p1- konsep penilaian kinerja guru (pkg)-sabtu

7/23/2019 p1- Konsep Penilaian Kinerja Guru (Pkg)-Sabtu

1/94

KONSEP PENILAIAN KINERJAGURU (PKG) DAN

PENGEMBANGANKEPROFESIANBERKELANJUTAN (PKB)


2/94

DESKRIPSISINGKAT

SK :Memahami KonsepPenilaian Kinerja Guru(PKG) danPengembangan

KeprofesianBerkelanjutan (PKB) KD :

Setelah mengikutipembelajaran ini,Peserta mampumenjelaskan konsepPKG PKB

Mata Diklat inimembahastentang

Konsep, tujuandilaksanakann!a, fungsi,manfaat, danunsur unsurPKG PKB


3/94

"#D"K$%&' :

Menjelaskan pengertian Penilaian Kinerja Guru(PKG)

* Menjelaskan tujuan dilaksnakann!a PKG + menjelaskan fungsi dilaksanakann!a PKG men!ebutkan manfaat dilaksanakann!a PKG - menjelaskan pengertian PKB . menjelaskan tujuan dilaksanakan PKB / menjelaskan fungsi dilaksanakann!a PKB 0 men!ebutkan manfaat dilaksanakann!a PKB Guru 1 men!ebutkan unsur unsur PKB Guru


4/94

Kinerja

( performance )kinerjakemampuan kerja

prestasi kerja

performancepenampilan kerja

perilaku kerja

Kinerja merupakan prestasi kerjauntuk memperoleh hasil kerja !ang

optimal

kinerja ~ kuali a!


5/94

DASA

R " U K U

M

Un#an$%un#an$ N&'&r a*un + (Si!#ikna!),Un#an$%un#an$ N&'&r -. a*un / (Guru #anD&!en),Pera uran Pe'erin a* N&'&r -0 Ta*un / (SNP),Pera uran Pe'erin a* N&'&r 1. a*un 2 (Guru)3

PROFESIONALISME GURU

Permenegpan dan 'B #omor . %ahun *221 %entang 3abatan 4ungsional Guru dan $ngka Kreditn!a

Peraturan Bersama Menteri Pendidikan #asional danKepala Badan Kepega5aian #egara #omor2+676PB6*2 2 dan #omor %ahun *2 2 tentangPetunjuk Pelaksanaan 3abatan 4ungsional Guru dan$ngka Kreditn!a8

Peraturan Menteri Pendidikan #asional #omor +- %ahun *2 2 Petunjuk %eknis Pelaksanaan 3abatan

4ungsional Guru Dan $ngka Kreditn!a Peraturan Menteri Pendidikan #asional #omor +0

Pera uran erkai Pr&4e!i&nali!'e Guru 5

B$D$# PSDMPKD$# PMP


6/94

TUJUAN PK-GURUPKG menjamin bah5a gurumelaksanakan pekerjaann!a

se9ara profesionalPKG menjamin bah5a la!ananpendidikan !ang diberikan olehguru adalah berkualitas

Pusat Pengembangan ProfesiPendidik


7/94

"ASIL PKG

Merupakan bahan e aluasi diri bagi guru untuk mengembangkan potensi dankarirn!a

Sebagai a9uan bagi sekolah untukmeren9anakan Pengembangan KeprofesianBerkelanjutan (PKB)

Merupakan dasar untuk memberikan nilaiprestasi kerja guru dalam rangkapengembangan karir guru sesuaiPermennegpan ; 'B #o .6*221


8/94

PRINSIP PKG

O67ek i4, A#il, Akun a6el, Ber'an4aa , Tran!8aran, Prak i! Ber&rien a!i 8a#a ujuan

Ber&rien a!i 8a#a 8r&!e! Berkelanju an Ra*a!ia


9/94

Prinsip pelaksanaan PKG

ObyektifPenilaian kinerja guru dilaksanakan secara obyektif sesuai dengankondisi nyata guru dalam melaksanakan tugas sehari hari.

AdilPenilai kinerja guru memberlakukan syarat, ketentuan, danprosedur standar kepada semua guru yang dinilai.

Akuntabel

Hasil pelaksanaan penilaian kinerja guru dapatdipertanggungjawabkan.


