BAB 1 MORFOLOGI (TATA BENTUK)

 

Pada bagian ini akan dipaparkan:

1.      pengertian morfologi;

2.      perbandingan morfologi dengan leksikologi;

3.      perbandingan morfologi dengan etimologi; dan

4. morfologi dengan sintaksis

A.    Pengertian Morfologi

Morfologi atau tata bentuk (Ingg. morphology; ada pula yang menyebutnya morphemics) adalah bidang linguistic yang mempelajari susunan bagian-bagian kata secara gramatikal (Verhaar, 1984 : 52). Dengan perkataan lain, morfologi mempelajari dan menganalisis struktur, bentuk, dan klasifikasi kata-kata. Dalam linguistik bahasa Arab, morfologi ini disebut tasrif, yaitu perubahan suatu bentuk (asal) kata menjadi bermacam-macam bentuk untuk mendapatkan makna yang berbeda (baru). Tanpa perubahan bentuk ini, maka yang berbeda tidak akan terbentuk (Alwasilah, 1983 : 101).

Untuk memperjelas pengertian di atas, perhatikanlah contoh-contoh berikut dari segi struktur atau unsur-unsur yang membentuknya,

a. makan

makanan

dimakan

termakan

makan-makan

dimakankan

rumah makan

b. main

mainan

bermain

main-main

bermain-main

permainan

memainkan

Contoh-contoh yang terpampang di atas, semuanya disebut kata. Namun demikian, struktur kata-kata tersebut berbeda-beda. Kata makan terdiri atas satu bentuk bermakna. Kata makanan, dimakan, dan termakan masing-masing terdiri atas dua bentuk bermakna yaitu –an, di-, ter- dengan makan. Kata makan-makan terdiri atas dua bentuk bermakna makan dan makan. Rumah makan pun terdiri atas dua bentuk bermakan rumah dan makan. Kata main, sama dengan kata makan terdiri atas satu bentuk bermakna, sedangkan kata mainan, bermain, main-mainan, permainan, memainkan masing-masing terdiri atas dua buah bentuk bermakna yakni –an, ber-, main, per-an, me-kan dengan main. Kata bermain-main terdiri atas tiga bentuk bermakna ber-, main, dan main.

Berdasarkan contoh di atas, kita dapat mengetahui bahwa bentuk-bentuk tersebut dapat berubah karena terjadi suatu proses. Kata makan dapat berubah menjadi makanan, dimakan,

termakan karena masing-masing adanya penambahan –an, di-, dan ter-, dapat pula menjadi makan-makan karena adanya pengulangan, dapat pula menjadi rumah makan karena penggabungan dengan rumah. Perubahan bentuk atau struktur kata tersebut dapat pula diikuti oleh perubahan jenis atau makna kata. Kata makan termasuk jenis atau golongan kata kerja sedangkan makanan termasuk jenis atau golongan kata benda. Dari segi makna kata makan maknanya ‘memasukan sesuatu melalui mulut’, sedangkan makanan maknanya ‘semua benda yang dapat dimakan’.

Seluk-beluk struktur kata serta pengaruh perubahan-perubahan struktur kata terhadap golongan dan arti atau makna kata seperti contoh di atas itulah yang dipelajari oleh bidang morfologi (Ramlan, 1983 : 3). Prawirasumantri (1985 : 107) lebih tegas merinci bidang yang dibahas oleh morfologi yakni : (1) morfem-morfem yang terdapat dalam sebuah bahasa, (2) proses pembentukan kata, (3) fungsi proses pembentukan kata, (4) makna proses pembentukan kata, dan (5) penjenisan kata.

 

B.     Perbandingan Morfologi dengan Leksikologi

Kata kosong mempunyai berbagai makna dalam pemakaiannya, antara lain :

1)      Tidak ada isinya; misalnya: peti besinya telah kosong.

2)      Hampa, berongga (geronggang) di dalamnya; misalnya: tinggal butir-butir padi yang kosong.

3)      Tidak ada yang menempati; misalnya: rumah itu kosong.

4)      Terluang; misalnya: waktu kosong.

5)      Tidak mengandung sesuatu yang penting atau berharga; misalnya: perkataannya kosong. (Poerwadarminta, 1985 : 524).

