model pendidikan karakter di panti asuhan nurus …eprints.umpo.ac.id/1554/1/02. cover - lampiran...

17
I MODEL PENDIDIKAN KARAKTER DI PANTI ASUHAN NURUS SYAMSI BUNGKAL PONOROGO TAHUN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: Ponidi NIM.11111495 FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO TAHUN 2015

Upload: votuong

Post on 29-Mar-2019

233 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

I

MODEL PENDIDIKAN KARAKTER DI PANTI ASUHAN

NURUS SYAMSI BUNGKAL PONOROGO TAHUN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

Ponidi

NIM.11111495

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO

TAHUN 2015

II

MODEL PENDIDIKAN KARAKTER DI PANTI ASUHAN

NURUS SYAMSI BUNGKAL PONOROGO TAHUN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan Pada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I.)

Disusun Oleh:

Ponidi

NIM.11111495

Pembimbing:

Drs. Ahmad Muslich, M.Si.

Nuraini, M.Pd.I.

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO

TAHUN 2015

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

HALAMAN PERSEMBAHAN

Syukur alhamdulillah, skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Ibu dan bapakku yang telah mendidik dengan penuh kasih sayang.

2. Saudaraku, adik-adikku yang selalu mendukung setiap langkah-langkahku

perjuanganku.

3. Istri dan anak-anakku yang selalu menjadi cambuk untuk mencapai

kesuksesan dunia dan akhirat.

4. Ibu dan bapak dari istriku yang telah membantu kelancaran studiku.

5. Keluarga besar panti asuhan Nurus Syamsi Bungkal Ponorogo.

6. Seluruh tingkatan Pimpinan Muhammadiyah PDM. Ponorogo, PCM.

Bungkal, Pimpina Ranting Bedi Kulon dan Bungkal Selatan yang

senantiasa memberikan bimbingan hingga selesainya masa studi.

7. Kepada teman-teman mahasiswa KKN 2015 yang telah membantu dan

memberikan support demi kesuksesan studi ini.

Almamater Tercinta

Jurusan Pendidikan Agama Islam

Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Ponorogo

X

MOTTO

“Amenangi jaman edan, ora edan ora keduman, sak bejo-

bejone wong lali iseh bejo wong kang eling lan waspodo”

(Raden Mas Ronggowarsito)

“Sekarang ini jamannya jaman orang gila, tidak gila tidak

mendapat bagian, tetapi seberuntungnya orang lupa masih

untung yang selalu ingat dan waspada”

“Siro dadiyo satriyo luhur budi kang nglurug tanpo bolo, menang

tanpo ngasorake, sugih tanpo bondo, sekti tanpo aji-aji”

(piwulang luhur Sunan kalijaga)

“Jadilah ksatria yang berbudi luhur. Karena budi luhur

mampu mengalahkan sekelompok pasukan, menang tanpa

menghinakan, menjadi kaya walaupun tanpa harta, mejadi

orang yang kuat tanpa kesaktian”

XI

ABSTRAK

Ponidi (11111495). Model Pendidikan Karakter di Panti Asuhan Nurus Syamsi

Bungkal Ponorogo Tahun 2015/2016. Skripsi. Ponorogo: Jurusan Pendidikan

Agama Islam (PAI). Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah

Ponorogo, 2015.

