mutiara islam 1

64

Click here to load reader

Upload: ama-himunk-alhamid

Post on 23-Jun-2015

810 views

Category:

Documents


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: Mutiara Islam 1

i

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

1

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

untuk Kelas VII SMP

Drs. Soepardjo, S.Ag. – Ngadiyanto, S.Ag

Mutiara Akhlak dalamPendidikan Agama Islam

Page 2: Mutiara Islam 1

ii

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

Mutiara Akhlak dalamPendidikan Agama Islam

1untuk Kelas VII SMP

Penulis : Drs. Soepardjo, S.Ag., Ngadiyanto, S.AgEditor : Tri SakhatmoPerancang kulit : Yulius Widi NugrohoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Usas Budi KasiatiTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 60 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

@ Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri

MODEL

Page 3: Mutiara Islam 1

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt. yang telah melimpahkankarunia, taufik, dan hidayah-Nya kepada kami. Dengan demikian, kami masih dapatberkarya untuk ikut membantu mencerdaskan anak bangsa.

Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi,Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, danPermendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepadasetiap satuan pendidikan (sekolah). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri,yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah.

KTSP akan dilaksanakan secara bertahap mulai tahun pelajaran 2006/2007 danpaling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedomanpada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas 22 dan 23 Tahun 2006.

Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu guru dengan menyusun modelKTSP (Dokumen II). Model KTSP ini kami susun sefleksibel mungkin sehinggasetiap guru dapat memodifikasinya sesuai dengan kondisi sekolah dan potensi daerah.

Harapan kami, semoga model KTSP yang kami susun ini dapat bermanfaatbagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap model KTSPini akan kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Allah swt.senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan demi untukmewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Solo, Januari 2007

Penulis

Page 4: Mutiara Islam 1

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 18

Daftar Pustaka ________________________________________________ 59

Page 5: Mutiara Islam 1

1KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Sila

bu

s

Seko

lah

:SM

P ...

.K

elas

/Sem

este

r:

VII

/IM

ata

Pela

jara

n:

Pend

idik

an A

gam

a Is

lam

Mat

eri P

embe

laja

ran

:H

ukum

bac

aan

al s

yam

siya

h d

an a

l qam

ariy

ahSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.(A

l-Q

ur’a

n) M

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

al s

yam

siya

h d

an a

l qam

ariy

ah

1.1

Men

jela

skan

huk

umba

caan

al

syam

siya

h d

an a

lqa

mar

iyah

1.2

Mem

beda

kan

huku

m b

acaa

n al

syam

siya

h da

n al

qam

ariy

ah

1.3

Men

erap

kan

baca

an a

lsy

amsi

yah

dan

alqa

mar

iyah

dal

amba

caan

sur

ah-s

urah

Al-Q

ur’a

n de

ngan

bena

r

•S

isw

a m

enca

ri la

fal-

lafa

l yan

g.m

enga

ndun

g ba

caan

al s

yam

siya

h da

n al

qam

ariy

ah.

•S

isw

a m

embe

daka

nhu

kum

bac

aan

alsy

amsi

yah

dan

alqa

mar

iyah

.

•S

isw

a m

ener

apka

nba

caan

al s

yam

siya

hda

n al

qam

ariy

ahda

lam

sur

ah-s

urah

Al-

Qur

’an.

Mam

pu m

enje

lask

anpe

nger

tian

huku

mba

caan

al s

yam

siya

hda

n al

qam

ariy

ah

Mam

pu m

enje

lask

anpe

rbed

aan

alsy

amsi

yah

dan

alqa

mar

iyah

Mam

pum

empr

aktik

kan

baca

anal

sya

msi

yah

dan

alqa

mar

iyah

dal

amsu

rah-

sura

h A

l-Qur

’an

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

unju

kke

rja

Jaw

aban

sing

kat

Ess

ay

Iden

tifik

asi

Apa

kah

yang

dim

aksu

dhu

kum

bac

aan

alsy

amsi

yah?

Apa

kah

yang

dim

aksu

dhu

kum

bac

aan

alqa

mar

iyah

?

Apa

kah

perb

edaa

nan

tara

huk

um b

acaa

nal

sya

msi

yah

dan

alqa

mar

iyah

?

Lem

bar

Por

tofo

lio

4 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

n,bu

ku ta

jwid

,bu

ku p

aket

,da

n bu

ku-

buku

yan

gre

leva

n

Ko

mp

eten

si D

asar

Ind

ikat

or

Su

mb

erB

ahan

/Ala

tK

egia

tan

pem

bel

ajar

anA

loka

siW

aktu

Tekn

ik

Pen

ilaia

n (

4)

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

Co

nto

hIn

stru

men

Ben

tuk

Inst

rum

en

Page 6: Mutiara Islam 1

2 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Seko

lah

:SM

P ...

Kel

as/S

emes

ter

:V

II/I

Mat

a Pe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Aga

ma

Isla

mM

ater

i Pem

bela

jara

n:

Iman

kep

ada

Alla

hSt

anda

r K

ompe

tens

i:

2.(A

kida

h) M

enin

gkat

kan

keim

anan

kep

ada

Alla

h sw

t. m

elal

ui p

emah

aman

sif

at-s

ifat

-Nya

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

2.1

Mem

baca

aya

t-ay

at A

l-Qur

’an

yang

ber

kaita

nde

ngan

sifa

t-si

fat A

llah

2.2

Men

yebu

tkan

arti

ayat

-aya

tA

l-Qur

’an

yang

berk

aita

nde

ngan

sifa

t-si

fat A

llah

swt.

2.3

Men

unju

kkan

tand

a-ta

nda

adan

ya A

llah

swt.

2.4

Men

ampi

lkan

peril

aku

seba

gai c

erm

inke

yaki

nan

akan

sifa

t-sifa

t Alla

hsw

t.

•S

isw

a m

emba

ca a

yat-

ayat

Al-Q

ur’a

n ya

ng b

erka

itan

deng

an im

an k

epad

a A

llah

sert

a m

empe

laja

ri ar

ti da

nka

ndun

gan

isin

ya.

•S

isw

a m

enca

ri ay

at-a

yat

Al-Q

ur’a

n ya

ng b

erka

itan

deng

an s

ifat-

sifa

t Alla

hsw

t. da

lam

buk

u-bu

kuta

fsir

dan

men

ulis

kan

artin

ya s

ehin

gga

dapa

tm

enye

butk

anny

a de

ngan

bena

r.

•S

isw

a m

enga

mat

ife

nom

ena

alam

yan

gte

rjadi

di l

ingk

unga

nse

kita

rnya

unt

ukm

enem

ukan

tand

a-ta

nda

keku

asaa

n A

llah

dan

mey

akin

i keb

erad

aan-

Nya

.

•S

isw

a be

rdis

kusi

ber

sam

ate

man

-tem

anny

a un

tuk

men

emuk

an p

erila

ku y

ang

men

cerm

inka

n ke

yaki

nan

akan

sifa

t-si

fat A

llah

sehi

ngga

dap

at d

itera

pkan

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-

hari.

Mam

pu m

emba

caay

at-a

yat A

l-Qur

’an

yang

ber

kaita

n de

ngan

sifa

t-si

fat A

llah

swt.

Mam

pu m

ener

jem

ahka

nay

at-a

yat A

l-Qur

’an

yang

ber

kaita

n de

ngan

sifa

t-si

fat A

llah

swt.

Mam

pu m

enye

butk

anta

nda-

tand

a ad

anya

Alla

h m

elal

ui fe

nom

ena

alam

sem

esta

Mam

pu m

enam

pilk

anpe

rilak

u se

baga

i cer

min

keya

kina

n ak

an s

ifat-

sifa

t Alla

h sw

t.

Tes

lisan

Tes

lisan

Pen

ugas

an

Tes

sika

p/pe

rilak

u

Pra

ktik

Jaw

aban

sing

kat

Pek

erja

anru

mah

Per

nyat

aan

sika

p

Bac

alah

den

gan

bena

ray

at-a

yat A

l-Qur

’an

yang

ber

kaita

n de

ngan

sifa

t-si

fat A

llah

swt.(

wuj

ud)!

Terje

mah

kan

ayat

Al-

Qur

’an

di b

awah

ini!

Laku

kan

surv

ei te

ntan

gfe

nom

ena

alam

sem

esta

seb

agai

buk

tiad

anya

Alla

h da

lam

satu

min

ggu,

lalu

buat

lah

lapo

rann

ya!

Lem

bar

Por

tofo

lio

4 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

nda

n ha

dis,

buku

pak

et,

dan

buku

-bu

ku y

ang

rele

van

Page 7: Mutiara Islam 1

3KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

•S

isw

a m

emba

ca d

anm

enga

rtik

an a

yat-

ayat

Al-

Qur

’an

yang

ber

kaita

nde

ngan

10

Asm

aul H

usna

(al-‘

Azi- z,

al-W

ahha

- b, a

l-F

atta- h .

, al-Q

ayyu

- m, a

l-Ha- di- ,

al-H

.aki- m

, al-‘

Adl

, al-K

habi- r,

at-T

aww

a- b, a

l-H.a

mi- d)

.

•S

isw

a m

enga

mal

kan

isi

kand

unga

n 10

Asm

aul

Hus

na d

i lin

gkun

gan

seko

lah

dan

mas

yara

kat.

Mam

pu m

enje

lask

an a

rti

ayat

-aya

t Al-Q

ur’a

nya

ng b

erka

itan

deng

an10

Asm

aul H

usna

(al

-‘A

zi- z, a

l-Wah

ha- b,

al-

Fat

ta- h ., a

l-Qay

yu- m

, al-

Ha- di- , a

l-H.a

ki- m, a

l-‘A

dl,

al-K

habi- r,

at-T

aww

a- b, a

l-H .

ami- d)

1.M

enga

mal

kan

isi

kand

unga

n 10

Asm

aul H

usna

(al

-‘A

zi- z, a

l-Wah

ha- b,

al-

Fat

ta- h ., a

l-Qay

yu- m

,al

-Ha- di- , a

l-H.a

ki- m,

al-‘A

dl, a

l-Kha

bi- r, at

-Ta

ww

a- b, a

l-H.a

mi- d)

dala

m li

ngku

ngan

seko

lah

2.M

enga

mal

kan

isi

kand

unga

n 10

Asm

aul H

usna

(al

-‘A

zi- z, a

l-Wah

ha- b,

al-

Fat

ta- h ., a

l-Qay

yu- m

,

Tes

tulis

Tes

unju

kke

rja

Pen

ugas

an

Jaw

aban

sing

kat

Sim

ulas

i

Pek

erja

anru

mah

Bag

aim

ana

terje

mah

an d

ari a

yat

Al-Q

ur’a

n di

baw

ahin

i?

