materiales para el aprendizaje y educación a distancia ...· a. relaborar la ficha y el instructivo

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    r---------------------~--~-_ MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE

    y-EDUCACiN A DISTANCIA

    "Informe de anlisis de videos.

    4to. trimestre de 1995."

    Febrero, 1996.

  • INFORME DE ANUSIS DE VIDEOS CUARTO CUATRIMESTRE DE 1995.

    1. DESCRIPCiN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS 2. SiNTESIS DE LOS ANALISIS REALIZADOS 3. REVISiN CRiTICA DE LA EXPERIENCIA 4. CONSIDERACIONES PARA 1996

    1. DESCRIPCiN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS

    a. Elaboracin de instrumentos.

    Se procedi a la elaboracin de una rlCha de anlisis de videos con su correspondiente Instructivo. Esta ficha fue ajustada con los aportes realizados en !lIS reuniones con contenidistas del MCE . Fue utilizada durante el trimestre, mantenindose sujeta a modificaciones conforme se fuera evaluando la ejecucin de los anlisis. Respecto de la parte tcnica de los videos, se acord con Biblioteca Nacional del Maestro (BNM) la realizacin conjunta de una ficha especializada.

    b. Relevamiento de videos.

    Se mantuvieron reuniones con la Direccin de la BNM y con los coordinadores del ex-centro de tecnologa y del Proyecto de Terminalidad de Primaria de Adultos. Se expusieron los objetivos del Programa y se solicitaron catlogos o lslas de los videos en existencia , convinindose modos de prstamo de los mismos.

    El contacto con las Productoras privadas es mediado por los Administradores Gubernamentales, que realizan la recepcin de catlogos y muestras.

    c. Contactos con las Direcciones del MCE.

    Se acord con los Directores la visualizacin y anlisis de los videos por parte de los especialistas de los diferentes programas durante este perodo.

    d. Reuniones con contenidistas.

    Se realizaron reuniones con contenidislas del Plan Social, Programas de Capacitacin, Evaluacin e Investigacin y Desarrollo. Se expuso el Programa, sus objetivos y propuestas de Implementacin. Se aunaron criterios para el llenado de las fichas.

    El 20 de noviembre se realiz una reunin de caractersticas similares con los especialistas contratados para las reas lengua, ciencias naturales, ciencias sociales y matemtica.

    e. Diseo de estrategia de implementacin

    Se dise un circuito que comprende la recepCin de los videos, la estrega a los contenidistas, la recuperacin de los mismos con sus fichas y devolucin.

    pAGINA 1

  • 2. SINTESIS DE LOS ANALlSIS REALIZADOS

    Cada video es analizado por dos contendistas de diferentes Programas. Se trabaj con un total de 148 vdeos y se realizaron 213 anlisis .

    Discliminados por disciplinas se trabajaron:

    DISCIPLINA CANTIDAD DE VIDEOS

    CANTIDAD DE ANLISIS

    es. NATURALES 53 '-;S

    cs. SOCIALES 44 58 DE. ARTISICA 5 9

    FORM. ETlCAyCltfDADANA 2 4

    LENGUA 25 37

    ~IATICA 19 30

    Los anlisis de videos fueron previstos hacerlos por docentes de las Direcciones de Investigacin y Desarrollo, Evaluacin de la Calidad Educativa, Programas Compensatorios y Capacitacin, necesitando el ltimo mes contratar contenidistas extemos al Ministerio, segn el resumen Siguiente.

    ORIGEN PE LOS ANALISTAS

    CANTIDAD PE ANALIsIS HECHOS

    CANTIDAD PE DOCENTES QUE

    ANALIZARON

    CANTIOADDE DOCENTES POSIBLES

    CAPACITACION 60 24 44

    .EVALUACION 26 10 10 INVESTIGACION 54 14 18

    PLAN SOCIAL 22 8 14

    CONTRATADOS 60 5 o TOTA 202 61 86

    3. REVISiN CRiTICA DE LA EXPERIENCIA

    De la gestin del trimestre emergen algunos puntos que pueden considerarse desarrollados con algn grado de dificultad. Como relevantes se sealan el Circuito de videos y la ficha de anlisis.

    a. Circuito de videos

    Este circuito por su carcter interactivo result con algn grado de complejidad. La recepcin implica un flujo de materiales provenientes de diferentes lugares al que le precede un proceso de seleccin, solicitud, copia o reproduccin y traslado del material. Esto exiga una articulacin muy ajustada particularmente en tiempos. La entrega de los videos a los contenidistas de los Programas y su posterior devolucin gener un movimiento conflictivo que se desplazaba a la totalidad del circuito. La incorporacin de los cinco contenidistas contratados ampli las posibilidades de accin. en cuanto a canlidad (como surge del cuadro) y a la calidad de los aportes.

    PGINA 2

  • b. Ficha de anlisis

    De la lectura de las fichas completadas por los contenidistas se observaron coincidencias y discrepancias en las respuestas a los tems de evaluacin y a la gua de Interpretacin que manejaron, as como tambin apreciaciones muy diferentes respecto de un mismo video, entre otras cuestiones. El 28% de los videos anllzados tienen apreciacin final no coincidentes (poco satisfactorio satisfactorio, poco satisfactorio- no satisfactorio o satisfactorio no stls/actorio), de los cuales 6 de ellos tienen apreciaciones opuestas (salsfactorio y no stls/actorio).

    4. ASPECTOS A CONSIDERAR EN 1996

    De las observaciones precedentes surgen los aspectos que se debern considerar muy especialmente en 1996.

    a. Relaborar la ficha y el instructivo con aporte de los contenidistas. Encontrar puntos de apoyo en los items que se evidenciaron como muy amplios. Establecer dentro de cada variable indicadores que tienen a una descripcin o caracterizacin ms que a una valoracin del material por parte de los contenidistas. Respecto del intructivo se impone una mayor precisin para enmarcar las respuestas.

    b. Ajustar del diseo del circuito de los videos, superando las restricciones que genera una gestin dinmica en la que convergen varios actores.

    c. Convenir una planificacin contertada con las Direcciones del MCE, determinando nmero de especialistas que participarn, cantidad de videos a analizar, tiempo de ejecucin y modos de entrega y devolucin.

    d. Realizar encuentros con los contenidistas a los fines de favorecer la comprensin de los objetivos del Programa, el sentido de la participacin en el mismo y evacuar dudas respecto de la tarea a realizar. As como tambin ofrecer un contexto de referencia que se sirva encuadrar el anlisis.

    PGINA 3

  • MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE Y EDUCACION A DISTANCIA

    ANALISIS DE VIDEOS 1995

    ANALISIS DE VIDEOS POR AREA liiVef

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    VIDEFIN3XLS lde6

  • MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE y EDUCACION A DISTANCIA

    ANALISIS OE VIDEOS 1995

    ANAUSIS DE VIDEOS POR AREA nivel

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    LA REPRODUCCIN HUMANA les, nalural LARATI'. INVEST Y DES SAnSl'

    !Los MOVIMIENTOS DE LA TIERRA les. natural l. '" IcENTE I'NVESI' y DES

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  • MATERiAlES PARA EL APRENOIZAJE Y EOUCACION A DISTANCIA

    ANAlISIS DE \/IIlEOS 1995

    ANALlSIS DE VIDEOS POR AREA nlve

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  • MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE y EOUCACION A DISTANCIA

    ANALISIS DE VIDEOS 1995

    ANALISIS DE VIDEOS POR AREA nivel I

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