�

�

�

Model Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP) di SD Negeri Candisari

Kecamatan Secang Kabupaten Magelang

Tesis

Diajukan Kepada Program Pascasarjana Megister Manajemen

Pendidikan

Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

oleh

Nur Khayati

NPM : 942009057

Program Pascasarjana

Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

2012

�

�

�

Persetujuan Ujian

Model Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP) di SD Negeri Candisari

Kecamatan Secang Kabupaten Magelang

Tesis

Oleh

Nur Khayati

NPM : 942009057

Telah disetujui untuk diuji Tanggal 25 Oktober 2012

Pembimbing

Drs. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D

�

�

�

�

�

��

�

Model Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

di SD Negeri Candisari Kecamatan Secang Kabupaten Magelang

ABSTRAK

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) dengan berpedoman pada panduan penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) perlu dilakukan di satuan pendidikan dasar. Upaya ini untuk mengetahui kesesuaian penyusunan KTSP di satuan pendidikan yang selama ini dilakukan dengan pedoman penyusunan KTSP dari BSNP. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan siswa dan kondisi SD Negeri Candisari Kecamatan Secang Kabupaten Magelang dengan berpedoman pada panduan penyusunan KTSP dari BSNP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan KTSP menggunakan model 4D (Model Thiagarajan) yang telah dimodifikasi serta analisisnya menggunakan analisis SWOT. Analisis dilakukan untuk mencari penyebab ketidaksesuaiannya pada pengembangan KTSP di SD Negeri Candisari dengan pedoman penyusunan KTSP dari BSNP. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan instrumen standar Evaluasi Diri Sekolah (EDS) yang ditetapkan Kemendiknas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan KTSP di SD Negeri Candisari belum sesuai dengan pedoman penyusunan KTSP dari BSNP. Hasil analisis SWOT menunjukkan bahwa posisi strategis SD Negeri Candisari di kwadran WO (Weaknesses Opportunities). Bila dilakukan peningkatan analisis konteks kondisi sekolah, strategi yang dibuat difokuskan pada upaya mengatasi kelemahan agar dapat menangkap peluang yang ada. Kata kunci: Model, Pengembangan KTSP.

�

��

�

Model of Curiculum Development Unit Level Education

in SD Negeri Candisari Kecamatan Secang Kabupaten Magelang

Abstract

School based curriculum (SBC) development by referring to the guidelines of the SBC from the education national standards agency needs to be done at the primary education units. It is for determining the accordance of SBC arrangement in the educational unit that has been done with the guidelines for SBC of BSNP. This researchaims toproduce amodel of SBC in accordance with the students’ demands and theconditions of the SD Negeri Candisari Secang sub-district Magelang regency based on the guidelines of BSNP. This study is a research development using 4D model (Thiagarajan Model) that have been modified and the analys is using the SWOTanalysis. The analysis is done to look for the causes of in compatibility to the development of SBC in SD Negeri Candisari with the guidelines of BSNP. Instrument in this study uses a standard school selfevaluation instrument set by Kemendiknas This study has shown that the development of SBC in SD Negeri Candisari has not been in accordance with the SBC guidelines of BSNP. SWOT analysis results indicate that the school's strategic position in the quadrant WO. If the context analysis improvement of school conditions is done, the strategy which is made is focused on efforts to solve the weaknesses in order to capture the opportunities. Keywords: Model Development KTSP, Analysis SWOT

�

��

�

Kata Pengantar

Penulis memohon maaf karena meskipun secara

optimal telah dilakukan, penelitian ini tentunya tidak

luput dari kekurangan dan kelemahan karena adanya

berbagai keterbatasan dan semoga penelitian ini dapat

bermanfaat bagi semua pembaca.

Puji syukur kepada Alloh Swt karena atas

rahmatnya tesis ini dapat diselesaikan. Pada kesempatan

ini penulis juga menyampaikan terima kasih atas

dukungan berbagai pihak yang telah membantu penulis

selama berkuliah dan menjalani proses penulisan tesis,

khususnya:

1. Prof. J.T Lobby Loekmono, Ph.D. sebagai dosen pembimbing penulisan tesis.

2. Seluruh staf pengajar Program Magister Manajemen Pendidikan UKSW.

3. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D. selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana UKSW, sekaligus sebagai penguji yang banyak memberikan masukan-masukan demi penyempurnaan tesis ini.

4. Seluruh staf dosen dan administrasi Program Studi Magister Manajemen Pendidikan yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat serta dorongan untuk segera menyelesaikan pendidikan.

5. Joko Widiyanto, Rita Lipursari, Rizza Dwi Oktasari, Gilang Permadi, Laksmita Permesti mereka adalah suami, dan anak terkasih yang setia mendukung dalam doa serta ikut menanggung beban selama penulis menjalani studi.

�

��

�

6. Semua pihak sesuai dengan kapasitasnya yang telah berjasa dan mendukung penulis dalam menyelesaikan pendidikan S2 ini.

Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharap adanya kritik dan saran yang bersifat penyempurnaan terhadap tesis ini dari para pembaca.