10/94


BermanfaatPenilaian kinerja guru bermanfaat bagi guru dalam rangkapeningkatan kualitas kinerjanya secara berkelanjutan, dansekaligus pengembangan karir profesinya.

TransparanProses penilaian kinerja guru memungkinkan bagi penilai, guruyang dinilai, dan pihak lain yang berkepentingan, untukmemperoleh akses informasi atas penyelenggaraan penilaiantersebut.


11/94


PraktisPenilaian kinerja guru dapat dilaksanakan secara mudah tanpamengabaikan prinsip-prinsip lainnya.

Berorientasi pada tujuanPenilaian dilaksanakan dengan berorientasi pada tujuan yang telahditetapkan.

Berorientasi pada proses

Penilaian kinerja guru tidak hanya terfokus pada hasil, namun jugaperlu memperhatikan proses, yakni bagaimana guru dapatmencapai hasil tersebut.


12/94


BerkelanjutanPenilaian penilaian kinerja guru dilaksanakan secara periodik,teratur, dan berlangsung secara terus menerus (on going) selamaseseorang menjadi guru.

Rahasia Hasil PK !"! hanya boleh diketahui oleh pihak-pihak terkaityang berkepentingan.


13/94

Unsur PK GURU Penilaian kinerja $uru adalah

penilaian dari tiap butir kegiatan tugasutama guru dalam rangka pembinaan

karier kepangkatan dan jabatann!a


14/94

Penilaian Kinerja Guru

Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatantugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatandan jabatannya.

Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun, pada# $% (empat belas) kompetensi guru pembelajaran (&' indikator) . $& (tujuh belas) kompetensi guru K konselor (*+ indikator). pelaksanaan tugas tambahan lain yang rele an dengan fungsi

sekolah madrasah


15/94

Aspek dalam Penilaian Kinerja

-. !u6%k&'8e en!i (telah ditetapkan oleh BS#

Pedagogi7 sub-kompetensi

Kepribadian3 sub-kompetensi

Sosial2 sub-kompetensi

Profesional2 sub-kompetensi

-3 Guru #en$an u$a! u a'a8e'6elajaran9 8e'6i'6in$an5


16/94

PENILAIAN KINERJA DI SEKOLAH

Penilaian dilakukan terhadap -. !u6%k&'8e en!i $uru dengan in! ru'enk*u!u! , baik untuk guru kelas, gurumata pelajaran, maupun guru BK

"a!il 8enilaian untuk setiap subkompetensi din!atakan dengan !kalanilai - !a'8ai . 3umlah nilai minimum -. 3umlah nilai maksimum /:


17/94

Aspek dalam Penilaian Kinerja

3 Guru #en$an u$a! a'6a*an5. %ugas tambahan !ang mengurangi jam mengajar tatap muka meliputi:( ) kepala sekolah6madrasah (*) 5akilkepala sekolah6madrasah (+) ketuaprogram keahlian6program studi atau

sejenisn!a8 ( ) kepala perpustakaan8atau (-) kepala laboratorium,bengkel, unit produksi, atau !ang

sejenisn!a


18/94

PELAKSANAAN PKG

DI SEKOLAHPenilaian dilakukan oleh ke8ala !ek&la* atau 8en$a;a! atau $uru !eni&r 7an$

k&'8e en , !ang ditunjuk oleh kepalasekolah (!ang telah mengikuti pelatihanpenilaian)

Penilaian dilakukan kali #ala' !a ua*un (penilaian formatif pada a5al tahundan penilaian sumatif pada akhir tahun)


19/94

PELAKSANAAN PKG

DI SEKOLAH=asil penilaian 4&r'a i4 digunakansebagai dasar 8en7u!unan 8r&


20/94

TA"APAN PENILAIAN KINERJA GURU


21/94

TAHAP PENILAIAN

-3 Per!ia8an 8enilaian3 Pelak!anaan 8enilaian

Pertemuan sebelum masuk kelas

Pengamatan6obser asi di kelas ( ideo) Pertemuan setelah masuk kelas Monitoring data administratif di

sekolah, 5a5an9ara guru piket dankepala sekolah

+3 Anali!i! *a!il &6!er>a!i9'&ni &rin$ dengan pembandingan terhadapindikator standar

