model pendidikan karakter islami di smp bpi 1 bandung

Gita Dianita, 2021 MODEL PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI DI SMP BPI 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

MODEL PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI DI SMP BPI 1 BANDUNG:

Studi Kasus tentang Pembelajaran dalam Program Keagamaan

TESIS

diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar

Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Agama Islam

Oleh

Gita Dianita

NIM 1803520

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2021





Oleh

Gita Dianita

Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi Sebagian dari syarat untuk memperoleh

gelar Magister Pendidikan (M.Pd.)

Program Studi Pendidikan Agama Islam

© Gita Dianita

Universitas Pendidikan Indonesia

Januari 2021

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak ulang,

difotokopi, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis.



ABSTRAK



Oleh:

Gita Dianita

Penelitian ini mengkaji tentang model pendidikan karakter Islami di salah satu lembaga

sekolah yang dinaungi oleh Yayasan Badan Perguruan Indonesia (BPI), yaitu SMP BPI

1 Bandung dan dilakukan sebagai upaya solusi dalam meningkatkan kualitas dan

pengembangan terhadap ketercapaian tujuan dari pendidikan itu sendiri. Berbeda

dengan mayoritas hasil penelitian yang lain yang secara umum lebih banyak membahas

mengenai pendidikan karakter Islami di sekolah berbasis Islam Terpadu (IT) maupun

pesantren, dalam penelitian ini akan mengkaji pada pendidikan karakter Islami sebagai

salah satu instrumen pendidikan Islam di lembaga pendidikan umum. Penelitian ini

berfokus pada pertanyaan penelitian mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi

pendidikan karakter Islam serta kontribusi terhadap pembelajaran PAI di sekolah.

Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan metode

deskriptif serta teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi

dokumen. Implementasi pendidikan karakter Islami di SMP BPI 1 Bandung

dilaksanakan melalui program berbasis pendidikan agama Islam yang terdiri dari Bina

Mental Ajaran Islam (Bintalis), Religi Club, serta Malam Bina Iman dan Takwa

(Mabit). Hasil penelitian menemukan bahwa model konseptual 3T=CPA (Takhalli,

Tahalli, Tajalli = Cleansing, Porgraming, Actuating) diklaim secara sederhana

menjadi gambaran mengenai prosedur pelaksanaan pendidikan karakter Islami yang

dilakukan berdasarkan desain pendidikan karakter melalui strategi habituasi,

ekstra/kokurikuler, serta integrasi dalam pembelajaran di kelas. Nilai karakter Islami

yang dibina kepada peserta didik meliputi karakter iman, taat, disiplin, bertanggung

jawab, berilmu, jujur, dan sopan santun. Berdasarkan hasil, maka peneliti menemukan

bahwa pendidikan karakter Islami dapat direkomendasikan sebagai solusi serta

berkontribusi dalam upaya menunjang ketercapaian tujuan dari pembelajaran

Pendidikan Agama Islam (PAI).

Kata kunci: Pendidikan Karakter, Karakter Islami, PAI.



ABSTRACT

ISLAMIC CHARACTER EDUCATION MODEL IN SMP BPI 1

BANDUNG: A Case Study on Learning in Religious Programs

By:

Gita Dianita

This study examines the Islamic character education model in one of the school

institutions that is shaded by the Yayasan Badan Perguruan Indonesia (BPI),

namely SMP BPI 1 Bandung and is carried out as a solution effort in improving

the quality and development of the achievement of the goals of education itself.

In contrast to the majority of other research results which generally discuss

Islamic character education in Integrated Islam-based schools (IT) and Islamic

boarding schools, this study examines Islamic character education as an

instrument of Islamic education in general educational institutions. This study

focuses on research questions regarding the planning, implementation, and

evaluation of Islamic character education and the contribution to Islamic

education learning in schools. A qualitative approach is used in this research

using descriptive methods and data collection techniques through interviews,

observation, and document study. The implementation of Islamic character

education at SMP BPI 1 Bandung is carried out through Islamic religious

education-based programs consisting of Bina Mental Ajaran Islam (Bintalis),

Religi-Club, and the Malam Bina Iman dan Takwa (Mabit). The results of the

study found that the conceptual model 3T = CPA (Takhalli, Tahalli, Tajalli =

Cleansing, Porgraming, Actuating) is claimed to simply be a description of the

implementation procedure for Islamic character education which is carried out

based on character education design through habituation, extra / co-curricular

strategies, and deep integration. classroom learning. Islamic character values

that are fostered to students include the character of faith, obedience, discipline,

responsibility, knowledge, honesty, and courtesy. Based on the results, the

researchers found that Islamic character education can be recommended as a

solution and contribute to efforts to support the achievement of the goals of

Islamic Religious Education (PAI) learning.

