pedoman pelaksanaan fileselain itu juga dicantumkan kisi-kisi soal dan evaluasi ... kepala dinas...

|i Pedoman Pelaksanaan USBN PAI 2011/2012

Pedoman Pelaksanaan

UJIAN SEKOLAHBERSTANDAR NASIONAL (USBN)

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

MATA PELAJARANPENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SD, SMP, SMA/SMK

KEMENTERIAN AGAMA RIDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAMA ISLAMTAHUN 2011

Badan Standar Nasional Pendidikan

ii | Kementerian Agama RI

|iii Pedoman Pelaksanaan USBN PAI 2011/2012

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmanirrohim

Syukur Alhamdulillah, akhirnya buku ‘Pedoman Pelaksanaan Ujian BerstandarNasional (USBN) Pendidikan Agama Islam SD, SMP, dan SMA/SMK’ dapat terselesaikan.Buku pedoman ini terdiri dari Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam, pedomanpenyelenggaraan, kisi-kisi soal,dan evaluasi pelaksanaan USBN-PAI yang disusun olehKementerian Agama RI. Sejalan dengan upaya peningkatan mutu pendidikan agama,Kementerian Agama mengupayakan penyelenggaraan ujian sekolah yang berkualitas bagipendidikan agama Islam pada sekolah. Pendidikan agama dalam sistem pendidikannasional menempati posisi sangat strategis, yakni untuk menciptakan peserta didik yangberiman, bertaqwa dan berahlak mulia. Hal ini secara eksplisit dinyatakan dalam UUD’45 pada pasal 31, ayat (3), dan juga dalam UU. no. 20 tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional. Oleh karenanya perlu dilakukan upaya yang menyeluruh dalam rangkapeningkatan mutu pendidikan agama, termasuk Penyelenggaraan ujian agama yangbermutu dan berwibawa.

Penyelenggaraan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) PAI merupakan salahsatu upaya dalam mewujudkan pendidikan agama yang berkualitas. USBN PAImelibatkan semua unsur, mulai dari tingkat pusat sampai dengan tingkat satuanpendidikan. Oleh karenanya diperlukan panduan yang mengatur sistem pelaksanaannyasecara tertib dan teroganisir. Dalam buku ini diuraikan secara jelas tentang peranpenyelenggara pusat, penyelenggara di tingkat provinsi, tingkat kabupaten/kota, dan jugatingkat satuan pendidikan.semuanya diuraikan dalam pedoman penyelenggaraan USBNPAI. Selain itu juga dicantumkan kisi-kisi soal dan evaluasi pelaksanaan USBN PAI.

Sejalan dengan penyelenggaraan USBN pendidikan agama Islam, KementerianAgama melalui Direktorat Pendidikan Agama Islam telah melakukan sosialisasi kepadakepala Dinas Pendidikan, baik di tingkat provinsi maupun tingkat kabupaten/kota.Walaupun demikian masih dirasakan perlu penerbitan satu buku pedoman yang akandijadikan acuan dalam penyelenggaraan USBN PAI dimasa yang akan datang. Penerbitanbuku pedoman ini juga bertujuan agar tercipta rasa memiliki (sense of belonging) yangtinggi sehingga semua pihak dapat berperan serta dalam penyelenggaraan USBN PAItersebut. Keterlibatan semua pihak memang sangat dibutuhkan, tanpa itu mustahilkeberhasilan penyelenggaraannya akan tercapai.

Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telahmemberikan dukungan terhadap penyelenggaraan USBN PAI. Secara khusus ucapanterima kasih ini kami tujukan kepada kepala Dinas Pendidikan provinsi, kepala Dinas

iv | Kementerian Agama RI

Pendidikan kabupaten/kota, dan juga sekolah-sekolah, baik SD, SMP, dan SMA/SMK yangsiap melakssanakan USBN PAI pada Tahun Pendidikan 2011/2012. buku ini diharapkandapat memberi manfaat kepada semua pihak dalam rangka penyelenggaraan USBN PAI,dan pada gilirannya diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan agama dimasamendatang. Amin.

Jakarta, Oktober 2011

Direktur Pendidikan Agama Islam

Dr. H. Amin Haedari, M.Pd.

NIP. 195606121983031001

|v Pedoman Pelaksanaan USBN PAI 2011/2012

DAFTAR ISI

Judul ............................................................................................................................. iKata Pengantar ................................................................................................................ iiiDaftar Isi ........................................................................................................................... vKeputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam .................................................... vii

PEDOMAN PELAKSANAAN UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL(USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SD, SMP,SMA/ SMKTAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 .................................................................................. 1

I. PENDAHULUAN ............................................................................................. 1A. Latar Belakang ............................................................................................ 1B. Tujuan dan Fungsi ....................................................................................... 2

II. PESERTA USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM......................................... 2A. Persyaratan Calon Peserta USBN PAI ....................................................... 2

III. PENYELENGGARA USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM........................ 3

IV. RUANG LINGKUP USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ......................... 5A. Aspek Kognitif ............................................................................................. 5B. Aspek Psikomotorik .................................................................................... 5C. Aspek Afektif ................................................................................................ 5

V. UJIAN TULIS ........................................................................................................ 6A. Bahan Ujian .................................................................................................. 6B. Pelaksanaan Ujian Tulis Sekolah Berstandar Nasional ............................ 7C. Ruang Ujian Tulis USBN PAI .................................................................... 7D. Pengawas Ruang Ujian Tulis USBN PAI .................................................. 7E. Pemeriksaan Hasil Ujian Tulis USBN PAI ................................................ 8F. Tata Tertib Pengawas Ruang Ujian Tulis USBN PAI ............................... 8G. Tata Tertib Peserta Ujian Tulis USBN PAI ................................................. 9H. Sanksi ........................................................................................................... 10

VI. UJIAN PRAKTIK ................................................................................................ 11A. Bahan Ujian ................................................................................................. 11B. Jadwal Ujian Praktik ................................................................................... 11C. Pelaksanaan Ujian Praktik ......................................................................... 12D. Tata Tertib Penguji Ujian Praktik .............................................................. 12E. Tata Tertib Peserta Ujian Praktik ............................................................... 12

VIII. PEMANTAUAN, EVALUASI, DAN PELAPORAN USBN PAI .................. 12

IX. PENUTUP ........................................................................................................... 13

vi | Kementerian Agama RI

Kisi-kisi dan Pedoman Penilaian Kisi-kisi Ujian Sekolah Berstandar NasionalPendidikan Agama Islam Tahun Pelajaran 2011/2012Jenis Ujian : Praktik, Tingkat : Sekolah Dasar (SD) ............................................... 17A. Materi Ujian Praktik.......................................................................................... 17B. Penilaian.............................................................................................................. 19

Kisi-kisi Ujian Sekolah Berstandar Nasional Pendidikan Agama IslamTahun Pelajaran 2011/2012Jenis Ujian : Praktik, Tingkat : Sekolah Menengah Pertama (SMP) .................... 31A. Materi Ujian Praktik.......................................................................................... 31B. Penilaian.............................................................................................................. 34

Ujian Sekolah Berstandar Nasional Pendidikan Agama IslamTahun Pelajaran 2011/2012 Jenis Ujian : Praktik,Tingkat : Sekolah Menengah Atas/SMA, Sekolah Menengah Kejuruan/SMKA. Materi Ujian Praktik.......................................................................................... 47B. Penilaian.............................................................................................................. 49

|vii Pedoman Pelaksanaan USBN PAI 2011/2012

KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ISLAMNOMOR : Dj.I/1510/2011

TENTANG

PELAKSANAAN UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PADA SD, SMP, DAN SMA / SMK TAHUN PELAJARAN 2011/2012

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Menimbang : a. bahwa untuk meningkatkan mutu pendidikan agama Islam yangdilaksanakan di laksanakan di sekolah seacara nasional, maka perludilakukan evaluasi yang menyeluruh terhadap hasil akhirpembelajaran peserta didik melalui ujian berstandar nasional;

b. bahwa agar Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) MataPelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada SD, SMP, dan SMA/SMK pada tahun pelajaran 2011/2012 dapat dilaksanakan denganlancar, tertib dan aman sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan(SKL), maka perlu ditetapkan dengan Surat Keputusan DirekturJenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tetang Standar NasionalPendidkan;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 tentang PendidikanAgama dan Pendidikan Keagamaan;

4. Peraturan Menteri Agama Nomor 3 Tahun 2006 tentang Organisasidan Tata Kerja Departemen Peraturan Menteri Agama;

viii | Kementerian Agama RI

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22, 23, dan 24 tahun2006 tentang Standar Isi, Standar Kompetensi, dan PedomanPelaksanaannya;

6. Peraturan Menteri Agama Nomor 16 Tahun 2010 tentang PelaksanaanPengelolaan Pendidikan Agama Pada Sekolah;

Memperhatikan : Kesimpulan Rapat Kordinasi dan evaluasi hasil Ujian Sekolah BerstandarNasional (USBN) pendidikan agama Islam antara Direktorat JenderalPendidikan Islam Kementerian Agama RI dan Badan Standar NasionalPendidikan (BSNP) tanggal 11 Oktober 2011 bahwa untukmeningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam di sekolah perludilaksanakan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) mata pelajaranPendidkan Agama Islam pada Tahun Pelajaran 2011/2012.

MEMUTUSKAN

Menetapkan : KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ISLAMKEMENTERIAN AGAMA RI TENTANG PELAKSANAAN UJIANSEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) MATA PELAJARANPENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SD, SMP, DAN SMA/SMKTAHUN PELAJARAN 2011/2012.

PERTAMA : Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Mata Pelajaran PendidikanAgama Islam (PAI) SD, SMP, dan SMA/SMK tahun pelajaran 2011/2012akan dilaksanakan pada daerah-daerah yang siap melaksanakan USBNPAI tahun pelajaran 2011/2012.

KEDUA : Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Mata Pelajaran PendidikanAgama Islam (PAI) SD, SMP, dan SMA/SMK tahun pelajaran 2011/2012mencakup aspek kognitif dan psikomotorik, dalam bentuk ujian Praktikdan Tertulis;

KETIGA : Penilaian aspek afektif, terutama tentang akhlak mulia yang menyangkutperilaku dan kepribadian siswa dilakukan melalui kesimpulan daricatatan hasil observasi atau pengamatan GPAI dan laporan pihak-pihakyang valid.

KEEMPAT : Sistem pelaksnaan ujian dan anggaran biaya untuk Ujian SekolahBerstandar Nasional (USBN) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam(PAI) SD, SMP, dan SMA/SMK tahun pelajaran 2011/2012 tidakmerubah sistem penganggaran dan sistem pelaksanaan yang berlakudalam penganggaran dan pelaksanaan ujian sekolah.

|ix Pedoman Pelaksanaan USBN PAI 2011/2012

KELIMA : Sosialisasi dan kordinasi Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) SD, SMP, dan SMA/SMK tahun pelajaran 2011/2012 dilakukan oleh Kantor KementerianAgama provinsi dan kabupaten/kota bekerja sama dengan DinasPendidikan di daerahnya masing-masing.

KEENAM : Pengawasan dan evaluasi terhadap penyelenggaraan Ujian SekolahBerstandar Nasional (USBN) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam(PAI) SD, SMP, dan SMA/SMK tahun pelajaran 2011/2012 diserahkankepada Kantor Kementerian Agama provinsi dan kabupaten/kota.

KETUJUH : Kisi-kisi soal dan Pedoman Pelaksanaan Ujian Sekolah BerstandarNasional (USBN) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) SD,SMP, dan SMA/SMK tahun pelajaran 2011/2012 disiapkan olehDirektorat Pendidikan Agama Islam pada sekolah Direktorat PendidikanAgama Islam Kementerian Agama RI bersama BNSP.

KEDELAPAN : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini, makaakan diadakan penyesuaian dan penyempurnaan.

KESEMBILAN : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Jakartapada tanggal 4 Nopember 2011Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Mohammad AliTembusan :

1. Menteri Agama;2. Menteri Pendidikan nasional;3. Ketua Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP);4. Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan

Nasional;5. Inspektur Jenderal Kementerian Agama;6. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi;8. Bupati/Walikota kepala daerah;9. Kepala Dinas Pendidikan Tingkat Provinsi;10. Direktur Pendidikan Agama Islam.

x | Kementerian Agama RI

|1 Pedoman Pelaksanaan USBN PAI 2011/2012

PEDOMAN PELAKSANAANUJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SD, SMP,SMA/ SMK

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional BabXVI pasal 57 ayat (1) menyatakan bahwa evaluasi dilaksanakan dalam rangkapengendalian mutu pendidikan secara nasional sebagai bentuk akuntabilitaspenyelenggara pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan.

Selanjutnya Peraturan Pemerintah No.55 tahun 2007 tentang Pendidikan Agamadan Pendidikan Keagamaan mengamanatkan bahwa pendidikan agamamerupakan tanggung jawab Kementerian Agama sebagaimana yang dinyatakanpada pasal 3 ayat (1) bahwa setiap satuan pendidikan pada semua jalur, jenis, danjenjang pendidikan wajib menyelenggarakan pendidikan agama, dan ayat (2)bahwa pengelolaan pendidikan agama dilaksanakan oleh Menteri Agama.

Sejalan dengan itu, Peraturan Menteri Agama RI. No. 16 tahun 2010 tentangPengelolaan Pendidikan Agama pada sekolah, pada Bab IX Pasal 26 ayat (1)menegaskan bahwa penilaian hasil belajar pendidikan agama meliputi penilaianhasil belajar oleh pendidik, satuan pendidikan dan pemerintah. Selanjutnya ayat 4menjelaskan bahwa penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1)dilakukan dalam bentuk ujian yang dilaksanakan secara nasional.

Pendidikan agama Islam di sekolah mempunyai peran yang strategis dalampengembangan sistem pendidikan nasional di Indonesia dan peningkatan mutusumber daya manusia. Oleh karenanya untuk mengetahui mutu pendidikan agamaIslam yang dilaksanakan di sekolah secara nasional, maka perlu dilakukan evaluasiyang menyeluruh terhadap hasil pembelajaran peserta didik melalui Ujian SekolahBerstandar Nasional Pendidikan Agama Islam (USBN PAI).

