nilai nilai pada cerpen

23
Nilai nilai pada cerpen Menemukan Nilai-Nilai Sebuah Cerita Jika ingin menceritakan sebuah cerpen kepada orang lain, hal yang perlu kamu perhatikan adalah unsur-unsur cerita itu, di antaranya tema, tokoh, alur, dan latar. Tentunya, kamu sudah paham maksud keempat tersebut.Cerita adalah cermin kehidupan. Dengan demikian, tentulah di dalam cerpen kamu dapatmenemukan nilai-nilai kehidupan. Nilai-nilai kehidupan, misalnya : 1. Nilai Sosial 2. Nilai Budaya 3. Nilai Religi (agama), 4. dan Nilai Moral Setiap pengarang memiliki sudut pandang penceritaan yang berbeda. Ada yangmenggunakan sudut pandang penceritaan orang pertama (aku dan saya); ada yang menggunakansudut pandang kedua (kamu atau kau). Namun, tidak jarang orang menggunakan sudut pandangorang ketiga (ia, dia, atau nama orang Contoh Nilai-nilai dalam Cerpen : 1. Nilai Agama Contoh: Waktu adzan kau tak melakukan apa-apa tapi mematung menatap cermin. Kadang kaukencangkan suara tape karena tahu tak ingin sembahyang atau menangis. Jika melintas bayangan penghuni rumah yang lain di jendela kamarmu engkau mengambil sebuah buku besar dan berpura-pura telah membacanya sejak lama. Agoni Pengantin, oleh Dina Oktaviani Nilai agama yang terkandung dalam kutipan cerpen di atas adalah tokoh ‘engkau’ yang tidak baik dan tidak patut dicontoh. Ia tak peduli dengan suara adzan, lebih senang mengencangkan suara tape agar tak terdengar suara adzan, padahal seharusnya ia mendengar dan menjawab adzan dan segera menunaikan ibadah salat. 2. Nilai Sosial Contoh: Maka, begitu ia turun dari tempatnya, aku ikutan menghambur untuk menyalaminya, mengucapkan selamat atas kesuksesannya sebagai pembicara, dan yang paling penting adalah memuaskan diri, menghisap aroma keringatnya yang tak jadi soal lagi walau berbaur dengan bau kerak nikotin yang sangat menyengat itu. Cincin Bernama, oleh Rini T. S Nilai sosial yang terkandung dalam kutipan cerpen di atas adalah ketika tokoh ‘aku’ mengucapkan selamat atas kesuksesan seseorang. Secara sosial, kita dianjurkan untuk mengucapkan selamat atas keberhasilan seseorang dalam meraih prestasi. 3. Nilai Estetika Contoh:

Upload: baharudin-ali

Post on 19-Jan-2016

919 views

Category:

Documents


7 download

DESCRIPTION

nilai dalam cerpen

TRANSCRIPT

Page 1: Nilai Nilai Pada Cerpen

Nilai nilai pada cerpen

Menemukan Nilai-Nilai Sebuah Cerita

Jika ingin menceritakan sebuah cerpen kepada orang lain, hal yang perlu kamu perhatikan adalah unsur-unsur cerita itu, di antaranya tema, tokoh, alur, dan latar. Tentunya, kamu sudah paham maksud keempat tersebut.Cerita adalah cermin kehidupan. Dengan demikian, tentulah di dalam cerpen kamu dapatmenemukan nilai-nilai kehidupan. Nilai-nilai kehidupan, misalnya : 

1. Nilai Sosial 2. Nilai Budaya 3. Nilai Religi (agama), 4. dan Nilai Moral

Setiap pengarang memiliki sudut pandang penceritaan yang berbeda. Ada yangmenggunakan sudut pandang penceritaan orang pertama (aku dan saya); ada yang menggunakansudut pandang kedua (kamu atau kau). Namun, tidak jarang orang menggunakan sudut pandangorang ketiga (ia, dia, atau nama orang

Contoh Nilai-nilai dalam Cerpen :

1. Nilai AgamaContoh:

Waktu adzan kau tak melakukan apa-apa tapi mematung menatap cermin. Kadang kaukencangkan suara tape karena tahu tak ingin sembahyang atau menangis. Jika melintas bayangan penghuni rumah yang lain di jendela kamarmu engkau mengambil sebuah buku besar dan berpura-pura telah membacanya sejak lama.

Agoni Pengantin, oleh Dina Oktaviani 

Nilai agama yang terkandung dalam kutipan cerpen di atas adalah tokoh ‘engkau’ yang tidak baik dan tidak patut dicontoh. Ia tak peduli dengan suara adzan, lebih senang mengencangkan suara tape agar tak terdengar suara adzan, padahal seharusnya ia mendengar dan menjawab adzan dan segera menunaikan ibadah salat.

2. Nilai Sosial Contoh:

Maka, begitu ia turun dari tempatnya, aku ikutan menghambur untuk menyalaminya, mengucapkan selamat atas kesuksesannya sebagai pembicara, dan yang paling penting adalah memuaskan diri, menghisap aroma keringatnya yang tak jadi soal lagi walau berbaur dengan bau kerak nikotin yang sangat menyengat itu.

Cincin Bernama, oleh Rini T. S 

Nilai sosial yang terkandung dalam kutipan cerpen di atas adalah ketika tokoh ‘aku’ mengucapkan selamat atas kesuksesan seseorang. Secara sosial, kita dianjurkan untuk mengucapkan selamat atas keberhasilan seseorang dalam meraih prestasi.

3. Nilai EstetikaContoh:

Lebaran. Tanah boleh basah. Udara boleh lembap. Angin menyelusup di sela-sela daun gugur. Awan kelabu. Matahari sembunyi di baliknya. Hujan tiba-tiba rajin membasahi bumi. Kota menjadi basah. Terus-menerus basah. Juga jalan-jalan dan halaman rumah. Orang-orang bergegas menghindarinya. Genteng-genteng coklat di perumahan yang tumbuh merapat, berubah warna menjadi lebih tua dari biasanya.

Tamu yang Datang Menjelang Lebaran, oleh Rahmat H. Cahyono

Nilai estetika yang terkandung dalam kutipan cerpen di atas adalah penjelasan secara fisik bagaimana struktur tanah, suhu udara, angin yang berhembus, warna awan, keadaan matahari, dan turunnya hujan 4. Nilai PendidikanContoh:

Jakarta terkurung dalam kutukan karena kejahatan kemanusiaan yang didewakannya selama lebih dari tiga dasawarsa menjelang akhir abad keduapuluh. Ingatan kolektif penduduknya bisa lenyap.

Page 2: Nilai Nilai Pada Cerpen

Tetapi, zaman tak pernah akan lupa bahwa pada waktu itu ratusan ribu orang dibunuh seperti tikus comberan. Anak-anak muda yang ganteng dan manis-manis, yang bercita-cita sangat sederhana, hanya sekedar untuk bisa meludah karena tak tahan mencium bau amis para penguasa yang durjana, diculik dan dilenyapkan rezim bersenjata.

Jakarta 3030, oleh Martin Aleida 

Nilai pendidikan yang terkandung pada kutipan cerpen di atas adalah pada zaman penjajahan, para pemuda benar-benar bersemangat melawan para penjajah. Hal ini merupakan nilai pendidikan yang perlu diteladani. Sebagai para pemuda yang kini telah bebas dari penjajahan, kita harus lebih bersemangat dari para pemuda yang dulu berjuang keras untuk kita.

2. Nilai BudayaContoh:

Malam itu warga Ibu Kota digemparkan oleh tidak bundarnya lagi Bulan di atas langit Jakarta. "Pasti aksi teroris!" kata seorang bapak RT. "Kali ntu ade ubungannye ama tukang nasgor nyang ilang di depan rume Pondok Indah!" kata seorang abang ojek yang konon pernah mencoba minta nomer togel di rumah hantu itu.