Selain itu, ada pula kata-kata mengosongkan ‘menjadikan kosong’, pengosongan ‘perbuatan mengosongkan’, kekosongan ‘keadaan kosong’ atau ‘menderita sesuatu karena kosong’.

Morfologi danLeksikologi sama-sama mempelajari kata, ari kata, akan tetapi si antara keduanya terdapat perbedaan. Leksikologi mempelajari arti yang lebih kurang tetap yang terkandung dalam kata atau yang lazim disebut arti leksis atau makna leksikal, sedangkan morfologi mempelajari arti yang timbul akibat peristiwa gramatis yang biasa disebut arti gramatis atau makna gramatikal. Sebagai contoh kita bandingkan kata kosong dengan mengosongkan. Kedua kata itu masing-masing mepunyai arti leksis atau makna leksikal. Kosong antara lain artinya ada lima butir seperti yang tertera pada contoh di atas, sedangkan mengosongkan makna atau artinya ‘menjadikan atau membuat jadi kosong’. Mengenai arti leksis kedua kata tersebut dibicarakan dalam leksikologi, sedangkan dalam morfologi dibicarakan makna atau arti yang timbul akibat melekatnya imbuhan atau afiks meN-kan.

 

C.    Perbandingan Morfologi dengan Etimologi

Dalam penyelidikan makna, morfologi berdekatan dengan leksikologi, sedangka dalam penyelidikan bentuk, morfologi berdekatan dengan etimologi, yakni ilmu yang menyelidiki seluk-beluk asal-usul kata secara khusus (Ramlan 1978 dalam Prawirasumantri, 1985 : 109).

Walau morfologi dan etimologi mempelajari masalah yang sama yakni perubahan bentuk, namun ada perbedaannya. Morfologi mempelajari perubahan kata yang disebabkan atau yang terjadi akibat sistem bahasa secara umum. Sebagai contoh, dari kata pakai terbentuk kata-kata baru pakaian, memakai, dipakai, terpakai, berpakaian. Perubahan-perubahan itu disebabkan oleh sistem bahasa yaitu sistem afiksasi atau pembubuhan afiks. Gejala itulah yang dipelajari oleh morfologi. Namun perhatikanlah contoh-contoh berikut: kenan di samping berkenan; ia di samping dia, yang, dan –nya dan tuan di samping tuhan. Perubahan-perubahan tersebut bukan bersifat umum atau bukan akibat sistem bahasa Indonesia. Perubahan tersebut hanya terjadi untuk kata-kata tersebut, tidak berlaku untuk kata-kata lain. Perubahan-perubahan itu bukan dipelajari oleh morfologi atau ilmu asal-usul kata.

 

D.    Perbandingan Morfologi dengan Sintaksis

Satu lagi cabang ilmu bahasa yang berdekatan dengan morfologi yaitu sintaksis. Kata sintaksis berasal dari bahasa Yunani sun “dengan” dan tattien “menempatkan”. Dengan jelas, menempatkan bersama-sama kata-kata menjadi kelompok kata atau kalimat dan kelompok-kelompok kata menjadi kalimat (Verhaar, 1985 : 70).

Bidang sintaksis menyelidiki semua hubungan antarkata dan antarkelompok kata dalam kalimat. Di lain pihak, morfologi mempelajari seluk-beluk kata itu sendiri secara mandiri tanpa memperhatikan hubungannya dalam kalimat. Tegasnya dapat dikatakan bahwa unsur yang paling kecil yang dipelajari oleh morfologi ialah morfem dan yang paling besar ialah kata, sedangkan sintaksis mempelajari unsur yang paling kecil ialah kata dan yang terbesar kalimat (Prawirasumanttri, 1985 : 110).

Ramlan (1980 : 5) memberikan contoh untuk membedakan bidang garapan morfologi dan sintaksis dalam kalimat, “Ia mengadakan perjalanan.” Jika kita membicarakan ia sebagai bentuk tunggal, mengadakan dan perjalanan sebagai bentuk kompleks, termasuk garapan bidang morfologi, tetapi jika pembicaraan mengenai ia sebagai subjek, mengadakan sebagai predikat dengan kata perjalanan sebagai objek termasuk garapan sintaksis.

