pada mata pelajaran survei dan pemetaan kelas x … filekeaktifan dan . hasil belajar siswa pada...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PADU PADAN UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN SURVEI DAN PEMETAAN

KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) C

SMK NEGERI 4 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

WAHYU KUSUMO WIBOWO

K1512066

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Wahyu Kusumo Wibowo

NIM : K1512066

Program Studi : Pendidikan Teknik Bangunan

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN PADU PADAN UNTUK MENINGKATKAN

KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

SURVEI DAN PEMETAAN KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN

(TGB) C SMK NEGERI 4 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016” ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari peneliti lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar

pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Agustus 2016

Yang membuat pernyataan

Wahyu Kusumo Wibowo

K1512066


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PADU PADAN UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN SURVEI DAN PEMETAAN

KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) C

SMK NEGERI 4 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

WAHYU KUSUMO WIBOWO

K1512066

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Nama : Wahyu Kusumo Wibowo

NIM : K1512066

Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Padu Padan untuk

Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada

Mata Pelajaran Survei Dan Pemetaan Kelas X Teknik

Gambar Bangunan (TGB) C SMK Negeri 4 Sukoharjo

Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing,

Dosen Pembimbing I

Anis Rahmawati, S.T., M.T

NIP.19790426 200212 2 001

Dosen Pembimbing II

Dr. Roemintoyo, ST., M.Pd

NIP. 195908261986011002


commit to user

v

PENGESAHAN SKRIPSI


commit to user

vi

ABSTRAK

Wahyu Kusumo Wibowo. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PADU

PADAN UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN SURVEI DAN PEMETAAN KELAS X

TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) C SMK NEGERI 4 SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2016.

Tujuan penelitian ini adalah (1) Memperbaiki proses pembelajaran sehingga

meningkatkan keaktifan siswa dengan model pembelajaran padu padan pada mata

pelajaran Survei dan Pemetaan. (2) Memperbaiki proses pembelajaran sehingga

meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran padu padan pada

mata pelajaran Survei dan Pemetaan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan

kelas (PTK). Indikator penelitian ini dicapai melalui 2 siklus. Subjek dari penelitian

ini yaitu Kelas X TGB-C SMK Negeri 4 Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016 yang

berjumlah sebanyak 34 siswa.

Berdasarkan data dapat diketahui hasil keaktifan siswa dengan predikat

minimal KS3: (1) Keaktifan kelompok pada pratindakan 26,47%, pada siklus I

39,39%, dan pada siklus II 96,97% (2) Keaktifan individu pada pratindakan

32,35%, pada siklus I 42,42%, dan pada siklus II 100% (3) Keaktifan bertanya pada

pratindakan 26,47%, pada siklus I 72,73%, pada siklus II 100% (4) Keaktifan

diskusi pada siklus I 60,61%, pada siklus II 100%. Berdasarkan data dapat diketahui

hasil belajar siswa pada pratindakan 2,94%, pada siklus I 21,21%, dan pada siklus

II 78,79%.

Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran padu padan antara

Numbered Heads Together, Project Based Learning, dan Think Pair Share berhasil

memperbaiki proses pembelajaran sehingga meningkatkan keaktifan dan hasil

belajar siswa pada mata pelajaran Survei dan Pemetaan kelas X Teknik Gambar

Bangunan (TGB) C SMK 4 Sukoharjo.

Kata Kunci: model pembelajaran padu padan, memperbaiki proses pembelajaran,

keaktifan, hasil belajar, Survei dan Pemetaan


commit to user

vii

ABSTRACT

Wahyu Kusumo Wibowo. THE APPLICATION OF MIX LEARNING MODELS

TO IMPROVE STUDENTS’ ACTIVENESS AND THE STUDENTS’

LEARNING OUTCOMES IN SURVEY AND MAPPING SUBJECT IN THE

STUDENTS GRADE X OF BUILDING ENGINEERING (TGB) CLASS C OF

SMK N 4 SUKOHARJO IN THE YEAR OF 2015/2016. Thesis, Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, August 2016.

