manual para padres

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Manual dirigido a los padres de familia, con la finalidad que conozcan un poco mas sobre el TDAH y las estrategias que se pueden poder en practica en las diversas áreas de la vida cotidiana.

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  • INDICE

    INTRODUCCIN .......................................................................................................................... 3

    CONCEPTO DE TDAH ................................................................................................................ 5

    DIAGNSTICO ............................................................................................................................. 8

    COMORBILIDADES .................................................................................................................. 12

    TRASTORNO OPOSICIONISTA DESAFIANTE ................................................................... 12

    TRASTORNO DE ANSIEDAD ................................................................................................ 12

    TRASTORNO DE CONDUCTA ............................................................................................... 13

    SINDROME DE TOURETTE ................................................................................................... 13

    TRASTORNO DE ANIMO ....................................................................................................... 13

    PROTOCOLODIAGNSTICO ................................................................................................. 14

    TRATAMIENTO ......................................................................................................................... 15

    ESTRATEGIAS DE APOYO ..................................................................................................... 16

    ESCUELA .................................................................................................................................. 16

    FAMILIAR ................................................................................................................................. 17

    SOCIAL ...................................................................................................................................... 17

    BIBLIOGRAFIA .......................................................................................................................... 18

    ANEXOS ....................................................................................................................................... 20

  • INTRODUCCIN

    Mi nombre es Stefany Noemy Morn Olaya, tengo 22 aos de edad,

    soy egresada de la carrera de psicologa de la universidad estatal de

    Milagro.

    El trastorno de dficit de atencin con o sin hiperactividad, es un trastorno psiquitrico que se

    presenta en nios y nias, este se caracteriza por los niveles altos de inatencin, hiperactividad e

    impulsividad, afecta entre el 8 al 10 % de nios en la edad escolar; los estudios han concluido que

    son ms propensos los nios que las nias en presentar TDAH, para padecer de este tipo de

    trastorno hay factores involucrados como: los factores genticos y factores ambientales,

    especialmente los factores perinatales y posnatales.

    Con mayor frecuencia los nios con tdah presentan otros trastornos psiquitricos como:

    depresin, ansiedad y problemas conductuales. Este trastorno afecta a la capacidad del nio para

    adaptarse al medio familiar, escolar y social. Su diagnstico se realiza hasta los 6 aos de edad,

    en el que se tendr en mucha consideracin los criterios diagnsticos del DSM IV o CIE 10, en el

    que la sintomatologa debe haber durado un promedio de 6 meses para considerarse un trastorno

    psiquitrico.

    Este manual se elabora con la finalidad de aportar a los padres de familia que tienen nios con

    trastorno de dficit de atencin con o sin hiperactividad, conozcan los sntomas, el proceso

  • diagnstico, los posibles tratamientos y las estrategias que puede aplicar en hogar para mejorar la

    dinmica familiar.

  • TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIN CON O SIN HIPERACTIVIDAD

    (TDAH)

    El TDAH es uno de los motivos ms frecuentes por los que los nios son remitidos al pediatra,

    neuropediatra o al equipo de salud mental debido a que presentan problemas de conducta. De

    hecho, el TDAH es uno de los trastornos psiquitricos (neurobiolgicos) del nio y del

    adolescente ms prevalentes (Barkley, 2006).

    Trastorno de dficit de atencin con o sin hiperactividad, se considera un trastorno de tipo

    psiquitrico que afecta el comportamiento del nio o nia que lo presenta. Este sndrome o

    trastorno se caracteriza por mostrar sntomas nucleares que son: la hiperactividad, impulsividad y

    dficit de atencin. En los estudios clnicos se ha observado que existen nios donde se presentan

    los tres sntomas nucleares, en otros casos la hiperactividad e impulsividad tienen mayor

    predominio y existen en el que nio presenta bien marcado el problema de inatencin o dficit de

    atencin selectiva.

    Es de suma importancia que el (PAP) Pediatra de atencin primaria y el personal de

    enfermera, se encuentren con las facultades perceptivas bien entrenadas para ser capaces de

    detectar los primeros signos de sospecha del trastorno, de esta forma se lograr realizar un

    diagnstico preciso y en caso no presentar ningn trastorno asociado, realizar con prontitud el

    tratamiento adecuado y buen control del progreso y mejora del nio.