Bulan Setengah, oleh Eve 

Nilai budaya yang terkandung dalam kutipan cerpen di atas terlihat pada penggunaan kalimat "Kali ntu ade ubungannye ama tukang nasgor nyang ilang di depan rume Pondok Indah!". Bahasa yang digunakan adalah Bahasa Betawi, yang merupakan cirri khas dari budaya Jakarta.

6. Nilai Moral Contoh:

Dengan cermat Martini memperhatikan sekeliling, akan tetapi ia tidak melihat seorang saudara atau kerabatpun yang ia kenal. Sempat terbersit rasa iri dan kecewa ketika ia menyaksikan beberapa rekanannya yang dijemput dan disambut kedatangannya oleh orang tua, anak atau suami mereka. Namun dengan segera ia membuang jauh – jauh pikiran tersebut. Ia tidak ingin suuzon dengan suaminya.

  Percayalah Pada Niat Baikmu, Martini oleh Kurniawan Lastanto 

Nilai moral yang terkandung dalam kutipan cerpen di atas adalah ketika Martini membuang jauh-jauh prasangka buruk terhadap suaminya. Ia tidak ingin suuzon pada suaminya karena suuzon merupakan perbuatan tidak baik.

3. Nilai PolitikContoh:

“Hai, pendeta yang bijaksana,” kata Raja Dabsyalim. “Kalau benar yang dimaksud tak akan tercapai, melainkan dengan akal pikiran yang sempurna,mengapakah kerap kali kelihatan orang yang bodoh beroleh ketinggian dan kemuliaan, lebih daripada orang yang pandai?”“Ampun Tuanku,” Jawab Baidaba.

Hikayat Anak Raja dan Teman-temannya 

Nilai politik yang terkandung dalam kutipan hikayat tersebut adalah ketika Sang Raja berbicara pada seorang pendeta. Apapun yang ditanyakan Raja, pasti akan dijawab oleh pendeta, karena Raja lah yang paling berkuasa di suatu daerah tersebut.

Page 3: Nilai Nilai Pada Cerpen

Analisis Cerpen Robohnya Surau Kami

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Cerita pendek merupakan salah satu jenis karya sastra yang dapat memberikan manfaat kepada

pembacanya. Di antaranya dapat memberikan pengalaman pengganti, mengembangkan imajinasi,

mengembangkan pengertian tentang perilaku manusia, dan dapat menyuguhkan pengalaman yang

universal. Pengalaman-pengalaman yang didapat tersebut tentunya sangat berkaitan dengan kehidupan

manusia. Contohnya seperti masalah perkawinan, percintaan, tradisi, agama, persahabatan, sosial,

politik, pendidikan, dan sebagainya. Jadi seorang pembaca cerpen, seperti sedang melihat miniatur

kehidupan manusia dan merasa sangat dekat dengan permasalahan yang ada di dalamnya. Hal ini

berakibat, seorang pembaca tersebut ikut larut dalam alur dan permasalahan cerita. Sehingga seorang

pembaca itu akan tertawa, sedih, bahagia, kecewa, marah, dan mungkin saja akan memuja sang tokoh

atau membencinya.

Oleh karena itu, cerita yang ada di dalam cerpen yang penuh dengan segala permasalahan yang

universal tersebut ternyata menarik untuk dianalisis. Bahkan banyak orang yang tertarik untuk

mengkajinya, apalagi jika cerpen tersebut dikaitkan dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Seperti

halnya kelompok kami mencoba untuk menganalisis cerpen yang dikaitkan dengan kegiatan

pembelajaran di kelas. Cerpen yang kami analisis itu adalah sebuah cerpen karya A.A. Navis yang

berjudul Robohnya Surau Kami.

Kami memilih cerpen karya A.A. Navis ini berdasarkan pertimbangan bahwa cerpen ini memiliki

keunggulan dibandingkan dengan cerpen-cerpen yang lainnya. Keunggulannya yaitu terletak pada

teknik penceritaan yang tidak biasa pada saat itu, karena Navis menceritakan suatu peristiwa yang

terjadi di alam lain. Bahkan di sana terjadi dialog antara tokoh manusia dengan Sang Maha Pencipta.

Dengan menganalisis cerpen berarti kami diajak untuk mempelajari manusia dan lingkungan. Jadi,

berangkat dari permasalahan yang sudah diuraikan di atas, kami mencoba menganalisis isi cerpen

tersebut.

B.       Rumusan Masalah

1.    Landasan Teoristis

a.       Nilai-nilai kehidupan apa saja yang terkandung dalam cerpen “Robohnya Surau Kami”? Jelaskan!

2.    Pembahasan

a.       Apa saja unsur-unsur instrinsik yang terdapat dalam cerpen “Robohnya Surau Kami”?

C.      Tujuan

1.    Landasan teoristis

a.       Untuk mengkaji dan menjelaskan nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam cerpen “Robohnya

Surau Kami”.

2.    Pembahasan

a.       Untuk menganalisis unsur-unsur instrinsik yang terdapat dalam cerpen “Robohnya Surau Kami”

Page 4: Nilai Nilai Pada Cerpen

D.  Kegunaan

1.      Bagi penyusun

a.       Dapat mendalami hubungan antara manusia dengan lingkungan dalam cerpen “Robohnya Surau

Kami”

b.      Dapat menerapkan nilai-nilai pendidikan dalam kehidupan bermasyarakat.

2.      Bagi pembaca

a.       Dapat dijadikan referensi untuk penulisan makalah dengan tema yang sama.

b.      Dapat menambah wawasan yang baru tentang analisis cerpen.

E.  Prosedur

1.      Mencari dan menentukan tema cerpen

2.      Mengkaji landasan teoristis dari isi cerpen “Robohnya Surau Kami” berdasarkan referensi yang ada.

3.      Menganalisis unsur-unsur intrinsic yang terkandung di dalam cerpen “Robohnya Surau Kami”.

4.      Menyimpulkan hasil keseluruhan analisis cerpen “Robohnya Surau Kami”.

BAB II

PEMBAHASAN

A. Kajian Teori

1.      Analisis Nilai Ketuhanan Dalam Cerpen

Dalam Karya ”Robohnya Surau Kami” pengarang juga mencerminkan

perspektif pemikiran ini. Yang roboh itu bukan dalam pengertian fisik tapi tata

nilai. Pada kenyataannya, judul kisah ini hanya bersifat simbolis, karen amemang

tidak ada surau yang dikisahkan roboh, tetapi roboh di sini adalah nilai-nilai agama

yang disalah artikan oleh beberapa orang, terutama di Indonesia.

Cerpen ini mengisahkan bahwa adanya sekelompok orang yang menghadap

Tuhan dan ingin mengajukan protes kepada Tuhan karena telah memasukkan

mereka ke dalam neraka, padahal selama di dunia mereka selalu taat beribadah

kepada Yang Maha Kuasa. Setelah mereka melakukan protes, teenyata Tuhan

tetap memasukkan mereka ke dalam neraka. Dalam kutipan ini pengarang

menggambarkan bahwa latar belakang suasana yang sedang berlangsung,

kemudian menunjukkan bahwa mereka berjumpa dengan Tuhan bahkan mereka

berdialog dengan Tuhan, sementara berbicara dengan Tuhan itu adalah suatu hal

yang sangat luar bisa dan tidak biasanya ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

Namun semmua ini dilatar belakangi oleh kehidupan akhirat pada saat manusia

akan menghadap Tuhan dan menerima keputusanNya, berdasarkan apa yang

diperbuat selama di dunia. Walaupun sang pengarang belum prnah berada dalam

situasi yang sama.