Tunj

ukka

n ak

tivita

s-ak

tivita

s di

sek

olah

mu

yang

men

cerm

inka

npe

ngam

alan

sal

ahsa

tu d

ari 1

0 A

smau

lH

usna

(al

-‘Azi- z,

al-

Wah

ha- b,

al-F

atta- h .

, al-

Qay

yu- m

, al-H

a- di- , al-

H .ak

i- m, a

l-‘A

dl, a

l-K

habi- r,

at-T

aww

a- b, a

l-H .

ami- d)

!

Laku

kan

surv

ei d

im

asya

raka

t ten

tang

berb

agai

akt

ivita

sya

ng m

erup

akan

peng

amal

an d

ari 1

0A

smau

l Hus

na

2 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

nda

n ha

dis,

buku

pak

et,

dan

buku

-bu

ku y

ang

rele

van

3.1

Men

yebu

tkan

arti

ayat

-aya

t Al-

Qur

’an

yang

berk

aita

n de

ngan

10 A

smau

l Hus

na(a

l-‘A

zi- z, a

l-Wah

-ha

- b, a

l-Fat

ta- h ., a

l-Q

ayyu

- m, a

l-Ha- di- ,

al-H

.aki- m

, al-‘

Adl

,al

-Kha

bi- r, at

-Taw

-w

a- b, a

l-H.a

mi- d)

3.2

Men

gam

alka

n is

ika

ndun

gan

10A

smau

l Hus

na

Seko

lah

:SM

P ...

.K

elas

/Sem

este

r:

VII

/IM

ata

Pela

jara

n:

Pend

idik

an A

gam

a Is

lam

Mat

eri P

embe

laja

ran

:10

Asm

aul H

usna

(al

-‘A

zi- z, a

l-W

ahha

- b, a

l-Fa

tta- h .,

al-

Qay

yu- m

, al-

Ha- di- , a

l-H .

aki- m

, al-

‘Adl

, al-

Kha

bi- r, at

-Taw

wa- b,

al-

H .am

i- d)St

anda

r K

ompe

tens

i:

3.(A

kida

h) M

emah

ami A

smau

l Hus

na

Page 8: Mutiara Islam 1

4 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

al-H

a- di- , al-H

.aki- m

,al

-‘Adl

, al-K

habi- r,

at-T

aww

a- b, a

l-H .

ami- d)

dal

amlin

gkun

gan

mas

yara

kat.

(al-‘

Azi- z,

al-W

ahha

- b,al

-Fat

ta- h ., a

l-Qay

yu- m

,al

-Ha- di- , a

l-H.a

ki- m, a

l-‘A

dl, a

l-Kha

bi- r, at

-Ta

ww

a- b, a

l-H.a

mi- d)

,ke

mud

ian

buat

lah

lapo

rann

ya!

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

Seko

lah

:SM

P ...

.K

elas

/Sem

este

r:

VII

/IM

ata

Pela

jara

n:

Pend

idik

an A

gam

a Is

lam

Mat

eri P

embe

laja

ran

:Pe

rila

ku te

rpuj

i (ta

wad

uk, t

aat,

qana

ah, d

an s

abar

)St

anda

r K

ompe

tens

i:

4.(A

khla

k) M

embi

asak

an p

erila

ku te

rpuj

i

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

4.1

Men

jela

skan

peng

ertia

nta

wad

uk, t

aat,

qana

ah, d

ansa

bar

4.2

Men

ampi

lkan

cont

oh-c

onto

hpe

rilak

uta

wad

uk, t

aat,

qana

ah, d

ansa

bar

4.3

Mem

bias

akan

peril

aku

taw

aduk

, taa

t,qa

naah

, dan

saba

r

•S

isw

a m

emba

ca b

uku

sum

ber

tent

ang

taw

aduk

,ta

at, q

anaa

h, d

an s

abar

.

•S

isw

a m

endi

skus

ikan

peng

ertia

n ta

wad

uk, t

aat,

qana

ah, d

an s

abar

.

•S

isw

a m

empr

aktik

kan

peril

aku

terp

uji (

taw

aduk

,ta

at, q

anaa

h, d

an s

abar

)be

rsam

a te

man

-tem

an d

angu

ru-g

urun

ya d

i sek

olah

.

Mam

pu m

enje

lask

anpe

nger

tian

taw

aduk

,ta

at, q

anaa

h, d

ansa

bar

Mam

pu m

enam

pilk

anco

ntoh

-con

toh

peril

aku

taw

aduk

, taa

t, qa

naah

,da

n sa

bar

1.M

ampu

mem

bia-

saka

n pe

rilak

uta

wad

uk, t

aat,

qana

ah, d

an s

abar

dala

m li

ngku

ngan

kelu

arga

Tes

tulis

Tes

lisan

Por

tofo

lio

Jaw

aban

sing

kat

Jaw

aban

sing

kat

Kar

yatu

lis

Jela

skan

pen

gert

ian

taw

aduk

, taa

t, qa

naah

,da

n sa

bar!

Tunj

ukka

n sa

tupe

rilak

u ya

ngm

ence

rmin

kan

sika

psa

bar

ketik

a ka

lian

men

dapa

tkan

mus

ibah

!

Bua

tlah

kary

a tu

liste

ntan

g pe

rilak

uta

wad

uk, t

aat,

qana

ah,

dan

saba

r da

lam

lingk

unga

n ke

luar

ga!

4 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

nda

n ha

dis,

buku

pak

et,

dan

buku

-bu

ku y

ang

rele

van

Page 9: Mutiara Islam 1

5KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

2.M

ampu

mem

bias

a-ka

n pe

rilak

uta

wad

uk, t

aat,

qana

ah, d

an s

abar

dala

m li

ngku

ngan

seko

lah

Por

tofo

lioK

arya

tulis

Bua

tlah

kary

a tu

liste

ntan

g pe

rilak

uta

wad

uk, t

aat,

qana

ah,

dan

saba

r da

lam

lingk

unga

n se

kola

h!

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

Seko

lah

:SM

P ...

.K

elas

/Sem

este

r:

VII

/IM

ata

Pela

jara

n:

Pend

idik

an A

gam

a Is

lam

Mat

eri P

embe

laja

ran

:Ta

hara

h (M

andi

Waj

ib)

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:5.

(Fik

ih)

Mem

aham

i ket

entu

an-k

eten

tuan

taha

rah

(ber

suci

)

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

5.1

Men

jela

skan

kete

ntua

n-ke

tent

uan

man

di w

ajib

•S

isw

a m

emba

ca b

uku

pake

t yan

g m

enje

lask

ante

ntan

g ke

tent

uan-

kete

ntua

n m

andi

waj

ib.

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n pe

nger

tian

man

di w

ajib

dan

dasa

r hu

kum

nya

2.M

ampu

men

yebu

t-ka

n ha

l-hal

yan

gm

enye

babk

andi

laku

kann

ya m

andi

waj

ib

3.M

ampu

men

jela

s-ka

n ta

ta c

ara

man

di w

ajib

4.M

ampu

men

de-

mon

stra

sika

nm

andi

waj

ib s

ecar

asi

ngka

t

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

lisan

Unj

ukke

rja

Ura

ian

Jaw

aban

sing

kat

Jaw

aban

sing

kat

Pra

ktik

Jela

skan

pen

gert

ian

man

di w

ajib

dan

das

arhu

kum

nya!

Seb

utka

n ha

l-hal

yan

gm

enye

babk

anse

seor

ang

mel

akuk

anm

andi

waj

ib!

Jela

skan

tata

car

am

andi

waj

ib!

Pra

ktik

kan

man

di w

ajib

!

2 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

nda

n ha

dis,

buku

pak

et,

dan

buku

-bu

ku y

ang

rele

van

Page 10: Mutiara Islam 1

6 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

5.2

Men

jela

skan

perb

edaa

nha

das

dan

najis

•S

isw

a m

engi

dent

ifika

sipe

rbed

aan

anta

ra h

adas

dan

najis

Mam

pu m

enje

lask

anpe

rbed

aan

anta

raha

das

dan

najis

Tes

tulis

Jaw

aban

sing

kat

Apa

kah

perb

edaa

nan

tara

had

as d

an n

ajis

!

Seko

lah

:SM

P ...

..K

elas

/Sem

este

r:

VII

/IM

ata

Pela

jara

n:

Pend

idik

an A

gam

a Is

lam

Mat

eri P

embe

laja

ran

:Sa

lat W

ajib

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:6.

(Fik

ih)

Mem

aham

i tat

a ca

ra s

alat

waj

ib

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

6.1

Men

jela

skan

kete

ntua

n-ke

tent

uan

sala

tw

ajib

•S

isw

a m

emba

ca d

anm

enel

aah

berb

agai

lite

ratu

run

tuk

dapa

t mem

aham

ike

tent

uan

tent

ang

sala

tw

ajib

den

gan

leng

kap.

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n pe

nger

tian

sala

t waj

ib d

anda

sar

huku

mny

a

2.M

ampu

men

yebu

t-ka

n sy

arat

-sya

rat

sala

t

3.M

ampu

men

yebu

t-ka

n ru

kun-

ruku

nsa

lat

4.M

ampu

men

yebu

t-ka

n su

nah-

suna

hsa

lat

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

tulis

Ura

ian

Jaw

aban

sing

kat

Pili

han

gand

a

Jaw

aban

sing

kat

Jela

skan

pen

gert

ian

sala

t waj

ib d

an d

asar

huku

mny

a!

Seb

utka

n ha

l-hal

yan

gte

rmas

uk s

yara

t-sy

arat

waj

ib s

alat

!

Mem

baca

al-F

a- tih.a

hte

rmas

uk …

sal

at.

a.w

ajib

b.ru

kun

c.su

nah

d.m

ubah

Seb

utka

n lim

a m

acam

suna

h da

lam

sal

at!

6 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

nda

n ha

dis,

buku

pak

et,

Fiq

ih Is

lam

,F

iqhu

sS

unah

, dan

buku

-buk

uya

ngre

leva

n

Page 11: Mutiara Islam 1

7KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

6.2

Mem

prak

tikka

nsa

lat w

ajib

•S

isw

a m

empr

aktik

kan

sala

tw

ajib

di h

adap

an g

urun

ya.

