materi pkn
TRANSCRIPT
back
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan2
NONO MATERI MATERI METODE METODE PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
ALOKASI ALOKASI WAKTUWAKTU
BOBOT BOBOT NILAINILAI
11 Pengantar Pengantar Pendidikan Pendidikan KewarganegaraanKewarganegaraan
Ceramah interaktif dengan Ceramah interaktif dengan ilustrasiilustrasi 1 kali 1 kali
pertemuanpertemuan 5%5%
2 Hak azasi manusia Ceramah singkat ,studi kasus dan pemaparan hasil studi lapang,dan diskusi.
2 kali pertemuan
10%
3 Hak dan Kewajiban warga negara
Ceramah singkat, PBL, dan studi lapang (kelompok / individu).
1 kali pertemuan
10%
4 Bela negara Ceramah singkat,dikusi kelompok kecil dan simulasi.
1 kali pertemuan
5%
5 Demokrasi Ceramah singkat, studi pustaka dan studi lapang.
2 kali pertemuan
15%
6 Wawasan Nusantara Multimedia-LEMHANNAS, studi lapang.
3 kali pertemuan
20%
7 Ketahanan Nasional Multimedia,studi lapang , diskusi, bedah kasus aktual.
3 kali pertemuan
20%
8 Politik dan Strategi Nasional.
Ceramah, bedah kasus, diskusi, PBL,
2 kali pertemuan
15%
JUMLAH15 kali
pertemuan100%
RENCANA PEMBELAJARAN MK. PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PERGURUAN TINGGI NEGERI SE JAWA TIMUR
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan3
Bahan sajian PENGANTAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN untuk
PULSE (Public University Link System Of East Java)
Disusun oleh :Tim MKU - Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Airlangga Tim MKU - Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Airlangga
E.M.Agus Subekti D.E.M.Agus Subekti D.Duta NurdibyanandaruDuta Nurdibyanandaru
Wisjnu PramutantoWisjnu PramutantoSusilo HadiSusilo HadiQudsi FauziQudsi Fauzi
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM KONTEKS PENDIDIKAN NASIONAL
( UU RI 20/2003)
“PENDIDIKAN NASIONAL BERFUNGSI MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN MEMBENTUK WATAK SERTA
PERADABAN BANGSA YANG BERMARTABAT DALAM RANGKA MENCERDASKAN KEHIDUPAN BANGSA” (Ps 3 UU RI No
20 tahun 2003)
PENDIDIKAN NASIONAL BERTUJUAN : “…UNTUK BERKEMBANGNYA POTENSI PESERTA DIDIK AGAR MENJADI MANUSIA
YANG BERIMAN BAN BERTAQWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, SEHAT, BERILMU, CAKAP, KREATIF, MANDIRI, DAN MENJADI WARGANEGARA
YANG DEMOKRATIS DAN BERTANGGUNG JAWAB” ( Ps 3 UU RI No.20 Tahun 2003)
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan4(Udin : 2003)(Udin : 2003)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM KONTEKS PENDIDIKAN NASIONAL
( UU RI No. 20/2003)
““KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH” WAJIB MEMUAT :KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH” WAJIB MEMUAT :
a. PENDIDIKAN AGAMAb. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
c. BAHASA( Ps 37 AYAT 1 UU No 20 tahun 2003 )
““KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI” WAJIB MEMUAT :KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI” WAJIB MEMUAT :
a. PENDIDIKAN AGAMA;b. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN;
c. BAHASA.”( Ps 37 AYAT 2 UU No.20 tahun 2003)
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan5
(Udin : 2004)(Udin : 2004)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM KONTEKS PENDIDIKAN NASIONAL ( UU
No. 20/2003)
“Penjelasan Pasal 37 Ayat (1) UU RI No.20 Tahun 2003:
“Pendidikan kewarganegaraan dimaksudkan untuk membentuk
peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta
tanah air”
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan6
(Udin : 2004)(Udin : 2004)
SASARAN PEMBELAJARAN PKN DI PERGURUAN TINGGI
Tim UNAIR - PULSE 05 7
WAWASAN WAWASAN KEWARGA- KEWARGA- NEGARAAN NEGARAAN INDONESIAINDONESIA
PERCAYA PERCAYA DIRI SBG DIRI SBG BANGSABANGSA
KOMITMEN KOMITMEN BELA BELA