Dalam kisah ini pengarang menyampaikan pesan dan moral melalui dialog

antara Tuhan dan manusia, seperti halnya Tuhan bertanya kepada mereka tentang

apa yang mereka lakukan di dunia, kemudian Tuhan menjatuhkan keputusanNya

untuk memasukkan mereka ke dalam neraka. Tentu hal itu mempunyai alasan,

mengapa sampai dimasukkan ke neraka,dan alasan-alasan itu tersirat dalam

dialog yang mereka lakukan.

Page 5: Nilai Nilai Pada Cerpen

Selanjutnya, dari segi pemilihan nama pemimpim kelompok yang melakukan

protes kepada Tuhan, menurut saya pengarang menunjukkan bahwa nama yang

agamis sekalipun seperti Haji Saleh tidak mejamin akan kebaikan akhlak yang

akhirnya dapat mengantarkan dia ke dalam surga. Karena kata Haji berarti orang

yabg sudah pernah melakukan ibadah ke Mekkah, sedangkan  Saleh berarti

seseorang yang taat dan patuh beribadah serta beriman dan bertakwa kepadaNya.

Sehingga betapa ironisnya jika seorang Haji Saleh dimasukkan ke dalam neraka.

Kemudian Tuhan pun menanyakan keberadaan atau asal mereka, dan

keadaan penduduk serta hasil atau kekayaan alam asal mereka yakni Indonesia. Di

sini pengarang menggambarkan bahwa ketaatan beribadah yang dilakukan oleh

Haji Saleh dari kelompoknya sudah mengesampingkan urusan duniawi seperti

halnya terlihat pada dialog antara mereka yang menyatakan bahwa walaupun

negerinya sudah melarat dan hasil kekayaan alamnya telah dikeruk oleh negara

lain, maka mereka tidak peduli, yang penting mereka terus beribadah kepada

Tuhan.

Dalam kisah ini, melalui perkataan Tuhan yang terakhir bahwa mereka

diputuskan untuk masuk neraka karena Tuhan menjelaskan ”jika memang benar

mereka telah membaca kitab suciNya, maka tentulah mereka tidak hanya akan

beribadah tapi juga beramal, bekerja sehingga nasib mereka bisa membaik. Maka

di sini sang pengarang mencoba menyindir presepsi bahwa agama itu hanya

tentang menyembah dan memuji Tuhan saja. Padahal ada keseimbangan antara

kehidupan duniawi dan kehidupan rohani yang harus di jaga.

Di akhir cerita, dikisahkan bahwa Tuhanpun akhirnya menjelaskan mengapa

dia memutuskan untuk melemparkan mereka ke dalam neraka. Tuhan

mengatakan bahwa mereka lebih suka beribadat saja karena beribadah tidak

mengeluarkan pelkuh dan tidak perlu membanting tulang. Tuhan juga mengatakan

bahwa mereka hanya bisa membaca kitabNya tanpa menjelaskan isinya. Melalui

kutipan ini, pengarang meminjam kacamata Tuhan untuk untuk menyampaikan

idenya.

Dalam cerita ini, pengarang menyampaikan beberapa pesan dan moral sebagai

berikut. :

•    Amal ibadah kita harus berdasar pada keinginan untuk menjalankan agama

Tuhan bukan hanya untuk menghindari kehidupan dunia yang jauh lebih 

melelahkan

•    Jika kita telah mengaku menjadi hambaNya, tentu kita tidak akan saling

menipu dan saling memeras

•    Pembacaan kitab suci tidak akan berarti apa-apa jika tidak ada aplikasi lebih

lanjut dalam kehidupan sehari-hari.

•    Tuhan telah menciptakan manusia bukan untuk menyembahNya sajakarena

seperti yang Tuhan katakan. Dia tidak mabuk pujian dan sembahandari manusia.

Dia memang seharusnya Yang Maha Agung walaupun tak ada yang

menyembahnya. Oleh karena itu,manusialah yang seharusnya sensitif ke keadaan

Page 6: Nilai Nilai Pada Cerpen

sekitarnya dan berusaha untuk menjadi lebih efektif dalam merubah keadaan

dirinya.

•    Dari teknik penceritaan pengarang, tidak biasanya terjadi pada kehidupan

sehari-hari karena A.A. Navis menceritakan suatu peristiwa yang terjadi di alam

lain dengan menampilkantokoh Tuhan, bahklan dalam peristiws ini terjadi dialog

antara tokoh manusia dengan Tuhan Yang maha Tinggi, Maha Pencipta, sehingga

teknik penceritaannya terkesan unik. Dan cerpen ini lahir dalam atmosfer so – an

yang kembali lagi memunculkan karakter Tuhan, di mana hal semacam ini pernah

tercantum pada cerpen sebelum ” Robohnya Surau Kami ” karya A.A. Navis yaitu

cerpen ” Langit Semakin Mendung ” karya Kipanjikorsim.

2.    Analisis Nilai Sosial Dalam Cerpen

Nilai social yang terkandung dalam kumpulan cerepen Robohnya Surau Kami

dikelompokkan ke dalam dua sifat, yaitu nilai sosial positif dan negatif. Nilai social

positif meliputi nilai tolong menolong, nilai menasihati, nilai kasih sayang, nilai

meminta maaf, nilai kasih sayang, nilai keikhlasan, nilai bekerja keras, nilai

tanggungjawab, nilai bijaksana, nilai saling menghormati, nilai berbakti, nilai

kesabaran, nilai belas kasihan, dan nilai tabah.Nilai social negative meliputi egois,

prasangka, kekerasan keluarga, sombong,ach tak acuh, tidak menghargai orang

lain, memaki, merasa paling tahu, licik, berbohong, dan dendam.

B. Pembahasan

a. Sinopsis Cerpen Robohnya Surau Kami Karya A.A. Navis

Cerpen karya A.A. Novis yang mengisahkan seorang kakek Garin, yang

meninggal secara mengenaskan yaitu membunuh diri akibat dari mendengar

cerita bualan seseorang yang sudah dikenalnya, ternyata cukup memikat siapapun

yang membacanya. Karena daya pikat itu, peneliti mencoba mengkajinya dan agar

kajian ini, khususnya bab ini mudah dipahami agaknya perlu juga memaparkan

sinopsis cerpen Robohnya Surau Kami tesebut. Sinopsisnya itu seperti yang

dipaparkan di bawah ini.

Di suatu tempat ada sebuah surau tua yang nyaris ambruk. Hanya karena

seseorang yang datang ke sana dengan keikhlasan hatinya dan izin dari

masyarakat setempat, surau itu hingga kini masih tegak berdiri. Orang itulah yang

merawat dan menjaganya. Kelak orang ini disebut sebagai Garin.

Meskipun orang ini dapat hidup karena sedekah orang lain, tetapi ada yang

paling pokok yang membuatnya bisa bertahan, yaitu dia masih mau bekerja

sebagai pengasah pisau. Dari pekerjaannya inilah dia dapat mengais rejeki,

apakah itu berupa uang, makanan, kue-kue atau rokok.

Kehidupan orang ini agaknya monoton. Dia hanya mengasah pisau, menerima

imbalan, membersihkan dan merawat surau, beribadah di surau dan bekerja hanya

untuk keperluannya sendiri. Dia tidak ngotot bekerja karena dia hidup sendiri.

Page 7: Nilai Nilai Pada Cerpen

Hasil kerjanya tidak untuk orang lain, apalagi untuk anak dan istrinya yang tidak

pernah terpikirkan.

Suatu ketika datanglah Ajo Sidi untuk berbincang-bincang dengan penjaga

surau itu. Lalu, keduanya terlibat perbincangan yang mengasyikan. Akan tetapi,

sepulangnya Ajo Sidi, penjaga surau itu murung, sedih, dan kesal. Karena dia

merasakan, apa yang diceritakan Ajo Sidi itu sebuah ejekan dan sindiran untuk

dirinya.

Dia memang tak pernah mengingat anak dan istrinya tetapi dia pun tak

memikirkan hidupnya sendiri sebab dia memang tak ingin kaya atau bikin rumah.