Keywords: Character Education, Islamic Character, Islamic Education (PAI)



DAFTAR PUSTAKA

Aam Abdussalam. (2017). Pembelajaran dalam Islam (C. Surahman (ed.)). Maghza

Pustaka.

Abidin, Y. (2012). Model Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Membaca

Pemahaman Beroreintasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 0(2),

164–178. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.1301

Afifuddin. (2016). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an: Penerapan Pola

Sistematika Nuzulnya Wahyu (Snw) Di Pondok Pesantren Hidayatullah Panyula

Kabupaten Bone. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan,

19(1), 30–41. https://doi.org/10.24252/lp.2016v19n1a3

Ainissyifa, H. (2014). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal

Pendidikan Universitas Garut, VIII(1), 1–26.

Akbar, J. (2018). Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Agama Islam.

Tesis.

Ali, M. (2010). Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Pustaka Cendekia Utama.

Aman, M. (2019). Konsepsi Pendidikan Karakter berbasis Al-Quran. Jurnal Tadarus

Tarbawy, 1(2), 124–137.

Amin, S. M. (2019). Ilmu Akhlak. Amzah.

Arifin, B. S., & Rusdiana, H. A. (2019). Manajemen Pendidikan Karakter. CV. Pustaka

Setia.

Ariyani, Y. D., & Wangid, M. N. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Tematik-

Integratif Berbasis Nilai Karakter Peduli Lingkungan Dan Tanggung Jawab.

Jurnal Pendidikan Karakter, 1, 116–129.

https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10737

Asy’ari, T. D. M. A. H. (2020). Pendidikan Akhlak untuk Pengajar dan Pelajar

(Terjemah Adabul ’Alim wal Muta’allim karya KH. M. Hasyim Asy’ari) (G. M. I.

Hadziq (ed.)). Pustaka Tebuireng.

Choiruddin Hadhirir. (2015). Akhlak dan Adab Islami Menuju Pribadi Muslim Ideal

(K. D. Milati & D. Widyastuti (eds.)). PT. Bhuana Ilmu Populer.

Darmiah. (2019). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Lanjutan

Menengah Atas dan Pengaruhnya Terhadap Pembangunan Karakter. PIONIR:



Jurnal Pendidikan, 53(9), 1689–1699.

Dianita, G., Firdaus, E., & Anwar, S. (2019). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN

TOLERANSI DI SEKOLAH: Sebuah Kearifan Lokal di Sekolah Nahdlatul

Ulama. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 5(2), 162.

https://doi.org/10.17509/t.v5i2.16752

Fathoni, A. (2006). Metodologi Penelitian dan Teknik Penyusunan Skripsi. PT. Rineka

Cipta.

Gunawan, H. (2017). Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi (A. Saepulrohim

(ed.)). Alfabeta.

Hakam, K. A. (2000). Pendidikan Nilai (1st ed.). MKDU Press.

Hakim, R. (2014). Pembentukan Karakter Peserta Didik melalui Pendidikan Berbasis

Al-QURAN. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 123–136.

Hamid, H., & Saebani, B. A. (2013). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. CV.

Pustaka Setia.

Hamied, F. A. (2018). Filsafat Ilmu: Rujukan bagi Para Calon Cendekiawan (F. A.

Hamied, O. Komar, & E. Kurniawan (eds.); 1st ed.). UPI Press.

Helmiati. (2012). Model Pembelajaran (L. Susanti (ed.)). Aswaja Pressindo.

Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, J. (2018). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan

Praktik di Sekolah (A. S. Wardan (ed.)). PT. Remaja Rosdakarya.

Komalasari, K., & Saripudin, D. (2017). Pendidikan Karakter Konsep dan Aplikasi

Living Values Education (Sapriya (ed.)). PT. Refika Aditama.

Lastri, S., Hayati, E., & Nursyifa, A. (2020). Dampak Kenakalan Remaja Untuk

Meningkatkan Kesadaran Dari Bahaya Kenakalan Remaja Bagi Masa Depan.

Jurnal Loyalitas Sosial: Journal of Community Service in Humanities and Social

Sciences, 2(1), 15–24.

Lestyarini, B. (2013). Penumbuhan Semangat Kebangsaan Untuk Memperkuat

Karakter Indonesia Melalui Pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Karakter,

0(3).