The purposes of this research were: 1. Improving the learning process

thereby the student activeness by using mix learning models in Survey and Mapping

Subject. (2) Improving the learning process thereby increasing students’ learning

outcomes by using mix learning models in Survey and Mapping Subject. This

research was a Class Action Research (CAR) which done with two cycles. The

subject of this study was 34 students of grade X Building Engineering Class C of

Vocational High School 4 Sukoharjo in the year of 2015/2016

Based on the data, it can be seen that the students’ activeness outcomes with

minimal predicate KS3: (1) the activeness of the group in pre action 26.47%, in 1st

cycle 39.39%, in 2nd cycle 96.97% (2) The activeness of individu in pre action

32.35%, in 1st cycle 42.42%, and in 2nd cycle 100% (3) Asking activeness in pre

action 26.47% 1st cycle 72.73%, and in 2nd cycle 100% (4) discussion activeness in

1st cycle 60.61% in 2nd cycle 100%. Based on the data, it could be known that the

students learning outcomes in pre action 2,94%, 1st cycle 21,21%, and in 2nd cycle

78,79%.

From the explanation above, it could be concluded that the combination

learning models between Numbered Heads Together, Project Based Learning, and

Think Pair Share was success in improving the learning process thereby the

students activeness and increasing students’ learning outcomes in Survey and

Mapping Subject in grade X Building Engineering (TGB) Class C SMK N 4

Sukoharjo.

Key Words: mix learning models, improving learning process, activeness, learning

outcomes, survey and mapping.


commit to user

viii

MOTTO

Marilah kepada-Ku, semua yang letih lesu dan berbeban berat, Aku akan

memberi kelegaan kepadamu

(Matius 11:28)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah

(Thomas Alva Edison)

Learn from yesterday, live for today, hope for tomorrow

(Albert Einstein)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah

(Thomas Alva Edison)

Menang bukan berarti mengalahkan, kalah bukan berarti dikalahkan

(Wahyu Kusumo Wibowo)


commit to user

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN

Puji Tuhan, Puji Syukur kehadirat Tuhan Yesus Kristus, Skripsi ini saya

persembahkan untuk:

Bundaku Hertuti Saputri yang telah damai dalam Kristus

Terimaksih atas kasih sayang yang tak pernah tergantikan.

Ayahku Tri Wibowo Santoso

Terimakasih atas kasih sayang, doa dan bimbingannya selama ini.

Adikku Tersayang Fajar Hendro Wibowo

Trimakasih atas kasih sayang serta dukungannya.

Keluargaku tercinta

Terimakasih atas kasih sayang, dan dukungannya selama ini.

Sahabat-sahabatku Jedy, Taufiq, Masida, Listiy, Menik, Desy, Chitra, Dini,

Iroh,, terimakasih untuk selalu ada dan mendukungku, Kalian yang terbaik!

Kalian luar biasa!

PTB’B pada khususnya dan PTB 2012 pada umumnya, terimakasih suka

dukanya.

Almamater Tercinta.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yesus Kristus atas berkat dan karunianya,

sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan lancar

dengan judul skripsi “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PADU

PADAN UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN SURVEI DAN PEMETAAN KELAS X

TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) C SMK NEGERI 4 SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan,

Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng, selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Anis Rahmawati, S.T., M.T selaku Pembimbing akademik dan Dosen

Pembimbing Skripsi I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan

dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Roemintoyo, ST., M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Surakarta, Agustus 2016

Peneliti


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... v

ABSTRAK .................................................................................................. vi

MOTTO ...................................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN

HIPOTESIS

A. Kajian Teori ........................................................................... 6

B. Kerangka Berpikir ................................................................. 14

C. Hipotesis Tindakan ................................................................ 16


commit to user

xii

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 17

B. Pendekatan Penelitian ............................................................ 18

C. Subjek Penelitian ................................................................... 18

D. Data dan Sumber Data ........................................................... 18

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 19

F. Teknik Uji Validitas Data ...................................................... 21

G. Teknik Analisis Data ............................................................. 21

H. Indikator Kinerja ................................................................... 23

I. Prosedur Penelitian ................................................................ 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 29

