meningkatkan hasil balajar matematikaeprints.ums.ac.id/32615/1/halaman depan.pdf35 5 moto dan...

11
31 PENINGKATAN MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK SUBTEMA TUGASKU SEHARI- HARI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 1 CEKEL TAHUN 2014/2015 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S- I Oleh RASIDI A54F121024 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADDIYAH SURAKARTA 2014

Upload: ngodung

Post on 23-Jul-2019

215 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: MENINGKATKAN HASIL BALAJAR MATEMATIKAeprints.ums.ac.id/32615/1/Halaman Depan.pdf35 5 MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO 1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan 2. Hidup tidak

31

1

PENINGKATAN MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN

TEMATIK SUBTEMA TUGASKU SEHARI- HARI

DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL

PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 1

CEKEL TAHUN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persaratan Guna Mencapai

Derajat Sarjana S- I

Oleh

RASIDI

A54F121024

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADDIYAH SURAKARTA

2014

Page 2: MENINGKATKAN HASIL BALAJAR MATEMATIKAeprints.ums.ac.id/32615/1/Halaman Depan.pdf35 5 MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO 1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan 2. Hidup tidak

32

2

Page 3: MENINGKATKAN HASIL BALAJAR MATEMATIKAeprints.ums.ac.id/32615/1/Halaman Depan.pdf35 5 MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO 1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan 2. Hidup tidak

33

3

Page 4: MENINGKATKAN HASIL BALAJAR MATEMATIKAeprints.ums.ac.id/32615/1/Halaman Depan.pdf35 5 MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO 1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan 2. Hidup tidak

34

4

iv

Page 5: MENINGKATKAN HASIL BALAJAR MATEMATIKAeprints.ums.ac.id/32615/1/Halaman Depan.pdf35 5 MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO 1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan 2. Hidup tidak

35

5

MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTO

1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan

2. Hidup tidak menghadiahkan barang sesuatupun pada manusia tanpa

bekerja.(Herodatus)

3. Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua (Ariastoteles)

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk

1. Orang tua dan saudara – saudaraku atas segala pengorbanan Dukungan dan

kasih saying serta doa – doanya

2. Istri dan anak – anaku yang selalu member motivasi dalam penyusunan skripsi

ini

3. Sahaat – sahabatku yang selalu mendukung dan membantuku

4. Teman – teman PSKGJ Purwodadi seangkatanku

5. Almamater

v

Page 6: MENINGKATKAN HASIL BALAJAR MATEMATIKAeprints.ums.ac.id/32615/1/Halaman Depan.pdf35 5 MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO 1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan 2. Hidup tidak

36

6

Page 7: MENINGKATKAN HASIL BALAJAR MATEMATIKAeprints.ums.ac.id/32615/1/Halaman Depan.pdf35 5 MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO 1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan 2. Hidup tidak

37

7

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………… i

HALAMAN PERSETUJUAN........................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN......................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................... iv

MOTO.............................................................................................. v

PERSEMBAHAN........................................................................... vi

KATA PENGANTAR.................................................................... vii

DAFTAR ISI………………………………………………………. viii

ABSTRAK ....................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN……………………………………… 1

A. Latar Belakang Masalah……………………….. 1

B. Pembatasan masalah…………………………… 6

C. Rumusan Masalah……………………………… 7

D. Tujuan Penelitian………………………………. 8

E. Manfaat Penelitian……………………………… 8

BAB II LANDASAN TEORI…………………………………… 10

A. Kajian teori Teori………………………………. 10

B.Metode pembelajaran tematik......................…….. 14

C. Kajian penelitian yang relevan..........................…. 18

D. Kerangka berpikir.................................................... 18

E. Hipotesis tindakan.................................................... 19

BAB III METODE PENELITIAN……………………………….. 20

A. Seting Penelitian.....................………………….. 20

B. Subyek Penelitian……………………………. 20

C. Prosedur penelitian……………………………. 21

D. Data dan sumber data..……………………….… 27

E. Tehnik dan instrumen Pengumpulan Data.…… 28

Viii

Page 8: MENINGKATKAN HASIL BALAJAR MATEMATIKAeprints.ums.ac.id/32615/1/Halaman Depan.pdf35 5 MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO 1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan 2. Hidup tidak

