1.

KISI-KISI PENULISAN ULANGAN SEMESTER , TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit

Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : 45 item

Mata Pelajaran : Pendidikan Kwarganegaraan Penulis : M. Basyir F dan tiem MGMP

Kelas/Semester : VII/ Gasal Prop Jabar

Kurikulum Acuan : KTSP

NO.Urt

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal BentukSoal

No.Soal

1.1.Menunjukkan sikap poitif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

1.1 Mendeskripsikan hakekat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat

A.Hakekat norma yang berlaku dalam masyarakat

1. Pengertian Norma,kebiasaan, dan adat istiadat

2. Mamfaat norma

3. Pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat

4. Macam-macam norma

5. Sumber-sumber norma ma syarakat

6. Sanksi pelanggaran norma

1.siswa dapat menjelaskan pengertian kebiasaan 2.Siswa dapat menjelaskan pengertian perin tah3.Siswa dapat menyebutkan 2 ( dua ) mamfa at norma4.Siswa dapat menyebutkan pentingnya norma dalam kehidupan di masyarakat 5.Siswa dapat menjelaskan pengertian norma agama6.Siswa dapat menjelaskan pengertian norma kesopanan 7.Siswa dapat menjelaskan sumbernorma Kesusilaan8.Siswa dapat menjelaskan sumber norma Hukum 9.Siswa dapat menyebutkan hubungan sumber norma10.Siswa dapat menyebutkan sanksi pelang garan norma kesopanan

PG

PG

Uraian

PG

PG

PG

PG

Uraian

PG

PG

1

2

41

3

4

5

6

42

7

8

1.2Menjelaskan hakekat dan arti penting hukum bagi warga negara

1.3 Menerapkan norma-norma kebiaasaan, adat istiadat, dan peraturanran yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

B. Hakekat dan arti penting hukum bagi warganegara Indonesia

1. Pengertian hukum

2. Pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya

3. Pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat

4. Tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara

5. Tugas penegak hukum di negara RI

6. Macam-macam peradilan

7. Negara Indonesia adalah negara hukum

C.Menerapkan norma dalam kehidupan masyarakat , berbangsa dan negara

1. Contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara

2. Contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat

3. Norma kebiasaan, adat istiadat dalam kehidupan

11.Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum 12.Siswa dapat menyebutkan pembagian hukum menurut bentuknya 13.Siswa dapat menyebutkan pembagian hukum menurut sumbernya 14.Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri hukum 15.Siswa dapat menyebutkan fungsi hukum dalam kehidupan bermasyarakat 16.Siswa dapat menyebutkan alasan peratu ran hukum harus dipatuhi oleh masyara kat 17.Siswa dapat menyebutkan 2 (dua )tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara

18.Siswa dapat menyebutkan tugas kejaksa an19.Siswa dapat menyebutkan tugas advokat 20.Siswa dapat menyebutkan pengadilan yang termasuk pada peradilan umum 21.Siswa dapat menyebutkan pasal 24 A Ayat(1)UUD 194522.Siswa dapat menjelaskan negara Indonesia adalah negara hukum bukan negara kekuasaan

23.Siswa dapat menyebutkan contoh perila ku yang sesuai dengan norma dalam ke hidupan berbangsa dan negara24.Siswa dapat menyebutkan norma adat Istiadat yang berlaku dalam masyarakat

25.Siswa dapat menyebutkan contoh adat di lingkungan masyarakat

PG

PG

PG

PGPG

PG

Uraian

PG

PGPG

PG

PG

PG

PG

PG

9

10

11

1213

14

43

15

1617

18

19

20

21

22

2. 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama

2.1Menjelaskan makna prokla masi kemerdekaan

2.2Mendeskripsikan suasana ke batinan konstitusi pertama

bermasyarakat

4. Peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat

5. Penerapan norma, kebiasaan, adat istiadat, yang berlaku dalam masyarakat

A.Hakekat dan makna proklamasi kemerdekaan RI

1. Ciiri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah tahun 1908

2. Penderitaan rakyat pada masa penjajahan

3. Faktor-faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya

4. Arti kemerdekaan bagi suatu bangsa

5. Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan

B. Susana kebatinan konstitusi pertama

1. Perisitiwa Rengasdengklok

26.Siswa dapat menyebutkan contoh norma kebiasaan di lingkungan sekolah 27.Siswa dapat menyebutkan peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat

28.Siswa dapat menyebutkan penerapan adat isitiadat yang berlaku dilingkungan keluarga

29.Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri perjua ngan bangsa Indonesia dilihat dari timbul nya semangat nasionalisme30.Siswa dapat menyebutkan 3 (tiga ) hak Kemerdekaan bagi suatu bangsa

31.Siswa dapat menyebutkan penderitaan rakyat Indonesia pada masa kolonial Jepang 32.Siswa dapat menyebutkan perlawanan rakyat Aceh yang terjadi pada tahun 1873 - 190733.Siswa dapat menyebutkan alasan rakyat Indonesia memperjuangkan kemerde kaan 34.Siswa dapat menyebutkan arti penting Kemerdekaan bagi suatu bangsa 35.Siswa dapat menyebutkan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemer dekaan

36.Siswa dapat menyebutkan tanggal di bawanya Ir.Soekarno dan Drs Moh Hattaoleh para pemuda ke Rengasdengklok

PG

PG

PG

PG

Uraian

PG

PG

PG

PG

PG

PG

23

24

25

26

44

27

28

29

30

31

32

2.3Menganalisis hubungan antara Proklamasi kemerdekaan de ngan UUD 1945

2.4Menunjukkan sikap positif ter hadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kons titusi pertama

2. Peristiwa perumusan naskah proklamasi

3. Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia

4. Suasana sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945

5. Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945

C.Hubungan proklamasi kemerde kaan dengan pembukaan UUD 1945

1. Hubungan proklamasi kemerdekaan dengan pem bukaan UUD 1945

D.Sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI

1. Contoh cara sikap setia kepada proklamasi kemerdekaan RI

2. Contoh cara menghargai para pahlawan

3. Perilaku positif terhadap makna proklamasi kemer dekaan RI

37.Siswa dapat menyebutkan tokoh tua yang ikut menjadi perumus teks proklamasi kemerdekaan 38.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) mak na proklamasi kemerdekaan bagi bangsaIndonesia 39. Siswa dapat menyebutkan tugas PPKI40.Siswa dapat menyebutkan tokoh yang termasuk perumus dasar negara41.Siswa dapat menyebutkan hasil sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945

42.Siswa dapat menjelaskan hubungan Proklamasi kemerdekaan dengan pembu kaan UUD 1945

43.Siswa dapat menyebutkan contoh cara sikap setia kepada proklamasi kemerde kaan RI44.Siswa dapat menyebutkan contoh upaya menghargai para pahlawan 45.Siswa dapat menyebutkan perilaku positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI

PG

Uraian

PGPG

PG

PG

PG

PG

PG

33

45

3435

36

37

38

39

40

KISI-KISI PENULISAN ULANGAN SEMESTER GASAL, TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit

Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : 45 item

Mata Pelajaran : Pendidikan Kwarganegaraan Penulis : M. Basyir F dan tiem MGMP

Kelas/Semester : VIII/ Gasal Prop Jabar

Kurikulum Acuan : KTSP

NO.Urt

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal BentukSoal

No.Soal

1.1.Menampilkan perllaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

1.2Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

A.Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

1. Pengertian ideologi

2. Pentingnya ideologi bagi suatu bangsa dan negara

3. Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara

4. Pengertian Pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh

B. Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar Negara dan idedologi negara

1. Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia

2. Nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila Pancasila

1.Siswa dapat menjelaskan pengertian Ideologi menurut Gunawan Setiardjo2.Siswa dapat menjelaskan pentingnya ideologi bagi suatu bangsa dilihat dari fungsi ideologi3.Siswa dapat menyebutkan proses perumu san Pancasila menurut Muh.Yamin pada tanggal 29 mei 19454.Siswa dapat menjelaskan pengertian Pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh menurut Sunardi

5.Siswa dapat menyebutkan ciri nilai Panca sila dalam kehidupan sosial budaya masya rakat Indonesia 6.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat)nilai Pancasila dalam sila ke-2

PG

PG

PG

PG

PG

Uraian

1

2

3

4

5

41

2. 2.Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia

1.3 Menunjukkan sikap positif ter hadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan berne gara

1.4 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat

2.1Menjelaskan berbagai konsti tusi yang pernah berlaku di Indonesia

C.Sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

1. Pentingnya sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

2. Sikap positif para pendiri negara terhadap Pancasila ketika akan disyahkan oleh PPKI menjadi dasar negara

3. Alasan para pendiri negara memiliki Pancasila sebagai dasar negara bukan ideologi lain

4. Sikap positif terhadap Pancasila

D.Sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat

1. Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negera

A.Konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia

1. Pengertian konstitusi

2. Konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia

3. Ketatanegaraan menurut UUD 1945

4. Ketatanegaraan menurut konstitusi RIS kurun waktu 1949-1950

5. Ketatanegaraan menurut UUDS 1950 kurun waktu 1950-1959

7.Siswa dapat menyebutkan pentingnya sikap positif terhadap Pancasila

8.Siswa dapat menyebutkan sikap positif para pendiri negara terhadap Pancasila ketika akan di syahkan oleh PPKI

9.Siswa dapat menyebutkan alasan para pendiri negara memiliki Pancasila sebagai dasar negara bukan ideologi lain

10.Siswa dapat menyebutkan 4 ( empat) sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila sila ke -2

11.Siswa dapat menyebutkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan politik

12.Siswa dapat menjelaskan pengertian konstitusi menurut Sri Sumantri13.Siswa dapat menyebutkan konstitusi yang pernah berlaku pada priode 27 desember 1949 – 17 agustus 195014.Siswa dapat menyebutkan bentuk peme rintahan menurut UUD 194515.Siswa dapat menyebutkan sistem peme rintahan kurun waktu 27 desember1949 – 17 agustus 195016.Siswa dapat menyebutkan 5 ( lima )alat-alat kelengkapan negara

PG

PG

PG

Uraian

PG

Uraian

PG

PG

PG

Uraian

6

7

8

42

9

43

10

11

12

44

2.2Menganalisis penyimpangan-penyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia

2.3Menunjukkan hasil-hasil perubahan UUD 1945

2.4Menampilkan sikap positif ter hadap pelaksanaan UUD 1945 hasil amandemen

6. Ketatanegaraan menurut UUD 1945 kurun waktu 1959 sd 1965

7. Sistem ketatanegaraan menurut UUD 1945 hasil amandemen

B. Penyimpangan-penyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia

1. Penyimpangan secara hukum pada masa berlakunya UUD 1945 priode 1945 - 1949

2. Kejadian-kejadian secara hukum maupun secara politik pada masa berlakunya UUDS 1950

3. Penyimpangan yang berlaku pada masa berlakunya UUD 1945 priode 1959 – 1998

C.Hasil-hasil perrubahan UUD 1945 1. Alasan terjadinya perubahan terhadap UUD 1945

2. Sistimatika UUD 1945 setelah terjadinya perubahan

3. Jenis-jenis perubahan terhadap UUD 1945

D.Sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil amandemen

1. Sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil perubahan

17.Siswa dapat menyebutkan susunan lem baga negara menurut UUD 1945

18.Siswa dapat menyebutkan landasan amandemen pasal 37 UUD 1945

19.Siswa dapat menyebutkan kabinet presi densial yang di bentuk oleh Ir. Soekarno pada tanggal 14 nopember 1945

