membelajarkan kompetensi kurikulum 2013 · web viewmelakukan permainan bola voli dengan menggunakan...

370
Kata Pengantar Rasa syukur kami panjatkan ke hadiran Tuhan Yang Maha Kuasa, karena berkat kemurahan-Nya naskah Pendukung pembelajaran Kurikulum 2013 ini dapat diselesaikan. Naskah ini kami beri judul “Pembelajaran Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran dengan Pendekatan Saintifik”. Hal ini disesuaikan dengan tuntutan Kurikulum 2013 yang menekankan pada pembelajaran dengan pendekatan ilmiah (saintifik) dan penilaian autentik. pembelajaran adalah suatu kegiatan yang mengandung terjadinya proses penguasaan pengetahuan, keterampilan dan sikap oleh subjek yang sedang belajar. Pelaksanaan pembelajaran akan berjalan efektif apabila didahului dengan penyiapan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dikembangkan oleh guru baik secara individual maupun kelompok yang mengacu pada Silabus. Sehubungan hal tersebut, maka naskah ini disusun dalam rangka memenuhi kebutuhan guru yang terkait dengan pengembangan persiapan pembelajaran. Semoga naskah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan, untuk memfasilitasi guru secara individual dan kelompok dalam mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan melaksanakan pembelajaran dalam berbagai modus, strategi, dan model untuk muatan dan/atau mata pelajaran yang diampunya. Pada kesempatan ini kami menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan naskah ini, yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu. Semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas semua kebaikan dan jerih payah saudara-saudara sekalian. Dalam penyusunan naskah ini, kami akui masih jauh dari sempurna. Untuk itu saran dan kritik yang membangun kearah penyempurnaan naskah Pendukung pembelajaran Kurikulum 2013 ini kami terima dengan tangan terbuka.

Upload: vucong

Post on 09-Mar-2019

247 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kata Pengantar

Rasa syukur kami panjatkan ke hadiran Tuhan Yang Maha Kuasa,  karena berkat kemurahan-Nya naskah Pendukung pembelajaran Kurikulum 2013 ini dapat diselesaikan. Naskah ini kami beri judul “Pembelajaran Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran dengan Pendekatan Saintifik”. Hal ini disesuaikan dengan tuntutan Kurikulum 2013 yang menekankan pada pembelajaran dengan pendekatan ilmiah (saintifik) dan penilaian autentik. pembelajaran adalah suatu kegiatan yang mengandung terjadinya proses penguasaan pengetahuan, keterampilan dan sikap oleh subjek yang sedang belajar. Pelaksanaan pembelajaran akan berjalan efektif apabila didahului dengan penyiapan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dikembangkan oleh guru baik secara individual maupun kelompok yang mengacu pada Silabus. Sehubungan hal tersebut, maka naskah ini disusun dalam rangka memenuhi kebutuhan guru yang terkait dengan pengembangan persiapan pembelajaran. Semoga naskah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan, untuk memfasilitasi guru secara individual dan kelompok dalam mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan melaksanakan pembelajaran dalam berbagai modus, strategi, dan model untuk muatan dan/atau mata pelajaran yang diampunya. Pada kesempatan ini kami menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan naskah ini, yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu. Semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas semua kebaikan dan jerih payah saudara-saudara sekalian.Dalam penyusunan naskah ini, kami akui masih jauh dari sempurna. Untuk itu saran dan kritik yang membangun kearah penyempurnaan naskah Pendukung pembelajaran Kurikulum 2013 ini kami terima dengan tangan terbuka.Akhirnya, mudah-mudahan naskah ini dapat berguna dan membantu siapa saja yang membaca dan membutuhkan khususnya guru mata pelajaran dalam upaya peningkatan mutu pendidikan melalui kegiatan pembelajaran.

Page 2: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

daftar isi

Kata Pengantar i DAFTAR ISI ii BAB I PENDAHULIAN

A. Latar BelakangB. TujuanC. Ruang LingkupD. Landasan Hukum

1223

BAB II PEMBELAJARAN KOMPETENSIA. Pembelajaran Pendekatan SaintifikB. Penilaian Autentik

58

BAB III ANALISIS KOMPETENSIA. Prosedur AnalisisB. Hasil Analisis

1016

BAB IV PENUTUP 35DAFTAR PUSTAKA 36Lampiran Contoh RPP 37

1

Page 3: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Selanjutnya dalam rangka mencapai tujuan tersebut disusun standar pendidikan nasional, terdiri atas: standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses, standar sarana prasarana, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian.Dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses disebutkan bahwa setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Untuk itu setiap satuan pendidikan perlu melakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran serta penilaian proses pembelajaran dengan strategi yang benar untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas ketercapaian kompetensi lulusan. Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran, menyebutkan bahwa Strategi pembelajaran sangat diperlukan dalam menunjang terwujudnya seluruh kompetensi yang dimuat dalam Kurikulum 2013. Kurikulum memuat apa yang seharusnya diajarkan kepada peserta didik, sedangkan pembelajaran merupakan cara bagaimana apa yang diajarkan bisa dikuasai oleh peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran

2

Page 4: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

didahului dengan penyiapan RPP yang dikembangkan oleh guru baik secara individual maupun kelompok yang mengacu pada Silabus.Sedangkan Strategi penilaian disiapkan untuk memfasilitasi guru dalam mengembangkan pendekatan, teknik dan instrumen penilaian hasil belajar dengan pendekatan autentik. Penilaian memungkinkan para pendidik mampu menerapkan program remedial bagi peserta didik yang tergolong pebelajar lambat dan program pengayaan bagi peserta didik yang termasuk kategori pebelajar cepat.Pemerintah telah menetapkan pelaksanaan kurikulum 2013 secara terbatas pada 1.270 SMA di 33 provinsi pada 295 kabupaten/kota mulai tahun pelajaran 2013/2014 untuk kelas X. Untuk mendukung implementasi pelaksanaan kurikulum tersebut pemerintah telah melatih guru inti dan guru sasaran serta menyediakan silabus, buku guru, dan buku siswa untuk mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, dan Sejarah. Sedangkan untuk mata pelajaran lainnya diharapkan dapat memanfaatkan buku-buku yang ada (dari kurikulum 2006 dan buku sebelumnya) mulai menerapkan kurikulum 2013 mengacu pada silabus yang telah disediakan.Untuk menyiapkan kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran saintifik serta melakukan penilaiain autentik menggunakan silabus sebagai acuan, perlu penjabaran operasional antara lain dalam mengembangkan materi pembelajaran, mengembangkan langkah pembelajaran serta merancang dan melaksanakan penilaian autentik. Oleh karena itu diperlukan rambu-rambu yang bisa memfasilitasi guru secara individual dan kelompok dalam mengembangkan dan melaksanakan pembelajaran dalam berbagai modus, strategi, dan model untuk muatan dan/atau mata pelajaran yang diampunya.

B. TujuanSecara umum tujuan penulisan naskah ini adalah membantu guru mata pelajaran dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 dengan memafaatkan buku sumber yang ada. Secara khusus naskah ini bertujuan:Memberikan rambu-rambu bagi guru dalam menganalisis kompetensi inti dan kompetensi dasar(1) Mengembangkan materi pembelajaran berdasarkan materi pokok dari

silabus mata pelajaran

3

Ali Tamami, 08/30/13,
Buku yang mana
Page 5: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

(2) Mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik(3) Mengembangkan indikator pencapaian dan penilaian(4) Merancang penilaian otentik

4

Page 6: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

C. Ruang LingkupRuang lingkup naskah ini terdiri atas:1. Penjelasan dan langkah-langkah pembelajaran saintifik2. Langkah-langkah analisis kompetensi; 3. Penilaian otentik; dan4. Hasil analisis kompetensi untuk membuat Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

D. Landasan Hukum1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional2. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang perubahan atas

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMA-MA

8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A tentang Implementasi Kurikulum

9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor …. Tentang Silabus

5

Page 7: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

BAB IIPEMBELAJARAN KOMPETENSI

Pembelajaran kurikulum 2013 adalah pembelajaran kompetensi dengan memperkuat proses pembelajaran dan penilaian autentik untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Penguatan proses pembelajaran dilakukan melalui pendekatan saintifik, yaitu pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu dalam mengamati, menanya, mencoba/mengumpulkan data, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan.Karakteristik pembelajaran pada setiap satuan pendidikan terkait erat pada Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi. Standar Kompetensi Lulusan memberikan kerangka konseptual tentang sasaran pembelajaran yang harus dicapai. Standar Isi memberikan kerangka konseptual tentang kegiatan belajar dan pembelajaran yang diturunkan dari tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi.Sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan, sasaran pembelajaran mencakup pengembangan ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dielaborasi untuk setiap satuan pendidikan. Ketiga ranah kompetensi tersebut memiliki lintasan perolehan (proses psikologis) yang berbeda. Sikap diperoleh melalui aktivitas menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan. Pengetahuan diperoleh melalui aktivitas mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Keterampilan diperoleh melalui aktivitas mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Karaktersitik kompetensi beserta perbedaan lintasan perolehan turut serta mempengaruhi karakteristik standar proses. Penguatan pendekatan saintifik perlu diterapkan pembelajaran berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning). Untuk mendorong kemampuan peserta didik menghasilkan karya kontekstual, baik individual maupun kelompok maka sangat disarankan menggunakan pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning).Prinsip pembelajaran pada kurikulum 2013 menekankan perubahan paradigma: (1) peserta didik diberi tahu menjadi peserta didik mencari tahu; (2) guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis aneka sumber belajar; (3) pendekatan tekstual menjadi pendekatan proses sebagai

6

Page 8: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

penguatan penggunaan pendekatan ilmiah; (4) pembelajaran berbasis konten menjadi pembelajaran berbasis kompetensi; (5) pembelajaran parsial menjadi pembelajaran terpadu; (6) pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menjadi pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi; (7) pembelajaran verbalisme menjadi keterampilan aplikatif; (8) peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hardskills) dan keterampilan mental (softskills); (9) pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai pebelajar sepanjang hayat; (10) pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan (ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran (tut wuri handayani); (11) pembelajaranyang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat; (12) pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas; (13) pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran; dan (14) pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta didik.Penilaian autentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran, yang meliputi ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian autentik menilai kesiapan siswa, serta proses dan hasil belajar secara utuh. Keterpaduan penilaian ketiga komponen (input –proses–output) tersebut akan menggambarkan kapasitas, gaya, dan hasil belajar peserta didik, bahkan mampu menghasilkan dampak instruksional (instructional effect) dan dampak pengiring (nurturant effect) dari pembelajaran.

A. Pembelajaran Pendekatan saintifikPembelajaran saintifik merupakan pembelajaran yang mengadopsi langkah-langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah. Model pembelajaran yang diperlukan adalah yang memungkinkan terbudayakannya kecakapan berpikir sains, terkembangkannya “sense of inquiry” dan kemampuan berpikir kreatif siswa (Alfred De Vito, 1989). Model pembelajaran yang dibutuhkan adalah yang mampu menghasilkan kemampuan untuk belajar (Joice & Weil: 1996), bukan saja diperolehnya sejumlah pengetahuan, keterampilan, dan sikap, tetapi yang lebih penting

7

Page 9: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

adalah bagaimana pengetahuan, keterampilan, dan sikap itu diperoleh peserta didik (Zamroni, 2000; & Semiawan, 1998).Pembelajaran saintifik tidak hanya memandang hasil belajar sebagai muara akhir, namum proses pembelajaran dipandang sangat penting. Oleh karena itu pembelajaran saintifik menekankan pada keterampilan proses. Model pembelajaran berbasis peningkatan keterampilan proses sains adalah model pembelajaran yang mengintegrasikan keterampilan proses sains ke dalam sistem penyajian materi secara terpadu (Beyer, 1991). Model ini menekankan pada proses pencarian pengetahuan dari pada transfer pengetahuan, peserta didik dipandang sebagai subjek belajar yang perlu dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran, guru hanyalah seorang fasilitator yang membimbing dan mengkoordinasikan kegiatan belajar. Dalam model ini peserta didik diajak untuk melakukan proses pencarian pengetahuan berkenaan dengan materi pelajaran melalui berbagai aktivitas proses sains sebagaimana dilakukan oleh para ilmuwan (scientist) dalam melakukan penyelidikan ilmiah (Nur: 1998), dengan demikian peserta didik diarahkan untuk menemukan sendiri berbagai fakta, membangun konsep, dan nilai-nilai baru yang diperlukan untuk kehidupannya. Fokus proses pembelajaran diarahkan pada pengembangan keterampilan siswa dalam memproseskan pengetahuan, menemukan dan mengembangkan sendiri fakta, konsep, dan nilai-nilai yang diperlukan (Semiawan: 1992).Model ini juga tercakup penemuan makna (meanings), organisasi, dan struktur dari ide atau gagasan, sehingga secara bertahap siswa belajar bagaimana mengorganisasikan dan melakukan penelitian. Pembelajaran berbasis keterampilan proses sains menekankan pada kemampuan peserta didik dalam menemukan sendiri (discover) pengetahuan yang didasarkan atas pengalaman belajar, hukum-hukum, prinsip-prinsip dan generalisasi, sehingga lebih memberikan kesempatan bagi berkembangnya keterampilan berpikir tingkat tinggi (Houston, 1988). Dengan demikian peserta didik lebih diberdayakan sebagai subjek belajar yang harus berperan aktif dalam memburu informasi dari berbagai sumber belajar, dan guru lebih berperan sebagai organisator dan fasilitator pembelajaran.Model pembelajaran berbasis keterampilan proses sains berpotensi membangun kompetensi dasar hidup siswa melalui pengembangan keterampilan proses sains, sikap ilmiah, dan proses konstruksi pengetahuan

8

Page 10: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

secara bertahap. Keterampilan proses sains pada hakikatnya adalah kemampuan dasar untuk belajar (basic learning tools) yaitu kemampuan yang berfungsi untuk membentuk landasan pada setiap individu dalam mengembangkan diri (Chain and Evans: 1990).Sesuai dengan karakteristik fisika sebagai bagian dari natural science, pembelajaran fisika harus merefleksikan kompetensi sikap ilmiah, berfikir ilmiah, dan keterampilan kerja ilmiah. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan melalui proses mengamati, menanya, mencoba/mengumpulkan data, mengasosiasi/menalar, dan mengomuni-kasikan.(1) Kegiatan mengamati bertujuan agar pembelajaran berkaitan erat dengan

konteks situasi nyata yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Proses mengamati fakta atau fenomena mencakup mencari informasi, melihat, mendengar, membaca, dan atau menyimak.

(2) Kegiatan menanya dilakukan sebagai salah satu proses membangun pengetahuan siswa dalam bentuk konsep, prinsip, prosedur, hukum dan teori, hingga berpikir metakognitif. Tujuannnya agar siswa memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi (critical thingking skill) secara kritis, logis, dan sistematis. Proses menanya dilakukan melalui kegiatan diksusi dan kerja kelompok serta diskusi kelas. Praktik diskusi kelompok memberi ruang kebebasan mengemukakan ide/gagasan dengan bahasa sendiri, termasuk dengan menggunakan bahasa daerah.

(3) Kegiatan mencoba/mengumpulkan data/informasi bermanfaat untuk meningkatkan keingintahuan siswa untuk memperkuat pemahaman konsep dan prinsip/prosedur dengan mengumpulkan data, mengembangkan kreatifitas, dan keterampilan prosedural. Kegiatan ini mencakup merencanakan, merancang, dan melaksanakan kegiatan, serta memperoleh, menyajikan, dan mengolah data/informasi. Pemanfaatan sumber belajar termasuk teknologi informasi dan komunikasi sangat disarankan dalam kegiatan ini.

