paparan studium general stain pmks..pdf

27
PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA MEMASUKI MASYARAKAT EKONOMI ASEAN (MEA) Oleh; Prof. Dr. H. Ali Mudlofir, M.Ag. Dipresentasikan Pada Studium General Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Pamekasan Tanggal 24 Pebruari 2015 Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

Upload: nirwana-haidar-hari

Post on 21-Nov-2015

66 views

Category:

Documents


5 download

TRANSCRIPT

  • PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA MEMASUKI MASYARAKAT EKONOMI ASEAN (MEA) Oleh; Prof. Dr. H. Ali Mudlofir, M.Ag.

    Dipresentasikan Pada Studium General Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Pamekasan Tanggal 24 Pebruari 2015

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • TANTANGAN DUNIA PENDIDIKAN KITA

    AFTA (Asean Free Trade Area) hasil KTT ASEAN di Bali 7-8 Oktober 2003 berisi antara lain pembebasan bea masuk import untuk kawasan ASEAN. Untuk Indonesia dan banyak negara Asean siap dimulai tahun 2015, Untuk Brunai Darussalam sudah mulai 2010 yang lalu.

    AEC ( Asean Economic Community) mulai 2015, yakni kawasan bebas beredarnya semua barang dan jasa di antara negara Asean. Prioritas pada sektor-sektor berikut: health care, tourism, logistic-servis, air travel transport, agro-based products, electronics, fisheries, rubber-based products, textiles, outomotives, wood-based products.

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • CERMIN UNDP 2014

    Direktur UNDP Indonesia Beate Trankmann, merilis laporan ranking HDI tahun 2014, bahwa posisi Indonesia tahun 2014 tidak berubah berada pada posisi 108 dari 187 negara di dunia yang di survey dengan angka indek 0.684. Indonesia berada dalam kategori negara dengan indek pembangunan manusia sedang. Menurut Beate Trankmann peringkat Indonesia di kawasan Asean di atas Myanmar (150), Laos(139), Kamboja(136), Vietnam (121) dan Filipina (117). Posisi Indonesia di bawah Singapore (9), Brunai Darussalam (30), Malaysia (62) dan Thailand (89).

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • RPJMN 2005-2024, Undang- Undang No. 17 Tahun 2007

    RPJM 1 (2005-2009)

    Menata Kembali NKRI, membangun

    Indonesia yang aman dan damai,

    yang adil dan demokratis, dengan

    tingkat kesejahteraan yang

    lebih baik.

    Memantapkan

    penataan kembali

    NKRI,

    meningkatkan

    kualias SDM,

    membangun

    kemampuan iptek,

    memperkuat daya

    saing

    perekonomian.

    Memantapkan pem-bangunan secara

    menyeluruh dengan menekankan pem-

    bangunan keunggulan kompetitif

    perekonomian yang berbasis

    SDA yang tersedia, SDM yang berkualitas,

    serta kemampuan Iptek

    Mewujudkan masyarakat Indonesia yang mandiri, maju,

    adil, dan makmur melalui percepatan

    pembangunan di berbagai bidang

    dengan menekankan terbangunnya struktur

    perekonomian yang kokoh berlandaskan

    keunggulan kompetitif

    RENCANA PEMBANGUNAN JANGKA PANJANG (RPJP)

    2005 -2025

    RPJM 2

    (2010-2014)

    RPJM 3 (2015-2019)

    RPJM 4 (2020-2024)

    4

  • PENGUATAN

    INSTITUSI

    PENINGKATN

    REKOGNISI

    NASIONAL DAN

    REGIONAL

    PENGUATAN RKOGNISI REGIONAL

    PENINGKATAN INTERATIONAL

    ACADEMIC NETWORKING

    PENGUATAN INTERNATIONAL

    ACADEMIC NETWORKING

    WORLD CLASS

    UNIVERSITY

    ARAH PENDIDIKAN TINGGI ISLAM BERDASAR

    RENSTRA KEMENTERIAN AGAMA

    (2010-2014)

    (2015-2019)

    (2020-2024)

    5

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • TIGA KEBIJAKAN BESAR PENDIDIKAN TINGGI

    A. PENINGKATAN AKSES: UNTUK MENJADI NEGARA MAJU INDONESIA HARUS MEMILIKI

    APK PENDIDIKAN TINGGI MINIMAL 40 %

    POSISI KITA SAAT INI MENURUT PENGUMUMAN RESMI KEMENDIKBUD, ADALAH 26.34 %

    KEBIJAKAN PEINGKATAN DENGAN 5 K, KETERSEDIAAN, KETERJANGKAUAN, KUALITAS, KESETARAAN DAN KEPASTIAN LAYANAN.

