N. N. SuryaniI G.A. A. Suartini

Tim P2KPT-UNUDDenpasar, 27 – 31 Januari 2020

Pengembangan dan PenilaianSoft Skill dalam Proses

Pembelajaran

LEMBAGA'PENGEMBANGAN'PEMBELAJARANDAN'PENJAMINAN'MUTU'(LP3M)''

UNIVERSITAS'UDAYANA

Tim$P2KPT$UNUD

• Soft Skills dan Hard Skills• Mengapa Soft Skills penting?• Soft Skills yang diinginkan oleh industri• Pengembangan Soft Skills dalam proses pembelajaran.• Penilaian Soft Skills dalam proses pembelajaran

Outlines

Tim$P2KPT$UNUD

Soft Skill

Keterampilan seseorang berhubungan dg orang lain (Interpersonal skill) maupun keterampilan mengaturdirinya sendiri (Intrapersonal skill) shg mampumengembangkan unjuk kerja secara maksimal

Sikap dan karakter/ kecerdasan emosional.

Soft skills umumnya transferable dari satu bidangpekerjaan ke bidang pekerjaan lainnya.

Tim$P2KPT$UNUD

Hard Skill

Keterampilan teknis dan akademis sesuai dg latarbelakang keilmuan yg dipelajari ! Penguasaanilmu pengetahuan yg berhubungan dg bidang ilmutertentu.

Contoh: bid ilmu kedokteran, science, teknologi, olahraga, seni dan bid ilmu lainnya.

Bisa diukur hard skill dari riwayat pendidikannya.

Tim$P2KPT$UNUD

Kontribusi Soft Skill di Dunia Kerja danyang Diperoleh di Perguruan Tinggi

COMPONENT(OF(SUCCESS

20%

80%

Technical Mindset

OUR$EDUCATION$SYSTEM

90

10

0 20 40 60 80 100

Hardskills

Softskills

Karakter Juara dalam Dunia Kerja

Karakter PersentaseMau bekerja keras 9,03Kepercayaan diri tinggi 8,75Mempunyai visi ke depan 8,37Bisa bekerja dalam tim 8,07Memiliki perencanaan matang 7,91Mampu berpikir analitis 7,82Mudah beradaptasi 7,12Mampu bekerja dalam tekanan 5,91Cakap berbahasa Inggris 5,27Mampu mengorganisasi pekerjaan 5,26Sumber: Hasil Survei Majalah Tempo Tahun 2007

Tim3P2KPT3UNUD

Penelitian di AS menunjukkan 87% orang

kehilangan pekerjaan atau gagal terpromosikan karena

kurangnya soft skillsdibandingkan hard skill

Beach (1982).

SORRY%YOU%ARE%FIRED

Every employer seeks a different mix of skills

and experience from a prospective employee.

But one thing they look for consistently:

Soft skills.

CONGRATULATION%YOU%ARE%

HIRED

Bowels (2001)

Neff$dan$Citrin (1999)

Menurut Patrick O’Briendalam bukunya“Making College Count”

Soft%SkillsAbad ke/21

Tim$P2KPT$UNUD

Tim$P2KPT$UNUD

Pengembangan Soft Skills dalamProses Pembelajaran

• Susun rencana pembelajaran semester (RPS) secaraterstruktur, jelas dan terukur.

• Rencanakan pendekatan pembelajaran dengan baikdan memungkinkan pengembangan soft skills.

• Rencanakan metode pembelajaran yg secara implisitmengembangkan soft skills.

• Kembangkan intrument asessment pembelajaran yang secara implisit ada pengembangan dalam kriteriapenilaian

SOFT%SKILLS%YANG%BISA%DIKEMBANGKAN%PADA%MAHASISWA

No MODEL(BELAJAR

YANG(DILAKUKAN(MAHASISWA

KEMAMPUAN(YANG(BISA(DIPEROLEH(MAHASISWA

1 Small Group Discussion

•membentuk kelompok (5-10)•memilih bahan diskusi•mepresentasikan paper dan

mendiskusikan di kelas

•komunikasi•kerjasama•sintesa hasil, •saling menghargai•inisiatif, leadership.

2 Simulasi •mempelajari danmenjalankan suatu peranyang ditugaskan kepadanya.

•ataumempraktekan/mencobaberbagai model (komputer) yang telah disiapkan.

•apresiasi•analogi/ imajinasi•empati•kreativitas•pengalaman, trampil

3 Discovery Learning

•mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasiyang ada untukmendeskripsikan suatupengetahuan.

•kreatif•inovasi•analisis•inisiatif•menyenangkan

No MODEL(BELAJAR

YANG(DILAKUKAN(MAHASISWA

KEMAMPUAN(YANG(BISA(DIPEROLEH(MAHASISWA

4 Self-Directed Learning

•merencanakan kegiatan belajar, melaksanakan, dan menilai pengalaman belajarnya sendiri.

•kemandirian•kreatif•bertanggung jawab•percaya diri•ketekunan

5 Cooperative Learning

•Membahas danmenyimpulkan masalah/ tugas yg diberikan dosensecara berkelompok.

•teamwork•toleransi•kepemimpinan•komunikasi

6 Collaborative Learning

•Bekerja sama dg anggotakelompoknya dalammengerjakan tugas

•Membuat rancangan proses dan bentuk penilaianberdasarkan konsensuskelompoknya sendiri.