Akhirnya penulis hanya berharap kiranya tulisan ini bermanfaat bagi pembaca yang berminat, khususnya keluarga besar SD Negeri Candisari, Kecamatan Secang, Kabupaten Magelang.

Salatiga, 25 Oktober 2012

Penulis

�

��

�

DAFTAR ISI

Abstrak ....................................................................... i Kata Pengantar............................................................ iii Daftar Isi ..................................................................... v Daftar Tabel ............................................................... viii Daftar Gambar ............................................................ ix I. Pendahuluan ......................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................. 1 B. Rumusan Masalah ............................................. 16 C. Tujuan Penelitian .............................................. 17 D. Manfaat Penelitian ............................................. 17

II. Landasan Teori ...................................................... 18 A. Pengertian Kurikulum ........................................ 18

1. Pengertian Kurikulum Secara Tradisional ...... 19 atau Sempit.

2. Pengertian Kurikulum Secara Modern (Luas) .. 20 B. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ... 22

1. Konsep Dasar KTSP ....................................... 22 2. Landasan Filosofis Psikologis dan Yuridis ..... 24

Pengembangan KTSP 3. Pengembangan KTSP..................................... 28 4. Model Pengembangan KTSP ........................... 29 5. Analisis SWOT Sebagai Dasar Strategi Model 34

Pengembangan KTSP C. Penelitian yang Relevan.................................... 47

III. Metode Penelitan .................................................. 51 A. Jenis Penelitian ................................................ 51 B. Sumber Data .................................................... 52 C. Prosedur Model Pengembangan KTSP ............... 53

1. Tahap Pendifinisian (Define).......................... 56 2. Tahap perancangan (Design)......................... 58 3. Tahap Pengembangan (Develop).................... 59 4. Tahap Dessiminate ....................................... 63

D. Instrumen penelitian ........................................ 63 E. Teknik Pengumpulan Data ............................... 64

1. Kuisioner ...................................................... 64 2. Observasi ...................................................... 64 3. Wawancara ................................................... 65

�

��

�

4. Dokumentasi ................................................ 65 F. Analisis Data .................................................... 66

1. Data Validasi Ahli .......................................... 66 2. Analisis SWOT ............................................... 66

IV. Analisis Hasil Penelitian ........................................ 71 A. Profil Sekolah .................................................... 71 B. Analisis ............................................................. 72

1. Analisis Terhadap Dokumen KTSP ................ 72 2. Analisis SWOT ............................................... 79

C. Hasil Analisis SWOT Terhadap Pengembangan.. 88 KTSP 1. Revisi dan Pengembangan KTSP .................... 88 2. Dasar Pemikiran Landasan dan Profil ........... 92

Sekolah 3. Standar Kompetensi ...................................... 95 4. Struktur Kurikulum dan Pengaturan............. 98

Beban Belajar 5. Sistem Evaluasi dan Ketuntasan Belajar ..... 103

D. Strategi Pengembangan KTSP .......................... 106 1. Revisi dan Pengembangan KTSP ................. 106

Berkelanjutan 2. Dasar Pemikiran Landasan dan Profil.......... 107

Sekolah 3. Standar Kompetensi .................................... 107 4. Struktur Kurikulum dan Pengaturan .......... 108

Beban Belajar 5. Sistem Evalusi dan Ketuntasan Belajar .. 108

E. Pengembangan KTSP ....................................... 108 V. Penutup ............................................................... 116

A. Kesimpulan ...................................................... 116 B. Saran Kepada Sekolah...................................... 116 C. Keterbatasan Penelitian dan Rekomendasi ...... 117

Penelitian Lanjutan

Daftar Pustaka ..................................................... 118

Lampiran 1. Pedoman wawancara dalam model... 121 pengembangan KTSP di SD Negeri Candisari untuk evaluasi diri

sekolah.

�

��

�

Lampiran 2. Pedoman pengisian angket analisis.. 126 SWOT untuk pengembangan model KTSP

Lampiran 3. Sebaran hasil kuisioner untuk ........ 137 pengembangan KTSP

�

�

�

Daftar Tabel

Tabel 1.1 Pengembangan KTSP di SD Negeri ..... 6

Candisari

1.2 Skor Nilai ........................................... 13

Tabel 2.1 Perubahan paradikma kurikulum ...... 29

Tabel 3.1 Matrik IFAS ........................................ 67

3.2 Matrik EFAS ...................................... 67

3.3 Matrik SWOT ..................................... 69

Tabel 4.1 Capaian Sekolah ................................ 72

4.2 Hasil FGD .......................................... 110

�

�

�

Daftar Gambar

Gambar 1.1 Skema Pengembangan KTSP di SD ..... 15

Negeri Candisari

Gambar 2.1 Model Pengembangan Perangkat 4-D.. 31

2.2 Bagan Analisis SWOT ......................... 36

Gambar 3.1 Alur Penelitian R & D ......................... 51

3.2 Modifikasi Pengembangan Model ....... 55

KTSP 4-D

Gambar 4.1 Pengukuran Evaluasi Diri Sekolah .... 77

(EDS)

4.2 Model Akhir Pengembangan KTSP ..... 111