nama sekolah : smasiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/silabus-biologi-xi.pdfkelompok kerja...

1 / Silabus Biologi XI

SYLLABUS School : Senior High School 5 Surabaya

Subject : Biologi

Grade/semester : XI/1

Reference : BSNP / CIE

Competency Standard : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Basic

Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource

Caracter

Value

1.1 Mendeskripsika

n komponen

kimiawi sel,

struktur dan

fungsi sel

sebagai unit

terkecil

kehidupan

B01

Sel

1. Sejarah

Perkembangan Sel

2. Prokariotik dan

Eukariotik

MPK A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai salah

satu sumber belajar, motivator

dan fasilitator dengan

menyajikan informasi B01

dan mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar secara

sistematis dan sistemik

melalui proseseksplorasi dan

elaborasi melalui kerja

kelompokmateri B01

Guru memberikan tahap

konfirmasimateri B01

Kognitif:

1. Menjelaskan sejarah

perkembangan sel

2. Membandingkan sel

prokariotik dan eukariotik

3. Menyebutkan contoh sel

prokariotik dan eukariotik

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung

jawab, kreatif, terbuka, dan

mendengarkan pendapat

teman.

2. Keterampilan Sosial:

Bertanya, menyumbang ide

atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Biologi XI

Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value

C. Penutup

Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi B01 dan rencana

tindak lanjut.

BO2

Komponen Kimiawi sel

1. Komponen oranik

2. Komponen

anorganik

MPK A. Pendahuluan

Guru memotivasi



kegiatan

B. Inti




menyajikan informasi B02

dan mengorganisasikan






kelompokmateri B02



C. Penutup


Kognitif:

1. Menjelaskan macam macam

komponen organik sel

2. Menentukan susunan kimia

komponen organik sel

3. Menjelaskan macam macam

komponen anorganik sel

4. Menentukan susunan kimia

komponen anorganik sel

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan

mendengarkan pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau

berpendapat, komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value rangkuman hasil kegiatan


tindak lanjut.

1.2 Mengidentifikas

i organela sel

tumbuhan dan

hewan

B03

Organel sel 1

1. Bagian pokok sel

2. Retikulum

Endoplasma

3. Badan Golgi

4. Mitokondria

MPK A. Pendahuluan

Guru memotivasi



kegiatan

B. Inti




menyajikan informasi

B03dan mengorganisasikan






kelompokmateri B03



c. Penutup




Kognitif

1. Menjelaskan struktur dan fungsi

membran


nucleus


sitoplasma


Retikulum Endoplasma


badan golgi

Afektif:




teman.


menyumbang ide atau

berpendapat, komunikasi

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value tindak lanjut.

B04

Organel 2

1. Mitokondria

2. Ribosom

3. Badan mikro

4. Vakuola

MPK A. Pendahuluan

Guru memotivasi



kegiatan

B. Inti











kelompokmateri B04



C. Penutup




tindak lanjut.

Kognitif


mitokondria


ribosom


badan mikro


vakuola.

Afektif:




teman.


menyumbang ide atau


Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value B05

Perbedaan organel sel

tumbuhan dan hewan

1. Pada tumbuhan

a. Dinding sel

b. Kloroplas

2. Pada hewan

a. Sentriol

b. Lisosom

MPK D. Pendahuluan

Guru memotivasi



kegiatan

E. Inti











kelompokmateri B05



F. Penutup




tindak lanjut.

Kognitif

1. Menjelaskan struktur organel

yang dimiliki masing-masing

sel tumbuhan dan hewan.

2. Menjelaskan fungsi masing-

masing organel yang dimiliki

sel hewan dan sel tumbuhan.

Afektif:




teman.


menyumbang ide atau


B06

Praktikum sel hewan MPL A. Pendahuluan

Psikomotor

1. Membuat preparat basah

Tugas

Terstruktur

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius


Basic


Caracter

Value dan sel tumbuhan

1. Membandingkan sel

tumbuhan dengan

hewan

Guru memotivasi



kegiatan

B. Inti




memberikan latihan

terbimbing materi B06.



melalui proses eksplorasi dan

elaborasi melalui latihan

terbimbing dan latihan

lanjutan materi B06.


konfirmasi materi B06.

C. Penutup




tindak lanjut.

2. Menggambarkan sel tumbuhan

dan hewan

3. Menjelaskan perbedaan sel

tumbuhan dengan hewan

Afektif:




teman, kerja sama, teliti, rasa

ingin tahu.


menyumbang ide atau


Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab

1.3 Membandingka

n mekanisme

transpor pada

membran

B07

Mekanisme transport

pada membrane

1. Transport pasif

lMPK G. Pendahuluan

Guru memotivasi


Kognitif

1. Menjelaskan ciri-ciri difusi

dan osmosis.

