4. DESARROLLO DE HERRAMIENTAS PARA EL DISEÑO DERECURSOS EN LINEA.

5. GESTIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTESVIRTUALES.

6. HERRAMIENTAS PARA TRABAJO COLABORATIVO

7. HERRAMIENTAS PARA EVALUAR ENTORNOS YAPRENDIZAJES VIRTUALES

8. DISEÑO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA YAPRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES.

MODULO

IV

TEMA

4

MODULO

IV

TEMA

4

Herramientas que se encuentrandisponibles en la web actual:

Interactiva y colaborativa. Estasherramientas se caracterizan por lasposibilidades que ofrecen a los usuariosde tener un doble rol: ser protagonistasy público de la información que circulapor la web.

La Web 3.0 es la web del tiempo yespacio, es la web semántica ointeligente, que nos permitirá organizar,y agilizar la búsqueda de información yel contenido de la misma, a través deconexiones íntimas entre el mundo realy la web. Entonces el contenido seráreconocido por su contexto.

https://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/02/28/100-herramientas-de-la-web-2-0-para-el-aula/

TEMA

5

- Plataformas comerciales

- Plataformas de software libre

•Administrador

Es quien gestiona la totalidad del sitio, supervisando su

apariencia, configuración y estructura.

Es el rol más alto y quien puede restringir o ampliar otros

roles (edición de permisos)

•Autor de curso

Su rol les permite crear nuevos cursos, asignando profesores (y

actuando como ellos).

Este rol puede ser utilizado por un coordinador, pues puede verificar

lo que hacen los profesores dentro de la plataforma.

•Principales herramientas de Moodle:

Recursos

Directorios

Foros

Chat

Tareas

Lección

SCROM

Wiki

Glosario

Base de Datos

Cuestionario

Consultas

Encuestas

•Principales módulos de Moodle:

Personas

Edición de perfil

Usuarios en línea

Categorías

Novedades

Calendario

Actividad reciente

Extensiones varias

HTML

Administración:

•Activar edición

•Configuración

•Asignación de roles

•Calificaciones

•Grupos

•Copia de seguridad

•Restaurar, importar y reiniciar

•Informes

•Preguntas

•Perfil

Office365. El entorno colaborativo de Microsoftproporciona un espacio para la creación de mini sites,grupos de trabajo, almacenaje en la nube, chat o

edición online de documentos, entre otras

herramientas útiles para trabajar de forma colaborativa.

Edmodo. Plataforma educativa que permitecompartir documentos e información ycomunicarse en un entorno privado, a modo dered social.

TEMA

6

Blogger. Herramienta de creación de

blogs de Google, sencilla y eficaz,

para todo tipo de usuarios.

•WordPress. Una de las herramientas

de creación de blogs más completas,

ya que permite personalizar y adaptar

la bitácora a las necesidades de cada

usuario.

•Tumblr. Plataforma de microblogging centrada

sobre todo en la imagen, aunque permite

también incluir textos, videos, enlaces o audios.

Wikispaces. Espacio para creación y alojamiento de Wikis.Cuenta con una herramienta, Wikispaces Classroom,especialmente desarrollada para el ámbito escolar queincluye un newsfeed y la posibilidad de organizar grupos oclases y monitorizar el trabajo de cada alumno. Es de pagopero permite prueba gratuita.

Dropbox. El servicio de almacenamiento en

línea más utilizado, para guardar todo tipo de

archivos. Ofrece la posibilidad de crear carpetas

compartidas con otros usuarios y conectarse

desde distintos dispositivos mediante apps.

•Google Drive. Almacenamiento en la nube

de 15 Gb, para guardar y compartir todo tipo

de documentos y carpetas. Disponible como

aplicación para móviles y tabletas. Además,

permite editar directamente los documentos

en línea con Google Docs.

La evaluación cumple un papel muy importante

en cualquier acto formativo, por tal razón debe

planearse teniendo en cuenta las características

del grupo a evaluar. Existen distintas formas a

través de las cuales se puede constatar el

desempeño de los estudiantes.