NEGARANEGARA
KETERAMPILAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAANKEWARGANEGARAAN
PARTISIPASI PARTISIPASI SOSPOLSOSPOL
SIKAP DAN SIKAP DAN TANGGUNG TANGGUNG
JAWAB JAWAB DEMOKRATISDEMOKRATIS
WARGA WARGA NEGARA YANG NEGARA YANG CERDAS DAN CERDAS DAN
BAIKBAIK
[Adaptasi dan pengembangan dari Udin (2003) oleh tim MKU-Unair, 2005]
KOGNITIF AFEKTIF
PSIKOMOTOR
HOLISTIK (Komprehensif
- integral )
VISIPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
DI PERGURUAN TINGGI(Menurut SKep Dirjen Dikti No. 38/DIKTI/Kep./2002 )
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan8
~ SUMBER NILAISUMBER NILAI DAN DAN
~ ~ PEDOMAN PENYELENGGARAANPEDOMAN PENYELENGGARAAN
PROGRAM STUDI DALAM MENGANTARKANPROGRAM STUDI DALAM MENGANTARKAN
MAHASISWA, UNTUKMAHASISWA, UNTUK
~ ~ MENGEMBANGKAN KEPRIBADIANNYAMENGEMBANGKAN KEPRIBADIANNYA SELAKUSELAKU
WARGANEGARA YANG BERPERAN AKTIFWARGANEGARA YANG BERPERAN AKTIF
~ ~ MENEGAKKAN DEMOKRASIMENEGAKKAN DEMOKRASI MENUJU MENUJU
MASYARAKAT MADANI MASYARAKAT MADANI
MISIPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
DI PERGURUAN TINGGI( Menurut SKep Dirjen Dikti No. 38/DIKTI/Kep./2002 )
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan9
Membantu mahasiswa selaku warganegara, agar mampu :
~ mewujudkan nilai-nilai dasar perjuangan bangsa Indonesia,
~ mewujudkan kesadaran berbangsa dan bernegara,
~ menerapkan ilmunya secara bertanggung jawab terhadap kemanusiaan.
KOMPETENSI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
DI PERGURUAN TINGGI(Menurut SKep Dirjen Dikti No. 38/DIKTI/Kep./2002 )
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan10
BERTUJUAN UNTUK MENGUASAI :
~ Kemampuan berfikir,
~ Bersikap rasional, dan dinamis,
~ Berpandangan luas sebagai
manusia intelektual.
Mengantarkan mahasiswa selaku warganegara, memiliki :
a. Wawasan kesadaran bernegara, untuk :
- bela negara. - cinta tanah air.
b. Wawasan kebangsaan, untuk : - kesadaran berbangsa - mempunyai ketahanan nasional.
c. Pola pikir, sikap yang komprehensif- Integral pada seluruh aspek kehidupan nasional.
TUJUAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
DI PERGURUAN TINGGI ( Menurut SKep Dirjen Dikti No. 38/DIKTI/Kep./2002 )
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan11
Agar mahasiswa :
1. Memiliki motivasi menguasai materi pendidikan kewarganegaraan,
2. Mampu mengkaitkan dan mengimplementasikan dalam peranan dan kedudukan serta kepentingannya, sebagai individu, anggota keluarga/masyarakat dan warganegara yang terdidik.
3. Memiliki tekad dan kesediaan dalam mewujudkan kaidah-kaidah nilai berbangsa dan bernegara untuk menciptakan masyarakat madani.
HISTORIS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI INDONESIA
SEJAK 1960-AN SAMPAI SAAT INI
CIVICS/KEWARGAAN NEGARA : SMA/SMP 62, SD 68, SMP 1969, SMA 1969
PENDIDIKAN KEWARGAAN NEGARA (PKN) : SD 68, PPSP 73 PENDIDIKAN MORAL PANCASILA (PMP) : SD, SMP,SMU 1975, 1984. PENDIDIKAN PANCASILA : PT 1970-an - 2000-an PENDIDIKAN KEWIRAAN : PT 1960-an - 2001 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PT 2002 - Sekarang PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) : SD, SMP, SMU 1994-Sekarang PENDIDIKAN KEWARGAAN : IAIN/STAIN 2002 - sekarang (rintisan) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) : SD, SMP, SMU, PT (UU No.20 Thn 2003 ttg SISDIKNAS)
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan12
(Adaptasi dan pengembangan dari : Udin : 2003 oleh tim MKU-Unair, 2005)
HISTORIS ….(LANJUTAN)
CATATAN : PENDIDIKAN KEWIRAAN : PT 1960-an – 2000
- Walawa (Wajib Latih Mahasiswa) :~ Ektra Kurikuler, tapi intra Universiter~ Di beberapa PTN.~ 1970-an~ Resimen Mahasiswa berdasar teritorial (seperti : Yon Maha
Jaya, Maha Surya, dsj).~ sertifikatnya Tamtama Cadangan.
