model ktsp sd

37

Upload: rizkifauzian

Post on 05-Jul-2015

183 views

Category:

Documents


10 download

TRANSCRIPT

Page 1: Model Ktsp Sd
Page 2: Model Ktsp Sd

MODEL

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Di Sekolah Dasar

ii

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMENDIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD2007

Page 3: Model Ktsp Sd

KATA PENGANTAR

Merujuk pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan bahwa sekolah mempunyai kewenangan mengembangkan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Silabusnya. Dalam rangka memberikan pedoman

dan fasilitas kepada sekolah, Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah

Dasar menyajikan model KTSP dan silabus di Sekolah Dasar beserta pedomannya.

Buku ini merupakan contoh dan/atau referensi bagi para kepala sekolah, guru,

orang tua siswa, komite sekolah dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan

melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar

Kompetensi Lulusan. Sekolah dapat melakukan pengembangan sesuai dengan keadaan,

potensi, dan kondisi sekolah dan daerah masing-masing. Buku ini juga dilengkapi contoh

silabus yang dicetak terpisah.

Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pihak

yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para guru SD dan MI yang telah

berusaha menyumbangkan segenap tenaga dan pikirannya demi terwujudnya contoh

KTSP ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah, khususnya para penyusun

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Sekolah Dasar.

Jakarta, Maret 2007Direktur Pembinaan TK dan SD,

Drs. Mudjito A.K., M.Si.NIP 131 112 700

i

Page 4: Model Ktsp Sd

SAMBUTAN

Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP.

Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum.

Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010.

BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan.

ii

Page 5: Model Ktsp Sd

Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut:

1. Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 20072. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I 4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II 5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III 6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV 7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V 8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI 9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

Mata Pelajaran Bahasa Inggris11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen13. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik14. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu15. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha16. Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD17. Standar Kompetensi Lulusan SD18. Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD19. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD

20. Model Silabus Tematis Kelas 1 SD21. Model Silabus Tematis Kelas 2 SD22. Model Silabus Tematis Kelas 3 SD23. Model Silabus Kelas 4 SD24. Model Silabus Kelas 5 SD25. Model Silabus Kelas 6 SD26. Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD

iii

Page 6: Model Ktsp Sd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

( KTSP )

SEKOLAH DASAR ...........................................Jl. .........................................Kab/Kota ...........................

Provinsi ................

iv

LOGO SEKOLAH /

DAERAH

Page 7: Model Ktsp Sd

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSEKOLAH DASAR ..........................

..............., .........................

Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

_______________ _________________NIP.

Mengetahui:Kepala Dinas Pendidikan

Kab/Kota ..................

________________NIP.

v

Page 8: Model Ktsp Sd

KATA PENGANTAR

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………., ……………………..Kepala SD ………………….

_____________NIP.

vi

Page 9: Model Ktsp Sd

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................... iKATA PENGANTAR .................................................................................................. iiDAFTAR ISI ............................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1A. Latar Belakang ........................................................................................... 1B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah .................................................................... 2

BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ...................................................... 3A. Struktur Kurikulum ....................................................................................... 3B. Muatan Kurikulum ........................................................................................ 5

BAB III KALENDER PENDIDIKAN ............................................................................... 13Semester 1 ....................................................................................................... 13Semester 2 ....................................................................................................... 14

LAMPIRAN: Model Silabus Tematis Kelas I Model Silabus Tematis Kelas II Model Silabus Tematis Kelas III Model Silabus Kelas IV Model Silabus Kelas V Model Silabus Kelas VI Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Keterangan:Lampiran tersebut di atas dicetak terpisah dari buku ini.

vii

Page 10: Model Ktsp Sd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSEKOLAH DASAR .........................JL. ....................................................

KAB/KOTA .........................................................PROVINSI ...............................

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong

terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini

kurikulum sekolah dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru, sehingga mengalami

perubahan-perubahan kebijakan.