Pelaksanaan USBN PAI pada tahun ini diharapkan mengalami peningkatan dalamberbagai hal. Oleh karena itu pedoman pelaksanaan harus selalu memperhatikanperkembangan dalam ranah-ranah yang berkenaan dengan ujian ini.

2 | Kementerian Agama RI

Dengan memperhatikan kondisi pelaksanaan evaluasi sekolah yang yang terusberkembang, maka dirumuskan Pedoman Pelaksanaan Ujian Sekolah BerstandarNasional (USBN) untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tingkat SD, SMP,SMA, dan SMK Tahun Pelajaran 2011/2012.

Diharapkan pedoman ini dapat dijadikan acuan agar pelaksanaan USBN PAI dapatdilaksanakan dengan baik. Lebih jauh hasil evaluasi dari penyelenggaraan USBNPAI Tahun Pelajaran 2011/2012 dapat menjadi bahan pertimbangan secaramenyeluruh untuk penyelenggaraaan pada tahun-tahun mendatang,

B. Tujuan dan Fungsi

1. Tujuan

Pelaksanaan USBN PAI Tahun Pelajaran 2011 / 2012 bertujuan untuk:a. menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata

pelajaranPendidikan Agama Islam;b. meningkatkan mutu penilaian Pendidikan Agama Islam pada satuan

pendidikan;c. mengevaluasi kinerja satuan pendidikan berdasarkan hasil penilaian

Pendidikan Agama Islam.

2. Fungsi

Pelaksanaan USBN Pendidikan Agama Islam Tahun Pelajaran 2011/2012berfungsi sebagai salah satu pertimbangan untuk :a. pemetaan mutu pendidikan agama Islam pada satuan pendidikan;b. penentuan kelulusan peserta didik dari ujian sekolah;c. pembinaan dan peningkatan mutu pendidikan agama Islam;

II. PESERTA USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

A. Persyaratan Calon Peserta USBN PAI

1. Peserta adalah siswa yang beragama Islam kelas terakhir yang terdaftar padasatuan pendidikan;

2. Peserta USBN PAI karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidakdapat mengikuti USBN PAI di satuan pendidikan yang bersangkutan, dapatmengikuti USBN PAI di satuan pendidikan lain pada jenjang dan jenis yangsama atau pada tempat lain yang ditentukan sebagai penyelenggara ujian;


3. Peserta USBN PAI yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sahtidak dapat mengikuti USBN PAI utama, dapat mengikuti USBN PAI susulansesuai aturan sekolah;

III. PENYELENGGARA USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Penyelenggara USBN PAI terdiri dari :

1. Penyelenggara USBN PAI Tingkat Pusat;2. Penyelenggara USBN PAI Tingkat Provinsi;3. Penyelenggara USBN PAI Tingkat Kabupaten/Kota; dan4. Penyelenggara USBN PAI Tingkat Satuan Pendidikan;

Adapun tugas dan kewajiban masing-masing penyelenggara USBN PAI pada setiaptingkat adalah sebagai betikut :

1. Penyelenggara USBN PAI Tingkat Pusat dengan Direktur PAI Kementerian Agamasebagai penanggungjawab, bertanggung jawab untuk:

a. menyusun dan menetapkan Pedoman Pelaksanaan USBN PAI;b. menetapkan kisi-kisi soal ujian tulis dan praktik USBN PAI;c. menyusun dan menetapkan 25% butir soal (anchor item) ujian tulis USBN PAI;d. mengkoordinasikan kegiatan pemantauan USBN PAI;e. melakukan pelatihan penyusunan soal ujian tulis dan praktik USBN PAI;f. membuat surat edaran kepada Kemenag Kantor Wilayah provinsi dan

Kementerian Pendidikan Nasional provinsi tentang pelaksanaan USBN PAISD, SMP, SMA/SMK;

g. melakukan pemantauan dan supervisi pelaksanaan USBN PAI denganmelibatkan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), Litbang KementerianPendidikan Nasional, DPR RI, dan lembaga independen;

h. mengevaluasi pelaksanaan USBN PAI;i. melaporkan pelaksanaan USBN PAI kepada Menteri Agama dan Menteri

Pendidikan Nasional.2. Penyelenggara USBN PAI Tingkat Provinsi dengan Kepala Bidang Mapenda

Kementerian Agama Kanwil Provinsi sebagai penanggung jawab, bertanggungjawab untuk:

a. mensosialisasikan penyelenggaraan USBN PAI di wilayahnya; denganmembuat surat edaran kepada kementerian agama kabupaten/ kota dankementerian pendidikan nasional kabupaten/ kota tentang pelaksanaan USBNPAI SD, SMP, SMA/SMK;


b. mengkoordinasikan pelaksanaan USBN PAI di wilayahnya denganpembentukan team penyusun soal USBN PAI SD, SMP, SMA/SMK di tingkatprovinsi;

c. memantau dan mengevaluasi penyelenggaraan USBN PAI di wilayahnya;d. menghimpun hasil USBN PAI di wilayahnya;e. mengirimkan hasil USBN PAI ke penyelenggara tingkat pusat;f. melaporkan pelaksanaan USBN PAI di wilayahnya kepada penyelenggara

tingkat pusat.

3. Penyelenggara USBN PAI Tingkat Kabupaten/Kota dengan Kepala KantorKementerian Kabupaten/Kota sebagai penanggungjawab, bertanggung jawabuntuk:

a. mensosialisasikan penyelenggaraan USBN PAI di daerahnya;b. mengkoordinasikan pelaksanaan USBN PAI di daerahnya, dengan

pembentukan team penyusun soal USBN PAI SD, SMP, SMA/SMK yang terdiridari para pengurus KKG, MGMP PAI di tingkat kabupaten/ kota;

c. membuat surat edaran kepada panitia penyelenggara UN-US pada tingkatkabupaten/kota tentang pelaksanaan USBN PAI SD, SMP, SMA/SMK;

d. mendata dan menetapkan calon peserta USBN PAI di daerahnya;e. menyusun dan menetapkan 75% butir soal ujian tulis USBN PAI di wilayahnya;f. mengembangkan ujian praktik di wilayahnya;g. menetapkan penulis, penelaah, dan perakit soal ujian tulis dan praktik USBN

PAI;h. menggandakan dan mendistribusikan naskah soal USBN PAI beserta lembar

jawaban dan perangkat lainnya;i. mendistribusikan naskah soal, lembar jawaban, dan perangkat USBN PAI ke

satuan pendidikan;j. mengamankan dan menjaga kerahasiaan naskah soal, lembar jawaban USBN

PAI dan bahan ujian lainnya;k. menjamin kejujuran dan objektivitas pelaksanaan USBN PAI;l. menjamin keamanan dan kerahasiaan proses pengumpulan dan penyimpanan

lembar jawaban USBN PAI yang sudah diisi beserta dokumen pendukungnya;m. menghimpun lembar jawaban dan perangkat USBN PAI dari penyelenggara

tingkat satuan Pendidikan;n. melakukan skoring hasil USBN PAI;o. mengirimkan hasil USBN PAI ke sekolah penyelenggara dan penyelenggara

tingkat Provinsi;


p. memantau dan mengevaluasi penyelenggaraan USBN PAI;q. melaporkan penyelenggaraan USBN PAI di wilayahnya kepada penyelenggara

tingkat Provinsi.

4. Penyelenggara USBN PAI Tingkat Satuan Pendidikan dengan Kepala Sekolahsebagai penanggungjawab, bertanggung jawab untuk:

a. melakukan pendataan calon peserta USBN PAI;b. mengamankan dan menjaga kerahasiaan soal USBN PAI dan dokumen

pendukungnya;c. melaksanakan USBN PAI sesuai dengan Pedoman Pelaksanaan USBN PAI;d. menjamin kejujuran dan objektivitas pelaksanaan USBN PAI;e. menjaga keamanan lembar jawaban USBN PAI yang telah diisi oleh peserta

dan mengirimkan ke Penyelenggara USBN PAI tingkat Kabupaten/Kota;f. menerima hasil skoring USBN PAI dari penyelenggara tingkat Kabupaten/

Kota;g. mengisi formulir dan instrumen evaluasi USBN PAI yang disediakan oleh

penyelenggara Tingkat Pusat;h. melaporkan pelaksanaan USBN PAI kepada penyelenggara tingkat

Kabupaten/Kota.

IV. RUANG LINGKUP USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

A. Aspek Kognitif

Aspek kognitif diukur dengan ujian tulis yang disusun berdasarkan ketentuansebagaimana terdapat pada bab V pedoman ini.

B. Aspek Psikomotorik

Ujian praktik dilakukan untuk mengukur aspek psikomotor peserta didik melaluites perbuatan. Ketentuan ujian praktik sebagaimana terdapat pada romawi VIpedoman ini. meliputi membaca al-Qur’an dan aspek-aspek lain sesuai dengankebutuhan daerah/satuan pendidikan.

C. Aspek Afektif

Pengujian aspek afektif dilakukan melalui pengamatan terhadap pengamalanakhlak peserta didik oleh guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.


V. UJIAN TULIS

A. Bahan Ujian

1. Penyiapan Bahan Ujian

Penyelenggara Tingkat Pusat menyusun kisi-kisi soal ujian tulis USBN PAItahun pelajaran 2011/2012 dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Menentukan tim penyusun kisi-kisi USBN PAI tahun pelajaran 2011/2012untuk menyusun kisi-kisi ujian tulis. Tim terdiri atas akademisi, guru matapelajaran PAI, dan ahli penilaian pendidikan;

b. Menyusun kisi-kisi dengan urutan SK-KD mata pelajaran PAI pada StandarIsi (SI) sesuai dengan Permendiknas No. 22/2006, kemampuan yang diujikan,dan indikator;

c. Memvalidasi kisi-kisi USBN PAI dengan melibatkan akademisi, guru matapelajaran PAI, dan ahli penilaian pendidikan.

d. Pembuatan naskah soal ujian tulis USBN PAI :1) Penyelenggara USBN PAI Tingkat Pusat menyiapkan 25% butir soal

(anchor items) ujian tulis sesuai dengan kisi-kisi soal USBN PAI tahunpelajaran 2011/2012;

2) Penyelenggara USBN PAI Tingkat Kabupaten/Kota membuat 75% butirsoal ujian tulis sesuai dengan kisi-kisi soal USBN PAI Tahun Pelajaran2011/2012;

3) Komposisi soal pada tiap tingkat dan alokasi waktu USBN PAI adalahsebagai berikut:

Bentuk Soal No. Tingkat Pilihan

Ganda Isian

Singkat Uraian

Jumlah Waktu (menit)

1 SD 50 - - 50 120 2 SMP 50 - - 50 120 3 SMA/SMK 50 - - 50 120

4) Merakit naskah soal ujian tulis USBN PAI dengan caramenggabungkan 25% butir soal yang disiapkan Penyelenggara TingkatPusat dan 75% butir soal yang dibuat Penyelenggara TingkatKabupaten/Kota;

5) Menata perwajahan dan tata letak master naskah soal.e. Soal yang dibuat oleh Penyelenggara Tingkat Kabupaten/Kota disusun oleh

Tim Penyusun yang dibentuk berdasarkan keputusan bersama Kepala DinasPendidikan dengan Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota.


2. Penggandaan Bahan Ujian

a. Penggandaan naskah soal dilaksanakan oleh Penyelenggara TingkatKabupaten/Kota;

b. Anggaran untuk penggandaan Naskah Soal USBN PAI dibebankan kepadaanggaran yang tersedia pada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kotasebagaimana yang berlaku dalam pelaksanaan ujian sekolah.

B. Pelaksanaan Ujian Tulis Sekolah Berstandar Nasional

1. Ujian tulis USBN PAI dilakukan satu kali, yang terdiri atas 2 paket USBN PAIUtama dan paket Susulan;

2. Ujian tulis USBN PAI dilaksanakan secara serentak dalam satu Kabupaten/Kota;

3. Jadwal pelaksanaan ujian tulis USBN PAI diserahkan pada Dinas PendidikanKabupaten/Kota.

C. Ruang Ujian Tulis USBN PAI

Sekolah penyelenggara USBN PAI menetapkan ruang ujian dengan persyaratansebagai berikut:

1. ruang kelas yang digunakan aman dan memadai untuk USBN PAI;2. setiap ruang ditempati paling banyak 20 peserta, dan 2 meja untuk pengawas;3. tempat duduk peserta dalam ruangan diatur oleh sekolah penyelenggara;4. gambar atau alat peraga yang berkaitan dengan materi USBN PAI agar

dikeluarkan dari ruang ujian;

D. Pengawas Ruang Ujian Tulis USBN PAI

1. Pengawas Ruang adalah guru yang memiliki sikap dan perilaku disiplin, jujur,bertanggung jawab, teliti, dan memegang teguh kerahasiaan.

2. Pengawas Ruang harus menandatangani surat pernyataan bersedia menjadiPengawas Ruang sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan harus hadir 30menit sebelum ujian dimulai di lokasi sekolah penyelenggara USBN PAI.

3. Pengawas Ruang tidak diperkenankan untuk membawa alat komunikasielektronik ke dalam ruang ujian.

4. Setiap ruangan diawasi oleh dua orang Pengawas Ruang.


E. Pemeriksaan Hasil Ujian Tulis USBN PAI

1. Pemeriksaan hasil USBN PAI dilakukan oleh Penyelenggara TingkatKabupaten/Kota.

2. Pemeriksaan hasil USBN PAI dapat dilakukan dengan 2 (dua) cara, yakni;a. Pemeriksaan lembar jawaban ujian melalui scanning oleh Penyelenggara

Tingkat Kabupaten/Kota;b. Pemeriksaan lembar jawaban ujian dengan cara manual oleh guru PAI

dengan sistem silang di tingkat subrayon;

F. Tata Tertib Pengawas Ruang Ujian Tulis USBN PAI

1. Persiapan

1.1. Tiga puluh (30) menit sebelum ujian dimulai Pengawas Ruang telah hadirdi lokasi sekolah penyelenggara USBN PAI.

1.2. Pengawas Ruang menerima penjelasan dan pengarahan dari KetuaPenyelenggara.

1.3. Pengawas Ruang menerima bahan ujian berupa Naskah Soal, LembarJawaban, Amplop Lembar Jawaban, Daftar Hadir, dan Berita Acara.

