materi mos-ppdb-mopd kepramukaan wajib.docx

8/16/2019 Materi MOS-PPDB-MOPD Kepramukaan WAJIB.docx

1/8

Materi MOS Pengenalan Kepramukaan

Syarat Kecakapan Umum (SKU) adalah syarat kecakapan yang wajib dimiliki olehpeserta didik. Tanda Kecakapan Umum (TKU) diperoleh setelah lulus melewati ujian-ujian dan disematkan melalui upacara pelantikan.

Syarat Kecakapan Khusus (SKK) adalah syarat kecakapan pada bidang tertentuberdasarkan pilihan pribadi dalam pengembangan minat dan bakat peserta didik.TandaKecakapan Khusus (TKK) diperoleh setelah melalui ujian-ujian dan disematkan padaupacara latihan mingguan.

Syarat Pramuka aruda (SP) adalah syarat-syarat kecakapan yang harus dipenuhioleh seorang Pramuka untuk mencapai persyaratan tertentu sebagai Pramuka aruda.Untuk memperoleh Tanda Pramuka aruda (TP)! peserta telah melalui ujian-ujian dandisematkan dalam upacara pelantikan.

Penilaian ujian dalam pemenuhan syarat Kecakapan Umum. Syarat Kecakapan Khusus

dan Syarat Pramuka aruda dititik beratkan kepada perkembangan proses

kemampuan peserta didik terhadap suatu pengetahuan dan keterampilan.

1) SKU dan TKU.

a) SKU! sebagai alat pendidikan! merupakan rangsangan dan dorongan bagi paraPramuka untuk memperoleh kecakapan-kecakapan yang berguna baginya!untuk berusaha mencapai kemajuan! dan untuk memenuhi persyaratan sebagai

anggota erakan Pramuka.b) SKU disusun menurut pembagian golongan usia Pramuka yaitu golongan

Siaga! golongan Penggalang! golongan Penegak! dan golongan Pandega.c) SKU untuk golongan Siaga terdiri dari " tingkat! yaitu# Siaga $ula! %antu! dan

Tata. SKU untuk golongan penggalang terdiri dari " tingkat! yaitu# Penggalang&amu! &akit! dan Terap.

d) SKU untuk golongan Penegak! terdiri dari ' tingkat! yaitu# tingkat %antara!aksana! dan Pandega.

e) TKU diraih oleh peserta didik melalui bentuk ujian-ujian yang dilakukan secaraperseorangan.

2) SKK dan TKK

a) SKK adalah syarat kecakapan khusus berupa kecakapan! kepandaian!kemahiran! ketangkasan! keterampilan! dan kemampuan dibidang tertentu! yanglain dari kemampuan umum yang ditentukan dalam SKU.

b) SKK dipilih seorang Pramuka sesuai dengan minat dan bakatnya.c) TKK sebagai alat pendidikan! merupakan rangsangan dan dorongan bagi para

Pramuka untuk memperoleh kecakapan! dan keterampilan yang berguna bagi


2/8

kehidupan dan penghidupannya sesuai dengan bakat dan keinginannyasehingga dapat mendorong semangat menjadi wiraswastawan di masamendatang.

d) TKK diperoleh setelah meyelesaikan ujian-ujian SKK yang bersangkutan.e) TKK dikelompokkan menjadi bidang#*gama! %idang Patriotisme dan Seni

%udaya! %idang Keterampilan dan Teknik Pembangunan! %idang Ketangkasandan Kesehatan! dan %idang sosial! Perikemanusiaan! otong royong!Ketertiban $asyarakat! Perdamaian +unia dan ingkungan ,idup.

3) TKK

TKK dibedakan atas tingkatan-tingkatan! yaitu Pramuka Siaga! Penggalang!Penegak! dan Pandega.

4) PG/TPG

Seorang yang telah menyelesaikan SP disebut sebagai Pramuka aruda! berhakmenyandang TP menjadi teladan bagi teman-temannya di gudep dan masyarakatdi sekitarnya. SPTP terdapat di semua golongan usia Pramuka.