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran

serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan

pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan

dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar

pemikiran tersebut maka perlu dikembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan

dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Republik

Indonesia Nomor 19 tahun 2005 bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan pada Jenjang Pendidikan Dasar dan

Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpedoman pada panduan dari

Badan Standar Nasional Pendidikan.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar ....... dikembangkan sebagai perwujudan dari

kurikulum pendidikan dasar dan menengah. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas

unsur sekolah dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kab/Kota ....., serta

dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan pembelajaran dari ...... Pengembangan kurikulum ini

didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan

lingkungannya;

2. beragam dan terpadu;

3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni;

4. relevan dengan kebutuhan kehidupan;

5. menyeluruh dan berkesinambungan;

6. belajar sepanjang hayat; dan

1

Page 11: Model Ktsp Sd

7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang akan menjadi kenyataan apabila

dilaksanakan di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran, baik di kelas maupun di luar

kelas, hendaknya berlangsung secara efektif yang mampu membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak. Dalam

hal ini para pelaksana kurikulum (baca: guru) yang akan membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran.

Para pendidik juga hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan mengasyikkan bagi

anak, sehingga anak betah di sekolah. Atas dasar kenyataan tersebut, maka pembelajaran di sekolah dasar

hendaknya bersifat mendidik, mencerdaskan, membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak, efektif, demokratis,

menantang, menyenangkan, dan mengasyikkan. Dengan spirit seperti itulah kurikulum ini akan menjadi pedoman

yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di SD .......

B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

1. Visi:

Membina akhlaq, meraih prestasi, berwawasan global yang dilandasi nilai-nilai budaya luhur sesuai

dengan ajaran Agama.

2. Misi:

2.1. Menanamkan keyakinan/ akidah melalui pengamalan ajaran agama.

2.2. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan.

2.3. Mengembangkan pengetahuan di bidang IPTEK, bahasa, olahraga dan seni budaya sesuai

dengan bakat, minat dan potensi siswa.

2.4. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dan lingkungan.

3. Tujuan:

Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak

mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Merujuk pada

tujuan pendidikan dasar tersebut, maka tujuan Sekolah Dasar ...... adalah sebagai berikut.

3.1 Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan kegiatan pembiasaan;

3.2. Meraih prestasi akademik maupun nonakademik minimal tingkat Kabupaten/Kota.

3.3. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk melanjutkan ke

sekolah yang lebih tinggi;

3.4. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan masyarakat sekitar;

3.5. Menjadi sekolah yang diminati di masyarakat.

BAB IISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

2

Page 12: Model Ktsp Sd

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1)

menyatakan bahwa Struktur dan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang

pendidikan dasar dan menengah meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut:

1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.

2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.

3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

4. Kelompok mata pelajaran estetika.

5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan.

Cakupan setiap kelompok mata pelajaran untuk jenjang SD/MI/SDLB disajikan pada Tabel 1.

Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan

1. Agama dan Akhlak Mulia Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganegaraan dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.

4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

5. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

Selanjutnya dalam Pasal 7 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan dijelaskan pula bahwa:

1 Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui

muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi,

estetika, jasmani, olah raga, dan kesehatan.

3

Page 13: Model Ktsp Sd

2 Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada SD/MI/SDLB/Paket A, dilaksanakan

melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan

pendidikan jasmani.

3 Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/ SDLB/Paket A dilaksanakan

melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial,

keterampilan/kejuruan, dan muatan lokal yang relevan.

4 Kelompok mata pelajaran estetika pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau

kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokal yang relevan.

5 Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan pada SD/MI/SDLB/ Paket A dilaksanakan

melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan

alam, dan muatan lokal yang relevan.

Berdasarkan ketentuan tersebut di atas, struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD …….

adalah sebagai berikut:

NO KomponenAlokasi Waktu

Kelas1 2 3 4 5 6

A Mata Pelajaran1 P A I 3 3 32 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 5 5 54 Matematika 5 5 55 Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 46 Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 37 Seni Budaya dan Keterampilan 4 4 48 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 4 4 4B Mulok :

a. B. Sunda 2 2 2b. B. Asing (Inggris, Arab) 2 2 2c. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2

C Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*)

Jumlah 30 31 32 36 36 36*) Ekuivalen 2 Jam Pembelajaran

Catatan:alokasi waktu pada tabel di atas sudah ditambahkan 4 jam pembelajaran untuk setiap minggu.