2. Pelaksanaan2.1. Pengawas Ruang masuk ke dalam ruang ujian 20 menit sebelum waktu

pelaksanaan dan memeriksa kesiapan ruang ujian.2.2. Pengawas Ruang meminta peserta untuk memasuki ruang dengan

menunjukkan kartu peserta, dan menempati tempat duduk sesuai nomoryang telah ditentukan.

2.3. Pengawas Ruang memeriksa setiap peserta untuk tidak membawa tas, bukuatau catatan lain, alat komunikasi elektronik, kalkulator dan sebagainyake dalam ruang ujian kecuali alat tulis yang akan dipergunakan.

2.4. Pengawas Ruang membacakan Tata Tertib.2.5. Pengawas Ruang membagikan Lembar Jawaban kepada peserta dan

memandu serta memeriksa pengisian identitas peserta (nomor ujian, nama,tanggal lahir, dan tanda tangan) sebelum waktu ujian dimulai.

2.6. Setelah seluruh peserta selesai mengisi identitas, Pengawas Ruang membukaamplop soal, memeriksa kelengkapan bahan ujian, dan meyakinkan bahwaamplop tersebut dalam keadaan baik dan tertutup rapat (disegel), disaksikanoleh peserta ujian.

2.7. Pengawas Ruang membagikan Naskah Soal dengan cara meletakkan diatas meja peserta dalam posisi tertutup (terbalik). Peserta tidakdiperkenankan untuk menyentuhnya sampai tanda waktu ujian dimulai.


2.8. Pengawas Ruang mengecek kelengkapan soal ujian.2.9. Setelah tanda waktu mengerjakan dimulai, Pengawas Ruang

mempersilahkan peserta untuk mulai mengerjakan soal dan mengingatkanpeserta agar terlebih dahulu membaca petunjuk cara menjawab soal.

2.10.Kelebihan naskah soal selama ujian berlangsung tetap disimpan di ruangujian.

2.11.Selama ujian berlangsung, Pengawas Ruang wajib menjaga ketertibandan ketenangan suasana sekitar ruang ujian, memberi peringatan dansanksi kepada peserta yang melakukan kecurangan, serta melarang or-ang lain yang tidak berkepentingan memasuki ruang ujian.

2.12.Pengawas Ruang dilarang memberi isyarat, petunjuk, dan bantuan apapunkepada peserta berkaitan dengan jawaban dari soal yang diujikan.

2.13.Lima menit sebelum waktu ujian selesai, Pengawas Ruang memberiperingatan kepada peserta ujian bahwa waktu tinggal lima menit.

2.14.Setelah waktu uji selesai, Pengawas Ruang mempersilakan peserta untukberhenti mengerjakan soal. Pengawas mengumpulkan Lembar Jawabandan Naskah Soal USBN PAI. Peserta dipersilahkan meninggalkan ruangujian, setelah pengawas menghitung jumlah Lembar Jawaban PAI samadengan jumlah peserta ujian.

2.15.Pengawas Ruang menyusun secara urut Lembar Jawaban PAI dari nomorpeserta terkecil, dan memasukkannya ke dalam amplop Lembar Jawabanbeserta Daftar Hadir Peserta, Berita Acara pelaksanaan ujian kemudianditutup dan dilak serta ditandatangani oleh Pengawas Ruang di dalamruang ujian.

2.16.Pengawas Ruang menyerahkan Lembar Jawaban dan Naskah Soal kepadaPenyelenggara Tingkat Sekolah disertai Berita Acara pelaksanaan ujian.

G. Tata Tertib Peserta Ujian Tulis USBN PAI

1. Peserta ujian memasuki ruangan setelah tanda masuk dibunyikan, yakni 15(lima belas) menit sebelum ujian dimulai.

2. Peserta ujian yang terlambat hadir hanya diperkenankan mengikuti ujian setelahmendapat izin dari ketua Penyelenggara Tingkat Satuan Pendidikan, tanpadiberi perpanjangan waktu.

3. Peserta ujian dilarang membawa alat komunikasi elektronik, kalkulator, tas,buku, dan catatan dalam bentuk apapun ke dalam ruang ujian.

4. Peserta ujian membawa alat tulis menulis berupa pensil 2B, penghapus,penggaris, dan bolpoin berwarna hitam/biru serta kartu tanda peserta ujian.

5. Peserta ujian mengisi Daftar Hadir.6. Peserta ujian mulai mengerjakan soal setelah ada tanda waktu mulai ujian.


7. Peserta ujian mengisi identitas pada Lembar Jawaban PAI secara lengkap danbenar.

8. Peserta ujian yang memerlukan penjelasan cara pengisian identitas pada LembarJawaban PAI dapat bertanya kepada Pengawas Ruang.

9. Selama ujian berlangsung, peserta hanya dapat meninggalkan ruangan denganizin dan pengawasan dari Pengawas Ruang.

10. Peserta ujian yang memperoleh Naskah Soal yang cacat atau rusak, pengerjaansoal tetap dilakukan sambil menunggu penggantian Naskah Soal.

11. Peserta ujian yang meninggalkan ruangan setelah membaca soal dan tidakkembali lagi sampai tanda selesai dibunyikan, dinyatakan telah selesaimengikuti ujian

12. Peserta ujian yang telah selesai mengerjakan soal sebelum waktu berakhir tidakdiperbolehkan meninggalkan ruangan sebelum berakhirnya waktu ujian.

13. Peserta ujian berhenti mengerjakan soal setelah ada tanda berakhirnya waktuujian.

14. Selama ujian berlangsung, peserta dilarang:a. menanyakan jawaban soal kepada siapa pun;b. bekerjasama dengan peserta lain;c. memberi atau menerima bantuan dalam menjawab soal;d. memperlihatkan pekerjaan sendiri kepada peserta lain atau melihat

pekerjaan peserta lain;e. membawa Naskah Soal ujian dan Lembar Jawaban PAI keluar dari ruang

ujian;f. menggantikan atau digantikan oleh orang lain.

H. SANKSI

1. Peserta USBN PAI yang melanggar tata tertib diberi peringatan oleh PengawasRuang USBN PAI.

2. Apabila peserta USBN PAI telah diberi peringatan dan tidak mengindahkanperingatan tersebut, maka peserta USBN PAI tersebut dipersilahkan keluardari ruang ujian, dan baginya diberi nilai 0 (nol)/didiskuali�kasi, sertadicantumkan dalam Berita Acara Pelaksanaan.

3. Pengawas Ruang USBN PAI yang melanggar ketentuan, akan dibebastugaskandan diganti oleh orang lain, serta tidak diikutsertakan dalam kegiatan USBNPAI yang akan datang.


VI. UJIAN PRAKTIK

A. Bahan Ujian

1. Analisis Standar Kompetensi LulusanAnalisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dilakukan dengan langkah-langkahsebagai berikut:a. Mengidentifikasi SKL Mata Pelajaran PAI dari masing-masing SK/KD pada

Standar Isi (SI) sesuai dengan Permendiknas Nomor 22 tahun 2006;b. Merumuskan bahan dan kisi-kisi naskah soal USBN PAI dengan

melibatkan para akademisi, guru mata pelajaran PAI, dan ahli penilaianpendidikan.

2. Penyiapan Bahan Ujiana. Penyelenggara Tingkat Pusat menyusun kisi-kisi soal USBN PAI tahun

pelajaran 2011/2012 dengan ketentuan sebagaimana tercantum pada poinA.1 (a, b);

b. Soal ujian praktik dikembangkan oleh Penyelenggara Tingkat Kabupaten/Kota sesuai dengan kebutuhannya berdasarkan kisi-kisi PenyelenggaraTingkat Pusat;

c. Soal ujian praktik disusun oleh Tim Penyusun yang dibentuk berdasarkankeputusan bersama Kepala Dinas Pendidikan dengan Kepala KantorKementerian Agama Kabupaten/Kota;

d. Soal ujian praktik dibuat dalam 2 (dua) paket, masing-masing sebagai paketutama dan susulan.

3. Penggandaan Bahana. Penggandaan naskah soal dilaksanakan oleh Penyelenggara Tingkat

Kabupaten/Kota;b. Anggaran untuk penggandaan Naskah Soal USBN PAI dibebankan kepada

anggaran yang tersedia pada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kotasebagaimana yang berlaku dalam pelaksanaan ujian sekolah;

c. Penyelenggara Tingkat Kabupaten/Kota dan Penyelenggara Tingkat SatuanPendidikan harus berkoordinasi dalam penyebaran naskah soal ujianpraktik.

B. Jadwal Ujian Praktik

1. Ujian praktik USBN PAI dilakukan satu kali, yang terdiri atas PAI Utama danSusulan;

2. Jadwal pelaksanaan ujian praktik dan durasi waktu ujian setiap pesertadiserahkan pada Penyelenggara Tingkat Satuan Pendidikan.


C. Pelaksanaan Ujian Praktik

1. Penguji pada ujian praktik adalah guru Pendidikan Agama Islam pada sekolahyang ditetapkan melalui surat keputusan Ketua Penyelenggara Tingkat SatuanPendidikan;

2. Perlengkapan yang diperlukan dalam ujian praktik ditetapkan olehPenyelenggara Tingkat Kabupaten/Kota;

3. Pengadaan perlengkapan ujian praktek diserahkan kepada PenyelenggaraTingkat Satuan Pendidikan;

4. Ujian praktik dapat dilaksanakan di tempat yang berhubungan dengan materiujian, seperti masjid/mushalla.

D. Tata Tertib Penguji Ujian Praktik

1. Penguji melaksanakan ujian praktik sesuai jadwal yang sudah ditentukan;2. Penguji sudah hadir di tempat ujian 15 (lima belas) menit sebelum ujian dimulai;3. Penguji memastikan bahwa semua perlengkapan ujian praktik sudah disiapkan.

E. Tata Tertib Peserta Ujian Praktik

1. Peserta melaksanakan ujian sesuai jadwal yang sudah ditentukan;2. Peserta sudah hadir di tempat ujian paling lambat 15 (lima belas) menit;3. Peserta mengisi daftar hadir;4. Peserta membawa perlengkapan praktik sesuai ketentuan Penyelenggara;5. Selama ujian berlangsung, peserta dilarang:

a. menanyakan jawaban soal kepada siapa pun;b. bekerjasama dengan peserta lain;c. memberi atau menerima bantuan dalam menjawab soal;d. menggantikan atau digantikan oleh orang lain.

6. Peserta yang berhalangan mengikuti ujian praktik utama berda-sarkan alasanyang sah, dapat mengikuti ujian praktik susulan.

7. Pelanggaran pada tata tertib di atas dikenakan sanksi sesuai ketentuan.

VIII. PEMANTAUAN, EVALUASI, DAN PELAPORAN USBN PAI

Pemantauan, evaluasi, dan pelaporan USBN PAI dilakukan oleh Penyelenggara TingkatPusat, Provinsi, dan Kabupaten/Kota sesuai dengan tugas dan kewenangannya.


IX. PENUTUP

Demikianlah pedoman pelaksanaan USBN PAI ini dibuat untuk dapat dipergunakanoleh semua pihak terkait.

Jakarta, 11 Oktober 2011

a.n. Direktur Jenderal

Direktur Pendidikan Agama Islam

Dr. H. Amin Haedari, M.Pd.

NIP. 195606121983031001


KISI-KISI DAN PEDOMAN PENILAIAN

UJIAN PRAKTIK

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL Pendidikan Agama Islam

Tahun Pelajaran 2011/2012

SEKOLAH DASAR (SD)

KEMENTERIAN AGAMA RI


KISI-KISIUJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

PENDIDIKAN AGAMA ISLAMTahun Pelajaran 2011/2012

Jenis Ujian : PraktikTingkat : Sekolah Dasar (SD)

Ujian praktik merupakan salah satu dari tiga aspek Ujian Sekolah Berstandar NasionalPendidikan Agama Islam (USBN PAI), aspek yang lain adalah ujian tulis dan akhlak mulia.Ujian praktik dilaksanakan dengan maksud mengukur kemampuan peserta didik dalammenguasai materi amaliah PAI.

Adapun aspek yang diujikan adalah Al Qur’an dan Fiqh. Bidang yang diujikan pada aspekAl Qur’an meliputi membaca, menghafal, dan mengartikan. Sedangkan pada aspek Fiqhmeliputi berwudhu dan shalat.

A. MATERI UJIAN PRAKTIK

1. Aspek Al Quran

Standar Kompetensi :Menyebutkan, menghafal, membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalamAl Quran, mulai surat Al Fatihah sampai surat Al ‘Alaq.

Kemampuan yang Diuji :Membaca, menghafal, dan mengartikan Al Qur’an dalam surat-surat pendek pilihanmulai surat Al Fatihah sampai surat Al ‘Alaq.

Indikator :Peserta didik dapat membaca, menghafal, dan mengartikan surat-surat pendekpilihan dalam Al Qur’an mulai surat Al Fatihah sampai surat Al ‘Alaq.

Soal1.1 Membaca

Membaca surah-surah Al Qur’an di bawah ini !a. Surah Al-Fatihahb. Surah Al-Kafirunc. Surah Al-QadarAspek yang dinilai : tajwid dan kelancaran membaca.


1.2 MenghafalMelafalkan/menghafal surah-surah al Qur’an di bawah ini !a. Surah Al-Ikhlasb. Surah Al-Lahabc. Surah Al-Kafirund. Surah Al-Maune. Surah Al-QadarAspek yang dinilai : kelancaran dalam menghafal dan tajwid.

1.3 MengartikanMengartikan ayat-ayat pilihan dalam surah al Qur’an di bawah ini !a. Surah Al-Fatihahb. Surah Al-Ikhlasc. Surah Al-Kafirund. Surah Al-Maune. Surah Al-Qadarf. Surah Al-‘Alaq (1-5)Aspek yang dinilai : ketepatan dalam mengartikan.

2. Aspek Fiqh

Standar Kompetensi :Mengenal dan melaksanakan rukun Islam mulai dari bersuci (thaharah) sampaizakat serta mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji.

Kemampuan yang Diuji :Melaksanakan wudhu dan shalat dengan benar.

Indikator :1. Peserta didik dapat mempraktikkan wudhu dengan benar.2. Peserta didik dapat mempraktikkan shalat dengan benar.