Kata Kunci: Model Pendidikan Karakter

Sepanjang sejarahnya, di seluruh dunia ini, pendidikan pada hakekatnya

memiliki dua tujuan, yaitu membantu manusia untuk menjadi cerdas dan pintar

(smart), dan membantu mereka menjadi manusia yang baik (good). Menjadikan

manusia cerdas dan pintar, boleh jadi mudah melakukannya, tetapi

menjadikannya baik dan bijak, tampaknya jauh lebih sulit atau bahkan sangat

sulit. Dengan demikian, sangat wajar apabila dikatakan bahwa problem moral

merupakan persoalan akut atau penyakit kronis yang mengiringi kehidupan

manusia kapan dan dimanapun. Kenyataan tentang akutnya problem moral inilah

yang kemudian menempatkan pentingnya pendidikan karakter. Sebagai aspek

kepribadian, karakter merupakan cerminan dari kepribadian secara utuh dari

seseorang: mentalitas, sikap, dan perilaku. Pendidikan karakter semacam ini

lebih tepat sebagai pendidikan budi pekerti. Panti asuhan Nurus Syamsi yang

bertujuan mewujudkan manusia muslim yang bertakwa, berakhlak mulia, cakap,

percaya diri sendiri, berguna bagi nusa dan bangsa menerapkan pendidikan

karaker kepada para anak asuhnya. Model-model yang digunakan dalam

penanaman karakter pada anak asuh adalah dan penugasan dan pembiasaan.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui model model

pendidikan karakter di panti asuhan Nurus Syamsi, untuk mengetahui kendala

dalam menanamkan pendidikan karakter, untuk mengetahui solusi dari kendala

dalam menanamkan pendidikan karakter di panti asuhan Nurus Syamsi

Penelitian ini termasuk penelitian lapangan dengan menggunakan

pendekatan kualitatif. Metode wawancara, observasi, dokumentasi, dan

tringaluasi sebagai teknik pengumpulan datanya. Analisis data menggunakan

reduksi data, display data, dan pengambilan kesimpulan atau verifikasi.

Dari hasil penelitian, model pendidikan karakter di panti asuhan Nurus

Syamsi adalah penugasan yaitu memberikan tanggung jawab kepada anak-anak

asuh dalam melaksanakan segala bentuk kegiatan yang ada dalam panti dari hal

tekecil sampai hal yang besar bahkan sampai memasak dan belanja. Kemudian

dengan melaksanakan tugas hari demi hari maka anak akan terbiasa dan secara

tidak langsung akan tertanam karakter sehingga anak asuh memiliki kepribadian

yang baik. Adapun beberapa kendala yang ada dalam penanaman karakter

adalah perbedaan latar belakang keluarga anak asuh sehingga dalam menerima

pendidikan, hasilnya tidak sama. Selain itu, usia anak asuh juga mempengaruhi

nalar dan daya tangkap serta kepekaan mereka terhadap nilai-nilai karakter.

Adapun solusi yang dilakukan dalam menanggulangi masalah tersebut adalah

dengan bimbingan yang kontinyu, melakukan evaluasi, serta adanya reward dan

punishment.

XII

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam yang

menciptakan langit dan bumi beserta isinya yang telah senantiasa memberikan

rahmat, nikmat, serta hidayah-Nya sehingga peneliti bisa menyusun karya tulis

ilmiah berupa skripsi.

Shalawat beserta salam selalu tetap tercurahkan kepada kekasih Allah

SWT beliau ialah baginda Rasulullah Muhammad SAW beserta segenap keluarga,

sahabat dan para pengikutnya. Semoga kita mendapat syafaat beliau kelak di hari

akhir. Allahumma Amiin.

Merupakan suatu kenikmatan dan kebahagiaan serta rasa syukur bagi

penulis bisa menyelesaikan skirpsi dengan judul:

“Model Pendidikan Karakter di Panti Asuhan Nurus Syamsi Bungkal Ponorogo

2015/2016”

Sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Islam pada jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Proses penyusunan skripsi ini tidaklah lepas dari bantuan semua pihak

oleh karenanya, penulis ingin menyampaikan penghargaan disertai ucapan terima

kasih kepada:

1. Drs. H. Sulton, M.Si. rektor Universitas Muhammadiyah Ponorogo beserta

jajarannya.

2. Drs. Rido Kurnianto, M.Ag. dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Ponorogo

XIII

3. Katni, M.Pd.I. ketua jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama

Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo

4. Drs. Ahmad Muslich, M.Si. selaku Pembimbing I yang telah membimbing

penulis.

5. Nuraini, M.Pd.I. selaku Pembimbing II yang telah membimbing penulis.

6. Teman-teman PAI-FAI baik dari jenjang prosus maupun reguler Universitas

Muhammadiyah Ponorogo yang telah memberikan motivasi.

