menyajikan keterkaitan iman kpd kitab dengan … · web viewlembar aktivitas siswa (las) pai x...

LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

SMA NEGEI 1 METRO

KELS XI

(Kurikulum 2013)

Oleh:

Nurhasim

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 METRO

Jln. Jenderal ah. Nasution no. 222 kota metro

Tlp. 072541629

KATA PENGANTAR

Lembar Ativitas Siswa ( LAS ) dapat terselesaikan dengan baik, oleh karena itu tiada kalimat yang pantas untuk diucapkan kecuali bersyukur kepada Allah, Allah yang maha memberi pertolongan, Allah yang maha memberi petunjuk dan maha pemberi ampunan, dan tempat kami memohon perlindungan dari buruknya akhlak dan kejinya perbuatan kami, dan ucapan terima kasih kepada: http://www.anangsaepudin.com/2015/10/presentasi-pai-powerpoint.html yang telah secara ikhlas membagi ilmunya semoga bermanfaat dan menjadi amal jariyah. Amin.

Dalam UU No 20 Tahun 2003 Bab II Pasal 3 disebutkan: Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Kurikulum 2013 disusun dan diberlakukan guna mendukung terlaksananya pendidikan kearah yang lebih baik, karena pembelajaran pada kurikulum 2013 ini, jika prosesnya benar-benar dilakukan dengan baik maka akan membuat peserta didik menjadi lebih aktif, berfikir lebih mendalam dan kritis.

Guru sebagai murobby (pendidik) dituntut harus terus mendorong, membimbing peserta didik kearah ketercapaian kurikulum 2013 ini, tetapi ada hal yang menjadi kekurangan pada guru yaitu; guru masih banyak yang belum memiliki buku pegangan, atau ada tetapi tidak dibaca sehingga tidak menjadi pedoman, hal lain adalah kurang faham dengan teknologi informasi ( IT).

Guna membantu dan memudahkan guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran, maka kami disajikan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dengan pendekatan saintifik dan model discovery learning, projek base learning dan problem base learning, yang kami dapatkan dari sumber http://www.anangsaepudin.com/2015/10/presentasi-pai-powerpoint.html dengan harapan dapat membantu proses pembelajaran berlangsung baik dan benar-benar sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. demikian diucapkan terimakasih.

Metro, 15 Juli 2017

Penyunting

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS XI

KURIKULUM 2013

( Hasil Analisis KI-KD )

Kompetensi Inti:

(KI-1)Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;

(KI-2)Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;

(KI-3)Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;

(KI-4)Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar dari KI-3 :

3.1MenganalisismaknaQ.S.Al-Maidah/5:48;Q.S.An-Nisa/4:59,danQ.S.At-

Taubah/9:105,sertahadistentangtaatpadaaturan,kompetisidalam

kebaikan,danetoskerja.

3.2MenganalisismaknaQ.S.Yunus/10:40-41danQ.S.Al-Maidah/5:32,

tentangtoleransi,rukun,danmenghindarkandiridaritindakkekerasan.

3.3Menganalisismaknaimankepadakitab-kitabAllahSwt.

3.4Menganalisismaknaimankepadarasul-rasulAllahSwt.

3.5Menganalisismaknasyajaah(beranimembelakebenaran) dalam

Mewujudkankejujuran.

3.6Menganalisisperilakuhormatdanpatuhkepadaorangtuadanguru.

3.7Menganalisispelaksanaanpenyelenggaraanjenazah.

3.8Menganalisispelaksanaankhutbah,tabligdandakwah.

3.9Menelaahprinsip-prinsipdanpraktikekonomidalamIslam.

3.10MenelaahperkembanganperadabanIslampadamasakejayaan.

3.11MenelaahperkembanganperadabanIslampadamasamodern(1800-

sekarang).

Kompetensi Dasar dar KI-4 :

4.1.1MembacaQ.S.Al-Maidah/5105sesuaidengankaidahtajwiddan

makharijulhuruf.:48;Q.S.An-Nisa/4:59,danQ.S.At-taubah 122

4.1.2MendemonstrasikanhafalanQ.S.Al-Maidah/5:48;Q.S.An-Nisa59,dan

Q.S.At-Taubah/9:105denganfasihdanlancar.

4.1.3Menyajikanketerkaitanantaraperintahberkompetisidalamkebaikan

DengankepatuhanterhadapketentuanAllahsesuaidenganpesan

Q.S.Al-Maidah/5:48;Q.S.An-Nisa/4:59,danQ.S.At-Taubah/9:105.

4.2.1MembacaQ.S.Yunus/10:40-41danQ.S.Al-Maidah: 32

4.2.2 MendemonstrasikanhafalanQ.S.Yunus/10:40-41

4.2.3MenyajikanketerkaitanantarakerukunandantoleransisesuaipesanQ.S.

Yunus/10:40-41denganmenghindaritindakkekerasanSesuai Pesan

Q.S.al-Maidah/5:32.

4.3Menyajikanketerkaitanantaraberimankepadakitab-kitabsuciAllahSwt,

denganperilakusehari-hari.

