas VI (Semester 1)


Jul Agt Sep Okt Nov Des

1 Menunjukkan

perangkat lunak

pengolah data

dengan ikon

pendukung

o menunjukkan

perangkat

komputer

4 2 2

o memahami

konsep

penyimpanan

file dalam

komputer

2 2

o mengenal dan

memahami

aplikasi

Windows

Explorer

2 2

o menengenal

sofware

pengolah kata

dengan ikon-

ikon pendukung

4 2 2

2 Menggunakan

ikon pendukung

o menggunakan

fungsi ikon-ikon

pendukung

2 2 2

o membuat tabel

dalam dokumen

4 2 2

Jumlah 18


www.ditptksd.go.id

75


Kelas VI (Semester 2)


Jan Feb Mar Apr Mei Jun

1 Menggunakan

ikon

pendukung

o menggunakan

fungsi ikon-ikon

pendukung

2 2

o menggunakan

fungsi ikon-ikon

pendukung

4 2 2

2 Merancang

teks dan

mengitegra-

o mengintegrasikan

teks, gambar,

tabel, dan grafik

4 4

sikan gambar,

tabel, dan

grafik pada

o mengintegrasikan

teks, gambar,

tabel, dan grafik

4 4

dokumen o mengintegrasikan

teks, gambar,

tabel, dan grafik

4 4

www.ditptksd.go.id

76

Lampiran 3

CONTOH DESIGN FLASH CARD

Spesifikasi Teknis

Ukuran : A5 (15 cm x 21 cm)

Bahan : Kertas Tebal atau 80 gram dilaminating

Warna : dasar putih, gambar berwarna

Bagian Depan : Gambar bagian komputer

Bagian belakang : Pertanyaan dalam bahasa Inggris

Contoh Flashcard: Personal Computer (Desktop)

Bagian depan Bagian belakang

PERSONAL COMPUTER

(DESKTOP)

What is it?

Which one is monitor?

Which one is Central

Processing Unit (CPU)?

Which one is keyboard? www.ditptksd.go.id

77

Contoh Flashcard: Monitor


MONITOR

What is it?

What is it for?

What colour of it?

How big is it?

Contoh Flashcard: CPU


Central Procession Unit

(CPU)

What is it?

What is it for?

What colour of it?

How big is it?

www.ditptksd.go.id

78

Contoh Flashcard: Printer


PRINTER

What is it?

What is it for?

What colour of it?

How big is it?

Contoh Flashcard: Keyboard


KEYBOARD

What is it?

What is it for?

What colour of it?

How big is it?

www.ditptksd.go.id

79

Contoh Flashcard: Keyboard


SCANNER

What is it?

What is it for?

What colour of it?

How big is it?

Contoh Flashcard: Mouse


MOUSE

What is it?

What is it for?

What colour of it?

How big is it?

www.ditptksd.go.id

80

Lampiran 4. Contoh Kamus Suplemen

KAMUS SUPLEMEN

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Teknologi

Untuk Sekolah Dasar

Oleh: Ngadirin

www.ditptksd.go.id

81

A

a, an suatu, sebuah

abbrevation singkatan

ability kemampuan

able mampu

about tentang

above di atas

accelerate percepatan

accept menerima

access menjangkau

accessing jangkauan

accessories aksesori, hiasan

accounting hitungan

achieve mencapai

acquire memperoleh, mendapatkan

Acrobat (nama program)

action tindakan

activate mengaktifkan

active aktif

activity aktivitas

actual aktual, nyata

actualy sesungguhnya

adapter penyelaras

add menambah

adding menambah

additional penjumlahan

address alamat

adjust menyesuaikan

Adobe (nama program)

adopt mengadopsi

www.ditptksd.go.id

82

adoption adopsi

advisable dapat dibina

affordable dapat memberi

after setelah, sesudah

algorithms Algoritma

align meluruskan

alleviation peningkatan

allows membolehkan, mengijinkan

almost hampir

along sepanjang

alphabet huruf

alphanumeric huruf angka

also juga

alteration perubahan

ambition ambisi, kemauan

amount sejumlah

analyse analisis

and dan

animation animasi

another satu yang lain

answer jawab

anti anti

any sebarang

appear kelihatan

appearance kelihatannya

application aplikasi, terapan

apply menerapkan

appointment janjian

appropriate sesuai

area area

arithmetic aritmatik

around sekitar

www.ditptksd.go.id

83

arrange mengatur

arround sekitar

arrow panah, arah

art seni

as seperti, karena

assembler pertemuan

assign menugaskan, mengangkat

assist membantu

associate perhimpunan

assuming menganggap

at pada

attitudes sikap

audia audio, suara

auto dengan sendirinya,otomatis

automate otomatis

automatically otomatis

automation otomatisasi

autorun lari dengan sendirinya

available boleh …., dapat di ….