(4) Kegiatan mengasosiasi bertujuan untuk membangun kemampuan berpikir dan bersikap ilmiah. Data yang diperoleh dibuat klasifikasi, diolah, dan ditemukan hubungan-hubungan yang spesifik. Kegiatan dapat dirancang oleh guru melalui situasi yang direkayasa dalam kegiatan tertentu sehingga siswa melakukan aktivitas antara lain menganalisis data, mengelompokan, membuat kategori, menyimpulkan, dan

9

Page 11: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

memprediksi/mengestimasi dengan memanfaatkan lembar kerja diskusi atau praktik. Hasil kegiatan mencoba dan mengasosiasi memungkinkan siswa berpikir kritis tingkat tinggi (higher order thinking skills) hingga berpikir metakognitif.

(5) Kegiatan mengomunikasikan adalah sarana untuk menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, gambar/sketsa, diagram, atau grafik. Kegiatan ini dilakukan agar siswa mampu mengomunikasikan pengetahuan, keterampilan, dan penerapannya, serta kreasi siswa melalui presentasi, membuat laporan, dan/ atau unjuk karya.

Tantangan baru dinamika kehidupan yang makin kompleks menuntut aktivitas pembelajaran bukan sekedar mengulang fakta dan fenomena keseharian yang dapat diduga melainkan mampu menjangkau pada situasi baru yang tak terduga. Dengan dukungan kemajuan teknologi dan seni, pembelajaran diharapkan mendorong kemampuan berpikir siswa hingga situasi baru yang tak terduga.Agar pembelajaran terus menerus membangkitkan kreativitas dan keingintahuan siswa, kegiatan pembelajaran kompetensi dilakukan dengan langkah sebagai berikut1. Menyajikan atau mengajak siswa mengamati fakta atau fenomena baik

secara langsung dan/atau rekonstruksi sehingga siswa mencari informasi, membaca, melihat, mendengar, atau menyimak fakta/fenomena tersebut

2. Memfasilitasi diskusi dan tanya jawab dalam menemukan konsep, prinsip, hukum, dan teori serta langkah prosedural

3. Mendorong siswa aktif mencoba melaui kegiatan langsung praktik di lapangan

4. Memaksimalkan pemanfaatan tekonologi dalam mengolah data, mengembangkan penalaran dan memprediksi fenomena

5. Memberi kebebasan dan tantangan kreativitas dalam mengomunikasikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dimiliki melalui presentasi dan/atau unjuk karya dengan aplikasi pada situasi baru yang terduga sampai tak terduga.

B. Penilaian AutentikPenilaian autentik (authentic assessment) menurut beberapa sumber sebagaimana tertulis dalam Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum

10

Page 12: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

2013 adalah sebagai berikut: (1) American Library Association mendefinisikan sebagai proses evaluasi untuk mengukur kinerja, prestasi, motivasi, dan sikap-sikap peserta didik pada aktivitas yang relevan dalam pembelajaran; (2) Newton Public School, mengartikan penilaian autentik sebagai penilaian atas produk dan kinerja yang berhubungan dengan pengalaman kehidupan nyata peserta didik; dan (3) Wiggins mendefinisikan penilaian autentik sebagai upaya pemberian tugas kepada peserta didik yang mencerminkan prioritas dan tantangan yang ditemukan dalam aktivitas-aktivitas pembelajaran, seperti meneliti, menulis, merevisi dan membahas artikel, memberikan analisis oral terhadap peristiwa, berkolaborasi dengan antar sesama melalui debat, dan sebagainya.  Penilaian autentik memiliki relevansi kuat terhadap pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. Karena penilaian semacam ini mampu menggambarkan peningkatan hasil belajar peserta didik, baik dalam rangka mengobservasi, menalar, mencoba, membangun jejaring, dan lain-lain. Penilaian autentik cenderung fokus pada tugas-tugas kompleks atau kontekstual, memungkinkan peserta didik untuk menunjukkan kompetensi mereka yang meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.Karenanya, penilaian autentik sangat relevan dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran di SMA.Penilaian autentik merupakan pendekatan dan instrumen asesmen yang memberikan kesempatan yang luas kepada peserta didik untuk menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang sudah dimilikinya dalam bentuk tugas: membaca dan meringkasnya, eksperimen, mengamati, survei, projek, makalah, membuat multi media, membuat karangan, dan diskusi kelas. Penilaian autentik adalah penilaian kinerja, termasuk di dalamnya penilaian portofolio dan penilaian projek. Penilaian autentik disebut juga penilaian responsif, suatu metode untuk menilai proses dan hasil belajar peserta didik yang memiliki ciri-ciri khusus, mulai dari mereka yang mengalami kelainan tertentu, memiliki bakat dan minat khusus, hingga yang jenius. Penilaian autentik dapat diterapkan dalam berbagai bidang ilmu seperti seni atau ilmu pengetahuan pada umumnya, dengan orientasi utamanya pada proses dan hasil pembelajaran.Hasil penilaian autentik dapat digunakan oleh pendidik untuk merencanakan program perbaikan (remedial), pengayaan (enrichment), atau pelayanan

11

Page 13: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

konseling. Selain itu, hasil penilaian autentik dapat digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang memenuhi Standar Penilaian Pendidikan.Penilaian autentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian sikap dilakukan melalui observasi/pengamatan menggunakan jurnal, penilaian diri, dan/atau penilaian antar teman. Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis, tes lisan, dan/atau penugasan. Penilaian keterampilan melalui tes praktik, penilaian proyek, dan penilaian portofolio.Jenis-jenis penilaian autentik dalam mata pelajaran pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan terdiri atas: (1) penilaian kinerja; (2) evaluasi diri; (3) esai; (4) proyek; dan (5) portofolio.1. Pengamatan Sikap

Penilaian sikap melalui pengamatan dapat menggunakan jurnal, penilaian diri, dan penilaian antar teman. Jurnal adalah catatan pendidik yang sistematis di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik berkaitan dengan sikap dan perilaku. Jurnal dapat memuat penilaian siswa terhadap aspek tertentu secara kronologis. Kriteria penilaian jurnal adalah sbb: Mengukur capaian kompetensi sikap yang penting. Sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator. Menggunakan format yang sederhana dan mudah diisi/digunakan. Dapat dibuat rekapitulasi tampilan sikap peserta didik secara

kronologis. Memungkinkan untuk dilakukannya pencatatan yang sistematis, jelas

dan komunikatif. Format pencatatan memudahkan dalam pemaknaan terhadap

tampilan sikap peserta didik menuntun guru untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan

peserta didik.Penilaian-diri (self assessment) termasuk dalam rumpun penilaian kinerja. Penilaian diri merupakan suatu teknik penilaian di mana peserta didik diminta untuk menilai dirinya sendiri berkaitan dengan status,  proses dan tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya

12

Page 14: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

dalam mata pelajaran tertentu. Teknik penilaian diri dapat digunakan untuk mengukur kompetensi kognitif, afektif dan psikomotor. Penilaian ranah sikap Misalnya, peserta didik diminta mengungkapkan curahan perasaannya terhadap suatu objek tertentu berdasarkan kriteria atau acuan yang telah disiapkan; Penilaian ranah keterampilan Misalnya,  peserta didik diminta untuk menilai kecakapan atau keterampilan yang telah dikuasainya oleh dirinya berdasarkan kriteria atau acuan yang telah disiapkan; Penilaian ranah pengetahuan  Misalnya, peserta didik diminta untuk menilai penguasaan pengetahuan dan keterampilan berpikir sebagai hasil belajar dari suatu mata pelajaran tertentu berdasarkan atas kriteria atau acuan yang telah disiapkan.Teknik penilaian-diri bermanfaat memiliki beberapa manfaat positif. Pertama, menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik. Kedua, peserta didik menyadari kekuatan dan kelemahan dirinya. Ketiga, mendorong, membiasakan, dan melatih peserta didik berperilaku jujur. Keempat, menumbuhkan semangat untuk maju secara personal.Penilaian antar teman adalah penilaian yang dilakukan terhadap sikap seorang peserta didik oleh seorang (atau lebih) peserta didik lainnya dalam suatu kelas atau rombongan belajar. Penilaian ini merupakan bentuk penilaian untuk melatih peserta didik penilai menjadi pembelajar yang baik. Instrumen sesuai dengan kompetensi dan indikator yang akan diukur. Kriteria penilaian antar teman adalah sbb:• Indikator dapat dilakukan melalui pengamatan oleh peserta didik• Kriteria penilaian dirumuskan secara simpel atau sederhana• Menggunakan bahasa lugas dan dapat dipahami peserta didik• Menggunakan format penilaian sederhana dan mudah digunakan oleh

peserta didik• Kriteria penilaian yang digunakan jelas, tidak berpotensi munculnya

penafsiran makna ganda/berbeda • Indikator menunjukkan sikap peserta didik dalam situasi yang nyata

atau sebenarnya • Instrumen dapat mengukur target kemampuan yang akan diukur

(valid)• memuat indikator kunci atau esensial yang menunjukkan penguasaan

satu kompetensi peserta didik

13

Page 15: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

• Indikator menunjukkan sikap yang dapat diukur• Mampu memetakan sikap peserta didik dari kemampuan pada level

terendah sampai kemampuan tertinggi. 2. Tes tertulis.

Penilaian tertulis atas hasil pembelajaran tetap lazim dilakukan. Tes tertulis terdiri dari memilih atau mensuplai jawaban dan uraian. Memilih jawaban terdiri dari  pilihan ganda, pilihan benar-salah, ya-tidak, menjodohkan, dan sebab-akibat. Mensuplai jawaban terdiri dari isian atau melengkapi,  jawaban singkat atau pendek, dan  uraian. Tes tertulis berbentuk uraian atau esai menuntut peserta didik mampu mengingat, memahami, mengorganisasikan, menerapkan, menganalisis, mensintesis, mengevaluasi, dan sebagainya atasmateri yang sudah dipelajari. Tes tertulis berbentuk uraian sebisa mungkin bersifat komprehentif, sehingga mampu menggambarkan ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik. Pada tes tertulis berbentuk esai, peserta didik berkesempatan memberikan jawabannya sendiri yang berbeda dengan teman-temannya, namun tetap terbuka memperoleh nilai yang sama. Tes tersulis berbentuk esai biasanya menuntut dua jenis pola jawaban, yaitu jawaban terbuka (extended-response) atau jawaban terbatas (restricted-response). Hal ini sangat tergantung pada bobot soal yang diberikan oleh guru. Tes semacam ini memberi kesempatan pada guru untuk dapat mengukur hasil belajar peserta didik pada tingkatan yang lebih tinggi atau kompleks.

3. Tes Lisan. Tes lisan adalah tes yang menuntut siswa memberikan jawaban secara lisan. Pelaksanaan Tes lisan dilakukan dengan mengadakan tanya jawab secara langsung antara pendidik dan peserta didik. Kriteria Tes lisan adalah sbb: Tes lisan dapat digunakan jika sesuai dengan kompetensi pada taraf

pengetahuan yang hendak dinilai. Pertanyaan tidak boleh keluar dari bahan ajar yang ada. Pertanyaan diharapkan dapat mendorong siswa dalam mengkontruksi

jawabannya sendiri. disusun dari pertanyaan yang sederhana ke pertanyaan yang

komplek.

14

Page 16: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

4. Penilaian Melalui Penugasan. Instrumen penugasan dapat berupa pekerjaan rumah dan/atau projek yang harus dikerjakan oleh peserta didik, baik secara individu atau kelompok, sesuai dengan karakteristik tugas. Kriteria penugasan adalah sbb: Tugas mengarah pada pencapaian indikator hasil belajar. Tugas dapat dikerjakan oleh peserta didik. Tugas dapat dikerjakan selama proses pembelajaran atau merupakan

bagian dari pembelajaran mandiri. Pemberian tugas disesuaikan dengan taraf perkembangan peserta

didik. Materi penugasan harus sesuai dengan cakupan kurikulum. Penugasan ditujukan untuk memberikan kesempatan kepada peserta

didik untuk menunjukkan kompetensi individualnya meskipun tugas diberikan secara kelompok.

Untuk tugas kelompok, perlu dijelaskan rincian tugas setiap anggota. Tugas harus bersifat adil (tidak bias gender atau latar belakang sosial

ekonomi). Tampilan kualitas hasil tugas yang diharapkan disampaikan secara

jelas. Penugasan harus mencantumkan rentang waktu pengerjaan tugas.

5. Tes Praktik. Tes praktik dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: praktik di laboratorium, praktik salat, praktik olahraga, bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, membaca puisi/deklamasi, dan sebagainya. (Juknis PHB PPMP Kemdikbud, 2013). Kriteria Tes Praktik adalah sbb: Tugas mengarahkan peserta didik untuk menunjukkan capaian hasil

belajar. Tugas dapat dikerjakan oleh peserta didik. Mencantumkan waktu/kurun waktu pengerjaan tugas. Sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik, Sesuai dengan konten/cakupan kurikulum

15

Page 17: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Tugas bersifat adil (tidak bias gender dan latar belakang sosial ekonomi)

Task untuk Tes Praktik, diperlukan penyusunan rubrik penilaian, rubrik tersebut harus memenuhi syarat sbb: Rubrik dapat mengukur target kemampuan yang akan diukur (valid). Rubrik sesuai dengan tujuan pembelajaran. Indikator menunjukkan kemampuan yang dapat diamati (observasi). Indikator menunjukkan kemampuan yang dapat diukur. Rubrik dapat memetakan kemampuan peserta didik. Rubrik menilai aspek-aspek penting pada proyek peserta didik.

6. Penilaian ProyekPenilaian proyek (project assessment) merupakan kegiatan penilaian terhadap tugas yang harus diselesaikan oleh peserta didik menurut periode/waktu tertentu. Penyelesaian tugas dimaksud berupa investigasi yang dilakukan oleh peserta didik, mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, analisis, dan penyajian data. Dengan demikian, penilaian proyek bersentuhan dengan aspek pemahaman, mengaplikasikan, penyelidikan, dan lain-lain.Selama mengerjakan sebuah proyek pembelajaran, peserta didik memperoleh kesempatan untuk mengaplikasikan sikap, keterampilan, dan pengetahuannya. Karena itu, pada setiap penilaian proyek, setidaknya ada tiga hal yang memerlukan perhatian khusus dari guru. Keterampilan peserta didik dalam memilih topik, mencari dan

mengumpulkan data, mengolah dan menganalisis, memberi makna atas informasi yang diperoleh, dan menulis laporan.

Kesesuaian atau relevansi materi pembelajaran dengan pengembangan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang dibutuhkan oleh peserta didik.

Orijinalitas atas keaslian sebuah proyek pembelajaran yang dikerjakan atau dihasilkan oleh peserta didik.

Penilaian proyek berfokus pada perencanaan, pengerjaan, danproduk proyek. Dalam kaitan ini serial kegiatan yang harus dilakukan oleh guru meliputi penyusunan rancangan dan instrumen penilaian, pengumpulan data, analisis data, dan penyiapkan laporan. Penilaian proyek dapat

16

Page 18: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

menggunakan instrumen daftar cek, skala penilaian, atau narasi. Laporan penilaian dapat dituangkan dalam bentuk poster atau tertulis. Produk akhir dari sebuah proyek sangat mungkin memerlukan penilaian khusus. Penilaian produk dari sebuah proyek dimaksudkan untuk menilai kualitas dan bentuk hasil akhir secara holistik dan analitik.  Penilaian produk dimaksud meliputi penilaian atas kemampuan peserta didik menghasilkan produk. Penilaian secara analitik merujuk pada semua kriteria yang harus dipenuhi untuk menghasilkan produk tertentu. Penilaian secara holistik merujuk pada apresiasi atau kesan secara keseluruhan atas produk yang dihasilkan.