4.4Menyajikankaitanantaraimankepadarasul-rasulAllahSwt dengan

keteguhan dalambertauhid,toleransi,ketaatan, dankecintaan

kepadaAllah.

4.5Menyajikankaitanantarasyajaah(beranimembelakebenaran)dengan

upayamewujudkankejujurandalamkehidupansehari-hari.

4.6 Menyajikankaitanantaraketauhidandalamberibadahdghormatdan

patuhkepadaorangtuadangurusesuaidenganQ.S.Al-Isra : 23danhadis

4.7Menyajikanprosedurpenyelenggaraanjenazah.

4.8 Menyajikanketentuankhutbah,tablig,dandakwah.

4.9Mempresentasikanprinsip-prinsipdanpraktikekonomidalamIslam.

4.10MenyajikankaitanantaraperkembanganperadabanIslampadamasakeja

Yaandenganprinsip-prinsipyangmempengaruhinya.

4.11.1Menyajikanprinsip-prinsipperkembanganperadabanIslam pada masa

Modern(1800-sekarang)

4.11.2Menyajikanprinsip-prinsippembaharuanyangsesuai dengan perkemban

BAB I

PERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI

MAKNA IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH SWT

KOMPETENSI DASAR :


4.3Menyajikanketerkaitanantara berimankepadakitab-kitabsuciAllahSwt,


KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN :

1. Mengamati Bagan berikut ini. Buku PAI Kelas XI SMK Halaman 1

(KITAB-KITAB ALLAH SWT)

(AL-QURAN) (INJIL) (ZABUR) (TAURAT)

(Diketahui Sejarahnya diyakini keberadaannya, dibaca,dipahami,dipedomani isinya.) (Diketahui Sejarahnya diyakini keberadaannya)

(Menerapkan perilaku toleransi saling hargai) (Menerapkan perilaku mencintai Al-quran,ibadah,jauhi maksiat)

(AL-QURAN SEBAGAI PEDOMAN)

2. Mengidentifikasi MAKNAIman kepada kitab-kitab Allah swt

No.

KITAB-KITAB ALLAH SWT

MAKNA IMAN

1.

Taurat

1. Meyakini keberadaan kitab taurat

2.

3.

2.

Zabur

3.

Injil

4.

Al-Quran

3. Mengumpulkan data-data dari berbagai sumber terkait MAKNA yang ditemukan untuk melakukan verifikasi terhadap makna yang ditemukan tadi. Misalnya : Sumber 1 dari QS. ; Sumber 2 : Hadits Rasulullah saw ; Sumber 3 : Buku PAI Kelas XI ; dan Sumber 4 dari www.anangsaepudin.com : ....

4. Melakukan verifikasi dan evaluasi terhadap makna yang ditemukan tadi.

Tahapan ini akan membuktikan bahwa makna yang ditemukan tidak keliru karena di dukung oleh data-data dari berbagai sumber tadi.

Contoh : Verifikasi Makna ke-1 : Dari hasil pengamatan tadi telah diidentifikasi makna Iman kepada kitab Allah swt yaitu meyakini keberadaan kitab tersbut. Makna ini diambil dan di dukung oleh data-data sebagai berikut :

1. QS. Al-Zalzalah 1-8 dimana didalamnya dijelaskan bahwa dst

2. Hadits Rasulullah Saw ..

3. Buku PAI Kelas XII..

4. dst

Verifikasi Ke

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

BAB I

PERTEMUAN KE-2

MENGANALISIS MAKNA IMAN KEPADA KITAB-KITAB

ALLAH SWT

KOMPETENSI DASAR :


4.3Menyajikanketerkaitanantaraberimankepadakitab-kitabsuciAllahSwt,



1. Mengamati buku PAI Halaman 4 Mengkritisi Sekitar Kita

2. Mengkritisi perilaku berikut ini, kemudian memberikan tanggapan dari beberapa sudut pandang (contoh dari sisi agama, sosial, budaya, dsb), dengan menyertakan alasan-alasan serta data-data yang memperkuat.

a). Pada bulan suci ramadhan, hampir diseluruh masjid dan mushala terdengar suara lantunan al-Quran, tidak terkecuali di rumah-rumah orang Islam. Sungguh pengalaman yang menakjubkan. Akan tetapi, setelah selesai Ramadhan, selesai pula tradisi tersebut. Mengapa, ya ? padahal Rasulullah Saw menegaskan bahwa sebaik-baik kamu adalah orang yang belajar al-Quran dan mengamalkannya.

b). Dalam kehidupan sehari-hari masih kita rasakan banyaknya problem

kehidupan yang sulit diatasi. Berbagai macam penyakit timbul seolah-olah tanpa diketahui cara pengobatannya. Bencana yang terjadi tidak disangka-sangka, tawuran antarwarga, tawuran antarpelajar, dll. Semua ini merupakan dampak perilaku manusia yang sudah meninggalkan al-Quran.

c). Perlu disadari, bahwa membaca dan mempelajari al-Quran akan meminimalisir kegelisahan batin, bahkan gangguan jiwa yang erat kaitannya dengan penyakit jasmani. Memperbanyak membaca dan mempelajari al-Quran akan meningkatkan kewaspadaan diri dan termotivasi untuk selalu taat kepada Allah SWT dan Rasul-rasulnya. Dengan banyak mengkaji dan mengamalkan isi al-Quran kehidupan akan menjadi aman, tenteram, damai, sejahtera, selamat dunia dan akhirat serta mendapat ridha Allah SWT. Betulkah demikian adanya ?

