Mendefinisikan Permasalahan Perencanaan Pendidikan

BAB 5Mendefinisikan PermasalahanPerencanaan PendidikanOleh : Mardiati Tugas Mata Kuliah Disain Pembelajaran di SDMendefinisikan permasalahan perencanaan pendidikan pada bab 5 ini merupakan tahapan kedua dari delapan tahapan dalam proses perencanaan pendidikan, - diuraikan menjadi beberapa sub pokok bahasan, yaitu : Mendefinisikan Permasalahan Perencanaan Pendidikan

A.Ruang Lingkup Permasalahan pendidikanFokus yang dibahas dalam hal ini adalah gambaran dan rumusan batasan perencanaan pendidikan. Langkah ini menjadi sangat penting dan strategis, karena setiap kegiatan yang akan dirumuskan dalam proses perencanaan harus diarahkan dalam kerangka pemecahan masalah. Kekeliruan dalam rumusan batasan permasalahan berdampak pada kekeliruan merumuskan langkah kegiatan selanjutnya.

Langkah-langkah dalam kerangka perencanaan pemecahan masalah :1. Kebutuhan akan perencanaan pendidikan 2. Pengertian permasalahan perencanaan pendidikan 3. Karakteristik perencanaan pendidikan4. Dimensi perencanaan pendidikan 5. Kendala-kendala dalam Perencanaan Pendidikan6. Makna permasalahan perencanaan pendidikan

B.Pengkajian Sejarah Perencanaan Pendidikan ;

Pengkajian mengenai sejarah perencanaan pendidikan tidak dapat dipastikan hubungannya dengan rencana pendidikan itu sendiri, karena baik perencanan maupun pendidikan dahulu, tidak pernah ada seperti bentuknya sekarang, tetapi gerakan gerakan dalam perencanaan pendidikan bersifat pararel dengan kemajuan yang dibuat, sehingga meninggalkan warisan mengenai cara cara pemecahan permasalahan.Warisan ini menggambarkan keteraturan perkembangan dari perencanaan yang pernah ada dan membantu memberikan petunjuk pada perencanaan pendidikan untuk menentukan bentuk masa depan. Sejarah dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang masa lalu, sementara perencanaan dapat menentukan masa depan.

5C.Kesenjangan antara Kenyataan dengan Harapan dalam Perencanaan PendidikanPernyataan (das sein), yakni suatu pandangan yang mengemungkinkan bahwa sekolah harus mandiri dan tidak berada pada suatu institusi, kenyamanan pendidikan akan mengambil tempat di mana kondisi siswa sebanding dengan ketersediaan pengajar , dan para pengelola sekolah dapat menangani langsung operasional sekolah untuk disesuaikan dengan kehendak masyarakat.D.Sumber Daya dan Hambatannya dalam Perencanaan Pendidikan :

1.Identifikasi sumber daya dan hambatan dalam Perencanaan Pendidikan2.Sumberdaya dan hambatan yang terdapat pada individu3.Sumber daya dan hambatan yang terdapat pada institusi atau lembaga.E.Menentukan Komponen Komponen dari Perencanaan Pendidikan Beserta Prioritasnya

Pendekatan Sistem dalam Perencanaan Pendidikan susunan yang saling berhubungan dari elemen elemen yang saling berinteraksi didesain untuk menyelesaikan fungsi yang telah ditentukan sebelumnya (Dimitris Chorofas, 1965).2.Komponen, Konteks Pendidikan

Pendekatan system system dalam mempelajari pendidikan mengikut sertakan tidak hanya berbagai macam bagian pendidikan tetapi juga total keseluruhan isinya.Satu contoh pendekatan system untuk analisa isinya adalah seperti model sub system berikut. Model ini tidak ditujukan untuk menjadi menyeluruh tapi mengidentifikasi hanya satu dari bermacam pendekatan untuk perlakuan isi secara sistematis.

RingkasanKegiatan yang akan dirumuskan dalam proses perencanaan harus diarahkan dalam kerangka pemecahan masalah. Kebutuhan akan perencanaan muncul sebagai akibat semakin intensif dan kompleksnya permasalahan yang muncul dalam masyarakat. Perencanaan dapat hanya mengacu kepada persiapan pembelajaran, yang intinya kepedulian terhadap lingkungan dari komunitas manusia, sehingga seorang perencana harus mengetahui nilai nilai tujuan dan struktur social dari komunitas dengan tujuan untuk melayaninya secara memadai. Dimensi dimensi perencanaan pendidikan, yaitu : (a) significance, (b) fasibility, (c) relevance (d) definitiveness (e) parsimoniusness, (f) adaptability (g) time, (h) monitoring, (i) Subjeck matter. Perencanaan berorientasi pada masa depan dan meliputi analisis yang menyeluruh (komprehensif) tentang masa kini, dan juga kekuatan kekuatan sejarah yang membentuk perkembangannya. Secara umum suatu perencanaan meliputi : (a) lingkup dan cakupan bidang permasalahan, (b) rentang permasalahan termasuk didalamnya perencanaan penyelesaian, (c) akibat yang ditimbulkan, analisis permasalahan serta upaya penyelesaian, dan (d) perhatian secara umum atas keberadaan masalah dan penyelesaiaannya. Penrencanaan pendidikan diharapkan dapat memberikan dampak positif terhadap peningkatan pendapatan masyarakat, perubahan sikap kerja, tumbuhnya sinergi dari berbagai lembaga.

TERIMA KASIH