moral, nilai & etika.ppt

7/30/2019 Moral, Nilai & Etika.ppt

1/42


2/42

KONSEP MORAL


3/42

MORAL

( Peter Baelz: Ethics and Belief : 1)

Membicarakan persoalan betul atau salah,benar atau tidak dan apakah yang perludibuat atau yang harus ditinggalkanterhadap sesuatu perkara dalam satu-satu keadaan.


4/42

Contoh:

Salahkah seseorang perempuan menumpangkereta seorang lelaki

Beberapa pertimbangan moral :

( Moral Judgement) oleh gadis itu akan melahirkan

keputusan dan tindakannya.

Dia perlu menyoal diri sendiri? Masyarakatnya?

Persoalan lain ?


5/42

(Peter Baelz: hal 6-8 )

Pertimbangan moral seseorang adalah bergantungkepada suasana atau keadaan:

Di mana ia berada dan dibesarkan?

Apakah sistem sosial atau kelas dianauti?

Apakah agama yang dianuti?


6/42

Contoh:

Kanak-kanak kampung membuang sampah di tepi

jalan mungkin dianggap tidak salah jika di

bandingkan dengan kanak-kanak yang dibesarkan

di bandar atau dari keluarga yang bersih dan

berdisiplin.

Persoalan minum minuman keras dari sudut agama;

Islam? Kristian? Atau agama lain?


7/42

Peter Baelz ( Ethics and Belief )

Moral dan etika selalunya mempunyai

makna yang sama. Walau bagaimanapun,

adalah berfaedah jika dapat dibezakan

antara keduanya, sekalipun kita selalu

tidak berjaya membezakannya.


8/42

J.L. Mackie: Ethics: Inventing Right and Wrongtidak membezakan term-term moral dan etika:

Kenyataan moral dan etika akan dapatmenerangkan sesuatu perbuatan itu betul atausalah; atau perbuatan yang sejenis dengannyabetul atau salah; ia mampu menyediakan garisperbezaan antara kebaikan dan keburukan

mengenai perbuatan atau kecenderunganseseorang; atau sekurang-kurangnya ia dapatmemajukan garis panduan yang dengannyaboleh dibuat berbagai-bagai pertimbanganmoral


9/42

( G.J. Warnock: The Object of Morality:hal 1-10 )

Moral secara mudah bolehdikatakan sebagai cara atauberbagai-bagai cara untukmelihat dan mempersoalkan

berbagai-bagai isu berhubungdengan perbuatan atau tingkahlaku.


10/42

Prof. N. Capaldi, Prof.E. Kelly danProf.L.E.Navia dalam kajian mereka:AnInvitation to Philosophy

Menyamaertikan istilah moral dan etika:

Dari segi etemologi , perkataan Inggeris ethical danmoral adalah sama, dan kerana itulah, maka

pengajian etika dan moral sebenarnya satu dan

sama sahaja.


11/42

A.R. Lacey: A Dictionary of Philosophy danW.L. Reese: A Dictionary of Philosophy and

Religon

Menyamakan istilah moral dalambahasa Latin dan etika dalam bahasa

Greek. Kedua-dua istilah itubersangkutan dengan kegiatan-kegiatan praktikal yang berhubungdengan tingkah laku, adat dan cara

hidup: serta aspek-aspek niat dankecenderungan seseorang ataumasyarakat dalam melakukan satu-satuaktiviti.


12/42

Moralis (Latin):

Tingkah laku yang sejajar

dengan tatasusila atau

merangkumi nilai-nilai murni:

Baik hati, berdikari, berhemah tinggi,kebersihan fizikal dan mental, kejujuran,kerajinan, bekerjasama, kesyukuran, berfikiran

secara rasional


13/42

Amalan bermoral dilihat dalam

situasi berikut:

Pengawalan diri terhadap

sesuatu kehendak nafsu ataudapat menahan diri darimelakukan sesuatu tingkah

laku yang dianggap salah.


14/42

Kawalan ke atas keperluanfizikal yang berdasarkan

kepada peraturan-peraturan masyarakat

yang telah diterima secara

rasional.