3. Mempresentasikan di depan kelas

Mengkritisi Perilaku ke..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

...

BAB I

PERTEMUAN KE-3

MENYAJIKAN KETERKAITAN IMAN KPD KITAB DENGAN PERILAKU SEHARI-HARI

KOMPETENSI DASAR :


4.3Menyajikanketerkaitanantara berimankepadakitab-kitabsuciAllahSwt,



1. Mengamati buku PAI Halaman 13 tentang Menerapkan perilaku mulia.

2. Setelah mengamati buku PAI halaman 13 , VERIFIKASILAH TABEL keterkaitan antara BERIMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH SWT dengan PERILAKU SEHARI-HARI DI BAWAH INI !

No.

KAITAN BERIMAN KEPADA KITAB-KITAB DENGAN PERILAKU SEHARI-HARI

VERIFIKASI KETERKAITAN

1

Meyakini bahwa kitab-kitab suci sebelum al-Quran datang dari Allah swt, tetapi akhirnya tidak murni lagi sebab dicampuradukan dengan ide-ide manusia di zamannya

Belum ada keterkaitan antara iman pd kitab dengan perilaku sehari-hari, seharusnya ditambah dengan riil perilakunya. Misalnya .

2

Al-Quran sudah dijaga kemurniannya oleh Allah Swt sampai sekarang. Umat Islam juga sebagai penjaganya. Menjaga kemurnian al-Quran adalah tugas kita sebagai muslim. Salah satu cara menjaga al-Quran adalah dengan berusaha menghormati, memuliakan dan menjunjung tinggi al-Quran

3

Menjadikan al-Quran sebagai petunjuk dan pedoman hidup, dan tidak sekali-kali berpedoman kepada selain al-Quran.

4

Berusaha untuk membaca al-Quran dalam segala kesempatan dikala suka maupun duka, kemudian belajar memahami arti dan isinya.

5

Berusaha untuk mengamalkan isi Al-Quran di dalam kehidupan sehari-hari, baik di waktu sempit maupun di waktu lapang.

3. Membuat Peta Pemikiran Keterkaitan iman pd kitab dengan perilaku sehari-hari

4. Melakukan konfirmasi baik dengan guru atau teman diskusi.

5. Presentasi di depan kelas

BAB II

PERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS MANFAAT KEJUJURAN

KOMPETENSI DASAR :

3.6Menganalisismanfaatkejujurandalamkehidupansehari-hari.

4.6Menyajikankaitanantaracontohperilakujujurdalamkehidupansehari-

Haridengankeimanan


1. Mengamati artikel di Buku halaman 20 - 27

Contoh mengamati halaman 23 : yaitu :

QS. At-Taubah 119 :

119. Hai orang-orang yang beriman bertakwalah kepada Allah, dan hendaklah kamu bersama orang-orang yang benar.

2. Mengidentifikasi manfaat-manfaat Kejujuran !

No.

MANFAAT KEJUJURAN

KETERANGAN

1

Digolongkan kepada orang beriman dan bertakwa

Buku halaman 23

QS. At Taubah : 119

2

3

4

5

3. Kumpulkan data-data berkaitan dengan hasil identifikasi tersebut ! Lakukan Pembuktian / Verifikasi !

Contoh : Setelah diadakan pengamatan terhadap ayat di atas maka dapat diambil salah satu manfaat kejujuran yaitu :Akan digolongkan kepada orang beriman dan orang yang bertakwa. Hal ini dapat di benarkan karena

(alasan diambil dari data-data yang dikumpulkan)

Verifikasi ke

.

.

.

.

BAB II

PERTEMUAN KE-2

MENYAJIKAN KAITAN PERILAKU JUJUR DENGAN KEIMANAN

KOMPETENSI DASAR :

3.6Menganalisismanfaatkejujurandalamkehidupansehari-hari.

4.6Menyajikankaitanantaracontohperilakujujurdalamkehidupansehari-

Haridengankeimanan


1. Mengamati Buku Halaman 28 : Menerapkan Perilaku Mulia

2. Mengevaluasi penerapan perilaku jujur pada halaman 28 di atas, apakah ke-3 point tersebut benar-benar merupakan Penerapan Perilaku Jujur ? Berikan alasan dengan di dukung data-data yang ada.

NO

PERILAKU JUJUR (PADA BUKU HALAMAN 28)

VERIFIKASI

KETERKAITAN

1.

Di sekolah : meluruskan niat menuntut ilmu, mengerjakan tugas-tugas tdk menyontek, piket, mentaati peraturan,bicara baik pd guru, dan teman.

2.

Di rumah : meluruskan niat untuk berbakti pd orang tua, memberi tahu hal benar, tidak menutupi atau melebihkan sesuatu agar ort senang.

