PELAYANAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM

1

BK

OLEHNARA SUMBER NASIONAL

BIMBINGAN DAN KONSELING

PERMENDIKBUD

No.81A Tahun 2013 tentang

IMPLEMENTASI KURIKULUM

Lampiran IV Bagian VIII 2

Jenis Layanan BK

1. Orientasi2. Informasi3. Penempatan dan

Penyaluran4. Penguasaan Konten5. Konseling

Perorangan

6. Bimbingan Kelompok

7. Konseling Kelompok

8. Konsultasi9. Mediasi10.Advokasi

3

Kegiatan Pendukung BK

1.Aplikasi Instrumentasi2.Himpunan Data

3.Konferensi Kasus4.Kunjungan Rumah

5.Tampilan Kepustakaan6.Alih Tangan Kasus

4

Program Pelayanan BK

1.Tahunan2.Semesteran

3.Bulanan4.Mingguan

5.Harian5

Arah Penyelenggaraan Pelayanan BK

1. Pelayanan Dasar2. Pelayanan Pengembangan

3. Pelayanan Arah Peminatan/Lintas

Minat/Pendalaman Minat4. Pelayanan Teraputik5. Pelayanan Diperluas 6

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

7

BELAJAR : Usaha menguasai sesuatu yang baru, dengan lima dimensi:

• Dari tidak tahu, menjadi tahu• Dari tidak bisa, menjadi bisa• Dari tidak mau, menjadi mau• Dari tidak biasa, menjadi biasa• Dari tidak bersyukur dan ikhlas,

menjadi bersyukur dan ikhlas 8

PEMBELAJARAN :

Kegiatan atau proses untuk mendorong dan memfasilitasi peserta didik belajar.

9

PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

Guru Guru BK atau Konselor

PMP dan PMP-T KES dan KES-T 10

Pembelajaran melaluiPengajaran Mata

Pelajaran

Pembelajaran melaluipelayanan Konseling

(BK)

PELAYANAN KONSELING (BK)

Pengembangan KES Penanganan KES-T

BMB3 - LIMA AS

11

AKURS:•Acuan•Kompetensi•Usaha•Rasa•Sungguh-sungguh

Penyelenggaraan Pelayanan BK di Sekolah

1.Dalam Kelas : 2 JP Per Kelas / Per Minggu

2.Luar Kelas : Sampai Minimal 24 JP

Terhadap Minimal 150 Orang Siswa 1212

VOLUMETUGAS GURU BK atau KONSELOR

* Sasaran Layanan : Minimal 150 org siswa

Diberikan pelayanan24 JP / Minggu

? ? ? ? ? ? ? 13

24 JP / MingguDalam waktu Luar waktuJam Pemb. Jam Pemb.

Min. 50% Max. 50%

? ? ?Klasikal Nonklasikal Nonklasikal

14

Layanan/Kegiatan Pendukung BK

Dalam waktu Luar waktuJam Pemb. Jam Pemb.

Klasikal Nonklasikal• Orientasi• Kons Perorangan• Bim. Klp• Kons. Klp• Konsultasi• Mediasi• Advokasi• Konferensi kasus• Kunjungan rumah• Alih tangan kasus

15

• Informasi • Penguasaan Konten• Penempatan / Penyaluran• Aplikasi Instrumentasi

MATERI PEMBELAJARAN /

PELAYANAN

16

RUMUSAN TEMA

Apa itu TEMA ?Tema adalah rumusan yang mengandung

sejumlah aspek materi yang saling berkaitan yang selanjutnya menjadi muatan kegiatan

pembelajaran / pelayanan yang dimaksudkan.

