MEDIA PEMBELAJARAN WAWASAN KEDAERAHAN NUSANTARA

UNTUK KELAS 5 SEKOLAH DASAR

PROGRAM

FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MEDIA PEMBELAJARAN WAWASAN KEDAERAHAN NUSANTARA

UNTUK KELAS 5 SEKOLAH DASAR

Makalah

Program Studi Informatika

Fakultas Komunikasi dan Informatika

Diajukan oleh :

Muchtar Luthfi

Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom

Azizah Fatmawati, ST

PROGRAM STUDI INFORMATIKA

FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA

ERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

MEDIA PEMBELAJARAN WAWASAN KEDAERAHAN NUSANTARA

FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA

ERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MEDIA PEMBELAJARAN WAWASAN KEDAERAHAN NUSANTARA

UNTUK KELAS 5 SEKOLAH DASAR

Muchtar Luthfi, Budi Murtiyasa, Azizah Fatmawati

Program Studi Informatika, Fakultas Komunikasi dan Informatika

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Email : m.loethfi27@gmail.com

ABSTRAKSI

Indonesia adalah negara yang kaya raya, baik itu sumber daya alam maupun kebudayaan didalamnya. Indonesia berasaskan Bhinneka Tunggal Ika yang berarti walaupun berbeda-beda namun tetap satu. Indonesia memiliki banyak kebudayaan daerah yang meliputi pakaiaan adat, rumah adat, suku, senjata tradisional, hewan dan tumbuhan khas, tarian daerah, serta alat musik tradisional. Media pembelajaran sebagai media komunikasi antara pendidik dengan siswa saat ini belum ada yang mengenalkan kebudayaan Indonesia secara lengkap. Selama ini proses belajar mengajar hanya menggunakan media bantu buku pegangan sebagai rujukan awal. Penelitian ini bertujuan untuk membangun sebuah aplikasi berbasis dekstop yang berisi informasi mengenai kebudayaan di Indonesia yang meliputi pakaian adat, rumah adat, suku, senjata tradisional, hewan dan tumbuhan khas, tarian daerah, serta alat musik tradisional. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode pengumpulan data melalui dokumentasi dan studi pustaka. Tahap pengembangan aplikasi melalui beberapa proses yaitu pencarian data, perancangan, implementasi dan pengujian. Aplikasi dibangun menggunakan Construct2, CorelDraw X5 untuk pembuatan menu dan isi dari aplikasi, GoldWave untuk proses konversi audio ke format .ogg. Hasil akhir aplikasi pengenalan kebudayaan daerah berupa file eksekusi berformat .exe yang dapat dijalankan di berbagai platform. Berdasarkan hasil pengujian yang dilakukan di SD Muhammadiyah Program Khusus Ampel dan SD Negeri Jetis 1 dengan total responden 47 siswa dan 2 responden guru dapat disimpulkan bahwa 90,64% responden siswa menyatakan aplikasi media pembelajaran ini membuat siswa tertarik terhadap kebudayaan Indonesia dan 100% responden guru menyatakan bahwa aplikasi media pembelajaran ini dapat digunakan sebagai pendamping guru dalam memberikan materi Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Kelas 5 sekolah dasar.

Kata Kunci : Media Pembelajaran, Construct2, Kebudayaan, Indonesia

PENDAHULUAN

Pembelajaran dapat diartikan sebagai

setiap upaya yang sistematik dan sengaja

untuk menciptakan agar terjadi kegiatan

interaksi edukatif antara dua pihak, yaitu

antara peserta didik (warga belajar) dan

pendidik (sumber belajar) yang melakukan

kegiatan membelajarkan (Sudjana, 2004).

Indonesia merupakan negara yang

kaya raya, baik sumber daya alam maupun

kebudayaan didalamnya. Indonesia

memiliki beragam kebudayaan daerah

yang meliputi pakaian tradisional, rumah

adat, suku, senjata tradisional, hewan dan

tumbuhan khas, tarian daerah, serta alat

musik tradisional. Selama ini proses

pengenalan kebudayaan Indonesia hanya

menggunakan buku pegangan dan hanya

beberapa siswa yang dapat atau mampu

untuk mencari informasi lebih melalui

internet.