3

Di masyarakat : meluruskan niat membangun lingkungan yg baik, tenang dan tenteram tdk mengarang cerita bohong, gosip, melaksanakan amanat


BAB III

PERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS PENYELENGGARAAN JENAZAH

KOMPETENSI DASAR :


4.7Menyajikan prosedurpenyelenggaraanjenazah.


1. Mengamati Buku PAI KELAS X Halaman 37 Mengkritisi Sekitar Kita

2. Mengkritisi peristiwa di atas dari beberapa sudut pandang (sudut agama, social)

Kemudian Mempresentasikan di depan kelas

Mengkritisi artikel di atas (Buku Halaman 37)

BAB III

PERTEMUAN KE-2

MENGANALISIS PELAKSANAAN PENYELENGGARAAN JENAZAH

KOMPETENSI DASAR :



KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN:

1. Mengamati Buku PAI KELAS X Halaman 38-40 tentang Perawatan jenazah, memandikan jenazah dan mengkafani jenazah

2. Mencari data (dasar hukum) atau dalil Quran dan Hadits untuk ketiga kegiatan perawatan jenazah tersebut.

NO.

NAMA KEGIATAN

DATA-DATA ( DALIL-DALIL ) DARI AL-QURAN, HADITS DAN PENDAPAT-PENDAPAT

1.

Perawatan Jenazah (sebelum meninggal dunia)

2.

Memandikan jenazah

3.

Mengkafani Jenazah

3. Membuat Peta Pemikiran DAN Mempresentasikan di depan kelas

.

.

BAB III

PERTEMUAN KE-3

MENGANALISIS PELAKSANAAN PENYELENGGARAAN JENAZAH

KOMPETENSI DASAR :




1. Mengamati Buku PAI KELAS X Halaman 40 - 43 tentang menshalati jenazah dan menguburnya.

2. Mencari data (dasar hukum) atau dalil Quran dan Hadits untuk ketiga kegiatan perawatan jenazah tersebut.

NO.

NAMA KEGIATAN

DATA-DATA ( DALIL-DALIL ) DARI AL-QURAN, HADITS DAN PENDAPAT-PENDAPAT

1.

Menshalati jenazah

2.

Mengubur jenazah

3.

Taziyah dan Ziarah Kubur

3. Membuat Peta Pemikiran DAN Mempresentasikan di depan kelas

..

..

BAB IV

PERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS PELAKSANAAN KHUTBAH, TABLIGH DAN DAKWAH

KOMPETENSI DASAR :


4.8 Menyajikan ketentuankhutbah,tablig,dandakwah.


1. Mengamati Buku PAI SMK Kelas X Halaman 55 Mengkritisi Sekitar Kita

2. Menanggapi tiga perilaku masyarakat di atas disertai alasan-alasan dan data-data yang ada.

BAB IV

PERTEMUAN KE-2

MENYAJIKAN KETENTUAN KHUTBAH, TABLIGH DAN DAKWAH

KOMPETENSI DASAR :


4.8 Menyajikan ketentuankhutbah,tablig,dandakwah.


1. Mengamati Buku PAI KELAS XI Halaman 60-62

2. Mendesain Perencanaan proyek PEMBUATAN NASKAH KHUTBAH JUMAT

3. Menyusun jadwal proyek

NO.

JENIS KEGIATAN

WAKTU

TEMPAT

1.

Menentukan Proyek (JUDUL)

2.

Mengumpulkan data-data berkaitan proyek

a. Data tentang produk

b. Data tentang isi (berkaitan dengan KI/KD)

3.

Menyusun Langkah-langkah proses pembuatan

3.

Membuat laporan

4.

Mempresentasikan

5.

Evaluasi

4. Mengumpulkan data-data terkait proyek yang akan dikerjakan

5. Melaksanakan proyek Pembuatan Naskah Khutbah Jumat kemudianPresentasi di depan kelas

KHUTBAH JUMAT :

BAB V

PERTEMUAN KE-1

PERKEMBANGAN PERADABAN ISLAM MASA KEJAYAAN

KOMPETENSI DASAR :





1. Mengamati Buku PAI Kelas XI Halaman 70 -78

2. Mempeta Konsepkan Buku PAI Kelas XI Halaman 70 -78 tentang PERADABAN ISLAM PADA MASA KEJAYAAN. Kemudian mempresentasikan di depan kelas.

Contoh sbb :

MEMBUAT PETA PEMIKIRAN/PETA KONSEP

BAB V

PERTEMUAN KE-2

MENYAJIKAN KAITAN ANTARA PERKEMBANGAN MASA KEJAYAAN DENGAN PRINSIP YG MEMPENGARUHINYA

KOMPETENSI DASAR :





1. Mengamati BUKU PAI Kels XI halaman 72 - 74

2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong Kemajuan Peradaban Islam

NO.

PERKEMBANGAN MASA KEJAYAAN

FAKTOR PENDORONG

KETERKAITAN

1.

2.