Keterangan : 1. 1 (satu) Jam pelajaran alokasi waktu 35 menit.2. Kelas 1, 2, dan 3 pendekatan Tematik3. Kelas 4, 5, dan 6 pendekatan Mata Pelajaran4. Sekolah dapat memasukkan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal dan global, yang merupakan bagian dari

mata pelajaran yang diunggulkan.5. mengenai pembelajaran tematis sekolah dapat menentukan alokasi waktu per mata pelajaran sedangkan dalam

PBM menggunakan pendekatan tematis.

B. Mutan Kurikulum

4

Page 14: Model Ktsp Sd

Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban

belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan

pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menegaskan

bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada

setiap tingkat dan/atau semester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Kompetensi yang dimaksud

terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.

1. Mata Pelajaran

a. Pendidikan Agama Islam

Tujuan:

Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan,

penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam

sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada

Allah SWT;

Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang

berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi

(tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya

agama dalam komunitas sekolah.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat dilihat pada

lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

b. Pendidikan Kewarganegaraan

Tujuan:

Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan

Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti korupsi

Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter

masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya

Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung

dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat dilihat

pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

c. Bahasa Indonesia

Tujuan:

5

Page 15: Model Ktsp Sd

Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun

tulis

Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa

negara

Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan

Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan

emosional dan sosial

Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti,

serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia

Indonesia.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat dilihat pada

lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

d. MatematikaTujuan:

Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep

atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah

Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat

generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika

Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model

matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh

Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas

keadaan atau masalah

Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,

perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam

pemecahan masalah.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Matematika dapat dilihat pada lampiran

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

e. IPATujuan:

Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan,

keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya

Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat

diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling

mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat

6

Page 16: Model Ktsp Sd

Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan

membuat keputusan

Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan

lingkungan alam

Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu

ciptaan Tuhan

Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan

pendidikan ke SMP/MTs.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPA dapat dilihat pada lampiran Peraturan

Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

f. IPSTujuan:

Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya

Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan

masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial

Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan

Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang

majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPS dapat dilihat pada lampiran Peraturan

Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

g. Seni Budaya dan Ketrampilan

Tujuan:

Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan

Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan

Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan

Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal, regional, maupun

global.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Seni Budaya dan Ketrampilan dapat dilihat

pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

i. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Tujuan:

Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan

kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang

terpilih

Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.

7

Page 17: Model Ktsp Sd

Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar

Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di

dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan

Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan

demokratis

Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan

Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi

untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta

memiliki sikap yang positif.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan

Kesehata dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

2. Muatan Lokal

a. Bahasa Sunda

Tujuan:

Mengembangkan kemampuan dan keterampilan berkomunikasi siswa dengan

menggunakan bahasa Sunda.

Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya sastra Sunda.

Memupuk tanggungjawab untuk melestarikan hasil kreasi budaya Sunda sebagai salah

satu unsur kebudayaan nasional

b. Bahasa Inggris

Tujuan:

Mengenalkan bahasa inggris sebagai bahasa komunikasi internasional

Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka menyongsong era

globalisasi.

c. Bahasa Arab

Tujuan:

Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa Al-qur-an.

Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi.

d. Keterampilan/ Teknologi Informasi dan Komunikasi

Tujuan:

Memperkenalkan Teknologi Informasi dan Komunikasi

Membekali siswa dalam penerapan teknologi sebagai media belajar

3. Pengembangan diri

3.1. Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa, yang terdiri atas:

a. Kewiraan

8

Page 18: Model Ktsp Sd

1) Pramuka

2) Pasuspera (Pasukan Khusus Pengibar Bendera)

b. Olahraga

1) Pencak Silat

2) Sepakbola

3) Softball-Baseball

4) Taekwondo

5) Tenis Meja

c. Seni

1) Seni Karawitan ( menganyam,menyulam dll)

2) Seni Lukis

3) Seni Tari

4) Seni Musik dan Vokal

5) Perkusi

d. Ilmiah

1) English Club

2) Kelompok Ilmiah Dasar / KID

3.2. Kegiatan Pembiasan

a. Pembiasan Rutin

Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran Islam.

Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:

1) Sholat Berjamaah.

2) Pengajian Mentari Pagi.

3) Upacara Bendera

4) Tadarus Al-Quran

5) Pembinaan Tilawah Qur’an

b. Pembiasaan Terprogram

Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran Islam.

Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:

Kegiatan Keagamaan

1) Pesantren Ramadhan

2) Pelaksanaan ’Idul Qurban

9

Page 19: Model Ktsp Sd

3.3. Kegiatan Keteladanan

1) Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak Sekolah (PSAS)

2) Pembinaan Kedisiplinan

3) Penanaman Nilai Akhlak Islami

4) Penanaman Budaya Minat Baca

5) Penanaman Budaya Keteladanan:

a) Penanaman Budaya Bersih Diri

b) Penanaman Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan Sekolah

c) Penanaman Budaya Lingkungan Hijau

d) Peringatan Hari Bumi dan Lingkungan Hidup

3.4. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme

1) Peringatan Hari Kemerdekaan RI

2) Peringatan Hari Pahlawan

3) Peringatan Hari Pendidikan Nasional:a) Seminar Pendidikanb) Bedah Buku

3.5. Pekan Kreativitas Siswa

1) Lomba Kreativitas dan Karya Cipta

2) Ekskul on the road

3.6. Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa Teladan dan Siswa Peserta Olimpiade MIPA

3.7. Outdoor Learning & Training

1) Kunjungan Belajar

2) Outbound

5. Pengaturan Beban BelajarBeban belajar yang digunakan adalah system paket sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum, yaitu:

Kelas Satu Jam Pembelajaran Tatap Muka/Menit

Jumlah jam pembelajaran Per-minggu

Minggu Efektif Per-tahun Ajaran

Waktu Pembelajaran/Jam Per-tahun

1 35 26 37 9622 35 27 37 9993 35 28 37 10364 35 36 37 13325 35 36 37 13326 35 36 33 1221

6. Ketuntasan Belajar *

No Mata PelajaranStandar ketuntasan Belajar Minimal

(SKBM)Angka Huruf

1 Pendidikan Agama Islam (PAI) 75 Tujuh puluh lima

2 Pendidikan Kewarganegaraan 70 Tujuh puluh

10

Page 20: Model Ktsp Sd

3 Bahasa Indonesia 75 Tujuh puluh lima

4 Matematika 65 Enam puluh lima

5 Ilmu Pengetahuan Alam 70 Tujuh puluh

6 Ilmu Pengetahuan Sosial 70 Tujuh puluh

7 Seni Budaya dan Keterampilan 70 Tujuh puluh

8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 70 Tujuh puluh

B Mulok :

a. Budaya daerah 65 Enam puluh lima

b. B. Asing (Inggris/ B.Arab) 65 Enam puluh lima

c. Teknologi Informasi dan Komunikasi 65 Enam puluh lima

* disesuaikan dengan kebijakan Pemerintah Daerah7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

a. Kenaikan Kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran

Kriteria Kenaikan Kelas:

1. Siswa dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua

semester di kelas yang diikuti.

2. Tidak terdapat nilai di bawah SKBM.

3. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian pada semester yang diikuti.

b. Kriteria Kelulusan

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.

2. Memperoleh nilai minimal Baik untuk seluruh kelompok Mata Pelajaran; agama dan akhlaq

mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, jasmani olahraga dan kesehatan.

3. Lulus Ujian Sekolah/Ujian Nasional sesuai dengan peraturan Menteri Pendidikan Nasional

yang berlaku.