Dengan membaca uraian di atas, kita seolah-olah dapat dengan mudah mengetahui batas yang tegas bidang garapan morfologi dengan sintaksis. Sebenarnya tidaklah selalu demikian. Kita ambil contoh bentuk-bentuk ketidakadilan, ketidakmampuan, dan ketidaktentraman. Pembicaraan kata-kata tersebut sebagai bentuk kompleks yang terdiri atas bentuk ke-an dengan tidak adil, tidak mampu, tidak tentram termasuk ke dalam bidang morfologi. Akan tetapi pembicaraan mengenai hubungan antara tidak dengan adil, mampu, dan tentram termasuk ke dalam bidang sintaksis. Pembicaraan tentang bentuk yang salah satu unsurnya berupa afiks atau imbuhan termasuk dalam bidang morfologi, sedangkan bentuk yang semua unsurnya berupa kata (bentuk yang seperti itu sering disebut frase) termasuk ke dalam bidang sintaksis (Ramlan dalam Prawirasumantri, 1985 : 110).

Contoh lain yang menunjukkan bahwa morfologi dan sintaksissulit ditentukan batasnya yaitu pembicaraan tentang kata majemuk yang semua unsurnyapokok kata atau kata seperti: tinggi hati, keras kepala, sapu tangan, dan sejenisnya. Pembicaraan bentuk-bentuk seperti itu tampaknya seperti termasuk kedalam sintaksis, tetapi karena bentuk-bentuk itu mempunyai sifat seperti kata,

maka pembicaraannya termasuk ke dalam bidang morfologi. Hal itu disebabkan karena kata majemuk termasuk golongan kata. Bukankah morfologi mempelajari kata sebagai unsur yang terbesar?

 

E.     Uji Pemahaman Materi

Untuk menguji apakah anda memahami materi yang dipaparkan di atas atau belum, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

 

A.    Silanglah huruf yang berada di depan jawaban yang paling tepat.

1.      Hal-hal berikut ini disdeskripsikan dalam morfologi, kecuali …

a. morfem-morfem yang terdapat dalam suatu bahasa

b. proses pembentukan kata dalam suatu bahasa

c. makna gramatikal kata-kata bentukan dalam suatu bahasa

d. makna hubungan antarkata dalam kelompok kata

e. fungsi proses pembentukan kata

2.      Satuan gramatik yang dibahas oleh morfologi ialah …

a. morfem

b. kata

c. morfem dan kata

d. frase, klausa, kalimat

e. morfem, kata, frase, klauda, dan kalimat

3.      Morfologi dan etimologi, sama-sama mempelajari bentuk kata, namun ada perbedaannya. Perubahan bentuk yang dipelajari oleh etimologi …

a. disebabkan oleh sistem bahasa yang dipelajari

b. disebabkan bukan oleh sistem bahasa yang dipelajari

c. tidak mempedulikannya

d. kata yang terdapat dalam kamus

e. a, b, dan c benar

4.      Buku mempunyai makna antara lain: (1) tulang sendi, (2) butir atau gumpal (garam sebuku), (3) setampang atau selipat (tembakau lima buku, bamboo sebuku). Pembahasan makna kata seperti itu, hasil telaah bidang …

a. etimologi

b. leksikologi

c. sintaksis

d. semantik

e. morfologi

5.      Seorang mahasiswa menganalisis kalimat, “Rudi membeli buku tulis.” Salah satu hasil analisisnya berbunyi, “Rudi dalam kalimat itu sebagai pelaku”. Pendekatan analisis yang digunakan mahasiswa tersebut adalah …

a. morfologi

b. leksikon

c. etimologi

d. sintaksis

e. semantik

6.      Kata perlakuan terdiri atas dua unsur yaitu per-an dan laku. Pernyataan tersebut merupakan hasil analisis bidang …

a. morfologi

b. etimologi

c. sintaksis

d. semantik

e. leksikologi

7.      Kata ilmu yang dalam bahasa Indonesia berarti “pengetahuan” berasal dari bahasa Arab Ilmun yang berasal dari alama. Kesimpulan tersebut merupakan hasil telaah …