7. Penilaian PortofolioPenilaian portofolio merupakan penilaian atas kumpulan artefak yang menunjukkan kemajuan dan dihargai sebagai hasil kerja dari dunia nyata. Penilaian portofolio bisa berangkat dari hasil kerja peserta didik secara perorangan atau diproduksi secara berkelompok, memerlukan refleksi peserta didik, dan dievaluasi berdasarkan beberapa dimensi.Penilaian portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu. Informasi tersebut dapat berupa karya peserta didik dari proses pembelajaran yang dianggap terbaik, hasil tes (bukan nilai), atau informasi lain yang releban dengan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang dituntut oleh topik atau mata pelajaran tertentu.Fokus penilaian portofolio adalahkumpulan karya peserta didik secara individu atau kelompok pada satu periode pembelajaran tertentu. Penilaian terutama dilakukan oleh guru, meski dapat juga oleh peserta didik sendiri. Memalui penilaian portofolio guru akan mengetahui perkembangan atau kemajuan belajar peserta didik. Misalnya, hasil karya mereka dalam menyusun atau membuat karangan, puisi, surat, komposisi musik, gambar, foto, lukisan, resensi buku/ literatur, laporan penelitian, sinopsis, dan lain-lain. Atas dasar penilaian itu, guru dan/atau peserta didik dapat melakukan perbaikan sesuai dengan tuntutan pembelajaran.Penilaian portofolio dilakukan dengan menggunakan langkah-langkah seperti berikut ini. Guru menjelaskan secara ringkas esensi penilaian portofolio.

17

Page 19: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Guru atau guru bersama peserta didik menentukan jenis portofolio yang akan dibuat.

Peserta didik, baik sendiri maupun kelompok, mandiri atau di bawah bimbingan guru menyusun portofolio pembelajaran.

Guru menghimpun dan menyimpan portofolio peserta didik pada tempat yang sesuai, disertai catatan tanggal pengumpulannya.

Guru menilai portofolio peserta didik dengan kriteria tertentu. Jika memungkinkan, guru bersama peserta didik membahas bersama

dokumen portofolio yang dihasilkan. Guru memberi umpan balik kepada peserta didik atas hasil penilaian

portofolio.

18

Page 20: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

BAB III ANALISIS KOMPETENSI

A. Prosedur AnalisisKurikulum berbasis kompetensi menekankan pada pencapaian kompetensi yang dirumuskan dalam standar kompetensi lulusan, komptensi inti dan kompetensi dasar. Oleh karena itu fokus pertama dan utama bagi guru dalam menyiapkan pembelajaran adalah melakukan analisis pada ketiga kompetensi itu. Dari analisis itulah akan diperoleh penjabaran materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian yang diperlukan.Standar kompetensi lulusan adalah muara utama pencapaian yang dituju semua mata pelajaran pada jenjang tertentu. Sedangkan kompetensi inti adalah pijakan pertama pencapaian yang dituju semua mata pelajaran pada tingkat kompetensi tertentu. Penjabaran kompetensi inti untuk tiap mata pelajaran tersaji dalam rumusan kompetensi dasar.Rumusan standar kompetensi lulusan seperti yang tercantum pada Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Nomor 54 tahun 2013 untuk tingkat SMA adalah sebagai berikut.

Dimensi Kualifikasi KemampuanSikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang

beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

Kompetensi inti tingkat SMA terdiri atas dua tingkatan, yaitu tingkat kompetensi ke lima yang mencakup

kelas X dan kelas XI, dan tingkat kompetensi keenam untuk kelas XII. Rumusan kompetensi yang relelevan

19

Page 21: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

bagi kelas X sesua Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar

Isi adalah sebagai berikut.

Kompetensi Deskripsi KompetensiSikap Spiritual

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Keterampilan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan

Hubungan empat kompetensi inti dalam lingkup standar kompetensi lulusan adalah sebagai berikut.

20

Page 22: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Prosedur analisis kompetensi inti (KI) dilakukan dengan langkah sebagai berikut(1) Melakukan linearisasi kompetensi dasar dari KI 3 dan KI 4 sesuai materi pokok seperti tabel berikut

ini.

Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)Materi Pokok (Dalam Silabus)

3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

4.1Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.

Permainan bola besar menggunakan sepak bola

Permainan bola besar menggunakan bola voli

Permainan bola besar menggunakan bola basket

3.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu

Permainan bola kecil menggunakan

21

Page 23: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)Materi Pokok (Dalam Silabus)

untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik.

permainan Softball *)

Permainan bola kecil menggunakan permainan Bulutangkis *)

Permainan bola kecil menggunakan permainan Tenis Meja *)

Dan seterusnya

(2) Mengembangkan kompetensi dasar dari KI 3 dan materi pokok (silabus) menjadi materi pembelajaarn yang terdiri atas: fakta, konsep, prinsip, dan prosedur

(3) Mengembangkan kompetensi dasar dari KI 4 menjadi indikator keterampilan yang terkait dengan fakta, konsep, prinsip, dan prosedur. Tahapan penyusunan indikator dari tingkat yang terendah sampai tertinggi, yaitu mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

(4) Mengembangkan alternatif pembelajaran mulai dari mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan yang diperlukan untuk mengembangkan sikap sosial dan sikap religius.

(5) Mengidentifikasi nilai-nilai sikap dari KI 2 dan KI 1 yang relevan(6) Merancang penilaian sikap.Prosedur analisis dapat diilustrasikan dengan diagram berikut ini.

22

Materi Pokok (Silabus)

Materi Pembelajaran

Fakta, Konsep,

Prinsip, dan Prosedur

Alternatif Kegiatan

Pembelajaran:Mengamati, Menanya, Mencoba,

Mengasosiasi, dan

Mengomunikasikan

Pembelajaran (Silabus)

Indikator Sikap,

Pengethuan, dan

Keterampilan untuk

Penilaian

Penillaian (Silabus)

Lulusan yang :Cerdas, Kreatif,

Produktif, dan Bertanggung

jawab

Page 24: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

1. Pengembangkan Materi pembelajaranPengembangan materi pembelajaran merujuk pada materi pokok dalam silabus dan kompetensi dasar yang termuat dalam kompetensi inti ke tiga (pengetahuan).Dalam penjabaran materi pembelajaran tetap diperlukan untuk melihat linierisai dengan kompetensi inti ke empat (keterampilan).Hasil pengembangan materi pembelajaran dikelompokan dalam empat kategori, yaitu:(1) Fakta, yaitu kejadian atau peristiwa yang dapat dilihat, didengar,

dibaca, disentuh, atau diamati. Contoh fakta adalah pertandingan sepak bola, grafik perkembangan penderita HIV?AIDS dan sebagainya.

(2) Konsep, merupakan ide yang mempersatukan fakta-fakta atau dengan kata lain konsep merupakan suatu penghubung antara fakta-fakta yang saling berhubungan. Contoh konsep adalah tendangan sudut, kesehatan reproduksi, dan sebagainya.

(3) Prinsip, merupakan generalisasi tentang hubungan antara konsep-konsep yang berkaiatan. Contoh yang merupakan prinsip adalah pemainan fairplay, empat sehat lima sempurna, dan sebagainya. Termasuk ke dalam kategori prinsip adalah hukum, teori, dan azas.

(4) Prosedur, merupakan sederatan langkah yang bertahap dan sistematis dalam menerapkan prinsip. Langkah prosedural merupakan bagian dari kompetensi pada aspek keterampilan. Contoh prosedur antara lain: tata cara start jongkok, prosedur perlombaan lari estafet, dan sebagainya

2. Mengembangkan Alternatif Kegiatan PembelajaranKegiatan pembelajaran dikembangkan dengan pendekatan saintifik yaitu mengamati, menanya, mencoba/mengumpulkan data, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan.

23

Page 25: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

3. Merumuskan indikator pencapaianDalam penyusunan indikator pencapaian perlu diperhatikan hal-hal berikut ini(1) Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang terukur,

didalamnya terdapat dua unsur, yiatu tingkat kompetensi dan konten (pengetahuandan keterampilan)

(2) Penyusunan indikator mengacu pada kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran dan penilaian dalam silabus

(3) Tingkat kompetensi indikator harus mencapai tingkat kompetensi minimal yang tercantum pada kompetensi dasar maupun kompetensi inti dan dapat dikembangkan hingga ke tingkat yang paling tinggi untuk mencapai target pencapaian kompetensi sesuai dengan karakteristik dan daya dukung sekolah dan lingkungannya

(4) Tingkat kompetensi pada aspek sikap adalah menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan

(5) Tingkat kompetensi pada aspek pengetahuan adalah mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevalasi, dan mengkreasi

(6) Tingkat kompetensi pada aspek keterampilan adalah mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta

(7) Keseluruhan indikator yang disusun memadai untuk mencapai kompetensi dasar, kompetensi inti, dan standar kompetensi lulusan

4. Mengembangkan alternatif penilaian (Penilaian Autentik)a. Aspek sikap melalui pengamatan, yaltu penilaian diri, penilaian sebaya,

dan/atau jurnal. Penilaian sikap melalui pengematan menggunakan lembar pengamatan atau daftar cheklist pengamatan yang memuat aspek sikap yang daiamati. Rincian aspek sikap yang diamati merujuk pada indikator sikap yang dijabarkan dari KI-1 dan KI-2 pada saat dilakukan analisis kompetensi. Penilaian sikap dilakukan sebagai upaya mengembangkan sikap sosial dan sikap religius dalam rangka pengembangan nilai karakter bangsa. Penjabaran penilaian sikap dalam tabel analisis perlu direlasikan/dihubungkan dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan peserta didik.

b. Aspek pengetahuan melalui tes tertulis, tes lisan, dan/atau penugasan. Pemilihan bentuk penugasan dijabarkan dalam tabel analaisis menjadi

24

Page 26: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

aspek-aspek yang digunakan dalam penilaian. Aspek penilaian tugas ini bermanfaat dalam mengembangkan rubrik dan pedoman penskoran.

c. Aspek keterampilan melalui tes praktik, proyek dan penilaian portofolio. Penilaian keterampilan mencakup dua ranah keterampilan yang dapat dikembangkan sesuai dengan kompetensi lulusan tingkat SMA yang diharapkan, yaitu ranah abstrak dan ranah konkrit. Jabaran penilaian keterampilan pada tabel analisis merinci aspek penilaian yang dilakukan dan direlasikan dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan peserta didik.

25

Page 27: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

B. Hasil Analisis Kompetensi1. Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)Materi Pokok

(Dalam Silabus)

3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

4.1Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.

Permainan bola besar menggunakan sepak bola

Permainan bola besar menggunakan bola voli

Permainan bola besar menggunakan bola basket

3.2Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

4.2Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik.

Permainan bola kecil menggunakan permainan Softball *)

Permainan bola kecil menggunakan permainan Bulutangkis *)

Permainan bola kecil menggunakan permainan Tenis Meja *)

3.3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) untuk menghasilkan

4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang

Atletik (Lompat jauh) *)

Atletik (Lompat tinggi) *)

26

Page 28: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)Materi Pokok

(Dalam Silabus)

koordinasi gerak yang baik.

baik.

3.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.

Beladiri (pencak silat)

3.5 Menganalisis konsep latihan,pengukuran, dan hasil pengembangan komponen kebugaran jasmani.

4.5 Mempraktikkan latihan, pengukuran, dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani.

Kebugaran jasmani

3.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

4.6 Mempraktikan dua jenis rangkaian keterampilan senam. lantai dengan koordinasi gerak yang baik.

Senam lantai

3.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

4.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik.

Aktivitas gerak ritmik

3.8Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda, dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. *

4.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda dengan koordinasi yang baik, dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali, pelampung, galah, skoci dan lain sebagainya).*

Renang

3.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan,

4.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan,

Makanan dan minuman sehat

27

Page 29: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)Materi Pokok

(Dalam Silabus)

pertumbuhan dan perkembangan tubuh.

pertumbuhan dan perkembangan tubuh.

3.10Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.

4.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.

Pencegahan penyakit melalui aktivitas fisik

3.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri, keluarga dan masyarakat luas

4.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya, keluarga dan masyarakat luas

Narkoba dan Psikotropika

28

Page 30: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

2. Hasil Analisis Kompetensi DasarKompetensi

DasarMateri Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

3.1Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.

Sepak bola

Fakta1. Sejarah

Perkembangan Sepak bola dunia dan di Indonesia.

2.Pertandingan sepak bola baik langsung atau melalui media elektronik

3..Latihan teknik pada club sepak bola atau melalui media elektronik

Konsep1. Teknik

mengoper2. Teknik

mengontrol3. Teknik

menggiring4. Teknik

menembak bola ke gawang

5. Posisi badan

Prinsip

1. Mengooper

Mengamati Mencari dan

membaca informasi variasi dan kombinasi keterampilan teknik permainan sepak bola ( mengoper, mengontrol, menggiring, posisi , dan menembak bola ke gawang) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik, dan

Mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan atau di TV/Video dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi teknik dasar (mengumpan, mengontrol,

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

ObservasiKegiatan1.Latihan

dengan berbagai formasi

2.Bermain dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama4.Tanggung

jawab5.Menghargai

orang lain

1.Menjelaskan tahapan teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebut

1. Menemukan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunaka

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

1.Melakukan gerakan teknik mengoper,mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebut

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubauh saat

ObservasiKeg.1Gerakan mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebutAspek :1.Sikap awal2.Perkenaan

kaki dengan bola

3.Gerakan lanjutan

Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik

Page 31: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bola jarak pendek dengan menggunakan kaki bagian dalam.

2. Menghentikan /mengontrol bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, punggung kaki, kaki bagian luar dan telapak kaki.

3. Menggirirng bola dengan menggunakan ujung kaki.

4. menenmpatkan posisi badan yang baik dan benar.

5. Menembak bola ke gawang dengan menggunakan kaki bagian dalam.

Prosedur :1. Sikap awal

menggiring,posisi , dan menembak bola ke gawang) dan membuat catatan hasil pengamatan, atau

Bermain sepak bola dan yang lainnya mengamati pertandingan tersebut, dan membuat catatan tentang kekuatan dan kelemahan variasi dan kombinasi (mengumpan, mengontrol, menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) yang dilakukan oleh temannya selama bermain.

Menanya Secara

bergantian

n kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebut

2. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik mengumpan, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan

melakukan teknik tersebut

3. Melakukan permainan sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi

mengumpan, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebutAspek :1.Formasi2.Ketepatan3.Kelincahan

Keg. 3Bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasiAspek :Kelebihan dan kekurangan teknik dalam

1

Page 32: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

2. Perkenaan kaki dengan bola

3. Sikap akhir atau gerakan lanjutan

4. Sikap tubuh5. Bermain sepak

bola dengan peraturan yang sederhana/dimodfifikasi.

saling bertanya tentang keterampilan teknik dasar sepak bola, misalnya : bagaimana jalannya bola jika ( mengoper, mengontrol, menggiring, dan menembak bola ke gawang) dengan menendang pada bagian bawah/dasar bola “bagaimana pergerakan bola?”, apa yang akan terjadi bila menendang pada titik tengah bola, berapakah kekuatan yang diberikan kepada bola untuk sampai pada titik sasaran yang akan di tuju.

teknik tersebut

bermain

Portofolio1. unjuk kerja

2

Page 33: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Secara bergantian saling bertanya tentang manfaat permainan sepak bola terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan sepak bola.

Eksplorasi Mengoper bola

dengan berbagai variasi menggunakan kaki kanan dan kiri di tempat dan sambil bergerak secara individual, berpasangan, atau berkelompok dengan menunjukkan nilai kerjasama, tanggung jawab, menghargai

3

Page 34: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain

Mengontrol bola dengan berbagai variasi menggunakan kaki kanan dan kiri secara individual, berpasangan, atau berkelompok dengan menunjukkan bertanggung jawab dan disiplin

Mengontrol bola dengan berbagai bagian tubuh

Menggiring bola dengan berbagai variasi menggunakan satu kaki secara individual dengan menunjukkan bertanggung jawab dan disiplin

4

Page 35: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Menggiring bola dengan berbagai variasi menggunakan kaki kanan dan kiri secara individual dengan menunjukkan bertanggung jawab dan disiplin

Menembak bola dengan berbagai variasi dari berbagai sudut gawang

Mengkombinasikan gerakan mengontrol dengan gerakan menendang menggunakan kaki kanan dan kiri

Mendiskusikan setiap keterampilan teknik dasar keterampilan gerak sepakbola ( mengoper, mengontrol,

5

Page 36: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi keterampilan teknik dasar permainan sepakbola ( Mengoper, mengontrol, menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan

6

Page 37: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

keterampilan teknik dasar permainan sepakbola (mengumpan, mengontrol, menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mengasosiasi Membandingka

n hasil pengamatan pertandingan sepak bola (langsung atau TV) dengan penampilan gerak di kelas dalam ( Mengooper, mengontrol, menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) hingga menemukan pola yang

7

Page 38: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

paling sesuai untuk diterapkan di dalam permainan.