Segala kehidupannya lahir batin diserahkannya kepada Tuhannya. Dia tak

berusaha mengusahakan orang lain atau membunuh seekor lalat pun. Dia

senantiasa bersujud, bersyukur, memuji, dan berdoa kepada Tuhannya. Apakah

semua ini yang dikerjakannya semuanya salah dan dibenci Tuhan ? Atau dia ini

sama seperti Haji Saleh yang di mata manusia tampak taat tetapi dimata Tuhan

dia itu lalai. Akhirnya, kelak ia dimasukkan ke dalam neraka. Penjaga surau itu

begitu memikirkan hal ini dengan segala perasaannya. Akhirnya, dia tak kuat

memikirkan hal itu. Kemudian dia memilih jalan pintas untuk menjemput

kematiannya dengan cara menggorok lehernya dengan pisau cukur.

Kematiannya sungguh mengejutkan masyarakat di sana. Semua orang

berusaha mengurus mayatnya dan menguburnya. Kecuali satu orang saja yang

tidak begitu peduli atas kematiannya. Dialah Ajo Sidi, yang pada saat semua orang

mengantar jenazah penjaga surau dia tetap pergi bekerja.

b. Tinjauan atas Unsur Intrinsik

Unsur intrinsik adalah unsur dalam yang membentuk penciptaan karya sastra.

Unsur ini berupa tema, amanat, latar, alur, penokohan, titik pengisahan, dan gaya.

Ketujuh unsur yang terdapat dalam cerpen Robohnya Surau Kami itu sebagai

berikut:

Tema

Pengarang yang sedang menulis cerita pasti akan menuangkan gagasannya.

Tanpa gagasan pasti dia tidak bisa menulis cerita. Gagasan yang mendasari cerita

yang dibuatnya itulah yang disebut tema dan gagasan seperti ini selalu berupa

pokok bahasan.

Tema atau pokok persoalan cerpen Robohnya Surau Kami sesungguhnya

terletak pada persoalan batin kakek Garin setelah mendengar bualan Ajo Sidi.

Gambaran ini terletak pada halaman 10 berikut ini.

“Sedari mudaku aku disini, bukan? Tak ku ingat punya istri, punya anak, punya

keluarga seperti orang-orang lain, tahu? Tak kupikirkan hidupku sendiri. Aku tak

ingin cari kaya, bikin rumah. Segala kehidupanku, lahir batin, ku serahkan kepada

Allah Subhanahu Wata’ala. Tak pernah aku menyusahkan orang lain. Lalat seekor

enggan aku membunuhnya. Tapi kini aku dikatakan manusia terkutuk. Umpan

neraka…. Tak ku pikirkan hari esokku, karena aku yakin Tuhan itu ada dan

Page 8: Nilai Nilai Pada Cerpen

pengasih penyayang kepada umatNya yang tawakkal. Aku bangun pagi-pagi. Aku

bersuci. Aku pukul bedug membangunkan manusia dari tidurnya, supaya bersujud

kepadaNya. Aku bersembahyang setiap waktu. Aku puji-puji dia. Aku baca

KitabNya. “Alahamdulillah” kataku bila aku menerima karuniaNya. “Astaghfirullah”

kataku bila aku terkejut. ” Masa Allah bila aku kagum.” Apakah salahnya

pekerjaanku itu? Tapi kini aku dikatakan manusia terkutuk.”

Kemudian pada halaman 16 gambaran itu ditegaskan kembali, yaitu :

“Tidak, kesalahan engkau, karena engkau terlalu mementingkan diri mu

sendiri. Kau takut masuk neraka, karena itu kau taat bersembahyang. Tapi engkau

melupakan kaum mu sendiri, melupakan kehidupan anak istimu sendiri, sehingga

mereka itu kucar kacir selamanya. Inilah kesalahan mu yang terbesar, terlalu

egoistis, padahal engkau di dunia berkaum, bersaudara semuanya, tapi engkau tak

memperdulikan mereka sedikitpun.”

Dengan demikian, jika kita buat kesimpulan atas fakta-fakta di atas maka tema

cerpen ini adalah seorang kepala keluarga lalai itu sehingga masalah kelalaiannya

itu akhirnya mampu membunuh dirinya. Dan simpulan temanya itu ternyata

bersifat universal. Oleh karena itu, wajarlah kalau cerpen karya A.A. Navis ini

diteima oleh setiap orang.

Amanat

Di dalam sebuah cerita, gagasan atau pokok persoalan dituangkan sedemikian

rupa oleh pengarangnya sehingga gagasan itu mendasari seluuh cerita. Gagasan

yang mendasari seluruh cerita ini dipertegas oleh pengarangnya melalui solusi

bagi pokok persoalan itu. Dengan kata lain solusi yang dimunculkan

pengaranngnya itu dimaksudkan untuk memecahkan pokok persoalan, yang

didalamnya akan terlibat pandangan hidup dan cita-cita pengarang. Hal inilah

yang dimaksudkan dengan amanat. Dengan demikian, amanat merupakan

keinginan pengarang untuk menyampaikan pesan atau nasihat kepada

pembacanya.

Jadi amanat pokok yang terdapat dalam cerpen Robohnya Surau Kami karya

A.A. Navis adalah: “Pelihara, jaga, dan jangan bermasabodoh terhadap apa yang

kau miliki.” Hal ini terdapat pada paragraf kelima halaman delapan kalimat yang

terakhir. Amanat pokok/utama ini kemudian diperjelas atau diuraikan dalam

ceritanya. Akibatnya muncullah amanat-amanat lain yang mempertegas amanat

utama itu. Amanat-amanat yang dimaksud itu di antaranya:

(a) Jangan cepat marah kalau ada orang yang mengejek atau menasehati kita

karena ada perbuatan kita yang kurang layak di hadapan orang lain. Amanat ini

dimunculkan melalui ucapan kakek Garin pada halaman 9.

“Marah ? Ya, kalau aku masih muda, tetapi aku sudah tua. Orang tua menahan

ragam. Sudah lama aku tak marah-marah lagi. Takut aku kalau imanku rusak

karenanya, ibadahku rusak karenanya. Sudah begitu lama aku berbuat baik,

beribadah bertawakkal kepada Tuhan .…”

dari ucapan kakek Garin itu jelas tegambar pandangan hidup/cita-cita

pengarangnya mengenai karangan untuk cepat marah.

Page 9: Nilai Nilai Pada Cerpen

(b) Jangan cepat bangga akan perbuatan baik yang kita lakukan karena hal ini

bisa saja baik di hadapan manusia tetapi tetap kurang baik di hadapan Tuhan itu.

Coba saja tengok pengalaman tokoh yang bernama Haji Saleh ketika dia disidang

di akhirat sana:

“Alangkah tercengangnya Haji Saleh, karena di Neraka itu banyak teman-

temannya didunia terpanggang hangus, merintih kesakitan. Dan tambah tak

mengerti lagi dengan keadaan dirinya, karena semua orang-orang yang dilihatnya

di Neraka itu tak kurang ibadahnya dari dia sendiri. Bahkan ada salah seorang

yang telah sampai 14 kali ke Mekkah dan bergelar Syekh pula ( Hlm. 12 – 13 ).

Tidak hanya itu saja. Dari gambaran ini terpapar pula amanat lain, yaitu:

(c) Kita jangan terpesona oleh gelar dan nama besar sebab hal itu akan

mencelakakan diri pemakainya.

(d) Jangan menyia-nyiakan apa yang kamu miliki, untuk itu cermati sabda

Tuhan dalam cerpen ini:

“…, kenapa engkau biarkan dirimu melarat, hingga anak cucumu teraniaya

semua, sedang harta bendamu kau biarkan orang lain mengambilnya untuk anak

cucu mereka. Dan engkau lebih suka berkelahi antara kamu sendiri, saling menipu,

saling memeras. Aku beri kau negeri yang kaya raya, tapi kau malas, kau lebih

suka beribadat saja, karena beribadat tidak mengeluarkan peluh, tidak

membanting tulang. Sedang Aku menyuruh engkau semuanya beramal disamping

beribadat. Bagaimana engkau bisa beramal kalau engkau miskin .…” (hlm. 15).

