manajemen program kegiatan santri dalam ...eprints.ums.ac.id/59411/3/halaman depan.pdfkata kunci:...

20
M D MANAJE DALAM KA Sekolah P Untuk Gelar PROGR PEND UNIVER EMEN P RANGK ARAKT MUHA Program Pascasarjan k Memenuh r Magister RAM STU DIDIKAN RSITAS M PROGRA KA PEN TER DI S MMADI TE Di Ajuka Studi Adm na Univers hi Salah Sat Dalam Ilm O Yusuf Sho NIM : Q UDI MAG N SEKOL MUHAM 20 AM KEG NANAMA SMA TR IYAH S ESIS an Kepada ministrasi P itas Muham tu Syarat G mu Adminis Oleh oliqul Hadi 100150082 GISTER A LAH PAS MMADIYA 018 GIATAN AN NILA RENSAI RAGEN Pendidikan mmadiyah Guna Mem strasi Pend i ADMINI SCASARJ AH SURA N SANTR AI-NILA NS N Surakarta peroleh didikan STRASI JANA AKARTA RI AI a A

Upload: others

Post on 04-Feb-2021

10 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • M

    D

    MANAJE

    DALAM

    KA

    Sekolah P

    Untuk

    Gelar

    PROGR

    PEND

    UNIVER

    EMEN P

    RANGK

    ARAKT

    MUHA

    Program

    Pascasarjan

    k Memenuh

    r Magister

    RAM STU

    DIDIKAN

    RSITAS M

    PROGRA

    KA PEN

    TER DI S

    MMADI

    TE

    Di Ajuka

    Studi Adm

    na Univers

    hi Salah Sat

    Dalam Ilm

    O

    Yusuf Sho

    NIM : Q

    UDI MAG

    N SEKOL

    MUHAM

    20

    AM KEG

    NANAMA

    SMA TR

    IYAH S

    ESIS

    an Kepada

    ministrasi P

    itas Muham

    tu Syarat G

    mu Adminis

    Oleh

    oliqul Hadi

    100150082

    GISTER A

    LAH PAS

    MMADIYA

    018

    GIATAN

    AN NILA

    RENSAI

    RAGEN

    Pendidikan

    mmadiyah

    Guna Mem

    strasi Pend

    i

    ADMINI

    SCASARJ

    AH SURA

    N SANTR

    AI-NILA

    NS

    N

    Surakarta

    peroleh

    didikan

    STRASI

    JANA

    AKARTA

    RI

    AI

    a

    A

  • ii  

  • iii  

  • iv  

  • v  

  • vi  

    MOTTO

    Jadilah Manusia Kuat Iman, Kaya Jasa, Kaya Harta, Kaya Ilmu Semoga

    Dirimu Sama Dengan Seribu Orang, Bahkan Sejuta (Dr. K.H. Abdullah Syukry Zarkasyi, M. A)

    َدَرَجاٍتَيْرَفِع اللَُّه الَِّذيَن آَمُنوا ِمْنُكْم َوالَِّذيَن ُأوُتوا اْلِعْلَم Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman di antaramu dan

    orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. Dan Allah Mahateliti apa yang

    kamu kerjakan.

    (Q.S. Al-Mujaadalah : 11)

    Banyak Orang Bertitel, Tapi Tidak Berkualitas.

    Dan Banyak Orang Yang Berkualitas, Walaupun Tidak Bertitel.

    Maka Jadilah Orang Yang Betitel Dan Berkualitas

    (K.H. Hasan Abdullah Sahal)

    Kalau hidup sekedar hidup, babi di hutan pun juga hidup

    Kalau kerja sekedar bekerja , kera pun juga bekerja.

    (Buya Hamka)

  • vii  

    PERSEMBAHAN

    Sebagai ungkapan terimakasih dengan segala kerendahan hati, tesis ini saya

    persembahkan kepada:

    1. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan Do’a, dukungan, dan kasih

    sayang sehingga dapat terselesaikan tesis ini.

    2. Ibunda (Almh) Hj. Nur Farida yang selalu memberikan bimbingan,

    motivasi dan pemikiran-pemikirannya. Semoga diberikan tempat

    terindah di sisi-Nya, Allahummaghfirlahaa.

    3. Seluruh Kyai, Guru, serta Ustadz dan Ustadzah yang selalu

    memberikan wawasan serta dorongan untuk menjadi lebih baik.

    4. Teman-teman PAS Assakiinah, PAS Baitul Quran yang telah

    memberikan dukungan.

    5. Assas Husnia Wafda yang selalu memberikan semangat, dorongan dan

    juga kasih sayangnya.

    6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta

  • viii  

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan karunian-Nya

    akhirnya penulis menyelesaikan tesis dengan judul “Manajemen Program

    Kegiatan Santri Dalam Rangka Penanaman Nilai-Nilai Karakter Di SMA

    TRENSAINS Muhammadiyah Sragen”.