3.

dst

3. Mengumpulkan data-data terkait hal-hal yang ditemukan, misalnya : dari Al-Quran, Hadits, Buku PAI dan dari Internet.

4. Memverifikasi dan mengevaluasi dengan bantuan data-data dan memberikan solusi terkait permasalahan yang ditemukan.

Verifikasi ke

BAB VI

PERTEMUAN KE-1

TAAT ATURAN

KOMPETENSI DASAR :












1. Mengamati Buku PAI Kelas XI Halaman 86 Mengkritisi Sekitar Kita

2. Mengkritisi Bahan Kajian (gambar) terkait Taat Aturan

DATA YG DIAMATI

PERMASLAHAN DAN TANGGAPAN

TATA TERTIB

(Buku halaman 86)

1. Sejauh mana kamu mengetahui tata tertib di sekolahmu?

2. Apa relevansinya antara aturan yg dibuat dengan kondisi di lapangan?

3. Bagaimana dampak yang terjadi apabila aturan itu tidak dilaksanakan ?

4. Bagaimana dampak yang terjadi apabila aturan itu di taati

Mempresentasikan di depan kelas.

DATA YG DIAMATI


GAMBAR YG SEDANG SEPAK BOLA

(Buku halaman 86)

1. Apa yang kamu pahami dari gambar disamping ?

2. Apa yang harus dilakukan agar kesebelasannyaa unggul dalam kompetisi ?

3. Mengapa dalam berkompetisi diperlukan kolaborasi ?

DATA YG DIAMATI


GAMBAR MENANAM PADI (Buku halaman 86)

1. Apa yang kamu simpulkan dari gambar di samping ini?

2. Apakah Pa Tani bekerja hanya dengan menggunakan otot tanpa memakai otak? Mengapa ?

3. Apa hubungannya antara kerja keras dan kerja cerdas?

Mempresentasikan di depan kelas.

PERTEMUAN KE-2

Mengkritisi Bahan Kajian (Buku PAI Halaman 87 tentangTaat Aturan

PERILAKU SOSIAL :

Akhir-akhir ini sering kita saksikan melalui media, tentang banyaknya peelanggaran terhadap norma-norma agama, seperti pencuri, penipuan, perampokan, pembunuhan, dan lain sebagainya. Pelkunya merasa tidak berdosa dan tidak ada beban sama sekali. Bahkan, dilaporkan seorang anak tega membunuh ibu kandungnya sendiri lantaran persoalan sepele, yaitu tidak diberi uang jajan pada saat mau berangkat sekolah.

Tanggapan Anda :

dari berbagai sudut pandang (dari sisi agama, sosial, budaya, dll)

Tanggapan saya..

PERILAKU SOSIAL :

Sejak dulu dalam dunia pendidikan sudah ada ujian. Hal ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kualitas pendidikan di negeri ini. Ironisnya setiap kegiatan ujian nasional berlangsung, terjadi perilaku negative, seperti bocornya soal, saling menyontek dan tipu daya lainnya yang menjadikan kualitas pendidikan menjadi dipertanyakan. Semangat untuk berkompetensi sudah musnah, yang ada adalah saling berkompetensi dalam hal kejahatan atau keburukan. Semangat untuk mendapatkan yang terbaik tidak pernah tertanam.

Tanggapan Anda :


Tanggapan saya..

PERILAKU SOSIAL :

Banyak peminta-minta di jalan, ada yang dengan membawa bayi di gendongannya, ada yang pura-puraa tangannya diikat, kakinya diikat sehingga dikira ia cacat, dan berbagai modus lain untuk mengelabui orang lain agar merasa iba lalu memberi selembar uang rupiah sebagai tanda simpati. Perilaku ini sudah meresahkan pengguna jalan, sampai-sampai salah seorang kepala daerah membuat kebijakan dilarang keras memberi sumbangan kepada peminta-minta di jalan

Tanggapan Anda :


Tanggapan saya..

BAB VI

PERTEMUAN KE-3

KOMPETISI DALAM KEBAIKAN

KOMPETENSI DASAR :

3.1MenganalisismaknaQ.S.Al-Maidah/5:48;Q.S.An-Nisa/4:59,danQ.S.At-Taubah/9:105,

sertahadistentangtaatpadaaturan,kompetisidalam kebaikan,danetoskerja.

4.1.1MembacaQ.S.Al-Maidah/5105sesuaidengankaidahtajwiddanmakharijulhuruf.:48;

Q.S.An-Nisa/4:59,danQ.S.At-taubah 122

4.1.2MendemonstrasikanhafalanQ.S.Al-Maidah/5:48;Q.S.An-Nisa59,danQ.S.At-Taubah/9:105

4.1.3MenyajikanketerkaitanantaraperintahberkompetisidalamkebaikanDengankepatuhan

terhadapketentuanAllahsesuaidenganpesanQ.S.Al-Maidah/5:48;Q.S.An-Nisa/4:59

danQ.S.At-Taubah/9:105.