20.Siswa dapat menyebutkan sistem demok rasi di Indonesia pada masa berlakunya UUD 1945

21.Siswa dapat menyebutkan penetapan presiden nomor 4 tahun 1960 tentang di bentuknya DPR-GR

22.Siswa dapat menyebutkan 2 (dua )alasan tentang perubahan terhadap UUD 194523.Siswa dapat menyebutkan tujuan peruba han UUD 194524.Siswa dapat menyebutkan pasal 5 ayat 1 UUD 1945 tentang hak presiden untuk mengajukan RUU kepadaDPR25.Siswa dapat menyebutkan perubahan ke Ke I tanggal 14-21 oktober 1999

26.Siswa dapat menyebutkan sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil perubahan

27.Siswa dapat menyebutkan sikap prilaku

PG

PG

PG

PG

PG

Uraian

PG

PG

PG

PG

13

14

15

16

17

45

18

19

20

21

3. 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional

3.1Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangnasional

3.2Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional

3.3Mentaati peraturan perun dang-undangan nasional

2. Perilaku positif terhadap pelaksanaan UUD 1945hasil amandemen

A.Tata urutan peraturan perundang undangan nsional

1. Pengertian perundang-undangan nasional

2. Pentingnya peraturan perundang-undangan

3. Tata urutan perundang-undangan nasional menurut UU RI no. 10 tahun 2004

4. Lembaga pembentuk perundang-undangan nasional

B. Proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional

1. Proses pembentukan UUD 1945

2. Proses pembuatan perundang-undangan nasional

3. Proses pembuatan peraturan daerah

C.Mentaati perundang-undangan na sional

1. Sikap mentaati perundang-undangan tentang pendidikan

2. Menataati perundang-undangan nasional

positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 yang menghasilkan HAM hasil peruba han

28.Siswa dapat menjelaskan pengertian per undang-undangan nasional29.Siswa dapat menyebutkan pentingnya perundang-undangan nasional30.Siswa dapat tata urutan perundang-unda ngan nasional yang di undangkan pada tanggal 22 juni 200431.Siswa dapat menyebutkan lembaga negara pernbentuk undang-undang

32.Siswa dapat menyebutkan proses pem bentukan UUD 1945 tahap ke II33.Siswa dapat menyebutkan perundang - -undangan produk pemerintah pusat

34.Siswa dapat menyebutkan kewenangan membentuk undang-undang di daerah menurut UU no.32 tahun 2004 tentang pemerintahan daerah

35.Siswa dapat menyebutkan UU no.20 tahun 2003 tentang sisdiknas

36. Siswa dapat menyebutkan contoh men taati peraturan perundang-undangan dalam lingkungan negara

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

3.4Mengidentifikasi kasus korup si dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

3.5Mendeskripsikan anti korupsi dan instrumen ( hukum danke lembagaan ) anti korupsi di Indonesia

D.Kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

1. Pengertian korupsi

2. Kasus-kasus korupsi yang terjadi dalam masyarakat

3. Akibat korupsi bagi kehidupan

4. Contoh sikap kritis terhadap setiap tindakan korupsi

5. Contoh dukungan terhadap pemberantasan korupsi

E.Anti korupsi dan instrumen ( hu kum dan kelembagaan ) anti korupsi di Indonesia

1. Pengertian anti korupsi

2. Landasan hukum pemberantasan korupsi

3. Lembaga-lembaga pemberantasan korupsi

37.Siswa dapat menjelaskan pengertian Korupsi 38.Siswa dapat menyebutkan contoh kasus korupsi yang terjadi dalam masyarakat 39.Siswa dapat menyebutkan akibat dari tindakan penyelenggara negara yang berperilaku korupsi40. Siswa dapat menyebutkan contoh sikap kritis masyarakat dalam tindakan korupsi 41.Siswa dapat menyebutkan contoh tindak Korupsi 42.Siswa dapat menyebutkan peran masya rakat dalam pemberantasan korupsi