5.M

ampu

men

yebu

t-ka

n ha

l-hal

yan

gm

emba

talk

an s

alat

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n ta

ta c

ara

sala

tw

ajib

sec

ara

beru

ruta

n (t

ertib

)

2.M

ampu

mel

afal

kan

baca

an-b

acaa

nsa

lat y

ang

waj

ib

3.M

ampu

mem

era-

gaka

n ba

gian

-ba

gian

dar

ige

raka

n sa

lat

4.M

ampu

mem

prak

-tik

kan

sala

t waj

ibse

cara

ber

gant

ian

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

lisan

Tes

unju

kke

rja

Tes

unju

kke

rja

Jaw

aban

sing

kat

Jaw

aban

sing

kat

Jaw

aban

sing

kat

Pra

ktik

Pra

ktik

Seb

utka

n ha

l-hal

yan

gm

emba

talk

an s

alat

!

Jela

skan

tata

car

a sa

lat

waj

ib!

Tunj

ukka

n sa

lah

satu

baca

an w

ajib

dal

amsa

lat!

Per

agak

an g

erak

anru

kuk,

iktid

al, s

ujud

,da

n du

duk

tahi

yat a

wal

!

Pra

ktik

kan

sala

t Sub

uh,

Zuh

ur, d

an M

agrib

seca

ra b

erga

ntia

n!

Page 12: Mutiara Islam 1

8 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Seko

lah

:SM

P ...

..K

elas

/Sem

este

r:

VII

/IM

ata

Pela

jara

n:

Pend

idik

an A

gam

a Is

lam

Mat

eri P

embe

laja

ran

:Sa

lat J

amaa

h da

n M

unfa

rid

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:7.

(Fik

ih)

Mem

aham

i tat

a ca

ra s

alat

jam

aah

dan

mun

fari

d (s

endi

ri)

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

7.1

Men

jela

skan

peng

ertia

nsa

lat j

amaa

hda

n m

unfa

rid

7.2

Mem

prak

tikka

nsa

lat j

amaa

hda

n m

unfa

rid

•S

isw

a be

rdis

kusi

den

gan

tem

an-t

eman

nya

untu

km

enda

patk

an p

enge

rtia

nya

ng le

ngka

p te

ntan

g sa

lat

berja

maa

h da

n m

unfa

ridde

ngan

ber

baga

ike

tent

uann

ya.

•S

isw

a m

empr

aktik

kan

sala

tbe

rjam

aah

dan

mun

farid

bers

ama

tem

an-t

eman

nya

di s

ekol

ah.

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n pe

nger

tian

sala

tbe

rjam

aah

dan

dasa

r hu

kum

nya

2.M

ampu

men

jela

s-ka

n pe

nger

tian

sala

tm

unfa

rid

3.M

ampu

men

jela

s-ka

n ke

utam

aan

sala

t ber

jam

aah

4.M

ampu

men

jela

s-ka

n sy

arat

-sya

rat

men

dirik

an s

alat

berja

maa

h

5.M

ampu

men

jela

s-ka

n ha

lang

an-

hala

ngan

sal

atbe

rjam

aah

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n ta

ta c

ara

sala

tbe

rjam

aah

2.M

ampu

men

jela

s-ka

n ta

ta c

ara

sala

tm

unfa

rid

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

lisan

Tes

lisan

Ura

ian

Ura

ian

Ura

ian

Jaw

aban

sing

kat

Jaw

aban

sing

kat

Jaw

aban

sing

kat

Jaw

aban

sing

kat

Jela

skan

pen

gert

ian

sala

t ber

jam

aah

dan

dasa

r hu

kum

nya!

Jela

skan

pen

gert

ian

sala

t mun

farid

!

Apa

kah

keut

amaa

nm

enge

rjaka

n sa

lat

seca

ra b

erja

maa

h?

Apa

kah

yang

mer

upak

an s

yara

t-sy

arat

men

gerja

kan

sala

t ber

jam

aah?

Seb

utka

n ha

l-hal

yan

gm

erup

akan

hal

anga

nun

tuk

men

gerja

kan

sala

t ber

jam

aah!

Jela

skan

tata

car

am

enge

rjaka

n sa

lat

berja

maa

h!

Jela

skan

tata

car

a sa

lat

Sub

uh s

ecar

am

unfa

rid!

4 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

nda

n ha

dis,

buku

pak

et,

Fiq

ih Is

lam

,F

iqhu

sS

unah

, dan

buku

-buk

uya

ngre

leva

n

Page 13: Mutiara Islam 1

9KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

3.M

ampu

mem

prak

-tik

kan

sala

tbe

rjam

aah

dise

kola

h

4.M

ampu

mem

prak

-tik

kan

sala

tm

unfa

rid d

i sek

olah

Tes

unju

kke

rja

Tes

unju

kke

rja

Pra

ktik

Pra

ktik

Pra

ktik

kan

sala

t Mag

ribde

ngan

ber

jam

aah,

berg

antia

nan

tark

elom

pok!

Pra

ktik

kan

sala

t Asa

rm

unfa

rid s

ecar

abe

rgan

tian!

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

Seko

lah

:SM

P ...

..K

elas

/Sem

este

r:

VII

/IM

ata

Pela

jara

n:

Pend

idik

an A

gam

a Is

lam

Mat

eri P

embe

laja

ran

:Se

jara

h N

abi M

uham

mad

saw

.St

anda

r K

ompe

tens

i:

8.(T

arik

h da

n K

ebud

ayaa

n Is

lam

) M

emah

ami s

ejar

ah N

abi M

uham

mad

saw

.

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

8.1

Men

jela

skan

seja

rah

Nab

iM

uham

mad

saw

.

•S

isw

a m

emba

ca d

anm

enel

aah

berb

agai

liter

atur

unt

uk d

apat

men

jela

skan

sej

arah

perja

lana

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n se

jara

hpe

nerim

aan

wah

yuda

n pe

ngan

gkat

anN

abi M

uham

mad

saw

. seb

agai

nab

ida

n ra

sul

2.M

ampu

men

jela

s-ka

n ca

ra-c

ara

wah

yu tu

run

kepa

daN

abi M

uham

mad

saw

.

3.M

ampu

men

yebu

t-ka

n w

ahyu

yan

gpe

rtam

a tu

run

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

unju

kke

rja

Jaw

aban

sing

kat

Jaw

aban

sing

kat

Pra

ktik

Cer

itaka

n pe

ristiw

atu

runn

ya w

ahyu

pert

ama!

Bag

aim

ana

cara

Mal

aika

t Jib

rilm

enur

unka

n w

ahyu

kepa

da N

abi

Muh

amm

ad s

aw.?

Tulis

lah

wah

yu p

erta

ma

yang

dite

rima

Nab

iM

uham

mad

saw

.!

4 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

nda

n ha

dis,

seja

rah

pera

daba

nIs

lam

,se

jara

hke

buda

yaan

Isla

m, b

uku

pake

t, da

nbu

ku-b

uku

yang

rele

van

Page 14: Mutiara Islam 1

10 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

8.2

Men

jela

skan

mis

i Nab

iM

uham

mad

saw

. unt

ukse

mua

man

usia

dan

bang

sa

•S

isw

a be

rdis

kusi

ber

sam

ate

man

-tem

anny

a un

tuk

mer

umus

kan

berb

agai

mis

ike

rasu

lan

Muh

amm

adsa

w. d

i muk

a bu

mi.

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n m

isi k

ehad

iran

Nab

i Muh

amm

adsa

w. u

ntuk

sem

uam

anus

ia d

anba

ngsa

.

2.M

ampu

men

jela

s-ka

n pr

insi

p da

kwah

yang

dila

kuka

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

3.M

ampu

men

elad

ani

prin

sip

dakw

ahya

ng d

ilaku

kan

Nab

iM

uham

mad

saw

.

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

sika

p/pe

rilak

u

Ura

ian

pilih

anga

nda

Per

nyat

aan

sika

p

Men

gapa

Nab

iM

uham

mad

saw

.be

rdak

wah

tida

k ha

nya

kepa

da b

angs

a A

rab?

Jela

skan

!

Dal

am b

erda

kwah

, Nab

iM

uham

mad

saw

. den

gan

hikm

ah, a

rtin

ya …

.a.

adil

b.bi

jaks

ana

c.m

emak

saka

nke

hend

akd.

sem

buny

i-sem

buny

i

Lem

bar

Por

tofo

lio

Page 15: Mutiara Islam 1

11KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Seko

lah

:SM

P ...

..K

elas

/Sem

este

r:

VII

/II

Mat

a Pe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Aga

ma

Isla

mM

ater

i Pem

bela

jara

n:

Huk

um b

acaa

n nu

n m

ati/t

anw

in d

an m

im m

ati

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:9.

(A

l-Q

ur’a

n) M

ener

apka

n hu

kum

bac

aan

nun

mat

i/tan

win

dan

mim

mat

i

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

9.1

Men

jela

skan

huku

m b

acaa

nnu

n m

ati/t

anw

inda

n m

im m

ati

9.2

Mem

beda

kan

huku

m b

acaa

nnu

n m

ati/t

anw

inda

n m

im m

ati

9.3

Men

erap

kan

baca

an n

unm

ati/t

anw

in d

anm

im m

ati d

alam

baca

an s

urah

-su

rah

Al-Q

ur’a

nde

ngan

ben

ar

•S

isw

a m

enca

ri la

fal-l

afal

yang

men

gand

ung

baca

annu

n m

ati/t

anw

in d

an m

imm

ati d

alam

Al-Q

ur’a

n.

•S

isw

a m

embe

daka

nhu

kum

bac

aan

nun

mat

i/ta

nwin

dan

mim

mat

i.

•S

isw

a m

ener

apka

n ba

caan

nun

mat

i/tan

win

dan

mim

mat

i dal

am s

urah

-sur

ah A

l-Q

ur’a

n.