1. Mengamati QS. Al Maidah : 48 (Buku PAI Kelas XI halaman 95)

48. dan Kami telah turunkan kepadamu Al Quran dengan membawa kebenaran, membenarkan apa yang sebelumnya, Yaitu Kitab-Kitab (yang diturunkan sebelumnya) dan batu ujian[421] terhadap Kitab-Kitab yang lain itu; Maka putuskanlah perkara mereka menurut apa yang Allah turunkan dan janganlah kamu mengikuti hawa nafsu mereka dengan meninggalkan kebenaran yang telah datang kepadamu. untuk tiap-tiap umat diantara kamu[422], Kami berikan aturan dan jalan yang terang. Sekiranya Allah menghendaki, niscaya kamu dijadikan-Nya satu umat (saja), tetapi Allah hendak menguji kamu terhadap pemberian-Nya kepadamu, Maka berlomba-lombalah berbuat kebajikan.hanya kepada Allah-lah kembali kamu semuanya, lalu diberitahukan-Nya kepadamu apa yang telah kamu perselisihkan itu,

2. Membuat peta pemikiran berdasarkan QS. Al maidah ayat 48 dengan JUDUL KOMPETISI DALAM KEBAIKANkemudian Mempresentasikan di depan kelas.

MEMBUAT PETA PEMIKIRAN (PETA KONSEP)

BAB VI

PERTEMUAN KE-3

ETOS KERJA

KOMPETENSI DASAR :












1. Mengamati Hadits Rasulullah Saw - Buku PAI halaman 101

2. Membuat keterkaitan antara Makna Hadits Nabi Saw tentang ETOS KERJA di atas dengan makna yang ada pada gambar tersebut !

KETERKAITAN ANTARA MAKNA GB & MAKNA HADITS

Gb : Peminta-minta

Gb. Sedang menghayal

3. Mempresentasikan di depan kelas.

BAB VII

PERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS MAKNA IMAN KEPADA

RASUL-RASUL ALLAH SWT

KOMPETENSI DASAR :

3.4 Menganalisismaknaimankepadarasul-rasulAllahSwt.



kepadaAllah.


1. Mengamati gambar berikut ini.

2. Mengidentifikasi Makna Iman Kepada Rasul-Rasul Allah SWT

BAHAN YG DIAMATI

MAKNA IMAN KEPADA RASUL-RASUL ALLAH SWT

Gb. Makam

Gb. Jabal Nuur

Gb. Masjidil Aqsho

3. Mengumpulkan data dari berbagai sumber

. Misalnya : Sumber 1 dari QS. ; Sumber 2 : Hadits Rasulullah saw ; Sumber 3 : Buku PAI Kelas XII ; dan Sumber 4 dari www.anangsaepudin.com : ....

4. Memverifikasi dan mengevaluasi makna Iman Kepada Rasul-Rasul Allah SWT dengan menggunakan data-data yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber kemudian mempresentasikannya.

Verifikasi ke ..

BAB VII

PERTEMUAN KE-2

MENYAJIKANKAITANIMANKEPADARASUL DENGAN KETEGUHAN DALAMBERTAUHID

KOMPETENSI DASAR :




kepadaAllah.


1. Membaca/Mengamati Buku PAI Kelas XI Halaman 112-120

2. Menyajikan kaitan antara Iman kepada rasul-rasul Allah SWT dengan Keteguhan dalam bertauhid.

No.

MAKNA IMAN PD RASUL ALLAH SWT

MAKNA TAUHID

KETERKAITAN

3. Membuat peta pemikiran tentang Kaitan antara Iman kepada rasul-rasul Allah SWT dengan Keteguhan dalam bertauhid,Kemudian mempresentasikan di depan kelas

MEMBUAT PETA KONSEP :

BAB VII

PERTEMUAN KE-3

MENYAJIKANKAITANIMANKEPADARASUL DENGAN SIKAP TOLERANSI

KOMPETENSI DASAR :




kepadaAllah.



2. Menyajikan kaitan antara Iman kepada rasul-rasul Allah SWT dengan Sikap Toleransi

No.


MAKNA TOLERANSI

KETERKAITAN

3. Membuat peta pemikiran tentang Kaitan antara Iman kepada rasul-rasul Allah SWT dengan Sikap Toleransi KEMUDIAN mempresentasikan di depan kelas.

MEMBUAT PETA KONSEP : ..

BAB VII

PERTEMUAN KE-4

MENYAJIKANKAITANIMANKEPADARASUL DENGAN

KETAATAN, DANKECINTAAN KEPADAALLAH SWT

KOMPETENSI DASAR :




kepadaAllah.



2. Menyajikan kaitan antara Iman kepada rasul-rasul Allah SWT dengan Ketaatan dan Kecintaan Kepada Allah SWT

No.


MAKNA TAAT DAN CINTA PD ALLAH SWT

KETERKAITAN

3. Membuat peta pemikiran tentang Kaitan antara Iman kepada rasul-rasul Allah SWT dengan Ketaatan dan Kecintaan kepada Allah SWT kemudian mempresentasikan di depan kelas

BAB VIII

PERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS MAKNA HORMAT PADA ORANG TUA

KOMPETENSI DASAR :


4.6Menyajikankaitanantaraketauhidandalamberibadahdghormatdan



1. Mengamati Buku PAI Kelas X SMK halaman 128-136 DAN memperhatikan Video berikut :

2. Memberikan tanggapan terhadap Perilaku Mulia berkaitan dengan berbakti kepada Orang Tua

No

PERILAKU BAKTI KEPADA ORANG TUA

TANGGAPAN SISWA

Jika Orang Tua Masih Hidup

1.