Soal

1.1 WudhuPraktikkan wudhu dengan benar.Aspek yang dinilai : niat, tata cara, tertib, dan do’a setelah berwudlu.

1.2 ShalatPraktikkan salah satu shalat wajib dengan benar.Aspek yang dinilai : bacaan, gerakan, keserasian bacaan dan gerakan,tuma’ninah.


B. PENILAIANContoh lembar penilaian

PENILAIAN UJIAN PRAKTIKUSBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH DASARTAHUN PELAJARAN 2011/2012

Tingkat : Sekolah DasarNama Sekolah : …………………………………………..Nama Siswa : …………………………………………..Tanggal Ujian : …………………………………………..

ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMAL

SKOR PEROLEH

AN

A. Aspek Al Qur’an (Skor maksimal = 50)

1. Membaca

a. Tajwid 10

b. Kelancaran membaca 10

2. Menghafal

a. Kelancaran dalam menghafal 10 ………….

b. Tajwid 10 ………….

3. Mengartikan

Ketepatan dalam mengartikan. 10

Jumlah Skor A 50 ………….

B. Aspek Fiqh (Skor maksimal = 50)

1. Berwudlu

a. Bacaan niat 3 ………….

b. Tata cara 7 ………….

c. Tertib 5 ………….

d.Do’a setelah berwudlu. 5


...................., ........................ 2012

Mengetahui PengujiKepala Sekolah

......................................................... .....................................................

ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKSIMAL

SKOR PEROLEH

AN

2. Shalat

a. Bacaan 5 ………….

b. Gerakan 5 ………….

a. Keserasian bacaan dan gerakan 10

d. Tuma’ninah 5 ………….

e. Tertib 5 ………….

Jumlah Skor B 50 ………….

NILAI AKHIR (A + B) 100 ………….

1. Pengolahan Nilai :

Nilai Aspek A =

Nilai Aspek B =

NILAI AKHIR : X 100 : 10 diserhanakanmenjadi NILAI AKHIR : X 10

Nilai akhir dibagi 10 karena nilai yang dikehendaki adalah satuan desimal, misalnya 8,5

2. Dibawah form penilaian diberikan tempat, tanggal dan tanda tangan guru

A + B2

A + B2

Skor PerolehanSkor Maksimal



KIS

I-K

ISI S

OA

L U

JIA

N S

EKO

LAH

BER

STA

ND

AR

NA

SIO

NA

LPE

ND

IDIK

AN

AG

AM

A IS

LAM

TIN

GK

AT

SEK

OLA

H D

ASA

R (S

D)

TAH

UN

PEL

AJA

RA

N 2

011/

2012

NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

1.M

enye

butk

an, h

afal

,d

an

men

gart

ikan

Sura

t-su

rat

pend

ekda

lam

Al Q

uran

, mul

aiSu

rat

Al

Fati

hah

sam

pai S

urat

Al ‘A

laq.

Men

gart

ikan

Q

S A

lH

ujur

at a

yat 1

3

Men

gart

ikan

Q

S A

lM

aida

h ay

at 3

den

gan

bena

r

Men

gart

ikan

QS A

l Kau

sar

deng

an b

enar

Mem

baca

QS

Al

Fatih

ahde

ngan

lanc

ar

Men

gart

ikan

QS A

l Lah

abda

n A

l Kaf

irun

Mem

baca

QS

Al

Laha

bda

n A

l Kaf

irun

Dis

ajik

an S

urat

Al H

ujra

t aya

t 13 d

an ar

tinya

,pe

sert

a di

dik

dapa

t men

entu

kan

isi p

okok

yang

terk

andu

ng p

ada s

urat

ters

ebut

.

Dis

ajik

an k

utip

an s

urat

Al M

aida

h ay

at 3

(wah

yu t

erak

hir)

, pe

sert

a di

dik

dapa

tm

elen

gkap

i art

i nya

den

gan

sem

purn

a

Disa

jikan

sala

h sa

tu ay

at d

ari S

urat

Al K

ausa

r,pe

sert

a di

dik

dapa

t m

enen

tuka

n ar

tinya

deng

an te

pat

Disa

jikan

4 ay

at d

ari b

eber

apa s

urat

Al Q

uran

,pe

sert

a di

dik

dapa

t men

entu

kan

ayat

dar

isu

rat A

l Fat

ihah

Dis

ajik

an s

alah

sat

u ay

at s

urat

Al

Laha

bpe

sert

a did

ik d

apat

men

unju

kkan

artin

ya

Disa

jikan

sala

h sa

tu ay

at d

ari s

urat

Al K

afiru

n,pe

serta

did

ik d

apat

men

entu

kan

lanj

utan

satu

ayat

ber

ikut

nya

deng

an te

pat

1 2 3 4 5 6


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Dis

ajik

an b

eber

apa a

yat d

ari s

urat

-sur

at A

l-Q

uran

, pes

erta

did

ik d

apat

men

entu

kan

ayat

dar

i sur

at A

l Ikh

las

Dis

ajik

an k

utip

an S

urat

An

Nas

hr s

ecar

ale

ngak

ap, p

eser

ta d

idik

dap

at m

enen

tuka

nhu

kum

bac

aan

pada

kal

imat

yan

g di

beri

garis

baw

ah

Dis

ajik

an b

eber

apa a

yat d

ari S

urat

Al Q

adar

dan

Al ‘A

laq

pese

rta d

idik

men

entu

kan

ayat

dari

Sura

t Al ‘A

laq

Dis

ajik

an

sala

h sa

tu a

yat

dari

Sur

at A

lQ

adar

, pes

erta

d

idik

dap

at m

enen

tuka

nhu

kum

bac

aan

lafa

l yan

g di

beri

garis

baw

ah

Dis

ajik

an

sala

h sa

tu a

yat

dari

Sur

at A

l-M

a’un

, pes

erta

didi

k da

pat m

enen

tuka

n ar

tiay

at te

rseb

ut.

Disa

jikan

beb

erap

a aya

t dar

i Sur

at A

l Fil

dan

Al M

a’un

, pes

erta

did

ik d

apat

men

entu

kan

ayat

sura

t Al F

il

7 8 9 10 11 12

Mem

baca

QS

Al

Ikhl

asde

ngan

lanc

ar

Mem

baca

QS

An

Nas

hrde

ngan

lanc

ar

Mem

baca

QS A

l Qad

r dan

QS

Al ‘A

laq

ayat

1-5

Men

gart

ikan

Q

S A

lM

a’un

den

gan

bena

r

Mem

baca

Q

S A

l Fi

lde

ngan

lanc

ar


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

2.M

enge

nal

dan

me-

yaki

ni a

spek

-asp

ekru

kun

iman

d

ari

iman

kep

ada

Alla

hsa

mpa

i im

an k

epad

aqa

dha

dan

qada

r

Men

unju

kkan

key

akin

ante

rhad

ap Q

adha

dan

Qad

ar

Men

yebu

tkan

na

ma-

nam

a ha

ri a

khir

Men

yebu

tkan

nam

a –

nam

a m

alai

kat

dan

tuga

snya

Men

jela

skan

fun

gsi

Al

Qur

an se

baga

i kita

b su

cite

rakh

ir

Men

unju

kkan

con

toh-

cont

oh q

adha

dan

qad

ar

Men

yebu

tkan

sifa

t Ja

izA

llah

SWT

Dis

ajik

an k

isah

ten

tang

keh

idup

anse

seor

ang,

pes

erta

did

ik d

apat

men

entu

kan

sika

p ya

ng b

enar

dal

am m

eyak

ini

dan

men

erim

a Q

adha

dan

Qad

ar A

llah

SWT.

Dis

ajik

an b

eber

apa n

ama h

ari a

khir,

pes

erta

didi

k da

pat m

enen

tuka

n na

ma

hari

akh

irya

ng te

lah

dite

ntuk

an ar

tinya

Dis

ajik

an n

aras

i te

ntan

g tu

gas-

tuga

sm

alai

kat,

pese

rta

didi

k da

pat m

enen

tuka

ntu

gas m

alai

kat d

enga

n be

nar

Dis

ajik

an n

ama-

nam

a kita

b su

ci A

llah

SWT

yang

ditu

runk

an k

epad

a pa

ra ra

sul,

sisw

ada

pat m

enjel

aska

n Fu

ngsi

Al Q

uran

seba

gai

kita

b su

ci te

rakh

ir

Dis

ajik

an b

eber

apa

cont

oh k

ejad

ian

dala

mke

hidu

pan

man

usia

, pes

erta

did

ik d

apat

men

entu

kan

cont

oh Q

adha

den

gan

tepa

t

Dis

ajik

an n

aras

i ten

tang

kis

ah k

ehid

upan

man

usia

, pe

sert

a di

dik

dapa

t m

emili

hco

ntoh

kej

adia

n ya

ng se

suai

den

gan

Qad

ha

Disa

jikan

nar

asi t

enta

ng si

fat J

aiz A

llah

SWT,

pese

rta d

idik

dap

at m

enje

lask

an p

enge

rtia

nsi

fat J

aiz A

llah

SWT

13 14 15 16 17 18 19


Dita

mpi

lkan

nam

a-na

ma

rasu

l da

n ki

tab

mel

alui

tabe

l yan

g be

lum

leng

kap,

pes

erta

didi

k d

apat

mel

engk

api.

Dis

ajik

an k

isah

ten

tang

sua

tu p

eris

tiwa,

pese

rta d

idik

dap

at m

enen

tuka

n na

ma r

asul

yang

sesu

ai d

enga

n pe

ristiw

a ter

sebu

t.

Dis

ajik

an n

aras

i te

ntan

g su

atu

peri

stiw

a,pe

sert

a did

ik d

apat

men

entu

kan

tand

a-ta

nda

hari

akh

ir y

ang

sesu

ai d

enga

n pe

rist

iwa

ters

ebut

.

Dis

ajik

an cu

plik

an k

isah

Nab

i Muh

amm

adSA

W, p

eser

ta d

idik

dap

at m

enye

butk

anor

ang

yang

mem

bim

bing

Nab

i Muh

amm

adSA

W.

Dis

ajik

an cu

plik

an k

isah

Nab

i Muh

amm

adSA

W., p

eser

ta d

idik

dap

at m

emili

h na

ma s

alah

seor

ang

kelu

arga

Nab

i Muh

amm

ad S

AW

.

Dis

ajik

an k

isah

Nab

i Ibr

ahim

AS,

pes

erta

didi

k da

pat

men

entu

kan

hikm

ah y

ang

berh

ubun

gan

deng

an si

kap

sosi

al.

Disa

jikan

beb

erap

a per

nyat

aan,

pes

erta

did

ikda

pat m

enen

tuka

n ke

jadi

an p

ada m

asa N

abi

Nuh

AS.

=

NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

3.M

ence

rita

kan

kisa

hna

bi-n

abi

sert

am

enga

mbi

l te

lada

nda

ri

kis

ah t

erse

but

dan

m

ence

rita

kan

kisa

h to

koh

oran

g-or

ang

terc

ela

dala

mke

hidu

pan

nabi

Men

yebu

tkan

nam

a-na

ma

rasu

l yan

g m

ener

ima K

itab

Alla

h SW

T.

Men

yebu

tkan

nam

a-na

ma

rasu

l Alla

h SW

T.

Men

jela

skan

tand

a-ta

nda

hari

akhi

r.

Men

ceri

taka

n ki

sah

peri

-la

ku m

asa

kana

k-ka

nak

Nab

i Muh

amm

ad S

AW

.

Men

ceri

taka

n ki

sah

Nab

iIb

rahi

m A

S.

Men

ceri

taka

n ki

sah

Nab

iN

uh A

S.

20 21 22 23 24 25 26


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

4.Be

rper

ilak

u te

rpuj

id

alam

ke

hid

upan

seha

ri-h

ari

sert

am

engh

inda

ri pe

rilak

ute

rcel

a

Men

ceri

taka

n ki

sah

Nab

iM

usa

AS.

Men

ceri

taka

n ki

sah

khal

i-fa

h U

mar

bin

Kha

tab.

Men

ceri

taka

n pe

rila

kuA

bu L

ahab

dan

Abu

Jaha

l.

Men

ceri

taka

n pe

rjuan

gan

kaum

M

uhaj

irin

dan

kaum

Ans

har.

Men

elad

ani p

erila

ku m

asa

kana

k-ka

nak

N

abi

Muh

amm

ad S

AW

.

Men

elad

ani

peri

laku

kegi

giha

n pe

rjua

ngan

kaum

Muh

ajir

in d

alam

kehi

dupa

n se

hari

-har

i di

lingk

unga

n pe

sert

a did

ik.

Disa

jikan

beb

erap

a kisa

h, p

eser

ta d

idik

dap

atm

enen

tuka

n k

ejad

ian

pada

mas

a nab

i Mus

aA

S.

Disa

jikan

kisa

h kh

alifa

h U

mar

bin

Kha

tab

RA, p

eser

ta d

idik

dap

at m

enen

tuka

n s

ifat

terp

uji.

Dis

ajik

an n

aras

i, pe

sert

a di

dik

dapa

tm

engi

dent

ifik

asi

peri

laku

Abu

Lah

abte

rhad

ap N

abi M

uham

mad

SA

W.

Dis

ajik

an c

erit

a, p

eser

ta d

idik

dap

atm

enyi

mpu

lkan

per

juan

gan

kaum

muh

ajiri

nda

n an

shar

yan

g be

rkai

tan

kara

kter

sosi

al.

Dis

ajik

an k

isah

nab

i Muh

amm

ad S

AW

pad

am

asa

kana

k-ka

nak,

pes

erta

did

ik d

apat

men

unju

kkan

per

ilaku

terp

uji.

Dis

ajik

an

nara

si

tent

ang

kegi

giha

npe

rjuan

gan

kaum

Muh

ajir

in, p

eser

ta d

idik

dapa

t men

unju

kkan

per

ilaku

terp

uji.

27 28 29 30 31 32


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Men

elad

ani

peri

laku

tolo

ng-m

enol

ong

kaum

Ans

har d

alam

keh

idup

anse

hari

-har

i di l

ingk

unga

npe

sert

a did

ik.

Men

ghin

dar

i pe

rila

kude

ngki

sepe

rti A

bu L

ahab

dan

Abu

Jaha

l.

Men

ghin

dar

i pe

rila

kubo

hong

sep

erti

Mus

aila

-m

ah A

l Kad

zab.