5) Penguji

Penguji SKU adalah PembinaPembantu Pembina Pramuka yang langsungmembina Pramuka yang diuji.

enis Kegiatan Pembentuk Karakter Pramuka sebagai salah satu kegiatanekstrakurikuler di sekolah sangat rele/an sebagai wadah penanaman nilai karakter.

0ilai karakter yang dapat dikembangkan melalui kegiatan kepramukaan adalahsebagai berikut# religius! jujur! toleransi! disiplin! kerja keras! kreati1! mandiri!demokratis! rasa ingin tahu! semangat kebangsaan! cinta tanah air! menghargaiprestasi! bersahabatkomunikati1! cinta damai! gemar membaca! peduli lingkungan!peduli sosial! dan tanggung jawab.

erikut keterampilan kepramukaan !ang dapat mem"entuk karakter pe#erta didik$terma#uk meningkatkan pengeta%uan dan keterampilan&

a. Keterampilan Tali Temali

2) 3ara dan man1aat

Keterampilan Tali Temali digunakan dalam berbagai keperluan diantaranyamembuat tandu! memasang tenda! membuat tiang jemuran! dan tiang bendera.Setiap anggota gerakan pramuka diharapkan mampu dan dapat membuat danmenggunakan tali-temali dengan baik.

') 4mplementasi 0ilai Karakter


3/8

$embuat simpul dan ikatan diharapkan dapat membentuk karakter ketelitian!kesabaran! kerjasama! dan tanggung jawab. $embuat tandu diharapkan dapatmembentuk karakter ketelitian! kesabaran! kerjasama! dan tanggung jawab.

". Keterampilan Pert'l'ngan Pertama Ga(at Garurat PPG*)

2) 3ara dan $an1aat

Keterampilan Pertolongan Pertama awat +arurat (PP+) merupakan kegiatanuntuk memberikan pertolongan pertama pada korban kecelakaan atau orangsakit. 5ang perlu diperhatikan dalam hal ini adalah bahwa tindakan ini hanyatindakan pertolongan sementara. angkah berikutnya tetap harus segera dibawake puskesmas atau rumah sakit terdekat.

') 4mplementasi 0ilai Karakter#

$encari dan memberi obat diharapkan dapat membentuk karakter ketelitian!kesabaran! kerjasama! tanggung jawab! dan peduli sosial. $embalut luka!menggunakan bidai dan mitela diharapkan dapat membentuk karakter ketelitian!kesabaran! kerjasama! tanggung jawab! dan peduli sosial.

+. Ketangka#an Pi'nering

2) 3ara dan $an1aat

*da beberapa kegiatan keterampilan dan pengetahuan yang sekiranya dapat

membantu membuat kegiatan kepramukaan tetap menarik dan menantang minatpeserta didik untuk tetap menjadi anggota gerakan pramuka.Kegiatanketangkasan pionering merupakan kegiatan yang sudah biasa dalam kegiatankepramukaan.Kegiatan itu meliputi membuat gapura! menara pandang! membuattiang bendera! membuat jembatan tali goyang! meniti dengan satu atau dua tali.


+alam kegiatan membuat gapura! menara pandang dan membuat tiang benderadiharapkan dapat membentuk karakter ketelitian! percaya diri! ketekunan! dankerjasama. +alam kegiatan membuat jembatan tali goyang dan meniti dengansatu atau dua tali diharapkan dapat membentuk karakter keberanian! ketelitian!percaya diri! ketekunan! dan kesabaran.

d. Keterampilan M'r#e dan Semap%'re

2) 3ara dan man1aat


4/8

Kedua keterampilan ini sebenarnya merupakan bahasa sandi dalamkepramukaan. Perbedaan keduanya adalah terletak pada penggunaan media.$orse menggunakan media peluit! senter! bendera! dan pijatan. Semaphoremenggunakan media bendera kecil berukuran 6 cm 7 6 cm. Keterampilan iniperlu dimiliki oleh setiap anggota gerakan pramuka agar dalam kondisi darurat

mereka tetap dapat menyampaikan pesan.


