Outline Pembahasan :

1.Misi Pendidikan Islam

2.Pemberdayaan Aqal /Fikir dalam Alqur‟an

3.Realita Pendidikan Kita Vs Realita Yahudi

4.Misi Dakwah Pendidikan

Misi Pendidikan dalam Islam

IMAM AL-MUTTAQIEN Ari’ayah wal ‘Imarah

ULUL ALBAB

QS 3:191-192

DZIKR FIKR

„ABID

QS 51:56

KHALIFAH

QS 2:31

Perintah berfikir banyak

ditargetkan kepada fenomena

alam, tempat kehidupan kita di

dunia. Hal ini terkait dengan tugas

risalah manusia (2:30) untuk

membangun peradaban. Risalah

Khilafah

BERAQAL Fungsi Berfikir (Cortex) + Emosi (sistem limbik) secara

maksimum = KEYAKINAN IMAN menggetarkan jantung-hati

(Qalb). ……..”At Taqwa ha Huna…”

Pusat penglihatan dan pendengaran terdapat di Cortex-nya.

Pusat penglihatan berada di kulit otak bagian belakang,

Pusat pendengaran berada di bagian samping.

Proses melihat dan mendengar itu bagian dari proses berpikir.

Melamun/Mengkhayal/Berangan-angan , Tidak mengaktifkan daya pikir Cortexnya secara

utuh, Tidak Nyambung

Perintah berfikir banyak ditargetkan kepada fenomena alam

(3:190-191) Risalah Khilafah (2:30).

Shalat : 92

Puasa : 13

Zakat : 35

Haji : 21

Langit : 304

Bumi : 427

Manusia : 402

Gunung : 57

Laut : 49

Siang : 53

Malam : 99

“Ulama” Konteksnya Al Kaun

Tidakkah kamu melihat bahwasanya Allah menurunkan hujan dari langit lalu Kami

hasilkan dengan hujan itu buah-buahan yang beraneka macam jenisnya. Dan di antara

gunung-gunung itu ada garis-garis putih dan merah yang beraneka macam warnanya dan

ada (pula) yang hitam pekat. …………(Fathir:28)

KEKUATAN ILMU MEMBANGUN PERADABAN ..!!

1. Nabi Adam AS memulai peradaban Ta‟lim

2. Dzulqarnain vs Yajuj wa Majuj Iptek: Dinding Metal (besi +

tembaga)

3. Nabi Yusuf As Solusi manajeman ketahanan pangan

4. Deklarasi Islam menghadapi masyarakat Jahiliyah IQRO

5. Kisah Perang Ahzab Strategi membangun Parit

6. Thalut vs Jalut Kekuatan Ilmu & Fisik. (2: 247)

7. Kisah Penaklukan Konstantinopel M. Al Faatih

8. Peradaban Emas Islam Ilmuwan Muslim yang mencerahkan

peradaban dunia..!

9. Untuk Menghadapi Kejahatan Yahudi Dgn Ilmu (QS; 2:120-

121)

Bahwa ilmu pengetahuan yang dipelajari tersebut haruslah ditujukan untuk

mendekatkan diri kepada Allah SWT (QS 22/65, 16/14, 14/32-34),

Bahwa ilmu pengetahuan yang dipelajari tersebut haruslah tidak

menimbulkan kerusakan, (QS 7/56).

………..kamu melihat bahtera berlayar padanya, dan supaya kamu mencari (keuntungan) dari

karunia-Nya, dan supaya kamu bersyukur.

• „Aql Materi „aql dalam al-Qur‟an terulang sebanyak 49 kali.

• Naẓara melihat, memandang, merenungkan, mempertimbangkan, dan memperhatikan. Ada 129 kata (dlm berbgai bentuk)

• Al-fikr disebutkan 18 kali, dgn berbagai redaksi. Kamus al-Munawwir kata fakkara mempunyai arti memikirkan, mengingatkan.