Men

elad

ani

peri

laku

taub

atny

a Nab

i Ada

m A

S.

Men

elad

ani p

erila

ku N

abi

Ibra

him

AS.

Dis

ajik

an n

aras

i te

ntan

g pe

rila

ku k

aum

Ans

har,

pese

rta

didi

k da

pat m

enun

jukk

anpe

rilak

u te

rpuj

i.

Dis

ajik

an n

aras

i ten

tang

keh

idup

an se

hari

-ha

ri, p

eser

ta d

idik

dap

at m

enen

tuka

n ca

ram

engh

inda

ri pe

rilak

u de

ngki

.

Dis

ajik

an

kasu

s da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-ha

ri, p

eser

ta d

idik

dap

at m

enen

tuka

n ca

ram

engh

inda

ri pe

rilak

u bo

hong

.

Dis

ajik

an s

ebua

h ka

sus

tent

ang

peri

laku

perb

uata

n ta

ubat

sese

sora

ng, p

eser

ta d

idik

dapa

t men

entu

kan

sika

p ta

ubat

yan

g re

vela

nde

ngan

per

ilaku

ters

ebut

.

Dis

ajik

an ce

rita t

enta

ng p

erila

ku k

ehid

upan

Nab

i Ib

rahi

m A

S, p

eser

ta d

idik

dap

atm

enun

jukk

an p

erila

ku te

rpuj

i yan

g se

suai

deng

an ce

rita t

erse

but.

33 34 35 36 37


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

5.M

enge

nal

dan

mel

aksa

naka

n ru

kun

Isla

m

mul

ai

dar

ibe

rsuc

i (t

haha

rah)

sam

pai

zaka

t se

rta

men

geta

hui t

ata

cara

pela

ksan

aan

ibad

ahha

ji

Men

elad

ani p

erila

ku N

abi

Ayy

ub A

S.

Men

yebu

tkan

ruku

n sa

lat.

Mem

baca

do’

a se

tela

hsa

lat.

Men

yebu

tkan

sya

rat

sah

dan

syar

at w

ajib

shal

at.

Men

yebu

tkan

ket

entu

an-

kete

ntua

n pu

asa

Ram

a-da

n.

Men

yebu

tkan

hik

mah

puas

a.

Mel

afal

kan

lafa

l adz

an d

aniq

omah

.

Dis

ajik

an c

erita

ten

tang

ket

abah

an N

abi

Ayy

ub A

S, p

eser

ta d

idik

dap

at m

enun

juk-

kan

peril

aku

yang

dap

at d

itela

dani

.

Dis

ajik

an b

eber

apa k

eten

tuan

shal

at, p

eser

tadi

dik

dapa

t men

unju

kkan

ruku

n sh

alat

.

Dis

ajik

an la

fadz

doa

sete

lah

sala

t yan

g be

lum

leng

kap,

pese

rta d

idik

dap

at m

elen

gkap

i.

Dis

ajik

an b

eber

apa k

eten

tuan

shal

at, p

eser

tadi

dik

dapa

t men

gind

entif

ikas

i sya

rat w

ajib

shal

at.

Dis

ajik

an b

eber

apa k

eten

tuan

pua

sa, p

eser

tadi

dik

dapa

t men

gide

ntifi

kasi

ruku

n pu

asa.

Dis

ajik

an m

elal

ui n

aras

i te

ntan

g pu

asa,

pese

rta

didi

k da

pat m

enen

tuka

n sa

lah

satu

hikm

ah p

uasa

.

Dis

ajik

an s

alah

sal

ah s

atu

lafa

l iq

omah

,pe

sert

a did

ik d

apat

men

gart

ikan

nya.

Dis

ajik

an la

fal a

dzan

yan

g be

lum

leng

kap,

pese

rta d

idik

dap

at m

elen

gkap

inya

.

38 39 40 41 42 43 44 45


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Mel

aksa

naka

n ta

raw

ihdi

bula

n ra

mad

han.

Men

yebu

tkan

mac

am-

mac

am z

akat

.

Men

yebu

tkan

ket

entu

anza

kat.

Dis

ajik

an n

aras

i te

ntan

g sh

alat

tar

awih

,pe

sert

a di

dik

dapa

t m

enen

tuka

n w

aktu

mel

aksa

naka

n sh

alat

tara

wih

.

Dis

ajik

an n

ama-

nam

a sa

lat

suna

h,pe

sert

adi

dik

dapa

t m

enet

ukan

nam

a sa

lat

pada

mal

am b

ulan

Ram

adha

n.

Dis

ajik

an n

aras

i te

ntan

g se

seor

ang

yang

mem

puny

ai k

ekay

aan

yang

ban

yak,

pes

erta

didi

k da

pat m

enen

tuka

n m

acam

-mac

amm

zaka

t yan

g ha

rus d

ibay

arka

n.

Dis

ajik

an n

aras

i ten

tang

satu

kel

uarg

a ya

ngm

empu

nyai

beb

erap

a ang

gota

, pes

erta

did

ikda

pat m

enen

tuka

n ju

mla

h za

kat y

ang

haru

sdi

baya

rkan

.

Dis

ajik

an n

aras

i te

ntan

g se

seor

ang

yang

mem

puny

ai e

mas

, pe

sert

a di

dik

dapa

tm

enun

jukk

an k

eten

tuan

zak

atny

a.

46 47 48 49 50



UJIAN PRAKTIK



SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)





Jenis Ujian : PraktikTingkat : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Ujian praktik merupakan salah satu dari tiga aspek Ujian Sekolah Berstandar NasionalPendidikan Agama Islam (USBN PAI), aspek yang lain adalah ujian tulis dan akhlakmulia. Ujian praktik dilaksanakan dengan maksud mengukur kemampuan peserta didikdalam menguasai materi amaliah PAI.

Adapun aspek PAI yang diujipraktikkan adalah Al Quran dan Fiqh. Bidang yang diujikanpada aspek al Al Quran meliputi membaca, hafalan dan mengartikan/menyimpulkan isikandungan surat/ayat. Sedangkan pada aspek Fiqh meliputi bersuci dan shalat.


1. Aspek Al Quran

Standar Kompetensi :

Menerapkan tata cara membaca al Quran menurut tajwid, mulai dari cara membaca“Al”- Syamsiyah dan “Al”- Qomariyah sampai kepada menerapkan hukum bacaanmad dan waqaf.

Kemampuan yang Diuji :

Membaca Al Quran dengan menerapkan hukum bacaan “al”, nun mati/tanwin,qalqalah dan ra serta mad dan waqaf.

Indikator :

1. Peserta didik dapat membaca dan Al Quran dengan baik sesuai ilmu tajwid.2. Peserta didik dapat menghafal Al Quran dengan baik sesuai ilmu tajwid.3. Peserta didik dapat mengartikan/menyimpulkan isi kandungan surat pilihan.


Soal :

1.1 Membaca

Bacalah salah satu surat di bawah ini dengan benar sesuai ilmu tajwid :

a. QS. Al Baqarah ayat 1 – 7, 255.b. QS. Ali Imran ayat 1 – 9 , 190 – 194,c. QS. Al Kah� ayat 1 – 12,d. QS. Yasin ayat 1 – 12,e. QS. Al Hasyr ayat 18 – 24,f. QS. At Thariqg. QS. Al BaladAspek yang dinilai : kelancaran, tartil, makhraj, fasih, tajwid.

2.2 Hafalan

Hafalkan surat pendek dari surat Ad Dhuha s/d surat An Nas.Aspek yang dinilai : kelengkapan hafalan, lancar, tartil, makhraj, fasih, tajwid.

2.3 Mengartikan/menyimpulkan isi kandungan

Artikan dan kemukakan isi kandungan salah satu surat di bawah ini :a. QS. Surat Al Insyirah,b. QS. At Tin,c. Az Zalzalah,d. QS. Al Adiyat,e. QS. Al Qariah,f. QS. At Takatsur,g. QS. Al ‘Asyrh. QS. Al MaunAspek yang dinilai : ketepatan arti dan pemahaman kandungan surat.

Keterangan :Penguji dapat memilih/menentukan materi yang diujikan.

2. Aspek Fiqh


Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfarid dan jamaah baikshalat wajib maupun shalat sunat.



Melaksanakan thaharah dan shalat-shalat munfarid dan jamaah baik shalat wajibmaupun shalat sunat sesuai kaifiyat.

Indikator :

1. Peserta didik dapat melaksanakan thaharah sesuai ketentuan.2. Peserta didik dapat melaksanakan shalat sesuai ketentuan.

Soal :

1.1 Thaharah

Praktikkan Wudhu/Tayamum dengan benar.Aspek yang dinilai : kesesuaian rukun, ketepatan gerakan dan tertib.

1.2 Shalat

Praktikkan salah satu shalat wajib/sunnat secara berjamaah/munfarid.Aspek yang dinilai : bacaan, gerakan, kesesuaian bacaan dangerak,tuma’ninah dan tertib.


B. PENILAIAN

Contoh lembar penilaian


TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Tingkat : Sekolah Menengah Pertama (SMP)Nama Sekolah : …………………………………………..Nama Siswa : …………………………………………..

ASPEK YANG DINILAI SKOR

MAKSIMAL SKOR

PEROLEHAN

A. Aspek Al Quran (Skor maksimal = 50)

1. Membaca 20

a. Lancar dan tartil 7 ………….

b. Makhraj dan fasih 7 ………….

c. Tajwid 6 ………….

2. Hafalan 20




3. Mengartikan/menyimpulkan isi kandungan 10

a. Ketepatan arti 5 ………….

b. Pemahaman kandungan 5 ………….




MAKSIMAL SKOR

PEROLEHAN


1. Taharah 20

a. Bacaan (niat dan bacaan setelah bersuci) 5 ………….

b. Kesesuaian rukun 5 ………….

c. Ketepatan gerakan 5 ………….

d. Tertib 5 ………….

2. Shalat 30



c. Kesesuaian bacaan dan gerakan 6 ………….




NILAI AKHIR 100 ………….


Nilai Aspek A =

Nilai Aspek B =



A + B2

A + B2




2. Dibawah form penilaian diberikan tempat, tanggal dan tanda tangan guru.

...................., ........................ 2012


......................................................... .....................................................


KIS

I-K

ISI S

OA

L U

JIA

N S

EKO

LAH

BER

STA

ND

AR

NA

SIO

NA

LPE

ND

IDIK

AN

AG

AM

A IS

LAM

TIN

GK

AT

SEK

OLA

H M

ENEN

GA

H P

ERTA

MA

(SM

P)TA

HU

N P

ELA

JAR

AN

201

1/20

12

NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

1.M

ener

apka

n ta

ta ca

ram

emba

ca a

l Q

uran

men

urut

tajw

id, m

ulai

dari

car

a m

emba

ca“A

l”-

Syam

siya

h da

n“A

l”- Q

omar

iyah

sam

-pa

i kep

ada

men

erap

-ka

n hu

kum

bac

aan

mad

dan

waq

af.

Men

erap

kan

huku

mba

caan

nun

mat

i/tan

win

dan

mim

mat

i pad

a aya

t al

Qur

an.

Men

erap

kan

huku

m b

aca-

an q

alqa

lah

dan

ra p

ada

ayat

al Q

uran

.

Men

erap

kan

huku

mba

caan

mad

dan

waq

afpa

da a

yat a

l Qur

an.

Men

yebu

tkan

art

i Q

S. a

lTi

n.

Mem

baca

dan

men

je-

lask

an m

akna

QS.

al T

in.

Dis

ajik

an t

abel

ten

tang

huk

um n

un m

ati/

tanw

in d

an co

ntoh

bac

aann

ya, p

eser

ta d

idik

dapa

t men

entu

kan

pasa

ngan

nya.

Pese

rta

didi

k da

pat

men

entu

kan

cont

ohhu

kum

bac

aan

mim

mat

i.

Dit

ampi

lkan

ay

at

al

Qur

an

yang

men

gand

ung

baca

an q

alqa

lah,

pes

erta

did

ikda

pat m

engk

lasi

fikas

i je

nis h

ukum

bac

aan

qalq

alah

.

Dis

ajik

an a

yat a

l Qur

an y

ang

men

gand

ung

huku

m b

acaa

n m

ad, p

eser

ta d

idik

dap

atm

enen

tuka

n na

ma

huku

m b

acaa

n m

ad.

Dis

ajik

an a

yat a

l Qur

an y

ang

men

gand

ung

tand

a w

aqaf

, pes

erta

did

ik d

apat

men

en-

tuka

n n

ama

waq

af.

Disa

jikan

tabe

l yan

g be

risi p

oton

gan

ayat

dan

arti

sur

at a

l T

in,

pese

rta

didi

k da

pat

men

entu

kan

pasa

ngan

nya.

Dita

mpi

lkan

sala

h sa

tu ay

at p

ada s

urat

al T

in,

pese

rta

didi

k d

apat

men

yim

pulk

an i

sika

ndun

gann

ya.

1 2 3 4 5 6 7


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

2.M

en

ing

ka

tka

npe

ngen

alan

dan

key

a-ki

nan

terh

adap

asp

ek-

aspe

k ru

kun

iman

mul

ai

dar

i im

anke

pada

Alla

h sa

mpa

iim

an k

epad

a qa

dha

dan

qa

dar

sert

aas

mau

l hus

na.

Men

jela

skan

mak

na m

e-nu

ntut

ilm

u se

pert

i dal

amal

Al H

adits

Men

ampi

lkan

bac

aan

QS.

al In

syira

h.

Mem

prak

tikka

n pe

rila

kuda

lam

bek

erja

sepe

rti y

ang

terk

andu

ng d

alam

QS.

al

Insy

irah

Men

yebu

tkan

art

i ay

at-

ayat

A

l Q

uran

ya

ngbe

rkai

tan

deng

an d

enga

nsi

fat-s

ifat A

llah

SWT.

Men

jela

skan

art

i ber

iman

kepa

da m

alai

kat

Men

ampi

lkan

sika

pm

enci

ntai

al Q

uran

seba

gai k

itab

Alla

h.

Dita

mpi

lkan

al

Had

its t

enta

ng m

enun

tut

ilmu,

pes

erta

did

ik d

apat

men

jela

skan

mak

nany

a.