B. Perbandingan Hasil Tindakan................................................ 50

C. Ranah Pembahasan ................................................................ 53

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 61

B. Implikasi ................................................................................ 61

C. Saran ...................................................................................... 62

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 64


commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Pola kerangka berpikir ........................................................... 16

Gambar 3.1. Proses Triangulasi Sumber Data ............................................ 21

Gambar 3.2. Model Analisis Interaktif ....................................................... 22

Gambar 3.3. Penelitian Tindakan Kelas...................................................... 28

Gambar 4.1. Diagram Predikat Keaktifan Siswa Pratindakan .................... 31

Gambar 4.2. Guru Memberikan Pengarahan Praktik .................................. 31

Gambar 4.3. Suasana Praktik Membuat Garis Lurus .................................. 32

Gambar 4.4. Siswa Menyusun Laporan Sementara .................................... 32

Gambar 4.5. Diagram Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa

Pratindakan .................................................................................. 33

Gambar 4.6. Diagram Data Predikat Keaktifan Siswa Siklus I .................. 39

Gambar 4.7. Guru Memberikan Garis Besar Materi Praktik ...................... 40

Gambar 4.8. Siswa Melaksanakan Praktik Pengukuran Beda Tinggi......... 40

Gambar 4.9. Siswa Melakukan Diskusi Kelompok .................................... 40

Gambar 4.10. Diagram Presentase Hasil Belajar Siklus I........................... 41

Gambar 4.11. Diagram Predikat Keaktifan Siswa Siklus II ....................... 47

Gambar 4.12. Siswa praktik pengukuran beda tinggi ................................. 48

Gambar 4.13. Siswa Melakukan Diskusi Kelompok .................................. 48

Gambar 4.14. Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi .............................. 48

Gambar 4.15. Diagram Persentase Hasil Belajar Siklus II ......................... 49

Gambar 4.16. Diagram Predikat Keaktifan Siswa ...................................... 51

Gambar 4.16. Grafik Perbandingan Persentase Hasil Belajar Siswa .......... 52


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.2. Indikator Kinerja Penelitian Keaktifan Siswa............................ 23

Tabel 3.3. Indikator Kinerja Penelitian Hasil Belajar ................................. 23

Tabel 4.1. Hasil Analisis Data Keaktifan Siswa Pratindakan ..................... 30

Tabel 4.2. Data Hasil Belajar Siswa Pratindakan ....................................... 32

Tabel 4.3. Pencapaian Ketuntasan Siswa Pratindakan ................................ 34

Tabel 4.4. Refleksi Pratindakan .................................................................. 34

Tabel 4.5. Hasil Analisis Data Keaktifan Siswa Siklus I ............................ 38

Tabel 4.6. Data Hasil Belajar Siswa Pratindakan ....................................... 41

Tabel 4.7. Pencapaian Ketuntasan Tindakan Siklus I ................................. 42

Tabel 4.8. Refleksi Tindakan Siklus I ......................................................... 42

Tabel 4.9. Hasil Analisis Data Keaktifan Siswa Siklus II .......................... 47

Tabel 4.10. Data Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................... 49

Tabel 4.11. Pencapaian Ketuntasan Tindakan Siklus II ............................. 50

Tabel 4.12. Pencapaian Predikat Keaktifan Siswa ...................................... 51

Tabel 4.13. Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ............................ 52


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus .................................................................................... 67

Lampiran 2. RPP Pratindakan ..................................................................... 73

Lampiran 4. Soal Pratindakan ..................................................................... 80

Lampiran 5. Jawaban Soal Pratindakan ...................................................... 81

Lampiran 6. Indikator Penilaian Keaktifan Siswa Pratindakan .................. 84

Lampiran 7. Lembar Observasi Keaktifan Pratindakan .............................. 85

Lampiran 8. Daftar Nilai Keaktifan Siwa Pratindakan ............................... 86

Lampiran 9. Daftar Nilai Ranah Kognitif Pratindakan ............................... 88

Lampiran 10. Lembar Observasi Ranah Afektif Pratindakan ..................... 90

Lampiran 11. Daftar Nilai Ranah Afektif Pratindakan ............................... 91