    B. PENINGKATAN KUALITAS, RELEVANSI DAN DAYA SAING KELUARAN

    NDONESIA AKAN MENJADI NEGARA MAJU, MANDIRI DAN SEJAHTERA DI TAHUN 2025.

    ANDALAN KEMAJUAN ADALAH PADA SUMBER DAYA MANUSIA, KARENA SUMBER DAYA ALAM SUDAH HABIS.

    OLEH SEBAB ITU DALAM RPJMN PERIODE 2010-2020, DIPERKUAT PENYIAPAN SDM DENGAN PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIK

    C. PENINGKATAN TATA KELOLA

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • TIGA KEBIJAKAN BESAR PENDIDIKAN TINGGI

    A. PENINGKTAN AKSES, DILAKUKAN DENGAN PENINGKATAN TRUST, EKSPEKTASI MASYARAKAT, MEMPERBESR ARUS MASUK, DAN MEMPERBANYAK FASILITAS BELAJAR

    B. PENINGKATAN KUALITAS DILAKUKAN DENGAN 5 UPAYA:

    PENYIAPAN SDM BERKUALIFIKASI MAGISER DAN DOKTOR

    PENINGKATAN ETOS KERJA SDM DOSEN DENGAN BKD DAN TUNJANGAN PROFESI

    MELENGKAPI SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN

    TATAKELOLA AKADEMIK YANG PROFESIOAL DAN AKUNTABEL

    PENIGKATAN PRODUKTIFITAS KEILMUAN DOSEN, MELALUI PENELITIAN, SEMINAR DAN PENULISAN KARYA ILMIAH

    C. PENINGKATAN RELEVASI DILAKUKAN DENGAN 3 UPAYA:

    RASIONALISASI PROGRAM PENDIDIKAN ANTARA AKADEMIK, PROFESI DAN VOKASI

    KURIKULUM YANG SESUAI DENGAN KEBUTUHAN PEMBELAJAR DAN PEMAKAI OUTPUT PT

    PENYIAPAN MAHASISWA UNTUK BISA MENJADI TENAGA PROFESIONAL MANDIRI DENGAN SKIL ENTREPRENEURSHIP, YANG INTEGRATED DALAM KURIKULUM SEBAGAI PILIHAN OPSIONAL

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • PENINGKATAN RELEVANSI DAN DAYA SAING DILAKSANAKAN DENGAN UPAYA-UPAYA:

    MELATIH PARA MAHASISWA MENJADI MANUSIA-MANUSIA KREATIF DAN INOVATIF

    MEMPERSIAPKAN MEREKA UNTUK MENJADI ANAK BANGSA YANG MEMILIKI NETWORKING LUAS DALAM DAN LUAR NEGERI

    MEPERSIAPKAN PARA MAHASISWA UNTUK MENJADI ANAK-ANAK BANGSA YANG SIAP UNTUK BERUBAH DAN MELAKUKAN PERUBAHAN

    PERBAIKAN TATA KELOLA

    PENINGKATAN PROFESIONALISME PENGELOLAAN PERGURUAN TINGGI N/S

    PENINGKATAN EFISIENSI DAN EFETIFITAS LAYANA DENGAN PENGEMBANGAN LAYANAN PRIMA BAGI PAA MAHASISWA

    PENINGKATAN PERCEPATAN LAYANAN DENGAN MEMANFAATKAN ICT

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • PROFESI :

    SERTIFIKAT PROFESI

    INDUSTRI :

    FUNGSI JABATAN KERJA

    PENDIDIKAN : GELAR AKADEMIS

    OTODIDAK :

    PENGALAMAN KEAHLIAN KHUSUS

    SMP

    SMA

    D1 D2 D3 S1 PRO

    S2 S3

    9

    U 8

    M D 7

    M 6

    5

    4

    3

    2

    1

    OPERATOR ANALIS AHLI

  • LEVEL 6 (SARJANA/DIPLOMA-4)

    Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan

    IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu

    beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

    Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum

    dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut

    secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian

    masalah prosedural.

    Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis

    informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam

    memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.

    Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung

    jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

  • LEVEL 7 (PROFESI)

    Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di

    bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara

    komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS

    untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan

    strategis organisasi.

    Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan

    atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan

    monodisipliner.

    Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan

    strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh

    atas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab

    bidang keahliannya.

  • LEVEL 8 (MAGISTER)

    Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau

    seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek

    profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya

    inovatif dan teruji.

    Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan

    atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan

    inter atau multidisipliner .

    Mampu mengelola riset dan pengembangan yang

    bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu

    mendapat pengakuan nasional maupun internasional.

  • LEVEL 9 (DOKTOR)

    Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau

    seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek

    profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya

    kreatif, original, dan teruji.

    Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan

    atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan

    inter, multi atau transdisipliner.

    Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset

    dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan

    dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat

    pengakuan nasional maupun internasional.

  • STRATEGI 2015

    PENINGKATAN KUALIFIKASI

    MEMPERBESAR JUMLAH PENGIRIMAN STUDI LUAR

    NEGERI BAGI PARA DOSEN DAN CALON DOSEN, SEHINGGA EKSPEKTASI MASYARAKAT PADA PTAIN MENINGKAT DAN SEMAKIN BESARNYA PROPORSI JUMLAH DOKTOR DALAM KOMPOSISI DOSEN

    MEMPERBESAR BEASISWA STUDI DALAM NEGERI UNTUK PROGRAM DOKTOR DALAM SEMUA BIDANG ILMU, SEHINGGA MASYARAKAT PERCAYA AKAN KAPASITAS PARA DOSENNYA.

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • STRATEGI 2015

    PENINGKATAN PRODUKTIFITAS DAN KINERJA DOSEN MENINGKATKAN PARTISIPASI PARA DOSEN DALAM KEGIATAN

    PENELITIAN, SEHINGGA DOSEN SENANTIASA DINAMIS MENGIKUTI PERKEMBANGAN BIDANG ILMUNYA

    MENINGKATKAN KUALITAS DAN RELEVANSI PENELITIAN DOSEN DENGAN KEBUTUHAN INDUSTRI, PEMERINTAHAN, DAN KEHDUPAN SOSIAL, SEHINGGA KARYA-KARYA KEILMUAN DOSEN PTAIN DIRASAKAN OLEH MASYARAKAT LUAS.

    PENINGKATAN KOMITMEN PARA DOSEN DALAM MEMBERIKAN LAYANAN AKADEMIK PADA PARA MAHASISWA, SEHINGGA PARA MAHASISWA PUAS BELAJAR DI PTAIN/PTAIS DAN AKAN MENJADI SELF ADVERTISEMENT BAGI INSTITUSI.

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • STRATEGI 2015

    PENINGKATAN TATA KELOLA: MEMBERIKAN PENDAMPINGAN AGAR SELURUH TENAGA

    KEPENDIDIKAN MENGEMBANGKAN SERTA MENGIMPLEMENTASIKAN STANDAR LAYANAN MINIMAL, SEHINGGA PARA MAHASISWA MERASA PUAS DENGAN LAYANAN PT

    MEMBERIKAN PENDAMPINGAN AGAR SELURUH TENAGA KEPENDIDIKAN PT MENGEMBANGKAN ICT BASED ACADEMIC MANAGEMENT, SEHINGGA LAYANAN BISA DILAKUKAN DENGAN CEPAT, TEPAT DAN AKURAT.

    MEMBERIKAN PENDAMPINGAN AGAR SELURUH TENAGA KEPENDIDIKAN PT MENGEMBANGKAN PERPUSTAKAAN DAN E-LIBRARY, LABORATORIUM PEMBELAJARAN, SEHINGGA PARA MAHASISWA DAPAT MENGEMBANGKAN PROSES PEMBELAJARANNYA DENGAN MULTI CHANEL.

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • STRATEGI 2015

    PENINGKATAN RELEVANSI

    PERBAIKAN KURIKUKULUM SEHINGGA MAMPU MERUMUSKAN

    DISTINGSI PT SERTA MENGHANTARKAN PARA MAHASISWA UNTUK MENJADI WELL TRAINED SOCIETY UNTUK MEMASUKI DUNIA PROFESSIONAL

    PERBAIKAN KURIKULUM UNTUK MENGHANTARKAN PARA MAHASISWA MENJADI INSAN-INSAN CREATIVE DAN INNOVATIVE DAN BISA MEMASUKI GLOBAL MARKET SECARA LELUASA

    PENINGKATAN KAPASITAS PARA DOSEN DALAM PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN, SEHINGGA MAMPU MENGHANTARKAN PARA MAHASISWA MENJADI LONG LIFE LEARNERS