Tema disusun dan dapat dijabarkan menjadi berbagai subtema yang masing-masingnya perlu

diisi dengan materi pelayanan BK mengacu kepada tugas perkembangan peserta didik,

kondisi lingkungan, dan kebutuhan mereka dalam arti seluas-luasnya, terkait dengan kondisi KES

dan KES-T mereka. 17

TEMA DAN ALOKASI WAKTU JAM PEMBELAJRAN

Lihat Tabel Berikut Ini

18

Tema dan Subtema Pembelajaran / Pelayanan

BK

1/18/14

19

Tema Pertama : ORIENTASI SEKOLAH BARU, dengan subtema: Orientasi Sekolah Baru SMP/MTsOrientasi Sekolah Baru SMA/MAOrientasi Sekolah Baru SMK/MAK Tema Kedua : ORIENTASI KELAS/SEMESTER BARU, dengan subtema :  Di SMP/MTs:Orientasi Kelas I/ Semester II SMP/MTsOrientasi Kelas II/ Semester I SMP/MTsOrientasi Kelas II/ Semester II SMP/MTsOrientasi Kelas III/ Semester I SMP/MTsOrientasi Kelas III/ Semester II SMP/MTs

20

Tema Ketiga : ORIENTASI PELAYANAN BK, dengan subtema : Di SMP/MTs:Orientasi awal BK di SMP/MTsPengalamanku dengan BKPengalaman BK di Kelas SebelumnyaBK dan Masalah-MasalahkuBK dan KesuksesankuBK dan Masa Depanku  Tema Keempat : KONDISI DIRI, dengan subtema : Di SMP/MTs:Diriku Sekarang IniApa yang Aku Ingin Bisa Aku dan Lingkungan Diriku Siapa Aku ini? Say No to DrugApa yang Terjadi pada Diriku 21

Tema Kelima : PEMINATAN DI SLTP (SMP/MTs) : Akademik, Vokasional, dan Ekstrakurikuler, (Perintisan dan Penegasan)dengan subtema :Apa itu Minat dan PeminatanApa Minat Belajarku: Bagaimana di SD/ MI dan sekarang?Apa itu Belajar?Apa Itu Bekerja?Nilaiku dan Cita-citakuMengapa Manusia Perlu Belajar dan Bekerja?Kaitan Kegiatan Belajarku dan Perlunya Aku BekerjaBagaimana Aku Melihat Berbagai Pekerjaan yang AdaBekerja itu Mulia: Halal dan BergunaBakat dan Minat PekerjaanInformasi PekerjaanCita-cita Pekerjaanku

  22

Dukungan Keluarga Terhadap Cita-cita Pekerjaanku.Kiat Sukses dalam BekerjaKaitan antara Jenis Kelamin dan PekerjaanInformasi SLTAPrestasi Belajar dan Cita-cita PekerjaankuPenyajian Informasi tentang SMA/MA dan SMK/MAK dari Guru SMA/MA dan SMK/MAK sebagai NarasumberPilihanku memasuki SLTA : Ke Mana Aku Melanjutkan Studi?Dukungan Keluarga terhadap Pilihanku Memasuki SLTAHobi dan KesukaankuIdolaku : Aku Ingin Seperti Dia 

23

Tema Keenam : PEMINATAN DI SLTA : Akademik, Vokasional dan Ekstrakurikuler

(Penempatan/Penyaluran dan Pemantapan)

  24

Tema Ketujuh : KEGIATAN BELAJAR, dengan subtema : Di SMP/MTs:Apa itu Belajar?Hasil Belajar: Sesuatu yang Baru dalam Sikap (sikap sosial dan keagamaan), Pengetahuan dan KeterampilanKeterampilan BertanyaKeterampilan Mengemukakan PendapatKeterampilan MembacaKeterampilan Membuat Catatan Ketika Guru MengajarKeterampilan Meringkas Bahan BacaanKeterampilan Membuat dan Menyampaikan LaporanKeterampilan Menyusun MakalahBelajar di PerpustakaanKiat Sukses Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)Belajar MandiriBelajar BerkelompokAktivitas BMB3 dalam Belajar: Berpikir, Merasa, Bersikap, Bertindak, dan BertanggungjawabAntara Belajar dan Bekerja (untuk mendapatkan penghasilan)Belajar di luar Kelas/Sekolah atau di RumahSikap Jujur: Anti Menyontek --- Say no to Nyontek