a. etimologi

b. morfologi

c. sintaksis

d. leksikologi

e. semantik

8.      Morfologi mempunyai persamaan dengan leksikologi yaitu sama-sama mempelajari …

a. bentuk kata

b. perubahan kata

c. jenis kata

d. fungsi proses pembentukan kata

e. makna kata

9.      Kata merupakan objek penyelidikan morfologi maupun sintaksis. Namun demikian terdapat perbedaan perlakuan di antara dua bidang tersebut. Yang ditinjau sintaksis …

a. kata itu sendiri

b. hubungan antarkata dalam kelompok kata

c. hubungan morfem ikat dengan kata

d.bentuk-bentuk kata

e. arti dan fungsi kata

10.  Ayah melambaikan tangannya berulang-ulang. Kalimat tersebut berpola SPOK. Pernyataan tersebut merupakan hasil analisis bidang …

a. sintaksis

b. morfologi

c. leksikologi

d. semantik

e. etimologi

 

B.     Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut secarasingkat dan tepat ! jawaban anda kerjakan di rumah dan hasilnya anda kumpulkan satu minggu kemudian.

1)      a. Apa yang dimaksud dengan morfologi?

b. Sebutkan satuan gramatik yang menjadi garapan morfologi !

c. Sebutkan pula rincian lingkup bahasan morfologi?

2) Apa perbedaan dan persamaan morfologi dengan:

a. leksikologi;

b. etimologi; dan

c. sintaksis.

Penjelasan yang anda berikan hendaknya disertai dengan contoh.

BAB 7 MORFOFONEMIK

 Pada bagian ini, akan ditemukan paparan tentang:1) pengertian morfofonemik;2) penghilangan bunyi:3) penambahan bunyi;4) perubahan bunyi;5) perubahan dan penambahan bunyi:6) perubahan dan penghilangan bunyi;7) peloncatan bunyi; serta8) asimilasi dan desimilasi.

 

A. Apakah Morfofonemik Itu?

Morfofonemik adalah cabang linguistic yang mempelajari perubahan bunyi yang diakibatkanoleh adanya pengelompokkan morfem. Nelson Francis (1958) mengatakan bahwa morfofonemik mempelajari variasi-variasi yang tampak pada struktur fonemik alomorf-alomorf sebagai akibatpengelompokkan menjadi kata (Ahmadslamet, 1982:69). Penegertian lain dilontarkan oleh Samsuri (1982:201) bahwa morfofonemik merupakan studi tentang perubahan-perubahan fonem yang disebabkan hubungan dua morfematau lebih serta pemberian tanda-tandanya.

Prawirasumantri (1986:37) memberikan contoh untuk memperjelas bidang garapan morfofonemik yakni dengan pertemuan morfem ber- dengan morfem ajar menghasilkan bentuk belajar. Pada proses morfologis ini terjadi perubahan /r/ menjadi /l/. pertemuan morfem meN- dengan lihat menjadi melihat. Disini tampak bunyi /N/ hilang menjadi me-. Perubahan-perubahan bunyi akibat pertemuan dua morfem atau lebih disebut morfofonemis, sedangkan tanda huruf besar pada meN- yang pada ralitas fonemis bisa berupa beberapa macam bunyi/fonem disebut morfofonem, dan ilmu yang mempelajarinya disebut morfofonemik.

Morfofonernis bahasa Indonesia dapat dibedakan menjadi enam macam yaitu: (1) penghilangan bunyi; (2) penambahan bunyi; (3) perubahan bunyi; (4) perubahan dan pe nambahan bunyi; (5) perubahan dan penghilangan bunyi; dan (6) peloncatan bunyi.

 

B. Penghilangan Bunyi

Proses penghilangan bunyi dapat terjadi atas:

1) Bunyi /N/ pada meN- dan peN- yang hilang karena pertemuan kedua morfem

tersebut dengan bentuk dasar yang berbunyi atau berfonem awal /r, l, y, w/ dan

nasal.