• Aż-DŻikr Tersebut di 40 ayat. Menurut Kamus Al Munawwir, Adzkir bermakna menyebut, menjaga, mengerti, mengingat-ingat, mempelajari, menghafalkan, peringatan.

• Tadabbara Ada 44 ayat. Bermakna memikirkan, mempertimbangkan akibatnya. Dalam Lisān al-„Arab diartikan sebagai „Kau melihat pada sesuatu yang kau renungkan‟.

• Albab 16 kali yang tersebar dalam 10 surat. Lubb pada dasarnya berarti intisari, bagian terpenting, yakni orang yang mampu mempertemukan antara ’aql dan qalbu,

• Al-Abṣār Ada beberapa tempat. al-Abṣār bermakna orang yang berakal atau memiliki pandangan, atau memiliki pemahaman.

Al-Qur‟an mendorong kita untuk

menggunakan aqal/fikiran.

1. Otak memiliki sekitar 10 miliar neuron atau syaraf yang mampu bekerja melebihi super computer terhebat di dunia. Memory otak manusia memilki kapasitas 30-70 triliun giga

2. Setiap neuron otak tunggal mempunyai antara 1.000 sampai 10.000 koneksi dengan neuron lain, hingga membuat koneksi 10 triliun neuron bisa dilakukan.

3. Otak manusia mempunyai pembuluh darah sepanjang 640 km

Fakta Kehebatan

Otak Manusia

Okada, bersama tim riset di C-Tech Labs,

mengungkap adanya chaos dlm otak manusia.

Otak Relax Chaos

Otak Berfikir Teratur

pada saat berpikir, aktivitas otak

manusia mempunyai tingkat

keteraturan yang tinggi..!!

Struktur Otak bersifat dinamis yang akan membaik oleh penggunaan

dan tantangan (Restack, 2004). Ketika otak tidak digunakan dan

ditantang maka kemampuannya tidak meningkat. YOU USE IT, OR YOU

LOOSE IT

list (Remembering)

state (Remembering)

identify (Remembering)

name (Remembering)

describe (Remembering)

comment (Understanding)

discuss (Understanding)

explain (Understanding)

exemplify (Understanding)

compare (Analyse)

analyse (Analyse)

evaluate (Evaluate)

judge (Evaluate)

review (Evaluate)

design (Create)

constructing (Create)

devise (Create)

critque (Evaluate)

plan (Create)

develop (Create)

Thingking Activities

Ibnu Khaldun (1332-1406)

“Kemudian ketahuilah, bahwa Allah swt

membedakan manusia dari hewan dengan

kesanggupan berpikir, sumber dari

segala kesempurnaan, dan puncak dari

segala kemuliaan dan ketinggian di atas

makhluk lainnya..”.

* Kemampuan Membaca rata-rata anak Indonesia

berada pada urutan Ke 41 dari 45 negara di dunia

* Rata-rata lama sekolah rakyat Indonesia 5,8 tahun,

lebih rendah dari rata-rata kawasan yang sebesar

7,2 tahun

* Education Development Index Indonesia, yakni

peringkat ke-69 dari 127 negara

Peringkat pendidikan INDONESIA urutan 40 dari 40 negara di

dunia yang disurvei, “101 East investigates why Indonesia's

education system is one of the worst in the world,” (Lembaga

survei pemeringkat pendidikan dunia; Pearson, November 2012)

Rata-rata Nasional

Kompetensi Guru 42,5

*

• Guru TK (58,9)

• Guru SMA (51,3)

• Guru SMK (50,0)

• Guru SLB (49,1)

• Guru SMP (46,1)

• Guru SD (36,9)

• Ada 6 universitas Israel dari 500 universitas terbaik di dunia. Tidak

ada universitas Islam dari 500 universitas terbaik di dunia. • Tingkat pendidikan 100% ada di 15 negara Kristen. Di negara-negara • Muslim tidak ada yang tingkat melek hurufnya hingga 100%. • Persentase penyelesaian sekolah dasar di negara-negara Kristen

98%. di negara-negara Muslim 50%. • Persentase memasuki universitas di negara-negara Kristen 40%. Di negara-negara Muslim 2%. • Ada 5.000 sarjana dari setiap juta orang Amerika. Hanya ada 230

sarjana Muslim dari setiap juta orang Islam. • Dari setiap 1 juta masyarakat Amerika, ada 1000 orang teknisi. Di

negara-negara Muslim hanya memiliki 50 per 1 juta orang.