25

Tema Kedelapan PRESTASI BELAJAR, dengan subtema : Di SMP/MTs:Apa itu Prestasi Belajar? (Yaitu kemampuan yang diperoleh melalui kegiatan belajar dalam bersikap, berpengetahuan, dan berketerampilan yang dapat dilambangkan dalam bentuk angka dan huruf atau label dalam kriteria tertentu)Prestasi Belajarku di SD/MI dan Bagaimana Meningkatkannya Sekarang?Antara Prestasi Belajar dalam Mata Pelajaran dan dalam Kegiatan EkstrakurikulerNaik Turunnya Prestasi BelajarKiat Mencapai Prestasi Belajar Tinggi/ Motivasi BerprestasiBonus Prestasi Belajar TinggiTanggapan Keluarga terhadap Prestasi BelajarkuAku ini Rangking Berapa? 26

Tema Kesembilan : APLIKASI INSTRUMENTASI, dengan subtema : Di SMP/MTs:Pengadministrasian AUM Umum Versi SLTP (Kelas I)Pembahasan Data AUM Umum Versi SLTP (Kelas I)Pengadministrasian AUM PTSDL Versi SLTP (Kelas I)Pembahasan Data AUM PTSL SLTP (Kelas I)Pengadministrasian AUM Umum Versi SLTP (Kelas II)Pembahasan Data AUM Umum Versi SLTP (Kelas II)Pengadministrasian AUM PTSDL Versi SLTP (Kelas II)Perubahan Data AUM PTSL SLTP (Kelas II)SosiometriPengungkapan Kecerdasan Umum, Bakat, Minat dan Kecenderungan KhususBerbagai Permasalahan Umum yang Ada pada Diriku (Kelas III) (Bandingkan permasalahan yang ada di kelas I, II, dan III)Berbagai Permasalahan Belajar yang Ada pada Diriku (Kelas III) (Bandingkan permasalahan yang ada di kelas I, II, dan III) 

27

Tema Kesepuluh : KEHIDUPAN BERAGAMA, dengan subtema : Di SMP/MTs:Kehidupan sebagai Rahmat TuhanKehidupan yang DimuliakanKehidupan Keagamaanku Sehari-hariKehidupan Keberagamaan KeluargaKehidupan Keberagamaan dan Masa DepanAntara Pahala dan Dosa 

28

Tema Kesebelas : KEHIDUPAN KELUARGA, dengan subtema : Di SMP/MTs:Kecintaan dan Hormat Anak kepada Orang TuaSuasana Kehidupan KeluargaSopan Santun dalam KeluargaKeluarga dan Sukses AnakPeranku dalam KeluargakuBerbakti kepada Orang TuaKeluargaku dan Diriku 

 

29

Tema Keduabelas : KEHIDUPAN SOSIAL-BUDAYA, dengan subtema : Di SMP/MTs:Manusia adalah Makhluk SosialManusia adalah Makhluk BerbudayaNilai-nilai Sosial Budaya dalam KehidupanTetanggakuKearifan Lokal dalam Kehidupan Sosial BudayaAdat Istiadat dalam Kehidupan Sosial BudayaPerilaku Pribadi Sosial BeretikaKerjasama/Gotong RoyongApa itu Nilai-Nilai Moral?

30

Tema Ketigabelas : KEHIDUPAN MUDA-MUDI, dengan subtema : Di SMP/MTs:Karakteristik GenderKesamaan Hak dan Kewajiban dalam Kaitan GenderKetentuan Nilai dan Moral dalam Hubungan Muda-MudiKiat BertemanAku dan Teman-TemankuHubungan Muda-Mudi : Apa yang Boleh dan Tidak BolehAku dan Dia di Masa RemajaApa Kata Orang Tua tentang Hubungan Muda-mudi?