Mam

pu m

enje

lask

anm

acam

-mac

am h

ukum

baca

an n

un m

ati/

tanw

in d

an m

im m

ati

Mam

pu m

enye

butk

anco

ntoh

-con

toh

baca

annu

n m

ati/t

anw

in d

anm

im m

ati

Mam

pu m

enje

lask

anpe

rbed

aan

nun

mat

i/ta

nwin

dan

mim

mat

i

Mam

pu m

ener

apka

nhu

kum

bac

aan

nun

mat

i/tan

win

dan

mim

mat

i dal

am A

l-Qur

’an

sura

h-su

rah

Al-Q

ur’a

n

Tes

lisan

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

unju

kke

rja

Jaw

aban

sing

kat

Ess

ay

Jaw

aban

sing

kat

Iden

tifik

asi

Ada

ber

apa

mac

amhu

kum

bac

aan

nun

mat

i/tan

win

? S

ebut

kan!

Ada

ber

apa

mac

amhu

kum

bac

aan

mim

mat

i? S

ebut

kan!

Tulis

lah

tiga

cont

ohla

fal y

ang

men

gand

ung

huku

m b

acaa

n nu

nm

ati/t

anw

in d

an m

imm

ati!

Apa

kah

perb

edaa

nan

tara

iz.h

a- r h.a

lqi d

aniz .

ha- r s

yafa

wi?

Lem

bar

Por

tofo

lio

6 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

n,bu

ku ta

jwid

,bu

ku p

aket

,da

n bu

ku-

buku

yan

gre

leva

n

Page 16: Mutiara Islam 1

12 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Seko

lah

:SM

P ...

.K

elas

/Sem

este

r:

VII

/II

Mat

a Pe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Aga

ma

Isla

mM

ater

i Pem

bela

jara

n:

Iman

kep

ada

Mal

aika

tSt

anda

r K

ompe

tens

i:

10.(

Aki

dah)

Men

ingk

atka

n ke

iman

an k

epad

a m

alai

kat

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

10.1

Men

jela

skan

arti

berim

anke

pada

mal

aika

t

10.2

Men

jela

skan

tuga

s-tu

gas

mal

aika

t

•S

isw

a m

emba

ca d

anm

enel

aah

liter

atur

unt

ukda

pat m

enje

lask

an im

anke

pada

mal

aika

t den

gan

bena

r.

•S

isw

a be

rdis

kusi

ber

sam

ate

man

-tem

anny

a te

ntan

gna

ma

dan

tuga

s-tu

gas

mal

aika

t.

1.M

ampu

men

jela

skan

peng

ertia

n m

alai

kat

2.M

ampu

men

yebu

t-ka

n da

lil a

kli d

anna

qli t

enta

ngad

anya

mal

aika

t

3.M

ampu

mem

beda

-ka

n an

tara

mal

aika

t,jin

, dan

set

an

4.M

ampu

men

jela

s-ka

n ar

ti be

riman

kepa

da m

alai

kat

1.M

ampu

men

yebu

t-ka

n na

ma-

nam

ada

n tu

gas

mal

aika

t

2.M

ampu

men

gam

bil

man

faat

set

elah

men

geta

hui a

dany

am

alai

kat d

an tu

gas-

tuga

snya

yan

gbe

rkai

tan

deng

anm

anus

ia

Tes

tulis

Unj

ukke

rja

Tes

lisan

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

sika

p/pe

rilak

u

Ura

ian

Pra

ktik

Jaw

aban

sing

kat

Ura

ian

Jaw

aban

sing

kat

Per

nyat

aan

sika

p

Jela

skan

pen

gert

ian

mal

aika

t men

urut

istil

ah!

Tulis

lah

sala

h sa

tu a

yat

Al-Q

ur’a

n ya

ngm

enje

lask

an te

ntan

gsi

fat m

alai

kat!

Apa

per

beda

an a

ntar

am

alai

kat,

jin, d

an s

etan

?

Jela

skan

pen

gert

ian

iman

kep

ada

mal

aika

t!

Seb

utka

n lim

a m

alai

kat

dan

tuga

snya

!

Lem

bar

Por

tofo

lio

4 ja

mpe

lajar

anA

l-Qur

’an

dan

hadi

s,bu

ku p

aket

,da

n bu

ku-

buku

yan

gre

leva

n

Page 17: Mutiara Islam 1

13KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Seko

lah

:SM

P …

……

……

……

……

……

..K

elas

/Sem

este

r:

VII

/II

Mat

a Pe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Aga

ma

Isla

mM

ater

i Pem

bela

jara

n:

Peri

laku

Ter

puji

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:11

.(A

khla

k) M

embi

asak

an p

erila

ku te

rpuj

i

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

11.1

Men

jela

skan

arti

kerja

kera

s, te

kun,

ulet

, dan

telit

i

11.2

Men

ampi

lkan

cont

oh-c

onto

hpe

rilak

u ke

rjake

ras,

teku

n,ul

et, d

an te

liti

11.3

Mem

bias

akan

peril

aku

kerja

kera

s, te

kun,

ulet

, dan

telit

i

•S

isw

a m

emba

ca b

uku

sum

ber

dan

berd

isku

sibe

rsam

a te

man

-tem

anny

aun

tuk

men

emuk

an k

onse

pya

ng b

enar

tent

ang

peril

aku

terp

uji (

kerja

ker

as,

teku

n, u

let,

dan

telit

i).

•S

isw

a m

empr

aktik

kan

peril

aku

terp

uji (

kerja

kera

s, te

kun,

ule

t, da

nte

liti)

dala

m k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri di

teng

ah-

teng

ah k

elua

rga.

•S

isw

a m

elak

ukan

sim

ulas

iun

tuk

mem

bias

akan

peril

aku

kerja

ker

as, t

ekun

,ul

et, d

an te

liti.

Mam

pu m

enje

lask

anar

ti ke

rja k

eras

, tek

un,

ulet

, dan

telit

i den

gan

dalil

nya

Mam

pu m

enye

butk

anco

ntoh

-con

toh

peril

aku

kerja

ker

as, t

ekun

,ul

et, d

an te

liti

Mam

pu m

embi

asak

anpe

rilak

u ke

rja k

eras

,te

kun,

ule

t, da

n te

liti

dala

m li

ngku

ngan

kelu

arga

, sek

olah

, dan

mas

yara

kat

Tes

tulis

Tes

tulis

Sel

fas

sem

ent

(Pen

ilaia

ndi

ri)

Jaw

aban

sing

kat

Ura

ian

Pel

apor

an

Apa

kah

yang

dim

aksu

dke

rja k

eras

?Tu

lisla

h sa

lah

satu

dal

ilya

ng m

emer

inta

hkan

kita

unt

uk b

eker

ja k

eras

!

Jela

skan

pen

gert

ian

teku

n da

n be

rilah

cont

ohny

a da

lam

kehi

dupa

n se

hari-

hari!

Cob

alah

laku

kan

peni

laia

n di

ri te

ntan

gke

teku

nan

kalia

n da

lam

bela

jar

di te

ngah

-ten

gah

kelu

arga

!

2 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

nda

n ha

dis,

buku

pak

et,

dan

buku

-bu

ku y

ang

rele

van

Page 18: Mutiara Islam 1

14 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Seko

lah

:SM

P ...

..K

elas

/Sem

este

r:

VII

/II

Mat

a Pe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Aga

ma

Isla

mM

ater

i Pem

bela

jara

n:

Sala

t Jum

’at

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:12

.(Fi

kih)

Mem

aham

i tat

a ca

ra s

alat

Jum

’at

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

12.1

Men

jela

skan

kete

ntua

n-ke

tent

uan

sala

t Jum

’at

12.2

Mem

prak

tikka

nsa

lat J

um’a

t

•S

isw

a m

emba

ca d

anm

enel

aah

buku

pak

et y

ang

men

jela

skan

tent

ang

kete

ntua

n-ke

tent

uan

sala

tJu

m’a

t.

•S

isw

a m

empr

aktik

kan

sala

t Jum

’at b

ersa

ma-

sam

a de

ngan

jam

aah

lain

nya

di m

asjid

.

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n pe

nger

tian

sala

t Jum

’at d

anda

sar

huku

mny

a

2.M

ampu

men

yebu

t-ka

n sy

arat

men

diri-

kan

sala

t Jum

’at

3.M

ampu

men

jela

s-ka

n pe

rbua

tan

suna

h ya

ngbe

rkai

tan

deng

ansa

lat J

um’a

t

4.M

ampu

men

yebu

t-ka

n be

bera

paha

lang

an m

elak

sa-

naka

n sa

lat J

um’a

t

1.M

ampu

men

yebu

t-ka

n be

bera

pape

rsia

pan

untu

km

elak

sana

kan

sala

tJu

m’a

t

2.M

ampu

men

jela

s-ka

n ta

ta c

ara

sala

tJu

m’a

t

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

lisan

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

tulis

Ura

ian

Jaw

aban

sing

kat

Jaw

aban

sing

kat

Ura

ian

Ura

ian

Ura

ian

Jela

skan

pen

gert

ian

sala

t Jum

’at d

an d

asar

huku

mny

a!

Seb

utka

n ha

l-hal

yan

gte

rmas

uk s

yara

t-sy

arat

men

gerja

kan

sala

tJu

m’a

t!

Seb

utka

n ha

l-hal

yan

gdi

suna

hkan

kai

tann

yade

ngan

sal

at J

um’a

t!

Sia

paka

h ya

ng d

inya

ta-

kan

berh

alan

gan

oleh

syar

ak u

ntuk

mel

aksa

-na

kan

sala

t Jum

’at?

Apa

kah

yang

har

usdi

pers

iapk

an u

ntuk

mel

aksa

naka

n sa

lat

Jum

’at?

Jela

skan

tata

car

a sa

lat

Jum

’at!

4 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

nda

n ha

dis,

buku

pak

et,

dan

buku

-bu

ku y

ang

rele

van

Page 19: Mutiara Islam 1

15KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

3.M

ampu

mem

prak

-tik

kan

sala

t Jum

’at

di s

ekol

ah a

tau

dim

asjid

Tes

unju

kke

rja

Pra

ktik

Pra

ktik

kan

sala

t Jum

’at

seca

ra b

erga

ntia

nan

tark

elom

pok!

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

Seko

lah

:SM

P ...

.K

elas

/Sem

este

r:

VII

/II

Mat

a Pe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Aga

ma

Isla

mM

ater

i Pem

bela

jara

n:

Sala

t Jam

ak d

an Q

asar

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:13

.(Fi

kih)

Mem

aham

i tat

a ca

ra s

alat

Jam

ak d

an Q

asar

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

13.1

Men

jela

skan

sala

t Jam

akda

n Q

asar

13.2

Mem

prak

tik-

kan

sala

tJa

mak

dan

Qas

ar

•S

isw

a m

emba

ca d

anm

enel

aah

berb

agai

lite

ratu

rte

ntan

g sa

lat J

amak

dan

Qas

ar s

ehin

gga

dapa

tm

enje

lask

anny

a de

ngan

bena

r.