2. Menjelaskan penerapan

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi


Basic


Caracter

Value (difusi, osmosis,

transport aktif,

endositosis,

eksositosis)

2. Transport aktif Siswa aktif mengikuti

kegiatan

H. Inti











kelompokmateri B07



I. Penutup




tindak lanjut.

konsep transfor yang terjadi

di dalam kehidupan sehari-

hari.

3. Membedakan mekanisme

transfor aktif dan pasif.

4. Menjelaskan proses dan

memberikan contoh

endositosis dan eksositosis

Afektif:




teman.


menyumbang ide atau


terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab

B08

Praktikum difusi-

osmosi

1. Difusi

2. Osmosis

MPL D. Pendahuluan

Guru memotivasi



kegiatan

Psikomotor

1. Melakukan percobaan tentang

proses difusi dengan

menggunakan parfum dan tinta

2. Melakukan percobaan tentang

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja


Basic


Caracter

Value

E. Inti




memberikan latihan




melalui proses eksplorasi dan

elaborasi melalui latihan





F. Penutup




tindak lanjut.

proses osmosis dengan

menggunakan kentang.

Afektif:




teman, kerja sama, teliti, rasa

ingin tahu.


menyumbang ide atau


Tes Objektif

Tes Subjektif

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab

Competency Standard : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas.


Basic


Caracter

Value

2.1. Mengidentifikasi

struktur jaringan

tumbuhan dan

mengaitkannya

dengan

fungsinya,

menjelaskan sifat

totipotensi

sebagai dasar

kultur jaringan

B09

Jaringan pada

tumbuhan 1

1. Jaringan

pengangkut

2. Jaringan meristem

3. Jaringan parenkim

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan


B09dan

mengorganisasikan


Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui

proseseksplorasi dan


kelompokmateri B09

Guru memberikan

tahap konfirmasimateri

B09

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

Kognitif

1. Menyebutkan macam-macam jaringan

pengangkut pada tumbuhan dari hasil

pengamatan.

2. Menyebutkan komponen penyusun

berkas pengangkut xylem dan floem.

3. Membedakan mekanisme proses

pengangkutan melalui berkas

pengangkut xylem dan floem pada

tumbuhan

4. Menyebutkan factor-faktor yang

mempengaruhi proses pengangkutan

air dan mineral dalam xilem.


jaringan meristem


jaringan parenkim

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif,

terbuka, dan mendengarkan pendapat

teman.


menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value B09 dan rencana tindak

lanjut.

B10

Jaringan pada

tumbuhan 2

1. Jaringan epidermis

2. Jaringan kolenkim

3. Jaringan sklerenkim

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan


B10dan

mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



kelompokmateri B10

Guru memberikan


B10

Kognitif

1. Menjelaskan jaringan epidermis, kolenkim,

sklerenkim

2. Mendeskripsikan ciri-ciri jaringan

epidermis, kolenkim, sklerenkim

3. Menjelaskan fungsi jaringan epidermis,

kolenkim, sklerenkim

Afektif:



teman.



komunikasi

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman


B10 dan rencana tindak

lanjut.

B11

Jaringan pada organ

tumbuhan

1. Akar

2. Batang

3. Daun

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan


B11dan

mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



Kognitif

1. Menjelaskan berbagai macam jaringan

pada organ tumbuhan

2. Menbandingkan jaringan organ pada

tumbuhan monokotil dan dikotil

Afektif:



teman.



komunikasi

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value kelompokmateri B11

Guru memberikan


B11

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.

B12

Praktikum organ

pada tumbuhan

1. Monokotil

2. Dikotil

MPL 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

B12.

Siswa aktif belajar


sistemik melalui proses

Psikomotorik:

1. Membuat preparat penampang

melintang akar, batang dan daun

tumbuhan monokotil

2. Membuat preparat penampang

melintang akar, batang dan daun

tumbuhan dikotil

Afektif:



teman, kerja sama, teliti, rasa ingin

tahu.



komunikasi

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi B12.

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi B12.

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.

2.2. Mendeskripsikan

struktur jaringan

hewan

Vertebrata dan

mengaitkannya

dengan

fungsinya

B13

Jaringan hewan 1

1. Jaringan epitel

2. Jaringan ikat

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


salah satu sumber

Kognitif

1. Menjelaskan ciri-ciri jaringan epithel dan

ikat

2. Menjelaskan fungsi jaringan ephitel dan ikat

3. Menjelaskan macam-macam jaringan ephitel

dan ikat

Afektif:



teman.


Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung


Basic


Caracter

Value belajar, motivator dan

fasilitator dengan


B13dan

mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



kelompokmateri B13

Guru memberikan


B13

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.


komunikasi

jawab

B14

Jaringan hewan 2

1. Jaringan saraf

2. Jaringan otot

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

Kognitif

1. Menjelaskan ciri-ciri jaringan epithel dan

ikat

2. Menjelaskan fungsi jaringan ephitel dan ikat

3. Menjelaskan macam-macam jaringan ephitel

dan ikat

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif


Basic


Caracter

Value

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan


B14dan

mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



kelompokmateri B14

Guru memberikan


B14

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.