Menemukan variasi pola (mengumpan, mengontrol, menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri

Menemukan dan menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan

8

Page 39: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

toleransi selama bermain., merubah posisi/bagian kaki yang berkenaan dengan bola.

Mengkomunikasikan Melakukan

permainan sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik menendang, menahan, menggiring, dan menembak bola ke gawang serta menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab,

9

Page 40: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permainan

Bola voli

Fakta1.Sejarah

perkembangan Bola voli dunia dan Indonesia.

2.Pertandingan bola voli baik langsung atau melalui media

Mengamati Mencari dan

membaca informasi berkaitan dengan tentang variasi dan kombinasi keterampilan

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama, disiplin dan tanggung jawab

ObservasiKegiatan1.Latihan variasi

dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan

1.Menjelaskan tahapan teknik passing bawah, passing atas, servis dan smash

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :

1.Melakukan gerakan keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash

2. Melakukan

ObservasiKeg.1Gerakan keterampilang passing bawah, passing atas, servis, dan smash

10

Page 41: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

elektronik3. .Latihan teknik

pada club bola voli atau melalui media elektronik

Konsep1. Teknik passing

bawah2. Teknik passing

atas3. Teknik servis4. Teknik smash

Prinsip1.Keterampilan

teknik passing bawah, passing atas, servis dan smash

2. Variasi dan kombinasi keterampilan teknik passing bawah, passing atas, servis dan smash

3. Bertanding bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi

Prosedur :1. Passing

teknik dasar permainan bola voli dari berbagai sumber media cetak atau elektronik

Peserta didik mengamati pertandingan bola voli secara langsung dan atau di TV dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan smash).

Peserta didik bermain bola voli dan yang lainnya mengamati pertandingan tersebut, dan membuat catatan tentang variasi dan

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu dan toleransi selama bertanding

smash2.Bertanding

bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama4.Tanggung

jawab5.Menghargai

orang lain6. Toleransi

selama bermain

2. Menemukan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash

2. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash

1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

gerakan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash

3. Bertanding permainan bola voli antar teman satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasi

Aspek :1.Sikap awal2. Posisi

badan3. Perkenaan

tangan dengan bola

3.Gerakan lanjutan

Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smashAspek :1.Formasi2.Kelincahan3.Ketepatan

Keg. 3Bertanding permainan bola voli antar teman satu kelasnya dengan

11

Page 42: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bawah : sikap kaki dan lengan, ayunan lengan dan perkenaan bola, gerakan lanjutan

2. Passing atas : sikap kaki dan lengan, ayunan lengan dan perkenaan bola, gerakan lanjutan

3. servis : bawah, mengapung, overhand round-house servis, jumping servis

4. Smash : langkah awal, tolakan untuk meloncat,memukul bola saat di langkah awal, tolakan untuk meloncat,memukul bola saat di udara, dan menudara, dan mendarat

kombinasi (passing bawah, passing atas, servis, dan smash) yang dilakukan oleh temannya selama bermain.

Menanya Peserta didik

secara bergantian saling bertanya tentang teknik variasi dan kombinasi teknik dasar bola voli, misalnya : bagaimana jalannya bola jika (passing bawah, passing atas, servis, dan smash) dengan cara 1, apa yang akan terjadi bila menggunakan cara 2 untuk (passing bawah, passing

peraturan yang dimodifikasiAspek :Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bermain

Portofolio1. unjuk kerja

12

Page 43: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

atas, servis, dan smash), manakah yang hasilnya lebih baik, bagaimana pergerakan bola bila merubah titik perkenaan bola dengan tangan, bagaimana pergerakan bola bila merubah posisi togok dalam melakukan gerakan (passing bawah, passing atas, servis, dan smash)?

Peserta didik saling bertanya tentang manfaat permainan bola voli terhadap kesehatan

Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot yang dominan yang dipergunakan

13

Page 44: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

dalam permainan bola voli

Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatkan keterampilan variasi dan kombinasi permainan bola voli

Eksplorasi Melakukan

passing bawah dengan berbagai variasi secara individual, berpasangan, dan berkelompok dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai

14

Page 45: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Melakukan passing atas dengan berbagai variasi secara individual, berpasangan, dan berkelompok dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Melakukan servis dengan berbagai variasi secara individual dan berpasangan dengan menunjukkan

15

Page 46: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Melakukan smash dengan berbagai variasi secara individual, berpasangan, dan berkelompok dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Mengkombinasikan gerak melompat dan memukul bola

16

Page 47: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Mendiskusikan setiap keterampilan teknik dasar variasi teknik permaian bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan smash) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan teknik variasi permaian bola voli permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan smash) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang

17

Page 48: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

sering dilakukan saat melakukan variasi keterampilan teknik dasar permaian bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan smash) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mengasosiasi Menemukan

hubungan perkenaan bola dengan tangan dengan jalannya/pergerakan bola saat melakukan passing

Menemukan hubungan posisi togok dengan jalannya/pergerakan bola

Menemukan dan menetapkan

18

Page 49: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam variasi dan kombinasi teknik permaian bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan smash) dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Mengkomunikasikan Melakukan

permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

19

Page 50: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan smash) serta menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan

Memberikan saran perbaikan keterampilan

20

Page 51: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

kepada teman selama melakukan permainan

Bola Basket

Fakta1.Sejarah

Perkembangan Bola Basket dunia dan Indonesia.

2.Pertandingan basket baik langsung atau melalui media elektronik

3. .Latihan teknik pada club basket atau melalui media elektronik

Konsep1. Teknik

melempar2. Teknik

menangkap3. Teknik

menggiring4. Teknik

Mengamati Mencari dan

membaca informasi tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik permainan bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik dan membuat laporannya.

Peserta didik mengamati pertandingan bola basket

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Toleransi dan menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

ObservasiKegiatan1.Latihan

dengan berbagai formasi

2.Bermain dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama4.Tanggung

jawab5.Toleransi6. Menghargai

orang lain

1.Menjelaskan tahapan teknik melempar, menangkap, menggiring, menembak bola ke ring basket

2. Menemukan variasi dan kombinasi teknik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket

3. Menganalisis kelebihan dan

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

1.Melakukan gerakan teknik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket

3.Melakukan pertandingan basket dengan peraturan yang dimodifikasi

ObservasiKeg.1Gerakan melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basketAspek :1.Cara

memegang bola

2.Sikap badan

3.Gerakan lanjutan

Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik melempar,

21

Page 52: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

menembak bola ke ring basket

Prinsip1.Keterampilan

melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket secara individu maupun kelompok

2. Variasi dan kombinasi melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket baik individu maupun kelompok

3. Bertanding basket dengan peraturan yang dimodifikasi

Prosedur :1. Melempar :

secara langsung dan atau di TV dan membuat catatan tentang variasi teknik dan kombinasi teknik permainan bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket).

Peserta didik bermain bola basket dan yang lainnya mengamati pertandingan tersebut, dan membuat catatan tentang variasi teknik dan kombinasi teknik permainan bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket)

kekurangan variasi dan kombinasi teknik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket

menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basketAspek :1.Formasi2.Kelincahan3.Ketepatan4.Koordinasi

Keg. 3Bertanding basket dengan peraturan yang dimodifikasiAspek :Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bermain

Portofolio1. unjuk kerja

22

Page 53: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

lurus, dipantulkan, dari atas kepala, dan dari samping

2. Menangkap tergantung pada situasi teman, timing dan taktik

3. Menggiring bola : tinggi, rendah, dan campuran menurut kebutuhan

4. menembak bola ke ring basket : satu tangan di atas kepala, melangkah tembakan lay-up, sambil meloncat, kaitan, dan menangkap bola dilanjutkan dengan lay-up

yang dilakukan oleh temannya selama bermain.

Menanya Peserta didik

secara bergantian saling mempertanyakan dalam kegiatan praktik tentang keterampilan teknik dasar bola basket, misalnya : bagaimana jalannya bola jika (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dengan cara 1, apa yang akan terjadi bila menggunakan cara 2 untuk (menggiring , melempar, menangkap dan menembak bola

23

Page 54: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

ke ring basket) manakah yang hasilnya lebih baik?

Peserta didik saling bertanya tentang manfaat permainan bola basket terhadap kesehatan

Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan bola basket

Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatkan keterampilan variasi dan kombinasi permainan bola basket

Eksplorasi Variasi dan

24

Page 55: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

kombinasi keterampilan teknik bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket)

Memantulkan bola dengan berbagai variasi menggunakan tangan kanan dan tangan kiri dalam posisi di tempat dan bergerak secara individu dengan menunjukkan nilai percaya diri dan disiplin.

Melemparkan bola dengan berbagai varisi menggunakan satu tangan dan dua tangan ke berbagai arah dalam posisi di tempat dan sambil bergerak secara individu dengan

25

Page 56: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

menunjukkan nilai percaya diri dan disiplin.

Menembakan bola ke jaring dengan berbagai variasi menggunakan satu atau dua tangan dalam posisi diam dan bergerak secara individu dengan menunjukkan nilai percaya diri dan disiplin.

Melakukan gerakan lay up dengan berbagai variasi menggunakan tangan kanan dan tangan kiri secara individu dengan menunjukkan nilai percaya diri dan disiplin.

Melemparkan dan menangkap bola menggunakan satu atau dua tangan dengan

26

Page 57: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

berbagai variasi dalam posisi diam dan bergerak secara berpasangan atau berkelompok dengan menunjukkan nilai kerjasama, percaya diri, disiplin dan toleransi.

Mendiskusikan setiap keterampilan teknik dasar bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan teknik dasar permainan bola basket

27

Page 58: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

(melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan keterampilan teknik dasar permainan bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mengasosiasi Membandingka

n hasil pengamatan pertandingan

28

Page 59: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bola basket (langsung atau TV) dengan penampilan gerak di kelas dalam (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket).

Menemukan dan menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan

29

Page 60: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

toleransi selama bermain.

Mengkomunikasikan Melakukan

permainan bola basket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan bola basket ( melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) yang telah dipelajari serta menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan

30

Page 61: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

toleransi selama bermain.

Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permainan

3.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

4.2 Mempraktikkan variasi

softball Fakta1.Sejarah

perkembangan Softball Dunia dan Indonesia.

2. Pertandingan softball baik langsung atau melalui media elektronik

3. .Latihan teknik pada club softball atau melalui media

Mengamati Mencari dan

membaca informasi berkaitan dengan keterampilan teknik dasar permaian Softball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

ObservasiKegiatan1.Latihan

lempar tangkap bola dengan berbagai formasi

2.Latihan berlari ke base dan memukul bola menggunakan tongkat pemukul

1.Menjelaskan tahapan teknik melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunakan tongkat pemukul

4. Menemuk

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

1.Melakukan gerakan teknik melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunakan tongkat pemukul secara berpasangan atau dalam kelompok

ObservasiKeg.1Gerakan melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola mengggunakan tongkat pemukulAspek :1.Sikap awal2.Posisi

31

Page 62: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik.

elektronik

Konsep1. Teknik

melempar2. Teknik

menangkap3. Teknik berlari

ke base4. Teknik

memukul bola menggunakan tongkat pemukul

Prinsip1.Keterampilan

melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunakan tongkat pemukul secara berpasangan atau dalam kelompok

2. Variasi dan kombinasi keterampilan teknik

menggunakan tongkat pemukul) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik, dan

Peserta didik mengamati pertandingan Softball secara langsung dan atau di TV dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunakan tongkat pemukul), atau

Peserta didik bermain softball dan yang lainnya mengamati pertandingan tersebut atau mengamati

dengan berbagai formasi

3. Bertanding dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama4.Tanggung

jawab5.Menghargai

orang lain

an variasi dan kombinasi teknik keterampilan melempar, menangkap, berlari ke base dan memukul bola menggunakan tongkat pemukul

2. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik keterampilan melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunakan tongkat pemukul

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunakan tongkat pemukul secara berpasangan atau dalam kelompok

3. Melakukan pertandingan permainan softball dengan peraturan yang dimodifikasi

badan3.Ayunan

tangan4.Gerakan

lanjutan

Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik keterampilan melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunakan tongkat pemukulAspek :1.Koordiansi2.Kecepatan3.Ketepatan

Keg. 3Bertanding softball dengan peraturan yang dimodifikasiAspek :Kelebihan

32

Page 63: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunakan tongkat pemukul secara berpasangan atau dalam kelompok

3. Bertanding baseftball dengan peraturan yang dimodifikasi

Prosedur :1. Melempar

bola : dengan ayunan atas, ayunan samping, bawah, lecutan tangan

2. Menangkap bola : yang bergulir ke tanah, melambung, lurus

3. Berlari ke base : lurus,

keterampilan teman (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunakan tongkat pemukul) dan membuat catatan hasil pengamatan

Menanya Peserta didik

secara bergantian saling mempertanyakan tentang variasi keterampilan teknik dasar permainan softball, misalnya : bagaimana jalannya bola jika cara memegang bola di ubah, apakah ketepatan lemparan dipengaruhi

dan kekurangan teknik dalam bermain

Portofolio1. unjuk kerja

33

Page 64: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

mengait, dan dengan kepala lebih dulu

4. Memukul bola menggunakan tongkat pemukul : dengan ayunan penuh, tanpa ayunan

oleh perubahan cara memegang bola, apakah jenis lemparan mempengaruhi ketepatan lemparan, apakah terdapat perbedaan dalam (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunakan tongkat pemukul) apabila menggunakan pendekatan yang berbeda.

Peserta didik saling bertanya tentang manfaat permainan softball terhadap kesehatan

Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot dominan yang dipergunakan

34

Page 65: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

dalam permainan softball

Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatkan keterampilan variasi dan kombinasi permainan softball

Eksplorasi Berdasarkan

data hasil pengamatan media TV/video atau permainan teman, peserta didik mempraktikan berbagai variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan sofball (melempar, menangkap, berlari ke base,

35

Page 66: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

memukul bola menggunakan tongkat pemukul) dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain

Memperagakan variasi dan kombinasi teknik melempar dan menangkap bola softball secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab,

36

Page 67: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan variasi dan kombinasi teknik memukul bola softball secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan variasi dan kombinasi teknik melempar,

37

Page 68: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

menangkap, dan memukul bola softball secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan meunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Mendiskusikan setiap variasi dan kombinasi teknik permainan softball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunakan tongkat pemukul) dan

38

Page 69: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

membuat kesimpulan hasil diskusi.

Mendiskusikan variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan softball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunakan tongkat pemukul) dengan benar dan membuat kesimpulan hasil diskusi.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi teknik permainan sortball (melempar,

39

Page 70: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunakan tongkat pemukul) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mengasosiasi Membandingka

n hasil pengamatan pertandingan softball (langsung atau TV/video) dengan penampilan gerak permainan softball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunakan tongkat pemukul)

Menemukan dan menetapkan pola yang

40

Page 71: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam mempraktikkan (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunakan tongkat pemukul)

Mengkomunikasikan Melakukan

permainan softball dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan softball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunakan

41

Page 72: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

tongkat pemukul) serta menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebih

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permainan

Bulu tangkis

Fakta1.Sejarah

perkembangan Bulutangkis

Mengamati Mencari dan

membaca informasi

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan

ObservasiKegiatan1.Latihan

dengan

1.Menjelaskan tahapan teknik Cara memegang

Tugas :Mencari literature dari berbagai

1.Melakukan gerakan teknik cara memegang

ObservasiKeg.1Gerakan cara memegang

42

Page 73: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Dunia dan Indonesia.