Dita

mpi

lkan

ayat

-aya

t QS.

al In

syira

h se

cara

acak

, pes

erta

did

ik

dapa

t m

enyu

sunn

yade

ngan

ben

ar.

Dita

mpi

lkan

beb

erap

a pe

rnya

taan

, pes

erta

didi

k da

pat m

enen

tuka

n si

kap

terp

uji d

alam

beke

rja se

pert

i yan

g te

rkan

dung

dal

am su

rat

al In

syira

h.

Dita

mpi

lkan

ayat

Al Q

uran

tent

ang

sifat

waj

ibA

llah

SWT,

pes

erta

did

ik d

apat

men

entu

kan

sifa

t waj

ib A

llah

pada

aya

t te

rseb

ut.

Dip

apar

kan

ilust

rasi

per

ilaku

ses

eora

ngda

lam

keh

idup

an se

hari

-har

i, pe

sert

a di

dik

dapa

t mem

ilih

peril

aku

yang

men

cerm

inka

npe

rilak

u be

riman

kep

ada m

alai

kat.

Dis

ajik

an b

eber

apa

peri

laku

ter

hada

p al

Qur

an,

pes

erta

did

ik d

apat

men

gkat

e-go

rikan

per

ilaku

men

cint

ai A

l Qur

an.

8 9 10 11 12 13


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Men

jela

skan

pen

gert

ian

beri

man

kep

ada

rasu

lA

llah.

Men

elad

ani

sifa

t-si

fat

Rasu

lulla

h SA

W.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

berim

an k

epad

a har

i akh

ir.

Men

yebu

tkan

ayat

-aya

t al

Qur

an y

ang

berk

aita

nde

ngan

har

i akh

ir.

Men

cerit

akan

pro

ses

keja

-di

an k

iam

at s

ughr

a da

nku

bra

sepe

rti t

erka

ndun

gda

lam

al Q

uran

dan

al H

adis.

Men

yebu

tkan

ci

ri-c

iri

beri

man

kep

ada

qadh

ada

n qa

dar .

Men

yebu

tkan

con

toh-

cont

oh q

adha

dan

qad

arda

lam

keh

idup

an s

ehar

i-ha

ri.

Dit

ampi

lkan

beb

erap

a pe

rila

ku d

alam

kehi

dupa

n se

hari

-har

i, pe

sert

a di

dik

dapa

tm

engk

lasi

fikas

ikan

per

ilaku

yan

g m

ence

r-m

inka

n be

riman

kep

ada r

asul

.

Dita

mpi

lkan

kis

ah si

ngka

t ket

elad

anan

Nab

iM

uham

mad

SA

W.,

pese

rta

didi

k da

pat

men

jela

skan

sifa

t w

ajib

bag

i ra

sul

yang

terk

andu

ng d

alam

kis

ah te

rseb

ut.

Dis

ajik

an w

acan

a ke

jadi

an p

ada

hari

akh

ir,pe

sert

a di

dik

dapa

t men

entu

kan

istil

ah h

ari

akhi

r.

Dis

ajik

an b

eber

apa

ayat

al Q

uran

, pes

erta

didi

k da

pat m

enye

butk

an ay

at al

Qur

an y

ang

berk

aita

n de

ngan

har

i akh

ir.

Dita

mpi

lkan

aya

t al Q

uran

ata

u al

Had

itste

ntan

g pr

oses

har

i kia

mat

, pes

erta

did

ikda

pat m

enyi

mpu

l-kan

isi k

andu

ngan

aya

tte

rseb

ut.

Disa

jikan

beb

erap

a per

nyat

aan,

pes

erta

did

ikda

pat m

enen

tuka

n ci

ri-c

iri b

erim

an k

epad

aqa

dha

dan

qada

r.

Dis

ajik

an w

acan

a te

ntan

g pe

rist

iwa

dala

mke

hidu

pan

seha

ri-h

ari,

pese

rta

didi

k da

pat

men

unju

kkan

cont

oh q

adha

dan

qad

ar.

14 15 16 17 18 19 20


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

3.M

enje

lask

an

dan

mem

bias

akan

per

i-la

ku t

erpu

ji se

pert

iqa

naah

dan

tas

amuh

dan

men

jauh

kan

diri

dari

per

ilaku

ter

cela

sepe

rti an

ania

h, h

asad

,gh

adab

dan

nam

imah

.

Men

yebu

tkan

ayat

-aya

t al

Qur

an y

ang

berk

aita

nde

ngan

qad

ha d

an q

adar

.

Men

erap

kan

peri

laku

terp

uji

(taw

adu,

taat

, ata

usa

bar)

dal

am k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri.

Men

erap

kan

peri

laku

terp

uji

(ker

ja k

eras

, ule

t,te

kun

dan

telit

i) d

alam

kehi

dupa

n se

hari-

hari.

Men

erap

kan

peri

laku

terp

uji

(zu

hud

dan

ta-

wak

al) d

alam

keh

idup

anse

hari-

hari.

Men

gkla

sifik

asik

an d

anm

engh

inda

ri pe

rilak

u te

r-ce

la (a

nani

ah, g

hada

b, ha

sad,

ghib

ah d

an n

amim

ah) d

alam

kehi

dupa

n se

hari-

hari.

Men

erap

kan

adab

mak

anda

n m

inum

dal

am k

e-hi

dupa

n se

hari-

hari.

Dita

mpi

lkan

beb

erap

a aya

t al Q

uran

, pes

erta

didi

k da

pat m

enen

tuka

n ay

at y

ang

berk

aita

nde

ngan

qad

ha d

an q

adar

.

Did

eskr

ipsik

an ce

rita t

enta

ng p

erila

ku s

ehar

i-ha

ri, p

eser

ta d

idik

dap

at m

enen

tuka

n co

ntoh

peri

laku

terp

uji

(taw

adu,

taat

, ata

u sa

bar)

.

Dis

ajik

an b

eber

apa

cont

oh p

erila

ku se

hari

-ha

ri, p

eser

ta d

idik

dap

at m

engk

lasi

fikas

ikan

cont

oh p

erila

ku te

rpuj

i (ke

rja k

eras

, ule

t, tek

unat

au te

liti).

Dis

ajik

an b

eber

apa

cont

oh p

erila

ku d

alam

kehi

dupa

n se

hari

-har

i, pe

sert

a di

dik

dapa

tm

enen

tuka

n ci

ri-ci

ri p

erila

ku te

rpuj

i (zu

hud

atau

taw

akal

).

Dita

mpi

lkan

ilus

tras

i per

ilaku

seh

ari-h

ari

yang

men

gand

ung

sika

p te

rcel

a (a

nani

ah,

ghad

ab, h

asad

, ghi

bah

atau

nam

imah

), pe

sert

ad

idik

dap

at m

enen

tuka

n si

kap

cara

men

ghin

darin

ya.

Dis

ajik

an k

asus

tent

ang

peril

aku

mak

an d

anm

inum

dal

am k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri, p

eser

tadi

dik

dap

at m

enen

tuka

n si

kap

yang

ben

arbe

rken

aan

deng

an a

dab

mak

an d

an m

inum

21 22 23 24 25 26


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Men

gkla

sifi

kasi

aki

bat

peri

laku

terc

ela

(den

dam

dan

mun

afik

) da

lam

ke-

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

Men

ampi

lkan

cont

oh p

eri-

laku

qan

a’ah

dan

tasa

muh

dala

m k

ehid

up-a

n se

hari

-ha

ri.

Men

ghin

dar

i pe

rila

kute

rcel

a (t

akab

ur)

dala

mke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

Disa

jikan

ayat

Al Q

uran

atau

had

is ra

sulu

llah

tent

ang

peri

laku

ter

cela

(de

ndam

ata

um

unaf

iq),

pese

rta d

idik

dap

at m

enyi

mpu

lkan

kand

unga

nnya

.

Dita

mpi

lkan

beb

erap

a pe

rnya

taan

tent

ang

man

faat

dar

i per

ilaku

terp

uji,

pese

rta

didi

kda

pat m

engk

lasi

fikas

ikan

man

faat

per

ilaku

qana

ah.

Disa

jikan

beb

erap

a per

nyat

aan,

pes

erta

did

ikda

pat m

enen

tuka

n co

ntoh

-con

toh

peri

laku

tasa

muh

.

Dis

ajik

an s

ebua

h ka

sus

tent

ang

hubu

ngan

anta

r um

at b

erag

ama,

pes

erta

did

ik d

apat

men

entu

kan

sika

p ta

sam

uh y

ang

tepa

t.

Disa

jikan

ayat

al Q

uran

atau

al H

adits

tent

ang

peri

laku

ter

cela

, pe

sert

a d

idik

dap

atm

enyi

mpu

lkan

kan

dung

anny

a.

Dita

mpi

lkan

ilus

tras

i per

ilaku

seh

ari-h

ari

yang

men

gand

ung

sika

p te

rcel

a (ta

kabu

r),

pese

rta d

idik

dap

at m

enen

tuka

n si

kap

untu

km

engh

inda

rinya

.

27 28 29 30 31 32


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

4. 5. 6.

Men

jela

skan

tata

cara

man

di

waj

ib

dan

shal

at-s

hala

t mun

fa-ri

dda

n ja

maa

h ba

ik sh

alat

waj

ib m

aupu

n sh

alat

suna

t.

Mem

aham

i zak

at

Mem

aham

i hu

kum

Isla

m te

ntan

g he

wan

seba

gai

sum

ber

mak

anan

Men

jela

skan

ket

entu

anm

andi

waj

ib.

Men

jela

skan

ket

entu

an-

kete

ntua

n sh

alat

Jum

at.

Men

erap

kan

suju

d sy

ukur

,su

jud

sahw

i da

n su

jud

tilaw

ah.

Men

yebu

tkan

pen

gert

ian

dan

ke

tent

uan

shal

atsu

nnat

.

Mem

prak

tikk

an p

elak

-sa

naan

zak

at f

itrah

dan

zaka

t mal

.M

engh

inda

ri m

akan

anya

ng b

ersu

mbe

r dar

i bin

a-ta

ng y

ang

diha

ram

kan.

Men

erap

kan

tata

cara

peny

embe

lihan

hew

an.

Dis

ajik

an t

abel

ten

tang

hal

-hal

yan

gm

enye

babk

an h

adas

, pes

erta

did

ik d

apat

men

unju

kkan

seba

b-se

bab

man

di w

ajib

.D

itam

pilk

an b

eber

apa

pern

yata

an y

ang

berk

aita

n de

ngan

iba

dah

shal

at J

umat

,pe

serta

did

ik d

apat

men

gkla

sifik

asik

an ru

kun

khut

bah.

Dita

mpi

lkan

ilu

stra

si

dala

m k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri, p

eser

ta d

idik

dap

at m

enen

tuka

nsu

jud

yang

rele

van

deng

an il

ustr

asi t

erse

but.

Dis

ajik

an s

uatu

kas

us, p

eser

ta d

idik

dap

atm

engi

dent

ifika

si je

nis

shal

at s

unna

t ya

ngre

leva

n.D

itam

pilk

an b

eber

apa

pern

yata

an te

ntan

gca

ra m

elak

sana

kan

shal

at s

unah

, pes

erta

didi

k da

pat m

enun

juka

n na

ma

shal

at su

nat

yang

dim

aksu

d.D

isaj

ikan

kon

disi

sebu

ah k

elua

rga,

pes

erta

didi

k da

pat

men

entu

kan

besa

rnya

zak

atya

ng h

arus

dik

elua

rkan

.D

itam

pilk

an b

eber

apa

gam

bar

ciri

-cir

ihe

wan

, pes

erta

did

ik d

apat

men

gide

ntifi

kasi

hew

an y

ang

diha

ram

kan.

Pese

rta

didi

k da

pat m

enun

jukk

an ta

ta ca

ram

enye

mbe

lih h

ewan

men

urut

ajar

an Is

lam

33 34 35 36 37 38 39 40


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

7. 8.

Mem

aham

i hu

kum

Isla

m te

ntan

g ha

ji da

num

rah

Mem

aham

i da

n m

e-ne

lada

ni se

jara

h N

abi

Muh

amm

ad d

an p

ara

saha

bat

sert

a m

ence

-rit

akan

seja

rah

mas

ukda

n be

rkem

bang

nya

Isla

m d

i Nus

anta

ra.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

dan

kete

ntua

n ha

ji da

num

rah.

Men

jela

skan

seja

rah

Nab

iM

uham

mad

SA

W.

Men

jela

skan

mis

i N

abi

Muh

am-m

ad S

AW

unt

ukm

enye

mpu

rnak

an ak

hlak

,m

emba

ngun

m

anus

iam

ulia

dan

ber

man

faat

.

Men

ceri

taka

n se

jara

hN

abi

Mu-

ham

mad

SA

Wda

lam

mem

bang

un m

a-sy

arak

at m

elal

ui k

egia

tan

ekon

omi d

an p

erda

gang

-an

Dis

ajik

an d

eskr

ipsi

su

atu

amal

an d

alam

ibad

ah h

aji,

pese

rta d

idik

dap

at m

enen

tuka

nje

nis a

mal

an te

rseb

ut.

Dita

mpi

lkan

beb

erap

a pe

rnya

taan

, pes

erta

didi

k da

pat m

enun

jukk

an h

ikm

ah u

mra

h.

Dis

ajik

an p

eris

tiw

a pa

da

mas

a N

abi

Muh

amm

ad S

AW

., pe

sert

a di

dik

dapa

tm

enun

jukk

an lo

kasi

per

istiw

a ter

sebu

t pad

ape

ta.

Dis

ajik

an k

isah

keh

idup

an se

hari

-har

i Nab

iM

uham

mad

SA

W.,

pese

rta

didi

k da

pat

men

gid

enti

fika

si a

khla

k te

rpuj

i ya

ngte

rkan

dung

di d

alam

nya.

Pese

rta

didi

k m

ampu

men

gide

ntif

ikas

ike

giat

an w

iraus

aha y

ang

dila

ksan

akan

Nab

iM

uham

mad

SA

W d

alam

mem

bang

unm

asya

raka

t Mad

inah

.

41 42 43 44 45


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Men

ceri

taka

n se

jara

h pe

r-tu

mbu

han

ilmu

peng

e-ta

huan

Isla

m sa

mpa

i mas

aA

bbas

iyah

bes

erta

per

anilm

uwan

Isla

m.