  • En el siglo XX se consideraba que un dao cerebral era el causante de las conductas

    indisciplinadas, comportamientos irritables y agresivos acompaado de un dficit de atencin

    que se caracteriza por la escasa capacidad para concentrase en una tarea determinada. En 1987

    Bourneville habla sobre nios inestables caracterizados por una inquietud fsica y psquica

    exagerada, una actitud destructiva, con un leve retraso mental. En 1901 J. Demoor explica sobre

    los nios muy lbiles comportamentalmente, que necesitan moverse de forma constante y que se

    asocia a una clara dificulta de atencin.

    En 1970 la Asociacin Americana de Psiquiatra en su Manual Diagnostico y Estadstico de

    los trastornos mentales (DSM IV) y la Organizacin Mundial de la Salud (OMG) sustituyen el

    trmino disfuncin cerebral mnima por Trastorno por dficit de atencin por hiperactividad

    y en el CIE 10 Trastornos Hipercintico.

    El nio o nia con tdah tiene un impacto enorme en la dinmica familiar y en la sociedad, no

    solo por el costo econmico, sino por el estrs familiar que causa y la adversidad acadmica que

    se refleja en el bajo rendimiento acadmico. Adems es notorio el efecto negativo sobre la

    autoestima del infante afectado.

    En resumen el TDAH es un trastorno de origen neurobiolgico, con causa gentica. El tdah

    causa un deterioro en la capacidad de desarrollarse en el mbito familiar, escolar y social. Es

  • importante reconocer y aceptar que los padres no son los culpables de que su nio presente dicho

    trastorno.

    Subtipos de tdah

    Presenta tres subtipos en el que de forma distinta de presentan los sntomas nucleares.

    Subtipo 1.- predominio de dficit de atencin.

    Subtipo 2.- predominio de hiperactividad impulsividad.

    Subtipo 3.- se lo determina como combinado.

    Atencin.- Es la capacidad de eliminar los estmulos relevantes y resistir la distraccin que

    aumenta con la edad. En el caso de nios que presentan tdah se puede visualizar los siguientes

    sntomas.

    Hiperactividad.- Se refiere a la actividad motora muy intensa.

    Impulsividad.- Es la cualidad de la persona que acta primero antes de meditar en las

    consecuencias.

  • DIAGNSTICO

    Segn DSM IV los siguientes sntomas deben presentarse durante los primeros 6 aos de vida

    y por un lapso de 6 meses. Debido a la complejidad del diagnstico, es fundamental que la

    evaluacin clnica la realice un mdico experto en el reconocimiento y tratamiento del mismo.

    Esta evaluacin debe obtenerse de la observacin de la conducta del nio y de la informacin

    obtenida de los padres, docentes y familiares.

    A. Patrn persistente de inatencin y/o hiperactividad impulsividad que interfiere con el

    funcionamiento o el desarrollo, que se caracteriza por (1) y/o (2).

    1. Inatencin. 6 + sntomas durante al menos 6 meses, afecta actividades sociales y actividades

    acadmico/laborales:

    a. Con frecuencia falla en prestar la debida atencin a detalles o por descuido se cometen errores

    en las tareas escolares, en el trabajo o durante otras actividades.

    b. Con frecuencia tiene dificultades para mantener la atencin en tareas o actividades recreativas.

    c. Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla directamente.

    d. Con frecuencia no sigue las instrucciones y no termina las tareas escolares, los quehaceres o

    los deberes laborales.

    e. Con frecuencia tiene dificultad para organizar tareas y actividades.

    f. Con frecuencia evita, le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar tareas que requieren un

    esfuerzo mental sostenido.

    g. Con frecuencia pierde cosas necesarias para tareas o actividades.

  • h. Con frecuencia se distrae con facilidad por estmulos externos.

    h. Con frecuencia olvida las actividades cotidianas.

    2. Hiperactividad e impulsividad. 6 + sntomas que se han mantenido al menos 6 meses,

    afecta actividades sociales y acadmico/laborales:

    a. Con frecuencia juguetea con o golpea las manos o los pies se retuerce en el asiento.

    b. Con frecuencia se levanta en situaciones en que se espera que permanezca sentado.

    c. Con frecuencia corretea o trepa e situaciones en las que no resulta