away jauh

B

background latar belakang

bad jelek, buruk

bank bank

basic dasar

basis berdasar

bear beruang

because karena

been bentuk ketiga dari to be

begin mulai

www.ditptksd.go.id

84

beginner pemulai

beginning permulaan

behind di belakang

believe percaya

belong kepunyaan

below di bawah

best terbaik

better lebih baik

between antara

big besar

bilateral dua belah pihak

binary duaan

bit bit

blank kosong

blur mengaburkan

board papan

book buku

bookmark tanda pada buku

border batas

both keduanya

bottom bawah

box(s) boks, kotak

brain otak, pikiran

break pecah, rusak, berhenti

brochure brosur, lembaran informasi

browsed mencari (informasi)

browser pencari

browsing pencarian informasi

bubble menggelembung

budgeting penganggaran

build membangun

bullete peluru

www.ditptksd.go.id

85

bundle membungkus

bus bis

business bisnis

button tombol

byte satuan memory

C

cable kabel

cache tempat penyimpanan

café café, warung kopi

call panggil

can dapat

cancer kanker

cannot tidak dapat

capabilities kemampuan

capable mampu

capacity kemampuan, kapasitas

caption slogan, bab, judul karangan

card kartu

care perhatian, peduli

catalog katalog

CD alat perekam data

cell sel

center, central pusat

centralising memusatkan

certain tertentu

change rubah, merubah, perubahan

chap laki-laki

chapter bab

character karakter

www.ditptksd.go.id

86

chart diagram

charting membuat peta

cheap murah

chip rangkaian elektronik

choices pilihan

choose memilih

circle lingkaran

circuit lingkaran, rangkaian

claim klaim

clasiffy pengelompokan

clean bersih, jernih

clearer pembersih

click klik (pada mouse)

clicking mengeklik

clip menjepit

clipart seni klik

clipboard papan penjepit

close tutup

clue petunjuk

code kode

collect koleksi, mengambil

collection koleksi

colour warna

columns kolom

comand perintah

combination kombinasi

comic komik

comment komentar

commitment komitmen

common umum, bersama, biasa

communication komunikasi

communicator komunikator

www.ditptksd.go.id

87

company perusahaan, pabrik

compare dibanding

compile menyusun, mengumpulkan

complete komplet, lengkap

comprehensive komprehensif, menyeluruh

comprise terdiri dari

computer komputer

computerisation komputerisasi

concepts konsep

conceptualization konseptualisasi

condition kondisi, keadaan

conducive suasana mendukung

conductor penghantar

confirm konfirmasi

connection koneksi, hubungan

consequence konsekuensi, akibat

conservatism konservasi

consideration perhatian, pertimbangan

consist terdiri atas

contain berisi

continually berlanjut

contributed kontribusi, partisipasi

control kontrol, pengawasan

controller pengontrol, pengawas

convention konvensi, perjanjian

convert merubah

cool dingin

cooling pendinginan

copy menggandakan

core wajib, baku

corner pojok

correct benar, betul

www.ditptksd.go.id

88

cost ongkos, biaya

country negara

course kursus

cover mencakup

CPU pusat unit pemrosesan

create menciptakan

current sekarang

cursor kursor, penunjuk

custom kebiasaan

customised diatur sendiri

cut potong

D

dark gelap

data data

database data dasar

date tanggal

day hari

dBase (nama program komputer)

deal menghadapi

default asli terpasang

delete hapus

dependent tergantung

description deskripsi, gambaran

design desain, rancangan

deskjet (jenis printer tinta)

desktop layar komputer

detail rinci

determines menentukan

www.ditptksd.go.id

89

develop mengembangkan

development perkembangan

device peralatan, perlengkapan

dialog percakapan

different berbeda

difficult sukar, sulit

digit digit, angka

dimensional dimensi

direction arah

directly secara langsung

disk disket

display tampilan

distance jarak

distract membingungkan

district kabupaten, wilayah

document dokumen, berkas

dodge bergerak, memotong

dot titik

double dobel, ganda

down turun

draw melukis

drawn dilukis

dreamweaver (nama program)

drive mengemudi, tempat disket

during selama

E

each setiap

easily dengan mudah

economic ekonomis

www.ditptksd.go.id

90

edge sudut

edit edit, merubah

effect efek

efficient efisien

effort minat

either lainnya

electric listrik

electronic elektronik

electronically secara elektronik

eliminate eliminasi, menghapus

e-mail surat elektronik

enable mampu

encourage mendorong

end tamat, selesai, akhir

ending akhiran

engine mesin

enlarge memperbesar

enrollment pencatatan

enter masuk

Entertainment hiburan

entire total, komplet

entrepreneurial industrial, kapitalis

entries masuk

environment lingkungan

equal sama

equipment perlengkapan

error eror, rusak

etc dan sebagainya

even bahkan

every setiap

exactly dengan tepat

exampel contoh

www.ditptksd.go.id

91

Excel (nama program komputer)