    Penelitian ini disusun dalam rangka memenuhi tugas dan persyaratan

    untuk memperoleh gelar Magister Adminstrasi Pendidikan Program Pascasarjana

    Universitas Muhammadiyah Surakarta.

    Penyusunan tesis ini tidak akan berjalan lancar tanpa adanya doa, bantuan

    dan dorongan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih yang

    sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya

    penulisan tesis ini.

    1. Dr. Sofyan Anif, M.Si , selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

    Surakarta yang telah memberikan fasilitas yang memadai dalam

    perkuliahan.

    2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, selaku Direktur Program Pascasarjana

    Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin kepada

    penulis untuk mengadakan penelitian

    3. Dr. Sumardi, M.Si , selaku Ketua Program Pasca sarjana Jurusan

    administrasi Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk melakukan

    penelitian.

    4. Dr. Tjipto Subadi, M. Si , selaku dosen pembimbing I yang dengan penuh

    kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tesis.

    5. Dr. Maryadi, M. A , selaku dosen pembimbing II yang dengan penuh

    kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tesis.

    6. Seluruh Dosen dan Staf akademika program pascasarjana jurusan

    Manajemen Administrasi Pendidikan.

    7. Ustadz Muh. Fahrurroni selaku Kepala Sekolah dan Ustadz Hakim Zanky

    selaku Waka Kurikulum SMA Trensians Muhammadiyah Sragen yang

    telah member ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian , dan telah

    memberikan kemudahan untuk pengambilan data dan informasi yang

    penulis perlukan.

  • ix  

  • x  

    ABSTRAK

    MANAJEMEN PROGRAM KEGIATAN SANTRI DALAM RANGKA PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER DI SMA TRENSAINS MUHAMMADIYAH SRAGEN Yusuf Sholiqul Hadi, Tjipto Subadi, Maryadi Mahasiswa Magister Administrasi Pendidikan UMS, Staf Pengajar Magister Administrasi Pendidikan UMS [email protected] Penelitian manajemen progam kegiatan santri dalam rangka penanaman nilai-nilai karakter di SMA Trensains Muhammadiyah Sragen bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penyiapan program kegiatan di SMA Trensains Muhammadiyah Sragen; (2) mendeskripsikan penyiapan instruktur dalam program kegiatan di SMA Trensains Muhammadiyah Sragen; (3) mendeskripsikan pelaksanaan program kegiatan di SMA Trensains Muhammadiyah Sragen; (4) mendeskripsikan pengawasan pelaksanaan program kegiatan di SMA Trensains Muhammadiyah Sragen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menerapkan model alir melalui reduksi data, penyajian data dan penarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini meliputi: (1) Penyiapan program kegiatan di SMA Trensains Muhammadiyah Sragen meliputi a. Kepala sekolah membuat merumuskan tujuan pendidikan karakter; b. Pengasuh membuat jadwal kegiatan santri; c. Pengasuh membuat dan menetapkan peraturan santri; d. Pengasuh membuat pedoman pelanggaran dan hukuman santri. (2) Penyiapan instruktur dalam program kegiatan santri meliputi a. Kepala sekolah memilih pengasuh pondok dan anggota IPM; b. Kepala sekolah membuat tugas dan kegiatan pengasuh dan anggota IPM. (3) Pelaksanaan program kegiatan di SMA Trensains Muhammadiyah Sragen meliputi; a. pengasuh memberikan pengarahan kepada santri; b. Pengasuh memberikan motivasi kepada santri; c. Ketua IPM memimpin jalanya program kegiatan; d. Pengasuh mengambil keputusan atas pelanggaran santri. (4) pengawasan pelaksanaan program kegiatan meliputi a. Pengawasan langsung; b. Pengawasan tidak langsung Kata Kunci: manajemen, kegiatan santri, nilai-nilai karakter

  • xi  

    ABSTRACT MANAGEMENT OF SANTRI ACTIVITIES PROGRAM IN THE FRAMEWORK OF INVESTMENT OF VALUE OF CHARACTER IN SMA TRENSAINS MUHAMMADIYAH SRAGEN Yusuf Sholiqul Hadi, Tjipto Subadi, Maryadi Student Master of Education Administration UMS, Lecturer of Master of Educational Administration UMS [email protected]

