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INV 022 4 J l SIG ro lL b fy Li c ,3 MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE y - EDUCACiÓN A DISTANCIA "Informe de análisis de videos. 4to. trimestre de 1995." Febrero, 1996.

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INV 022 4 J l

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r---------------------~--~-_ MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE

y-EDUCACiÓN A DISTANCIA

"Informe de análisis de videos.

4to. trimestre de 1995."

Febrero, 1996.

INFORME DE ANÁUSIS DE VIDEOS CUARTO CUATRIMESTRE DE 1995.

1. DESCRIPCiÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2. SiNTESIS DE LOS ANALISIS REALIZADOS 3. REVISiÓN CRiTICA DE LA EXPERIENCIA 4. CONSIDERACIONES PARA 1996

1. DESCRIPCiÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS

a. Elaboración de instrumentos.

Se procedió a la elaboración de una rlCha de análisis de videos con su correspondiente Instructivo. Esta ficha fue ajustada con los aportes realizados en !lIS reuniones con contenidistas del MCE . Fue utilizada durante el trimestre, manteniéndose sujeta a modificaciones conforme se fuera evaluando la ejecución de los análisis. Respecto de la parte técnica de los videos, se acordó con Biblioteca Nacional del Maestro (BNM) la realización conjunta de una ficha especializada.

b. Relevamiento de videos.

Se mantuvieron reuniones con la Dirección de la BNM y con los coordinadores del ex-centro de tecnología y del Proyecto de Terminalidad de Primaria de Adultos. Se expusieron los objetivos del Programa y se solicitaron catálogos o líslas de los videos en existencia , conviniéndose modos de préstamo de los mismos.

El contacto con las Productoras privadas es mediado por los Administradores Gubernamentales, que realizan la recepción de catálogos y muestras.

c. Contactos con las Direcciones del MCE.

Se acordó con los Directores la visualización y análisis de los videos por parte de los especialistas de los diferentes programas durante este período.

d. Reuniones con contenidistas.

Se realizaron reuniones con contenidislas del Plan Social, Programas de Capacitación, Evaluación e Investigación y Desarrollo. Se expuso el Programa, sus objetivos y propuestas de Implementación. Se aunaron criterios para el llenado de las fichas.

El 20 de noviembre se realizó una reunión de características similares con los especialistas contratados para las áreas lengua, ciencias naturales, ciencias sociales y matemática.

e. Diseño de estrategia de implementación

Se diseñó un circuito que comprende la recepCión de los videos, la estrega a los contenidistas, la recuperación de los mismos con sus fichas y devolución.

pAGINA 1

2. SINTESIS DE LOS ANALlSIS REALIZADOS

Cada video es analizado por dos contenídistas de diferentes Programas. Se trabajó con un total de 148 vídeos y se realizaron 213 análisis .

Discliminados por disciplinas se trabajaron:

DISCIPLINA CANTIDAD DE VIDEOS

CANTIDAD DE ANÁLISIS

es. NATURALES 53 '-;S

cs. SOCIALES 44 58

DE. ARTISICA 5 9

FORM. ETlCAyCltfDADANA 2 4

LENGUA 25 37

~IATICA 19 30

Los análisis de videos fueron previstos hacerlos por docentes de las Direcciones de Investigación y Desarrollo, Evaluación de la Calidad Educativa, Programas Compensatorios y Capacitación, necesitando el último mes contratar contenidistas extemos al Ministerio, según el resumen Siguiente.

ORIGEN PE LOS ANALISTAS

CANTIDAD PE ANALIsIS HECHOS

CANTIDAD PE DOCENTES QUE

ANALIZARON

CANTIOADDE DOCENTES POSIBLES

CAPACITACION 60 24 44

.EVALUACION 26 10 10

INVESTIGACION 54 14 18

PLAN SOCIAL 22 8 14

CONTRATADOS 60 5 o TOTA 202 61 86

3. REVISiÓN CRiTICA DE LA EXPERIENCIA

De la gestión del trimestre emergen algunos puntos que pueden considerarse desarrollados con algún grado de dificultad. Como relevantes se señalan el Circuito de videos y la ficha de análisis.

a. Circuito de videos

Este circuito por su carácter interactivo resultó con algún grado de complejidad. La recepción implica un flujo de materiales provenientes de diferentes lugares al que le precede un proceso de selección, solicitud, copia o reproducción y traslado del material. Esto exigía una articulación muy ajustada particularmente en tiempos. La entrega de los videos a los contenidistas de los Programas y su posterior devolución generó un movimiento conflictivo que se desplazaba a la totalidad del circuito. La incorporación de los cinco contenidistas contratados amplió las posibilidades de acción. en cuanto a canlidad (como surge del cuadro) y a la calidad de los aportes.

PÁGINA 2

b. Ficha de análisis

De la lectura de las fichas completadas por los contenidistas se observaron coincidencias y discrepancias en las respuestas a los ítems de evaluación y a la guía de Interpretación que manejaron, así como también apreciaciones muy diferentes respecto de un mismo video, entre otras cuestiones. El 28% de los videos anllzados tienen apreciación final no coincidentes (poco satisfactorio· satisfactorio, poco satisfactorio- no satisfactorio o satisfactorio • no stls/actorio), de los cuales 6 de ellos tienen apreciaciones opuestas (salísfactorio y no stls/actorio).