15/42

Bertindak secara rasional

terhadap sesuatu keputusan moralyang melibatkan pentafsiran

tindakan betul melalui maklumatatau pengetahuan yang cukup dan

dihuraikan dengan pemikiran

secara objektif dan kritis.


16/42

Sentiasa menjaga dan bertindak

dalam keadaan yang berdisiplin

serta menghayati sesuatustandard hidup yang dicapai

oleh sosio-ekonomi masyarakat


17/42


18/42

Terdapat pelbagai makna dan kegunaanistilah nilai.

Istilah nilai diguna dalam pelbagai

cara dan kadang-kadang wujud dalamkeadaan yang bertentangan:


19/42

Nilai kadang-kadang diguna untukmelindungi sebarang tindakan

( sama ada secara lisan dan jelas atau

secara terbuka yang dianggap baik,diharapkan, atau berguna.

Perkara yang baik, (nilai positif ) danperkara yang tidak baik

(nilai negatif)


20/42

Nilai merujuk kepada apa yang dinilai,diputuskan bahawa ia mempunyai nilai,dianggap sebagai baik atau yang diingini.Contohnya, semasa seseorang itu berpegang

kepada suatu nilai, umpamanya kejujuran,kita sebenarnya merujuk kepada apa yangdimilikinya, dan berpegang kuat pada suatu

yang dianggap sebagai jujur.


21/42

Keinginan untuk menilai, prosespenilaian dan dinilai, selalunya bermaknatindakan menilai sesuatu dan bukan hanya

hasil sesuatu penilaian. Ini bermakna,berlaku tindakan membalas sesuatu tingkahlaku dan membandingkannya.


22/42

Contohnya;

Semasa membandingkan kebersihan di semuasekolah di kawasan Kota Kinabalu berdasarkanpada satu set kriteria seperti pengutipan

sampah dan keadaan longkang, seseorangboleh mengatakan bahawa Sekolah MenengahA adalah sekolah yang terbersih di kawasanKota Kinabalu.


23/42

Semua objek mempunyai nilai danmanusia bertindak terhadap objek itu

supaya dapat mengekalkannya ataumenambah hak kepunyaan individu

( George Lundberg )


24/42

Sebarang objek yang mulia dihargaimaka ia bernilai

( Robert Part )

Nilai adalah sebarang objek yangdigunakan untuk sebarang keperluan

( Howard Becker )


25/42

Nilai ialah suatu konsep nyata atau tersiratyang dapat membezakan seseorang individuatau ciri-ciri kumpulan dari segi perkarayang diingini. Keadaan ini akanmempengaruhi cara individu itu memilih

kefahaman yang sedia ada dan tingkah lakupada akhirnya

( Clyde Kluckhon )


26/42

Nilai ialah suatu tekanan keperluan

atau sebarang objek yangdikehendaki atau dipilih oleh orangdalam suatu masa yang sama

( Stuart C. Dodd )


27/42

Nilai ialah piawai normamasyarakat yang dipengaruhi olehperikemanusiaan

( Philip E. Jacob )


28/42

Suatu kualiti, motif, penetapan/

anggaran atau piawai norma yang ada dalam pertalianantara benda ( objek), fikiran ( keinginan ), aktiviti,pengalaman dan pemilikan.

Sesuatu objek yang diingini dan cuba dimilikinyamaka objek itu disanjung tinggi atau nilainya menjadi

tinggi


29/42

Sesuatu yang dianggap baik ;

keindahan, kebenaran, kasih sayang,keikhlasan, kesetiaan -> untuk diri /masyarakat

Sesuatu yang dipegang teguh;

kepercayaan, sikap, perasaan yangdibanggakan seseorang dan ditunjukkansecara nyata


30/42

Prinsip, keyakinan asas,

kesungguhan, tahap kualiti/pendirian tentang hidup paduanhidup mengawal tingkah laku atau

titik rujukanmembuatkeputusan/ penilaian terhadap

kepercayaan/ tindakan


31/42

Nilai:Sesuatu yang berguna dan memberi maknakepada seseorang kepercayaan, sikap, aktivitiatau perasaan individu yang memuaskankriteria, yang berharga dan disanjung, diterap kedalam tingkah laku sebenar dan diulangi dalamhidup seseorang itu. Mempunyai 2 cabang iaitu;

nilai mutlak ( kekal ) dan nilai relatif (perubahan )