38

8

F. Tehnik validasi data …………………………. 32

G. Tehnik Analisis Data…...……………………... 33

H. Indikator kinerja...........………………………. 33

BAB IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................... 36

A. Diskripsi latar penelitian…………………….. 36

B. Refleksi awal............................……………… 36

C. Analisis pencarian fakta..................................... 37

D. Diskripsi persiklus.............................................. 37

E. Pembahasan persiklus......................................... 53

BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN…..…….. 59

A. Kesimpulan..................................................... 42

B. Implikasi hasil penelitian................................ 60

C. Saran.................................................................... 60

DAFTAR PUATAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Viii

Page 9: MENINGKATKAN HASIL BALAJAR MATEMATIKAeprints.ums.ac.id/32615/1/Halaman Depan.pdf35 5 MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO 1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan 2. Hidup tidak

39

9

LAMPIRAN

RPP Siklus 1 dan siklus 2

Lembar kerja siklus 1 dan siklus 2

Soal evaluasi siklus 1 dan siklus 2

Tabel metode pembelajaran PBL siklus 1 dan siklus 2

Tabel catan motivasi belajar siklus 1 dan siklus 2

Tabel Hasil belajar terhadap motivasi belajar siklus 1 dan siklus 2

Page 10: MENINGKATKAN HASIL BALAJAR MATEMATIKAeprints.ums.ac.id/32615/1/Halaman Depan.pdf35 5 MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO 1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan 2. Hidup tidak

31

0

10

GAMBAR METODE PBL DAN MOTIVASI BELAJAR BELAJAR

Gambar 1 Peneliti membimbing siswa dalam kelompok

Gambar 2 peneliti membimbing siswa dalam penggunaan media

Gambar 3 Siswa memahami permasalahan dan menyelesaikan permasalahan

Gambar 5 Keaktivan siswa mulai muncul dengan ditunjukanya adanya diskusi

dalam menyelesaikan masalah

Page 11: MENINGKATKAN HASIL BALAJAR MATEMATIKAeprints.ums.ac.id/32615/1/Halaman Depan.pdf35 5 MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO 1. Takut akan tuhan adalah awal permulaan pengetahuan 2. Hidup tidak

31

1

11

PENINGKATAN MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK

SUBTEMA TUGASKU SEHARI- HARIDENGAN MODEL

PEMBELAJARAN PBL PADASISWA KELAS II SD

NEGERI 1 CEKELTAHUN 2014/2015

Rasidi, A54F121024, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2014, iv + 85 Halaman (termasuk lampiran) ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa dengan model

pembelajaran PBL dapat meningkatkan Motivasi belajar siswa Kelas II SD Negeri

1 Cekel Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2014 /

2015.

Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas,dengan

melakukan tindakan sebanyak dua tindakan dalam dua siklus. Masing-masing

tindakan terdiri dari perencanaan tindakan, melaksanakan tindakan, mengadakan

pengamatan tindakan dan merefleksi. Data dikumpulkan melalui tes dan

pengamatan dan dianalisis, yang dilanjutkan dengan refleksi.

Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pada siklus I adalah 80,47

menjadi 92,82 pada siklus II, dengan persentase ketuntasan belajar klasikal 82,5

% menjadi 90 %. Sedangkan kemampuan mengajar guru berdasarkan observasi

pada siklus I 87,5 % meningkat menjadi 90%

pada siklus II, berarti kemampuan guru jauh lebih baik dan dapat diterima oleh

siswa, sedangkan keaktifan siswa dalam pembelajaran dengan model Pbl pada

siklus I persentasenya 81,69 % dan pada siklus II mengalami kenaikan menjadi

83,75%

Hasil yang diperoleh dari penelitian itu menunjukkan bahwa menggunakan

metode PBL dapat meningkatkan Motivasi belajar pada siswa Kelas 2 SD Negeri

1 Nampu Cekel Kecamatan Karangrayung kabupaten Grobogan tahun pelajaran

2014 / 2015.

Kata Kunci : Metode PBL Motivasi belajar siswa

ix