M. Masjkur. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Self

Control Remaja di Sekolah. At-Tuhfah: Jurnal Keislaman, 7(1), 19–36.



Majid, A. (2012). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. PT. Remaja

Rosdakarya.

Majid, A., & Andayani, D. (2017). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. PT. Remaja

Rosdakarya.

Marwah, S. S., & Abdussalam, A. (2020). Tinjauan Psikologis Humanistik dalam

Pedagogik Spiritual. Al-Musannif, 2(1), 15–28.

Marzuki. (2019). Pendidikan Karakter Islam. Amzah.

Mertasari, N. M. S. (2016). Model Evaluasi Pendidikan Karakter Yang Komprehensif.

Seminar Nasional Riset Inovatif.

Muchlas Samani, & Hariyanto. (2020). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. PT.

Remaja Rosdakarya.

Muhaimin. (2012). Paradigma Pendidikan Islam. PT. Remaja Rosdakarya.

Mumpuniarti. (2012). Pembelajaran Nilai Keberagaman Dalam Pembentukan Karakter

Siswa Sekolah Dasar Inklusi. Jurnal Pendidikan Karakter, 0(3).

https://doi.org/10.21831/jpk.v0i3.1231

Nofitayanti. (2019). Model Pembinaan Karakter Baik dan Kuat (BAKU) Pada Program

Pesantren Mahasiswa di Pondok Pesantren Daarut Tauhiid Bandung. Tesis.

Nurhadi, M. (2015). Pembentukan karakter religius melalui thafizul Qur’an. 57–199.

Nurjannah, R. (2015). Pendekatan Dan Metode Pendidikan Islam (Sebuah

Perbandingan Dalam Konsep Teori Pendidikan Islam Dan Barat). Jurnal:

Management of Education, 1(2), 105–117.

Rahman, A. (2012). Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Islam - Tinjauan

Epistemologi Dan Isi - Materi. Eksis, 8(1), 2053–2059.

Rahman, M. R. F., Supriadi, U., & Fahrudin. (2017). Model Pendidikan Tazkiyatun

Nafs Sebagai Upaya Membentuk Akhlak Mulia Santri Di Pondok Pesantren Al-

Huda Kuningan Jawa Barat. Ta’lim, 15(1), 37–47.

Rahmawati, L. (2017). Pembentukan Karakter Melalui Metode Hiwar (Telaah Metode

Pendidikan Islam Abdurrahman An-Nahlawi). Skripsi.

Raudhah, F. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching Untuk

Meningkatkan Motivasi Belajar, Hasil Belajar Dan Retensi Siswa Pada Materi



Sistem Pencernaan. Jurnal EduBio Tropika, 6(April), 1–72.

Rizal, A. S. (2014). Filsafat Pendidikan Islam Islam Sebagai Landasan Membangun

Sistem Pendidikan Islami. Jurnal Pendidikan Agama Islam - Ta’lim, 12(1), 1–18.

Rusmin B., M. (2017). Konsep Dan Tujuan Pendidikan Islam. Inspiratif Pendidikan,

6(1), 72. https://doi.org/10.24252/ip.v6i1.4390

Saebani, B. A., & Hamid, A. (2017). Ilmu Akhlak. CV. Pustaka Setia.

Salahudin, A., & Alkrienciehie, I. (2017). Pendidikan Karakter (Pendidikan Berbasis

Agama dan Budaya Bangsa. CV. Pustaka Setia

Saleh, S. (2016). Peran Lembaga Pendidikan Dalam Membentuk Karakter Bangsa.

Seminar Nasioonal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Membentuk Karakter Bangsa

Dalam Rangka Daya Saing Global, 101–112.

Sanusi, H. P. (2013). Peran Guru Pai Dalam Pengembangan Nuansa Religius Di

Sekolah. Pendidikan Agama Islam, 11(2), 143–152.

Satori, D., & Komariah, A. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Shobirin, M. (2018). Pembelajaran Tahfidz Al Qur ’ an dalam Penanaman Karakter

Islami IAIN Kudus , Kudus , Indonesia. 6, 16–30.

Siregar, R. (2002). Tasawuf: Dari Sufirme Klasik ke Neo-Sufisme. PT. Raja Grafindo

Persada.

Siswinarti, P. R. (2017). Pentingnya Pendidikan Karakter Untuk Membangun Bangsa

Beradab. March.

Subakti, G. E. (2012). Implementasi pendidikan agama islam di SD Islam Terpadu

(Studi deskriptif pada SD Plus Islam TerpaduBhaskara Sukamelag-Subang).