Misalnya:

meN- + ramu

meN- + lucu

meN- + yakini (?)

meN- + wangi

meN- + nyanyi

meN- + minyak

meN- + ngeong

meN- + nanti

peN- + rusak

peN- + lacak

peN- + yakin

peN- + wajib

peN- + nyala

peN- + mabuk

peN- + nanti

→

→

→

→

→

→

→

→

 

→

→

→

→

→

→

→

meramu

melucu

meyakini

mewangi

menyanyi

meminyak

mengeong

menanti

 

perusak

pelacak

peyakin

pewajib

penyala

pemabuk

penanti

 

1)      Fonem /r/ pada morfern ber-, ter-, dan per- hilang bila yang berbunyi atau

berfonem awal /r/ atau yang suku pertamanya berakhir dengan bunyi /r/.

misalnya:

ber- + rambut

ber- + serta

ber- + kerja

ter- + rasa

ter- + pedaya

ter- + rayu

ter- + ramal

ter- + ramai

ter- + serta

→

→

→

 

→

→

→

 

→

→

→

berambut

beserta

bekerja

 

terasa

terpedaya

terayu

 

peramal

peramai

peserta

C. Penambahan Bunyi

Proses penambahan bunyi terjadi pada:

1) Pertemuan antara morfem -an, ke-an, per-an, menyebabkan timbulnya

fonem atau bunyi /?/ bila bentuk dasar itu berakhir dengan vokal /a/.

Misalnya:

-an + sapa

ke-an + sama

per-an + kata

→

→

→

sapaan

kesamaan

perkataan

Catatan

Jika peN-an dipertemukan dengan bentuk dasar yang diawali bunyi /p, t, k, dan s/ dan diakhiri oleh vocal maka morfofonemis yang terjadi berupa perubahan, penghilangan dan penambahan bunyi.

Contoh:

peN-an + tanda → penandaan

peN-an + padu

peN-an + kaji

peN-an + sampai

→

→

→

pemaduan

pengajian

penyampaian

 

2) Pertemuan antara morfem -an, ke-an, per-an dengan bentuk dasar yang

berakhir dengan bunyi /i/ akan menyebabkan timbulnya bunyi /y/.

Misalnya:

-an + hari

ke-an + serasi

per-an + api

→

→

→

harian

keserasian

perapian

3) Pertemuan antara morfem , ke-an, per-an dengan bentuk dasar yang

berkhir dengan fonem /u, o/ akan menyebabkan timbulnya fonem /w/.

Misalnya:

-an + jamu

ke-an + lucu

per-an + sekutu

-an + kilo

ke-an + loyo

per-an + toko

→

→

→

 

→

→

→

Jamuan

kelucuan

persekutuan

 

kiloan

keloyoan

pertokoan

 

D. Perubahan Bunyi

Perubahan bunyi akan terjadi pada:

1) Pertemuan morfem meN- dan peN- dengan bentuk dasar yang dimulai

oleh fonem atau bunyi /d/ dan bunyi /s/ khusus pada bentuk dasar yang

berasal dari bahasa asing akan terjadi perubahan bunyi /N/ menjadi /n/.

meN- + datang

meN- + survai

peN- + damar

peN- + supply

→

→

 

→

→

mendatang

mensurvei

 

pedamar

pensupply

 

2) Pertemuan morfem meN- dan peN- pada bentuk dasar yang berawal

dengan bunyi atau fonem /b, f/ akan terjadi perubahan bunyi /N/ menjadi /m/.

Misalnya:

meN- + buru

meN- + fitnah

peN- + buang

peN- + fitnah

→

→

 

→

→

memburu

memfitnah

 

pembuang

pemfitnah

 

3) Pertemuan morfem meN- den peN- dengan bentuk dasar yang berawal

dengan fonem /c, j/, maka fonem /N/ akan berubeh menadi /n/

Misalnya:

meN- + cakar

meN- + jajal

peN- + ceramah

peN- + jamu

→

→

 

→

→

mencakar

menjajal

 

penceramah

penjamu

 

4) Pertemuan morfem meN- dan peN- dengan. bentuk dasar yang berbunyi

awal /g, h, x/ dan voka1 , maka fonem /N/ akan berubah menjadi /η/.