(e) Jangan mementingkan diri sendiri, seperti yang disabdakan Tuhan dalam

cerpen ini halaman 16.

”…. Kesalahan engkau, karena engkau terlalu mementingkan dirimu sendiri.

Kau takut masuk neraka, karena itu kau taat bersembahyang, tapi engkau

melupakan kehidupan kaummu sendiri, melupakan kehidupan anak istrimu sendiri,

sehingga mereka itu kucar kacir selamanya. Inilah kesalahanmu yang terbesar,

terlalu egoistis, padahal engkau didunia berkaum, bersaudara semuanya, tapi

engkau tak memperdulikan mereka sedikitpun.”

Dan akhirnya amanat (d) dan (e) menjadi kunci amanat yang diinginkan

pengarang untuk pembacanya. Kedua amanat itu kemudian dirumuskan, seperti

yang sudah dituliskan pada bagian awal tentang amanat di atas.

Latar

Dalam suatu cerita latar dibentuk melalui segala keterangan, petunjuk,

pengacuan yang berkaitan dengan waktu, ruang, dan suasana terjadinya suatu

peristiwa. Latar ini ada tiga macam, yaitu: latar tempat; latar waktu; dan latar

sosial.

Latar Tempat

Latar jenis ini biasa disebut latar fisik. Latar ini dapat berupa daerah,

bangunan, kapal, sekolah, kampus, hutan, dan sejenisnya. Latar tempat yang ada

dalam cerpen ini jelas disebutkan oleh pengarangnya, seperti kota, dekat pasar, di

surau, dan sebagainya :

Page 10: Nilai Nilai Pada Cerpen

Kalau beberapa tahun yang lalu Tuan datang ke kota kelahiranku dengan

menumpang bis, Tuan akan berhenti di dekat pasar. Melangkahlah menyusuri jalan

raya arah ke barat. Maka kira-kira sekilometer dari pasar akan sampailah Tan di

jalan kampungku. Pada simpang kecil kekanan, simpang yang kelima,

membeloklah ke jalan sempit itu. Dan di ujung jalan itu nanti akan tuan temui

sebuah surau tua. Di depannya ada kolan ikan, yang airnya mengalir melalui

empat buah pancuran mandi. (hlm. 1 )

Latar Waktu

Latar jenis ini, yang terdapat dalam cerpen ini ada yang bersamaan dengan

latar tempat, seperti yang sudah dipaparkan di atas pada latar tempat atau contoh

yang lainnya seperti berikut :

“Pada suatu waktu,” kata Ajo Sidi memulai, “..di Akhirat Tuhan Allah

memeriksa orang-orang yang sudah berpulang ….” (hlm. 10)

Meskipun begitu, ada juga yang juga yang jelas-jelas menyebutkan soal waktu,

misalnya:

Jika tuan datang sekarang, hanya akan menjumpai gambaran yang

mengesankan suatu kebencian yang bakal roboh ………

Sekali hari aku datang pula mengupah kepada kakek (hlm. 8)

“Sedari mudaku aku di sini, bukan ?….” (hlm.10)

Latar Sosial

Di dalam latar ini umumnya menggambarkan keadaan masyarakat, kelompok-

kelompok sosial dan sikapnya, kebiasaannya, cara hidup, dan bahasa. Di dalam

cerpen ini latar sosial digambarkan sebagai berikut :

Dan di pelataran surau kiri itu akan tuan temui seorang tua yang biasanya

duduk disana dengan segala tingkah ketuaannya dan ketaatannya beribadat.

Sudah bertahun-tahun Ia sebagai Garim, penjaga surau itu. Orang-orang

memanggilnya kakek (hlm. 7)

Dari contoh ini tampak latar sosial berdasarkan usia, pekerjaan, dan kebisaan

atau cara hidupnya.

Namun demikian, contoh latar sosial yang menggambarkan kebiasaan yang

lainnya yaitu :

“Kalau Tuhan akan mau mengakui kehilapan – Nya bagaimana ?” suatu suara

melengking di dalam kelompok orang banyak itu.

“Kita protes. Kita resolusikan,” kata Haji Soleh.

…………………………………………………………………………

“cocok sekali, di dunia dulu dengan demonstrasi saja, banyak yang kita

peroleh,” sebuah suara menyela.

“Setuju. Setuju. Setuju.” Mereka bersorak beramai-ramai (hlm. 13)

Kebiasaan ini tentunya mengisyaratkan kepada kita bahwa tokoh-tokoh yang

terlibat dalam dialog ini (hlm.13), termasuk kelompok orang yang sangat kritis,

vokal, dan berani. Karena kritik, vokalnya, dan beraninya Dia sering menganggap

enteng orang lain dan akhirnya terjebak dalam kesombongan. Tokoh-tokoh ini

Page 11: Nilai Nilai Pada Cerpen

menjadi sombong di hadapan Tuhannya padahal apa yang dilakukannya belum

ada apa-apanya. Perhatikan pada berikut ini.

Haji soleh yang jadi pemimpin dan juru bicara tampil ke depan. Dan dengan

suara yang menggeletar dan berirama indah, Ia memulai pidatonya: “O, Tuhan

kami yang Mahabesar, kami yang menghadap-Mu ini adalah umat-Mu yang paling

taat beribadat, yang paling taat menyembah-Mu. Kamilah orang-orang yang selalu

menyebut nama-Mu, memuji-muji kebesaran-Mu, mempropagandakan keadilan-

Mu, dan lain-lainnya…”

Akhirnya ada latar sosial lain yang digambarkan dalam cerpen ini meskipun

hanya sepintas saja gambaranya itu. Latar sosial ini menunjukkan bahwa salah

satu tokoh dalam cerita ini termasuk kedalam kelompok sosial pekerja. Datanya

seperti ini.

“Dan sekarang,” tanyaku kehilangan akal sungguh mendengar segala peristiwa

oleh perbuatan Ajo Sidi yang tidak sedikitpun bertanggung jawab, “dan sekarang

ke mana dia ?”

“Kerja”

“Kerja?”tanyaku mengulangi hampa.

“ya.Dia pergi kerja.”

Alur (plot)

Alur menurut Suminto A. Sayuti (2000:31) diartikan sebagai peristiwa-peristiwa

yang diceritakan dengan panjang lebar dalam suatu rangkaian tertentu dan

berdasarkan hubungan-hubungan konsolitas itu memiliki struktur. Strukturnya itu

terdiri dari tiga bagian, yaitu bagian awal, bagian tengah, dan bagian akhir.

Didalam cerpen ini, struktur plot itu dapat diuraikan seperti berikut.

Bagian Awal

Pada bagian awal cerita ini yang terdapat dalam cerpen ini terbagi atas dua

bagian, yaitu bagian eksposisi, yang menjelaskan/ memberitahukan informasi yang

diperlukan dalam memahami cerita. Dalam hal ini, eksposisi cerita dalam cerpen

ini berupa penjelasan tentang keberadaan seorang kakek yang menjadi garim di

sebuah surau tua beberapa tahun yang lalu, seperti yang diungkapkan pada data

berikut :

Kalau beberapa tahun yang lalu Tuan datang ke kota kelahiranku …. akan Tuan

temui seorang tua yang biasanya duduk di surau dengan segala tingkah

ketuaannya dan ketaatannya beribadat. Sudah bertahun-tahun ia sebagai garim,

penjaga surau itu. Orang-orang memanggilnya kakek.