Lampiran 12. Indikator Penilaian Ranah Psikomotorik Pratindakan .......... 93

Lampiran 13. Lembar Observasi Ranah Psikomotorik Pratindakan ........... 94

Lampiran 14. Daftar Nilai Ranah Psikomotorik Pratindakan ..................... 95

Lampiran 15. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Pratindakan ...................... 97

Lampiran 16. RPP Siklus I .......................................................................... 100

Lampiran 17. Soal Pre test .......................................................................... 111

Lampiran 18. Jawaban Soal Pre Test .......................................................... 112

Lampiran 19. Soal Diskusi Siklus I ............................................................ 114

Lampiran 20. Jawaban Soal Diskusi Siklus I .............................................. 115

Lampiran 21. Soal Post Test ....................................................................... 117

Lampiran 22. Jawaban Soal Post Test Siklus I ........................................... 118

Lampiran 23. Indikator Penilaian Keaktifan Siswa Siklus I ....................... 121

Lampiran 24. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ........................ 123


commit to user

xvi

Lampiran 25. Daftar Nilai Keaktifan Siswa Siklus I .................................. 127

Lampiran 26. Daftar Nilai Ranah Kognitif Siklus I .................................... 129

Lampiran 27. Lembar Observasi Ranah Afektif Siklus I............................ 131

Lampiran 28. Daftar Nilai Ranah Afektif Siklus I ...................................... 135

Lampiran 29. Indikator Ranah Psikomotorik Siklus I ................................ 137

Lampiran 30. Lembar Observasi Ranah Psikomotorik Siklus I ................. 138

Lampiran 31. Daftar Nilai Ranah Psikomotorik Siklus I ............................ 142

Lampiran 32. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................. 144

Lampiran 33. RPP Siklus II ........................................................................ 146

Lampiran 34. Soal Pre Test Siklus II .......................................................... 157

Lampiran 35. Jawaban Soal Pre Test Siklus II ........................................... 158

Lampiran 36. Soal Diskusi Siklus II ........................................................... 160

Lampiran 37. Jawaban Soal Diskusi Siklus II ............................................ 161

Lampiran 38. Soal Post Test Siklus II ........................................................ 163

Lampiran 39. Jawaban Soal Post Test Siklus II .......................................... 165

Lampiran 40. Indikator Penilaian Keaktifan Siswa Siklus II...................... 168

Lampiran 41. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ....................... 170

Lampiran 42. Daftar Nilai Keaktifan Siswa Siklus II ................................. 174

Lampiran 43. Daftar Nilai Ranah Kognitif Siklus II .................................. 177

Lampiran 44. Lembar Observasi Ranah Afektif Siklus II .......................... 179

Lampiran 45. Daftar Nilai Ranah Afektif Siklus II .................................... 183

Lampiran 46. Indikator Penilaian Psikomotorik Siklus II .......................... 185

Lampiran 47. Lembar Observasi Ranah Psikomotorik Siklus II ................ 186

Lampiran 48. Daftar Nilai Ranah Psikomotorik Siklus II .......................... 190

Lampiran 49. Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus II ...................................... 192


commit to user

xvii

Lampiran 51. Daftar Kelompok Praktik Siklus I dan Siklus II ................... 194

Lampiran 52. Materi Siklus I dan Siklus II ................................................. 195

Lampiran 53. Dokumentasi Pratindakan ..................................................... 206

Lampiran 54. Dokumentasi Siklus I ........................................................... 207

Lampiran 55. Dokumentasi Siklus II .......................................................... 209

Lampiran 56. Daftar Pertanyaan Wawancara Guru .................................... 211

Lampiran 57. Hasil Wawancara Guru......................................................... 213

Lampiran 58. Daftar Pertanyaan Wawancara Siswa ................................... 215

Lampiran 59. Hasil Wawancara Siswa ....................................................... 217

Lampiran 60. Validasi Instrumen................................................................ 221

pada mata pelajaran survei dan pemetaan kelas x … filekeaktifan dan . hasil belajar siswa pada...

Documents