- Pendidikan Perwira Cadangan :~ SKep Bersama Mendikbud-Menhankam/Pangab
untuk PTN : 0228/U/73 dan Kep.B.43/XII/73, 08-12-1973.~ prinsipnya Wamil untuk Jurusan tertentu,
- sarjana muda ( eqivalen 90 sks)- diberi pangkat Letnan Dua.
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan13
MUATAN KONSEPTUAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan
DOMAIN KAJIAN ILMIAH
DOMAIN SOSIAL-
KULTURAL
DOMAIN KURIKULER
SMART & SMART & GOOD GOOD
CITIZENSHIPCITIZENSHIP
(Udin : 2004)
WACANA KONSEPTUAL PENDIDIDKAN KEWARGANEGARAAN DI DUNIA
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan15
ISTILAH :ISTILAH :
• CIVICS, CIVIC EDUCATION (USA)• CITIZENSHIP EDUCATION (UK)• TA’LIMATUL MUWWATANAH,
TARBIYATUL AL WATONIYAH (TIMTENG)• EDUCACION CIVICAS (MEXICO)• SACHUNTERNICHT (JERMAN)• CIVICS, SOCIAL STUDIES (AUSTRALIA)• SOCIAL STUDIES (USA NEW ZEALAND)• LIFE ORIENTATION (AFSEL)• PEOPLE AND SOCIETY (HONGARIA)• CIVICS AND MORAL EDUCATION (SINGAPORE)• OBSCESVOVEDINIE (RUSIA)
(Udin : 2004)
PARADIGMA DASAR
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan16
(Udin : 2004)
1. EDUCATION ABOUT CITIZENSHIP / DEMOCRACY
THINTHINMINIMUMMINIMUM
KNOWINGKNOWING CITIZENSHIPDEMOCRACY
2. EDUCATION THROUGH CITIZENSHIP/DEMOCRACY
MODERATEMODERATE
DOINGDOING CITIZENSHIPDEMOCRACY
3. EDUCATION FOR CITIZENSHIP / DEMOCRACY THICKTHICKMAXIMUMMAXIMUM
BUILDINGBUILDING CITIZENSHIPDEMOCRACY
ISI DAN MODUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan17
Adapted from CIVITAS : 1996; & Kerr : 1999; Udin : Adapted from CIVITAS : 1996; & Kerr : 1999; Udin : 2001)2001)
CONTINUM OF DEMOCRACY EDUCATIONCONTINUM OF DEMOCRACY EDUCATION
THIN THIN CITIZENSHIP CITIZENSHIP EDUCATIONEDUCATION
(exclusive, elitist, formal, content-led, knowledge-
based, didactic transmission, easier to
achieve, civic education)
(South East Asia : Indonesia)(South East Asia : Indonesia)
MODERATE MODERATE CITIZENSHIP CITIZENSHIP EDUCATIONEDUCATION
(Central, South & East Europe, (Central, South & East Europe, Australia)Australia)
THICK THICK CITIZENSHIP CITIZENSHIP EDUCATIONEDUCATION
(inclusive, activist, participative, process-
led, value-based, interactive, more difficult
to achieve, citizenship education)(North Europe, USA, New (North Europe, USA, New Zealand)Zealand)
Education about Education about DemocracyDemocracy
Education in DemocracyEducation in Democracy Education for DemocracyEducation for Democracy
PARADIGMA KONSENTRIS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan18
EDUCATION FOR
DEMOCRACY
EDUCATION THROUGH
DEMOCRACY
EDUCATION ABOUT
DEMOCRACY
(Udin : 2004)(Udin : 2004)
PKN SD,SMP,SMA PKN DIKTI
KERANGKA SASARAN PEMBENTUKAN DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan19
CIVIC CIVIC KNOWLEDKNOWLED
GEGE
CIVIC CIVIC CONFIDENCCONFIDENC
EE
CIVIC CIVIC COMMITTMENCOMMITTMEN
TT
CIVIC SKILLSCIVIC SKILLS
CIVIC CIVIC COMPETENCCOMPETENC
EE
CIVIC CIVIC DISPOSITIONSDISPOSITIONS
SMART & SMART & GOOD GOOD
CITIZENSHIPCITIZENSHIP
(Udin : 2003)
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan20
ATRIBUT MASYARAKAT MADANI ATRIBUT MASYARAKAT MADANI INDONESIAINDONESIA
• BER-KETUHANAN YANG MAHA ESA, BERKEMANUSIAAN YANG ADIL DAN
BERADAB, BERSATU DALAM NEGARA KESATUAN
REPUBLIK INDONESIA, DEMOKRATIS-KONSTITUSIONAL,
BERKEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH RAKYAT INDONESIA,
BERBHINNEKA TUNGGAL IKA, MENJUNJUNG TINGGI HAK DAN KEWAJIBAN
AZASI MANUSIA,MENCINTAI PERDAMAIAN DUNIA.