Berbakti dengan melaksanakan nasihat & perintahnya

2.

Merawat dengan ikhlas dan penuh kesabaran

3.

Merendahkan hati, kasih dan sayang serta sopan

4.

Rela berkorban untuk orang tua

5.

Meminta kerelaan orang tua atas perbuatan

6.

Berbuat baik pada orang tua wlaupun dia aniaya

No

PERILAKU BAKTI KEPADA ORANG TUA

TANGGAPAN SISWA

Jika Orang Tua telah Meninggal Dunia

1.

Merawat jenazahnya

2.

Melaksanakan wasiatnya

3.

Menyambung tali silaturahmi kepada kerabat orang tua dan temannya

4

Melanjutkan cita-cita luhurnya

5.

Mendoakan dan meminta ampunan Allah SWT


BAB VIII

PERTEMUAN KE-2

MENGANALISIS MAKNA HORMAT PADA ORANG GURU

KOMPETENSI DASAR :


4.6Menyajikankaitanantaraketauhidandalamberibadahdghormatdan



1. Mengamati Buku PAI Kelas X SMK halaman 127

2. Memberikan tanggapan terhadap Perilaku Mulia berkaitan dengan hormat dan patuh kepada guru.

NO.

PERILAKU BAKTI KEPADA GURU

TANGGAPAN

1.

Menghormati, memuliakan dan mengikuti nasihatnya

2.

Mengamalkan ilmunya dan membagikannya

3.

Tidak melawan, menipu dan membuka rahasia guru

4.

Memuliakan keluarga dan sahabatnya

5.

Mengikuti sifat yang baik guru

6.

Mengagungkan guru dan meyakini keluruhan ilmunya

NO.

PERILAKU BAKTI KEPADA GURU

TANGGAPAN

7.

Selalu mengenangnya meskipun sudah wafat

8.

Bersikap sabar terhadap perlakuan guru yang kasar

9.

Berterimakasih terhadap ilmu dan bimbingan guru

10.

Sopan ketika berhadapan dengan guru

11.

Tak boleh berpaling saat guru berbicara

12.

Berkomunikasi secara santun


BAB IX

PERTEMUAN KE-1

MENELAAH PRINSIP DAN PRAKTIK EKONOMI ISLAM

KOMPETENSI DASAR :




1. Mengamati Gambar pada Buku PAI KELAS XI Halaman 141 :

2. Memberikan tanggapan terhadp masing-masing gambar tersebut

NO.

BAHAN PENGAMATAN

TANGGAPAN SISWA

TENTANG PRINSIP&PRAKTIK EKONOMI ISLAM

Gb.Berjualan

Gb. Menimbang

Gb. Bank Syariah

3. Memverifikasi/evaluasi dengan membandingkan data-data yang ada dari berbagai sumber, kemudian mempresentasikan di depan kelas.

Verifikasi ke..............

...............

...............

...............

...............

...............

BAB IX

PERTEMUAN KE-2

MENYAJIKAN PRINSIP DAN PRAKTIK EKONOMI ISLAM

KOMPETENSI DASAR :




1. Mengamati Buku PAI KELAS XI Halaman 143 - 159

2. Membuat 3 (tiga buah) Peta Pemikiran dari hasil pengamatannya, dengan rincian sbb :

Peta Pemikiran 1 : Tentang Jual Beli

Peta Pemikiran 2 : Tentang Utang Piutang

Peta Pemikiran 3 : Tentang Sewa-menyewa

Membuat Peta Pemikiran tentang :

BAB IX

PERTEMUAN KE-3

MENYAJIKAN PRINSIP DAN PRAKTIK EKONOMI ISLAM

KOMPETENSI DASAR :




1. Mengamati Buku PAI KELAS XI Halaman 143 - 159

2. Membuat 3 (tiga buah) Peta Pemikiran dari hasil pengamatannya, dengan rincian sbb :

Peta Pemikiran 4 : Syirkah

Peta Pemikiran 5 : Perbankan

Peta Pemikiran 6 : Asuransi

Membuat Peta Pemikiran tentang :

BAB X

PERTEMUAN KE-1

PRINSIP PERKEMBANGAN ISLAM MASA MODERN

KOMPETENSI DASAR :

3.11.MenelaahperkembanganperadabanIslampadamasamodern(1800-

sekarang).

4.11.1Menyajikanprinsip-prinsipperkembanganperadabanIslam pada masa

Modern(1800-sekarang)

4.11.2Menyajikanprinsip-prinsippembaharuanyangsesuai dengan

perkembangan Islam masa modern


1. Mengamati Buku PAI Halaman 168 - 191

2. Mengidentifikasi Pinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang)

NO.

PRINSIP PERKEMBANGAN ISLAM

PADA MASA MODERN (1800-SEKARANG)

VERIFIKASI/PEMBUKTIAN

3. Membuat Peta pemikiran mengenai table di atas kemudian mempresentasikan di depan kelas.

BAB X

PERTEMUAN KE-2

PRINSIP PEMBAHARUAN ISLAM

MASA MODERN

KOMPETENSI DASAR :

3.11.MenelaahperkembanganperadabanIslampadamasamodern(1800- sekarang)

4.11.1Menyajikanprinsip-prinsipperkembanganperadabanIslam pada masa modern 1800-sekarang

4.11.2Menyajikanprinsip-prinsippembaharuanyangsesuai dengan perkemban


1. Mengamati Buku PAI Halaman 168 - 191

2. Mengidentifikasi Pinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang)

NO.