•penghargaan•apresiasi pendapat/toleansi•networking•share vision•group decision making•time management

SOFT%SKILLS%YANG%BISA%DIKEMBANGKAN%PADA%MAHASISWA

No MODEL(BELAJAR YANG(DILAKUKAN(MAHASISWA KEMAMPUAN(YANG(BISA(

DIPEROLEH(MAHASISWA

7 Contextual Instruction

•Membahas konsep (teori) kaitannya dg situasi nyata

•Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untukmempelajari kesesuaian teori.

•sintesis•analisis•responsif•apresiasi•pengalaman

8 Project Based Learning

•Mengerjakan tugas ( berupaproyek) yang telah dirancangsecara sistematis.

•Menunjukan kinerja danmempertanggung jawabkanhasil kerjanya di forum.

•ketaat asas-an•tanggung jawab•inovasi, kreatif•komunikaso•aktualisasi

9 Problem Based Learning

•Belajar menggali/ mencariinformasi (inquiry) danmemanfaatkan informasi tsbuntuk memecahkan masalahfaktual/ yg dirancang olehdosen .

•prioritas•mengambil keputusan•berfikir kritis•selektif•tanggung jawab

SOFT%SKILLS%YANG%BISA%DIKEMBANGKAN%PADA%MAHASISWA

RUBRIK PENILAIAN+PRESENTASI+INDIVIDUMata$Kuliah$$:$_____________________________ Mahasiswa$$$$:$_____________________Kelas$$$$$$$$$$$$$$:$_______________________________ Penilai$$:$__________________________

No Tidak$memenuhi$kriteria

Cukup$$memenuhi$kriteria

Memenuhi$kriteria

Substansi+/Isi+1 Latar$Belakang$yang$$mengungkapkan$bagaimana$penelitian$dilakukan$lebih$

mendalam.1 2 3

2 Deskripsi$metode$membuat$peserta$memahami$prosedur$penelitian$ 1 2 33 Pembahasan$$dapat$dimengerti$dengan$jelas 1 2 34 Hasil$digambarkan$dengan$jelas 1 2 35 Simpulan$berdasarkan$hasil$$analisis 1 2 36 Menyajikan$ketidaksesuaian$/ketidaktepatan$(ie.$Data$dengan$teori,$analisis)$$$

dengan$tepat.$1 2 3

7 Referensi/sumber$dikutip$dengan$tepat 1 2 38 Pertanyaan$peserta$dijawab$dengan$jujur$($tidak$membuatRbuat/menebak) 1 2 3

Kualitas+Presentasi1 Berbicara$dengan$jelas/dapat$dimengerti 1 2 32 Penyaji$$tenang 1 2 33 Penyaji$dapat$menjawab$pertanyaan$dengan$profesional 1 2 34 Penyaji$melakukan$kontak$mata$dengan$peserta 1 2 35 Penyaji$menggunakan$bahasa$tubuh$yang$tepat. 1 2 36 Visual/ppt$jelas$dan$terbaca 1 2 37 Visual/ppt$memiliki$jumlah$teks/diagram$yang$memadai.$ 1 2 38 Visuals/ppt$bebas$dari$salah$ketik. 1 2 3

Performa+Individu1 Pemahaman$penyaji$terhadap$materi 1 2 32 Cara$Penyaji$merespon$pertanyaan 1 2 33 Ketepatan$dalam$menjawab$pertanyaan 1 2 3

Jumlah$

Rubrik penilaian presentasiKriteria Patut Dicontoh Memuaskan Di Bawah Harapan Skor

Organisasi

Presentasi terorganisasidg baik dan menyajikan fakta yg meyakinkan untuk mendukung kesimpulan-kesimpulan.

(6-8)

Presentasi mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti ygmendukung kesimpulan-kesimpulan.

(3-5)

Tidak ada organisasi ygjelas. Fakta tidak digunakan untuk mendukung pernyataan.

(0-2)

Isi

Isi akurat dan lengkap. Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut.

(10-13)

Isi akurat, tapi tidak lengkap. Pendengarbisa menangkap faktatersirat, tp tidakmenambah wawasan

(5-9)

Isinya tidak akurat atau terlalu umum. Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatkan.

(0-4)

Gaya Presentasi

Pembicara tenang , menggunakan intonasi ygtepat, tidak bergantungcatatan, dan berinteraksiintensif dg pendengar. Pembicara selalu kontak mata dg pendengar.

(7-9)

Pembicara tenang, tapinada datar dan seringbergantung pd catatan. Kontak mata dg pendengar diabaikan.

(3-6)

Pembicara cemas dan tidak nyaman. Membacacatatan. Pendengardiabaikan. Tidak terjadi kontak mata krn lebihbanyak melihat ke papan tulis atau layar.

(0-2)

Skor Total

Rubrik untuk menilai sesama anggota tim

Kriteria Luar Biasa Baik Di bawah harapan

Kontribusi Pada Tugas

Sangat berkontribusidalam hasil kerja tim.

Berkontribusi secara “adil” dalam hasil kerja

tim.

Membuat beberapa kontribusi nyata dalam

hasil kerja tim.

Kepemimpinan

Secara rutin melakukan kepemimpinan yang

baik.

Menerima ”pembagian yang adil” dari

tanggung jawab kepemimpinan.

Jarang atau tidak pernah berlatih tentang

memimpin.

Kolaborasi

Menghargai pendapat orang lain dan

berkontribusi besar dalam diskusi kelompok.

Menghargai pendapat orang lain dan

berkontribusi dalam diskusi kelompok.

Tidak berkontribusi pada diskusi kelompok atau

sering gagal berpartisipasi.

Tim$KKNI$Direktorat Pembelajaran

Tim$KKNI$Direktorat Pembelajaran

Terima Kasih