$orse dan Semaphore diharapkan dapat membentuk karakter kecermatan!ketelitian! tanggung jawab! dan kesabaran.

e. Keterampilan Mem"a+a Sandi Pramuka

2) 3ara dan $an1aat

Keterampilan ini sangat diperlukan dalam kegiatan penyampaian pesan rahasiadengan menggunakan kunci yang telah disepakati. Seorang pramuka harusdapat dipercaya untuk dapat melakukan segala hal termasuk penyampaian danpenerimaan pesan-pesan rahasia. +alam menyampaikan pesan rahasia inidiperlukan kode-kode tertentu yang dalam kepramukaan disebut sandi. Sandidalam pramuka antara lain sandi akar! sandi kotak biasa! sandi kotak berganda!sandi merah putih! sandi paku! dan sandi angka.


Sandi akar! sandi kotak biasa! sandi kotak berganda! sandi merah putih! sandi

paku! dan sandi angka diharapkan dapat membentuk karakter kreati1! ketelitian!kerjasama! dan tanggung jawab.

,. Penjelaja%an dengan Tanda -ejak

2) 3ara dan $an1aat

Kegiatan ini merupakan salah satu bentuk latihan berpetualang. *nggotagerakan pramuka harus terbiasa dengan alam bebas. +i alam bebas tidakterdapat rambu-rambu secara jelas sebagaimana di jalan raya. 8leh karena itu!seorang anggota gerakan pramuka harus dapat meman1aatkan 1asilitas alamsebagai petunjuk arah dan atau tanda bahaya kepada teman kelompoknya.


Penjelajahan dengan memasang dan membaca tanda jejak diharapkan dapatmembentuk karakter religius! toleransi! cinta tanah air! peduli lingkungan! kerjasama! dan tanggung jawab.


5/8

g. Kegiatan Pengem"araan

2) 3ara dan $an1aat

Kegiatan pengembaraan ini bukan sekedar jalan-jalan di alam bebas atau

rekreasi bersama melainkan melakukan perjalanan dengan berbagai rintanganyang perlu diperhitungkan agar tujuan kita dapat dicapai. ,al ini dengansendirinya juga mendidik generasi muda bahwa untuk dapat mencapai cita-citaitu banyak rintangan dan sangat memerlukan perjuangan yang kuat. 8leh karenaitu! pendidikan di alam bebas dengan berbagai rintangan merupakan pendidikanyang menantang dan menyenangkan.


Kegiatan pengembaraan ini diharapkan dapat membentuk karakter mandiri!peduli lingkungan! tangguh! tanggung jawab! kepemimpinan! kerja sama! peduli

sosial! ketelitian! dan religius.

%. Keterampilan ari#er"ari# K)

2) 3ara dan man1aat

+i lingkungan gerakan pramuka! peraturan baris-berbaris disebut keterampilanbaris-berbaris. Kegiatan ini merupakan keterampilan untuk melaksanakanperintah atau instruksi yang berkaitan dengan gerakan-gerakan 1isik.Keterampilan %aris-berbaris ini dilakukan untuk melatih kedisiplinan!kekompakan! keserasian! dan seni dalam berbaris.


Keterampilan baris-berbaris ini diharapkan dapat membentuk karakter kedisiplinan! kreati1! kerja sama! dan tanggung jawab.

i. Keterampilan Menentukan ra%

2) 3ara dan $an1aat

Keterampilan ini merupakan suatu upaya bagi anggota gerakan pramuka untukmengetahui arah. +alam penentuan arah ini dapat digunakan kompas! danbenda yang ada di alam sekitar! misalnya# kompas sederhana (silet! magnet! danair) bintang! pohon! dan matahari. ,al ini sangat penting apabila anggotagerakan pramuka itu tersesat di alam bebas ketika melakukan pengembaraan.



