nomor dokumen: 021/unimus.b.03/gpm. ak/2015doc.kimia.unimus.ac.id/sites/default/files/mk/021....

NOMOR Dokumen:021/UNIMUS.B.03/GPM. AK/2015

Spesifikasi Spesifikasi PROGRAM STUDI Kurikulum KBK 2014 Page 1

NAMA UNIT KERJA No Dokumen 021/UNIMUS.B.03/GPM.AK/2015

Berlaku sejak 15 April 2015Panduan Spesifikasi Prodi

Kurikulum KBK 2014Revisi 2Halaman 11

SPESIFIKASI PROGRAM STUDIKURIKULUM KBK 2014PRODI S1 PENDIDIKAN KIMIA

Proses Penanggung jawab Tanggal

Nama Jabatan Tanda tangan

1. Perumusan Dra. Endang TWM, M.Pd Ketua Tim April 2015

Eko Yuliyanto, M.Pd Anggota

2. Pemeriksaan Dr.Eny Winaryati, M.Pd Kaprodi Pend. Kimia

3. Persetujuan Drs. Rochdi Wasono, M.Si Dekan FMIPA

4. Penetapan Drs. Rochdi Wasono, M.Si Ketua Senat Fakultas

5. Pengendalian Eko Yuliyanto, M.Pd Ketua Gugus PM

Dokumen ini adalah hak milik intelektual unit kerja Prodi Pendidikan KimiaFMIPA UNIMUS dan tidak boleh dikopi atau digunakan untuk keperluankomersial atau tujuan lain baik seluruhnya atau sebagian tanpa ijin dari KetuaProdi Pendidikan Kimia FMIPA






























MOTTOInspiring Chemistry Teacher

VISIPendidik Kimia yang menginspirasi : berkualifikasi profesional, berkarakter,

berbasis entrepreneurship, berkapasitas penelitian dan berwawasanInternasional, yang bersinergi dengan alam untuk membangun masyarakat

madani.

MISI1. Menyelenggarakan pendidikan Kimia berbasis teknologi informasi untuk

menghasilkan lulusan yang profesional.2. Menumbuhkan jiwa enterpreunership dan karakter pendidik kimia yang

mampu mensinergikan kepentingan masyarakat dengan alam gunamembangun kemandirian.

3. Menyelenggarakan tata kelola yang sehat dan sarana-prasarana yangmemadai.

4. Menyiapkan pendidik kimia yang memiliki kemampuan meneliti untukmemaknai kehidupan dengan menselaraskan potensi alam demikepentingan masyarakat.

5. Mewujudkan program studi pendidikan kimia, sebagai pusat dakwah,melalui layanan dan aktifitas SIVA.

6. Membentuk jejaring nasional dan internasional dalam bidang pendidikanKimia.

TUJUANTujuan penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Kimia adalah untukmenghasilkan Sarjana Pendidikan Kimia yang memiliki kompetensi sebagaiberikut:

1. Mampu menjadi tenaga pendidik yang berkahlak karimah.2. Memiliki kompetensi pedagogik bidang ilmu kimia dan kepekaan terhadap

dinamika sosial.3. Menjadi lulusan yang profesional, responsif dan adaptif terhadap

perkembangan ilmu kimia.4. Mampu melakukan kajian Penelitian dan pengabdian masyarakat dan

publikasi ilmiah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran kimia.5. Mampu mengembangkan jiwa enterpreunership bidang pendidikan kimia

dan ilmu kimia.6. Menjalin kemitraan dengan berbagai institusi baik dalam dan luar negeri

dalam bidang Penelitian dan pendidikan Kimia.