exclusive eksklusif

EXE (execute)

executable dapat dijalankan

execute melaksanakan,menyelesaikan

exercise latihan

exist ada

existing keberadaan

exit keluar

expenses ongkos, biaya, pengeluaran

expensive Mahal

explanatory bersifat menjelaskan

explorer menjelajah

expose membongkar, menjelaskan

extend memperpanjang

extranet jaringan luar

extreemely Ekstrim, sangat…

extremely Ekstrim

eyedrop tetes mata

familiar Terbiasa

F

fan kipas

fast cepat

fax mesin faksimile

features fitur

feed makanan

few sedikit

field lapangan, bidang

file file

final akhir, selesai

www.ditptksd.go.id

92

finally akhirnya

financial keuangan

find mencari

first pertama

firstly pertama kali

flagship kapal pemimpin

flexible lunak, mudah disesuaikan

flyers penerbang

focuse memusatkan

folder kumpulan dokumen

follow mengikuti

for untuk

foreground Latar/bagian terdepan

form bentuk

formal resmi

format format

former sebelumnya

formula rumus

formulate merumuskan

four empat

frame bingkai

freeing kebebasan

freelance kerja sendiri

from dari

front depan

frontpage halaman depan

full penuh

function fungsi, kegunaan

G

game permainan

www.ditptksd.go.id

93

general umum

get mendapat

give memberi

goal tujuan

going pergi

gradient kemiringan

graphic grafik, diagram

grasshoper belalang

great terbaik

grid alat pemanggang

group kelompok

growth pertumbuhan

guide panduan

H

habits kebiasaan

hallmark dinding penanda

hand tangan

handle menangani

handless tanpa tangan

hard sulit, keras

hardware perangkat keras

has bentuk lain dari have

have memiliki

head kepala

header catatan atas

heading judul

headphone perangkat suara di kepala

health kesehatan

hear mendengar

heart hati

www.ditptksd.go.id

94

hello halo

help tolong

here di sini

hidden tersembunyi

high tinggi

hill bukit

history sejarah

hold tahan

home rumah

horizontal horisontal, datar

however bagaimanapun

humanitarian ilmu kemanusiaan

humility keramahan

hundred ratus

hunger lapar

hyper besar

hypertext tulisan besar

I

icon Gambar, ciri

identify mengidentifikasi

ideology ideologi, kepercayaan

images gambar

immediate segera

important penting

include termasuk

increase menambah, meningkat

indent memasukkan, memesan

indentation pemesanan

index indeks

indicate indikasi

www.ditptksd.go.id

95

inefficient tidak efisien, boros

influence mempengaruhi

inform memberitahu

information informasi

initiative ide, inisiatif

inkjet tinta printer

input masukan

insert masukkan

instead daripada, alternatif

instruction petunjuk

insulate menggaris

insult menghina

interesting menarik

interpretation interpretasi

into ke dalam

intranet jaringan dalam

introduction pendahuluan

inventory pendapatan

irrational Tidak rasional

issue Isu

it Ini

item barang

itemise memerincikan

J jet Jet

job pekerjaan

join ikut

Joystick perangkat game

K

www.ditptksd.go.id

96

keep menjaga

keyboard papan ketik

keypad alas ketik

keys tombol, kunci

kindergarten taman kanak-kanak

know tahu

L

lack kurang

languange bahasa

large Besar

laser Laser

lasso menjerat

later Nanti

launching meluncurkan, melontarkan

layer lapisan

layout pengaturan tampilan

learn belajar

length panjang

let Ayo

letter kertas

level tahap

light cahaya

like seperti, suka

line Garis

link sambungan

lion Singa

list Daftar

locate Letak

lock terkunci

www.ditptksd.go.id

97

logo logo, lambang

long panjang, lama

looking mencari

lost Hilang

lot banyak

Lotus (nama program komputer)