•S

isw

a m

empr

aktik

kan

sala

tJa

mak

dan

Qas

ar d

iha

dapa

n gu

runy

a.

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n pe

nger

tian

sala

t Jam

ak d

anQ

asar

dan

das

arhu

kum

nya

2.M

ampu

men

jela

s-ka

n sy

arat

-sya

rat

mel

aksa

naka

nsa

lat J

amak

dan

Qas

ar

3.M

ampu

men

yebu

t-ka

n m

acam

-m

acam

sal

at y

ang

bisa

dija

mak

dan

diqa

sar

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n be

ntuk

-ben

tuk

pela

ksan

aan

sala

tJa

mak

.

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

lisan

Tes

tulis

Ura

ian

Jaw

aban

sing

kat

Jaw

aban

sing

kat

Jaw

aban

sing

kat

Apa

kah

yang

dim

aksu

dsa

lat J

amak

dan

Qas

arse

rta

baga

iman

ahu

kum

nya?

Seb

utka

n sy

arat

-sya

rat

untu

k m

enge

rjaka

nsa

lat J

amak

dan

Qas

ar!

Seb

utka

n sa

lat-

sala

tya

ng b

oleh

dija

mak

dan

diqa

sar!

Jela

skan

ben

tuk-

bent

uk p

elak

sana

ansa

lat J

amak

!

6 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

nda

n ha

dis,

buku

pak

et,

Fiq

ih Is

lam

,F

iqhu

sS

unah

, dan

buku

-buk

uya

ngre

leva

n

Page 20: Mutiara Islam 1

16 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

2.M

ampu

men

jela

s-ka

n ta

ta c

ara

sala

tJa

mak

dan

Qas

ar

3.M

ampu

mem

prak

-tik

kan

sala

t Jam

akda

n Q

asar

Jela

skan

tata

car

am

enge

rjaka

n sa

lat

Qas

ar y

ang

diga

bung

deng

an s

alat

Jam

ak!

Pra

ktik

kan

sala

t Mag

ribda

n Is

ya d

enga

n ca

raja

mak

takd

im s

ecar

abe

rgan

tian!

Ura

ian

Pra

ktik

Tes

tulis

Tes

unju

kke

rja

Seko

lah

:SM

P ...

.K

elas

/Sem

este

r:

VII

/IM

ata

Pela

jara

n:

Pend

idik

an A

gam

a Is

lam

Mat

eri P

embe

laja

ran

:Se

jara

h N

abi M

uham

mad

saw

.St

anda

r K

ompe

tens

i:

14. (

Tari

kh d

an K

ebud

ayaa

n Is

lam

) M

emah

ami s

ejar

ah N

abi M

uham

mad

saw

.

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

14.1

Men

jela

skan

mis

i Nab

iM

uham

mad

saw

. unt

ukm

enye

mpu

rna-

kan

akhl

ak,

mem

bang

unm

anus

ia m

ulia

dan

berm

anfa

at

14.2

Men

jela

skan

mis

i Nab

iM

uham

mad

saw

. seb

agai

rahm

at a

lam

•S

isw

a be

rdis

kusi

ber

sam

ate

man

-tem

anny

a ag

arda

pat m

enje

lask

an m

isi

kera

sula

n M

uham

mad

saw

. unt

uk m

enye

mpu

rna-

kan

akhl

ak m

anus

ia d

im

uka

bum

i.

•S

isw

a m

engi

dent

ifika

sibu

kti-b

ukti

bahw

a N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

iutu

sse

baga

i rah

mat

bag

i ala

mse

mes

ta, p

emba

wa

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n m

isi k

eras

ulan

Muh

amm

ad s

aw.

untu

k m

enye

mpu

r-na

kan

akhl

ak m

ulia

2.M

ampu

men

jela

s-ka

n m

isi k

eras

ulan

Muh

amm

ad s

aw.

untu

k m

emba

ngun

man

usia

yan

g m

ulia

dan

berm

anfa

at

1.M

ampu

men

jela

s-ka

n m

isi k

eras

ulan

Muh

amm

ad s

aw.

seba

gai r

ahm

atba

gi a

lam

sem

esta

Tes

tulis

Tes

tulis

Tes

tulis

Ura

ian

Ura

ian

Ura

ian

Jela

skan

mis

i ker

asul

-an

Muh

amm

ad s

aw.

untu

k m

enye

mpu

r-na

kan

akhl

ak m

anus

iaya

ng m

ulia

!

Jela

skan

mis

i ker

asul

-an

Muh

amm

ad s

aw.

untu

k m

emba

ngun

man

usia

yan

g be

rman

-fa

at!

Jela

skan

mis

i ker

asul

-an

Muh

amm

ad s

aw.

seba

gai r

ahm

at b

agi

alam

sem

esta

!

4 ja

mpe

laja

ran

Al-Q

ur’a

nda

n ha

dis,

seja

rah

pera

daba

nIs

lam

,se

jara

hke

buda

yaan

Isla

m,

buku

pak

et,

dan

buku

-bu

ku y

ang

rele

van

Page 21: Mutiara Islam 1

17KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(1)

(2)

(3)

(4.1

)(4

.2)

(4.3

)(5

)(6

)

sem

esta

,pe

mba

wa

keda

mai

an,

kese

jaht

eraa

n,da

n ke

maj

uan

mas

yara

kat

keda

mai

an, k

esej

ahte

raan

,da

n ke

maj

uan

mas

yara

kat.

2.M

ampu

men

jela

s-ka

n m

isi k

eras

ulan

Muh

amm

ad s

aw.

seba

gai p

emba

wa

keda

mai

an, k

ese-

jaht

eraa

n, d

anke

maj

uan

mas

ya-

raka

t

Tes

tulis

Ura

ian

Jela

skan

mis

i ker

asul

-an

Muh

amm

ad s

aw.

seba

gai p

emba

wa

keda

mai

an d

i ten

gah-

teng

ah u

mat

man

usia

!

Page 22: Mutiara Islam 1

18 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : satu dan duaAlokasi Waktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyahKompetensi Dasar : • Menjelaskan hukum bacaan al syamsiyah dan al

qamariyah• Membedakan hukum bacaan al syamsiyah dan al

qamariyah• Menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al

qamariyah dalam bacaan surah-surah Al-Qur’anIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian al syamsiyah dan al

qamariyah• Mampu menjelaskan perbedaan bacaan al syamsiyah

dan al qamariyah• Mampu mempraktikkan bacaan al syamsiyah dan al

qamariyah dalam surah-surah Al-Qur’an

Tujuan PembelajaranMampu menerapkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dalam surah-surah Al-Qur’an dengan benar

Materi AjarHukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.

Page 23: Mutiara Islam 1

19KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(1) Eksplorasi- Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi al syamsiyah

dan al qamariyah, guru melakukan tanya jawab tentang hukum bacaanal syamsiyah dan al qamariyah.

- Guru menyuruh siswa untuk membuka Al-Qur’an/buku Mutiara Is-lam 1 halaman 1–10.

(2) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menunjuk seorang siswa yang sudah fasih membaca Al-Qur’an

untuk menunjukkan bacaan al syamsiyah dan al qamariyah dengan benar.Kemudian, diikuti oleh teman-temannya di bawah bimbingan guru.

- Siswa diajak membaca potongan-potongan ayat Al-Qur’an dalam bukuMutiara Islam 1 halaman 5. Setelah para siswa selesai membaca secaraklasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca potongan-potongan dari ayat-ayat tersebut. Guru meminta siswa menunjukkanhukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah. Selanjutnya, siswamembaca ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan alsyamsiyah dan al qamariyah.

- Untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap hukum bacaan alsyamsiyah dan al qamariyah, guru mengajukan beberapa pertanyaan.

- Setelah selesai membaca serta menunjukkan hukum bacaan alsyamsiyah dan al qamariyah, guru meminta siswa menyalin beberapaayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan alqamariyah dengan teliti, hati-hati, dan benar. Kegiatan tersebutdilakukan secara berulang-ulang. Dengan harapan, para siswa mampumenyalin ayat-ayat Al-Qur’an tersebut dengan baik.

(3) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan menunjukkan hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah daribeberapa ayat Al-Qur’an, secara tidak langsung menuntut adanya kecermatandan ketelitian. Dengan demikian, diharapkan setelah mempelajari materi ini,siswa menjadi lebih teliti dan cermat dalam segala hal.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa untuk membaca sekali lagi ayat-ayat Al-Qur’an

yang mengandung hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah sebagaipenutup materi pembelajaran.

- Guru menyuruh para siswa supaya rajin mempelajari dan mengamati hukumbacaan al syamsiyah dan al qamariyah yang terdapat dalam ayat-ayat Al-Qur’an.

- Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.

Page 24: Mutiara Islam 1

20 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 1–10- Buku TajwidPenilaianTes Tertulis- Pemahaman hukum bacaan al syamsiyah dan al qamariyah (Buku Mutiara

Islam 1 halaman 6–9)Tes Perbuatan- Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan al

syamsiyah dan al qamariyah

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Page 25: Mutiara Islam 1

21KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : tiga dan empatWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Allah swt. melalui

pemahaman sifat-sifat-NyaKompetensi Dasar : • Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan

sifat-sifat Allah swt.• Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan

dengan sifat-sifat Allah swt.• Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah swt.• Menampilkan perilaku sebagai cerminan keyakinan

akan sifat-sifat Allah swt.Indikator : • Mampu membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan

dengan sifat-sifat Allah swt.• Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yang

berkaitan dengan sifat-sifat Allah swt.• Mampu menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui

fenomena alam semesta, dan mahkluk ciptaan-Nya• Mampu berperilaku yang mencerminkan keyakinan

akan sifat-sifat Allah swt.

Tujuan PembelajaranMampu meningkatkan keimanan kepada Allah swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya

Materi AjarIman kepada Allah swt. melalui sifat-sifat-Nya

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.

Page 26: Mutiara Islam 1

22 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi

- Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi pembelajaraniman kepada Allah swt., guru melakukan tanya jawab tentang sifat-sifat Allah swt.

- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 padaBab II (halaman 11–21).