CATATAN PERUBAHAN

No.revisi

Halaman Bagian yang dirubah Disetujuioleh

Tanggal

1 dan 2 Penomoran Ketua GPM 4 Maret 20141 Format cover dan telaah

kontenKetua GPM 12 Maret 2015


SPESIFIKASI PROGRAM STUDI

S1 PENDIDIKAN KIMIA (Kurikulum KBK)

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG

1. Perguruan Tinggi Universitas Muhammadiyah Semarang

2. Fakultas Ilmu Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

3. Program Studi S1 Pendidikan Kimia

4. Jenjang : Sarjana

6. Nama Kaprodi : Dr. Eny Winaryati, M.Pd

7. Gelar Lulusan : Sarjana Pendidikan (S.Pd)

8. Alamat : Jl. Kedungmundu Raya No. 18 TembalangSemarang.Telp. 024. 76740231.email: [email protected]

9. SK Program Studi SK Dirjen Dikti Depdikbud Republik IndonesiaNomor: 209/E/O/2012, tertanggal 5 Juni 2012.

10. Tujuan Pendidikan

Mewujudkan sistem pendidikan bagi tenaga pendidik kimia yang profesional,berkarakter, berbasis entrepreneurship kimia, berkapasitas penelitian danberwawasan Internasional

11. Kompetensi Lulusan

Program Studi Pendidikan Kimia bertujuan menghasilkan Sarjana PendidikanKimia yang memilik kompetensii:

a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikapreligius;

b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkanagama,moral, dan etika;


c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,

serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;f. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;g. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan;h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;i. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;j. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri;k. Pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam bidang ilmu dan/atau

teknologi di bidang keahliannya;l. Mengkaji pengetahuan dan/atau teknologi di bidang keahliannya

berdasarkan kaidah keilmuan, atau menghasilkan karya desain/seni besertadeskripsinya berdasarkan kaidah menerapkan atau metoda rancangan baku,yang disusun dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir;

m. Memublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/seni, yang memenuhisyarat tata tulis ilmiah, dan dapat diakses oleh masyarakat akademik;

n. Menyusun dan mengomunikasikan ide dan informasi bidang keilmuannyasecara efektif, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakatakademik;

o. Mengambil keputusan secara tepat berdasarkan analisis informasi dan datadalam penyelesaian masalah di bidang keahliannya; mengelolapembelajaran secara mandiri;

p. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing,kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

q. Mampu menerapkan pembelajaran berbasis nilai karakterr. Mampu mengembangkann pendidikan yang berkarakter, melalui

penanaman sikap mental yang berakhlak karimahs. Memiliki kemampuan menghubungan enterpreunership bidang kimia dalam

pembelajarant. Memiliki pemahaman wawasan ke-Islaman akan kapasitasnya sebagai

pendidik Kimia.u. Memiliki kesiapan menghadapi globalisasi, melalui penerapan

enterpreunership bidang kimiav. Memiliki kemampuan menerapkan pengetahuannya dalam memecahkan

permasalahan yang terjadi di masyarakatw. Memiliki kemandirian dalam menyeimbangkan kebutuhan imtak dengan

perkembangan ipteksx. Mampu memanfaatkan ICT (Information and Communication Technology)

dalam mendalami kimia, mengikuti perkembangan metode belajar terkiniserta merancang pembelajaran menggunakan komputer.

y. Terampil melakukan kegiatan laboratorium sesuai dengan bidangkeilmuannyan

z. Mampu mengoragnaisir laboratorium Kimiaaa. Mampu memahami dan mengkomunikasikan bahasa asingä. Mampu Memahami filosofi sejarah kimia


12. Kurikulum : lampiran

13. Peta Kurikulum : Lampiran

14. Dukungan mahasiswa dalam proses pembelajaran:

Dukungan mahasiswa dalam proses pembelajaran pada program studi pendidikanKimia adalah sbb:

a. Bimbingan kepada mahasiswa baru prodi pendidikan Kimia.b. Bimbingan akademik pengisian KRSc. Bimbingan praktikumd. Bimbingan kerja lapangan.e. Bimbingan praktikf. Bimbingan kuliah kerja nyatag. Bimbingan penyelesaian tugas akhir.

Selain bimbingan tersebut di atas, bimbingan kepada mahasiswa akan optimal jikadidukung dengan ketersedian sarana dan prasarana sebagai berikut:

a. Ketersediaan perpustakaan dan referensi yang memadai.b. Laboratorium kimia, micro teaching, penelitian.c. Laboratorium teknologi informasi/komputer.d. Unit enterpreunership bidang kimia.

15. Kriteria Pendafataran

Lulusan SMU/SMK/MA jurusan IPA dan lulus seleksi ujian masuk UNIMUS.

16. Profil Lulusan

Profil lulusan adalah peran yang diharapkan dapat dilakukan oleh lulusan programstudi pendidikan Kimia di masyarakat/dunia pendidikan/dunia kerja lainnya. Profillulusan ini adalah outcome pendidikan yang akan dituju oleh program studipendidikan Kimia. Dengan menetapkan profil lulusan, program studi pendidikanKimia memberikan jaminan pada calon mahasiswanya akan bisa berperan sesuaidengan yang dicanangkan.

Menghadapi perkembangan globalisasi beserta dampak yang menyertainya, dituntutadanya kesiapan lulusan yang memiliki kemampuan dan keterampilan memadai.Tampilnya tenaga Pendidik Kimia yang memiliki kesiapan baik secara pribadi,sebagai anggota masyarakat dan bangsa Indonesia, menjadi sangat penting.Tuntutan perubahan otonomi perguruan tinggi untuk mengatur kurikulumnyasendiri, menuntut prodi S1 Pendidikan Kimia menetapkan profil lulusan yang


professional, berkarakter, berbasis enterpreunership kimia, berkapasitas penelitiandan berwawasan Islami.

Tenaga pendidik yang professional menjadi mutlak harus dimiliki, melaluidukungan tenaga pendidik yang memiliki kapasitas keilmuan memadai sertaketersediaan sarana dan prasarana yang mendukung. Permasalahan globalisasi,dituntut kesiapan lulusan yang berkarakter, agar memiliki kecerdasaran emosional,dan spiritual, untuk mentransfernya kepada peserta didik sebagai asuhannya, agarmemiliki kepekaan yang sama. Proses pembelajaran berbasis enterpreunershipbidang kimia, dewasa ini menjadi kebutuhan, agar lulusan memiliki kesiapan,kemampuan dan keterampilan untuk mengembangkannya baik secara pribadimaupun kapasitasnya sebagai pendidik. Tuntutan research dalam segala aspekkehidupan menjadi sangat penting, dan merupakan keharusan bagi tenaga pendidikuntuk meningkatkan profesionalisme pembelajarannya. Hasil penelitianmemberikan kesimpulan bahwa guru kurang terampil dalam melakukan penelitian.Oleh karenanya, prodi pendidikan kimia memberikan penguatan penelitian bagilulusannya.

Profil lulusan yang diharapkan memiliki cirri lulusan tenaga Pendidik Kimia yang:1) Professional; 2) berkarakter; 3) berbasis enterpreunership kimia;4) berkapasitaspenelitian; 5) berwawasan Internasional. Penetapan nilai mutu kompetensi di atasdidasarkan dari hasil penelitian, kajian mendalam serta analisis lulusan yangdihasilkan oleh prodi pendidikan Kimia dari universitas lainnya, maka profillulusan yang ditetapkan oleh progdi Pendidikan Kimia UNIMUS, adalah sebagaiberikut:

1. Pendidik Kimia2. Peneliti3. Enterpreuner Kimia4. Pendidik Lingkungan5. Konsultan pendidikan6. Pengelola Lembaga Pendidikan7. Penulis bahan ajar kimia

17. Metode Evaluasi dan Peningkatan Kualitas dan Standar Proses ProsesPembelajaran.

a. Evaluasi pembelajaran oleh tim monitoring jaminan mutu studi pendidikanKimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.

b. Mekanisme umpan balik mahaiswa.c. Pengembangan staf dalam bidang pemampuan mengajar.d. Penjaminan mutu akademik internal dilakukan untuk menjamin:


1) Kepatuhan terhadap kebijakan akademik, standar akademik,peraturan akademik, serta manual mutu akademik.

2) Kepastian bahwa lulusan memiliki komptensi sesuai dengan yangditetapkan.

3) Kepastian bahwa lulusan memiliki beberapa komptensi yangterumuskan dalam profil lulusan.

4) Kepastian bahwa setiap mahasiswa memiliki pengalaman belajarsesuai dengan spesifikasi program studi.

5) Relevansi antar program pendidikan, penelitian, pengabdiandengan tuntutan masyarakat, dan implementasi Al Islam dan Ke-Muhammadiyahan.

18. Indikator Kualitas dan Standar:

a. Program studi pendidikan Kimia telah mendapatkan akreditasi oleh BANPT dengan nilai C, sebagai program studi yang baru berdiri tahun 2012.

b. Program studi telah bekerjasama dengan beberapa intansi, pemerintahdaerah yang telah dilakukan oleh universitas. Program studi telahmenindaklanjuti melalui kegiatan sbb:

1) Pelatihan pada guru terkait dengan penelitian pendidikan kususnyaPTK.

2) Pelatihan analisis data penelitian.3) Pelatihan metodologi penelitian pendidikan.4) Pelatihan terkait dengan inovasi pembelajaran.5) Pelatihan pembelajaran saintifik.6) Penyampaian materi terkait kurikulum 2013.7) Pelatihan penyusunan RPP berbasis kurukulum 2013.

19 Dosen Tetap Prodi Pendidikan Kimia

a. Dr. Eny Winaryati, M.Pd Strata Tiga

b. Restiana Purwaningtyas, S.Pd.,M.Pd

Strata Dua

c. Eko Yuliyanto, S.Pd.Si., M.Pd Strata Dua

d. Andari Puji Astuti, S.Pd., M.Pd Strata Dua

e. Muhammad Imaddudin, S.Pd.,M.Pd

Strata Dua

f. Fitria Fatichatul Hidayah,S.Si.,M.Pd

Strata Dua

20 Sistem seleksi calon mahasiswa

Kriteria Pendaftaran

A. REGULER.Lulusan SMU/SMK/MA dan lulus seleksi salah satu jalur:

1. PEMIKAT (Penelusuran Minat dan Bakat: seleksi prestasi bidang IPTEKS).Persyaratan:


Mengisi formulir PEMIKAT Melampirkan fotokopi rapor semester 1-4 Memiliki prestasi di bidang seni, olah raga, atau aktifitas organisasi Melampirkan foto hitam putih ukuran 3 X 4 sebanyak 3 lembar Surat pengantar dari sekolah

2. ONEDAY SERVICE ADMISSIONPersyaratan:

a. Mengisi formulir pendaftaranb. Melampirkan fotokopi ijazah dan nilai UAN (Surat Keterangan

Lulus)c. Melampirkan foto hitam putih ukuran 3 X 4 sebanyak 3 lembard. Membayar biaya pendaftaran

3. BEASISWA UNIMUSPersyaratan:

Memiliki prestasi akademik, seni, olah raga dan aktifitas organisasiotonom Muhammadiyah (dibuktikan dengan fotokopi ijazah,sertifikat atau piagam penghargaan)

Surat rekomendasi dari Pimpinan Daerah Muhammadiyah setempat Keterangan kurang mampu dari kepala desa/kelurahan Pasfoto ukuran 3 x 4 sebanyak 3 lembar Mengisi formulir pendaftar

Tahapan seleksi:

1) Seleksi administratif dari berkas pendaftaran2) Tes potensi akademik

Mekanisme Pendaftaran:

1) Mengajukan surat permohonan sebagai calon mahasiswa UNIMUS melaluijalur BEASISWA UNIMUS kepada rektor, dilengkapi dengan berkaspersyaratan.

2) Mengkuti seluruh tahapan seleksi.

21. Kriteria lulusan


a. Menyelesaiakan beban studi minimum 144 sks.b. Indeks prestasi kumulatif ≥ 2,00c. Nilai minimal Cd. Telah menyelesaikan kerja praktik dan kuliah kerja nyata.e. Telah menyelesaian Karya Tulis Ilmiah.

Sistem Penilaian menggunakan:1. PAP (Penilaian Acuan Patokan)2. PAP adalah penilaian yang didasarkan pada kriteria tertentu menurut

kenyakinan penguji.Metode Penilaian

1. Metode evaluasi meliputi penilaian terhadap Ujian Tengah dan Akhirsemester, praktikum dan tugas-tugas.

2. Indeks prestasi dihitung berdasarkan pembobotan nilai sebagai berikut:

Nilai Absolut Huruf Mutu Angka Mutu

100-85 A 470-84,9 B 355-69,9 C 240-54,9 D 10-39,9 E 0

Semarang, 5 Maret 2014

Ketua Program Studi S1 Pendidikan Kimia

Dr. Eny Winaryati, M.Pd

NIK. 28.6.1026.037

LAMPIRAN 1


KOMPETENSI LULUSAN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG

1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap

religius;

2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral, dan etika;

3) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,

serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

7) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan;

8) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

9) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

10) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri;

11) Pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam bidang ilmu dan/atau

teknologi di bidang keahliannya;

12) Mengkaji pengetahuan dan/atau teknologi di bidang keahliannya berdasarkan

kaidah keilmuan, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya

berdasarkan kaidah menerapkan atau metoda rancangan baku, yang disusun

dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir;

13) Memublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/seni, yang memenuhi

syarat tata tulis ilmiah, dan dapat diakses oleh masyarakat akademik;

14) Menyusun dan mengomunikasikan ide dan informasi bidang keilmuannya

secara efektif, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat akademik;


15) Mengambil keputusan secara tepat berdasarkan analisis informasi dan data

dalam penyelesaian masalah di bidang keahliannya; mengelola pembelajaran

secara mandiri;

16) Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,

sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

17) Mampu menerapkan pembelajaran berbasis nilai karakter

18) Mampu mengembangkann pendidikan yang berkarakter, melalui penanaman

sikap mental yang berakhlak karimah

19) Memiliki kemampuan menghubungan enterpreunership bidang kimia dalam

pembelajaran

20) Memiliki pemahaman wawasan ke-Islaman akan kapasitasnya sebagai pendidik

Kimia.

21) Memiliki kesiapan menghadapi globalisasi, melalui penerapan

enterpreunership bidang kimia

22) Memiliki kemampuan menerapkan pengetahuannya dalam memecahkan

permasalahan yang terjadi di masyarakat

23) Memiliki kemandirian dalam menyeimbangkan kebutuhan imtak dengan

perkembangan ipteks

24) Mampu memanfaatkan ICT (Information and Communication Technology)

dalam mendalami kimia, mengikuti perkembangan metode belajar terkini serta

merancang pembelajaran menggunakan komputer.

25) Terampil melakukan kegiatan laboratorium sesuai dengan bidang

keilmuannyanna

26) Mampu mengoragnaisir laboratorium Kimia

27) Mampu memahami dan mengkomunikasikan bahasa asing

28) Mampu Memahami filosofi sejarah kimia

Pendidik Kimia yang menginspirasi : profesional, berkarakter, berbasisentrepreneurship, berkapasitas penelitian dan berwawasan Internasional,yang bersinergi dengan alam untuk membangun masyarakat madani.

nomor dokumen: 021/unimus.b.03/gpm. ak/2015doc.kimia.unimus.ac.id/sites/default/files/mk/021....

Documents