Men

ceri

taka

n se

jara

hm

asuk

nya

Isla

m

di

Nus

anta

ra m

elal

ui p

erda

-ga

ngan

, so

sial

, d

anpe

ngaj

aran

.

Men

ceri

taka

n se

jara

hbe

bera

pa k

eraj

aan

Isla

m d

iJa

wa,

Su

mat

era

dan

Sula

wes

i

Men

cerit

akan

seni

bud

aya

loka

l seb

agai

bag

ian

dari

trad

isi Is

lam

Mem

beri

kan

apre

sias

ite

rhad

ap tr

adis

i dan

upa

-ca

ra ad

at k

esuk

uan

Nus

an-

tara

.

Dis

ajik

an il

ustr

asi s

ejara

h pe

rtum

buha

n ilm

upe

nget

ahua

n Is

lam

, pes

erta

did

ik d

apat

men

unju

kkan

per

an ak

tif k

halif

ah p

ada m

asa

ters

ebut

.

Dis

ajik

an d

eskr

ipsi

suat

u pe

rist

iwa,

pes

erta

didi

k da

pat m

engi

dent

ifika

si ca

ra m

asuk

nya

Isla

m d

i Nus

anta

ra (p

erda

gang

an, s

osia

l, ata

upe

gaja

ran)

.

Did

eskr

ipsi

kan

perju

anga

n se

buah

ker

ajaa

nIs

lam

dal

am m

elaw

an p

enja

jah,

pes

erta

did

ikm

ampu

men

g-id

entif

ikas

i ke

raja

an y

ang

dim

aksu

d.

Disa

jikan

des

krip

si se

ni b

uday

a, p

eser

ta d

idik

dapa

t men

yim

pulk

an se

ni b

uday

a lok

al y

ang

bern

uans

a Isl

am

Disa

jikan

des

krip

si su

atu

trad

isi at

au u

paca

raad

at k

esuk

uan

di In

done

sia,

pes

erta

did

ikm

ampu

men

entu

kan

trad

isi a

tau

upac

ara

yang

dim

aksu

d.

46 47 48 49 50



UJIAN PRAKTIK



SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)





Jenis Ujian : PraktikTingkat : Sekolah Menengah Atas/SMA

Sekolah Menengah Kejuruan/SMK

Ujian praktik merupakan salah satu dari tiga aspek Ujian Sekolah Berstandar NasionalPendidikan Agama Islam (USBN PAI), aspek yang lain adalah ujian tulis dan akhlakmulia. Ujian praktik dilaksanakan dengan maksud mengukur kemampuan peserta didikdalam menguasai materi amaliah PAI.

Adapun aspek yang diujikan adalah Al Quran dengan bidang uji membaca.


1. Aspek Al Quran


Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagaikhalifah, demo-krasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.


Membaca ayat-ayat al Quran yang berkaitan dengan tugas dan fungsi manusiasebagai khalifah di muka bumi, demokrasi, dan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Indikator :

1. Peserta didik dapat membaca ayat-ayat al Quran yang berkaitan dengan tugasdan fungsi manusia sebagai khalifah di muka bumi.

2. Peserta didik dapat membaca ayat-ayat al Quran yang berkaitan dengandemokrasi.

3. Peserta didik dapat membaca ayat-ayat al Quran yang berkaitan dengan ilmupengetahuan dan teknologi.


Soal

1.1 Membaca

Bacalah ayat-ayat al Qur’an di bawah ini dengan tajwid yang benar !

a. QS Al-Baqarah ayat 30b. QS Al-Mukminun ayat 12-14c. QS Az-Zariyat ayat 56d. QS An-Nahl ayat 78e. QS Ali Imran ayat 159f. QS Asy-Syura ayat 38g. QS Yunus ayat 101h. QS Al-Baqarah ayat 164Aspek yang di nilai : kelancaran dan penerapan tajwid.



MAKSIMAL SKOR

PEROLEHAN

A. Aspek Al Quran (Skor maksimal = 50)

1. Membaca 20




2. Hafalan 20




3. Mengartikan/menyimpulkan isi kandungan 10

a. Ketepatan arti 5 ………….

b. Pemahaman kandungan 5 ………….


B. PENILAIAN

Contoh lembar penilaian


TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Tingkat : Sekolah Menengah Atas (SMA)Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Nama Sekolah : …………………………………………..Nama Siswa : …………………………………………..Tanggal Ujian : …………………………………………..Surat/Ayat : …………………………………………..



MAKSIMAL SKOR

PEROLEHAN


1. Taharah 20

a. Bacaan (niat dan bacaan setelah bersuci) 5 ………….

b. Kesesuaian rukun 5 ………….

c. Ketepatan gerakan 5 ………….

d. Tertib 5 ………….

2. Shalat 30



c. Kesesuaian bacaan dan gerakan 6 ………….




NILAI AKHIR 100 ………….


Nilai Aspek A =

Nilai Aspek B =



A + B2

A + B2




2. Dibawah form penilaian diberikan tempat, tanggal dan tanda tangan guru.

...................., ........................ 2012


......................................................... .....................................................


KIS

I-K

ISI S

OA

L U

JIA

N S

EKO

LAH

BER

STA

ND

AR

NA

SIO

NA

LPE

ND

IDIK

AN

AG

AM

A IS

LAM

TIN

GK

AT

SMA

/SM

KTA

HU

N P

ELA

JAR

AN

201

1/20

12TR

IO H

otel

20-

22 S

epte

mbe

r 201

1

NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

1.M

emah

ami a

yat-a

yat

al Q

ur’a

n ya

ng b

er-

kaita

n de

ngan

fung

sim

anus

ia

seba

-gai

khal

ifah,

dem

o-kr

asi,

sert

a pe

ngem

-ban

gan

ilm

u pe

nge-

tahu

anda

n te

knol

ogi.

Mem

baca

QS A

l Baq

arah

:30

, al M

uk-m

i-nun

: 12-

14,

az Z

ariy

at :

56 d

an an

Nah

l:

78 y

ang

men

jela

skan

tent

ang

fung

sí d

an tu

gas

man

usia

seba

gai k

halif

ahdi

muk

a bu

mi.

Men

yebu

tkan

art

i Q

S. a

lBa

qara

h: 30

, al M

ukm

inun

:12

-14,

az

Zari

yat :

56

dan

an N

ahl :

78.

yan

g m

enje

-la

skan

tent

ang

fung

si d

antu

gas

man

usia

seb

agai

khal

ifah

di m

uka

bum

i.

Men

ampi

lkan

per

ilak

uih

las

dala

m b

erib

adah

sepe

rti t

erka

ndun

g da

lam

QS.

AL-

an’a

m 16

2-16

3 dan

al-B

ayyi

nah

5

Dita

mpi

lkan

kut

ipan

sal

ah s

atu

ayat

Al-

Qur

’an

tent

ang

fung

sí d

an tu

gas

man

usia

seba

gai k

halif

ah d

i muk

a bu

mi y

ang

tidak

leng

kap,

pes

erta

did

ik d

apat

mel

engk

api

baca

an te

ks a

yat t

erse

but.

Dita

mpi

lkan

kut

ipan

sal

ah s

atu

ayat

Al-

Qur

’an

tent

ang

fung

sí d

an tu

gas

man

usia

seba

gai k

halif

ah d

i muk

a bum

i, pe

sert

a did

ikda

pat

men

gart

ikan

pen

ggal

an

ayat

yan

gdi

beri

garis

baw

ah

Dita

mpi

lkan

kut

ipan

sal

ah s

atu

ayat

Al-

Qur

’an

tent

ang

peri

laku

ikh

las

dala

mbe

riba

dah,

pes

erta

did

ik d

apat

men

yim

-pu

lkan

aya

t te

rseb

ut s

ebag

ai s

alah

sat

uco

ntoh

per

ilaku

ikhl

as d

alam

ber

ibad

ah.

1 2 3


Men

entu

kan

cont

oh p

eri-

laku

ses

uai d

enga

n Q

S. A

liIm

ran

159

dan

QS.

asy

Syur

a : 3

8 te

ntan

g de

mo-

kras

i

. Men

ampi

lkan

per

ilak

uhi

dup

dem

okra

si s

eper

tite

rkan

dung

dal

am Q

S. A

liIm

ran

: 159

, dan

QS

asy

Syur

a :

38 d

alam

keh

i-du

pan

seha

ri-ha

ri.

Men

ampi

lkan

per

ilak

ube

rkom

peti

si

dal

amke

baik

an s

eper

ti te

rkan

-d

ung

dal

am

Qs.

A

l-Ba

qoro

h 14

8 da

n Q

s. A

l-Fa

thir

32

Mem

baca

Qs.

Ar-

Rum

41-

42 d

an A

l-A’ra

af 56

-58 d

anQ

s. A

sh- S

had

27 te

ntan

gpe

rint

ah m

enja

ga k

eles

-ta

rian

lingk

unga

n hi

dup.

Dita

mpi

lkan

kut

ip D

isaj

ikan

sala

h sa

tu a

yat

dari

sur

at A

l Kaf

irun

, pes

erta

did

ik d

apat

men

entu

kan

lanj

utan

sat

u ay

at b

erik

utny

ade

ngan

tep

at a

n sa

lah

satu

aya

t Alq

ur’a

nte

ntan

g de

mok

rasi

, pe

sert

a di

dik

dapa

tm

enen

tuka

n co

ntoh

per

ilaku

sesu

ai d

enga

nka

ndun

gan

ayat

ter

sebu

t.

Dita

mpi

lkan

kut

ipan

sala

h sa

tu ay

at A

lqur

’ante

ntan

g de

mok

rasi

, pe

sert

a di

dik

dapa

tm

enyi

mpu

lkan

aya

t ter

sebu

t seb

agai

das

arda

lam

ber

peril

aku

dem

okra

si.

Dita

mpi

lkan

kut

ipan

sala

h sa

tu a

yat A

lqur

’ante

ntan

g ko

mpe

tisi d

alam

keb

aika

n, p

eser

tadi

dik

dapa

t m

enen

tuka

n co

ntoh

per

ilaku

yang

ses

uai

den

gan

kand

unga

n ay

atte

rseb

ut.

Dita

mpi

lkan

kut

ipan

sala

h sa

tu a

yat A

lqur

’ante

ntan

g pe

rint

ah m

enja

ga k

eles

tari

anlin

gkun

gan

hidu

p ya

ng t

idak

len

gkap

,pe

sert

a did

ik d

apat

mel

engk

api b

acaa

n ay

atte

rseb

ut.

4 5 6 7

NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Men

yebu

tkan

art

i Qs.

Ar-

Rum

41-

42 d

an A

l-A’ra

af56

-58 d

an Q

s. A

sh-S

had

27te

n-ta

ng p

erin

tah

men

jaga

kele

star

ian

lingk

unga

nhi

dup

Men

ampi

lkan

per

ilak

uan

jura

n be

rtole

rans

i sep

erti

terk

andu

ng d

alam

Qs.

Al-

Kaf

irun

dan

yun

us 4

0-41

dan

Al-K

ahfi

29

Men

ampi

lkan

per

ilak

ube

reto

s ke

rja

sepe

rti

terk

andu

ng d

alam

Qs.

Al-

Muj

ahad

ah 1

1 da

n A

l-Ju

mu’

ah 9-

10

Men

jela

skan

ar

ti

QS.

Yunu

s : 1

01 d

an Q

S.

alBa

qara

h : 1

64 y

ang

men

je-

lask

an t

en-ta

ng p

enge

m-

bang

an il

mu

peng

etah

uan

dan

tehn

olog

i.

Dita

mpi

lkan

kut

ipan

sala

h sa

tu a

yat A

lqur

’ante

ntan

g pe

rint

ah m

enja

ga k

eles

tari

anlin

gkun

gan

hidu

p, p

eser

ta d

idik

dap

at m

e-nu

njuk

kan

cont

oh p

erila

ku y

ang

sesu

aide

ngan

kan

dung

an ay

at te

rseb

ut.

Dita

mpi

lkan

kut

ipan

sala

h sa

tu a

yat A

lqur

’ante

ntan

g to

lera

nsi,

pese

rta

didi

k da

pat

men

entu

kan

con

toh

peri

laku

yan

g se

suai

deng

an k

andu

ngan

ayat

ters

ebut

Dita

mpi

lkan

kut

ipan

sala

h sa

tu a

yat A

lqur

’ante

ntan

g et

os k

erja

,pes

erta

did

ik d

apat

men

entu

kan

cont

oh p

erila

ku y

ang

sesu

aide

ngan

kan

dung

an ay

at te

rseb

ut.

Dis

ajik

an k

utip

an sa

lah

satu

aya

t Alq

ur’a

nte

ntan

g, p

enge

mba

ngan

ilm

u pe

nget

ahua

nda

n te

knol

ogi,

pese

rta

didi

k da

pat m

enyi

m-

pulk

an k

andu

ngan

ayat

ters

ebut

.

8 9 10 11


Dita

mpi

lkan

kut

ipan

sala

h sa

tu a

yat A

lqur

’ante

ntan

g IP

TE

K,

pese

rta

did

ik d

apat

men

gid

enti

fika

si s

ikap

pos

itif

dal

ampe

ngem

bang

an I

PTE

K s

esua

i d

enga

nka

ndun

gan

ayat

ters

ebut

.

Dis

ajik

an p

erny

ataa

n te

ntan

g si

fat A

llah,

pese

rta d

idik

dap

at m

enjel

aska

n m

akna

sala

hsa

tu d

ari 1

0 si

fat A

llah

SWT

yang

ber

kaita

nde

ngan

al as

ma’

ul h

usna

.

Dis

ajik

an p

erny

ataa

n te

ntan

g si

fat A

llah,

pese

rta

didi

k da

pat m

engi

dent

ifika

si si

kap

man

usia

yan

g be

rkai

tan

deng

an 1

0 al

asm

a’ul

hus

na.