.3 Pene a8an nilai untuk setiap sub


22/94

Pr&!e! PenilaianSe6elu' Pen$a'a an5Mintalah 'PP pada guru dan periksalah 'PP tersebut

%an!akan tentang topik dan kegiatan pembelajaran !ang akandilakukan %an!akan apakah kemungkinan akan ada kesulitan dalammembahas topik tersebut untuk men9apai tujuan !ang ditetapkan

* dsb

Sela'a Pen$a'a an5

$mati apakah guru men!esuaikan kemampuan peserta untukberkonsentrasi dalam menerima pelajaran sesuai dengan tingkatperkembangann!a

* $mati apakah semua kegiatan !ang dilaksanakan dalam pembelajarandapat membantu peserta didik untuk men9apai tujuan pembelajaran

+ dsbSe ela* 8en$a'a an5Mintalah guru untuk menjelaskan seberapa jauh tingkat keberhasilan

dalam pembelajaran !ang dilaksanakan, dan mengidenti>kasikanbagian apa !ang perlu diperbaiki

Pe'an auan5 Pusat Pengembangan ProfesiPendidik


23/94


24/94

PENILAIAN KINERJA

& ' ( )

Kinerja di atasstandar

Kinerja !ang tidak diterima

Kinerja sesuai

standar

Kinerja di ba5ahstandar

PK'

PK'


25/94


26/94


SISTEMPELAPORAN

&nline

(5ebBase)&@ine

(Standalone)

Hasil evaluasi diriberupa skorkompetensi dan sub kompetensi , dansaran rencanan pengembangan diri

guru. hasil pengamatan asesor berupa skorkompetensi dan perencanaan peningkatan

Pelaporan hasil pengamatan kualitatif asesor dan

skor kompetensi dalam bentuk bukti-bukti tertulis
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/penilaianpkb.xlsxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/penilaianpkb.xlsx


27/94

INSTRUMEN PENILAIAN

Kompetensi : Kegiatan Pembelajaran !ang MendidikCatatan #asi$ obse"%asi&monito"ing'

Bukti (isik'

Nilai $n"$+ +o!pe"ensi & )$ingka"i ni$ai *ang sesuai+ 1 2 3 ,usti(ikasi pembe"ian ni$ai'

)be"dasa"kan pembandingan kine" a gu"u dengan indikato" kompetensi+


28/94

Kri"eria Nilai

!ompetensi 1 1 2 3 ,



!ompetensi , 1 2 3 ,




!ompetensi / 1 2 3 ,






!ompetensi 1, 1 2 3 ,

Nilai PKG Min )& , Ma+s -.

F&r'a *a!il 8enilaian kinerja

NilaiPKG

Nilai 'in -. Nilai 'ak! /:

Nilai PKG 'enuruPer'ene$8an @ RB -:9 0

Nilai % -


29/94


30/94

KON!ERSI

Karena skala penilaian berbeda, makadiperlukan k&n>er!i hasil penilaian

kinerja di lapangan ke skala penilaianmenurut Permenegpan #o .6*221 Kon ersi PK Guru ke skala nilai 2 22

sesuai Permenegpan #o .6*221menggunakan formula matematika 5 Nilai PKGNilai PKG (- ) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%-

Nilai PKG Ter in$$i

#ilai PKG tertinggi A -. (guru pembelajaran) dan .0Pusat Pengembangan ProfesiPendidik


31/94

a *) )// A!a" bai+

b 0. */ 1ai+

c .) 0- C$+$p

d -) ./ Sedang

e 2-/ K$rang

*

)&

)&

*

-) -.

&( -/

'& &)

(3 ''

2(0

Per'ene$8an N&3-:9 0

!8a ial nilai

Penilaian Kinerja

.

*

3

.

K&n>er!i *a!il PKG kePer'ene$8an

7a 6erlaku 6a$i $uru an8a u$a! a'6a*an


32/94


33/94

*) )// A!a"bai+

0. */ 1ai+

.) 0- C$+$p

-) ./ Sedang

2-/ K$rang

Per'enne$8an @ RBN&3-:9 0

KON ERSI NILAI KINERJA

)(-4

)//4

0-4

-/4

(-4

#ari ju'la* an$ka kre#i 7an$ #i6u u*kan


34/94

*) )// A!a"bai+

0. */ 1ai+

.) 0- C$+$p

-) ./ Sedang

2-/ K$rang

-)-.