Menyikapi permasalahan tersebut,

peneliti mencoba untuk mengembangkan

aplikasi yang berguna untuk memberikan

informasi mengenai kebudayaan Indonesia

secara lengkap mencangkup 34 Provinsi

(data BPS tahun 2002-2013).

TINJAUAN PUSTAKA

Indriati (2014) mengembangkan

aplikasi pengenalan cerita rakyat di Jawa

Tengah berbasis website. Aplikasi

dikembangkan dengan menggabungkan 2

unsur yakni unsur multimedia dan

legenda/dongeng yang bertujuan untuk

menarik minat baca anak-anak pada cerita

rakyak di Jawa Tengah.

Ered (2013) mengembangkan

aplikasi pengenalan lambang provinsi di

Indonesia berbasis Augmented Reality.

Aplikasi dijalankan pada platform android.

Fauzi (2012) dalam penelitiannya

berjudul Aplikasi Pembelajaran

Pengenalan Provinsi di Indonesia

menggunakan flash dalam pembuatannya.

Indriana (2012) dalam penelitiannya

menggunakan Augmented Reality untuk

pengenalan provinsi di pulau Sumatera.

Aplikasi tersebut berisi informasi tentang

peta pulau Sumatera, lambang dan logo

provinsi.

METODE

Metode penelitian dapat dilihat pada

flowchart Gambar 1.

Gambar 1 . Flowchart penelitian

1. Analisis Kebutuhan

Kebutuhan dilihat dari dua sisi

yakni dari sisi siswa dan sisi

pengajar/guru. Kebutuhan dari siswa

yakni kemudahan akses/ penggunaan

dan seberapa menarik aplikasi tersebut

sehingga dapat meningkatkan

semangat belajar siswa terhadap mata

pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.

Sedangkan dari sisi guru kebutuhan

mendasar yakni kesesuaian informasi

aplikasi dengan mata pelajaran Ilmu

pengetahuan Sosial tentang

kebudayaan di Indonesia.

2. Pengumpulan Data

Data-data mengacu pada materi

pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

untuk kelas 5 sekolah dasar tentang

kebudayaan Indonesia yang meliputi

pakaian daerah, rumah adat, senjata

tradisional, alat musik daerah, tarian

tradisional, suku, dan flora fauna khas.

Data diambil dari buku Ilmu

Pengetahuan Sosial 5 terbitan PT. Tiga

Serangkai Pustaka Mandiri. Data

lainnya diambil dari Mulyaningsih &

Widodo (2009), Nandarwati &

Hurriyati (2009), dan Rusmawan &

Wahyuni (2009).

3. Desain Aplikasi

Aplikasi dibangun dengan 2

model pembahasan, yakni pembahasan

per kategori seperti pakaian adat dan

pembahasan per provinsi yang

berjumlah 34 provinsi. Pembahasan

setiap kategori akan ditampilkan 34

nama provinsi dan ketika ditekan

provinsi tersebut akan muncul

informasi. Pembahasan per provinsi

akan menampilkan peta Indonesia

yang diberikan informasi nama

provinsi dan nama ibukotanya.

4. Implementasi

Aplikasi dikembangkan

menggunakan software Construct2

dengan bantuan program CorelDraw

X5 untuk pembuatan peta dan

informasi-informasi didalamnya.

Aplikasi dilengkapi dengan lagu-lagu

daerah yang akan diperdengarkan

selama aplikasi dibuka.

5. Pengujian

Pengujian dilakukan melalui 2

tahapan yakni tahap pengujian sistem

dan pengujian langsung oleh user.

Pengujian sistem dimaksudkan untuk

mencari kesalahan/error yang

kemungkinan terjadi dan kemudian

memperbaikinya. Sedangkan

pengujian oleh user dimaksudkan

untuk mengetahui tanggapan dari

pihak terkait dalam hal ini guru dan

siswa. Pengujian dilakukan di SD

Muhammadiyah Program Khusus

Ampel dan SD Negeri Jetis 1.