low rendah

M

machine mesin

made membuat

magazine majalah

magic sihir

magnetic magnetis

mail surat

main utama

make membuat

malting berkecambah

manage mengelola

management pengelolaan, manajemen

mandate mempercayakan

manipulate manipulasi

mode mode

modem alat penyambung internet

modify modifikasi

money uang

monitor layar komputer

monochrome satu warna

more lebih, lagi

most paling

motherboard rangkain utama komputer

www.ditptksd.go.id

98

mountain gunung

mouse tikus, alat klik komputer

move bergerak

movement pergerakan

movie film

MS Microsoft

multi banyak

multiple ganda

music musik

must harus

my saya punya

N

namely Namanya

navigate melayari, mengemudikan

navigation ilmu pelayaran bahari

need Memerlukan

Net jaring

netscape nama program internet

network jaringan

never tidak pernah

new baru

next berikutnya

night malam

nonmachines bukan mesin

normally normalnya

note catatan

now sekarang, saat ini

number bilangan

nursery kelompok bermain

www.ditptksd.go.id

99

O

objects obyek, sasaran

obtain mendapatkan

obviously dengan jelas

of Dari

off Mati

offer menyediakan, memberi

office kantor

old Tua

on hidup

once sekali

one satu

only hanya

onto ke dalam

open buka

operates menjalankan

operation operasi

oppose melawan, bersebarangan

optical optik

option pilihan

order urutan

organisation organisasi

organise mengorganisasikan

organiser organisator

orientation orientasi

other lain

our kami punya

output keluaran

outside di luar

ovals oval

www.ditptksd.go.id

100

over lewat

overwrite tulisan menindih

own milik sendiri

page halaman

PageMaker nama program

paint melukis

Palmtop (nama barang)

panel panel, papan

paper kertas

paragraph paragraf

part bagian

particular khusus

pass lulus, lewat

paste pasta, merekatkan

path jalur

PC Personal Computer

pen pena

pencil pensil

people orang

perform menunjukkan

person person

personal secara person

personnel orang

phone telephon

Photoshop (nama program untuk edit foto)

physical secara fisik

picture gambar

piece buah, batang

PIN Personal Identitas Number

pixel satuan ketajaman

place tempat

plan rencana

www.ditptksd.go.id

101

plastik plastik

please silahkan

point titik

pointer penanda

political pilitik

poor miskin, melarat

popular terkenal

port sambungan

portable praktis

position posisi

possible mungkin

poverty perumahan

power tenaga

powerful tenaga penuh

Powerpoint (nama program)