&(-/

'&&)

(3''

2(0

.(.3

-(.)

&)-)

'&&/

2''

Per'enne$8an @ RBN&3-:9 0

Nilai PKGPe'6elajar

an

KON ERSI NILAI KINERJANilai PKG

BK9K&n!el&r

)(-4

)//4

0-4

-/4

(-4

#ari ju'la* an$ka kre#i 7an$ #i6u u*kanPusat Pengembangan ProfesiPendidik

8e an$$aran er a a8 er'enne$


35/94

8e an$$aran er a a8 er enne$N&3-:9 0

-3 Guru 7an$ i#ak #a8a 'e'enu*i ke;aji6ann7au$a! u a'a? 6e6an 'en$ajar ( . . ja' a a8'uka a au 'e'6i'6in$ -/ / k&n!eli)? #ani#ak 'en#a8a 8en$e=ualian #ari Men eriPen#i#ikan Na!i&nal? #i*ilan$kan *akn7a un uk'en#a8a unjan$an 8r&4e!i? unjan$an4un$!i&nal? #an 'a!la*a a'6a*an3

3 Guru 7an$ er6uk i 'e'8er&le* 8ene a8an an$kakre#i (PAK) #en$an =ara 'ela;an *uku'#i6er*en ikan !e6a$ai Guru #an ;aji6

'en$e'6alikan !eluru* unjan$an 8r&4e!i?unjan$an 4un$!i&nal? #an 8en$*ar$aan !e6a$aiGuru 7an$ 8erna* #i eri'a !e ela* 7an$6er!an$ku an 'e'8er&le* #an 'e'8er$unakan8ene a8an an$ka kre#i (PAK) er!e6u 3



36/94

B$B E"S $ # K S "Pasal +/

( )Guru !g tdk dpt memenuhi ke5ajiban sbgmanadimaksud dlm psl - dan tdk mendpt penge9ualiandari Mendiknas #i*ilan$kan *akn7a u k'en#8 unjan$an 8r&4e!i? unjan$an4un$!i&nal #an 'a!la*a a'6a*an3

(*) Guru !g terbukti memperoleh PAK #$n =ara'ela;an *uku' #i6er*en ikan !6$ $uru #an;aji6 'en$e'6alikan !eluru* unjan$an

8r&4e!i? unjan$an 4un$!i&nal 'a!la*aa'6a*an #an 8en$*ar$aan !6$ $uru 7$8erna* #i eri'a setelah !bs memperoleh danmempergunakan P$K tsb

(+) Pengaturan sanksi lebih lanjut diatur dlmPermendiknas


37/94

Terimakasih


38/94


39/94

PENILAIAN KINERJA GURU"PKG#

PKG menjamin bah5a guru melaksanakanpekerjaann!a se9ara profesional

PKG menjamin bah5a la!anan pendidikan !ang diberikan oleh guru adalah berkualitas


40/94

"ASIL PKG

Merupakan bahan e aluasi diri bagi guru untuk mengembangkan potensi dankarirn!a

Sebagai a9uan bagi sekolah untukmeren9anakan Pengembangan KeprofesianBerkelanjutan (PKB)Merupakan dasar untuk memberikan nilaiprestasi kerja guru dalam rangkapengembangan karir guru sesuaiPermennegpan ; 'B #o .6*221


41/94


42/94


43/94

KEBUTU"AN ANGKA KREDIT(Guru Per a'a III9a ke III96)

50

endidikan

!egiatanembe$a a"an

dan ugasamba#an

engembangan!ep"o(esian

Be"ke$an utan

nsu"

utama*/4

,5

nsu"penun ang

)/45

,2

3

Optional

PenilaianKiner5a

6a5ib

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL


44/94

JENJANG JABATAN FUNGSIONALGURU (Permenegpan No.16/2009 pasal 12)

u"ue"tama

u"uuda

u"u

ad*a

u"utama

enata uda4 &a

enata uda ingkat 4 &b

enata4 &

enata ingkat 4 &d

embina4 8&a

embina ingkat 4 8&b

embina tama uda4 8&

embina tama ad*a4 8&d

embina tama4 8&e

100

150

200

300

,00

550

700

/50

1050

50

50

100100

150

150

150

200

Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan

pangkat dan jabatan


45/94

-/

nsu"utama

*/4,5

endidikan3/ eni$aiankine" a!egiatan embe$a a"an

dan ugas amba#an

!B

ub$ikasi&ka"*a ino%ati( ,

:a ibengembangan

di"i 3

Uns$rpen$n5ang

)/45

KEBUTU"AN ANGKA KREDIT(Guru Per a'a III96 ke Guru Mu#a III9=)