Jurnal Tarbawi, 1(1), 21–32.

Sugiharto, H., & Wijono, S. (2016). Model Evaluasi Pendidikan Karakter di SMA.

Semina Nasional Pendidikan, 146–158.

Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya.

Sulaiman. (2017). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) (Kajian

Teori dan Aplikasi Pembelajaran PAI) (W. Walidin & S. Suyatna (eds.); I).

Yayasan Pena Banda Aceh.



Suryosubroto, B. (2010). Manajemen Pendidikan di Sekolah. PT. Rineka Cipta.

Susianti, C. (2016). Efektivitas Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan Kemampuan

Menghafal Al-Qur’an Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi Halaman, 2(1), 1–19.

Sutiyono. (2013). Penerapan Pendidikan Budi Pekerti Sebagai Pembentukan Karakter

Siswa Di Sekolah: Sebuah Fenomena Dan Realitas. Jurnal Pendidikan Karakter,

0(3), 309–320. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i3.2753

Syaepul Manan. (2017). Pembinaan Akhlak Mulia Melalui Keteladanan dan

Pembiasaan. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, XV(2), 1.

Syahidin. (2017). The Teacher Education in Islamic Views: A Conceptual Analysis to

Increase Teacher and Lecturer Profesionalism Islamic Religious Education in

Indonesia. International Journal of Recent Scientific Research, 8(10), 20587–

20592. https://doi.org/10.24327/IJRSR.2017.0810.0921

Syahidin. (2019). Aplikasi Metode Pendidikan Qurani dalam Pembelajaran Agama

Islam di Sekolah (M. I. Firmansyah (ed.)).

Syahidin, Alma, B., Suryana, T., Rakhmat, M., & Abdussalam, A. (2009). Moral dan

Kognisi Islam. CV. Alfabeta.

Syaikhudin, A. (2014). EVALUASI PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER

(Studi Kasus di Sekolah Dasar Ma’arif Ponorogo). Terampil: Jurnal Pendidikan

Dan Pembelajaran Dasar, 1(1), 1–17.

http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/1301

Tafsir, A. (2012). Ilmu Pendidikan Islami. PT. Remaja Rosdakarya.

Tambak, S. (2014). Metode Ceramah: Konsep dan Aplikasi dalam Pembelajaran

Agama Islam. In Jurnal Tarbiyah (Vol. 21, Issue 2).

Tholani, M. I. (2013). Problematika Pendidikan di Indonesia (Telaah Aspek Budaya).

Jurnal Pendidikan, Vol 1 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan, 64–74.

https://unimuda.e-journal.id/jurnalpendidikan/article/view/148

Utomo, K. B. (2018). Strategi dan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam MI.

MODELING:Jurnal Program Studi PGMI, 5(2), 145–156.

Wahyuningtiyas, I., & Ansori. (2017). Upaya Pembentukan Karakter Islami Siswa

Melalui Kegiatan Spiritual Camp di MAN Bondowoso. Jurnal Islamic

Akedemika, 4(1), 1–14.



Widiana, R. A., & Timan, A. (2019). Manajemen Malam Bina Iman Dan Taqwa Untuk

Penguatan Karakter Peserta Didik. Jurnal Administrasi Dan Manajemen

Pendidikan, 2(4), 222–231. https://doi.org/10.17977/um027v2i42019p222

Wulandari, D. (2019). Dampak Pembiasaan Solat Dhuha Berjamaah Terhadap

Peningkatan Moral Siswa Di Sma Syarif Hidayatullah Grati.

https://doi.org/10.31219/osf.io/tjm3q

Yakub. (2018). Pengembangan Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan

Karakter Peserta Didik. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(02), 165–

174. https://doi.org/10.26618/jtw.v3i02.1601

Youpika, F., & Zuchdi, D. (2016). Nilai Pendidikan Karakter Cerita Rakyat Suku

Pasemah Bengkulu Dan Relevansinya Sebagai Materi Pembelajaran Sastra.

Jurnal Pendidikan Karakter, 1, 48–58. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10731

Yuliharti. (2019). Pembentukan Karakter Islami Dalam Hadis Dan Implikasinya Pada

Jalur Pendidikan Non Formal. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 4(2), 216.

https://doi.org/10.24014/potensia.v4i2.5918

Yunasril, A. (2005). Pilar-Pilar Tasawuf. Kalam Mulia.

model pendidikan karakter islami di smp bpi 1 bandung

Documents