practice praktis

pray berdoa, sembahyang

pre sebelum

prepare menyiapkan

presentation presentasi

press tekanan

prevent mencegah

preview menampilkan

previous sebelumnya

price harga

primary pertama, dasar, utama

print cetak

printer pencetak

printout cetakan

private pribadi, swasta

problem masalah

procedure prosedur

www.ditptksd.go.id

102

process proses

processor pemroses, pengolah

produce menghasilkan, membuat

product hasil, buatan

production buatan, produksi

professional prefesional, ahli, mahir

profiles profil

progammable terprogram

program program

programmer pemrogram

prompt cepat, tepat

pronouncements pengumuman

property sifat

provide menyediakan

publications publikasi, warta

purple ungu

purpose tujuan

put meletakkan

Q

quality mutu, kualitas

queries lusin

question pertanyaan

quick cepat

quickly dengan cepat

quit keluar

R

raising naik

www.ditptksd.go.id

103

RAM Random Access Memory

random acak

randomly secara acak

range rentangan

rather lebih

rational rasional

read membaca

reader pembaca

ready siap

really benar-benar

rearrange mengatur kembali

recalculate menghitung ulang

receive menerima

recognized mengingat kembali

record mencatat

reduces menurunkan

reduction penurunan

reffer merujuk

regional regional

register mendaftar

related terkait, berhubungan

reliable reliabel

remain tetap

remark ucapan, kata-kata

remind mengingatkan

remote asing

removing menggerakkan kembali

report melaporkan

reprocessing memproses kembali

require meminta

reset mulai dari awal

reshaping membentuk

www.ditptksd.go.id

104

resolved menyelesaikan ulang

resource sumber daya

responsible tanggung jawab

restart mengulang kembali

restore mengembalikan

result hasil, kesimpulan

retain mempertahankan

retrieve mendapat kembali

reveal menyatakan

rhetoric kepandaian berpidato

role Peran

ROM Read Only Memory

romanised huruf Roman

row Baris

run Lari, menjalankan

S

safety aman

salve menyelamatkan

same sama

sample contoh

sand pasir

satelite satelit

save simpan

scaling skala

scanner penindai

schedule jadwal

scheme skema

school sekolah

screen layar

scroll menggulung

www.ditptksd.go.id

105

search mencari

second kedua

secondly kedua

select memilih

selectable dapat dipilih

send mengirim

sequence barisan

serial seri

seriously serius

seriousness keseriusan

services perbaikan, service

set kumpulan, set

several beberapa

shapes bentuk

share berbagi

sheet lembar

shield perisai, pelindung

shift perubahan, pergantian

shoe sepatu

short pendek

should harus

show menunjukkan, pertunjukan

side samping

sign tanda

similar sama

simple sederhana

simplity menyederhanakan

simultaneously simultan, terpadu

single single, sendiri

site sisi

size ukuran

skill keterampilan

www.ditptksd.go.id

106

sky langit

slice irisan, bagian

slide tempat meluncur

slow lambat

small kecil

smooth lembut

society masyarakat

software perangkat lunak

sold terjual

some beberapa

something sesuatu

sorter mengurutkan

sound suara

space ruang

speaker pembicara, pengeras suara

special khusus

specific khusus

specifically secara khusus

specifies mengkhususkan

speed kecepatan

spelling ejaan

spreadsheet lembar kerja

square persegi

staff staf, karyawan

stamp stempel

stand berdiri

standalone berdiri sendiri

star bintang

start mulai

starting memulai

state menyatakan

statemen pernyataan

www.ditptksd.go.id

107

step langkah

storage tempat penyimpanan

store gudang

straight lurus

structure struktur

student murid, siswa

style gaya

successfully secara sukses

such seperti

suffer kesakitan

supply persediaan, perbekalan

support mendukung

surround mengelilingi

switch tombol peralihan

symbolic secara simbolis

symbols simbol

system sistem

T

tables tabel, meja

take mengambil

target sasaran

task tugas

taskbar baris tombol

telephone telephone

tell memberitahu

temporarily sementara

tense masa

term hal

terminals terminal

www.ditptksd.go.id

108

text teks, tulisan

than daripada

that bahwa

their mereka punya

them mereka punya

then setelah itu

theoretical teori

these ini (banyak)

they mereka

thick tebal

things sesuatu

though walau

thousand ribu

three tiga

through melalui

tick memberi tanda

time waktu

title titel, judul

to ke

today hari ini

together bersama

toner tinta

tool alat

toolbox boks alat

top puncak, atas

topic topik

total total, jumlah seluruhnya

totally menyeluruh

touch menyentuh

toward terhadap

tower tower, bangunan berdiri

trace bekas, jejak

www.ditptksd.go.id

109

track jalur

trackball jalur bola

trading perdagangan

train melatih

trainee peserta pelatihan

trainer pelatih

transfer memindahkan

transition transisi, perubahan

translate menterjemahkan

transmite memancarkan

true benar

turn membalik, membelok

two dua

type tipe, menulis

typing mengetik

U

under di bawah

understand mengerti

understanding pengertian

unit unit

universal berlaku umum

unless kecuali

unnecessary tidak perlu

unrestrained tidak terbatas

unshakable tidak bisa dikacau

until sampai

up ke atas

update mutakhir

uppercase sebelah atas

www.ditptksd.go.id

110

urgency mendesak

use menggunakan

usefull berguna

user pengguna

usually biasanya

utility keperluan, kegunaan

V

value nilai

variety variasi, bermacam-macam

various bermacam-macam

very sangat

via lewat, melalui

video video

virus virus (program perusak)

visual secara kelihatan

volatile mudah menguap

W wait menunggu

wallpaper gambar dinding

wand tongkat ajaib

want ingin

was (bentuk lampau dari is)

wash mencuci

way jalan

web selaput, jaringan

welcome selamat datang

well baik

were (bentuk lampau dari are)

www.ditptksd.go.id

111

what apa

where di mana

which yang mana

whole semua

widespread menyebar

windows cendela

wiring pemasangan kabel

witch menyihir

with dengan

within dalam

women perempuan

word kata

work kerja

workbook buku kerja

workstation station (komputer) kerja

world dunia

worm cacing

write menulis

X x-ray sinar-X

Y yahoo (nama perusahaan internet)

year tahun

yellow kuning

yet belum

you kamu

zoom pengaturan tampilan

www.ditptksd.go.id

112

Lampiran 5.