7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas segala bantuan

dan dukungannya. Semoga Allah SWT memberikan balasan kebaikan yang

sempurna.

Semoga Allah membalas amal kebaikan mereka di dunia dan di akhirat.

Tidak ada balasan yang setimpal dari penulis selain memohon rahmat kepada

Allah SWT Tuhan pemberi Rahmat.

Demikian skripsi ini disusun, semoga bermanfaat. Namun penulis

menyadari dari kekurangan dan kelebihan skripsi ini, kritik, saran menjadi

harapan penulis agar lebih baik.

Ponorogo, 31 Agustus 2015

Penyusun,

Ponidi

NIM: 11111495

XIV

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL LUAR SKRIPSI

HALAMAN SAMPUL DALAM SKRIPSI …………….……………….

HALAMAN PERSETUJUAN …………………………….…………….

HALAMAN PERSETUJUAN MUNAQASAH ……………….………..

HALAMAN BERITA BIMBINGAN SKRIPSI …………………………

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………

HALAMAN PERBAIKAN SKRIPSI ……………………………………

HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………

HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………….….......

HALAMAN MOTTO …………………………………………………….

HALAMAN ABSTRAK …………………………………………………

KATA PENGANTAR ………………………………………………........

DAFTAR ISI ……………………………………………………………..

DAFTAR TABEL ……………………………………………….………..

DAFTAR GAMBAR …………………………………………….……….

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………..

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang …………………………………………………….

B. Fokus Masalah ………………………………………...……...........

C. Rumusan Masalah …………………………………………………

D. Tujuan Penelitian …………………...…………...……….………..

E. Manfaat Penelitian ………………...………………………………

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

XIV

XVII

XVII

XVII

1

6

7

7

7

XV

F. Sistematika Penulisan ……………………….……….……………

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka …………….…………………………………….

B. Pengertian Pendidikan Karakter......................................................

C. Pentingnya Pendidikan Karakter …………………………………

D. Tujuan dan Fungsi Pendidikan Karakter ………..………………..

E. Metode Penanaman Pendidikan Karakter ……………...................

F. Kerangka Berpikir Model Pendidikan Karakter ……………...……

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ……….…………………..……...

B. Kehadiran Penelitian ……………………………………..………..

C. Lokasi Penelitian ………………………………….……..………...

D. Sumber Data ………………………………...………...............…..

E. Metode Pengumpulan Data ……........……...………...……...…….

1. Wawancara …………………..……………...…....…................

2. Observasi ………………..………………….………............…

3. Dokumentasi ……...........…..……………..…….…………….

F. Teknik Analisis Data ……………………………….……………...

G. Pengecekan Keabsahan Data ………………………….…………..

H. Tahap Penelitian …...……………………………………...........…

BAB IV: HASIL PENELITIAN

A. Latar Belakang Obyek …………………………………………….

B. Penyajian Data …………………………………………………….

C. Analisis Data ………………………………………………………

8

9

13

19

22

24

27

29

29

30

30

30

31

31

32

33

34

35

36

45

51

XVI

BAB V: PENUTUP

A. Kesimpulan ………….…………………………………………….

B. Saran ………………….…………………………………………...

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

56

57

58

XVII

DAFTAR TABEL

No. Isi Tabel Halaman

1. Jadwal aktivitas santri/anak asuh 40

2. Jadwal Aktivitas Santri Khusus Hari

Ahad/Libur 42

3. Kegiatan pada malam hari 43

4. Kegiatan pada sore hari / Madin Wustho

44

DAFTAR GAMBAR

No. Isi Gambar Halaman

1. Skema Konteks Makro Pendidikan Karakter 28

2. Denah panti Nurus Syamsi 36

3. Struktur Kepengurusan Panti Asuhan Nurus

Syamsi 39

4 Skema Konteks Makro Pendidikan Karakter

panti Nurus Syamsi 55

DAFTAR LAMPIRAN

No. DaftarLampiran

1. Jadwal dan Pedoman Wawancara, Observasi, Dokumentasi

2. Wawancara

3. Observasi

4. Dokumentasi

5. Biografi Penulis