32/42

ETIKA


33/42

ETIKA

Perkataan etika juga mempunyai berbagai-bagai pengertian. Pengertian biasa digunakansebagai satu peraturan yang menjadi panduanhidup manusia. Contoh: etika perubatan(medical ethics) bermaksud suatu kod

(susunan undang-undang) yang dapatmengatur dan memberikan panduan tingkahlaku kepada para doktor dalam perubatanantara mereka dan juga dengan parapesakit

( Stroll & R.H. Popkin: Introduction toPhilosophy: hal 249-251)


34/42

Moral dan etika memberipengertian yang serupa, dan juga

mempunyai metod kajian yanghampir sama, maka moral bolehdiertikan sebagai satu disiplinyang akan dapat memberitahu kitaapakah sistem moral yang dihayatioleh sesuatu kelompok manusiatertentu; sementara etika pula

mengkaji, menganalisis danmengkritik sistem moral tersebut.( Peter Baelz: hal 2 )


35/42

Etika bersifat reflektif dan teoritikal,sementara moral pula bersifat

praktikal

etika adalah penyelidikatau pengkaji, sementara moralmerupakan bahan yang di selidik

atau dikaji oleh etika.

( R.H. Popkin & A. Stroll: Philosophy MadeSimple: hal 1-2 )


36/42

Contoh:

Seseorang yang percayamembunuh adalah salah dalammasa yang sama ia wajib

mempertahankan tanah airnya jikadicerobohi.

Apakah yang perlu dilakukan jikanegara diancam?


37/42

Jika enggan berjuang untuk negara bermakna tidak

menjalankan kewajipan kepada negara, jika

sebaliknya dia akan melakukan pembunuhan.Dalam keadaan seperti ini kemampuan sesuatu teori

etika akan teruji keutuhannya dan akan terletak

sejauh mana ia dapat menolong menyelesaikan

situasi berkenaan.


38/42

Peter Baelz:

Etika terbahagi kepada 2 bahagian:

Etika Deskriptif

Etika Normatif


39/42

Etika Deskriptif:

Satu disiplin yang membicarakan sejarah sistem moral. Iamenyatakan kepada kita apakah sistem moral yang dianuti oleh

seseorang individu atau oleh segolongan tertentu. Menyedarkan kita bahawa di dunia ini terdapat pelbagai

sistem moral yang relatif. Seperti sistem moral kepada orang-orang Kristian, Buddha, Yahudi, Islam; moral pada abadpertengahan, moden dsb; apa yang dianggap tidak bermoraloleh golongan yang lain; dan kadang-kadang pula penilaian

moral berbeza mengikut perbezaan individu, masa, tempat dankeadaan.

Menyatakan apakah bentuk atau karekteristiksebenarnyasatu-satu sistem moral yang ada. Ia tidak akan membuatpenilaian, pengadilan, atau keputusan terhadap sistemsistemmoral tersebut.

( Peter Baelz: hal 3)


40/42

Etika Normatif:

Menilai, mengkritik dan membuat keputusan

terhadap sistem moral yang ada. Ia juga akanmencadangkan suatu undang-undang moralyang dianggap terbaik atau sepatutnya, bukanundang-undang moral yang telah sedia ada dan

sedia diterima.Ia akan mengemukakan suatu sistem yangstandard dengan berpandukan sistem yangsedia ada, seperti membentuk etika perubatanyang berfungsi bagi menentukan suatu bentuk

perlakuan yang sesuai untuk sesiapa sahajayang terlibat dengan profesyen perubatan.

(Peter Baelz: hal 3)


41/42

Etika dalam konteks Moral / Akhlak

Tatacara perlakuan: betul - salah

baik -buruk benar - palsu boleh - tidak mudarat


42/42

Menurut kamus Cambridge:

Etika kajian baik buruk perlakuan Sistem kepercayaan diterima mengawal

t/laku manusia ( khusus moral )

Ilmu etika kajian tentang betul - salah darisudut moral

moral, nilai & etika.ppt

Documents