Dis

ajik

an il

uste

rasi

tent

ang

peri

stiw

a al

am,

pese

rta

didi

k da

pat

men

entu

kan

cont

ohpe

rila

ku y

ang

men

cerm

inka

n ke

iman

anke

pada

Alla

h

NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

2.M

enin

gkat

kan

ke-

iman

an k

epad

a Alla

h,m

alai

kat,

rasu

l-ras

ul,

kita

b-ki

tab,

har

i akh

ir,Q

odo’

dan

Qod

ar A

llah

Mel

akuk

an

peng

em-

bang

an I

PTE

K s

eper

tite

rkan

dun

g d

alam

QS

Yunu

s :

101

dan

QS

Al

Baqa

rah

: 164

.

Men

jela

skan

mak

na

10si

fat

All

ah S

WT

dala

mas

mau

l hus

na.

Men

ingk

atka

n Im

anke

pada

Alla

h SW

T

12 13 14 15


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Men

ampi

lkan

per

ilak

uce

rmin

an b

erim

an k

epad

am

alai

kat d

alam

keh

idup

anse

hari-

hari

Men

ampi

lkan

per

ilak

uce

rmin

an b

erim

an k

epad

aki

tab-

kita

b A

llah

dala

mke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

Men

unju

kkan

cont

oh b

er-

iman

kep

ada

rasu

l-ras

ulA

llah

SWT.

Dis

ajik

an il

uste

rasi

tent

ang

kehi

dpan

seha

ri-ha

ri, p

eser

ta d

idik

dap

at m

enjel

aska

n hi

kmah

berim

an k

epad

a mal

aika

t.

Dis

ajik

an p

enge

rtia

n be

rim

an k

epad

am

alai

kat,

pese

rta

didi

k da

pat m

enen

tuka

nco

ntoh

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

iman

kepa

da m

alai

kat.d

alam

keh

idup

an s

ehar

i-ha

ri

Dis

ajik

an i

lust

rasi

ten

tang

keh

idup

anm

anus

ia y

ang

beri

man

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h sw

t, pe

sert

a di

dik

dapa

t men

entu

kan

hikm

ah b

erim

an k

epad

a Al-Q

ur’an

Dis

ajik

an il

ustr

asi k

ehid

upan

rasu

l, pe

sert

adi

dik

dapa

t men

unju

kkan

con

toh

peri

laku

rasu

l yan

g ha

rus d

itela

dani

.

Dis

ajik

an n

aras

i ten

tang

keh

idup

an s

alah

seor

ang

rasu

l-ras

ul A

llah,

pes

erta

did

ik d

apat

men

jelas

kan

keut

amaa

n ra

sul A

llah

ters

ebut

.

16 17 18 19 20


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

3.Be

rper

ilak

u te

rpuj

ise

pert

i hu

snuz

zhan

,ta

ubat

dan

raj

a da

nm

enin

ggal

kan

peri

-la

ku t

erce

la s

eper

tiis

yrof

, tab

zir,

ghib

ahda

n fit

nah

Men

ampi

lkan

hik

mah

yang

men

cerm

inka

n ke

-im

anan

ke

pad

a h

ari

akhi

r.

Men

jela

skan

hik

mah

ber

-im

an k

epad

a qa

dha’

dan

qada

r.

Men

jela

skan

hik

mah

yan

gbe

r-ka

itan

den

gan

hus-

nuzh

an

Men

gana

lisis

cont

oh p

eri-

laku

hus

nuzh

an te

rhad

apA

llah

Pem

bias

aan

peri

laku

hus

-nu

dzan

dal

am k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri

Dita

mpi

lkan

nar

asi t

enta

ng h

ari a

khir,

pese

rta

didi

k da

pat m

enyi

mpu

lkan

hik

mah

ber

iman

kepa

da h

ari a

khir.

Dis

ajik

an i

lust

rasi

ten

tang

keh

idup

anm

anus

ia, p

eser

ta d

idik

dap

at m

enje

lask

anhi

kmah

ber

iman

kep

ada

qod

o’ d

an q

odar

Alla

h sw

t

Dis

ajik

an n

aras

i ten

tang

hus

nudz

an, p

eser

tadi

dik

dapa

t men

unju

kkan

sala

h sa

tu h

ikm

ahya

ng b

erka

itan

den

gan

husn

uzzh

an.

Dis

ajik

an i

lust

rasi

ten

tang

keh

idup

anse

seor

ang.

pes

erta

did

ik d

apat

men

gena

lico

ntoh

per

ilaku

hus

nuzz

han

terh

adap

Alla

h.

Dis

ajik

an i

lust

rasi

ten

tang

pem

bias

aan

peril

aku

husn

udza

n da

lam

keh

idup

an se

har-

hari

pes

erta

did

ik d

apat

men

unju

kkan

cara

pem

bias

aan

peri

laku

hus

nudz

an d

alam

kehi

dupa

n se

hari-

hari.

21 22 23 24 25


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Men

unju

kan

hal-h

al y

ang

berk

aita

n de

ngan

taub

at.

Men

gide

ntifi

kasi

keb

iasa

-an

per

ilaku

taub

at.

Men

unju

kan

hal

-hal

yan

gbe

rkai

tan

deng

an ra

ja’

Men

jela

skan

hik

mah

per

i-la

ku ra

ja’

Men

unju

kan

hal h

al y

ang

berk

aita

n de

ngan

isra

f.

Dit

ampi

lkan

ilu

stra

si t

enta

ng p

erila

kupe

rbua

tan

dos

a, p

eser

ta d

idik

dap

atm

enje

lask

an h

al-h

al y

ang

berk

aita

n de

ngan

taub

at.

Dis

ajik

an n

aras

i ten

tang

keb

iasa

an p

erila

kute

rpuj

i, pe

sert

a did

ik d

apat

men

gide

ntifi

kasi

kebi

asaa

n be

rper

ilaku

tau

bat

dala

m k

e-hi

dupa

n se

hari-

hari

Dis

ajik

an p

erny

ataa

n-pe

rnya

taan

ten

tang

peri

laku

ter

puji,

pes

erta

did

ik d

apat

men

unju

kkan

hal

-hal

yan

g be

rkai

tan

deng

anra

ja’.

Disa

jikan

ilus

tras

i ten

tang

per

ilaku

terp

uji,

pese

rta

didi

k da

pat

men

jela

skan

hik

mah

peril

aku

raja

’ dal

am k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri.

Dis

ajik

an il

ustr

asi t

enta

ng p

erila

ku te

rcel

a,pe

sert

a di

dik

dapa

t m

enun

jukk

an h

al h

alya

ng b

erka

itan

deng

an is

raf.

26 27 28 29 30


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

4.M

emah

ami

sum

ber

huku

m I

slam

dan

huku

m t

aklif

i se

rta

men

jela

skan

huk

umm

uam

alah

dan

hu-

kum

kel

uarg

a da

lam

Isla

m.

Men

gide

ntifi

kasi

hal

hal

yang

ber

kait

an d

enga

nta

bzir.

Men

unju

kan

man

faat

men

ghin

dari

tabz

ir.

Men

unju

kkan

cont

oh y

ang

terk

ait t

enta

ng g

hiba

h

Men

gide

ntifi

kasi

per

ilaku

fitna

h.

Men

jela

skan

pen

gert

ian,

kedu

duka

n da

n fu

ngsi

Al

Qur

’an,

Al H

adits

, Ijti

had

dan

huku

m ta

klifi

.

Dis

ajik

an p

erny

ataa

n-pe

rnya

taan

per

ilaku

terc

ela,

pes

erta

did

ik d

apat

men

gide

ntifi

kasi

hal h

al y

ang

berk

aita

n ta

bzir.

Dis

ajik

an n

aras

i te

ntan

g pe

rila

ku t

erce

lada

lam

keh

idup

an se

hari

-har

i, pe

sert

a di

dik

dapa

t m

enun

juka

n m

anfa

at m

engh

inda

rita

bzir.

Disa

jikan

per

nyat

aan

peril

aku

terc

ela,

pes

erta

didi

k da

pat m

enun

jukk

an co

ntoh

hal

hal

yan

gbe

rkai

tan

deng

an g

hiba

h

Dis

ajik

an il

ustr

asi t

enta

ng p

erila

ku te

rcel

a,pe

sert

a did

ik d

apat

men

gide

ntifi

kasi

per

ilaku

fitna

h.

Dis

ajik

an ta

bel t

enta

ng su

mbe

r huk

um Is

lam

seca

ra a

cak,

pes

erta

did

ik d

apat

me-

nunj

ukka

n pe

nger

tian

sum

ber

huku

mte

rseb

ut.

Dis

ajik

an t

enta

ng p

erm

asal

ahan

yan

gbe

rkem

bang

di m

asya

raka

t, pe

sert

a di

dik

dapa

t men

etap

kan

kedu

duka

n ijt

ihad

seba

gai

sala

h sa

tu su

mbe

r huk

um Is

lam

.

31 32 33 34 35 36


Men

gide

ntifi

kasi

con

toh-

cont

oh p

enge

lola

an za

kat

Men

jela

skan

sya

rat

dan

ruku

n ha

ji

Men

jela

skan

con

toh

asas

-as

as tr

ansa

ksi e

kono

mi

dala

m Is

lam

.

NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Dis

ajik

an w

acan

a te

ntan

g pe

rmas

alah

anya

ng b

erke

mba

ng d

i m

asya

raka

t, pe

sert

adi

dik

dapa

t men

gide

ntifi

kasi

cont

oh-c

onto

hpe

ngel

olaa

n za

kat

Disa

jikan

des

krip

si te

ntan

g sy

arat

dan

ruku

nha

ji. p

eser

ta d

idik

dap

at m

enje

lask

anke

tent

uan

syar

at d

an ru

kun

haji

Dis

ajik

an d

eskr

ipsi

tent

ang

ekon

omi I

slam

,pe

sert

a di

dik

dapa

t men

jela

skan

aza

s-az

astr

ansa

ksi e

kono

mi d

alam

Isla

m

Disa

jikan

pen

gert

ian

mac

am-m

acam

syirk

ah,

pese

rta d

idik

dap

at m

engi

dent

ifika

si co

ntoh

syirk

ah te

rseb

ut.

Dis

ajik

an il

ustr

asi t

enta

ng co

ntoh

tra

nsak

siek

onom

i, pe

sert

a di

dik

dapa

t men

entu

kan

cont

oh tr

ansa

ksi e

kono

mi d

alam

isla

m

37 38 39 40 41


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Men

jela

skan

ket

entu

anpe

rkaw

inan

m

enur

utpe

rund

ang-

unda

ngan

di

Indo

nesia

.

Men

jela

skan

ket

entu

an-

kete

ntua

n hu

kum

war

is.

Men

jela

skan

hi

kmah

huku

m w

aris

dal

am Is

lam

.

Dis

ajik

an n

aras

i ten

tang

per

nika

han

yang

Isla

mi,

pese

rta

didi

k da

pat

men

jela

skan

hikm

ah p

erni

kaha

n.

Dis

ajik

an p

robl

emat

ika

pern

ikah

an a

ntar

am

uslim

den

gan

non

mus

lim, p

eser

ta d

idik

dapa

t men

unju

kkan

ket

entu

an p

erni

kaha

nm

enur

ut U

U N

omor

1 T

ahun

197

4.

Dis

ajik

an n

aras

i te

ntan

g h=

ubun

gan

keke

raba

tan

dala

m k

elua

rga,

pes

erta

did

ikda

pat m

enun

jukk

an an

ggot

a ke

luar

ga y

ang

terh

alan

g m

enda

pat h

arta

war

is.

Dis

ajik

an w

acan

a te

ntan

g pe

nera

pan

pem

bagi

an h

arta

war

is, p

eser

ta d

idik

dap

atm

engi

dent

ifika

si h

ikm

ah h

ukum

war

is.

42 43 44 45


NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

5.M

emah

ami

seja

rah

Nab

i M

uham

mad

pada

per

iode

Mek

kah

dan

peri

ode M

adin

ahse

rta

perk

emba

ngan

Isla

m d

i Ind

ones

ia d

andi

dun

ia.

Men

desk

ripsik

an su

bsta

nsi

dan

st

rate

gi

dak

wah

Ras

ulul

lah

SAW

per

iode

Mak

kah

dan

Mad

inah

.

Men

jela

skan

perk

emba

ngan

Isla

m d

iIn

done

sia.

Dis

ajik

an se

jara

h si

ngka

t dak

wah

Ras

ulul

lah

SAW

per

iode

Mak

kah,

pes

erta

did

ik d

apat

men

yim

pulk

an

subs

tans

i d

akw

ahRa

sulu

lulla

h SA

W d

i Mak

kah.

Dis

ajik

an k

isah

sin

gkat

da’

wah

Ras

ulul

lah

peri

ode

Mad

inah

, pe

sert

a di

dik

dapa

tm

enun

jukk

an s

trat

egi

yang

dig

unak

anRa

sulu

llah

dala

m b

erda

kwah

di M

adin

ah.

Dis

ajik

an s

ejar

ah s

ingk

at p

erke

mba

ngan

Isla

m d

i In

done

sia,

pes

erta

did

ik d

apat

men

gid

enti

fika

si

fakt

or-f

akto

r ya

ngm

enye

babk

an I

slam

ber

kem

bang

den

gan

cepa

t di I

ndon

esia

.

Dis

ajik

an n

aras

i te

ntan

g pe

rkem

bang

anIs

lam

di

Indo

nesi

a, p

eser

ta d

idik

dap

atm

engi

dent

ifika

si c

onto

h p

erke

mba

ngan

Isla

m d

i Ind

ones

ia.

46 47 48 49


Jaka

rta,

11

Okt

ober

201

1

a.n.

Dire

ktur

Jend

eral

Dire

ktur

Pen

didi

kan

Aga

ma I

slam

Dr.

H. A

min

Hae

dari

, M.P

d.

NIP

. 195

6061

2198

3031

001

NO

.ST

AN

DA

RK

OM

PETE

NSI

KEM

AM

PUA

N Y

AN

GD

IUJI

IND

IKAT

OR

NO

.SO

AL

Men

jela

skan

pe

rkem

-ba

ngan

Isla

m d

i dun

ia.

Dita

mpi

lkan

cont

oh p

erke

mba

ngan

Isla

m d

idu

nia,

pes

erta

did

ik d

apat

men

unju

kkan

sala

hsa

tu b

ukti

perk

emba

ngan

Isla

m d

i dun

ia.

50

pedoman pelaksanaan fileselain itu juga dicantumkan kisi-kisi soal dan evaluasi ... kepala dinas...

Documents