6/8

Keterampilan menentukan arah ini diharapkan dapat membentuk karakter kreati1!kerja keras! rasa ingin tahu! dan kerja sama.

j. 0nternali#a#i ilainilai Karakter

%eberapa strategi yang dapat lakukan untuk membentuk karakter peserta didikmelalui kegiatan ekstra kurikuler pramuka adalah sebagai berikut9

1) 0nteren#i

4nter/ensi adalah bentuk campur tangan yang dilakukan pembimbingekstrakurikuler pramuka terhadap peserta didik. ika inter/ensi ini dapatdilakukan secara terus menerus! maka lama kelamaan karakter yangdiinter/ensikan akan terpatri dan mengkristal pada diri peserta didik. :

+i berbagai jeniskegiatan ekstrakurikuler pramuka! terdapat banyak karakter

yang dapat diinter/ensikan oleh pembimbing terhadap peserta didik yangmengikuti kegiatan ekstra kurikuler pramuka. Pembimbing dapat melakukaninter/ensi melalui pemberian pengarahan! petunjuk dan bahkan memberlakukanaturan ketat agar dipatuhi oleh para peserta didik yang mengikutinya.

2) Pem"erian Keteladanan

Kepala sekolah dan guru pembimbing peserta didik adalah model bagi pesertadidik. *pa saja yang mereka lakukan! banyak yang ditiru dengan serta merta olehpeserta didik. 8leh karena itu! berbagai karakter positi1 yang mereka miliki!sangat bagus jika ditampakkan kepada peserta didik dengan maksud agar

mereka mau meniru atau mencontohnya.

Karakter disiplin yang ingin disemaikan kepada peserta didik! haruslah dimulaidengan contoh keteladanan yang diberikan oleh kepala sekolah dan guru!termasuk ketika dalam pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler pramuka.

Karakter disiplin yang dicontohkan oleh kepala sekolah dan guru dalam kegiatanekstra kurikuler pramuka ini! dapat diwujudkan dalam bentuk selalu hadir tepatwaktu saat latihankegiatan ekstra kurikuler pramuka! mentaati waktu dan jadwallatihan yang disepakati. +engan contoh konkret yang diberikan secara terusmenerus! dan kemudian ditiru secara terus menerus! akan membentuk karakter disiplin peserta didik.

3) a"itua#i/Pem"ia#aan

*da ungkapan menarik terkait pembentukan karakter peserta didik# ;,ati-hatidengan kata-katamu! karena itu akan menjadi kebiasaanmu. ,ati-hati dengankebiasaanmu! karena itu akan menjadi karaktermu


7/8

pembiasaan yang dilakukan secara terus menerus! akan mengkristal menjadikarakter.

*da ungkapan senada terkait dengan pembentukan kebiasaan ini. 5aitu!;%iasakanlah yang benar! dan jangan membenarkan kebiasaan


8/8

Sebab! jika peer group peserta didik telah ;dikuasai< oleh peer group-nya!termasuk peer group yang mengarahkan ke tindakan-tindakan yang negati1! akansangat sukar dikuasai oleh pembimbingnya. Penguasaan atas peserta didik inidapat ditempuh dengan secepatnya memberikan penguatan terhadap perilakuberkarakter positi1.

) Keterli"atan er"agai Pi%ak

%erbagai pihak yang sepatutnya terlibat dalam kegiatan ekstra kurikuler pramukaadalah kepala sekolah! wakil kepala sekolah urusan kesiswaan! gurupembimbing ekstra kurikuler pramuka! komite sekolah! pengawas sekolah danorang tua siswa. %erbagai bentuk keterlibatan berbagai pihak tersebut dapatbertanggung jawab sebagai berikut#

2) Kepala Sekolah Sebagai Ketua $abigus.') =akil Kepala Sekolah %idang Kesiswaan.

") Pembimbing Kegiatan >ktra Kurikuler Pramuka sebagai Ketua ugus+epan Pramuka.6) Pengawas Sekolah.) Komite Sekolah.

materi mos-ppdb-mopd kepramukaan wajib.docx

Documents