4. ASPECTOS A CONSIDERAR EN 1996

De las observaciones precedentes surgen los aspectos que se deberán considerar muy especialmente en 1996.

a. Relaborar la ficha y el instructivo con aporte de los contenidistas. Encontrar puntos de apoyo en los items que se evidenciaron como muy amplios. Establecer dentro de cada variable indicadores que tienen a una descripción o caracterización más que a una valoración del material por parte de los contenidistas. Respecto del intructivo se impone una mayor precisión para enmarcar las respuestas.

b. Ajustar del diseño del circuito de los videos, superando las restricciones que genera una gestión dinámica en la que convergen varios actores.

c. Convenir una planificación contertada con las Direcciones del MCE, determinando número de especialistas que participarán, cantidad de videos a analizar, tiempo de ejecución y modos de entrega y devolución.

d. Realizar encuentros con los contenidistas a los fines de favorecer la comprensión de los objetivos del Programa, el sentido de la participación en el mismo y evacuar dudas respecto de la tarea a realizar. Así como también ofrecer un contexto de referencia que se sirva encuadrar el análisis.

PÁGINA 3

MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE Y EDUCACION A DISTANCIA

ANALISIS DE VIDEOS 1995

ANALISIS DE VIDEOS POR AREA liiVef

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ICUERPO HUMANO I les natural I ILABATE, IINVEST y DES

!cUERPO HUMANO" ICS, natural I I LA"ATE, I'"VEST y CES

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EL ¿A'OR y les. notural lorce KIV rAD ISATIS'

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IEtPLANE'iA , DE ili les notural IV1OEO SABER IPE""" 'C leNM leNcGo

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IEL PROCESO DE LA BASliRA .. ... les. ""'UTa! 'ClARA~ 'NCGO ISATlSF

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les. natural ICEA I~~~~u IBNMOV I 'HUMANAl

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Ics. natural ICEA ILASATE. I'NVEsr y DES IPOCO SATlSf

I~,,_,o~ le'!!. nalural IceNTs IRlICH, TOMÁS ICSNTE IINVEST V DES INOSATISF

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MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE y EDUCACION A DISTANCIA

ANALISIS OE VIDEOS 1995

ANAUSIS DE VIDEOS POR AREA nivel

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cs.....wáI I~=R 1_ levAL

SATIS!'.

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" les, nalUfal INAUKA ¡oe leNM IpNeGo

I'NTROO A LA OOMICA I les, nmUfal ICEA 1W:.í'c laN" IpNCGO

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LA REPRODUCCIÓN HUMANA les, nalural LARATI'. INVEST Y DES SAnSl'

!Los MOVIMIENTOS DE LA TIERRA les. natural l. '" IcENTE I'NVESI' y DES

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Ics. natural crNTE IAo~;-;;" ICENTEI

1~:v':s6 LA ACCIÓN OEL MAR LAS OLAS LAS I es, natural IBNM ISATIS,

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ISAllSF

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IAO I'NVEST y DES IPOCosAns

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I les, natural INAUKA leULWlK leNM IPNCOO

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I cANOSA IpT AD IpNco.o

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-"'" Ics. natutal INAUKA

les. natural ICENTE IEVAL

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ANTAATIOA 1... IC-"NTE

VIDEFIN3,XLS 2006

MATERiAlES PARA EL APRENOIZAJE Y EOUCACION A DISTANCIA

ANAlISIS DE \/IIlEOS 1995

ANALlSIS DE VIDEOS POR AREA nlve

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cs._ CENTE I~"!:..n" IPOCO SATISY AMÉRICA

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CIUDAD DE BUENOS AIRES Ics. oocieles ICEme ICLAUOlA ICENTE 1"" SATISE

CIVil : , PO""'" """'NAS leo. sociales ICENTE ~ ICENTE 1::':"':. IHOSAllSF

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Ics. sociales IeENTE ICLAUIJIA ICENTE ISATISE

:DELATL ,.NDES Ic•. s".,lales ISANTA C'tARA ~prAO~ ISATIS"

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DEL NUEVO MUNDO les. $ocial .. CENTE INVEsr y DES POCO SATIS

ECOlooiA 1 EL NACIMIENTO DE LA TIERRA Ics••",,101., CEA DURAN INvESTY DES POCO SAllSI'

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I.NM IpLAN SOCIAL

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ILOSCONANES PATAGóNIcos les. VHS leLA""'" SATlSf

LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA tttIT lNVEST YOES

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MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE y EOUCACION A DISTANCIA

ANALISIS DE VIDEOS 1995

ANALISIS DE VIDEOS POR AREA nivel I

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MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE Y ED\JCACION A DISTANCIA

ANAlISIS DE VIDEOS 1995

ANALISIS DE VIDEOS POR AREA ni le

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Ilengua CEA e AG ISA"S'

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MATERIALES PARA El APRENDIZAJE Y EDUCACION A DISTANCIA

ANALISIS DE VIDEOS 19$5

ANAllSIS DE VIDEOS POR AREA nivel I

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Centro de Materiales para el Aprenoil'aje y Educación a Distancia

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10

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CONTRATADO

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P.SOC TOTAlEVAlU 11% 13%

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ANAUZADOS

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17 6 9

10 50

Centro de Materiales para el Aprendizaje y Educación a Distancia RESUMEN SOBRE APRECIACION FINAL DE VIDEOS

ORIGEN dooenle

apr.lln. docente

APRECIACION FINAL DE lOS ANAllSIS y DE lOS VIDEOS

60

70

60

50 ~ 51 le 4)

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20

10

O

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I~RCENTAJE DE APRECIACION'-1 PORCENTAJE DE APRECIACION POR ! DE VIDEO ANAlISIS

33%

NOSAT 22%

SATIS 26%

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28%

RELATIV. 39%

SATIS RELATIV. NOSAT AMBIGUO

APRECIACJON

VIDRES02.XLS