Misalnya:

meN- + garap

meN- + hasut

meN- + khayal

meN- + ambil

meN- + intip

meN- + ukur

meN- + ekor

meN- + orbit

peN- + garis

peN- + harum

peN- + khianat

peN- + angkat

peN- + isap

peN- + umpat

peN- + olah

→

→

→

→

→

→

→

→

 

→

→

→

→

→

→

→

menggarap

menghasut

mengkhayal

mengambil

mengintip

mengukur

mengekor

mengorbit

 

penggaris

pengharum

pengkhianat

pengangkat

pengisap

pengumpat

pengolah

 

 

5) Pertemuan morfem ber- dan per— pada bentuk dasar ajar

mengakibatkan perubahan bunyi /r/ men jadi /1/. Peristiwa ini

sebenarnya merupakan peristiwa unik, sebab hanyac terjadi pada bentuk

dasar ajar sehingga ada yang mengatakan suatu “kekecualian”.

Perhatikanlah:

ber- + ajar

per- + ajar

→

→

belajar

pelajar

 

6) Pertemuan morfem ke-an dan -i dengan bentuk dasar berfonem akhir /?/

menyebabkan fonem tersebut berubah menjadi /k/.

Misalnya:

duduk /dudu?/ + ke-an

bedak /beda?/ + -i

→

→

kedudukan

bedaki

E. Perubahan dan Penambahan Bunyi

Proses perubahan dan penambahan fonem doat terjadi pads:

1) Pertemuan morfem meN- dan peN- pada bentuk dasar yang terdiri atas

satu suku kata menyebabkan perubahan bunyi /N/ menjadi /η/ dan

penambahan bunyi /∂/.

Misalnya:

meN- + bel

meN- + cat

meN- + tik

→

→

→

mengebel

mengecat

mengetik

 

2) Pertenuan morfem peN-an pada bentuk dasar berfonem awal /d, c, j/ dan berfonem akhir /a, i, u, dan o/ menyebabkan perubahan /N/ menjadi /n/ dan bertambahnya /?, y, w/.

Contonnya:

peN-an + data

peN-an + dahulu

peN-an + cahaya

peN-an + cari

peN-an + calo

peN-an + jaga

→

→

→

→

→

→

pendataan

pendahuluan

pencahayaan

pencarian

pencaloan

penjagaan

peN-an + juri → penjurian

 

3) Pertemuan morfem peN-an pada bentuk dasar yang berfonem awal /b, f/ dan berfonem akhir vokal /a, i, u, dan o/ menyebabkan perubahan /N/ menjadi /m/ dan bertambahnya bunyi /?, y, w/.

Contohnya:

peN-an + buka

peN-an + beri

peN-an + buku

peN-an + blangko

peN-an + fakta

peN-an + foto

→

→

→

→

→

→

pembukaan

pemberian

pembukuan

pemblangkoan

fakta

foto

 

4) Pertemuan morfem peN-an pada bentuk dasar yang berfonem awal /g, h, kh/ dan berfonem akhir vocal /a, i, u, o/ menyebabkan perubahan /N/ menjadi /m / dan bertaoibahnya bunyi /?, Y, w/.

Contohnya:

peN-an + guna

peN-an + gali

peN-an + gadai

peN-an + ganggu

peN-an + harga

peN-an + hijau

→

→

→

→

→

→

penggunaan

penggalian

penggadaian

penggangguan

penghargaan

penghijauan

 

5) Pertemuan morfem peN-an pada bentuk dasar yang dimulai oleh vokal dan diakhiri oleh vokal /a, i, u, o/ menyebabkan perubahan /N/ menjadi / / dan bertambahnya bunyi /?, y, w/.

 

Contohnya:

peN-an + ada

peN-an + adu

peN-an + andai

peN-an + utama

peN-an + urai

peN-an + intai

peN-an + operasi

→

→

→

→

→

→

→

pengadaan

pengaduan

pengandaian

pengutamaan

penguraian

pengintaian

pengoprasian

 

 

F. Perubahan dan Penghilangan Bunyi

Proses perubahan dan penghilangan bunyi terjadi pandai:

1) Pertemuan peN- dan meN- pada bentuk dasar yang dimulai oleh fonem /p/ akan perubahan /N/ menjadi /m/ dan fonem awal bentuk dasar hilang.