6. Penyusunan Laporan

Penyusunan laporan untuk

melengkapi aplikasi tersebut. Laporan

akan memuat segala informasi dari

aplikasi yang dikembangkan.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil dari penelitian ini adalah

aplikasi media pembelajaran yang berbasis

dekstop yang memberikan informasi

seputar kebudayaan Indonesia meliputi

rumah adat, pakaian adat, suku bangsa,

senjata tradisional, flora dan fauna, alat

musik tradisional, dan tarian tadisional.

Aplikasi juga dilengkapi dengan

permainan.

1. Halaman Utama

Halaman utama merupakan

halaman awal dari aplikasi ketika

aplikasi dibuka. Halaman utama

terdapat tiga tombol utama yakni

tentang, mulai, dan keluar.

Gambar 2. Halaman utama

2. Halaman Submenu Pilihan

Terdapat 3 tombol yakni jelajah

nusantara, wawasan kedaerahan, dan

permainan. Tombol wawasan

kedaerahan akan menampilkan 7

pembahasan kebudayaan di Indonesia.

Gambar 3. Halaman Submenu Pilihan

3. Halaman Jelajah Nusantara

Berisi 34 provinsi di Indonesia

yang akan memberikan informasi

nama provinsi dan nama ibukota.

Ketika user memilih salah satu

provinsi maka akan diarahkan ke

halaman yang akan membahas tentang

kebudayaan dari provinsi tersebut.

Gambar 4. Halaman Jelajah Nusantara

4. Halaman Pembahasan Provinsi

Berisi informasi dari sebuah

provinsi. Informasi yang diberikan

antara lain letak provinsi, julukan, luas

wilayah, tahun berdiri, nama bandara,

nama pelabuhan, nama pahlawan,

rumah adat, pakaian adat, senjata

tradisional, tarian tradisional, alat

musik, dan flora fauna.

Gambar 5. Halaman Pembahasan Provinsi

5. Halaman Permainan

Menampilkan 4 jenis permainan

yakni tebak rumah adat, tebak pakaian

adat, tebak peta Indonesia dan tebak

alat musik tradisional.

Gambar 6. Halaman Permainan

6. Halaman Pakaian Adat

Membahas pakaian adat dari

seluruh provinsi di Indonesia.

Informasi yang diberikan berupa

gambar pakaian adat dan nama

pakaian adat.

Gambar 7. Halaman Pakaian Adat

7. Halaman Rumah Adat

Halaman ini membahas rumah

adat dari 34 provinsi di Indonesia.

Informasi yang diberikan berupa

gambar dan nama rumah adat.

Gambar 8. Halaman Rumah Adat

8. Halaman Tarian Adat

Berisi informasi tentang tarian

adat dari seluruh provinsi di Indonesia.

Informasi yang diberikan berupa

gambar dan nama tarian adat.

Gambar 9. Halaman Tarian Adat

9. Halaman Senjata Tradisional

Menampilkan informasi senjata

tradisional dari 34 provinsi di

Indonesia. Informasi yang diberikan

berupa gambar dan nama senjata

tradisional.

Gambar 10. Halaman Senjata Tradisional

10. Halaman Suku Bangsa

Halaman ini membahas suku-suku

dari seluruh provinsi di Indonesia.

Informasi yang diberikan berupa

gambar dan nama suku-suku yang

mendiami suatu provinsi.

Gambar 11. Halaman Suku Bangsa

11. Halaman Flora dan Fauna

Membahas hewan dan tumbuhan

yang menjadi ikon dari suatu provinsi.

Informasi yang diberikan adalah

gambar dan nama dari hewan dan

tumbuhan.

Gambar 12. Halaman Flora dan Fauna

12. Halaman Alat Musik

Halaman ini memberikan

informasi mengenai alat musik

tradisional dari setiap provinsi di

Indonesia. Informasi yang diberikan

adalah gambar alat musik, nama alat

musik, cara memainkan serta

diberikan contoh suara dari alat musik

tersebut.