31

Tema Keempatbelas : PERSITIWA/KEJADIAN AKTUAL, dengan subtema : Di SMP/MTs:Peristiwa Alam (seperti banjir, gempa, gunung meletus, tsunami)Penyimpangan Hubungan Muda-MudiPeristiwa Politik (seperti Pemilu, Pilkada)Peristiwa Budaya Prestasi IstimewaPenyimpangan Nilai dan MoralPemecatan Karyawan/Pegawai/Pengangguran TawuranGangguan KeamananPengalamanku yang Luar BiasaKecelakaan Fatal/Tragis 32

Tema Kelimabelas : KONDISI DINAMIS SEKOLAH, dengan subtema : Di SMP/ MTs:Peraturan SekolahTanggapanku terhadap Kondisi SekolahAku dan SekolahkuSekolahku dan Sekolah LainApa yang Aku Ingin tentang SekolahkuSekolahku : Dahulu dan SekarangApa Kata Orangtua tentang Sekolahku

33

Tema Keenambelas : KENAIKAN KELAS/KELANJUTAN STUDI,dengan subtema : Di SMP/MTs:Persyaratan Naik KelasDapatkah Aku Naik Kelas dan Melanjutkan Studi ?Tantangan Naik Kelas dan Resiko tidak Naik KelasKeterkaitan Kenaikan Kelas dan Kelanjutan StudiBisakah aku melanjutkan studi ?

34

Tema Ketujubelas : UJIAN NASIONAL, dengan subtema : Di SMP/MTs:Syarat-syarat Mengikuti UNAspek Teknis-Administratif UNKesiapan Penguasaan Materi UN (Identifikasi KPMU: Kesiapan Penguasaan Materi Ujian, dan kegiatan remedial)Kesiapan Psikologis UNKesiapan Kesehatan dan Kesegaran Jasmani untuk UNKesiapan Kelengkapan Mengikuti Ujian NasionalTidak Lulus UN : Mengapa dan Bagaimana ?Nyontek : Haram, Bodoh, dan Terhina

35

OPERASIONAL PEMBELAJARAN /

PELAYANAN

36

PROSEDUR DASARPELAYANAN KONSELING

1. PENGANTARAN . Kegiatan awal untuk membangun suasana rapport sehingga klien memasuki proses konseling dengan rasa aman, nyaman, dinamis, positif, dan sukarela.

2. PENJAJAKAN. Kegiatan untuk mengungkapkan kondisi diri klien (perasaannya, pikirannya, keinginan, sikap dan kehendaknya, serta pengalamannya) dalam suasana kekinian.

3. PENAFSIRAN. Kegiatan untuk mendalami dan memahami lebih jauh atas berbagai hal yang dikemukakan klien melalui proses klien berpikir, merasa, bersikap, kemungkinan bertindak, dan bertanggung jawab (BMB3) secara positif. Kegiatan ini dapat terarah pada analisis diagnosis terhadap kondisi yang perlu diperbaiki.

37

4. PEMBINAAN. Kegiatan yang menunjang terbangunnya KES dan/atau teratasinya KES-T, berdasarkan hasil analisis diagnosis, terarah pada dipahaminya/ dikuasainya acuan yang tepat, kompetensi yang memadai, upaya yang efektif, perasaan positif, dan kesungguhan yang menjamin suksesnya usaha.

5. PENILAIAN. Kegiatan untuk mengetahui hasil yang dicapai klien melalui kegiatan belajarnya dalam proses konseling yang ia jalani, dan tindak lanjutnya.

38

ARAH DAN ETIKA DASAR PROFESI KONSELING

1. Upaya konseling bertujuan mengembangkan KES (Kehidupan efektif sehari-hari) dan menangani KES-T (Kehidupan efektif sehari-hari yang terganggu), dengan fokus kemandirian pribadi dan pengendalian diri.

2. Upaya konseling terarah pada membelajarkan klien agar klien belajar dalam dimensi dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak bisa menjadi bisa, dari tidak mau menjadi mau, dari tidak biasa menjadi terbiasa, dan dari tidak ikhlas menjadi ikhlas.