TEMA

7

Esta herramienta consiste en crear una carpeta

individual en la cual los estudiantes recopilan los

trabajos que van realizando, de manera que el

docente pueda revisarlos y observar su progreso

en el desarrollo de competencias a lo largo de

cierto tiempo, posibilitando la retro alimentación y

la formulación de estrategias que conlleven a

cambios a los educandos.

Son instrumentos que permiten representar,

identificar, relacionar y visualizar conceptos. facilitan

el trabajo colaborativo, (FOROS, LISTAS DE

DISCUSIÓN) admite la participación de otros

usuarios, el docente puede hacer recomendaciones

fácilmente. Adicionalmente los estudiantes pueden

relacionar conceptos, el docente hace

recomendaciones con facilidad y comparar.

Son herramientas de evaluación que

derivan de los debates y discusiones

clásicas. Permiten el intercambio de ideas,

preguntas frecuentes, dudas, aclaraciones,

intercambio de mensajes y es de carácter

asincrónico.

Las rúbricas de evaluación aclara y detalla lo que

se espera de los estudiantes, en una forma

evidente en una actividad o proyecto de manera

muy exacta (Valverde, 2008).

Estas se utilizan para valorar diferentes tipos de

productos (proyectos, presentaciones digitales,

trabajos grupal es e individuales, etc.), del

alumno y se pueden elegir diferentes formatos.

TEMA

8

En pleno siglo XXI donde la tecnología ha venido para quedarse las nuevas

conexiones dan lugar a nuevas ideas, sólo en red aprendemos y

cambiamos,

la innovación necesita de la configuración en red. Pero la mente es más

innovadora y creativa para diseñar y utilizar lo que se necesita.

cuando se encuentra en entornos innovadores, es decir, en escenarios que

sean redes y que se atrevan a explorar “lo posible adyacente”, los

márgenes de la cultura instituida.

Los educadores innovadores requieren

instituciones innovadoras.

La innovación es una forma de pensar, una

concepción educativa, una decisión...

La educación tecnológica está integrada a

la “cultura tecnológica”

• Herramienta cognitiva y no sólo instrumental.

• Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas, PISA, etc.

• Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento.

• Un uso intensivo de TIC tres o más horas diarias tiene efectos en los aprendizajes (OECD, 2008)

• Generan habilidades de orden superior: colaboración, trabajo en equipo, selección de información, etc

Un entorno virtual de aprendizaje

(EVA) es la creación de

materiales informáticos de

enseñanza-aprendizaje basados

en un sistema de comunicación

mediada por el ordenador. Es

diferente a portal o web

informativa (Gros, 2004)[1].

Rol del Profesor

Actor Cambio de … Cambio a…

Rol del Profesor Transmisor del conocimiento. Facilitador del aprendizaje.

El profesor controla y dirige

todos los aspectos del

aprendizaje.

Permite que el alumno sea

responsable de su propio

aprendizaje.

Rol del AlumnoActor Cambio de … Cambio a…

Rol del alumno Receptor pasivo de

información.

Participante activo del

proceso de aprendizaje.

Receptor de

conocimiento.

El alumno produce y

comparte el

conocimiento.

El aprendizaje es

concebido como una

actividad individual

El aprendizaje es una

actividad colaborativa.

Etapas en diseño e implementación de un EVA

Elementos del diseño

Comunidad de práctica docente

Constructivismo

Integración de TIC

Tutoría

Presenciales

Las actividades en Plataforma

Participación, Interacción y Colaboración

Elementos del espacio virtual

Elementos

Actividades familiarizaciónjuso

de la plataforma

Actividades de aprendizaje

Organizador de las actividades

Acceso a los materiales

Espacios de Intercambio

Elementos del espacio virtual

Espacios Comunicativos

Pedagógica

Social

Tutoria

Técnica

B-learning

Comunidad de aprendizaje

PROMOVER

EL DISCURSOPRESENCIA

COGNITIVAPRESENCIA

SOCIAL

PRESENCIA DOCENTE

(Estructura/Proceso)