Contohnya:

peN- + peras

meN- + paksa

→

→

pemeras

memaksa

 

2) Pertemuan morfem peN- dan meN- pada bentuk dasar yang dimulai oleh fonem /t/ akan mengakibatkan perubahan /N/ menjadi /n/ dan hilangnya fonem awal bentuk dasar.

Contohnya:

peN- + tari

meN- + tendang

→

→

penari

menendang

 

3) Pertemuan morfem peN- dan meN- pada bentuk dasar yang diawali fonem /k/ akan mengakibatkan perubahan fonem /N/ menjadi /η/ dan hilangnya fonem awal bentuk dasar.

Contohnya:

peN- + karang → pengarang

meN- + kurung→

mengurung

 

4) Pertemuan morfem peN— dan meN— pada bentuk dasar yang diawali fonem /s/ akan mengakibatkan perubahan fonem /N/ menjadi /η/ dan hilangnya fonem awal bentuk dasar yang bersangkutan.

Contohnya:

peN- + sayang

meN- + saring

→

→

penyayang

menyaring

 

G. Peloncatan Bunyi

Prawirasumantri (1986:40) menambahkan satu lagi bentuk morfofonemik bahasa Indonesia yaitu peloncatan burnyi. Peloncatan fonem ini terjadi apabi1a dua atau 1ebih bertukar tempat akibat petemuan morfem-morfem dalam bahasa Indonesia ditemukan sebuah gejala ini, yakni peloncatan fonem /a/ dan /m/ pada kata padma dalam merah padam.

 H. Mengapa Asimilasi dan Disimilasi?

Setelah kita memaparkan masalah morofonemik yang dalam bahasa Indonesia, kita mengetahui bahwa apabila dua morfem berkombinasi sering terjadi perubanan fonem, fonem yang berdampingan akan menjadi sama atau lebih bersaingan. Yang dimaksud dengan bersamaan di sini ialah bersamaan dalam ciri-ciri artikulatisnya. Kalau /N/ berubah menjadi /m/ karena morfem awal bentuk dasar yang dilekatinya ialah /p/ maka terjadilah persamaan ciri-ciri artikumatoris yakni sama-sama bunyi bilabial. Proses yang menyebabkan dua fonem yang berbeda itu menjadi sama atau bersamaan disebut (Ahmadslamet, 1982:74). Asimilasi dapat dibagi berdasarkan beberapa segi, yaitu berdasarkan tempat fonem yang dihasilkan , dan sifat asimilasi itu sendiri (Keraf, 1982:37).

1) Penggolongan asimilasi berdasarkan tempat fonem yang diasimilasikan.

Berdasarkan tempat fonem yang diasimilasikan, asimilasi dapat dibedakan menjadi asimilasi progresif dan asimilasi regresif. Berikut ini penjelasannya.

  a. Asimilasi progresif

Suatu asimilasi dikatakan asimilasi progresif apabila bunyi yang diasimilasikan terletak sesudah bunyi yang mengasimilasikan.

Contohnya: colnis (latin kuno) → collis (latin)

peN- + sabar → penyabar

meN- + pugar → memugar

b. Asimilasi regresif

Suatu asimilasi dikategorikan asimilasi regresif apabila bunyi yang diasimilasikan mendahului bunyi yang mengasimilasikan.

Contohnya: in- + possible → impossible

en- + power → empower

peN- + bela → pembela

meN- + dengar → mendengar

2) Penggolongan asimilasi berdasarkan sifat asimilasi itu sendiri.

Berdasarkan sifat asimilasi itu sendiri, asimilasi dapat dibedakan menjadi asimilasi total dan parsial.

a. Asimilasi Total

Yang dimaksud dengan asimilasi total yaitu penyamaan fonem yang diasimilasi benar-benar serupa, atau degnan perkataan lain dua buah fonem yang disamakan tersebut, dijadikan serupa betul.