Sebagai penjaga surau, kakek tidak mendapat apa-apa. Ia hidup dari sedekah

yang dipungutnya sekali sejum’at. Sekali enam bulan Ia mendapat seperempat

dari hasil pemunggahan ikan mas dari kolam itu. Dan sekali setahun orang-orang

mengantarkan fitrah Id, tapi sebagai Garim ia tak begitu dikenal. Ia lebih dikenal

sebagai pengasah pisau. Karena Ia begitu mahir dengan pekerjaannya itu. Orang-

orang suka minta tolong kepadanya, sedang ia tidak pernah meminta imbalan apa-

apa. Orang-orang perempuan yang minta tolong mengasahkan pisau atau gunting,

memberinya sambal sebagai imbalan. Orang laki-laki yang minta tolong,

Page 12: Nilai Nilai Pada Cerpen

memberinya imbalan rokok, kadang-kadang uang. Tapi yang paling sering

diterimanya ialah ucapan terima kasih dan sedikit senyum (hlm. 7).

Dan yang kedua adalah sebagai instabilitas (ketidakstabilan), yaitu bagian

yang didalamnya terdapat keterbukaan.

Yang dimaksud di sini adalah cerita mulai bergerak dan terbuka dengan segala

permasalahannya. Perhatikan data berikut :

Tapi kakek ini sudah tidak ada lagi sekarang. Ia sudah meninggal. Dan

tinggallah surau itu tanpa penjaganya ….

Jika Tuan datang sekarang hanya akan menjumpai gambaran yang

mengesankan suatu kesucian yang bakal roboh. Dan kerobohan itu kian hari kian

cepat berlangsungnya …. (hlm. 8)

Berdasarkan data ini tampak jelas bahwa yang dimaksud cerita mulai bergerak

dan tebuka adalah karena informasi ini belum tuntas bahkan menimbulkan

pertanyaan, mengapa si Kakek wafat dan bagaimana hal itu bisa terjadi ? sehingga

ketidakstabilan ini memunculkan suatu pengembangan suatu cerita.

Bagian Tengah

Meskipun ketidakstabilan dalam cerita memunculkan suatu pengembangan

cerita tetapi bagian tengah tidak dimulai dari ketidakstabilan itu. Justru, bagian

tengah dimulai dengan jawaban atas pertanyaan yang muncul, seperti yang

disebutkan dalam bagian awal. Jawaban itu sedikitnya menggambarkan suatu

konplik, bahwa si Kakek wafat karena dongengan yang tak dapat disangkal

kebenarannya. Data untuk ini seperti berikut:

Dan biang keladi dari kecerobohan ini ialah sebuah dongengan yang tak dapat

disangkal kebenarannya. (hlm . 8)

Data konflik ini kemudian diperkuat dengan pemunculan tokoh alur yang

berniat hendak mengupah si Kakek. Akan tetapi begitu tokoh atau bertemu

dengan si Kakek suasananya sangat tidak diharapkan.

… Kakek begitu muram. Di sudut benar dia duduk dengan lututnya menegak

menopang tangan dan dagunya. Pandangannya sayu kedepan, seolah-olah ada

sesuatu yang mengamuk pikirannya. Sebuah blek susu yang berisi minyak kelapa

sebuah asahan halus, kulit sol panjang, dan pisau cukur tua berserakan di sekitar

kaki Kakek. (hlm. 8)

Rupanya si Kakek sedang dicekam konplik

Konplik ini berkembang menjadi konplikasi manakala tokoh aku menanyakan

sesuatu yang berupa pisau kepada si Kakek. Penyebab munculnya konplikasi ini

bukan karena pisau itu melainkan pemilih pisau itu. Hal ini terbukti ketika si Kakek

menyebutkan nama pemilik pisau itu, dia begitu geramnya bahkan mengancam.

“Kurang ajar dia.” Kakek menjawab.

“ Kenapa ? “

“ Mudah-mudahan pisau cukur ini, yang kuasah tajam-tajam ini, menggorok

tenggorokannya.” (hlm. 9)

Page 13: Nilai Nilai Pada Cerpen

Kemarahannya ini demikian hebat, makanya dia mau saja melepaskan

kekesalannya dengan menceritakan apa yang dilakukan Ajo Sidi terhadapnya di

hadapan tokoh aku. Dia bercerita karena desakan dari dalam batinnya.

Begitu kuat dan hebat. Dia sendiri tak mampu menahannya untuk

menyembunyikan apa yang diceritakan Ajo Sidi. Namun, segala apa yang

diungkapkannya di depan tokoh Aku ini tidak membuatnya merasa ringan. Bahkan

mungkin semakin berat dan menekan dada dan batinnya. Akibatnya, klimaks

kekecewaan si Kakek berakhir dengan cara yang tragis. Dia nekat membunuh

dirinya sendiri dengan cara menggorok lehernya.

Bagian Akhir

Bagian terakhir cerita ini ternyata menarik. Menarik karena adanya kejutan

(surprise). Kejutannya itu terletak pemecahan masalahnya, yaitu ketika orang-

orang terkejut mendapatkan si Kakek garin itu meninggal dengan cara

mengenaskan, justru Ajo Sidi menganggap hal itu biasa saja bahkan dia berusaha

untuk membelikan kain kafan meskipun hal ini dia pesankan melalui istrinya. Data

berikut menggambarkan hal ini.

Aku cari Ajo Sidi ke rumahnya. Tapi aku berjumpa sama istrinya saja. Lalu aku

tanya dia. “Ia sudah pergi,” jawab istri Ajo Sidi.

“Tidak ia tahu Kakek meninggal ?”

“Sudah. Dan ia meniggalkan pesan agar dibelikan kain kafan buat Kakek tujuh

lapis.”

“Dan sekarang,” tanyaku kehilangan akal sungguh mendengar segala peristiwa

oleh perbuatan Ajo Sidi yang tidak sedikitpun bertanggung jawab,” dan sekarang

ke mana Dia ?”

“Kerja.”

“Kerja ?” Tanyaku mengulang hampa

“Ya. Dia pergi kerja.” (hlm. 16-17).

Penyelesaian yang penuh kejutan ini agaknya menyisakan pertanyaan,

benarkah Ajo Sidi orang yang tidak bertanggung jawab? Bukankah perilaku Ajo Sidi

yang berusaha menyuruh istrrinya untuk membeli kain kafan itu merupakan suatu

bentuk tanggung jawab? Lalu di mana salahnya?

Jika struktur alurnya seperti di atas maka alur cerpen ini dikelompokkan ke

dalam alur regresif atau alur flash back (sorot balik). Dikatakan demikian karena

benar-benar bertumpu pada kisah sebelumnya, yang oleh tokoh Aku kisah itu

diceritakan.

Kalau beberapa tahun yang lalu Tuan datang ke kota kelahiranku dengan

menumpang bis.… Dan di ujung jalan itu nanti akan Tuan temui sebuah surau

tua…. Dan di pelataran kiri surau itu akan Tuan temui seorang Tua…. Orang-orang

memanggilnya kakek… Tapi kakek ini sudah tidak ada lagi sekarang. Ia sudah

meninggal…. Dan biang keladi dari kerobohan ini ialah sebuah dongengan yang

tak dapat disangkal kebenarannya. Beginilah kisahnya (hlm.7-8). Dan besoknya,

ketika Aku mau turun rumah pagi-pagi istriku berkata apa aku tak pergi

menjenguk. “Siapa yang meninggal?” Tanyaku kaget.

Page 14: Nilai Nilai Pada Cerpen

“Kakek.”

“Kakek?” (hlm.16).

Penokohan

Yang dimaksud dengan penokohan yakni bagaimana pengarang menampilkan

perilaku tokoh-tokohnya berikut wataknya. A.A. Navis menampilkan tokoh-

tokohnya sebagai berikut.

a. Tokoh Aku

Tokoh ini begitu berperan dalam cerpen ini. Dari mulutnya kita bisa mendengar

kisah si Kakek yang membunuh dirinya dengan cara menggorok lehernya dengan

pisau. Pengarang menggambarkan tokoh ini sebagai orang yang ingin tahu

perkara orang lain. Datanya seperti berikut.