43.Siswa dapat menjelaskan pengertian anti korupsi44.Siswa dapat menyebutkan UU no.28 tahun 1999 tentang penyelenggaraan negara yang bersih dan bebas dariKKN 45.Siswa dapat menyebutkan lembaga pem berantasan korupsi di Indonesia

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

32

33

34

35

36

37

38

39

40

KISI-KISI PENULISAN ULANGAN SEMESTER GASAL, TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit

Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : 45 item

Mata Pelajaran : Pendidikan Kwarganegaraan Penulis : M. Basyir F dan tiem MGMP

Kelas/Semester : IX/ Gasal Prop Jabar

Kurikulum Acuan : KTSP

NO.Urt

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal BentukSoal

No.Soal

yan 1.Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara

1.1Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

A.Pentingnya usaha pembelaan Negara

1. Pengertian negara

2. Unsur –unsur negara

3. Tujuan negara

4. Fungsi negara

5. Hakekat pembelaan negara

6. Alasan pentingnya bela negara bagi warganegara

1.Siswa dapat menjelaskan pengertian nega ra secara etimologi 2.Siswa dapat menjelaskan pengertian nega ra menurut Aristoteles3.Siswa dapat menyebutkan unsur negara menurut Oppenheimer Lautherpcht 4.Siswa dapat menjelaskan unsur negara Secara konstitutif5.Siswa dapat menyebutkan tujuan negara Menurut Immanuel Kant 6.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat ) Tujuan negara RI menurut pembukaan UUD 1945 7.Siswa dapat menjelaskan fungsi penerti ban dalam suatu negara 8.Siswa dapat menyebutkan hakekat pembe laan negara 9.Siswa dapat menyebutkan alasan penting nya bela negara bagi warganegara

PG

Uraian

PG

PG

PG

Uraian

PG

PG

PG

1

41

2

3

4

42

5

6

7

2.Memahami pelaksanaan otonomi daerah

1.2Mengidentifikasi benduk-ben tuk usaha pembelaan negara

1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara

2.1Mendeskripsikan pengertian Otonomi daerah

B. Bentuk-bentuk usaha pembelaan Negara

1. Peraturan perundangan tentang pembelaan negara

2. Pengertian Sinhankamrata

3. Bentuk-bentuk usaha pembelaan negara

4. Komponen pertahanan negara

C. Peran serta warganegara dalam usaha pembelaan negara RI

1. Peran serta dalam usaha pembelaan negara di lingkungan keluarga

2. Di lingkungan masyarakat

3. Dilingkungan bangsa dan negara

A.Pelaksanaan otonomi daerah1. Pengertian otonomi daerah

2. Peraturan perundangan mengenai Otonomi daerah

3. Tujuan Otonomi daerah

10.Siswa dapat menyebutkan pasal 27 ayat (3) UUD 194511.Siswa dapat menyebutkan isi pasal 30 ayat (1) UUD 194512.Siswa dapat menyebutkan UU no. 2 tahun 2000 tentang kepolisian Negara13.Siswa dapat menyebutkan UU no.3tahun 2002 tentang pertahanan negara14.Siswa dapat menjelaskan pengertian Sishankamrata15.Siswa dapatmenyebutkan 3 (tiga) bentuk usaha pembelaan negara 16.Siswa dapat menyebutkan komponen pertahanan negara 17.Siswa dapat menyebutkan bentuk ancaman terhadap negara

18.Siswa dapat menyebutkan peran serta warganegara dalam usaha pembelaan negara di lingkungan keluarga 19.Siswa dapat menyebutkan peran serta warganegara dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masyarakat 20.Siswa dapat menyebutkan peran serta warganegara dalam usaha pembelaan negara di lingkungan negara