3. Konselor tidak pernah memihak kecuali pada kebenaran.4. Konselor tidak bekerja dengan acuan sanksi ataupun

hukuman 5. Konselor memegang teguh rahasia klien.

39

FORMATRPL DAN RPK

Lihat Tabel Berikut Ini

40

PEMINATAN

1/18/14

41

Apa itu Peminatan ?

Minat adalah kecenderungan atau keinginan yang cukup kuat berkembang pada diri individu yang terarah dan terfokus pada terwujudkannya seuatu kondisi dengan mempertimbangkan kemampuan dasar, bakat, minat, dan kecenderungan pribadi individu.

42

ARAH PEMINATAN

STUDI KARIR

1 2 3 4 5Potensi

DiriKondisiAlam

Kehidupan Keluarga

Masyarakat/Budaya

Pendidikan

LINGKUNGAN 43

CAKUPAN MATERI PEMINATAN

Horisontal Vertikal

1 2 3

Akademik Vokasional Ekstrakurikuler

1

2

3

4

SD/MI

SLTP

SLTA

PT44

TINGKAT ARAH PEMINATAN STUDI

Perguruan Tinggi

4 4

2

SD/MI/SDLB

1

3a 3b

SMP /MTs B SMPLBSLTP

SMA MA SMALB

SMK

MAK

45

SLTA

JALUR PEMINATAN SMA SMK

• Tek & Rek• TIK• Kes• Agro• Perikanan & Kelautan• Bid. Mesin• Pariwisata• Seni, Kes

46

MIA IIS IBB

MP Pendalaman/ Lintas Minat MP Pilihan

Peminatan Studi Lanjutan

LANGKAH POKOK PELAYANAN PEMINATAN

1.Pengumpulan data dan informasi 2.Layanan informasi / orientasi

arah peminantan3.Identifikasi dan penentapan arah

peminantan4.Penyesuaian 5.Monitoring dan tindak lanjut

47

PELAKSANA PELAYANAN PEMINATAN

1. Pelaksana Utama a. Guru Kelasb. Guru BK atau Konselor

2. Pelaksana Penunjang a. Pimpinan Satuan Pendidikan b. Guru Mata Pelajaran c. Wali Kelas d. Orang Tua

48

ALTERNATIF POLA PEMINANTAN

1. Alternatif I : dengan 5 data pertimbangan.

2. Alternatif II : dengan 6 data pertimbangan.

3. Alternatif III : dengan 7 data pertimbangan.

4. Alternatif IV : dengan 7 data pertimbangan.

49

PENETAPAN PEMINANTAN PESERTA DIDIK BARU DI SMA / MA DAN SMK

/ MAK

dengan alternatif

Pertama: Bersamaan dengan proses penerimaan siswa baru

Kedua: Pada awal tahun pelajaran baru setelah calon siswa baru

dinyatakan sebagai siswa baru.50

Alternatif Pertama : (Bersamaan dengan

Penerimaan Siswa Baru)1. Menetapkan kuota / siswa untuk bidang

peminantan yang ada.2. Menetapkan syarat pendaftaran. 3. Menetapkan komponen dan kriteria

peminantan.4. Mengumumkan kuota, bidang peminantan,

syarat pendaftaran dan pendaftaran ulang, tata tertib sekolah, waktu mulai pembelajaran.

5. Memfasilitasi guru BK atau konselor melaksanakan tugas program peminantan, meliputi pemilihan dan penentapan, pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut.

51

Alternatif Kedua :(Setelah Siswa Baru Diterima)

1. Memberikan informasi tentang kuota dan bidang peminantan, mekanisme komponen dan kriteria peminantan.

2. Menyiapkan dan mengunakan instrumen dan format peminantan untuk pengumpulan data.

3. Mengumpulkan data. 4. Menetapkan peminantan. 5. Melayani konsultasi peminantan.6. Mengelompokan rombongan belajar

berdasarkan peminantan. 52

Terima Kasih

Wassalamu’alaikumWarahmatullahi Wabarokatuh

5353