materi laporan skenario 2 kel 7
TRANSCRIPT
-
8/18/2019 Materi Laporan Skenario 2 Kel 7
1/6
STEP 1 (Clarify Unfamiliar Terms) :
• Prior Knowledge : Kemampuan dasar, pengetahuan dasar
•Professional behavior : sikap professional, sikap yang didasari atas keahlian
dan kemampuan seseorang.
• Problem Based Learning : Konsep pembelajaran dimana masalah sebagai
stimulus diskusi.
• Trigger : pemiu, sebagai titik awal
• !elf "ireted Learning : Belajar #andiri
• $ritial thinking : Berfikir kritis
• Teamwork : Bekerja sama
STEP 2 (Define the Problem)
%. &pakah tujuan dari PBL'(. &pakah Kekurangan dan Kelebihan PBL'
). &pakah model model lain dalam PBL selain seven jumps'
*. &pa saja metode pembelajaran lain selain PBL'
+. #engapa kita harus menggunakan PBL'. Bagaimana PBL dapat mengembangkan pengetahuan dan kemampuan
mahasiswa'-. Bagaimana PBL dapat mengaktifkan prior knowledge '
. #engapa di /K 0nila memakai sistem PBL dan bagaimana pelaksanaannya'
1. Bagaimana tingkat kesuksesan metode self directed learning '
%2. &pa saja peran tutor dalam sistem PBL'%%. &pa yang terjadi jika teamwork dalam PBL tidak lanar'
STEP 7 ( Sharing The Informations)
%. &pakah tujuan dari PBL '
3awab : "engan diterapkannya strategi PBL dalam pembelajaran learned-
centered akan melatih keterampilan penalaran ilmiah murid sehingga murid
dapat berpikir kritis, berpikir tingkat tinggi, terbuka wawasannya,
mendapatkan informasi dari berbagai sisi, terampil dalam mengatur diri, dan
-
8/18/2019 Materi Laporan Skenario 2 Kel 7
2/6
makin mandiri dalam belajar. !elain itu dalam bersikap, murid akan mampu
menampilkan kerjasama yang baik, melatih keterampilan interpersonal,
sehingga dapat meniru peran orang dewasa yang membuat mereka semakin
bijak.!elain itu, tujuan PBL adalah untuk membangun dan mengembangkan
pembelajaran mahasiswa yang memenuhi riteria ketiga ranah pembelajaran
4ta5onomy of learning domains6 yaitu baik di bidang kognitif 4knowledge6
yaitu seputar ilmu dasar dan ilmu terapan seara terintegrasi, di bidang
psikomotor 4skill6 berupa sientifi reasoning, ritial appraisal, information
literay, self direted learning, long life learning, dan dibidang affektif
4attitude6 berupa value of framework, hubungan antar manusia dll.
(. &pakah kekurangan dan kelebihan PBL'
Kelebihan :7 !tudent entered : ative learning, memperbaiki pembelajaran,
pemahaman, retensi, dan keterampilan belajar sepanjang hayat
7 #emberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan
generi skill dan attitude yang diperlukan saat menjadi dokter.
7 #otivasi bagi mahasiswa dan dokter
7 Pembelajaran lebih mendalam7 Pendekatan konstruktif : mahasiswa mengaktifkan prior knowledge dan
mengembangkan kerangka pengetahuan7 #eningkatkan kolaborasi antar berbagai disiplin ilmu
Kekurangan :
7 %. Tutor tidak dapat mengajar, tutor menyayangi ilmunya sendiri
sehingga sulit untuk menjadi fasilitator
7 3umlah pengajar yang dibutuhkan lebih banyak daripada yang
konvensional.7 Banyaknya mahasiswa yang mengakses perpustakaan atau internet seara
bersamaan.
7 #enyediakan buku dan jurnal yang banyak sebagai sumber belajar 7 Tutor harus menjadi role model
7 #ahasiswa mengalami kegamangan sampai sejauh mana mereka harus
self directed learning 7 Bagi yang tidak memiliki minat dalam PBL maka akaan sulit untuk
mengikuti dan menyesuaikan.
-
8/18/2019 Materi Laporan Skenario 2 Kel 7
3/6
-
8/18/2019 Materi Laporan Skenario 2 Kel 7
4/6
3awab : PBL menuntut mahasiswa untuk menggali sedalam dalamnya
sumber belajar dari berbagai media dan narasumber atau literature yang
tersedia yang menyangkut masalah yang ada, hal ini menyebabkan prior
knowledge yang dimiliki mahasiswa terus berkembang seara meluas dan
membuka ilmu dan juga kemampuan mahasiswa dalam memeahkan suatu
masalah.-. Bagaimana PBL dapat mengaktifkan prior knowledge '
3awab : PBL memiliki beberapa unsure yang dapat mengaktfkan prior
knowledge mahasiswa seperti :7 Brain storming : ini merupakan teknik yang familiar bagi siapa saja.