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menunjuk seorang siswa menyebutkan sifat-sifat Allah swt.- Siswa menyebutkan sifat-sifat Allah swt.- Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an yang menjelaskan

tentang sifat-sifat Allah swt.- Kemudian, siswa membaca ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang

sifat-sifat Allah swt.- Guru menyuruh siswa menerjemahkan ayat Al-Qur'an yang menjelaskan

tentang sifat-sifat Allah swt. Kemudian, siswa menerjemahkannya.- Guru meminta siswa menyebutkan tanda-tanda adanya Allah swt.

Kemudian, siswa menyebutkannya.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku

Dengan mempelajari sifat-sifat Allah swt., siswa diharapkan berperilakuyang mencerminkan keyakinan akan adanya sifat-sifat Allah swt.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa memahami sifat-sifat Allah swt.- Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan

dengan sifat-sifat Allah swt. Setelah itu, siswa mengamati alam sekitarsebagai tanda-tanda adanya Allah swt.

- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 11–21- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis- Pemahaman sifat-sifat Allah swt. (Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII

Bab II halaman 28–31)

Page 27: Mutiara Islam 1

23KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Tes Perbuatan- Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat Allah

swt.- Sikap dan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada sifat-sifat Allah

swt.

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Page 28: Mutiara Islam 1

24 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : limaWaktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami Asmaul HusnaKompetensi Dasar : • Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan

dengan 10 Asmaul Husna• Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna

Indikator : • Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur’an yangberkaitan dengan Asmaul Husna

• Mampu mengamalkan isi Asmaul Husna dalamkehidupan di lingkungan sekolah dan masyarakat

Tujuan PembelajaranMampu memahami Asmaul Husna melalui pengamalan dalam kehidupan sehari-hari

Materi AjarAsmaul Husna

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan

kompetensi dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi

- Untuk mengetahui pengetahuan siswa terhadap materi pembelajaran,guru melakukan tanya jawab tentang Asmaul Husna.

- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 halaman21–31.

Page 29: Mutiara Islam 1

25KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru membuka materi dengan memberikan pertanyaan pancingan

tentang pengertian Asmaul Husna.- Guru menyampaikan 10 Asmaul Husna yang akan dipelajari (al-‘Azi

-z,

al-Wahha-b, al-Fatta-h., al-Qayyu-m, al-Ha-di-, al-H. aki

-m, al-‘Adl, al-

Khabi-r, at-Tawwa-b, al-H. ami

-d).

- Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan10 Asmaul Husna.

- Siswa membaca ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan 10 AsmaulHusna.

- Guru membimbing siswa menerjemahkan ayat Al-Qur’an yangberkaitan dengan 10 Asmaul Husna.

- Guru menyuruh siswa mengartikan ayat Al-Qur’an yang berkaitandengan 10 Asmaul Husna. Kemudian, siswa menerjemahkannya.

- Guru memberikan penjajakan pemahaman siswa terhadap fenomenakehidupan di sekitar siswa yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna.

(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari 10 Asmaul Husna, siswa diharapkan dapatmengamalkan isi yang terkandung di dalamnya dalam perilaku sehari-hari.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta agar para siswa memahami 10 Asmaul Husna.- Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan

10 Asmaul Husna.- Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.

Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII halaman 21-31- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis- Pemahaman Asmaul Husna (Buku Mutiara Islam SMP 1 kelas VII Bab II

halaman 28–31)

Page 30: Mutiara Islam 1

26 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Catatan : • Untuk soal nomo 5 jawaban yang benar adalah A denganmengubah jahlun menjadi ‘umyun

• Tambahan soal nomor 6 dengan jawaban B6. Allah swt. memiliki nama al-Wahha-b yang berarti ....

a. Mahakuasa c. Mahabijaksanab. Maha Pemberi d. Mahatinggi

Tes Perbuatan- Membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang 10 Asmaul Husna- Sikap dan perilaku yang mencerminkan isi kandungan 10 Asmaul Husna

Page 31: Mutiara Islam 1

27KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / IPertemuan Ke- : enamWaktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : • Menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah, dan

sabar.• Menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk, taat,

qanaah, dan sabar.• Membiasakan perilaku tawaduk, qanaah, dan sabar

Indikator : • Mampu menjelaskan pengertian tawaduk, taat, qanaah,dan sabar

• Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku tawaduk,taat, qanaah, dan sabar.

• Mampu membiasakan perilaku tawaduk, qanaah, dansabar dalam lingkungan keluarga dan sekolah

Tujuan PembelajaranMampu membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah, dan sabar dalam kehidupansehari-hari

Materi AjarPerilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar)

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.

Page 32: Mutiara Islam 1

28 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(i) Eksplorasi- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi

pembelajaran perilaku terpuji, guru melakukan tanya jawab tentangperilaku terpuji (tawaduk, taat, qanaah, dan sabar)

- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1Bab III halaman 33–46.

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menunjuk seorang siswa menyebutkan perilaku terpuji.- Siswa menyebutkan perilaku terpuji.- Guru mengajak siswa mempelajari materi dalam Buku Mutiara Islam

1 Bab III halaman 33–46 tentang tawaduk, taat, qanaah, dan sabar.- Setelah mempelajari tawaduk, taat, qanaah, dan sabar, siswa diminta

mencari contoh-contoh perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari.- Guru mengajak siswa membiasakan perilaku tawaduk, taat, qanaah,

dan sabar dalam menjalani kehidupan sehari-hari.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku

Dengan mempelajari materi taat, tawaduk, qanaah, dan sabar, siswadiharapkan berperilaku yang mencerminkan sikap tersebut dalam kehidupansehari-hari.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami perilaku terpuji serta

mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.- Guru menyuruh para siswa membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan

dengan perilaku terpuji (taat, tawaduk, qanaah, dan sabar).- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 Bab III halaman 42–46- Etika Islam- Prinsip Pokok Akhlak Mulia- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis- Pemahaman tentang perilaku terpuji (taat, tawaduk, qanaah, dan sabar)

dalam buku Mutiara Islam SMP 1 Bab III halaman 42–46

Page 33: Mutiara Islam 1

29KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Tes Perbuatan- Membaca ayat-ayat Al-Qur'an yang menjelaskan tentang perintah taat,

tawaduk, qanaah, dan sabar- Sikap dan perilaku yang mencerminkan sikap taat, tawaduk, qanaah, dan

sabar

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Page 34: Mutiara Islam 1

30 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : tujuhWaktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami ketentuan-ketentuan taharah (bersuci)Kompetensi Dasar : • Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib

• Menjelaskan perbedaan hadas dan najisIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar

hukumnya• Mampu menyebutkan hal-hal yang menyebabkan

mandi wajib• Mampu menjelaskan tata cara mandi wajib• Mampu menjelaskan perbedaan hadas dan najis

Tujuan PembelajaranMampu memahami ketentuan-ketentuan ketentuan mandi wajib dan mem-praktikkannya dalam kehidupan serta mengetahui tentang hadas dan najis

Materi AjarTaharah (bersuci)

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.

Page 35: Mutiara Islam 1

31KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(i) Eksplorasi- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang mandi wajib serta

perbedaan antara hadas dan najis, guru melakukan pre-test. Gurumemberikan pertanyaan sekitar permasalahan mandi wajib serta hadasdan najis.

- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 halaman47–56.

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru memberikan keterangan awal tentang mandi wajib.- Guru mengajak siswa membaca materi mandi wajib dalam buku

Mutiara Islam 1.- Setelah itu, guru memberikan pertanyaan sekitar ketentuan mandi wajib

kepada beberapa siswa.- Guru mengajak siswa mendiskusikan tentang hadas dan najis.- Guru meminta siswa mengidentifikasi perbedaan antara hadas dan najis.

Kemudian, siswa mengidentifikasinya.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku

Dengan mempelajari tentang taharah, siswa diharapkan terbiasa menjagakebersihan sesuai dengan ajaran Islam.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru menyuruh siwa supaya memahami ketentuan-ketentuan mandi wajib

dan mengamalkannya.- Guru menyuruh siswa untuk memahami hadas dan najis serta menjaga diri

dari keduanya.- Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk Kelas kelas VII Bab IV halaman 47–56- Fiqih Islam, Fiqhus Sunah- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 53–55)- Pemahaman ketentuan-ketentuan mandi wajib

Page 36: Mutiara Islam 1

32 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

- Perbedaan antara hadas dan najis- Macam-macam hadas dan najisTes Perbuatan (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 56)- Membaca Al-Qur'an Surah al-Ma-’idah Ayat 6 yang menjelaskan tentang

sebab-sebab mandi wajib (Lembar Portofolio)

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Page 37: Mutiara Islam 1

33KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : delapan, sembilan, dan sepuluhWaktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami tata cara salat wajibKompetensi Dasar : • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib

• Mempraktikkan salat wajibIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian salat wajib dan dasar

hukumnya• Mampu menyebutkan syarat-syarat salat, rukun salat,

dan sunah-sunah salat• Mampu menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat• Mampu menjelaskan tata cara salat• Mampu menyebutkan bacaan-bacaan salat• Mampu mempraktikkan salat wajib

Tujuan PembelajaranMampu melaksanakan salat wajib dengan memahami ketentuan-ketentuannya

Materi AjarSalat Wajib

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi

- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materipembelajaran salat wajib, guru melakukan tanya jawab tentang salat wajib.

Page 38: Mutiara Islam 1

34 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1untuk kelas VII halaman 57–70.

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru mengajak para siswa untuk membaca buku Mutiara Islam SMP

1 halaman 57–70 tentang berbagai ketentuan salat wajib.- Guru menunjuk seorang siswa supaya menyebutkan syarat-syarat wajib

salat.- Siswa menyebutkan syarat-syarat wajib salat.- Guru menyuruh siswa membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabu-t Ayat 45

yang menjelaskan tentang perintah salat dan kedudukan salat.Kemudian, siswa membacanya.

- Guru menyuruh siswa mengartikan ayat tersebut. Kemudian, siswamengartikannya.

- Guru menyuruh siswa menyebutkan rukun salat. Kemudian, siswamenyebutkannya.

- Guru meminta kepada siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkansalat. Kemudian, siswa menyebutkannya.