CREAR UN

CLIMA

ADECUADOEXPERIENCIA

EDUCATIVA

Comunidad de Investigación (Garrison y Anderson, 2005, p.49)

Interacción en los EVA

Estudiante

ProfesorContenidos

Aprendizaje

significativo y

con sentido

Estudiante - estudiante

Contenidos - contenidos

Estudiante - contenidos

Profesores - contenidos

Estudiante - profesor

Profesor - profesor

Modelo de interacción (Garrison y Anderson, 2005, p.68)

Los espacios

1. Herramientas web 2.0, autor ytaz02214459 , publicado el 14 de agosto del 2012;http://es.slideshare.net/ytaz02214459/herramientas-web-20-13964480

2. Recursos didácticos, AUTOR Fernando Reyes Baños, Director de la Facultad de Psicología UAA3. publicado el 18 de septiembre del 2007; http://es.slideshare.net/fdoreyesb/recursos-didcticos-

112613

Desarrollo de Herramientas para el diseño de recursos en línea.

Gestión del Aprendizaje en Ambientes Virtuales.

1. Unidad 6 entornos virtuales de aprendizaje, autor Empleo Castilla y León, publicado el 29 deseptiembre 2014; http://es.slideshare.net/elcarromato/unidad-6-entornos-virtuales-de-aprendizaje

COMPLEMENTARIA

OBLIGATORIA1. MODULO IV TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE parte II, autor Karina Méndez , publicado el 04

de agosto del 2016;

1. Herramientas para trabajo colaborativo, Presentación sobre el uso didáctico de bitácoras y wikis,dos de las herramientas colaborativas autor Miguel Santa Olalla Tovar, publicado el 12 de febrerodel 2007; http://es.slideshare.net/boulesis/herramientas-de-trabajo-colaborativo

2. Herramientas colaborativas para trabajar en equipo , AUTOR Biblioteca Campus de Gandía,Licencia: CC Attribution-ShareAlike License publicado el 9 de Marzo del 2011;

3. Herramientas TIC para el trabajo colaborativo, Presentamos un conjunto de recursos TIC paratrabajar colaborativamente. Autor Tania Rafael Díaz-Malaguilla, publicado 10 de abril 2015.http://es.slideshare.net/TaniaRafaelDazMalagu/herramientas-tic-para-el-trabajo-colaborativo

Herramientas Colaborativas.

Herramientas para evaluar entornos y Aprendizajes Virtuales.

1. Módulo 5 evaluación en entornos virtuales, autor Yolanda Villanueva, Propuesta para el

módulo 5: Evaluación en Entornos Virtuales, que se vincula con el proyecto de

capacitación "Un acercamiento exitoso a la mediación virtual.

Del curso: Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales publicado el 13 de Febrero 2014;http://es.slideshare.net/yolanda.villanueva/mdulo-5-evaluacin-en-entornos-virtuales

Publicado el 13 de feb. de 2014

Diseño para el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en entornos virtuales

Herramientas para evaluar entornos y Aprendizajes Virtuales.

1. Módulo 5 evaluación en entornos virtuales, autor Yolanda Villanueva, Propuesta para el módulo 5:

Evaluación en Entornos Virtuales, que se vincula con el proyecto de capacitación "Un

acercamiento exitoso a la mediación virtual.

Del curso: Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales publicado el 13 de Febrero 2014;http://es.slideshare.net/yolanda.villanueva/mdulo-5-evaluacin-en-entornos-virtuales

2. Evaluación en entornos virtuales slideshare, Autor mrivera13, Publicado el 30 de may. de 2014;http://es.slideshare.net/mrivera13/evaluacin-en-entornos-virtuales-slideshare-35324477

1. Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje, autor Juan Silva, publicado el 8 de Junio 2011;http://es.slideshare.net/jsilvaq/diseo-de-entornos-virtuales-de-aprendizaje-8252069

Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje, Autores Alberto Méndez Barceló, Aramís Rivas Diéguez y Marlene del Toro Borrego, Publicado Centro Universitario de Las Tunas, Ministerio de Educación Superior,2007 ; http://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/251/8/978-959-16-0637-2.pdf