Optional



46/94

JENJANG JABATAN FUNGSIONALGURU

(Permenegpan No.16/2009 pasal 12)u"ue"tama

u"uuda

u"u

ad*a

u"utama

enata uda4 a

enata uda ingkat 4 b

enata4

enata ingkat 4 d

embina4 8a

embina ingkat 4 8b

embina tama uda4 8

embina tama ad*a4 8d

embina tama4 8e

100

150

200

300

,00

550

700

/50

1050

50

50

100100

150

150

150

200


pangkat dan jabatan


47/94



48/94



u"uuda

u"u

ad*a

u"utama

enata uda4 &a


enata4 &

enata ingkat 4 &d

embina4 8&a

embina ingkat 4 8&b

embina tama uda4 8&


embina tama4 8&e

100

150

200

300

,00

550

700

/50

1050

50

50

100100

150

150

150

200


pangkat dan jabatan


49/94

)//

nsu"utama

*/490


dan ugas amba#an

!B

ub$ikasi&ka"*a ino%ati( /

:a ibengembangan

di"i ,

Uns$rpen$n5ang

)/410

KEBUTU"AN ANGKA KREDIT(Guru Mu#a III9# ke Guru Ma#7a I 9a)

Optional



50/94



u"uuda

u"uad*a

u"utama

enata uda4 &a


enata4 &

enata ingkat 4 &d

embina4 8&a

embina ingkat 4 8&b

embina tama uda4 8&


embina tama4 8&e

100

150

200

300

,00

550

700

/50

1050

50

50

100100

150

150

150

200


pangkat dan jabatan


51/94


52/94


53/94

)-/

nsu"utama

*/4135

endidikan119 eni$aiankine" a!egiatan embe$a a"an

dan ugas amba#an

!B

ub$ikasi&ka"*a ino%ati( 12

:a ibengembangan

di"i ,

Uns$rpen$n5ang

)/415

KEBUTU"AN ANGKA KREDIT(Guru Ma#7a I 96 ke I 9=)

Optional



54/94



u"uuda

u"uad*a

u"utama

enata uda4 a


enata4

enata ingkat 4 d

embina4 8a

embina ingkat 4 8b

embina tama uda4 8


embina tama4 8e

100

150

200

300

,00

550

700

/50

1050

50

50

100100

150

150

150

200


pangkat dan jabatan


55/94



56/94



u"uuda

u"uad*a

u"utama

enata uda4 a


enata4

enata ingkat 4 d

embina4 8a

embina ingkat 4 8b

embina tama uda4 8


embina tama4 8e

100

150

200

300

,00

550

700

/50

1050

50

50

100100

150

150

150

200


pangkat dan jabatan


57/94

(//

nsu"

utama*/4

1/0

endidikan155 eni$aiankine" a!egiatan embe$a a"an

dan ugas amba#an

!B

ub$ikasi&ka"*a ino%ati( 20

:a ibengembangandi"i 5

Uns$rpen$n5ang

)/420

KEBUTU"AN ANGKA KREDIT(Guru U a'a I 9# ke I 9e)

Optional


58/94


59/94


60/94

KEBUTU"AN ANGKA KREDIT(Guru Per a'a III9a ke III96)

50

endidikan

!egiatanembe$a a"an

dan ugasamba#an

engembangan!ep"o(esian

Be"ke$an utan

nsu"

utama*/4

,5

nsu"penun ang

)/45

,2

3

Optional

PenilaianKiner5a

Compulsory


61/94

PENILAIAN KINERJA

Penilaian kinerja $uru adalah penilaianterhadap ia8 6u ir ke$ia an u$a!u a'a $uru dalam rangka pembinaankarir kepangkatan dan jabatann!a

(Permenegpan dan 'B #o .6*221) An$ka kre#i #ari 8enilaian kinerja

umumn!a dikumpulkan dalam 5aktu .