11

Page 21: Model Ktsp Sd

BAB IIIKALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan SD/MI Tahun Pelajaran 2006-2007Semester 1

JULI 2006 AGUSTUS 2006 SEPTEMBER 2006

Minggu 25 2 9 16 23/30 Minggu

6 13 20 27 Minggu 27 3 10 17 24

Senin 26 3 10 17 24/31 Senin 7 14 21 28 Senin 28 4 11 18 25

Selasa 27 4 11 18 25 Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 29 5 12 19 26

Rabu 28 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 30 6 13 20 27

Kamis 29 6 13 20 27 Kamis 3 10 17 24 31 Kamis 31 7 14 21 28

Jum'at 30 7 14 21 28 Jum'at 4 11 18 25 1 Jum'at 1 8 15 22 29

Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 5 12 19 26 2 Sabtu 2 9 16 23 30

HE13 hari HE 24 HE 18

1-15 Libur Kenaikan Kelas 17 Libur HUT RI 25-30 Libur Awal Ramadlan

19 Lomba HUT RI 18-20Pekan Kreatifitas

15 Back to School 21 Isro Mi'raj 1427 H 17 Awal KBM 2006-2007

Pekan Orientasi Siswa

OKTOBER 2006 NOVEMBER 2006 DESEMBER 2006

Minggu 1 8 15 22 29 Minggu

29 5 12 19 26 Minggu 26 3 10 17 24/31

Senin 2 9 16 23 30 Senin 30 6 13 20 27 Senin 27 4 11 18 25

Selasa 3 10 17 24 31 Selasa 31 7 14 21 28 Selasa 28 5 12 19 26

Rabu 4 11 18 25 1 Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 29 6 13 20 27

Kamis 5 12 19 26 2 Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 30 7 14 21 28

Jum'at 6 13 20 27 3 Jum'at 3 10 17 24 1 Jum'at 1 8 15 22 29

Sabtu 7 14 21 28 4 Sabtu 4 11 18 25 2 Sabtu 2 9 16 23 30

HE 6 HE 26 HE 82 - 7 KBM 11-16 Ulangan Akhir Semester

9 - 14 Sanlat 23 Pembagian Raport 16-31 Libur I'dul Fitri 25 Libur Hari Natal

25-30 Libur Semester I 31 I'dul Adha 1427 H

12

Page 22: Model Ktsp Sd

Semester 2JANUARI 2007 FEBRUARI 2007 MARET 2007

Minggu 30 7 14 21 28 Minggu 28 4 11 18 25 Minggu 25 4 11 18 25

Senin 1 8 15 22 29 Senin 29 5 12 19 26 Senin 26 5 12 19 26

Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 30 6 13 20 27 Selasa 27 6 13 20 27

Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 31 7 14 21 28 Rabu 28 7 14 21 28

Kamis 4 11 18 25 1 Kamis 1 8 15 22 1 Kamis 1 8 15 22 29

Jum'at 5 12 19 26 2 Jum'at 2 9 16 23 2 Jum'at 2 9 16 23 30

Sabtu 6 13 20 27 3 Sabtu 3 10 17 24 3 Sabtu 3 10 17 24 31

HE 21 HE 24 HE 211 Tahun Baru 2007 M 19-24 Kompetisi Mata Pelajaran

Assalaam02-07 Libur Semester I (KOMPAS)

8 Awal Semester II Tahun Baru Hijriyah

APRIL 2007 MEI 2007 JUNI 2007

Minggu 1 8 15 22 29 Minggu

29 6 13 20 27 Minggu

27 3 10 17 24

Senin 2 9 16 23 30 Senin 30 7 14 21 28 Senin 28 4 11 18 25

Selasa 3 10 17 24 1 Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 29 5 12 19 26

Rabu 4 11 18 25 2 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 30 6 13 20 27

Kamis 5 12 19 26 3 Kamis 3 10 17 24 31 Kamis 31 7 14 21 28

Jum'at 6 13 20 27 4 Jum'at 4 11 18 25 1 Jum'at 1 8 15 22 29

Sabtu 7 14 21 28 5 Sabtu 5 12 19 26 2 Sabtu 2 9 16 23 30

HE 22 HE 27 HE 221 Hari Kartini 1 - 4 Latihan US

Libur Maulid Nabi 07-19 US Praktek 04-09 US Tulis Libur Wafat Yesus 21-22 TKD-3 11-12 UMP

30 Latihan US 21-26 Ulum-6 15-23 Ulum Kelas 1 - 530 Kenaikan Kelas

CatatanHari Efektif Semester I (Ganjil) = 95 hariHari Efektif Semester II (Genap) = 117 hariLibur Kenaikan Kelas Tanggal, 02 - 15 Juli 2007

13