2. Pertandingan bulutangkis baik langsung atau melalui media elektronik

3. .Latihan teknik pada club bulutangkis atau melalui media elektronik

Konsep1. Cara

memegang raket

2. Teknik footwork

3. Teknik posisi berdiri

4. Teknik Servis5. Pukulan atas6. Pukulan bawah

Prinsip1.Cara

memegang raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah

tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik dan membuat catatan/laporan

Peserta didik mengamati pertandingan bulutangkis secara langsung dan atau di TV/video dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan bulutangkis (pegangan

sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

berbagai formasi

2.Bermain dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama4.Tanggung

jawab5.Menghargai

orang lain

raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permainan bulutangkis

2. Menemukan variasi dan kombinasi teknik Cara memegang raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permainan bulutangkis

3. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan

media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permainan bulutangkis

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik Cara memegang raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permainan bulutangkis

3. Melakukan pertandingan bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi

raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permainan bulutangkisAspek :1.Sikap awal2.Gerakan

ayunan tangan

3.Perkenaan raket dengan shuttlecock

3.Gerakan lanjutan

Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik cara memegang raket, teknik foot work, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada

43

Page 74: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

2. Variasi dan kombinasi cara memegang raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah

3. Pertandingan bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi

Prosedur :1. Pegangan raket

: kampak, geblok, berjabat tangan, dan backhand

2. Footwork : langkah berurutan, bergantian atau bersilangan, dan lebar dengan loncatan

3.Posisi berdiri : berat badan tetap berada pada kedua

raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah).

.Peserta didik mengamati tentang variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) yang diperagakan oleh guru atau salah satu perserta didik yang mampu dan membuat catatan hasil pengamatan

Menanya Peserta didik

secara bergantian saling bertanya

kombinasi teknik cara memegang raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permainan bulutangkis

permainan bulutangkis

Aspek :1.Penempata

n bola2.Kelincahan

gerak3.Kecepatan

pukulan3.Koordinasi

gerak

Keg. 3Bertanding bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasiAspek :Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bermain

Portofolio1. unjuk kerja

44

Page 75: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

kaki dan tetap menjaga keseimbangan tubuh

4. Service : pendek, panjang, mendatar, dan cambuk

5. Pukulan atas : overhead clear, overhead drop shot

6. Pukulan bawah : clear underhand, flick underhand, net shot, push, dan drive

tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah), misalnya : bagaimana jalannya bola jika cara memegang raket dirubah, apakah ketepatan pukulan diperengaruhi oleh perubahan cara memegang shutle kock dan raket, apakah jenis pukulan mempengaruhi tingkat kesulitan pengembalian shutle kock, apakah terdapat perbedaan

45

Page 76: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

dalam bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) apabila menggunakan pendekatan yang berbeda.

Peserta didik saling bertanya tentang manfaat permainan bulutangkis terhadap kesehatan

Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan bulutangkis

Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk

46

Page 77: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

meningkatkan keterampilan variasi dan kombinasi permainan bulutangkis

Eksplorasi Memperagakan

pola keterampilan gerak memegang raket, servis forehand dan backhand yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama

47

Page 78: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bermain. Memperagakan

pola keterampilan gerak servis pendek secara menyilang ke arah kanan dan kiri pada bidang servis yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang

48

Page 79: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

raket, pukulan forehand dan backhand dalam berbagai situasi yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan forehand arah shutle kock menyilang

49

Page 80: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan forehand sambil bergerak ke kanan dan ke kiri lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara

50

Page 81: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan backhand arah shutle kock lurus lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang

51

Page 82: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan backhand arah shutle kock menyilang lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama,

52

Page 83: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan backhand sambil bergerak ke kanan dan ke kiri yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan

53

Page 84: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket, servis forehand dan backhand yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak servis

54

Page 85: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

pendek secara menyilang ke arah kanan dan kiri pada bidang servis yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket, pukulan forehand dan backhand dalam berbagai situasi yang

55

Page 86: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan forehand arah shutle kock menyilang lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan

56

Page 87: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan forehand sambil bergerak ke kanan dan ke kiri lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang

57

Page 88: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan backhand arah bola lurus lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjaw

58

Page 89: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

ab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan backhand arah shutle kock menyilang lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi

59

Page 90: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

selama bermain.

Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan backhand sambil bergerak ke kanan dan ke kiri yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Mendiskusikan setiap variasi

60

Page 91: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

dan kombinasi teknik permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) dan membuat kesimpulan hasil diskusi.

Mendiskusikan variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) dan membuat kesimpulan hasil diskusi.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang

61

Page 92: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi teknik permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) dan membuat kesimpulan hasil diskusi.

Mengasosiasi Menemukan

dan menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork,

62

Page 93: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah)

Mengkomunikasikan Melakukan

permainan bulutangkis dengan menggunakan peraturan dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) dan membuat kesimpulan hasil diskusi.dengan menunjukkan perilaku kerjasama,

63

Page 94: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permainan

Tenis meja

Fakta1.Sejarah

perkembangan sepak bola.

2. Pertandingan tenis meja langsung atau melalui media elektronik

3..Latihan teknik

Mengamati Mencari dan

membaca informasi tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan tenis meja

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari

ObservasiKegiatan1.Latihan

dengan berbagai formasi

2.Bertanding tenis meja dengan menggunakan

1.Menjelaskan tahapan teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas

1.Melakukan gerakan teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada permainan tenis meja

ObservasiKeg.1Gerakan teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh

64

Page 95: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

pada club tenis meja atau melalui media elektronik

Konsep1. Teknik

memegang bet2. Teknik pukulan

forehand3. Teknik pukulan

backhand4. Teknik servis5. Teknik smesh

Prinsip1.Teknik

memegang bet, pukulan forehand, backhand, servis dan smash

2. Variasi dan kombinasi teknik memegang bet, pukulan forehand, backhand, servis, dan smash

3. Pertandingan tenis meja

(memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik dan membuat catatan/laporan.

Peserta didik mengamati pertandingan bulutangkis secara langsung dan atau di TV/video dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh).

Peserta didik

berbagai perbedaan individu

peraturan yang dimodifikasi

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama4.Tanggung

jawab5.Menghargai

orang lain

permainan tenis meja

2. Menemukan variasi dan kombinasi teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada permainan tenis meja

3. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik, memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada permainan tenis meja

2.Kesungguhan

3.Laporan hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada permainan tenis meja

3. Melakukan pertandingan tenis meja dengan peraturan yang dimodifikasi

pada permainan tenis mejaAspek :1.Sikap awal2.Gerakan

ayunan tangan

3.Perkenaan bet dengan bola

4.Gerakan lanjutan

Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada permainan tenis mejaAspek :1.Penempata

n bola2.Koordinasi

gerak3.Kecepatan

65

Page 96: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

dengan peraturan yang dimodifikasi

Prosedur :1. Memegang

bet : shakehand grip, penhold grip, dan seemiller grip

2. Pukulan forehand :

3. Pukulan backhand

4. Servis5. Smash

mengamati tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan Tenis Meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh) yang diperagakan oleh guru atau salah satu perserta didik yang mampu dan membuat catatan hasil pengamatan

Menanya Peserta didik

secara bergantian saling bertanya tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan tenis meja (memegang

pukulan4. Kelincahan

Keg. 3Bertanding tenis meja dengan peraturan yang dimodifikasiAspek :Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bertanding

Portofolio1. unjuk kerja

66

Page 97: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh) misalnya : bagaimana jalannya bola jika cara memegang bet dirubah, apakah ketepatan pukulan dipengaruhi oleh perubahan cara bet, apakah jenis pukulan mempengaruhi tingkat kesulitan pengembanlian bola, apakah terdapat perbedaan dalam tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh) apabila menggunakan pendekatan

67

Page 98: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

yang berbeda. Peserta didik

saling bertanya tentang manfaat permainan tenis meja terhadap kesehatan

Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan tenis meja

Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatkan keterampilan variasi dan kombinasi permainan tenis meja

Eksplorasi Memperagakan

berbagai variasi keterampilan gerak

68

Page 99: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

memegang bet, servis forehand dan backhand dalam berbagai situasi yang dilakukan dalam bentuk bermain dengan koordinasi yang baik secara berpasangan dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan berbagai variasi keterampilan gerak servis forehand dan backhand secara menyilang ke arah kanan dan kiri bidang servis yang dilakukan dalam

69

Page 100: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bentuk bermain dengan koordinasi yang baik secara berpasangan dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan berbagai variasi keterampilan gerak servis forehand dan backhand ke sasaran (target) yang dilakukan dalam bentuk bermain dengan koordinasi yang baik secara berpasangan dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjaw

70

Page 101: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

ab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan berbagai variasi keterampilan gerak memegang bet, pukulan forehand dan backhand dalam berbagai situasi yang dilakukan dalam bentuk bermain dengan koordinasi yang baik secara berpasangan dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan

71

Page 102: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

berbagai variasi keterampilan gerak memegang bet, pukulan forehand dan backhand arah bola menyilang meja yang dilakukan dalam bentuk bermain dengan koordinasi yang baik secara berpasangan dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan berbagai variasi keterampilan gerak memegang bet, pukulan forehand dan backhand

72

Page 103: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bergerak ke kanan dan ke kiri arah bola menyilang/lurus yang dilakukan dalam bentuk bermain dengan koordinasi yang baik secara berpasangan atau dalam kelompok dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Mendiskusikan setiap variasi dan kombinasi teknik permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan

73

Page 104: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

smesh) dan membuat kesimpulan hasil diskusi.

Mendiskusikan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh) dan membuat kesimpulan hasil diskusi.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi teknik permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand,

74

Page 105: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

backhand, servis, dan smesh) dan membuat kesimpulan hasil diskusi.

Mengasosiasi Menemukan

dan menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan gerak permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh)

Mengkomunikasikan Melakukan

75

Page 106: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

permainan tenis meja dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan berbagai variasi dan kombinasi keterampilan gerak permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh)dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresik

76

Page 107: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

an kemenangan tidak berlebihan

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permainan

Lompat jauh

Fakta1.Sejarah atletik,

perkembangan atletik dunia dan Indonesia.

2. Perlombaan lompat jauh baik langsung atau melalui media elektronik

3. .Latihan teknik lompat jauh pada club atletik atau melalui media elektronik

Konsep1. Teknik awalan2. Teknik tolakan3. Teknik saat di

udara4. Teknik

Mengamati Mencari dan

membaca informasi tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar lompat jauh gaya berjalan di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik dan membuat catatan/laporan, dan

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

ObservasiKegiatan1.Latihan

dengan berbagai formasi

2.Perlombaan lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama4.Tanggung

jawab5.Menghargai

orang lain

1.Menjelaskan tahapan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara

2. Menemukan variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

1.Melakukan gerakan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara

ObservasiKeg.1Gerakan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara

Aspek :1.Awalan2.Tolakan3.Saat

melayang4.Mendarat

Keg.2 Gerakan

77

Page 108: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

mendarat

Prinsip1.Keterampilan

teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara

2. Variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara

3. Berlomba lompat jauh gaya jalan di udara dengan peraturan yang sebenarnya

Prosedur :1. Awalan

dilakukan dengan cara

Peserta didik mengamati perlombaan lompat jauh gaya berjalan di udara secara langsung dan atau di TV/video dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh gaya berjalan di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat), atau

Peserta didik mengamati tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar lompat jauh gaya berjalan di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) yang diperagakan

lompat jauh gaya berjalan di udara

3. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara

3. Melakukan perlombaan lompat jauh gaya berjalan di udara dengan peraturan yang sebenarnya

variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara

Aspek :1.Kecepatan

awalan2.Ketepatan

menolak3.Gerakan

horisontal ke vertikal

4.Keseimbangan saat mendarat

Keg. 3Perlombaan lompat jauh gaya berjalan di udara dengan peraturan yang sebenarnyaAspek :

78

Page 109: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

lari 20 – 40 meter untuk memperoleh kecepatan maksimal sebelum mencapai balok tolakan

2. Tolakan harus kaki yang terkuat agar tercapai tinggi lompatan yang cukup tanpa kehilangan kecepatan maju

3. Sikap saat melayang di udara dilakukan setelah menolakkan kaki di papan tolak dan kaki membuat ayunan seperti orang sedang berjalan

4. Mendarat dilakukan dengan kedua kaki bersamaan dan

oleh guru atau salah satu perserta didik yang mampu dan membuat catatan hasil pengamatan.

Menanya Peserta didik

secara bergantian saling bertanya tentang variasi dan kombinas keterampilan teknik dasar lompat jauh gaya menggantung di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) misalnya : apakah teknik tumpuan mempengaruhi kemampuan melompat, apakah jauhnya awalan mempengaruhi

Kelebihan dan kekurangan teknik dalam perlombaan

Portofolio1. unjuk kerja

79

Page 110: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

tangan dibawa ke depan

tingginya lompatan, apakah terdapat perbedaan apabila menggunakan pendekatan yang berbeda.

Peserta didik saling bertanya tentang manfaat olahraga cabang atletik lompat jauh terhadap kesehatan

Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam olahraga cabang atletik lompat jauh

Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatkan keterampilan olahraga

80

Page 111: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

cabang atletik lompat jauh

Eksplorasi Memperagakan

variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar awalan lompat jauh gaya berjalan di udara secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar tumpuan lompat jauh gaya

81

Page 112: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

berjalan di udara secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar saat melayang di udara lompat jauh gaya berjalan di udara secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama,

82

Page 113: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar gerakan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Mendiskusikan variasi dan kombinasi keterampilan

83

Page 114: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

teknik dasar gerakan lompat juah gaya berjalan di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan benar dan membuat laporan hasil diskusi secara berkelompok.

Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar gerakan lompat juah gaya berjalan di udara (awalan/ ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan benar dan membuat

84

Page 115: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

kesimpulannya. Mendiskusikan

bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar gerakan lompat juah gaya berjalan di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mengasosiasi Menemukan dan

menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam mempraktikkan

85

Page 116: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar lompat jauh gaya berjalan di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat).

Mengkomunikasikan Melakukan

perlombaan lompat jauh menggunakan gaya berjalan di udara dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung-jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

86

Page 117: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Lompat tinggi

Fakta1. Sejarah atletik,

perkembangan atletik dunia dan Indonesia.

2.Perlombaan lompat tinggi baik langsung atau melalui media elektronik

3. .Latihan teknik pada club atletik atau melalui media elektronik

Konsep1. Teknik awalan2. Teknik tolakan3. Teknik sikap

tubuh di atas mistar

4. Teknik mendarat

Prinsip1. Keterampilan

teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle

2. Variasi dan

Mengamati Mencari dan

membaca informasi tentang variasi dan kombinasi teknik keterampilan teknik dasar lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan pendaratan) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik dan membuat catatan/laporan, dan

Peserta didik mengamati perlombaan lompat tinggi gaya straddle secara langsung dan atau di TV/video dan membuat catatan tentang

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

ObservasiKegiatan1.Latihan

dengan berbagai formasi

2.Perlombaan lompat tinggi dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama4.Tanggung

jawab5.Menghargai

orang lain

1.Menjelaskan tahapan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle

2. Menemukan variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle

3. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik awalan,

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

1.Melakukan gerakan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle

3. Melakukan perlombaan lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang sebenarnya

ObservasiKeg.1Gerakan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle

Aspek :1.Awalan2.Tolakan3.Saat di atas

mistar4.Saat

mendarat

Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddleAspek :

87

Page 118: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle

3. Berlomba lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang sebenarnya

Prosedur :1. Awalan

dilakukan menyerong 20 – 30o dari garis lurus matras

2. Tolakan : kaki tumpu harus kuat, langkah terakhir agak lebardengan sikap badan agak tengadah disertai gerakan ayunan ke atas

3. Saat melayang : badan diputar

variasi dan kombinasi keterampilan teknik lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan pendaratan), atau

Peserta didik mengamati tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan pendaratan) yang diperagakan oleh guru atau salah satu perserta didik yang mampu dan membuat catatan hasil pengamatan.

tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle

1.Sudut awalan

2.Kekuatan menolak

3.Posisi tubuh di atas mistar

4. Posisi kaki saat mendarat

Keg. 3Perlombaan lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang sebenarnyaAspek :Kelebihan dan kekurangan teknik dalam berlomba

Portofolio1. unjuk kerja

88

Page 119: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

ke kiri penuh, dengan kepala mendahului melewati mistar, perut dan dada menghadap ke bawah

4. Mendarat : jatuh pada punggung atau dengan kaki kanan (kaki ayun) dan dibantu oleh kedua tangan

Menanya Peserta didik

secara bergantian saling bertanya tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan pendaratan) misalnya : apakah teknik tumpuan mempengaruhi kemampuan melompat, apakah tingginya awalan mempengaruhi tingginya lompatan, apakah terdapat perbedaan apabila menggunakan pendekatan

89

Page 120: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

yang berbeda. Peserta didik

saling bertanya tentang manfaat olahraga cabang atletik lompat tinggi terhadap kesehatan

Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam lompat tinggi

Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatkan keterampilan lompat tinggi gaya straddle.