- Guru membimbing siswa memahami lafal-lafal dalam bacaan salat.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku

Dengan mempelajari tata cara salat wajib, siswa diharapkan mampumelaksanakan salat wajib sesuai dengan ketentuan syarak.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa memahami ketentuan-ketentuan salat.- Guru menyuruh para siswa membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabu-t Ayat 45

dan memahami pokok-pokok ajarannya.- Guru menyuruh siswa memahami ketentuan-ketentuan salat dan

mengamalkannya.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab V halaman 51-70- Fiqih Islam, Fiqhus Sunah- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 halaman 67–70)- Pemahaman ketentuan-ketentuan salat wajib

Page 39: Mutiara Islam 1

35KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Tes Perbuatan- Membaca Al-Qur'an Surah al-‘Ankabu- t Ayat 45 yang menjelaskan tentang

perintah dan kedudukan salat- Praktik salat wajib

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Page 40: Mutiara Islam 1

36 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : sebelas dan dua belasWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami tata cara salat jamaah dan munfaridKompetensi Dasar : • Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid

• Mempraktikkan salat jamaah dan munfaridIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian salat jamaah dan

munfarid serta dasar hukumnya.• Mampu menjelaskan keutamaan salat berjamaah• Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat

berjamaah• Mampu menjelaskan halangan salat berjamaah• Mampu menjelaskan tata cara salat berjamaah dan

munfarid• Mampu mempraktikkan salat berjamaah

Tujuan PembelajaranMampu memahami tata cara salat jamaah dan munfarid serta melaksanakannya sesuaiketentuan syarak

Materi AjarSalat jamaah dan munfarid

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.

Page 41: Mutiara Islam 1

37KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(i) Eksplorasi- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi

pembelajaran salat jamaah dan munfarid, guru melakukan tanya jawabtentang salat jamaah dan munfarid.

- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam 1 padamateri salat jamaah dan munfarid (Bab VI halaman 71–82).

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan pengertian salat berjamaah dan munfarid serta dasar

hukumnya.- Guru menjelaskan keutamaan salat berjamaah dan murid

memerhatikannya.- Guru menyuruh siswa membaca hadis yang menjelaskan tentang

keutamaan salat berjamaah. Kemudian, siswa membacanya.- Guru menyuruh siswa mengartikan hadis yang menjelaskan tentang

keutamaan salat berjamaah. Kemudian, siswa mengartikannya.- Guru menyuruh siswa menyebutkan syarat-syarat mendirikan salat

berjamaah. Kemudian, siswa menyebutkannya.- Guru meminta siswa menyebutkan halangan-halangan salat berjamaah.

Kemudian, siswa menyebutkannya.- Guru menjelaskan tata cara salat berjamaah dan munfarid, siswa

memerhatikannya.- Guru menyuruh siswa untuk mempraktikkan salat berjamaah secara

bergantian antarkelompok.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku

Dengan mempelajari tentang salat berjamaah dan munfarid, diharapkansiswa terbiasa mengerjakan salat secara berjamaah.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat

berjamaah.- Guru menyuruh para siswa membaca hadis yang berkaitan dengan

keutamaan salat berjamaah serta memahami pokok-pokok ajarannya.- Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab VI halaman 71–82- Fiqih Islam, Fiqhus Sunah- Buku yang relevan

Page 42: Mutiara Islam 1

38 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

PenilaianTes Tertulis- Pemahaman ketentuan-ketentuan salat jamaah dan munfarid (Buku Mutiara

Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab VI halaman 71–82)Tes Perbuatan- Membaca hadis yang menjelaskan tentang keutamaan salat berjamaah- Praktik salat berjamaah

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Page 43: Mutiara Islam 1

39KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IPertemuan Ke- : tiga belas dan empat belasWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.Kompetensi Dasar : • Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw.

• Menjelaskan misi kenabian Nabi Muhammad sawuntuk semua manusia dan bangsa

Indikator : • Mampu menjelaskan sejarah penerimaan wahyupertama dan pengangkatan Nabi Muhammad saw.sebagai nabi dan rasul

• Mampu menjelaskan cara-cara wahyu turun kepadaNabi Muhammad saw.

• Mampu menyebutkan wahyu yang pertama turunkepada Nabi Muhammad saw.

• Mampu menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. untuksemua manusia dan bangsa

• Mampu menjelaskan prinsip dakwah yang dilakukanNabi Muhammad saw.

• Mampu meneladani prinsip dakwah yang dilakukanNabi Muhammad saw.

Tujuan PembelajaranMampu memahami misi kenabian Nabi Muhammad saw. secara universal danmeneladani cara-cara dakwah beliau

Materi AjarNabi Muhammad saw. diutus untuk semua umat

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan penugasan

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.

Page 44: Mutiara Islam 1

40 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensidasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi

- Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materipembelajaran Nabi Muhammad saw. diutus untuk semua umat, gurumelakukan tanya jawab tentang materi ajar tersebut.

- Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materiNabi Muhammad saw. diutus untuk semua umat (halaman 83-92).

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan sejarah turunnya wahyu kepada Nabi Muhammad

saw.- Guru menjelaskan cara-cara wahyu turun kepada Nabi Muhammad saw.- Guru menjelaskan mengenai wahyu yang pertama kali turun dan

mengajak siswa membacanya.- Guru menjelaskan tentang misi Nabi Muhammad saw. untuk semua

umat dan bangsa. Siswa memerhatikannya.- Guru mengajak siswa mendiskusikan prinsip-prinsip dakwah Nabi

Muhammad saw.- Guru menyuruh siswa membuat ringkasan tentang sejarah Nabi

Muhammad saw.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku

Dengan mempelajari sejarah Nabi Muhammad saw., siswa diharapkan dapatmengambil hikmah dan meneladaninya.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami sejarah Nabi Muhammad saw.- Guru mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 83–92- Sejarah peradaban Islam- Sejarah kebudayaan Islam- Buku yang relevan

Page 45: Mutiara Islam 1

41KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

PenilaianTes Tertulis- Pemahaman sejarah Nabi Muhammad saw. (Buku Mutiara Islam SMP 1

untuk kelas VII halaman 89–91)Tes Perbuatan- Meneladani cara dakwah Nabi Muhammad saw. (Buku Mutiara Islam SMP

1 untuk kelas VII halaman 92)

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Page 46: Mutiara Islam 1

42 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : lima belas, enam belas, dan tujuh belasWaktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiKompetensi Dasar : • Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

mati• Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

mati• Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

mati dalam bacaan surah-surah Al-Qur’anIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan nun

mati/tanwin dan mim mati• Mampu menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/

tanwin dan mim mati• Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan

nun mati/tanwin dan mim mati• Mampu menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan

nun mati/tanwin dan mim mati• Mampu menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin

dan mim matii dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an

Tujuan PembelajaranMampu menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaansurah-surah Al-Qur’an

Materi AjarHukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.

Page 47: Mutiara Islam 1

43KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi

- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut.

- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1pada materi hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati (halaman97–111).

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa

memerhatikan dengan saksama.- Guru menjelaskan contoh-contoh lafal yang mengandung hukum bacaan

nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa memerhatikannya.- Guru menyuruh siswa mencari lafal-lafal yang mengandung hukum

bacaan nun mati/tanwin dalam Al-Qur’an Surah al-Ah.qa-f Ayat 4–5(buku halaman 105).

- Guru menyuruh siswa membaca Surah al-Ma-’idah Ayat 6, kemudianmencari lafal yang mengandung hukum bacaan mim mati (buku halaman106).

- Guru menyuruh siswa menyebutkan hukum bacaan nun mati/tanwin.- Guru menyuruh siswa menyebutkan hukum bacaan mim mati.

(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati,siswa diharapkan dapat membaca Al-Qur’an dengan benar sesuai kaidahilmu tajwid.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa memahami hukum bacaan nun mati/tanwin dan

mim mati untuk diterapkan ketika membaca Al-Qur’an.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII (halaman 97–111)- Buku Tajwid- Buku yang relevan

Page 48: Mutiara Islam 1

44 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

PenilaianTes Tertulis- Pemahaman tentang hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati (halaman

108–111)Catatan: • Untuk soal nomor 18, soal bukan hukum bacaan ikfhfa-’ syafawi,

tetapi diganti idga-m mi-mi- dan jawaban yang benar adalah A• Untuk soal nomor 19, jawaban yang benar adalah C, yaitu ada

nun mati bertemu dengan huruf ta, bukan fa• Untuk soal nomor 9 (jawablah dengan singkat) diganti dengan

pertanyaan, Apakah perbedaan antara iz. ha-r syafawi dan iz.ha-rh.alqi?

Tes Perbuatan- Membaca Al-Qur’an dengan fasih dan benar sesuai dengan kaidah ilmu

tajwid

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Page 49: Mutiara Islam 1

45KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : delapan belas dan sembilan belasWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada malaikatKompetensi Dasar : • Menjelaskan arti beriman kepada malaikat

• Menjelaskan tugas-tugas malaikatIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian malaikat

• Mampu menyebutkan dalil naqli tentang malaikat• Mampu menjelaskan perbedaan antara malaikat, jin,

setan, dan iblis• Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat• Mampu menjelaskan nama dan tugas malaikat• Mampu mampu mengambil manfaat dari beriman

kepada malaikat

Tujuan PembelajaranMampu meningkatkan keimanan kepada malaikat dengan memahami tugas-tugasyang ada padanya

Materi AjarIman kepada malaikat

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.(i) Eksplorasi

- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut.

Page 50: Mutiara Islam 1

46 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

- Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materiiman kepada malaikat (halaman 113–122).

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan pengertian malaikat. Siswa memerhatikannya.- Guru menyuruh siswa membaca dalil naqli tentang malaikat.- Guru menyuruh siswa menjelaskan perbedaan antara malaikat, jin,

setan, dan iblis.- Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat. Siswa

memerhatikan dengan saksama.- Guru menyuruh siswa menyebutkan nama dan tugas malaikat. Siswa

menyebutkannya.(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku

Dengan mempelajari tentang iman kepada malaikat, siswa diharapkanberperilaku yang mencerminkan keimanan kepada malaikat dalamkehidupan sehari-hari.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami pengertian iman kepada malaikat

dan berperilaku yang mencerminkan keimanan kepada malaikat.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 113–122- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 113–121)Tes Perbuatan (Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 122 LembarPortofolio)

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Page 51: Mutiara Islam 1

47KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : dua puluhWaktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : • Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti

• Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras,tekun, ulet, dan teliti

• Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan telitiIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet,

dan teliti serta dalilnya• Mampu menyebutkan contoh perilaku kerja keras,

tekun, ulet, dan teliti• Mampu membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet,

dan teliti

Tujuan PembelajaranMampu membiasakan berperilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam kehidupansehari-hari

Materi AjarPerilaku Terpuji

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.