Gambar 13. Halaman Alat Musik

PENGUJIAN

Pengujian aplikasi dilakukan di 2

sekolah dasar yakni di SD Muhammadiyah

Program Khusus Ampel dan di SD Negeri

Jetis 1. Pengujian dilakukan oleh

pengajar/guru dan siswa. Kuisioner guru

dan siswa dibedakan yakni untuk guru

diberikan dua kategori yakni berhubungan

dengan aplikasi dan kesesuaian konten

sedangkan untuk siswa hanya berfokus

pada tampilan dan isi dalam aplikasi.

1. Pengujian Guru

a. Aplikasi

Pengujian terhadap aplikasi

diberikan 7 pernyataan yang

berkaitan dengan tampilan. Hasil

pengujian guru terhadap tampilan

aplikasi dapat dilihat pada tabel 1.

Tabel 1. Hasil Pengujian Aplikasi

Keterangan :

P1 : Tampilan media pembelajaran

wawasan kedaerahan nusantara ini menarik

P2 : Aplikasi ini mudah dioperasikan

P3 : Animasi pada aplikasi ini menarik

P4 : Gambar dan informasi pada aplikasi

ini menarik

P5 : Gambar dan informasi pada aplikasi

ini mudah dipahami

P6 : Permainan pada aplikasi ini menarik

P7 : Informasi yang diberikan lengkap

Dari tabel 1, maka dapat direpresentasikan

dalam bentuk grafik pada gambar 14.

Gambar 14. Grafik Pengujian Aplikasi

b. Kesesuaian Konten

Pengujian diberikan 11 pernyataan

yang berhubungan dengan konten

aplikasi.

Tabel 2. Pengujian Kesesuaian Konten

Keterangan :

P1 : Informasi dalam aplikasi sesuai

dengan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

Soaial kelas 5

P2 : Informasi pada setiap provinsi sesuai

P3 : Informasi pada pembahasan rumah

adat sesuai

P4 : Informasi pada pembahasan pakaian

adat sesuai

P5 : Informasi pada pembahasan senjata

tradisional sesuai

P6 : Informasi pada pembahasan tarian

adat sesuai

P7 : Informasi pada pembahasan suku

bangsa sesuai

P8 : Informasi pada pembahasan flora dan

fauna sesuai

P9 : Informasi pada pembahasan alat

musik tradisional sesuai

P10 : Aplikasi membuat siswa tertarik

pada budaya Indonesia

P11 : Aplikasi membantu dalam proses

belajar mengajar

Dari tabel 2, maka dapat direpresentasikan

dalam bentuk grafik pada gambar 15.

Gambar 15. Grafik Kesesuaian Konten

2. Pengujian Siswa

Pengujian diberikan 8 pernyataan yang

berhubungan dengan tampilan

aplikasi.

a. SD Muhammadiyah PK Ampel

Hasil pengujian dapat dilihat pada

tabel 3.

Tabel 3. SD Muhammadiyah PK Ampel

Berdasarkan tabel 3, maka dapat

direpresentasikan dalam bentuk tabel pada

gambar 16.

Gambar 16. Grafik SD Muhammadiyah

b. SD Negeri Jetis 1

Hasil pengujian aplikasi di SD

Negeri Jetis 1 dapat dilihat pada

tabel 4.

Tabel 4. SD Negeri Jetis 1

Keterangan :

P1 : Tampilan media pembelajaran

wawasan kedaerahan nusantara ini

menarik

P2 : Aplikasi ini mudah

dioperasikan

P3 : Animasi pada aplikasi ini

menarik

P4 : Gambar dan informasi pada

aplikasi ini menarik

P5 : Gambar dan informasi pada

aplikasi ini mudah dipahami

P6 : Permainan pada aplikasi

ini menarik

P7 : Informasi yang diberikan

lengkap

P8 : Aplikasi membuat siswa

tertarik terhadap kebudayaan

Indonesia

Berdasarkan tabel 4, kemudian

dapat direpresentasikan dalam bentuk

grafik pada gambar 17.