PRINSIP PEMBAHARUAN ISLAM

PADA MASA MODERN (1800-SEKARANG)

VERIFIKASI/PEMBUKTIAN

3. Membuat Peta pemikiran mengenai table di atas


BAB XI

PERTEMUAN KE-1

MENGHINDARI TINDAK KEKERASAN

(ANALISIS QS.AL-MAIDAH : 32 )

KOMPETENSI DASAR :

3.2 MenganalisismaknaQ.S.Yunus/10:40-41danQ.S.Al-Maidah/5:32, tentangtoleransi

rukun,danmenghindarkandiridaritindakkekerasan.

4.2.1MembacaQ.S.Yunus/10:40-41danQ.S.Al-Maidah/5:32 sesuaidengankaidah

tajwiddanmakharijulhuruf.

4.2.2 MendemonstrasikanhafalanQ.S.Yunus/10:40-41danQ.S.Al-Maidah/5:32

4.2.3MenyajikanketerkaitanantarakerukunandantoleransisesuaipesanQ.S.Yunus/10:40-41

denganmenghindaritindakkekerasanSesuai PesanQ.S.al-Maidah/5:32.


1. Amatilah ayat Al-Qur'an berikut : QS. Al Maidah : 32

32. oleh karena itu Kami tetapkan (suatu hukum) bagi Bani Israil, bahwa: Barangsiapa yang membunuh seorang manusia, bukan karena orang itu (membunuh) orang lain[411], atau bukan karena membuat kerusakan dimuka bumi, Maka seakan-akan Dia telah membunuh manusia seluruhnya[412]. dan Barangsiapa yang memelihara kehidupan seorang manusia, Maka seolah-olah Dia telah memelihara kehidupan manusia semuanya. dan Sesungguhnya telah datang kepada mereka Rasul-rasul Kami dengan (membawa) keterangan-keterangan yang jelas, kemudian banyak diantara mereka sesudah itu[413] sungguh-sungguh melampaui batas dalam berbuat kerusakan dimuka bumi.

MENGAMATI Ayat Al-Qur'an berikut : QS. Yunus 40-41

40. di antara mereka ada orang-orang yang beriman kepada Al Quran, dan di antaranya ada (pula) orang-orang yang tidak beriman kepadanya. Tuhanmu lebih mengetahui tentang orang-orang yang berbuat kerusakan.

41. jika mereka mendustakan kamu, Maka Katakanlah: "Bagiku pekerjaanku dan bagimu pekerjaanmu. kamu berlepas diri terhadap apa yang aku kerjakan dan akupun berlepas diri terhadap apa yang kamu kerjakan".

2. Analisislah kedua ayat di atas (dari segi isi kandungan) :

Langkah-langkah :

a. Mengidentifikasi isi kandungan ayat tersebut !

No.

ISI KANDUNGAN

QS. ALMAIDAH : 32,

KETERANGAN

1.

No.

ISI KANDUNGAN

QS. YUNUS 40-41

KETERANGAN

1.

b. Membuat peta konsep (peta pemikiran) tentang ayat-ayat di atas

PETA KONSEP ..

BAB XI

PERTEMUAN KE-2

KETERKAITAN ANTARA QS. AL MAIDAH 32 (kerukunan/toleransi)

DENGAN QS. YUNUS 40-41

(menghindari kekerasan)

KOMPETENSI DASAR :

3.2 MenganalisismaknaQ.S.Yunus/10:40-41danQ.S.Al-Maidah/5:32,

tentangtoleransi,rukun,danmenghindarkandiridaritindakkekerasan.

4.2.1MembacaQ.S.Yunus/10:40-41danQ.S.Al-Maidah/5:32

sesuaidengankaidahtajwiddanmakharijulhuruf.

4.2.2 MendemonstrasikanhafalanQ.S.Yunus/10:40-41danQ.S.Al-

Maidah/5:32

4.2.3Menyajikanketerkaitanantarakerukunan dan toleransisesuaipesanQ.S.

Yunus/10:40-41denganmenghindaritindakkekerasanSesuai Pesan

Q.S.al-Maidah/5:32.


1. Mengamati Q.S.Yunus/10:40-41danQ.S.Al-Maidah/5:32

2. Menjelaskan keterkaitan antara kerukunan/toleransi dengan menghindari tindak kekerasan.

No.

ISI KANDUNGAN

QS. MAIDAH 32

ISI KANDUNGAN

QS. YUNUS 40-41

KETERKAITAN

1.


lembar aktivitas siswa (las) pai x sma negeri 1 metro Penyelesaian tugas dapat dilanjutkan pada halaman belakang - 4

menyajikan keterkaitan iman kpd kitab dengan … · web viewlembar aktivitas siswa (las) pai x...

Documents