21.Siswa dapat menjelaskan pengertian otonomi daerah menurut AT. Sugeng Priyanto 22.Siswa dapat menyebutkan hakekat otonomi daerah 23.Siswa dapat menyebutkan UU RI no. 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah 24.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) tujuan otonomi daerah

PG

PG

PG

PG

PG

Uraian

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

Uraian

8

9

10

11

12

43

13

14

15

16

17

18

19

20

44

2.2 Menjelaskan pentingnya par tisipasi masyarakat dalam prumusan kebijakan publik di daerah

4. Prinsip otonomi daerah

5. Arti penting otonomi daerah

6. Pembagian urusan pemerintahan

7. Penyelenggaaraan pemerintahan

B.Pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik

1. Pengertian kebijakan dan Kebijakan publik

2. Proses perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik

3. Arti penting partisipasi masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik

4. Tujuan kebijakan publik dan bentuk-bentuk kebijakan publik

25.Siswa dapat menyebutkan prinsip otonomi daerah 26.Siswa dapat menyebutkan arti penting otonomi daerah 27.Siswa dapat menyebutkan pembagian urusan pemerintahan 28.Siswa dapat menyebutkan urusan wajib pemerintahan daerah kabupaten 29.Siswa dapat menyebutkan tugas DPRD30.Siswa dapat menyebutkan hak-hak DPRD menurut UU no.32 tahun 200431.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) faktor yang mempengaruhi pelaksanaan otonomi daerah 32.Siswa dapat menyebutkan faktor penghambat pelaksanaan otonomi daerah

33.Siswa dapat menjelaskan pengertian publik 34.Siswa dapat menyebutkan kebijakan Publik menurut Anderson 35.Siswa dapat menyebutkan proses kebija kan publik publik tahap 236.Siswa dapat menyebutkan proses pembu atan kebijakan publik ditinjau dari badan yang berwenang37.Siswa dapat menyebutkan macam- macam kebijakan publik menurut sifatnya38. Siswa dapat menjelaskan partisipasi39.Siswa dapat menyebutkan arti penting partisipasi masyarakat dalam perumusan dan kebijakan publik40.Siswa dapat menyebutkan tujuan kebija kan publik

PG

PG

PG

PG

PGPG

Uraian

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PGPG

PG

21

22

23

24

2526

45

27

28

29

30

31

32

3334

35

5. Mamfaat partisipasi masyarakat dalam kebijakan publik

6. Konsekuensi ketidakikut sertaan masyarakat dalam perumusan kebijakan publik

7. Partisipasi dalam perumusan dan kebijakan publik

41.Siswa dapat menyebutkan mamfaat partisipasi masyarakat dalam kebijakan

42.Siswa dapat menyebutkan konsekuensi ketidakikut sertaan masyarakat dalam perumusan kebijakan publik 43.Siswa dapat menyebutkan faktor penghambat ketidak aktifan masyarakatdilihat dari faktor internal 44.Siswa dapat menyebutkan faktor penghambat ketidak aktifa masyarakat dilihat dari faktor eksternal45.Siswa dapat menyebutkan cara-cara yang dilakukan masyarakat dalam kebi jakan publik

PG

PG

PG

PG

PG

36

37

38

39

40

Buku Sumber :

1. Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, tahun 2008 2. Pelajaran Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007 3. Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP kelas VI, VIII, IX, Tiem Abdi Guru , Erlangga, Jakarta 2006 4. Pendidikan kwarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007 5. Buku yang relevan dengan materi Pembelajaran Pendidikan Kwarganegaraan. 6. Buku UUD 1945 dan Amandemen ,Gradien Media tama, Jakarta,2013

Sukabumi, 7 september 2013

Mengetahui kepala,

EUIS SUMIRAH,MM,M.Pd,M.Ag

NIP 197103301997032001