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • STRATEGI 2015

    PENINGKATAN REKOGNISI

    MEMPERBESAR PUBLIKASI ILMIAH PARA DOSEN DALAM SKALA

    REGIONAL DAN INTERNASIONAL, SEHINGGA KAPASITAS KEILMUAN DARI AKADEMISI PTAIN MEMPEROLEH PENGAKUAN NASIONAL MELALUI LEMBAGA PATEN DAN COPY RIGHT, SERTA MEMPEROLEH PENGAKUAN REGIONAL DI NEGARA-NEGARA ASEAN MELALUI PERTUKARAN PROFESSOR DAN EXTERNAL EXAMINER UNTUK PROGRAM DOKTOR

    MEMPERBESAR FREKWENSI INTERNATIONAL CONFERENCE DALAM NEGERI, SERTA PENGIRIMAN PARA DOSEN DALAM INTERNATIONAL CONFERENCE, SEHINGGA REKOGNISI REGIONAL AKAN TERUS BERESKALASI.

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • BAGAIMANA REVITALISASI GURU-GURU DI SEKOLAH MEMASUKI AEC?

    1. PERKOKOH STATUS YURIDIS GURU

    2. PENINGKATAN KUALIFIKASI

    3. PENGUATAN KOMPETENSI

    4. PEMBERIAN SERTIFIKAT PROFESI

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • RASIO GURU DI INDONESIA

    Jumlah guru di Indonesia negeri dan swasta 2,92 juta Rasio Guru Murid di Indonesia paling mewah di dunia,

    yaitu 1:18. Jerman 1: 20. Korea 1: 30, Jepang 1:32, Malaysia 1:20 . Internasional 1: 32.

    Tetapi angka rasio yang sangat ideal itu belum diimbangi dengan distribusi kuantitas dan kualitas yang merata di 38 provinsi (13 ribu pulau). Daerah dan pulau terpencil 66% kekurangan guru, sementara perkotaan sudah kelebihan guru.

    Sumber: Pusat Pengembangan SDM dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kemendikbud.

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • DASAR YURIDIS FORMAL GURU

    UU No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen

    PP No. 74 /2008, Tentang Guru

    Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.16 Tahun 2007, Tentang Standart Kualifikasi dan Kompetensi Guru

    Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 16 Tahun 2009 ; Penyempurnaan Angka Kredit Jabatan Fungsional guru, Penilain Kinerja Guru, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru, dll.

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • STANDAR KUALIFIKASI

    Semua guru di Indonesia minimal berkualifikasi akademik D-IV atau S-1 program studi yang sesuai dengan bidang/jenis mata pelajaran yang dibinanya.

    Contoh : Guru PAI pada SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK atau bentuk lain yang sederajat, harus memiliki kualifikasi akademik pendidikan minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1) program studi Pendidikan Agama Islam yang terakreditasi.

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • PENINGKATAN STANDAR KOMPETENSI GURU

    Kompetensi Guru dalam Undang-undang meliputi:

    (1) kompetensi kepribadian,

    (2) kompetensi pedagogik,

    (3) kompetensi sosial,

    (4) kompetensi profesional

    Empat kompetensi guru tersebut diperoleh melalui pendidikan profesi dan bersifat holistik, artinya merupakan satu kesatuan utuh yang saling terkait yang harus ada pada setiap pribadi guru di Indonesia

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • Kompetensi Kepribadian

    Ini terkait personal guru, kompetensi ini meliputi:

    tindakan yang sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia;

    penampilan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat;

    penampilan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa;

    kepemilikan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri; serta

    penghormatan terhadap kode etik profesi guru.

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • Kompetensi Pedagogik

    pemahaman karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual;

    penguasaan teori dan prinsip belajar ;

    pengembangan kurikulum pendidikan ;

    penyelenggaraan kegiatan pengembangan pendidikan ;

    pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan dan pengembangan pendidikan ;

    pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki dalam bidang pendidikan ;

    komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

    penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar ;

    pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran ; dan

    tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran .

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • Kompetensi Sosial

    sikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif

    berdasarkan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi;

    sikap adaptif dengan lingkungan sosial budaya tempat bertugas; dan

    sikap komunikatif dengan siswa, guru, warga sekolah dan warga masyarakat.

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya

  • Kompetensi Profesional

    penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

    penguasaan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran

    pengembangan materi pembelajaran secara kreatif;

    pengembangan profesionalitas secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif; dan

    pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.

    Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya