NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM

DALAM KURIKULUM TERSEMBUNYI (HIDDEN CURRICULUM)

DI SDIT MUHAMMADIYAH SINAR FAJAR CAWAS KLATEN

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Oleh:

Anissah Suryaningtyas

NIM: G000100039

NIRM: 10/X/02.2.1/T/4383

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

NOTA DINAS PEMBIMBING

Surakarta, 29 April 2014

Kepada Yth.

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

di Surakarta.

Assalamu’alaikum wr. wb.

Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan

Skripsi yang berjudul:

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM KURIKULUM

TERSEMBUNYI (HIDDEN CURRICULUM) DI SDIT

MUHAMMADIYAH SINAR FAJAR CAWAS KLATEN

yang ditulis oleh:

Nama : Anissah Suryaningtyas

NIM/NIRM : G000100039 / 10/X/02.2.1/T/4383

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk

dimunaqashahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dr. Badaruddin, M.Ag. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Anissah Suryaningtyas

NIM : G0001000039

NIRM : 10/X/02.2.1/T/4383

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil

penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah

dirujuk sumbernya.

Surakarta, 29 April 2014

Saya yang menyatakan,

Anissah Suryaningtyas

NIM: G0000100039

NIRM: 10/X/02.2.1/T/4383

v

MOTTO

“Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan pergantian malam dan

siang terdapat tanda-tanda (kebesaran Allah) bagi orang yang berakal, (yaitu)

orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri, duduk atau dalam keadaan

berbaring, dan mereka memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi (seraya

berkata): “Ya Tuhan kami, tidaklah Engkau menciptakan semua ini sia-sia, Maha

suci Engkau, lindungilah kami dari azab neraka” (QS. Ali-Imran (3): 190-191).

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengharapkan ridho Allah swt., karya sederhana ini, penulis

persembahkan untuk:

Kedua orang tua yang tercinta (Bapak Surono dan Ibu Suryanti), terima

kasih atas dukungan, do’a, semangat, ketulusan, kasih sayang, dan

pengorbanannya.

Adik-adikku tersayang (Rani dan Ghoffar), terima kasih kalian telah

memberiku semangat untuk terus melangkah mencapai impianku.

Seseorang yang terkasih, terima kasih atas do’a, dukungan dan

motivasinya.

Sahabat-sahabatku tersayang yang telah memberikan do’a dan

dukungannya.

Teman-teman seperjuanganku FAI Tarbiyah UMS 2010, semoga kita

bisa bersama-sama sukses meraih impian kita.

vii

ABSTRAK

Untuk mencapai tujuan pendidikan terdapat hal-hal yang tidak terdokumentasikan atau sifatnya tidak tertulis dan hal ini sangat berpengaruh terhadap pencapaian tujuan pendidikan itu sendiri, hal-hal inilah yang disebut dengan kurikulum tersembunyi. Kurikulum tersembunyi berperan penting dalam peningkatan nilai-nilai pendidikan Islam, karena pada dasarnya konsep kurikulum tersembunyi terekspresikan dalam gagasan bahwa sekolah melakukan lebih dari sekedar menyebarkan pengetahuan seperti yang tercantum dalam kurikulum tertulis, tetapi juga mengandung pesan yang relevan dengan kenyataan hidup.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apa saja bentuk-bentuk kurikulum tersembunyi di SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas Klaten?, dan nilai-nilai pendidikan Islam apa saja yang terkandung dalam kurikulum tersembunyi di SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas Klaten?. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kurikulum tersembunyi yang ada di SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas Klaten dan 2) untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam kurikulum tersembunyi yang ada di SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas Klaten. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan pola pemikiran induktif.

Dari hasil penelitian ini, diperoleh kesimpulan: 1) Bentuk-bentuk kurikulum tersembunyi (hidden curriculum) di SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas Klaten yaitu: Kegiatan penyambutan kedatangan siswa; muroja’ah juz’amma, halafan hadis, hafalan doa, bacaan salat; pembiasaan salat Duha dan salat Zuhur berjamaah; kegiatan infak rutin dan infak bersama; outing class; kebiasaan memanggil teman dengan sapaan “mbak” dan “mas”; figur tenaga pendidik dan kependidikan yang bersahabat dan inspiratif; budaya bersih; budaya hemat dan menjaga nutrisi. 2) Nilai-nilai pendidikan Islam dalam kurikulum tersembunyi (hidden curriculum) di SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas Klaten dapat digolongkan menjadi tiga nilai pendidikan Islam, yaitu: a) nilai pendidikan aqidah yang meliputi: muroja’ah Juz’amma, hafalan hadis, hafalan doa, dan bacaan salat; pembiasaan salat Duha dan salat Zuhur berjamaah, b) nilai pendidikan akhlak yang meliputi: kegiatan penyambutan kedatangan siswa; kebiasaan memanggil teman dengan sapaan “mbak” dan “mas”; budaya bersih; budaya hemat dan menjaga nutrisi; outing class; figur tenaga pendidik dan kependidikan yang bersahabat dan inspiratif, c) nilai pendidikan ibadah yang meliputi: muroja’ah Juz’amma, hafalan hadis, hafalan doa, dan bacaan salat; pembiasaan salat Duha dan salat Zuhur berjamaah; kegiatan infak rutin dan infak bersama.

Kata kunci: nilai, kurikulum tersembunyi

viii

KATA PENGANTAR

الحمد اهللا رب العا لمین والصلا ة والسلا م على اشرف الأ نبیاء والمرسلین وعلى اصحابھ اجمعین امابعدالھ و

Puji syukur selalu tercurahkan kehadirat Allah Swt. atas nikmat dan

karunia-Nya, sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada suri tauladan umat Islam,

yaitu Nabi Muhammad Saw. yang dinantikan syafaatnya di hari akhir.

Skripsi yang berjudul Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Kurikulum

Tersembunyi (Hidden Curriculum) di SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas

Klaten ini menggambarkan tentang nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung

dalam kurikulum tersembunyi, yang diwujudkan dalam program-program

pengembangan diri. Seperti pembiasaan salat duha dan salat zuhur berjamaah,

kegiatan infak rutin dan infak bersama, budaya bersih, dan outing class, dan

sebagainya. Hal tersebut berfungsi memberikan pemahaman mendalam tentang

kepribadian, norma, nilai, keyakinan, yang tidak dijelaskan secara menyeluruh

dalam kurikulum formal.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini

tidak lepas dari bantuan semua pihak, maka dari itu penulis menyampaikan terima

kasih kepada:

1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam.

2. Dr. Badaruddin, M.Ag. selaku pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. selaku pembimbing II dalam penyusunan skripsi

ini.

ix

4. Seluruh dosen dan karyawan Fakultas Agama Islam (Tarbiyah) yang telah

memberikan bantuan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Agus Mulyadi, S.Pd.I. selaku kepala sekolah SDIT Muhammadiyah Sinar

Fajar Cawas Klaten yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis

untuk melakukan penelitian.

6. Seluruh guru, siswa, dan staff karyawan SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar

Cawas Klaten yang telah memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini.

7. Teman-teman Fakultas Agama Islam (Tarbiyah) khususnya angkatan 2010

yang telah memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.

8. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat penulis sebutkan satu per satu.

Ucapan terima kasih penulis haturkan, semoga semua bantuan serta

dukungan yang telah diberikan mendapatkan imbalan dari Allah Swt. Penulis

menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini belum sempurna, dan masih

banyak kekurangan di dalamnya. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran

dan kritik yang bersifat membangun dari semua pembaca. Dan semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi semua pihak, yaitu penulis khususnya dan pembaca pada

umumnya.

Surakarta, 29 April 2014

Penulis

Anissah Suryaningtyas

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...........................................................................................i HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ....................................................ii HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................iv HALAMAN MOTTO .........................................................................................v HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................vi HALAMAN ABSTRAK .....................................................................................vii KATA PENGANTAR ........................................................................................viii DAFTAR ISI .......................................................................................................x DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xii

BAB I : PENDAHULUAN ..............................................................................1 A. Latar Belakang.............................................................................1 B. Rumusan Masalah .......................................................................2 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ....................................................3

BAB II : LANDASAN TEORI .........................................................................4 A. Tinjauan Pustaka .........................................................................4 B. Tinjauan Teoritik .........................................................................6

1. Nilai-Nilai Pendidikan Islam ..................................................6 a. Pengertian Nilai Pendidikan Islam ...................................6 b. Dasar dan Tujuan Pendidikan Islam .................................6 c. Macam-Macam Nilai Pendidikan Islam ...........................9 d. Proses Pembentukan Nilai ................................................12

2. Kurikulum Tersembunyi (Hidden curriculum) ......................13 a. Pengertian Kurikulum Tersembunyi ................................13 b. Pelaksanaan Kurikulum Tersembunyi ..............................14 c. Fungsi Kurikulum Tersembunyi .......................................16 d. Aspek Penting Kurikulum Tersembunyi ..........................18

BAB III : METODE PENELITIAN ...................................................................19 A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ..................................................19 B. Tempat dan Penentuan Penelitian ...............................................19 C. Metode Pengumpulan Data .........................................................20 D. Metode Analisis Data ..................................................................21

BAB IV : DESKRIPSI DATA ............................................................................22 A. Gambaran Umum SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas .....22 B. Bentuk-Bentuk Kurikulum Tersembunyi ....................................27

BAB V : ANALISIS DATA ..............................................................................37

BAB VI : PENUTUP ..........................................................................................43

xi

A. Kesimpulan ..................................................................................43 B. Saran ............................................................................................44

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................45

LAMPIRAN

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pengajuan Judul Skripsi

Lampiran 2 Permohonan Ijin Riset

Lampiran 3 Permohonan Menjadi Pembimbing I

Lampiran 4 Permohonan Menjadi Pembimbing II

Lampiran 5 Berita Acara Konsultasi Pembimbing I

Lampiran 6 Berita Acara Konsultasi Pembimbing II

Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian di SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas

Lampiran 8 Pedoman Wawancara

Lampiran 9 Struktur Organisasi SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas

Lampiran 10 Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas

Lampiran 11 Tata Tertib SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas

Lampiran 12 Sarana dan Prasarana SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas

Lampiran 13 Denah Ruangan SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas

Lampiran 14 Kalender Pendidikan SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas Tahun Pelajaran 2013/2014

Lampiran 15 Foto SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Cawas

Lampiran 16 Daftar Riwayat Hidup