Eksplorasi Memperagakan

variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan

90

Page 121: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

awalan lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan tumpuan lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjaw

91

Page 122: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

ab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan sikap tubuh di atas mistar lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan

92

Page 123: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

sikap tubuh saat mendarat lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan awalan dan tumpuan lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan

93

Page 124: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan awalan, tumpuan dan sikap tubuh di atas mistar lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

94

Page 125: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan awalan, tumpuan, sikap tubuh di atas mistardan sikap tubuh saat mendarat lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Menjelaskan variasi dan kombinasi keterampilan teknik lompat tinggi gaya

95

Page 126: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan sikap tubuh sewaktu mendarat) dengan benar dan membuat laporan hasil diskusi secara berkelompok.

Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan sikap tubuh sewaktu mendarat) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

96

Page 127: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan sikap tubuh sewaktu mendarat) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mengasosiasi Menemukan dan

menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam mempraktikkan

97

Page 128: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

variasi dan kombinasi keterampilan teknik lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan sikap tubuh sewaktu mendarat)

Mengkomunikasikan Melakukan

perlombaan lompat tinggi gaya straddle dengan menggunakan peraturan dimodifikasi dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama

98

Page 129: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bermain Menunjukkan

perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebih

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permainan

Pencak silat

Fakta1. Sejarah dan

perkembangan Pencak Silat di Indonesia.

2. Pertandingan pencak silat baik langsung atau melalui media elektronik

3 .Latihan teknik pada perguruan pencak silat atau melalui media elektronik

Mengamati: Peserta didik

diberikan tugas untuk mencari berbagai informasi tentang variasi dan kombinasi gerakan memukul, menendang, menangkis, dan mengelak dalam olahraga beladiri pencak silat melalui

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

ObservasiKegiatan1.Latihan

dengan berbagai formasi

2.Bertanding pencaksilat dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay

1.Menjelaskan tahapan teknik memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilat

2. Menemukan variasi dan kombinasi teknik memukul,

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

Tes

1.Melakukan gerakan teknik memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilat

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada

ObservasiKeg.1Gerakan teknik memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilatAspek :1.Sikap

berdiri2.Sikap kuda-

kuda3.Sikap

99

Page 130: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Konsep1. Teknik

memukul2. Teknik

menendang3. Teknik

menangkis4. Teknik

mengelak

Prinsip1.Keterampilan

teknik memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilat

2. Variasi dan kombinasi teknik memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilat

3. Bertanding pencak silat dengan menggunakan peraturan yang

Video, TV, media yang lain ataupun pengamatan langsung dan selanjutnya membuat catatan hasil pengamatan.

Peserta didik mengamati berbagai variasi dan kombinasi gerakan memukul, menendang, menangkis, dan mengelak dalam olahraga beladiri pencak silat yang diperagakan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang berkompeten

Menanya: Peserta didik

mencari informasi berkaitan dengan

3.Kerjasama4.Tanggung

jawab5.Menghargai

orang lain

menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilat

3. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilat

UH : tes lisanUTS : pilihan ganda

beladiri pencaksilat

3. Melakukan pertandingan beladiri pencak silat dengan peraturan yang sebenarnya

pasang4.Jurus

Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilatAspek :1.Kekuatan2.Kelincahan3.Kecepatan4.Keseimban

gan

Keg. 3Bertanding pencak silat dengan peraturan yang sebenarnyaAspek :Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bertanding

100

Page 131: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

sebenarnyaProsedur :1. Memukul : arah

depan, arah bawah, arah atas, dan arah samping

2. Menendang : posisi tendangan depan, samping, belakang, dan busur

3. Menangkis : satu lengan, siku, dua lengan, dan kaki

4. Mengelak : bawah, atas, samping, dan belakang lurus atau berputar dalam posisi kuda-kuda depan

berbagai informasi tentang variasi dan kombinasi gerakan memukul, menendang, menangkis, dan mengelak dalam olahraga beladiri pencak silat selanjutnya bertanya/mendiskusikan dan membuat laporan secara kelompok

Peserta didik mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan beladiri pencak silat dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Peserta didik mendiskusikan

Portofolio1. unjuk kerja

101

Page 132: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan beladiri pencak silat dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mengeksplor: Peserta didik

memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan pukulan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjaw

102

Page 133: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

ab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Peserta didik memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan tendangan secara ber-pasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Peserta didik memperagakan

103

Page 134: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan pukulan dan tangkisan, dan elakan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung-jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Peserta didik memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan tendangan dan elakan secara berpasangan atau dalam

104

Page 135: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Peserta didik memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjaw

105

Page 136: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

ab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain

Mangasosiasi: Peserta didik

dapat memilih/memutuskan jenis pukulan, tendangan, tengkisan, dan elakan sesuai dengan kepentingannya.

Peserta didik dapat membandingkan jenis pukulan, tendangan, tengkisan, dan elakan.

Mangkomunikasikan: Melakukan

pertandingan pencak silat dengan menerapkan keterampilan

106

Page 137: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

teknik yang telah didapaykannya menggunakan peraturan dimodifikasi dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebih

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan

107

Page 138: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

permainan

Kebugaran jasmani

Fakta1.Bentuk-bentuk

latihan kebugaran jasmani melalui media elektronik

2.Latihan bentuk-bentuk kebugaran jasmani pada club-club olahraga

Konsep1. Latihan

kelentukan2. Latihan

keseimbangan3. Latihan

kecepatan4. Latihan

kelincahan5. Latihan daya

tahan6. Latihan

kekuatan

Prinsip1.Bentuk-bentuk

latihan gerakan kelentukan, keseimbangan,

Mengamati Peserta didik

diberikan tugas untuk mencari berbagai informasi tentang komponen kebugaran jasmani (kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, daya tahan dan kekuatan) terkait kesehatan dan keterampilan melalui video, TV ataupun pengamatan langsung dan selanjutnya membuat catatan hasil pengamatan.

Peserta didik mengamati gerakan kelentukan, keseimbangan,

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

ObservasiKegiatan1.Latihan

dengan berbagai bentuk aktivitas kebugaran

2.Tes pengukuran kebugaran jasmani

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama4.Tanggung

jawab5.Menghargai

orang lain

1.Menjelaskan tahapan latihan gerakan kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani

2. Menemukan variasi dan kombinasi latihan gerakan kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

1.Melakukan latihan gerakan kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi latihan gerakan kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani

3. Melakukan tes pengukuran kebugaran jasmani tingkat SMA

ObservasiKeg.1Gerakan bentuk-bentuk latihan kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmaniAspek :1.Terampil2.Kuat3.Efisiensi

dalam gerakan

Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik mengumpan, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunaka

108

Page 139: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani

2. Variasi dan kombinasi latihan gerakan kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani

3. Tes pengukuran kebugaran jasmani tingkat SMA

Prosedur :1. Kelentukan :

keleluasaan atau kemudahan gerakan, terutama pada otot-otot persendian

2. Keseimbangan

kecepatan, kelincahan, daya tahan dan kekuatan pada komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan yang diperagakan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang berkompeten.

Menanya Peserta didik

mencari informasi berkaitan dengan berbagai informasi tentang komponen kebugaran jasmani (kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, daya tahan dan

3. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi latihan gerakan kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani

n kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebutAspek :1.Circuit

training2.Interval

training3.Kalestenik4.Aerobik

Keg. 3Tes pengukuran kebugaran jasmani sesuai dengan kriteria/norma tes bagi siswa SMAAspek :Kriteria/norma penilaian kebugaran jasmani

109

Page 140: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

: kemampuan dalam memelihara posisi tubuh yang statis dan dinamis

3. Kelincahan : kemampuan tubuh mengubah arah dengan cepat dan tepat tanpa hilang keseimbangan

4. Daya tahan :5. Kekuatan :

kemampuan otot melakukan kontraksi guna membangkitkan tegangan terhadap suatu tahanan

kekuatan selanjutnya mendiskusikan dan membuat laporan secara kelompok

Peserta didik mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakan kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, daya tahan dan kekuatan pada komponen kebugaran jasmani dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Menjelaskan komponen kebugaran jasmani (kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, daya tahan dan

Portofolio1. unjuk kerja

110

Page 141: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

kekuatan) terkait kesehatan dan keterampilan dengan benar dan membuat laporan hasil diskusi secara berkelompok.

Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan latihan kebugaran jasmani dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan latihan kebugaran jasmani dengan benar dan membuat kesimpulannya.

111

Page 142: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Mengeksplor Memperagakan

latihan kelentukan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.

Memperagakan latihan keseimbangan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama,

112

Page 143: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.

Memperagakan latihan kecepatan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.

Memperagakan latihan kelincahan secara berpasangan atau dalam kelompok

113

Page 144: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.

Memperagakan latihan daya tahan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.

Memperagakan latihan

114

Page 145: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

kekuatan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.

Mengasosiai Memilih bentuk

latihan kelentukan, keseimbangan, kecepatan, kelincahan, daya tahan dan kekuatan yang cocok sesuai dengan kemapuannya.

Mengomunikasikan

115

Page 146: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Melakukan tes kebugaran jasmani lari cepat 60 meter, angkat tubuh/60 detik, baring duduk/60 detik, loncat tegak, lari jauh/1.000 pi dan 1.200 m pa dengan menerapkan teknik yang telah dipelajarinya.

Melakukan perlombaan latihan kebugaran jasmani dengan sistem sirkuit sesuai tekniknya dengan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.

116

Page 147: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan aktivitas.

Senam lantai

Fakta1 Sejarah dan

perkembangan Senam Dunia dan Indonesia.

2.Perlombaan senam lantai baik langsung atau melalui media elektronik

3.Latihan teknik pada sanggar senam/pengcab atau melalui media elektronik

Konsep

Mengamati Peserta didik

diberikan tugas untuk mencari berbagai informasi tentang gerakan senam lantai menggunakan alat (lompat kangkang dan lompat jongkok) melalui Video, TV, media yang lain ataupun pengamatan langsung dan

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

ObservasiKegiatan1.Latihan

dengan berbagai pengulangan

2.Perlombaan senam lantai menggunakan alat dengan peraturan yang dimodifikasi

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama

1.Menjelaskan tahapan teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunakan alat

2. Menemukan variasi dan kombinasi teknik lompat kangkang

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisan

1.Melakukan gerakan teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunakan alat

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam

ObservasiKeg.1Gerakan teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunakan alatAspek :1.Sikap awal2.Pelaksanaa

n3.Sikap akhir

117

Page 148: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

1. Teknik lompat kangkang

2. Teknik lompat jongkok

Prinsip1.Keterampilan

teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunakan alat

2. Variasi dan kombinasi teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunakan alat

3. Perlombaan senam lantai menggunakan alat dengan peraturan yang dimodifikasi

Prosedur :1. Sikap awal2. Perlaksanaan3. Sikap akhir

selanjutnya membuat catatan hasil pengamatan.

Peserta didik mengamati berbagai gerakan senam lantai dengan menggunakan alat (lompat kangkang dan lompat jongkok) yang diperagakan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang berkompeten

Menanya Peserta didik

mencari informasi berkaitan dengan berbagai informasi tentang gerakan senam lantai dengan menggunakan alat (lompat

4.Tanggung jawab

5.Menghargai orang lain

dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunakan alat

3. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunakan alat

UTS : pilihan ganda

lantai dengan menggunakan alat

3. Melakukan perlombaan senam lantai dengan peraturan yang dimodifikasi

Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunakan alat

Aspek :1.Sikap awal2.Pelaksanaa

n3.Pengulanga

n gerakan4.Sikap akhir

Keg. 3Perlombaan senam lantai menggunakan alat dengan peraturan yang dimodifikasiAspek :Kelebihan dan kekurangan

118

Page 149: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

kangkang dan lompat jongkok) selanjutnya bertanya/mendiskusikan dan membuat laporan secara kelompok

Peserta didik mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakan senam lantai dengan menggunakan alat dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Peserta didik mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakan senam lantai dengan menggunakan alat dengan benar dan

teknik dalam melakukan senam lantai menggunakan alat

Portofolio1. unjuk kerja

119

Page 150: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

membuat kesimpulannya.

Mengeksplor Peserta didik

memperagakan rangkaian gerakan lompat kangkang berulang ulang secara perorangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman.

Peserta didik memperagakan gerakan lompat jongkok berulang ulang secara perorangan atau dalam kelompok dengan

120

Page 151: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman.

Mengasosiasi Peserta didik

membandingkan faktor kesulitan antara gerakan lompat kangkang dengan lompat jongkok pada senam lantai.

Mangkomunikasikan Memperagakan

gerakan lompat kangkang dan lompat jongkok dengan melewati kuda-kuda lompat atau punggung teman yang membungkuk sesuai dengan

121

Page 152: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

teori yang telah dipelajarinya dalam bentuk perlombaan dengan menunjukkan perilaku percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman.

Aktivita gerak ritmik

Fakta1.Tayangan

aktivitasb ritkmik dari VCD/DVD atau melalui media elektronik lainnya

2.Latihan aktivitas ritmik dari sanggar-sanggar senam

Konsep1. Rangkaian

gerak ritmik langkah kaki

2. Rangkaian gerak ritmik ayunan lengan

Prinsip1.Keterampilan

Mengamati Peserta didik

diberikan tugas untuk mencari berbagai informasi tentang variasi dan kombinasi rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan melalui video, TV atau pengamatan langsung dan selanjutnya membuat catatan hasil pengamatan.

Peserta didik

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

ObservasiKegiatan1.Latihan

dengan berbagai formasi

2. Perlombaan aktivitas gerak rikmik tanpa alat dengan memperhatikan urutan dan rangkaian senam ritmik

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama4.Tanggung

jawab

1.Menjelaskan tahapan teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik

2. Menemukan variasi dan kombinasi teknik rangkaian gerak ritmik langkah

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

1.Melakukan gerakan teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik

ObservasiKeg.1Rangkaian gerakan ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmikAspek :1.Sikap

badan2.Keserasian

gerak3.Keindahan

erak4. Kelentukan

tubuh

Keg.2 Gerakan

122

Page 153: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik

2. Variasi dan kombinasi rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik

3. Perlombaan aktivitas gerak rikmik tanpa alat dengan memperhatikan urutan dan rangkaian senam ritmik

Prosedur :1. Gerak ritmik

langkah kaki : langkah ke depan, ke samping, ke belakang

2. Gerak ritmik ayunan

mengamati berbagai variasi dan kombinasi rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan yang diperagakan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang berkompeten

Menanya Peserta didik

mencari informasi berkaitan dengan berbagai informasi tentang variasi dan kombinasi keterampilan gerak langkah kaki dan ayunan lengan selanjutnya mendiskusikan dan membuat laporan secara kelompok

5.Menghargai orang lain

kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik

3. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik

3. Melakukan permainan sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi

variasi dan kombinasi teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik

Aspek :1.Pemanasan2.Gerakan inti3.Pendingina

n4. Ketepatan

gerak dengan musik

5. Koordinasi gerakan

Keg. 3Perlombaan aktivitas gerak rikmik tanpa alat dengan memperhatikan urutan dan rangkaian senam ritmik

123

Page 154: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

lengan : berputar, menyilang, mendorong, menyamping

3. Gerakan low impact dan high impact

Peserta didik mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan berbagai variasi dan kombinasi keterampilan gerak langkah kaki dan ayunan lengan i dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Peserta didik mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakan variasi dan kombinasi keterampilan ritmik dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mengeksplor: Memperagakan

variasi dan

Aspek :Kelebihan dan kekurangan dalam melakukan aktivitas ritmik

Portofolio1. unjuk kerja

124

Page 155: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

kombinasi keterampilan langkah kaki pada aktivitas ritmik tanpa menggunakan alat secara berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kedisiplinan, toleransi, keluwesan dan estetika.

Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa menggunakan alat secara berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku disiplinan, toleransi,

125

Page 156: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

keluwesan dan estetika.

Memperagakan variasi dan kombinasi keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas rimik tanpa menggunakan alat secara berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku disiplinan, toleransi, keluwesan dan estetika

Mengasosiasi: Memilih

rangkain keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas rimik sesuai dengan kemampuan.

126

Page 157: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Mengkomunikasikan: Melakukan

perlombaan keterampilan aktivitas gerak rimik tanpa alat dengan menunjukkan perilaku disiplinan, toleransi, keluwesan dan estetika sesuai dengan teknik yang telah dipelajari.

Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permainan

127

Page 158: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Renang Fakta1.Sejarah dan

perkembangan Renang Dunia dan Indonesia.

2. Perlombaan renang baik langsung atau melalui media elektronik

3..Latihan teknik renang pada club renang atau melalui media elektronik

Konsep1. Teknik

meluncur2. Teknik gerakan

kaki3. Teknik gerakan

lengan4. Teknik gerakan

pernapasan

Prinsip1.Keterampilan

teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan,

Mengamati Peserta didik

diberikan tugas untuk mencari berbagai informasi tentang keterampilan tiga gaya renang yang berbeda, dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air melalui vidio, TV ataupun pengamatan langsung dan selanjutnya membuat catatan hasil pengamatan.

Peserta didik mengamati keterampilan tiga gaya renang yang berbeda, dan mengidentifikasi

1.Berperilaku sportifitas dan fair play

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

ObservasiKegiatan1.Latihan

dengan berbagai formasi

2.Perlombaan 3 jenis renang yang berbeda dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya

Aspek :1.Sportif 2.Fairplay3.Kerjasama4.Tanggung

jawab5.Menghargai

orang lain

1.Menjelaskan tahapan teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda

2. Menemukan variasi dan kombinasi teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda

3. Menganalisi

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

1.Melakukan gerakan teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda

2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda

3. Melakukan perlombaan 3 jenis renang yang berbeda dengan peraturan yang sebenarnya

ObservasiKeg.1Gerakan teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbedaAspek :1.Sikap

badan2.Koordinasi

gerakan

Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda

128

Page 159: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda

2. Variasi dan kombinasi teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda

3. Perlombaan 3 jenis renang yang berbeda dengan peraturan yang sebenarnya

Prosedur :1. Meluncur :

dorong kedua kaki ke lantai hingga meluncur ke depan

2. Gerakan kaki berperan sebagai

teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air gerakan kaki, ayuan lengan, cara pengambilan nafas renang gaya dada yang diperagakan oleh guru ataupun peserta didik lainna yang berkompeten.

Menanya Peserta didik

mencari informasi berkaitan dengan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda,teknik dasar renang gaya dada selanjunya mendiskusikan dan membuat laoran secara

s kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda

Aspek :1.Sikap awal2.Gaya yang

digunakan3.Gerakan

lanjutan

Keg. 3Perlombaan 3 jenis renang yang berbeda dengan peraturan yang dimodifikasiAspek :Kelebihan dan kekurangan teknik dalam melakukan ketiga jenis gaya renang

Portofolio1. unjuk kerja

129

Page 160: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

pendorong, dan pengatur keseimbangan tubuh

3. Gerakan lengan berperan sebagai pendorong, dan pengatur keseimbangan tubuh

4. Pernapasan : pengambilan napas dengan mulut dan dibuang lewat hidung

kelompok Peserta didik

mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda, gerakan renang gaya dada dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda, gerakan renang gaya dada dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Menjelaskan keterampilan

130

Page 161: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air dengan benar dan membuat laporan hasil diskusi secara berkelompok.

Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan tindakan penyelamatan kecelakaan di air dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan tindakan penyelamatan kecelakaan di air dengan benar dan

131

Page 162: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

membuat kesimpulannya.

Eksplorasi Memperagakan

keterampilan gerakan kaki tiga gaya renang yang berbeda, secara individu atau berpasangan dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan tanggungjawab.

Memperagakan teknik gerakan lengan tiga gaya renang yang berbeda, dan

132

Page 163: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air secara individu atau berpasangan dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan tanggungjawab.

Memperagakan rangkaian gerakan kaki dan lengan renang tiga gaya renang yang berbeda gaya dada secara individu atau

133

Page 164: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

berpasangan dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan tanggungjawab.

Memperagakan rangkaian gerakan kaki, lengan, dan mengambil napas renang gaya dada keterampilan tiga gaya renang yang berbeda, secara individu atau berpasangan dan berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan

134

Page 165: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan tanggungjawab.

Mengasosisasikan Memilih cara

bernapas yang baik dan praktis dalam melakukan gerakan tiga gaya renang yang berbeda, dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air renang gaya dada.

Mengkomunikasikan

135

Page 166: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Melakukan perlombaan tiga gaya renang menempuh jarak (50 m atau 100 m) dengan menerapkan teknik dasar yang telah dipelajari dalam bentuk perlombaan dengan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan tanggungjawab.

Memperagakan keterampilan penyelamatan kecekaan di air dengan menerapkan tekik penyelamatan yang dipelajari

136

Page 167: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

secara berpasangan atau berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan tanggungjawab

Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan

137

Page 168: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

aktivitas

Makanan dan minuman sehat

Fakta1.Literatur

mengenai makanan dan minuman sehat melalui media cetak atau media elektronik

Konsep1. Kandungan gizi

makanan yang dikonsumsi sehari-hari

2. Dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan

3. Zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkembangan tubuh

4. Fungsi makanan sebagai zat tenaga/energi, zat

Mengamati Peserta didik

mencari dan membaca berbagai informasi tentang berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan, pertumbuhan tubuh dari media cetak dan atau elektronik.

Menanya Peserta didik

mendiskusikan tentang berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.

Peserta didik mendiskusikan tentang

1.Berperilaku disiplin

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu

ObservasiKegiatan1.Diskusi

kelompok 2.Menyusun

materi presentasi

Aspek :1.Disiplin 2.Kerjasama3.Tanggung

jawab4.Menghargai

orang lain5.Toleransi

1.Menjelaskan tentang kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari, dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan, zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkem-bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/energi, zat pemba-ngun, dan zat pengatur

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

1.Melakukan Diskusi kelompok membahas tentang kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari, dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan, zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkem-bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/energi, zat pemba-ngun, dan zat pengatur

2. Mempresen-tasikan power point

ObservasiKeg.1Diskusi kelompok membahas tentang kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari, dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan, zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkem-bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/energi, zat pemba-ngun, dan zat pengatur

138

Page 169: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

pembangun, dan zat pengatur

Prinsip1.Jenis-jenis

makanan bergizi yang dikonsumsi tubuh

2. Dampak positif dan negatif makanan yang dikonsumsi tubuh

3. Fungsi makanan bagi tubuh

Prosedur :1. Empat sehat

lima sempurna2. Mengandung

unsur karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral

berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat pertumbuhan dan perkembangan tubuh

Eksplorasi Mendiskusikan

kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari

Mendiskusikan dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan.

Mendiskusikan zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkembangan tubuh.

Mengidentifikasi fungsi makanan sebagai zat tenaga/energi,

2. Menemukan tentang kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari, dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan, zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkem-bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/energi, zat pemba-ngun, dan zat pengatur

3. Menganalisi

membahas tentang kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari, dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan, zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkem-bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/energi, zat pemba-ngun, dan zat pengatur

Aspek :1.Kerjasama2.Urun

rembug3.Aktivitas

Keg.2 Presentasi power point membahas tentang kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari, dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan, zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkem-bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/energi

139

Page 170: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

zat pembangun, dan zat pengatur

Mengasosiasi Menemukan

hubungan antara jenis makanan, gizi, kesehatan dan pertumbuhan dan perkembangan tubuh.

Mengkomunikasikan Memaparkan

hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan, pertumbuhan dan perkembangan tubuh.

s tentang kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari, dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan, zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkem-bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/energi, zat pemba-ngun, dan zat pengatur

, zat pemba-ngun, dan zat pengatur

Aspek :1. Urutan materi2. Kedalaman

materi3. Penyajian

materiPortofolio1. unjuk kerja

Pencegahan penyaki

Fakta1.Literatur

mengenai

Mengamati Peserta didik

mencari dan

1.Berperilaku disiplin

2.Menunjukkan

ObservasiKegiatan1.Diskusi

1.Menjelaskan jenis aktivitas fisik

Tugas :Mencari literature dari

1.Melakukan diskusi kelompok

ObservasiKeg.1Diskusi

140

Page 171: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

t melalui aktivitas fisik

makanan dan minuman sehat melalui media cetak atau media elektronik

Konsep1. Jenis aktivitas

fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan.

2. Jenis penyakit yang disebabkan oleh kekurangan gerak

3. Hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah.

Prinsip1.Beraktivitas

olahraga secara teratur

2. Macam-macam penyakit akibat kurang aktivitas

membaca berbagai informasi tentang tentang pengaruh aktivitas fisik dengan kesehatan, penyakit, dan pengurangan biaya perawatan kesehatan dari media cetak dan atau elektronik serta membual laporannya.

Menanya Peserta didik

saling bertanya tentang pengaruh aktivitas fisik terhadap kesehatan, dan kaitannya dengan pengurangan biaya kesehatan.

Eksplorasi

sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dan toleransi

kelompok 2, Menyusun

materi presentasi

Aspek :1.Disiplin2.Kerjasama3.Tanggung

jawab4.Menghargai

orang lain5.Toleransi

yang berdampak baik terhadap kesehatan, jenis penyakit yang disebab-kan oleh kekurangan gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah

2. Menemukan jenis aktivitas fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan, jenis penyakit yang disebab-kan oleh kekurangan

berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

membahas jenis aktivitas fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan, jenis penyakit yang disebab-kan oleh kekurangan gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah

2. Mempresen-tasikan power-point tentang jenis aktivitas fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan, jenis penyakit yang disebab-kan oleh kekurangan gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran

kelompok membahas jenis aktivitas fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan, jenis penyakit yang disebab-kan oleh kekurangan gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darahAspek :1.Kerjasama2.Urun

rembug3.Aktivitas

Keg.2 Mempresen-tasikan power-point tentang jenis aktivitas fisik yang berdampak

141

Page 172: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

gerak3. Keseimbangan

antara aktivitas dengan istirahat

Prosedur :1. Men sana in

corpore sano2. Pencegahan

penyakit

Mengidentifikasi jenis aktivitas fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan.

Mengidentifikasi berbagai jenis penyakit yang disebabkan oleh kekurang gerak.

Mengidentifikasi hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah.

Mengasosiasi Menemukan

hubungan antara dampak aktivitas fisik dengan kesehatan, penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.

gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah

3. Menganalisis jenis aktivitas fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan, jenis penyakit yang disebab-kan oleh kekurangan gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah

darah baik terhadap kesehatan, jenis penyakit yang disebab-kan oleh kekurangan gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darahAspek :1. Urutan materi2. Kedalaman

materi3. Penyajian

materi

Portofolio1. unjuk kerja

142

Page 173: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Membuat laporan hasil diskusi dan power point tentang hubungan antara dampak aktivitas fisik, kesehatan dan pengurangan biaya perawatan kesehatan secara berkolompok dengan menunjukkan perilaku disiplin, kerjasama, kedisiplinan, toleransi, dan tanggungjawab selama melakukan aktivitas

MengkomunikasikanMempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas secara berkelompok dengan

143

Page 174: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

menunjukkan perilaku disiplin, kerjasama, kedisiplinan, toleransi, dan tanggungjawab selama melakukan aktivitas.

Narkoba dan psikotropika

Fakta1. Melalui media

elektronik : http://psb-psma.go.org atau atau web yang lainnya

2.Melalui media media cetak

Konsep1. Bahaya

ketergantungan terhadap narkoba

2. Jenis-jenis narkoba

3. Penggolongan narkoba

4. Bahan-bahan cara pembuatan narkoba

5. Ciri-ciri orang ketergantungan narkoba

Mengamati Peserta didik

diberikan tugas untuk mencari dan membaca berbagai informasi tentang berbagai jenis narkoba dan psikotropika dari media cetak dan atau elektronik serta membual laporannya.

Menanya Peserta didik

saling bertanya tentang bahaya penggunaan narkoba dan psikotropika terhadap kesehatan.

1.Berperilaku disiplin

2.Menunjukkan sikap kerjasama dan tanggung jawab

3.Menghargai orang lain dan toleransi

ObservasiKegiatan1.Diskusi

kelompok2.Menyusun

materi presentasi

Aspek :1.Disiplin2.Kerjasama3.Tanggung

jawab4.Menghargai

orang lain5.Toleransi

1. Mengemukakan bahaya ketergantungan narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolongan narkoba, bahan-bahan dan cara pembuatan narkoba, ciri-ciri orang ketergantungan narkoba, dan tahapan-tahapan ketergantungan narkoba

2. Menemukan bahaya ketergantungan narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolonga

Tugas :Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek :1.Kreatifitas2.Kesungguha

n3.Laporan

hasil berupa powerpoint

TesUH : tes lisanUTS : pilihan ganda

1. Melakukan diskusi kelompok membahas tentang bahaya ketergantungan narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolongan narkoba, bahan-bahan dan cara pembuatan narkoba, ciri-ciri orang ketergantungan narkoba, dan tahapan-tahapan ketergantungan narkoba

2. Mempresenta-sikan power-point tentang bahaya keter-gantungan narkoba, jenis-jenis narkoba,

ObservasiKeg.1Diskusi kelompok membahas tentang bahaya ketergantungan narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolongan narkoba, bahan-bahan dan cara pembuatan narkoba, ciri-ciri orang ketergantungan narkoba, dan tahapan-tahapan ketergantungan narkoba Aspek :1.Kerjasama

144

Page 175: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

6. Tahapan-tahapan ketergantungan narkoba

Prinsip1. Narkoba

merupakan dari kata Narkotika, Psikotropika dan Bahan adiktif

2. Dampak narkoba berupa : fisik, psikis, dan sosial

3. Penanggulangan penyalahgunaan narkoba

Prosedur :1. Detoksinasi2. Rehabilitasi

ketergantungan narkoba

3. Peraturan perundang-undangan narkoba

Eksplorasi Mengidentifikasi

bahaya, jenis-jenis dan penggolongan Narkoba yang sering disalahgunakan oleh kaum remaja secara individu.

Mengidentifikasi bahan-bahan dan cara pembuatan Narkoba yang populer di Indoensia secara individu.

Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang ketergantungan pada Narkoba secara individu.

Mengidentifikasi tahapan-tahapan ketergantungan terhadap Narkoba secara individu.