Irregular Verbs

Base Form Simple Past Tense

Past Participle Meaning

awake awoke awoken melek

be was, were been adalah

bear bore born lahir

beat beat beat memukul

become became become adi

begin began begun mulai

bend bent bent membelok

beset beset beset menyerang

bet bet bet bertaruh

bid bid/bade bid/bidden mengekang

bind bound bound melapis

bite bit bitten menggigit

bleed bled bled keluar darah

blow blew blown meniup

break broke broken rusak

breed bred bred memelihara

bring brought brought membawa

broadcast broadcast broadcast siaran

build built built bangun

burn burned/burnt burned/burnt akar

burst burst burst memecah

buy bought bought membeli

cast cast cast membalut

catch caught caught tangkap

choose chose chosen pilih

cling clung clung menganut

come came come datang

cost cost cost ongkos

creep crept crept menjilat

cut cut cut potong

deal dealt dealt perjanjian

dig dug dug menggali

dive dived/dove dived selam

www.ditptksd.go.id

113



do did done kerja

draw drew drawn lukis

dream dreamed/ dreamt

dreamed/dreamt mimpi

drive drove driven mengemudi

drink drank drunk minum

eat ate eaten makan

fall fell fallen jatuh

feed fed fed makan

feel felt felt merasa

fight fought fought melawan

find found found mencari

fit fit fit cocok

flee fled fled merampas

fling flung flung bebas

fly flew flown terbang

forbid forbade forbidden melarang

forget forgot forgotten lupa

forego (forgo) forewent foregone yang terdahulu

forgive forgave forgiven maaf

forsake forsook forsaken mengabaikan

freeze froze frozen membekukan

get got gotten mendapat

give gave given memberi

go went gone pergi

grind ground ground membosankan

grow grew grown tumbuh

hang hung hung menggantung

hear heard heard mendengar

hide hid hidden sembunyi

hit hit hit memukul

hold held held memegang

hurt hurt hurt menyakiti

keep kept kept menjaga

kneel knelt knelt berlutut

knit knit knit merajut

know knew know tahu

lay laid laid berbaring

www.ditptksd.go.id

114



lead led led memimpin

leap leaped/lept leaped/lept melangkah

learn learned/learnt learned/learnt belajar

leave left left meninggalkan

lend lent lent akhir

let let let membiarkan

lie lay lain menipu

light lighted/lit lighted ringan

lose lost lost menghilangkan

make made made membuat

mean meant meant arti

meet met met bertemu

misspell misspelled/ misspelt

misspelled/ misspelt

salah eja

mistake mistook mistaken kesalahan

mow mowed mowed/mown menyiangi

overcome overcame overcome menguasai

overdo overdid overdone berlebihan

overtake overtook overtaken menyusul

overthrow overthrew overthrown menjatuhkan

pay paid paid membayar

plead pled pled mengaku

prove proved proved/proven membuktikan

put put put meletakkan

quit quit quit keluar

read read read membaca

rid rid rid melempar

ride rode ridden menunggang

ring rang rung mengebel

rise rose risen naik, terbit

run ran run lari

saw sawed sawed/sawn melihat

say said said mengatakan

see saw seen melihat

seek sought sought mencari

sell sold sold menjual

send sent sent mengirim

set set set setel

www.ditptksd.go.id

115



sew sewed sewed/sewn menjahit

shake shook shaken mengocok

shave shaved shaved/shaven mencukur

shear shore shorn membakar

shed shed shed menanggalkan

shine shone shone mengkilap

shoe shoed shoed/shod sepatu

shoot shot shot menembak

show showed showed/shown menunjukkan

shrink shrank shrunk menyusut

shut shut shut menutup

sing sang sung menyanyi

sink sank sunk tenggelam

sit sat sat duduk

sleep slept slept tidur

slay slew slain membunuh

slide slid slid menyorong

sling slung slung menggendong

slit slit slit menggorok

smite smote smitten menghantam

sow sowed sowed/sown menyebarkan

speak spoke spoken berbicara

speed sped sped kecepatan

spend spent spent membelanjakan

spill spilled/spilt spilled/spilt menjatuhkan

spin spun spun memutar

spit spit/spat spit memanggang

split split split merobek

spread spread spread menyebarkan

spring sprang/sprung sprung membersihkan

stand stood stood berdiri

steal stole stolen mencuri

stick stuck stuck memecut

sting stung stung pedih

stink stank stunk membusuk

stride strod stridden melangkah

strike struck struck mogok

string strung strung mengikat

www.ditptksd.go.id

116



strive strove striven berusaha keras

swear swore sworn bersumpah

sweep swept swept menyapu

swell swelled swelled/swollen membengkak

swim swam swum berenang

swing swung swung membuai

take took taken mengambil

teach taught taught mengajar

tear tore torn mencabik

tell told told memberitahu

think thought thought berpikir

thrive thrived/throve thrived maju pesat

throw threw thrown membuang

thrust thrust thrust menusuk

tread trod trodden menapak

understand understood understood mengerti

uphold upheld upheld menegakkan

upset upset upset sedih

wake woke woken bangun tidur

wear wore worn memakai

weave weaved/wove weaved/woven merangkai

wed wed wed kawin

weep wept wept menangis

wind wound wound angin

win won won menang

withhold withheld withheld menyembunyi-kan

withstand withstood withstood menahan

wring wrung wrung meremas

write wrote written menulis

www.ditptksd.go.id

117

Lampiran 6.

Verb 'Tenses' In English

ACTIVE

VERB TENSE EXAMPLE HOW TO FORM

Present I eat. Base form (add -s for 3PS)

Past I ate. Simple past

Present Progressive

I am eating. Present form of 'be' + [base form + -ing]

Past Progressive I was eating. Past form of 'be' + [base form + -ing]

Present Perfect I have eaten. Present form of 'have' + past participle

Past Perfect I had eaten. Past form of 'have' + past participle

Present Perfect Progressive

I have been eating. Present form of 'have' + been + [base form + -ing]

Past Perfect Progressive

I had been eating. Past form of 'have' + been + [base form + -ing]

Modal + Base Form

I will eat. Modal + base form

Modal Progressive

I will be eating. Modal + be + [base form + -ing]

Modal Perfect I will have eaten. Modal + have + past participle

Modal Perfect Progressive

I will have been eating.