Contohnya:

Proses Asimilasi Hasil AsimilasiDalam Bahasa

Indonesiaad + salam (Arab)

in + moral (Ingg.)

ad + similatino (Lat)

meN- + periksa (Ind)

assalam

immoral

assimilasi

memeriksa

asalam

imoral

asimilasi

memeriksa

 

b. Asimilasi Parsial

Suatu asimilasi dikategorikan asimilasi parsial bila kedua fonem yang disarnakan itu tidak persis melainkan hanya sejenis secara artikulatoris.

Contohnya: in- + possible → impossible

meN- + bawa → membawa

en + bitter → embitter

peN- + dengar → pendengar

Kebalikan dan asimilasi adalah disimilasi yakni prosa dua fonem yang sama atau bersamaan menjadi tidak sama.

Contohnya:

in + noble → ignoble

saj + jana (skt) → sarjana

sayur + sayur → sayur mayor

 

I. Uji Pemahaman Materi

A.1 Untuk soal nomor 1 sampai dengan nomor 7, silanglah huruf yang berada di depan

alternatif jawaban yang paling tepat!

1) Cabang ilmu bahasa yang mempelajari perubahan-perubahan fonem akibat pertemuan

morfem dengan morfem lain, disebut …

a, morfofonemis

b. morfofonemik

c. morfofonem

d. morfologi

2) Berikut ini, kata yang mengandung morfofonemis hjan.—an hnypenghilangan bunyi

ialah

a. melerai

b. penarikan

c. pendatangan

d. pengekor

3) Kata penundaan merupakan kata yang mengandung morfofonemis berupa …

a. perubahan dan penghilangan bunyi

b. perubahan dan penambahan bunyi

c. perubahan bunyi

d, perubahan, penghilanan, dan penambahan bunyi

4) Morfofonemis yang terjadi pada kata pembudayaan ialah …

a. perubahan /N/ menjadi /m/

b, penambahan fonem /?/

c. penabahan /ya/

d. a dan b

5) Perubahan fonem /N/ menjadi /η/ serta pertambahan fonem /∂/ terdapat pada kata …

a. pengepel

b. pengelola.

c. pengemudi

d. pengendap

6) Contoh asimilasi progresif terdapat pada kata …

a. pembeda

b. assalam

c. penyaji

d. collis

7) Assalam berdasarkan sifat asimilasinya, termasuk …

a. asimilasi progresif

b. asimilasi regresif

c. asimilasi total

d. asimilasi parsial

 

A. 2 Untuk soal nomor 8 sampai dengan nomor 12, pilihlah:

a. jika 1, 2, dan 3 benar;

b. jika 1 dan 2 benar;

c. jika 1 dan 3 benar; dan

d. jika 1 benar

8) Berikut ini merupakan kata yang mengandung morfofonemis berupa perubahan dan

penghilangan bunyi …

1. memarkir

2. menyeret

3. mengangkut

9) Perubahan dan penambahan bunyi terdapat pada …

1. pengelas

2. pengemis

3. pengesah

10) Berikut ini yang termasuk asimilasi regresif …

1. pendatang

2. immoral

3. pemungut

11) Perubahan, penhilangan, dan penambahan fonem terdapat pada …

1. penyatuan

2. penarikan

3. penjelasan

12) Berikut ini merupakan contoh desimilasi …

1. lauk-pauk

2. sarjana

3. embiter

13) Kata penyusutan mengandung morfofonemis berupa …

1. perubahan bunyi

2. penambanan bunyi

3. penghilangan bunyi

 

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan tepat. Hasil pekerjaan

anda, anda kumpulkan minggu yang akan datang.

1) Apa yang dimaksud dengan morfofonemik, morfofonemis, dan morfofonem?

2) Ada berapa macam morfofenemis dalam bahasa Indonesia? Sebutkan, kemudian

jelaskan dengan disertai contoh!

3) Apa yang dimaksud dengan asimilasi dan desimilasi? Ada berapa macam bentuk

asimilasi? Sebutkan dengan disertaij contoh!

4) Morfofonemis apakah yang terdapat pada kata-kata berikut?

a. mewajibkan

b. uraian

c. penyajian

d. penindasan

e. pemalsuan

1. keadaan

g. penyamaran

h. pengumpat

i. pelempar

j. pencabutan

k. penggali

1. pengubur

m. pelawak

n. menakjubkan