Tiba-tiba aku ingat lagi pada Kakek dan kedatangan Ajo Sidi kepadanya.

Apakah Ajo Sidi tidak membuat bualan tentang kakek ? Dan bualan itukah yang

mendurjakan kakek ? Aku ingin tahu. Lalu aku tanya pada kakek lagi: “Apa

ceritanya, kek ?”

Ingin tahuku dengan cerita Ajo Sidi yang memurungkan Kakek jadi memuncak.

Aku tanya lagi kakek : “Bagaimana katanya, kek ?”.(hlm.9).

“Astaga. Ajo Sidi punya gara-gara,” kataku seraya ceepat-ceepat meninggalkan

istriku yang tercengang-cengang. Aku cari AjoSidi ke rumahnya. Tapi aku berjumpa

sama istrinya saja. Lalu aku tanya dia.(hlm.16).

b. Ajo Sidi

Tokoh ini sangat istimewa. Tidak banyak dimunculkan tetapi sangat

menentukan keberlangsungan cerita ini . Secara jelas tokoh ini disebut sebagai si

tukang bual. Sebutan ini muncul melalui mulut tokoh Aku. Menurut si tokoh Aku,

Ajo Sidi disebutkan sebagai si tukang bual yang hebat karena siapa pun yang

mendengarnya pasti terpikat. Selain itu bualannya selalu mengena. Data untuk ini

seperti berikut.

….Maka aku ingat Ajo Sidi, si pembual itu. Sudah lama aku tak ketemu dia. Dan

aku ingin ketemu dia lagi. Aku senang mendengar bualannya. Ajo Sidi bisa

mengikat orang-orang dengan bualannya yang aneh-aneh sepanjang hari. Tapi ini

jarang terjadi karena ia begitu sibuk dengan pekerjaannya. Sebagai pembual,

sukses terbesar baginya ialah karena semua pelaku-pelaku yang diceritakannya

menjadi pemeo akhirnya. Ada-ada saja orang di sekitar kampungku yang cocok

dengan watak pelaku-pelaku ceritanya….(hlm.8-9)

.

Dari data ini pula ternyata disebutkan pula bahwa Ajo Sidi orang yang cinta

kerja.

c. Si Kakek

Tokoh ini agaknya menjadi tokoh sentral. Dia menjadi pusat cerita. Oleh si

pengarang tokoh ini digambarkan sebagai orang yang mudah dipengaruhi dan

gampang mempercayai omongan orang, pendek akal dan pikirannya, serta terlalu

mementingkan diri sendiri dan lemah imannya.

Page 15: Nilai Nilai Pada Cerpen

Penggambaran watak seperti ini karena tokoh kakek mudah termakan cecrita

Ajo Sidi. Padahal yang namanya cerita tidak perlu ditanggapi serius tetapi bagi si

kakek hal itu seperti menelanjangi kehidupannya. Seandainya si kakek panjang

akal dan pikirannya serta kuat imannya tidak mungkin ia mudah termakan cerita

Ajo Sidi. Dia bisa segera bertobat dan bersyukur kepada Tuhan sehingga dia bisa

membenahi hidup dan kehidupannya sesuai dengan perintah tuhannya. Tetapi

sayang, dia segera mengambil jalan pintas malah masuk ke pintu dosa yang lebih

besar.

Sedangkan gambaran untuk tokoh si Kakek yang terlalu mementingkan diri

sendiri digambarkan melalui ucapanya sendiri, seperti data berikut:

“ Sedari mudaku aku di sini, bukan ? tak kuingat punya istri, punya anak,

punya keluarga seperti orang-orang lain, tahu? Tak terpikirkan hidupku sendiri…

(hlm.10).

d. Haji Saleh

Tokoh ini adalah ciptaan Ajo Sidi. Pemunculannya sengaja untuk mengejek atau

menyindir orang lain. Dengan begitu wataknya sudah dipersiapkan oleh

penciptanya dan karena kemahirannya Ajo Sidi tokoh ini demikian hidup. Secara

jelas dan gamblang watak tokoh ini digambarkan sebagai orang terlalu

mementingkan diri sendiri.

Titik Pengisahan

Yang dimaksud dengan titik pengisahan yaitu kedudukan/posisi pengarang

dalam cerita tersebut. Maksudnya apakah, pengarang ikut terlibat langsung dalam

cerita iu atau hanya sebagai pengamat yang berdiri di luar cerita.

Di dalam cerpen Robonya Surau Kami agaknya A.A. Navis memposisikan

dirinya dalam cerita ini sebagi tokoh utama atau akuan sertaan sebab secara

langsung pengarang terlibat di dalam cerita dan ini terasa pada bagian awal cerita.

Kalau beberapa tahun yang lalu Tuan datang ke Kota kelahiranku dengan

menumpang bis, Tuan akan berhenti di dekat pasar….(hlm.7).

Sekali hari Aku datang pula mengupah pada kakek. Biasanya kakek gembira

menerimaku, karena aku suka memberinya uang….(hlm.8).

Akan tetapi, ketika si kakek bercerita tentang Haji Soleh di depan tokoh Aku,

dan cerita ini diperolehnya dari Ajo Sidi, maka pengarang sudah memposisikan

dirinya sebagai tokoh bawahan. Artinya, pengarang tetap melibatkan diri dalam

cerita akan tetapi yang sebenarnya ia sedang mengangkat tokoh utama atau

berusaha ingin menceritakan tokoh utamanya. Di sini pengarang tetap

mengunakan kata “Aku”. Walaupun begitu kata “Aku” ini merupakan kata ganti

orang pertama pasif.

“Engkau ?”

“Aku Saleh. Tapi karena aku sudah ke Mekah, Haji Saleh namaku.”

………………………………………………………………………

lalu, setelah si Kakek menceritakan tentang Haji Saleh –tokoh dongengan Ajo

Sidi- ,pengarang kembali ke posisi sebagai tokoh Aku seperti pada bagian awal

Page 16: Nilai Nilai Pada Cerpen

cerita.

Gaya

Di dalam cerpen ini pengarang benar-benar memanfaatkan kata-kata, dan majas alegori, dan

sinisme.

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Cerpen Robohnya Surau Kami karya A.A. Nvis ini memang sebuah sastra (cerpen) yang menarik

dan baik. Hal ini dapat dilihat dari unsur-unsur intrinsik dan kesesuaiannya sebagai bahan pembelajaran.

Adapun hasil analisisnya sebagai berikut.

1. Unsur-unsur Intrinsik

a. Tema

Tema cerpen ini adalah seorang kepala keluarga yang lalai menghidupi keluarganya.

b. Amanat

Amanat cerpen ini adalah :

1) jangan cepat marah kalau diejek orang,

2) jangan cepat bangga kalau berbuat baik,

3) jangan terpesona oleh gelar dan nama besar,

4) jangan menyia-nyiakan yang kamu miliki, dan

5) jangan egois.

c. Latar

Latar yang ada dalam cerpen ini adalah latar tempat, latar waktu, dan latar sosial.

d. Alur

Alur cerpen ini adalah alur mundur karena ceritanya mengisahkan peristiwa yang telah berlalu

yaitu sebab-sebab kematian kakek Garin. Sedangkan strukturnya berupa bagian awal, tengah, dan akhir.

Adapun alur mundurnya mulai muncul di akhir bagian awal dan berakhir di awal bagian akhir.

e. Penokohan

Tokoh dalam cerpen ini ada empat orang, yaitu tokoh Aku, Ajo Sidi, Kakek, dan Haji Soleh.

1) Tokoh Aku berwatak selalu ingin tahu urusan orang lain.