Mendiskusikan

n narkoba, bahan-bahan dan cara pembuatan narkoba, ciri-ciri orang ketergantungan narkoba, dan tahapan-tahapan ketergantungan narkoba

3. Menganalisis bahaya ketergantungan narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolongan narkoba, bahan-bahan dan cara pembuatan narkoba, ciri-ciri orang ketergantungan narkoba, dan tahapan-tahapan ketergantungan narkoba

penggolongan narkoba, bahan-bahan dan cara pembuatan narkoba, ciri-ciri orang ketergan-tungan narkoba, dan tahapan-tahapan ketergantungan narkoba

2.Urun rembug

3.Aktivitas

Keg.2 Presentasi powerpoint tentang bahaya ketergantungan narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolongan narkoba, bahan-bahan dan cara pembuatan narkoba, ciri-ciri orang ketergantungan narkoba, dan tahapan-tahapan ketergantungan narkoba

Aspek :1. Urutan materi2. Kedalaman

materi3. Penyajian

materi

145

Page 176: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

bahan-bahan/ informasi tentang bahaya, jenis-jenis, penggolongan, bahan-bahan dan cara pembuatan, ciri-ciri orang ketergantungan dan tahapan-tahapan ketergantungan terhadap Narkoba secara berkolompok dengan menunjukkan perilaku disiplin, kerjasama, kedisiplinan, toleransi, dan tanggungjawab selama melakukan aktivitas

Mengasosiasi Menemukan

hubungan antara dampak penggunaan narkoba dan

Portofolio1. unjuk kerja

146

Page 177: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

psikotropika terhadap kesehatan.

Membuat laporan hasil diskusi dan power point tentang bahaya, jenis-jenis, penggolongan, bahan-bahan dan cara pembuatan, ciri-ciri orang ketergantungan dan tahapan-tahapan ketergantungan terhadap Narkoba dan psikotropika secara berkolompok dengan menunjukkan perilaku disiplin, kerjasama, kedisiplinan, toleransi, dan tanggungjawab selama melakukan aktivitas

147

Page 178: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

Sikap Pengetahuan KeterampilanIndikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Mengkomunikasikan Mempresentasi

kan hasil kerja kelompok di depan kelas secara berkelompok dengan menunjukkan perilaku disiplin, kerjasama, kedisiplinan, toleransi, dan tanggungjawab selama melakukan aktivitas.

148

Page 179: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

BAB IVPENUTUP

Efektifitas pembelajaran merupakan indikator keberhasilan belajar, artinya bahwa semakin efektifitasnya tinggi dalam kegiatan pembelajaran maka hasil belajar semakin berkualitas dan sebaliknya semakin tidak efektifnya pembelajaran maka berdampak hasil belajar yang tidak optimal.

Kurikulum 2013 mengembangkan dua modus proses pembelajaran yaitu proses pembelajaran langsung dan proses pembelajaran tidak langsung. Proses pembelajaran langsung adalah proses pendidikan di mana peserta didik mengembangkan pengetahuan, kemampuan berpikir dan keterampilan psikomotorik melalui interaksi langsung dengan sumber belajar yang dirancang dalam silabus dan RPP berupa kegiatan-kegiatan pembelajaran. Dalam pembelajaran langsung peserta didik melakukan kegiatan belajar dengan pendekatan saintifik yaitu melalui mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi atau menganalisis, dan mengkomunikasikan apa yang sudah ditemukannya dalam kegiatan analisis. Oleh karena itu fokus pertama dan utama bagi guru dalam menyiapkan pembelajaran adalah melakukan analisis pada ketiga kompetensi itu. Dari analisis itulah akan diperoleh penjabaran materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian yang diperlukanPembelajaran tidak langsung adalah proses pendidikan yang terjadi selama proses pembelajaran langsung tetapi tidak dirancang dalam kegiatan khusus. Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pengembangan nilai dan sikap. Baik pembelajaran langsung maupun pembelajaran tidak langsung terjadi secara terintegrasi dan tidak terpisah. Pembelajaran langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Keduanya, dikembangkan secara bersamaan dalam suatu proses pembelajaran dan menjadi wahana untuk mengembangkan KD pada KI-1 dan KI-2. Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-1 dan KI-2.

Pelaksanaan pembelajaran didahului dengan penyiapan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dikembangkan oleh guru baik secara individual maupun kelompok yang mengacu pada Silabus.

Page 180: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Dalam hal ini, strategi pembelajaran sangat diperlukan dalam menunjang terwujudnya seluruh kompetensi yang dimuat dalam Kurikulum 2013 agar KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4 dapat tercapai secara terintegrasi.

Untuk menyiapkan kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran saintifik serta melakukan penilaiain autentik menggunakan silabus sebagai acuan, perlu penjabaran operasional antara lain dalam mengembangkan materi pembelajaran yang memuat fakta, konsep, prinsip dan prosedur. Selanjutnya mengembangkan langkah alternatif pembelajaran serta merancang dan melaksanakan penilaian autentik. Sedangkan Strategi penilaian disiapkan untuk memfasilitasi guru dalam mengembangkan pendekatan, teknik dan instrumen penilaian hasil belajar dengan pendekatan autentik.

150

Page 181: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

DAFTAR PUSTAKA

Anderson, Le.W. dan Kreathwohl, D.R. (2001). A Taxonomy For Learning, Teaching, And Assesssing: A Revision of Bloom,s Taxonomy of Educational Objectives. New York. Longman.

Bruner, J. (1996). The Culture of Education. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Harding, S. (1998). Is Science Multicultural? Postcolonialisms, Feminisms, and Epistemologies. Bloomington: Indiana University Press.

Calabrese Barton, A. (1998). Reframing “science for all” through the politics of poverty. Educational Policy, 12, 525-541.

http://www.ase.org.uk/documents/principles-and-big-ideas-of-science-educationPeraturan Pemerintah No.32 Tahun 2013 tentang perubahan atas PP No. 19

tahun 2005 tentang Standar Nasional pendidikan (Lembar Negara RI Tahun 2013 No.71, Tambahan Lembar Negara)

Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;

Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.

Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar proses Pendidkan Dasar dan Menengah.

Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Permendikbud No.69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.

UU No 20 tahun 2003 tentang Sisten Pendidikan Nasional (lembar Negara RI tahun 2003 No. 78, Tambahan lembar Negara RI No. 4301),

Young, Jolee. And Elaine Chapman (2010). Generic Competency Frameworks: a Brief Historical Overview. Education Research and Perspectives, Vol.37. No.1. The University of Western Australia.

151

Page 182: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Lampiran: Contoh RPPRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA …Mata Pelajaran : PenjasorkesKelas/Semester : X/SatuPeminatan : MIA/IIS/IBBMateri Pokok : Permainan Bola Besar ( Sepak Bola)Alokasi Waktu : 2 x 3 JP (6 X 45 menit)

Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.

4.3Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.

Indikator

152

Page 183: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Menjelaskan tahapan teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

Menemukan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

Menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

Melakukan latihan teknik dasar gerakan mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

Melakukan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

Melakukan permainan sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi.

Tujuan PembelajaranMelalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:

Menjelaskan tahapan teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

Menemukan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

Menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan

153

Page 184: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar pada waktu melakukan latihan teknik tersebut

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa dapat: Menemukan dan mendapatkan pengalaman gerak tahapan teknik

mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

Menemukan pengalaman gerak dari latihan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh baik dan benar pada waktu melakukan latihan variasi dan kemobinasi teknik teknik tersebut.

Menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut

Materi Pembelajaran Fakta

1. Sejarah perkembangan sepakbola dunia dan di Indonesia2. Pertandingan sepak bola baik langsung atau melalui media elektronik3. Melihat Latihan teknik pada klub sepak bola atau melalui media elektronik

Konsep6. Teknik mengoper7. Teknik mengontrol8. Teknik menggiring9. Posisi badan 10. Teknik menembak bola ke gawang

Prinsip1. Mengoper bola jarak pendek dengan menggunakan kaki bagian dalam2. Menghentikan/mengontrol bola dengan menggunakan kaki bagian

dalam, punggung kaki, kaki bagian luar dan telapak kaki.

154

Page 185: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

3. Menggiring bola dengan menggunakan ujung kaki4. Menempatkan posisi badan yang baik dan benar.5. Menembak bola ke gawang dengan menggunakan kaki bagian dalam.

Prosedur1. Sikap awal2. Perkenaan kaki dengan bola3. Sikap akhir atau gerakan lanjutan4. Sikap tubuh5. Bermain sepak bola dengan peraturan yang sederhana/dimodifikasi

Metode Pembelajaran Demonstrative parsial dan Eksperimen Latihan teknik perorangan dan berpasangan/berkelompok Penugasan

Alat/Media/Bahan Alat : Bola, peluit, lapangan, stopwatch, bendera, corong Bahan ajar : Buku pegangan Penjasorkes jilid 1,video pembelajaran

teknik /permainan sepak bola, youtube dan lainnya.

Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran Setelah mereview hasil pencapaian kompetensi (KD) sebelumnya, siswa

melakukan latihan teknik dasar sepak bola yaitu : mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

Selanjutnya melalui diskusi, mendefinisikan konsep teknik dasar mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

Memecahkan masalah teknik dasar mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.

Melalui praktik siswa dapat menentukan variasi latihan teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki

155

Page 186: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Bekerjasama, berkomunikasi dan bekerja dengan teliti, jujur dan penuh tanggungjawab.

Pertemuan pertamaRincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan Menyampaikan kompetensi (KD) yang akan diajarkan Menyampaikan tujuan pembelajaran Meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan pengalaman setelah melihat/melakukan latihan teknik dasar sepak bola dari berbagai sumber. Mengaitkan apa dikemukakan peserta didik dengan

materi yang akan dipelajari Melakukan pemanasan. Guru Membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok

15 menit

Kegiatan IntiMengamati

Siswa menyimak peragaan teknik dasar sepak bola yang dilakukan oleh peserta didik lain/

Guru menilai keterampilan siswa mengamatiMenanya

Siwa mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan mereka.

Siwa mengajukan pertanyaan mengenai teknik dasar sepak bola yang belum dipahami.

Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa..

Mencoba Peserta didik membentuk kelompok dengan jumlah yang

sama banyak. Guru mengatur formasi barisan peserta didik.

Peserta didik dalam kelompok diminta melakukan latihan teknik dasar sepak bola dengan baik dan benar

105 menit

156

Page 187: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Rincian Kegiatan Waktu Guru menilai keaktifan dan kerjasama kelompok peserta didik dalam melakukan latihan teknik dasar sepak bola.

Mengasosiasi Disajikan peragaan teknik dari peserta didik yang teknik dasar sepak bolanya baik dan benar atau menyajikan beberapa gambar dan video klip berisi latihan teknik dasar sepak bola. Masing-masing kelompok berdiskusi mengurutkan tahapan teknik yang benar dari masing masing teknik dasar sepak bola dan memberikan alasan/argumen. Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah

informasi dalam mengurutkan tahapan teknik sepak bola.Mengomunikasikan

Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan memperagakan latihan teknik dasar yang benar.

Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan

kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.

Penutup Meminta peserta didik menyimpulkan teknik dasar sepak

bola yang baik dan benar. Evaluasi Memberikan tugas pengamatan variasi latihan teknik

dasar sepak bola dan permainan sepak bola melalui media baca , video atau internet.

Mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang latihan variasi teknik dasar sepak bola dan bermain sepak bola.

15 menit

Pertemuan Kedua

157

Page 188: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Rincian Kegiatan WaktuPendahuluan Merefleksi kembali pelajaran pertemuan sebelumnya Membahas tugas pengamatan yang telah dikerjakan di

rumah Menyampaikan tujuan pembelajaran Mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan materi yang akan dipelajari yaitu variasi latihan teknik dasar sepak bola. Membagi peserta didik ke dalam kelompok .

15 menit

Kegiatan IntiMengamati dan Menanya

Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang latihan variasi teknik dasar sepak bola melalui media baca , video atau intternet.

Mencoba Kelompok diminta untuk mencoba mempraktekkan latihan

varasi teknik dasar sepakbola.. Guru menilai kreatifitas dan kerjasama latihan variasi teknik

dasar sepakbola masing-masing kelompok. Mengasosiasi Setiap kelompok mencoba variasi latihan kelompok lain. Kelompok dibagi dua sama banyak dan mempraktikkan

variasi latihan tenik dasar melalui permainan sepakbola dengan aturan yang sederhana.

Guru menilai kerjasama antar kelompok, menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil latihan variasi teknik

dasar sepak bola Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

105 menit

Penutup Bersama siswa menyimpulkan kegiatan bermain sepak bola

dan cara variasi teknik dasar yang baik dan benar. Memberikan evaluasi

15 menit

158

Page 189: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Penilaian1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja latihan teknik, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes praktik, presentasi dan fortofolio.

2. Aspek dan Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja fortofolio menggunakan lembar makalah dengan fokus utama pada kedalaman materi dan kelengkapan teknik latihan dasar serta variasi latihannya.Instrumen tes menggunakan tes praktik dan tes lisan serta tes tertulis

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Sumber/ReferensiBuku Pegangan Kurikulum 2013 Penjasorkes Jilid 1Buku Teknik bermain sepakbola/ Penunjang Aktivitas siswa http://pendidikanjasmani13.blogspot.comhttp://psb-psma.go.orghttp://www.youtube.com/watch?v=FJsMPnZoMl4http://www.youtube.com/watch?v=f6XTk_C9PIQ

Jakarta, Agustus 2013

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Penjasorekes

.................................. ..................................NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

159

Page 190: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

............................................................Lampiran :a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA FORTOFOLIO

Mata Pelajaran : PenjasorkesKelas/Program : X/MIA/IIS/IBBKompetensi : KD 3.1 dan 4.1

No

Nama Siswa

Observasi Kinerja Presentasi

JmlSkor

NilaI

Aktifi

tas

tang

gung

jawa

Kerjs

ma

Pera

n se

rtaVi

sual

Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 21 4/T2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.

Keterangan pengisian skor :Total skor 30

160

Page 191: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

Nilai 23 - 30 = Sangat tinggi16 – 22 = 3 ( Tinggi )8 – 15 = 2 ( Cukup )0 – 8 = 1 ( Kurang)a. Pretes/postes

Pretes/Postes PertamaA. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No

PernyataanBena

rSala

h1. Tujuan utama menendang bola adalah untuk

mengoper (passing) dan menembak kearah gawang ( shootig at the goal ).

2. Menendang dengan kaki bagian dalam bertujuan untuk mengoper jarak pendek

3. Menendang dengan kaki bagian luar bertujuan untuk mengoper jarak jauh

4. Pada umumnya menendang dengan punggung kaki digunakan untuk menembak ke gawang atau shooting.

5. Tujuan menghentikan bola adalah untuk mengontrol bola.

6. Pada dasarnya menggiring bola adalah menendang ke gawang lawan.

Contoh penugasan fortofolio. Buatlah Fortofolio teknik dasar mengoper, mengontrol, menembak,

menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang benar dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer untuk mendapatkan materi teknik dasar sepakbola. Kirim laporan melalui email guru.

Struktur Fortofolio adalah sebagai berikuta. Judulb. Tujuan

161

Page 192: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

c. Landasan teorid. Teknik dasar sepakbola (sertakan dengan gambar atau foto)e. Kesimpulanf. Referensi

162

Page 193: Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013 · Web viewMelakukan permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan

FORMAT PENILAIAN (PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : PenjasorkesKelas/Peminatan : X/MIA/IIS/IBBMateri Pokok : Teknik dasar sepak bola

No Nama Siswa

Aspek PenilaianSkor rata-rata

NilaiVi

sual

Kele

ngka

pan

Kera

piha

n

Peny

ajia

n M

ater

iBa

hasa

Kete

pata

n wa

ktu

1. Akhyar Mustaqim 3 4 4 3 3 3 3,33 832.3.4.5.6.7.8.9.10.

Dst

Keterangan :Sangat baik : 4Baik : 3Cukup : 2Kurang : 1

Pembobotan nilai :

Ketuntasan minimal yang diperoleh skor 18 atau nilai 75

163

Jumlah skor yang diperolehJumlah skor maksimal X 100