Modal + have + been + past participle

www.ditptksd.go.id

118

PASSIVE (the verb 'to be' in its active form + the past participle of the verb)

VERB TENSE EXAMPLE HOW TO FORM

Present The food is eaten. Present form of 'be' + past participle

Past The food was eaten.

Past form of 'be' + past participle

Present Progressive

The food is being eaten.

Present form of 'be' + being + past participle

Past Progressive The food was being eaten.

Past form of 'be' + being + past participle

Present Perfect The food has been eaten.

Present form of 'have' + been + past participle

Past Perfect The food had been eaten

Past form of 'have' + been + past participle

Present Perfect Progressive

The food has been being eaten.

Present form of 'have' + been + being + past participle

Past Perfect Progressive

The food had been being eaten.

Past form of 'have' + been + being + past participle

Modal + Base Form

The food will be eaten.

Modal + be + past participle

Modal Progressive

The food will be being eaten.

Modal + be + being + past participle

Modal Perfect The food will have been eaten.

Modal + have + been + past participle

Modal Perfect Progressive

The food will have been being eaten.

Modal + have + been + being + past participle

www.ditptksd.go.id

119

Lampiran 7

STANDAR KOMPETENSI TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI

SEKOLAH DASAR & MADRASAH IBTIDAIYAH

(Kurikulum 2004)

(diambil dari http://www.puskur.net/inc/sd/TIK.pdf)

Kelas 1

Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar

Standar Kompetensi: Menunjukkan perangkat keras komputer

Pengolahan informasi untuk produktivitas

Standar Kompetensi: Menggunakan ikon menggambar

Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi

Standar Kompetensi: Memililh dan mewarnai gambar dengan

menggunakan komputer serta mengko-

munikasikannya

Kompetensi Dasar

Hasil Belajar Indikator Materi Pokok

1. Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana

Menunjukkan jenis teknologi informasi dan komunikasi yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan alat-alat teknologi informasi dan komunikasi misalnya bel, telepon, handphone, TV, komputer

Mempraktekkan

Alat-alat teknologi informasi dan komunikasi

www.ditptksd.go.id

120

Kompetensi Dasar


cara kerja alat teknologi informasi dan komunikasi

2. Mengenal perangkat keras komputer

Mengidentifikasi perangkat komputer

• Megidentifikasi: - CPU, - monitor, - keyboard, - mouse - printer - speaker - CD-ROM - disket

Perangkat komputer

Menunjukkan fungsi perangkat komputer

Menunjukkan fungsi-fungsi: - CPU, - monitor, - keyboard, - mouse - printer - speaker - CD ROM - disket

Mendemonstra-sikan cara kerja perangkat komputer

Mendemonstrasikan cara kerja - CPU, - keyboard, - mouse - printer - speaker - CD ROM - disket

3. Mengguna- Mendemonstra- Mendemonstrasika Demonstrasi

www.ditptksd.go.id

121

Kompetensi Dasar


kan ikon-ikon untuk penampilan (viewer) dan pembuatan gambar

sikan penggunaan ikon

n ikon-ikon untuk: - memilih gambar - memilih warna - mewarnai gambar - menghapus warna - mengganti warna

kegunaan ikon

4. Mewarnai gambar

Memilih dan mewarnai gambar

• Memilih gambar • Memilih warna • Mewarnai gambar • Mengganti gambar • Menghapus warna

Mengolah gambar

Mengkomunikasikan gambarnya demonstrasi kegunaan ikon

Menunjukkan gambar

Menampilkan gambar

Kelas 2

Pengetahuan dan Operasi Dasar

Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak

menggambar


Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan ikon menggambar


Standar Kompetensi : Merancang dan menggambar secara

kreatif

www.ditptksd.go.id

122

Kompetensi Dasar


5. Mengenal perangkat lunak menggam-bar

Menunjukkan perangkat lunak mengggambar

Memilih gambar. membedakan perang-kat lunak menggambar dengan perangkat lunak lainnya

Perangkat lunak menggambar

6. Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis/ sehat/ nyaman dengan peralatan TIK

Mengkondisikan lingkungan belajar yang ergonomis/ sehat/nyaman dengan peralatan TIK

Menunjukkan cara duduk atau posisi badan dengan peralatan teknologi informasi dan komunikasi

Mengatur posisi jarak dengan monitor yang aman

Lingkungan belajar TIK

7. Mengguna-kan ikon untuk menggam-bar

Mendemontrasikan penggunaan ikon untuk menggambar

Mendemonstrasikan ikon-ikon: - garis - kotak - bulat - pensil - penghapus - pewarna

Demons-trasi ikon gambar

8. Membuat gambar kreatif

Terampil meng-gambar dan mewarnainya

Membuat keleng-kapan gambar

Mengkombinasikan warna pada gambar

Menggam-bar

www.ditptksd.go.id

123

Kelas 3 Pengetahuan dan Operasi Dasar Standar Kompetensi : Menunjukkan ikon pengolah gambar