2) Ajo Sidi adalah orang yang suka membual

3) Kakek adalah orang yang egois dan lalai, mudah dipengaruhi dan mempercayai orang lain.

4) Haji Soleh yaitu orang yang telah mementingkan diri sendiri.

f. Titik Pengisahan

Titik pengisahan cerpen ini yaitu pengarang berperan sebagai tokoh utama (akuan sertaan) sebab

secara langsung pengarang terlibat di dalam cerita. Selain itu pengarang pun berperan sebagai tokoh

bawahan ketika si kakek bercerita tentang Haji Soleh di depan tokoh aku.

g. Gaya

Di dalam cerpen ini pengarang benar-benar memanfaatkan kata-kata, dan majas alegori, dan

sinisme.

B. SARAN

Page 17: Nilai Nilai Pada Cerpen

Berdasarkan uraian di atas, maka cerpen Robohnya Surau Kami sangat cocok jika dijadikan

bahan ajar dalam pembelajaran sastra di SMU, karena bahasa yang digunakannya bisa dipahami oleh

siswa SMU. Konflik psikologis, tokoh-tokohnya pun tidak terlalu sulit untuk dipelajari. Selain itu

konflik-konflik psikologis yang dimunculkan masih sesuai dengan perkembangan psikologis dan

pemikiran siswa SMU. Latar budaya yang ditampilkannya pun masih tampak umum, sehinga siswa yang

berlatar belakang budaya Islam, Kristen, Hindu, dan Budha pun dapat menerimanya. Selain kriteria ini,

guru pun harus membaca terlebih dahulu sebelum pembelajaran dimulai begitu pula dengan siswanya.

Namun, jangan sekali-kali membaca ringkasan cerpen tersebut tanpa pernah membaca cerita itu

seluruhnya. Juga, guru harus kreatif ketika sedang membelajarkan siswanya. Misalnya, guru harus

mampu membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa akan isi cerpen tersebut.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi.1999. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Dinas Kebudayaan DKI Jakarta.1994. Metode Penelitian Seni Budaya Jakarta: Dinas Kebudayaan DKI

Jakarta.

Haryati, A. dan Winarto Adiwardoyo.1990. Latihan Apresiasi dan Sastra. Malang: Yayasan A3 Malang.

Hoerip, Satyagraha.1984. Cerita Pendek Indonesia 1. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan

Bahasa.

Koentjaraningrat. 1997. Metode-metode Penelitian Masyarakat, edisi ketiga. Jakarta: PT Gramedia

Pustaka Prima.

Sayuti, Suminto A.2000. Berkenalan dengan Prosa Fiksi. Jogjakarta: Gama Media.

Sukada, Made.1987. Pembinaan Kritik Sastra Indonesia: Masalah Sistematika Analisis Struktur Fiksi.

Bandung : Angkasa.

Suroto.1989. Teori dan Pembimbingan Apresiasi Sastra Indonesia untuk SMU. Jakarta : Erlangga.

Tarigan, Henri Guntur.1993. Prinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa.

Menentukan Nilai-nilai dalam Cerpen "Sandal Jepit Merah" Karya S.Rais

Selain dapat dijadikan sebagai salah satu media hiburan, kegiatan membaca cerpen pun dapat memberikan pelajaran berharga bagi kita. Hal tersebut dapat kita petik melalui nilai-nilai yang disampaikan oleh pengarang.Dalam sebuah karya sastra, pengarang seringkali mengekspresikanberbagai fenomena kehidupan. Melalui karya sastra, pengarang dapat mengemukakan pandangan-pandangannya tentang suatu hal dan menyampaikan berbagai nilai kehidupan, seperti nilai moral, nilai budaya, dan nilai sosial.

Berikut nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen "Sandal Jepit Merah" Karya S.Rais:

Page 18: Nilai Nilai Pada Cerpen

1. Nilai MoralDalam cerpen tersebut dikisahkan tentang seorang perempuan tua yang memiliki masa lalu yang sangat menyedihkan. Awalnya, perempuan itu hidup bahagia. Akan tetapi, setelah kematian anak semata wayangnya, hidupnya berubah menjadi sebuah kesedihan yang berkepanjangan. Akan tetapi, perempuan itu tidak pernah putus asa. Dia terus berjuang untuk mempertahankan hidupnya. Bahkan, perempuan tersebut tetap tegar dengan pendiriannya saat dirinya hampir terjerumus ke dalam lembah hitam. Hal tersebut dapat dilihat dalam kutipan berikut.

"Berkali-kali majikannya, seorang bandar narkoba, menawarinya untuk bekerja sebagai pengedar barang haram tersebut sekaligus sebagai wanita tuna susila. Tetapi, ia bersikeras walau sebagai pembantu gajinya sangat kecil. Ia tidak tertarik sedikit pun pada penghasilan yang lumayan besar seperti yang didapat oleh perempuan-perempuan cantik yang sering berkumpul di rumah majikannya itu.Lama-lama ia tidak tahan juga, apalagi setelah sang majikan memaksanya untuk mengikuti keinginannya, yaitu menjadikannya seorang wanita tunasusila. Ia bertahan pada pendiriannya dan pergi meninggalkan istana penuh dosa itu."

Dari kutipan tersebut, ada sebuah nilai moral yang hendak disampaikan oleh pengarang. Pengarang hendak mengemukakan bahwa meskipun kita didera kesulitan hidup, kita tidak boleh terjebak oleh nafsu dunia. Kita harus berpegang teguh pada pendirian kita dan pada ajaran agama.

2. Nilai BudayaNilai budaya merupakan nilai-nilai yang bertolak dari perilaku kehidupan sosial masyarakat di suatu tempat yang diceritakan dalam karya fiksi. Nilai budaya tersebut dapat mencakup berbagai masalah, di antaranya kebiasaan hidup, adat istiadat, tradisi, keyakinan, pandangan hidup, cara berpikir, dan bersikap.Dalam cerpen "Sandal Jepit Merah" tersebut, masyarakat yang digambarkan adalah sekelompok orang yang tinggal di kawasan pinggiran kota. Mereka tergolong ke dalam strata sosial menengah ke bawah. Hal tersebut dapat dilihat dalam kutipan berikut ini.

"Dengan berbekal keterampilan di bidang bangunan, Mamat mampu membiayai hidupnya dan menyewa sepetak kamar di pinggiran kota. Kebahagiaannya makin lengkap setelah dari rahimnya lahir seorang anak sehat walaupun saat itu usianya baru enam belas."

3. Nilai SosialDalam cerpen tersebut terdapat beberapa nilai sosial yang dikemukakan oleh pengarang. Di antaranya adalah mengenai sulitnya menjalani kehidupan sebagai seseorang yang miskin. Hal tersebut dapat diamati dalam kutipan berikut.

"Baginya tak ada jalan lain. Hidup tanpa ijazah pendidikan formal bagai mendaki gunung tanpa kaki."

Dalam cerpen ini, juga ditampilkan gambaran sosial kehidupan perkotaan yang suram. Dalam cerpen tersebut diceritakan mengenai kehidupan tokoh utama yang menyambung hidup di tengah-tengah kezaliman. Ia terpaksa menjadi seorang pembantu rumah tangga di sebuah tempat jual beli narkoba dan tempat lokalisasi wanita tunasusila. Hal tersebut dapat dilihat dalam kutipan berikut.

"Bertahun-tahun, ia hidup dalam dunia hitam yang dikutukinya dalam hati. Baginya tak ada jalan lain. Hidup tanpa ijazah pendidikan formal bagai mendaki gunung tanpa kaki. Mungkin keajaiban Tuhan pulalah yang telah menghantarkannya pada pekerjaannya saat ini. Berkali-kali majikannya, seorang bandar narkoba, menawarinya untuk bekerja sebagai pengedar barang haram tersebut sekaligus sebagai wanita tunasusila."