MODEL PPSI

OlehDr. Rusman,M.Pd.

PERKEMBANGAN MODEL PPSI

Model pembelajaran PPSI berkembang pada tahun1975, terutama di Indonesia model ini pada tahuntersebut cukup dikenal dan mulai berkembang.Sehingga sering disebut juga model PPSI sebagaiKurikulum 1975. Kurikulum 1975 menekankan padatujuan, agar pendidikan lebih efisien dan efektif. "Yangmelatarbelakangi adalah pengaruh konsep di bidang

LANGKAHPENGERTIAN

tujuan, agar pendidikan lebih efisien dan efektif. "Yangmelatarbelakangi adalah pengaruh konsep di bidangmanejemen, yaitu MBO (management by objective) yangterkenal saat itu," kata Drs. Mudjito, Ak, MSi,Direktur Pembinaan TK dan SD Depdiknas. Metode,materi, dan tujuan pengajaran dirinci dalam ProsedurPengembangan Sistem Instruksional (PPSI).

PENGERTIAN

�PPSI menggunakan pendekatan- pendekatansystem yang mengutamakan adanya tujuan yangjelas sehingga dapat dikatakan bahwa PPSImenggunakan pendekatan yang berorientasi padatujuan. Istilah “Sistem Instructional “ dalam PPSImenunjukkepadapengertiansebagaisuatusitemmenunjukkepadapengertiansebagaisuatusitemyaitu, yaitu sebagai suatu kesatuan yangterorganisasi, yang terdiri atas sejumlahkomponen yang saling berhubungan satu samalainnya dalam rangka mencapai tujuan yangdiinginkan, komponen- komponen tersebutdiantaranya ; materi, metode, alat dan evaluasi.

Model PPSI Menurut Bella H. Banathy

• Langkah 1 : menentukan Tujuan instruksional Khusus (TIK)

• Langkah 2 : Pengembangan alat evaluasi• Langkah 3 : dibuat materi-materi / bahan pengajaran

yang diperoleh melalui hasil analisis dari tes yang dilakukan pada tahap kedua

• Langkah 4 : ditentukan komponen-komponen program • Langkah 4 : ditentukan komponen-komponen program pengajaran

• Langkah 5 : tahap penerapan sistem pengajaran yang sudah dirancang dari tahap pertama hingga tahap keempat

• Langkah 6 : Pada akhir setiap periode pengajaran diadakan suatu evaluasi

Merumuskan tujuan

Kegiatan belajar

Pengembangan alat evaluasi

Pengembangan program kegiatanalat evaluasi program kegiatan

pelaksanaan

LANGKAH - LANGKAH POKOK PPSI

1) MERUMUSKAN TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)

2 ) MENYUSUN ALAT EVALUASI

3 ) MENENTUKAN KEGIATAN BELAJAR 3 ) MENENTUKAN KEGIATAN BELAJAR DAN MATERI PELAJARAN

4 ) MERENCANAKAN PROGRAMKEGIATAN

5 ) MELAKSANAKAN PROGRAM

MERUMUSKAN TUJUAN

INSTRUKSIONAL

(TIK)

� Tujuan instruksional khusus adalahrumusan yang jelas tentang kemampuanatau tingkah laku yang diharapkan dimilikioleh siswa sesudah mengikuti suatuoleh siswa sesudah mengikuti suatuprogram pengajaran tertentu. Kemampuan-kemampuan tersebut harus dirimuskansecara spesifik dan operasional sehinggadapat diukur

MENYUSUN ALAT EVALUASI

�Berbeda dari apa yang biasanya dilakukan,pengmbangan alat evaluasi tidak dilakukan padalangkah terakhir tetapi pada langkah kedua halini didasarkan atas prinsip yang berorientasipada tujuan. Dengan dikembangkannyaalatevaluasi pada langkah keduaberfungsiuntukpada tujuan. Dengan dikembangkannyaalatevaluasi pada langkah keduaberfungsiuntukmengubah atau mempertegas rumusan tujuaninstruksional sehingga bisa diukur. Dalammengembangkan alat evaluasi ini perluditentukan terlebih dahulu jenis- jenis tes yangdigunakan baik itu tes tertulis, tes lisan, dan tesperbuatan.

MENENTUKAN KEGIATAN BELAJAR DAN

MATERI PELAJARAN

�Langkah ini berfungsi supaya siswa nantinya dapatmelakukan apa yang telah dirimuskan dalam tujuaninstruksional khusus. Untuk itu perlu diperhatikanhal- hal berikut :

�Merumuskansemuakemungkinankegiatanbelajar�Merumuskansemuakemungkinankegiatanbelajaryang diperlukan untuk mencapai tujuan

�Menentukan mana kegiatan belajar yang tidak perluditempuh oleh siswa.

�Menetapkan kegiatan belajar mana yang masihperlu dilaksanakan oleh siswa

MERENCANAKAN PROGRAM

KEGIATAN

�Titik tolak dalam merencanakan programkegiatan adalah suatu pelajaran yang diambildari kurikulum yang telah tentu jumlah jampelajarannya, dan diberikan dan diberikandalam kelas dan semester tertentu. Padadalam kelas dan semester tertentu. Padalangkah ini perlu disusun strategi prosespengajaran dengan jalan merumuskan peranandan kegiatan belajar mengajar yang sistematissesuai dengan situasi dikelas

MELAKSANAKAN PROGRAM

� Mengadakan tes awal� Menyampaikan materi pelajaran� Mengadakan Evaluasi tes akhir

TERIMA KASIH