Page 52: Mutiara Islam 1

48 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

(i) Eksplorasi- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,

guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut.- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1

pada materi perilaku terpuji (halaman 123–136).(ii) Konsolidasi Pembelajaran

- Guru menjelaskan pengertian kerja keras, ulet, tekun, dan teliti. Siswamemerhatikan dengan saksama.

- Guru menyuruh siswa membaca dalil naqli tentang kerja keras, ulet,tekun, dan teliti.

- Guru menyuruh siswa menyebutkan hikmah kerja keras, ulet, tekun,dan teliti. Siswa menyebutkannya.

- Guru mengajak siswa memerhatikan kehidupan di sekitar yangmenunjukkan contoh perilaku kerja keras, ulet, tekun, dan teliti.

- Guru menyuruh siswa mengemukakan contoh-contoh perilaku kerjakeras, ulet, tekun, dan teliti. Kemudian siswa menyebutkannya.

(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari tentang perilaku terpuji, siswa diharapkan berperilakuterpuji dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menunjukkan perilakukerja keras, ulet, tekun, dan teliti, baik dalam kehidupan di masyarakatmaupun di lingkungan sekolah.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami pengertian kerja keras, ulet, tekun,

dan teliti serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelasVII Bab IX halaman 123–136- Etika Islam- Prinsip Pokok Akhlak Mulia- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis- Pemahaman tentang perilaku terpuji (kerja keras, ulet, tekun, dan teliti)

Buku buku Mutiara Islam SMP 1untuk kelas VII halaman 132–134

Page 53: Mutiara Islam 1

49KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Tes Perbuatan- Membaca dalil naqli tentang kerja keras, ulet, tekun, dan teliti- Sikap yang mencerminkan kerja keras, ulet, tekun, dan teliti (Lembar

Portofolio halaman 135)

Page 54: Mutiara Islam 1

50 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : dua puluh satu dan dua puluh duaWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami tata cara salat Jum’atKompetensi Dasar : • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jum’at

• Mempraktikkan salat Jum’atIndikator : • Mampu menjelaskan pengertian salat Jum’at dan dasar

hukumnya• Mampu menjelaskan syarat-syarat mendirikan salat

Jum’at• Mampu menjelaskan perbuatan-perbuatan sunah yang

berkaitan dengan salat Jum’at• Mampu menyebutkan beberapa halangan melakukan

salat Jum’at• Mampu menjelaskan tata cara salat Jum’at• Mampu mempraktikkan salat Jum’at

Tujuan PembelajaranMampu memahami tata cara salat Jum’at dan melaksanakannya secara benar sesuaiketentuan syarak

Materi AjarSalat Jum’at

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.

Page 55: Mutiara Islam 1

51KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi

- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,guru melakukan pre-test tentang materi ajar tersebut.

- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1pada materi salat Jum’at (halaman 137–148).

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan pengertian salat Jum’at. Siswa memerhatikan dengan

saksama.- Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur'an yang mengandung

perintah salat Jum’at.- Guru mengajak siswa membaca buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas

VII halaman 139–140 tentang ketentuan salat Jum’at.- Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan syarat-syarat mendirikan

salat Jum’at. Siswa menyebutkannya- Guru menyuruh siswa menyebutkan halangan mengerjakan salat Jum’at.

Siswa menyebutkannya.- Guru membimbing siswa mempraktikkan tata cara salat Jum’at.

(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari tentang ketentuan-ketentuan salat Jum’at, siswadiharapkan mampu menerapkannya ketika melakukan salat Jum’at.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat Jum’at

serta mengamalkannya ketika hari Jum’at tiba.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belajar- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XI halaman 137–148- Fiqih Islam- Fiqhus Sunah- Buku yang relevan

Page 56: Mutiara Islam 1

52 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

PenilaianTes Tertulis- Pemahaman tentang ketentuan-ketentuan salat Jum’at (Buku Mutiara Is-

lam SMP 1 untuk kelas VII halaman 145–148)Catatan : Untuk soal nomor 16 diganti dengan pernyataan, Berikut ini

yang mencerminkan pengamalan Surah al-Jumu‘ah Ayat 9adalah ….

Tes Perbuatan- Pernyataan diri (Lembar Portofolio halaman 148)- Praktik salat Jum’at (Mengasah Kemampuan halaman 144)

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Page 57: Mutiara Islam 1

53KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : dua puluh tiga, dua puluh empat, dan dua puluh limaWaktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami tata cara salat Jamak dan QasarKompetensi Dasar : • Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jamak dan

Qasar• Mempraktikkan salat Jamak dan Qasar

Indikator : • Mampu menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasarserta dasar hukumnya

• Mampu menjelaskan syarat-syarat melaksanakan salatJamak dan Qasar

• Mampu menyebutkan macam-macam salat yang bolehdijamak dan diqasar

• Mampu menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan salatJamak dan Qasar

• Mampu menjelaskan tata cara salat Jamak dan Qasar• Mampu mempraktikkan salat Jamak dan Qasar

Tujuan PembelajaranMampu memahami ketentuan salat Jamak dan Qasar dan melaksanakannya padasaat tertentu

Materi AjarSalat Jamak dan Qasar

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.

Page 58: Mutiara Islam 1

54 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

b. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi

- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,guru melakukan pre test tentang materi ajar tersebut.

- Guru menyuruh siswa untuk membuka buku Mutiara Islam SMP 1pada materi salat Jamak dan Qasar halaman 149–159.

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan pengertian salat Jamak dan Qasar. Siswa

memerhatikan dengan saksama.- Guru menyuruh siswa menyebutkan ayat Al-Qur’an atau hadis tentang

salat Jamak dan Qasar- Guru menyuruh siswa membaca ayat Al-Qur’an atau hadis tentang salat

Jamak dan Qasar- Guru menyuruh siswa menyebutkan syarat-syarat salat Jamak dan

Qasar. Siswa menyebutkannya- Guru menyuruh siswa menyebutkan salat yang boleh dijamak dan

diqasar. Siswa menyebutkannya.- Guru membimbing siswa mempraktikkan salat Jamak, Qasar, dan Jamak

Qasar. Siswa mempraktikkannya secara bergantian, baik secara individumaupun kelompok.

(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari tentang ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar,siswa diharapkan mampu menerapkannya dalam kondisi tertentu.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami ketentuan-ketentuan salat Jamak

dan Qasar serta memedomaninya.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belaja- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XII halaman 149–159- Fiqih Islam- Fiqhus Sunah- Buku yang relevan

Page 59: Mutiara Islam 1

55KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

PenilaianTes Tertulis- Pemahaman tentang ketentuan-ketentuan salat Jamak dan Qasar (Buku

Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 156–159)Tes Perbuatan- Membaca ayat Al-Qur’an dan hadis yang berkaitan dengan salat Jamak

dan Qasar- Praktik salat Jamak dan Qasar

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

Page 60: Mutiara Islam 1

56 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/IIPertemuan Ke- : dua puluh enam dan dua puluh tujuhWaktu : 4 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.Kompetensi Dasar : • Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. untuk

menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia,dan bermanfaat

• Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. sebagairahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Indikator : • Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.untuk menyempurnakan akhlak

• Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat

• Mampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.sebagai rahmat bagi alam semesta

• Mampu menjelaskan misi kerasulan Nabi Muhammadsaw. sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dankemajuan masyarakat

Tujuan PembelajaranMampu menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alamsemesta dan meneladani perjuangan beliau

Materi AjarNabi Muhammad saw. sebagai rahmat seluruh alam

Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan penugasan

Langkah-Langkaha. Kegiatan Awal

- Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkanbasmalah. Kemudian, berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.

Page 61: Mutiara Islam 1

57KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

- Siswa menyiapkan Al-Qur’an/buku Mutiara Islam 1.- Tadarus selama 5–10 menit seperti dalam buku Mutiara Islam 1.- Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi

dasar yang akan dicapai.b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.(i) Eksplorasi

- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran,guru melakukan pre test tentang materi ajar tersebut.

- Guru menyuruh siswa membuka buku Mutiara Islam SMP 1 pada materiNabi Muhammad saw. sebagai rahmat seluruh alam halaman 161–172.

(ii) Konsolidasi Pembelajaran- Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. untuk menyempurnakan

akhlak. Siswa memerhatikan dengan saksama.- Guru menyuruh siswa menyebutkan misi kerasulan Nabi Muhammad

saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. Siswamenyebutkannya.

- Guru menyuruh siswa menjelaskan misi kerasulan Muhammad saw.sebagai rahmat bagi alam semesta. Siswa menjelaskannya.

- Guru mengajak siswa mengidentifikasi rahmat yang dibawa NabiMuhammad saw. bagi seluruh alam.

(iii) Pembentukan Sikap dan PerilakuDengan mempelajari tentang sejarah Nabi Muhammad saw., siswadiharapkan mampu meneladani serta menerapkannya dalam kehidupansehari-hari.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)- Guru meminta para siswa agar memahami sejarah Nabi Muhammad saw.

dan meneladani serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.Bahan/Sumber Belaja- Al-Qur’an dan terjemahannya- Buku Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII Bab XIII halaman 161–172

Page 62: Mutiara Islam 1

58 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Mengetahui, ............................................Kepala Sekolah Guru PAI

(____________________) (____________________)NIP. ................................ NIP. ................................

- Sejarah peradaban Islam- Sejarah budaya Islam- Buku yang relevanPenilaianTes Tertulis- Pemahaman Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat seluruh alam (Buku

Mutiara Islam SMP 1 untuk kelas VII halaman 167–170)Catatan: Jawaban soal nomor 15 adalah A (al-H. asyr Ayat 7)

Tes Perbuatan- Meneladani perilaku Nabi Muhammad saw. (Lembar Portofolio halaman 171)

Page 63: Mutiara Islam 1

59KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.

_____ . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.

_____ . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk PendidikanDasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.

Soepardjo dan Ngadiyanto. 2007. Mutiara Akhlak dalam Pendidikan Agama IslamSMP 1 untuk Kelas VII. Solo: PT Tiga Serangkai.

PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Page 64: Mutiara Islam 1

60 KTSP Mutiara Islam SMP 1 R1

Catatan:.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................