Pengolahan informasi untuk produktivitas Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan ikon pengolah gambar

Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Standar Kompetensi : Mengolah gambar secara kreatif

Kompetensi Dasar


1. Mengenal perangkat lunak pengolah gambar

Menemutunjukkan fungsi ikon pengolah gambar

Menunjukkan posisi ikon-ikon: - Pemadu gambar - pengkopi gambar - pemotong gambar - penghapus gambar

Menjelaskan fungsi ikon-ikon: - pemadu gambar - pengkopi gambar - pemotong gambar - penghapus gambar

Ikon pengolah gambar

2. Mengguna-kan ikon pemadu gambar

Mendemonstrasi-kan ikon pemadu gambar

Mendemonstrasikan ikon-ikon: - pemadu gambar - pengkopi gambar - penghapus gambar

Demonstrasi ikon-ikon pemadu gambar

www.ditptksd.go.id

124

Kompetensi Dasar


- pemotong gambar

3. Membuat dan mengolah gambar secara kreatif

Merancang dan mengolah gambar

Membuat beberapa gambar

Mengkombinasikan warna - memotong gambar - mengkopi gambar - menghapus gambr

Mengolah gambar

Kelas 4


Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak pengolah

kata


Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan perangkat lunak

pengolah kata


Standar Kompetensi : Mengolah dokumen secara kreatif


Standar Kompetensi : Mengolah gambar secara kreatif

www.ditptksd.go.id

125

Kompetensi Dasar


1. Mengenal sofware pengolah kata

Menunjukkan fungsi ikon pengolah kata (word processing)

Menunjukkan ikon-ikon: - pembuka - penyimpan - penutup - pencetak

Ikon pengolah kata

2. Menggunakan fitur umum dari software pengolah kata untuk mengedit dan memfor-mat teks

Mengoperasikan software pengolah kata (word processing)

Mendemonstrasikan cara-cara: - membuka file - menyimpan file - mencetak file - menutup file

Demons-trasi ikon pengolah kata

4. Mengolah dokumen

Terampil membuat berbagai dokumen

Membuka dokumen

Mengetik dokumen

Menyimpan dokumen

Mencetak dokumen

Menyimpan dengan nama lain

Pembuatan dokumen

Kelas 5


Standar Kompetensi : Menunjukkan menu standar pengolah

kata


Standar Kompetensi : Mengoperasikan ikon menu standar

pengolah kata

www.ditptksd.go.id

126


Standar Kompetensi : Mengintegrasikan gambar kedalam

dokumen

Kompetensi Dasar


1. Mengenal software pengolah kata (word processing) dengan menu standar

Menunjukkan menu standar pengolah kata (word processing)

Menunjukkan ikonikon: - huruf tebal - garis bawah - huruf miring - Meletakkan teks

Menghargai hak pribadi dan pekerjaan orang lain

Menu standar pengolah kata

2. Menggunakan fungsi ikon menu standar

Terampil mengoperasikan ikon menu standar pengolah kata (word processing)

Mendemonstrasikan ikon-ikon: - huruf tebal - huruf miring - garis bawah - warna

Demonstrasi ikon menu standar pengolah kata

3. Mengintegra-sikan gambar dengan teks

Mahir merancang dan membuat teks dengan variasi gambar

Menyelipkan gambar

Membuat teks

Menyatukan gambar dengan teks.

Pembuatan teks bergambar

www.ditptksd.go.id

127

Kelas 6


Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak pengolah

kata dengan ikon pendukung


Standar Kompetensi : Menggunakan ikon pendukung


Standar Kompetensi : Merancang teks dengan

mengintegrasikan gambar, tabel, dan grafik pada dokumen.

Kompetensi Dasar


1. Mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung

Menunjukkan ikon untuk membuat gambar, teks dan grafik

Mengidentifikasi ikon-ikon untuk: - membuat teks, - membuat gambar, - membuat tabel - membuat grafik

Ikon-ikon pendukung

2. Menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung

Terampil mengoperasikan ikon-ikon pendukung

Mendemonstrasikan penggunaan ikon-ikon: - clip art, - picture, - text box, - insert table - teks, gambar dan table

Demonstrasi ikon pendukung

3. Mengintegra-sikan teks, gambar, tabel,

Mahir merancang dan membuat

Menyelipkan gambar

Menyelipkan grafik

Pembuatan teks bergambar

www.ditptksd.go.id

128

Kompetensi Dasar


dan grafik (chart)

teks dengan variasi gambar dan grafik (chart)

Menyelipkan tabel

Menyatukan teks, gambar, grafik, dan table

dan bergrafik (chart)

www.ditptksd.go.id

www.ditptksd.go.id

pedoman pembelajaran tik di sekolah dasar

Education

past participle

rencana pelaksanaan

knowledge

past participle

lingkungan

bentuk lampau

product dan

perangkat