Afektif:



teman.



komunikasi

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab

B15

Praktikum jaringan

pada hewan

MPL 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Psikomotorik:

1. Mengamati preparat kering macam-

macam jaringan pada hewan

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi


Basic


Caracter

Value Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan

memberikan latihan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan





3. Penutup


rangkuman hasil

kegiatan materi B15 dan

rencana tindak lanjut.

2. Menggambar struktur jaringan pada

hewan

3. Membandingkan macam-macam

jaringan pada hewan

Afektif:



teman, kerja sama, teliti, rasa ingin

tahu.



komunikasi

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Competency Standard : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada

Salingtemas

Basic


Caracter

Value

3.1. Menjelaskan

keterkaitan

antara struktur,

fungsi, dan

proses serta

kelainan/penyaki

t yang dapat

terjadi pada

sistem gerak

pada manusia

B16

Rangka manusia

1. Fungsi rangka

2. Macam macam

tulang

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan


B16 dan

mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



kelompokmateri B16

Guru memberikan


B16

3. Penutup

Kognitif

1. Menjelaskan fungsi rangka

2. Mengidentifikasi struktur dan

fungsi tulang.

3.

4. Mengurutkan proses terjadinya

sebuah gerakan

5. Menjelaskan penyebab terjadinya

kelainan/gangguan pada sistem

gerak

Afektif:


jawab, kreatif, terbuka,

dan mendengarkan

pendapat teman,.


Bertanya, menyumbang

ide atau berpendapat,

komunikasi

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.

B17

Persendian

1. Diartrosis

2. Amphiartrosis

3. Sinartrosis

1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan


B17 dan

mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



kelompokmateri B17

Kognitif

1. Menjelaskan definisi persendian

2. Menjelaskan macam sendi diartrosis

3. Memberikan contoh sendi diartrosis

4. Menjelaskan macam sendi amphiartrosis

5. Memberikan contoh sendi amphiartrosis

6. Menjelaskan macam sendi sinartrosis

7. Memberikan contoh sendi sinartrosis

Afektif:




teman,.



atau berpendapat,

komunikasi

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value Guru memberikan


B17

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.

B18

Mekanise gerak otot

1. Macam gerak

tubuh

2. Mekanisme

kontraksi dan

relaksasi

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti

3. Guru bertindak sebagai

salah satu sumber


fasilitator dengan


B18 dan Mekanisme

kontraksi dan relaksasi

mengorganisasikan


Siswa aktif belajar

Kognitif

1. Menjelaskan terjadinya proses

gerak biasa dan gerak refleks

2. Menjelaskan Macam gerak tubuh

3. Menjelaskan mekanisme kontraksi

dan relaksasi otot

4. Menjelaskan mekanisme energy

untuk kontraksi otot

Afektif:




teman,.



atau berpendapat,

komunikasi

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value secara sistematis dan

sistemik melalui



kelompokmateri B18

Guru memberikan


B18

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.

B19

Kelainan/penyakit

yang dapat terjadi

pada sistem gerak

1. Pada rangka

2. Pada otot

3. Pada sendi

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan


Kognitif

1. Menjelaskan kelainan/penyakit pada

rangka akibat kebiasaan yang salah


rangka akibat gangguan fisiologis


otot


sendi

Afektif:




teman,.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value B19 dan Mekanisme


mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



kelompokmateri B19

Guru memberikan


B19

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.



atau berpendapat,

komunikasi

3.2. Menjelaskan

keterkaitan

antara struktur,

fungsi, dan

proses serta

kelainan/penyaki

t yang dapat

terjadi pada

sistem peredaran

darah

B20

Komposisi dan fungsi

darah

1. Plasma darah

2. Sel darah

3. Fungsi darah

4. Gongan darah

5. Transfusi darah

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


Kognitif

1. Menjelaskan komponen plasma dan sel-sel

darah.

2. Menjelaskan fungsi darah.

3. Menggambarkan macam-macam sel darah

4. Menjelaskan fungsi darah pada manusia.

5. Menentukan golongan darah seseorang.

6. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan

darah.

Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin


Basic


Caracter

Value salah satu sumber


fasilitator dengan


B20 dan Mekanisme


mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



kelompokmateri B20

Guru memberikan


B20

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.

Afektif:




teman,.



atau berpendapat,

komunikasi

tahu

Tanggung

jawab

B21

Alat alat peredaran

darah

1. Jantung

2. Pembuluh darah

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


Kogitif

1. Menjelaskan struktur jantung

2. Menjelaskan cara kerja jantung

3. Membedakan antara pembuluh vena dan

arteri.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja


Basic


Caracter

Value kegiatan

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan


B21 dan Mekanisme


mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



kelompokmateri B21

Guru memberikan


B21

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.