(e'8a ) a*un (Permenegpan dan 'B#o .6*221)

Penilaian kinerja untuk menghitung angkakredit dilakukan !e ia8 ak*ir a*un terhadap -. (e'8a 6ela!) in#ika &r

,2


62/94

K t i K l


63/94

Kompetensi KepalaSekolah6Madrasah

N& K&'8e en!i Kri eriaKepribadian dan sosial /

* Kepemimpinan 2

+ Pengembangansekolah6madrasah

/

Pengelolaan sumber da!a 0- Ke5irausahaan -

. Super isi Pembelajaran + %otal 2

K i C kil K l k l h


64/94

Kompetensi Cakil Kepala sekolah

N& K&'8e en!i Ju'l3 k&'8

Kepribadian dan Sosial /

* Kepemimpinan 2

+ Pengembangan Sekolah6FMadrasah

/

Ke5irausahaan -

3umlah kriteria *1 Jumlah kriteria ke empat kompetensi tersebutkemudian ditambahkan dengan banyaknya kriteriabidang tugas tertentu yang diampu oleh wakilkepala sekolah/madrasah yangbersangkutan

$kademik -

Kesis5aan

Sarana prasarana +

=ubungan Mas!arakat +

Kompetensi Kepala


65/94

Kompetensi KepalaPerpustakaan

N& K&'8e en!i Kri eriaPeren9anaan kegiatan perpustakaan 0

* Pelaksanaanprogram perpustakaan 1

+ H aluasi program perpustakaan 0

Pengembangan koleksi perpustakaan 0- Pengorganisasian la!anan jasa informasi

perpustakaan0

. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi

/ Promosi perpustakaan dan literasi informasi

0 Pengembangan keg perpus sbg sbr belajar1 Kepemilikan integritas dan etos kerja 0

2 Pengembangan profesionalitas kepustaka5anan

%otal .-


66/94


67/94

NILAI KINERJA DAN SE UTAN(Permenegpan No.16/2009 pasal 15)

a 91 100 Amat baik

b 76 90 Baik

c 61 75 Cukup

d 51 60 Sedang

e 50 !u"ang

Under Performance

SasaranKinerja

PENGHARGAAN ANGKA KREDIT


68/94

PENGHARGAAN ANGKA KREDITdari Penilaian Kinerja(Permenegpan No.16/2009 pasal 15)

Amat baik 125;

Baik 100;Cukup 75;

Sedang 50;

!u"ang 25;

dari jumlah angkakredit !ang harusdi9apai setiaptahun


69/94


70/94

PROSES PKG

PELAKSANAAN PK


71/94

PELAKSANAAN PKGuruDI SEKOLA"

Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau gurusenior (guru pembina) !ang kompeten, telahmengikuti pelatihan penilaian dan ditunjuk oleh

kepala sekolahDimungkinkan penga5as mensuper isi kegiatanpenilaian kinerja di sekolahPenilaian kinerja dilakukan sekali dalam rentang *semester (pada akhir semester ke *)Dia5ali dengan H aluasi Diri (pada a5al semesterke )Penilaian kinerja ditekankan pada pelaksanaantugas utama guru !ang terkait dengan penguasaan

kompetensi dasar !ang harus dimiliki oleh guru


72/94


73/94


74/94


75/94

Jara menilai

Pengamatan : kegiatan untukmenilai kinerja guru melalui diskusisebelum, selama dan setelah proses

pembelajaran* Pemantauan: Kegiatan untuk

menilai kinerja guru melalui

pemeriksaan dokumen, 5a5an9aradengan guru !ang dinilai, dan6atau5a5an9ara dengan 5arga sekolah


76/94

JUSTI%IKASI PE$ ERIAN NILAI


77/94

Jatatan hasilobser asi6monitoring Standar"ndikator kinerja

MEMBANDINGK AN

#ilai PKG(per "ndikator kinerja)

MEMBERINILAI

(SKALA -!9#.)

JUSTI%IKASI PE$ ERIAN NILAIPER INDIKATOR KINERJA


78/94


79/94


80/94


81/94


82/94

KON!ERSI

Bila angka /. (dari skala 22)dikon ersi ke skala -. (nilai maksimumpenilaian kinerja di lapangan), makadidapat angka(/.6 22) -. A .