Gambar 17. Grafik SD Negeri Jetis 1

Berdasarkan pengujian aplikasi

oleh guru pada tabel 1, maka dapat

disimpulkan bahwa 90% responden

menyatakan aplikasi menarik, dan 80%

menyatakan informasi yang diberikan

lengkap.

Berdasarkan pengujian terhadap

kesesuaian konten oleh guru pada tabel 2,

maka dapat disimpulkan bahwa 100%

informasi yang diberikan sesuai dengan

mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial

kelas 5, dan 100% menyatakan bahwa

aplikasi ini membantu dalam proses belajar

mengajar.

Berdasarkan pengujian siswa pada

tabel 3 dan 4 dapat disimpulkan bahwa

95,81% responden menyatakan tampilan

aplikasi menarik, dan 91% responden

menyatakan bahwa aplikasi membuat

siswa tertarik terhadap kebudayaan

Indonesia.

KESIMPULAN

Kesimpulan dari penelitian Media

Pembelajaran Wawasan Kedaerahan

Nusantara untuk Kelas 5 Sekolah Dasar

telah selesai dikembangkan dan telah

dilakukan proses pengujian pada 2 sekolah

dasar yakni SD Muhammadiyah Program

Khusus Ampel dan SD Negeri Jetis 1.

Kesimpulan dari pengujian antara lain :

1. Aplikasi menarik dibuktikan dari

responden siswa dengan prosentase

95,63% di SD Muhammadiyah

Program Khusus Ampel dan 96,00%

di SD Negeri Jetis 1, serta 90,00% dari

responden guru.

2. Aplikasi membantu dalam proses

belajar mengajar pada mata pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial berdasarkan

responden guru sebesar 100%.

3. Aplikasi membuat siswa tertarik

terhadap kebudayaan Indonesia

berdasarkan responden siswa sebesar

90,00% di SD Muhammadiyah

Program Khusus Ampel dan sebesar

92,00% di SD Negeri Jetis 1.

4. Informasi pada aplikasi lengkap

dibuktikan dengan prosentase sebesar

90,00% dari responden guru.

5. Aplikasi dapat dijalankan pada semua

sistem operasi, antara lain linux64,

linux32, Mac OS, windows32, dan

windows64.

DAFTAR PUSTAKA

Ered, Erik Okdamesta 2013, ‘Pengenalan lambang-lambang provinsi di Indonesia berbasis Augmented Reality’, Skripsi, D3 Teknologi Industri / Teknik Informatika, Universitas Gunadarma, Depok.

Fauzi, Ahmad 2012, ‘Aplikasi Pembelajaran Pengenalan Provinsi di Indonesia’, Skripsi, D3 Manajemen Informatika, Universitas Gunadarma, Depok.

Indriana 2012, ‘Pengenalan Provinsi di Pulau Sumatera Berbasis Augmented Reality Menggunakan ARToolkit dan 3DS Max 2011’, Skripsi, D3 Teknik Informatika, Universitas Gunadarma, Depok.

Indriati, Inalis 2014, ‘Aplikasi Pengenalan Cerita Rakyat di Provinsi Jawa Tengah’, Skripsi, S1 Informatika, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.

Rusman 2012, Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer : Mengembangkan Profesionalisme Abad 21, Alfabeta, Bandung.

BIODATA PENULIS

Nama : Muchtar Luthfi

NIM : L200110113

Tempat lahir : Kab. Semarang

Tanggal Lahir : 27 Juli 1992

Jenis Kelamin : Laki-laki

Agama : Islam

Pendidikan : S1

Jurusan/Fakultas : Informatika / Komunikasi dan Infromatika

Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Alamat : Sendang, Jetis Rt. 11/03 Kaliwungu, Semarang 50778

No. Hp : 082227857959

Email : m.loethfi27@gmail.com