Peserta didik diberi suatu topi dan mengajak mereka untuk
mengeluarkan pendapat tentang topi tadi. &papun pendapat merekaditerima oleh kelompok, dan pengajar menatat kata7kata, gagasan,
maupun ungkapan mereka. "iperlukan waktu tertentu bagi peserta didik
untuk berpikir dan dengan demikian maka prior knowledge mahasiswa
akan aktif.7 Know hat Learn 4KL6 : #embuat ) kolom yang dari kiri adalah
tentang poin materi apa saja yang telah mereka ketahui lalu kolom tengah
adalah materi apa saja yang ingin mereka ketahui dan kolom sebelah
kanan merupakan materi apa saja yang belum mereka ketahui. Pada akhir
sesi maka peserta didik diminta untuk membuat refleksi tentang table
yang mereka sudah buat.
- Cognitive mapping : peserta didik membangun pengetahuan melalui
penafsiran pengalaman pereptual, dalam hal ini adalah PK, kompetensi,
ontrol kognitif, gaya kognitif, gaya belajar dsb.
. #engapa /K unila memakai sistem PBL dan bagaimana pelaksanaannya'
3awab : /K 0nila memakai sistem PBL karena metode inilah yang paling
ook untuk ara belajar mahasiswa /K disini dan juga hampir semua
mahasiswa kedokteran yang lain. Pelaksanan PBL adalah PBL diinisiasikan
oleh senario masalah dengan jumlah mahasiswa yang belajar atau berdisuksi
dalam kelompok keil yaitu 7%( orang. "osen bertindak sebagai fasilitator
yang akan memfasilitasi mahasiswa dalam berdiskusi. Kelompok mahasiswa
-
8/18/2019 Materi Laporan Skenario 2 Kel 7
5/6
tersebut akan memilih Ketua, !riber %, dan !riber ( dan akan memeahkan
senario yang ada sesuai metode seven jumps.
1. Bagaimana tingkat kesuksesan metode self directed learning '
3awab : keberhasilan metode self direted learning bergantung kepada tiap
tiap individu mahasiswa sendiri. Pada umumnya metode ini kurang efektif
karena mahasiswa harus mengulik dan menari sumber pembelajaran sendiri
tanpa mengetahui batasan batasan dan kebenaran tentang sumber belajar
tersebut. ;amun bagi mahasiswa yang sudah memahami konsep dan masalah
yang ada, maka akan lebih mudah bagi mereka untuk melakukan self
direted learning.
%2. &pakah peran tutor dalam sistem PBL'3awab : peran tutor dalam PBL
%. #endorong semua anggota kelompok untuk berpartisipasi dalam diskusi(. #embantu ketua untuk memelihara dinamika kelompok dan mengatur
waktu.
). #emastika bahwa notulen membuat atatan dengan akurat*. #enegah diskusi diluar senario
+. #emastikan kelompok menapai tujuan kompetensi
. #emeriksa pemahaman peserta-. #enilai kinerja dan keaktifan peserta
. #emfasilitasi jalannya diskusi
%%. &pa yang terjadi jika teamwork dalam PBL tidak lanar'
3awab : hal7hal yang terjadi apabila teamwork dalam PBL tidak lanar adalah
:7 Tidak akan ada goal atau tujuan pembelajaran yang teripta
7 Tujuan dalam pembelajaran tidak terapai
7 Pemeahan masalah tidak selesai7 &kan terjadi bentrok dalam kegiatan berdiskusi
7 &kan terjadi dominasi
7 PBL tidak kondusif dan gagal.
SKE!"I# 2
Problem $ase% &earning
-
8/18/2019 Materi Laporan Skenario 2 Kel 7
6/6
Problem7based learning 4PBL6 adalah pendekatan pembelajaran di pendidikan
tinggi yang bertujuan mengembangkan pengetahuan dan kemampuan mahasiswa.
Pada PBL, mahasiswa belajar dengan kelompok keil dan difasilitasi oleh tutor.
#ahasiswa diberikan suatu masalah sebagai trigger . Berbagai model PBL yang ada
sekarang salah satunya adalah seven jumps yang dikembangkan pertama kali di
#aastriht. #enurut penelitian, PBL mempunyai kelebihan dan kekurangan. PBL
dapat mengaktifkan prior knowledge mahasiswa, komunikasi, teamwork , critical
thinking , professional ehavior , dan self directed learning mahasiswa lebih baik
dibanding metode lainnya.