REFERENSI PENGANTARPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Tim UNAIR - PULSE 05Pengantar Pendidikan
Kewarganegaraan21
1. Udin S. Winataputra, H., (2004). Pendidikan kewarganegaraan sebagai wahana psiko- pedagogis untuk mewujudkan masyarakat madani. Makalah Bahan Sajian dan Diskusi Dalam Lokakarya
Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Jakarta : Dirjen Dikti-Depdiknas. 21-22
September 2004.2. UU. No. 20. tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.3. SKep. Dirjen DIKTI – Depdiknas, No. 38/DIKTI/Kep/2002. tentang Rambu-
rambu pelaksanaan Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi.
4. Sudargo Gautama. (1997). Warga Negara dan Orang Asing. Bandung : Alumni.
5. Sharp, Gene. (1997). Menuju Demokrasi tanpa Kekerasan. Terjemahan: Sugeng Bahagiyo. Jakarta : Pustaka Sinar Haraoan.
6. Bondan Gunawan S. (2000). Apa itu Demokrasi . Jakarta : Pustaka Sinar Harapan.
7. Beetham, David & Boyle, Kevin. (1995). Demokrasi . Terjemahan : Bern. Hidayat. Yogyakarta : Kanisius.
8. Saafroedin Bahar dan A.B. Tangdililing. (Penyunting). ( 1996). Intergrasi Nasional : Teori, Masalah dan Strategi. Jakarta : Ghalia Indonesia.
9. F. Isjwara. (1982). Ilmu Politik. Bandung : Angkasa.10.Tim Dirjen Dikti-Dep Diknas. (2001). Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta
: Gramedia Pustaka Utama.11.Tim Lemhannas. (1994). Kewiraan untuk Mahasiswa. Jakarta : Gramedia
Pustaka Utama.
tambahan Tim MKU ITSPengantar Pendidikan
Kewarganegaraan22
1.1. Buat contoh kasus dan peristiwa yang tidak Buat contoh kasus dan peristiwa yang tidak selaras dan tidak selaras dengan visi, misi selaras dan tidak selaras dengan visi, misi dan kompetensi Pendidikan dan kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan dikaitkan dengan bidang Kewarganegaraan dikaitkan dengan bidang studi.studi.
2.2. Buat contoh upaya bela negara dalam Buat contoh upaya bela negara dalam berbagai bidang profesi kecuali militer dan berbagai bidang profesi kecuali militer dan polisi.polisi.
3.3. Jelaskan mengapa penambangan pasir di Jelaskan mengapa penambangan pasir di Kepulauan Riau yang dijual ke Singapura Kepulauan Riau yang dijual ke Singapura dapat mengancam eksistensi Wawasan dapat mengancam eksistensi Wawasan NusantaraNusantara
4.4. Jelaskan apakah dengan adanya Internet dan Jelaskan apakah dengan adanya Internet dan penggunaannya dapat mengancam penggunaannya dapat mengancam Ketahanan Nasional. Ketahanan Nasional.
LATIHAN PENGUASAAN KONSEP LATIHAN PENGUASAAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAHDAN PEMECAHAN MASALAH
DISKUSIKAN
• Mampukah Pendidikan Kewarganegaraan menjadi lokomotif yang tangguh untuk menarik “Nation’s Competitiveness” yang tertinggal dari negara lain
tambahan Tim MKU ITSPengantar Pendidikan
Kewarganegaraan23
back