Afektif:




teman,.



atau berpendapat,

komunikasi

Tes Objektif

Tes Subjektif

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value B22

Sistem Peredaran

darah

1. Sistem peredaran

darah kecil

2. Sistem peredaran

darah besar

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan


B22 dan Mekanisme


mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



kelompokmateri B22

Guru memberikan


B22

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman


Kognitif

1. Menjelaskan sistem peredaran darah

pada manusia

2. Menjelaskan mekanisme peredaran

darah kecil

3. Menjelaskan mekanisme peredaran

darah besar

Afektif:




teman,.



atau berpendapat,

komunikasi

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value B22 dan rencana tindak

lanjut.

B23

Kelaianan/penyakit

pada sistem

peredaran darah

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan


B23dan

mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



kelompokmateri B23.

Guru memberikan


B23.

3. Penutup

Kognitf

1. Mengenal berbagai kelainan/penyakit

pada sistem peredaran darah.

2. Menjelaskan penyebab

kelainan/penyakit yang terjadi pada

sistem peredaran darah.

3. Menjelaskan upaya

menghindari/rehabilitasi

kelainan/penyakit pada sistem peredaran

darah.

Afektif:




teman,.



atau berpendapat,

komunikasi

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.

*.1 Menjelaskan

peranan penting

dari

Karbohidrat,

protein dan

lemak

*.2 Menjelaskan

struktur dasar

molekul –

molekul

pembentuk

karbohidrat,

protein dan

lemak

B24

Karbohidrat, Protein,

dan lemak

1. Peranan

2. Molekul

MPK 1. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan


kegiatan

2. Inti


salah satu sumber


fasilitator dengan


B24dan

mengorganisasikan


Siswa aktif belajar


sistemik melalui



kelompokmateri B24.

Guru memberikan

Kognitif

1. Menjelaskan pentingnya karbohidrat,

protein dan lemak

2. Menjelaskan srtuktur dasar dari tppe-

tipe utama karbohidrat yaitu

monosakarida, disakarida, dan

polisakarida

3. Menjelaskan struktur (komposisi)

polisakarida, glikogen, dan selulosa,

serta menunjukkan bagaimana

komposisi iniberhubungan dengan

fungsinya terhadapmakhluk hidup

4. Menjelaskan struktur (komposisi) dasar

dan bentuk-bentuk tryglycend dan

phospolipid dan menghubungkan

komposisi ini dengan fungsinya

terhadap makhluk hidup

Afektif:




teman,.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’ Buku

Biologi XI Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja

keras

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin

tahu

Tanggung

jawab


Basic


Caracter

Value tahap konfirmasimateri

B234

3. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman



lanjut.



atau berpendapat,

komunikasi


SYLLABUS

School : Senior High School 5 Surabaya

Subject : Biologi

Grade/semester : XI/2

Reference : BSNP / CIE

Competency Standard : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta

implikasinya pada Salingtemas.

Basic


Caracter

Value

4.1. Menjelaskan

keterkaitan

antara struktur,

fungsi, dan

proses serta

kelainan/penyaki

t yang dapat

terjadi pada

sistem

pencernaan

makanan pada

manusia dan

hewan (misalnya

ruminansia)

3.4. Menjelaskan


Basic


Caracter

Value keterkaitan

antara struktur,

fungsi, dan

proses serta

kelainan/penyaki

t yang dapat

terjadi pada

sistem

pernapasan pada

manusia dan

hewan (misalnya

burung)

3.5. Menjelaskan

keterkaitan

antara struktur,

fungsi, dan

proses serta

kelainan/penyaki

t yang dapat

terjadi pada

sistem ekskresi

pada manusia

dan hewan

(misalnya pada

ikan dan

serangga)

3.6. Menjelaskan


Basic


Caracter

Value keterkaitan

antara struktur,

fungsi, dan

proses serta

kelainan/penyaki

t yang dapat

terjadi pada

sistem regulasi

manusia (saraf,

endokrin, dan

penginderaan)

3.7. Menjelaskan

keterkaitan

antara struktur,

fungsi, dan

proses yang

meliputi

pembentukan sel

kelamin, ovulasi,

menstruasi,

fertilisasi,

kehamilan, dan

pemberian ASI,

serta

kelainan/penyaki

t yang dapat

terjadi pada

sistem

reproduksi

manusia


Basic


Caracter

Value

3.8. Menjelaskan

mekanisme

pertahanan tubuh

terhadap benda

asing berupa

antigen dan bibit

penyakit

nama sekolah : smasiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/silabus-biologi-xi.pdfkelompok kerja...

Documents