3adi bila hasil penilaian kinerja dilapangan adalah . / , maka gurudapat dikategorikan sebagai berkinerja

6aik


83/94


84/94

GURU DENGAN TUGAS TAMBA"AN

Nilai kinerja 8e'6elajaran

A 226-. #ilai kinerja (untuk sub kompetensi)

A C

Nilai kinerja u$a! a'6a*an

A (dinilai dengan instrumen khusus, dengan skala nilai 22)


85/94

Kepala bengkel A -2? C -2?

Kepala perpustakaan A -2? C -2?

Kepala laboratorium A -2? C -2?

Cakil kepala sekolah A -2? C -2?

NILAI KINERJA

($uru #en$an u$a! a'6a*an)

Kepala sekolah A *-? C /-?


86/94

Si'ula!i8er&le*an an$ka

kre#i



87/94

GURU (Permenegpan No.16/2009 pasal 12)

u"ue"tama

u"uuda

u"uad*a

u"utama

enata uda4 &a


enata4 &

enata ingkat 4 &d

embina4 8&a

embina ingkat 4 8&b

embina tama uda4 8&


embina tama4 8&e

100

150

200

300

,00

550

700

/50

1050

50

50

100100

150

150

150

200


pangkat dan jabatan


88/94

-/

nsu"

utama*/4

,5


dan ugas amba#an

!B

ub$ikasi&ka"*a ino%ati( ,

Compulsory engembangan

di"i 3

Uns$rpen$n5ang

)/45

KEBUTU"AN ANGKA KREDIT(Guru Per a'a III96 ke Guru Mu#a III9=)

$ngka kredit satu tahun sub unsur


89/94

$ngka kredit satu tahun sub unsurpembelajaran

$KS A ($KK$KPKB $KP) (3M63CM) #PK Keterangan: $KS A $ngka kredit satu tahun $KK A $ngka kredit kumulatif minimal !ang dipers!aratkan

untuk kenaikan pangkat $KPKB A $ngka kredit PKB !ang di5ajibkan (sub unsur PD,

K",P") $KP A $ngka kredit unsur penunjang (permenpan . th

*221)

3MA jumlah jam mengajar (tatap muka) 3CM A 3umlah jam 5ajib mengajar #PKA persentase perolehan angka kredit sebagai hasil

penilaian kinerja


90/94

Si'ula!i


91/94

( untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari """6b ke"""69)

Bila guru berkinerja Lamat 6aik

a $ngka kredit pembelajaran dalam + tahun A + ,./- A + ,1

b $ngka kredit dari publikasi6kar!a ino atif dalam + tahun A

9 $ngka kredit pengembangan diri dalam + tahun A +

d $ngka kredit dari unsur penunjang dalam + tahun A -

%otal angka kredit dalam + tahun

A + ,1 + - A .:?0

Si'ula!i


92/94


Bila guru berkinerja L6aik

a $ngka kredit pembelajaran dalam tahunA 1,-2 A +0

b $ngka kredit dari publikasi6kar!a ino atif dalam tahun A

9 $ngka kredit pengembangan diri dalam tahun A +

d $ngka kredit dari unsur penunjang dalam tahun A -

%otal angka kredit dalam tahun

A +0 + - A /

Si'ula!i( k k k k d d b k


93/94


Bila guru berkinerjaL=uku8a $ngka kredit pembelajaran dalam tahunA /, *- A *0 -

b $ngka kredit dari publikasi6kar!a ino atif dalam tahun A

9 $ngka kredit pengembangan diri dalam tahun A +

d $ngka kredit dari unsur penunjang dalam tahun A -

tal angka kredit tahun A *0,- + - A . ?


94/94


Bila guru berkinerja L=uku8kemungkinan dapat naik pangkat dalam - tahun

a $ngka kredit pembelajaran dalam - tahunA - /, *- A +-,. -

b $ngka kredit dari publikasi6kar!a ino atif dalam - tahun A

9 $ngka kredit pengembangan diri dalam - tahun A +

d $ngka kredit dari unsur penunjang dalam - tahun A -

%otal angka kredit - tahun

A +-,. - + - A .1?:-/

p1- konsep penilaian kinerja guru (pkg)-sabtu

Documents