• Negara-negara Kristen mengeluarkan 5% dari total pendapatan

nasional untuk penelitian dan pengembangan. Negara-negara Islam

hanya 0,2%

Di tingkat Global….

1. Albert Einstein, ilmuan paling berpengaruh sepanjang zaman dan Tokoh abad ini adalah Yahudi.

2. Sigmund Freud, yang terkenal dengan konsep ide, ego dan superego, bapak psikoanalisis adalah seorang Yahudi,

3. Karl Max, Paul Samuelson dan Milton Friedman menngerakkan faham (ekonomi) kapitaslis materialis dan liberal .

4. Benjamin Rubin menyumbangkan jarum vaksinasi untuk umat manusia.

5. Gertrude Elion menyumbangkan kepada kita obat leukemia.

6. Stanley Mezor menemukan chip microprocessor pertama.

7. Leo Szilard mengembangkan reaktor nuklir pertama,

8. Petrus Schultz menemukan kabel Fiber Optik yang kita gunakan sebagai jaringan backbone internet.

9. George Soros, yang telah mendonasikan dana kolosal sebanyak 4 milyar dollar Amerika atau sekitar 36 Triliun Rp. kepada para ilmuan dan universitas di seluruh dunia adalah seorang Yahudi, Walter Annenberg, yang membangun seratus perpustakaan dengan menyumbangkan 2 milyar dollar juga seorang Yahudi.

Yahudi……

• Pusat pengembangan prosesor , Stanley Mysore: Yahudi.

• Penemu reaktor nuklir, Selandia Liu: Yahudi.

• Penemu serat optik, Peter Schultz: Yahudi.

• Penemu lampu lalu lintas, Charles Adler: Yahudi.

• Penemu stainless steel, Pino Ringkas: Yahudi.

• Penemu film audio, Isador Casey: Yahudi.

• Penemu mikrofon, Jeramavun Emile Berliner: Yahudi.

• Penemu Perekam Video, Charles Ginsburg : Yahudi.

Yahudi……

Kebodohan

Kemiskinan/

Kesakitan

Buih/Ikut2an

Kerwanan Sosial

Kriminalitas

Narkoba

Perilaku Politik Kepemimpinan

Korup

بعن سنن الذين من قبلكم شبرا بشبر وذراعا بذراع حتى لتت

بعتموهم قلنا يا رسول للا لو دخلوا في جحر ضب لت

آليهود والنصارى قال فمن

Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam bersabda: "Sungguh, kalian

benar-benar akan mengikuti kebiasaan orang-orang sebelum kalian

sejengkal demi sejengkal dan sehasta demi sehasta, sehingga sekiranya

mereka masuk ke dalam lubang biawak sekalipun kalian pasti akan

mengikuti mereka." Kami bertanya; "Wahai Rasulullah, apakah mereka

itu kaum yahudi dan nasrani?" Beliau menjawab: "Siapa lagi kalau

bukan mereka?" (HR Musim – Shahih)

• Menggerakkan seluruh elemen dan komponen negara dan

ummat untuk mengeaktifkan/mengefektifkan pendidikan yang

benar dan bermutu.

• Mengembangkan lembaga kependidikan ummat sekolah,

madrasah, psntrn, perguruan tinggi, majlis ta‟lim.

• Memobilisasi gerakan pendanaan pendidikan ummat alokasi

Ziswaf

• Meluaskan jaringan dan membangun kemitraan berbasis

kemashalahatan dan kemajuan pendidikan Merajut

kerjasama pendidikan keumatan (agenda bersama)

• Fokus kepada pendidikan karakter Imamil Muttaqien

Gerakan Dakwah Berbasis

Pendidikan………