    The research of santri activity program management in order to cultivate the values of character in SMA Trensains Muhammadiyah Sragen aims to describe: (1) the preparation of the program of activities at SMA Trensains Muhammadiyah Sragen; (2) the preparation of instructors in the activity program; (3) the implementation of program activity; (4) supervision of the implementation of the program of activities. This research uses qualitative approach, collecting data by interview, observation and documentation. Data analysis applies flow model through data reduction, data presentation and conclusion. The results of this study include: (1) Preparation of activity program at SMA Trensains Muhammadiyah Sragen a. The principal makes the formulation of character education goals; b. The caregiver makes a schedule of the students' activities; c. The caregiver makes and establishes the santri's rules; d. The caregiver makes the guidelines of the offenses and the santri punishment. (2) The preparation of the instructor in the santri activity program includes a. The headmaster chooses the ceregiver boarding school and members of the IPM; b. The principal makes the duties and activities of the caregivers and members of IPM. (3) Implementation of program of activity in SMA Trensains Muhammadiyah Sragen: a. caregivers provide guidance to santri; b. The caregiver provides motivation to the santri; c. Chairman of IPM leads the program activities program; d. The carer makes a decision on the offense of the santri. (4) supervision of program implementation activities include a. Direct supervision; b. Indirect supervision

    Keywords: management, santri activities, character values

  • xii  

    DAFTAR ISI

    HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

    HALAMAN NOTA PEMBIMBING .............................................................. ii

    HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv

    HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................... v

    MOTTO .......................................................................................................... vi

    PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

    KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

    ABSTRAK ...................................................................................................... x

    ABSTRACT .................................................................................................... xi

    DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

    DAFTAR TABEL ........................................................................................... xviii

    DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xix

    DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xx

    BAB I

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

    B. Fokus Penelitian ..................................................................................... 5

    C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5

    D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6

    1. Manfaat Teoritis ............................................................................... 6

    2. Manfaat Praktis ................................................................................. 6

    BAB II

    TINJAUAN PUSTAKA

    A. Penelitian Terdahulu ............................................................................... 7

    B. Kajian Teori

    1. Manajemen

    a. Definisi Manajemen ................................................................... 19

    b. Fungsi Manajemen ..................................................................... 21

    2. Program Kegiatan

    a. Definisi Program Kegiatan ......................................................... 23

    b. Wujud Program Kegiatan ........................................................... 23

  • xiii  

    c. Komponen-komponen Program Kegiatan .................................. 24

    3. Karakter

    a. Definisi Karakter ......................................................................... 25

    b. Perbedaan Karakter, Moral, Budi Pekerti, dan Etika

    c. Tujuan pendidikan Karakter ....................................................... 26

    d. Nilai-nilai Karakter ..................................................................... 29

    BAB III

    METODE PENELITIAN

    A. Jenis dan Desain Penelitian

    1. Jenis Penelitian ................................................................................. 37

    2. Desain Penelitian .............................................................................. 38

    B. Tempat dan Waktu penelitian

    1. Tempat Penelitian ............................................................................. 39

    2. Profil Tempat Penelitian ................................................................... 39

    3. Waktu Penelitian ............................................................................... 41

    C. Data dan Sumber Data

    1. Data ................................................................................................... 41

    2. Sumber Data ..................................................................................... 42

    D. Teknik Pengumpulan Data

    1. Observasi .......................................................................................... 43

    2. Wawancara ....................................................................................... 44

    3. Dokumen .......................................................................................... 45

    E. Keabsahan Data

    1. Perpanjangan penelitian .................................................................... 46

    2. Peningkatan Ketekunan .................................................................... 46

    3. Triangulasi ........................................................................................ 46

    4. Member Check ................................................................................. 46

    F. Teknik Analisi Data ................................................................................ 47

    BAB IV

    PAPARAN DATA, TEMUAN, DAN PEMBAHASAN

    A. PAPARAN DATA 1. Penyiapan Program Kegiatan di SMA Trensains Muhammadiyah

    Sragen

  • xiv  

    a. Kepala Sekolah Merumuskan tujuan pendidikan karakter santri

    sesuai dengan visi, misi dan tujuan SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen. ............................................................. 49

    b. Pengasuh Membuat Jadwal Kegiatan Santri .............................. 50

    c. Pengasuh Membuat Dan Menetapkan Peraturan Santri. ............ 59

    d. Pengasuh Membuat Pedoman Pelanggaran Dan Juga Hukuman

    Bagi Santri Yang Melanggar Tata Tertib ................................... 68

    2. Penyiapan instruktur dalam program kegiatan di SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen

    a. Kepala sekolah memilih Instruktur dalam progam kegiatan di

    SMA Trensains Muhammadiyah Sragen. ................................... 72

    b. Kepala sekolah menetapkan tugas dan kegiatan Instruktur

    dalam program kegiatan santri di SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen .............................................................. 76

    3. Pelaksanaan Program kegiatan di SMA Trensains Muhammadiyah

    Sragen

    a. Pengasuh memberikan pengarahan kepada santri tentang

    penanaman nilai-nilai karakter melalui kegiatan ........................ 78

    b. Pengasuh memberikan motivasi kepada santri yang berkaitan

    dengan program kegiatan santri .................................................. 83

    c. Pengasuh memimpin jalannya program kegiatan santri ............. 86

    d. Pengasuh berkomunikasi dengan santri ...................................... 93

    e. Pengasuh mengambil keputusan atas tindakan pelanggaran

    santri .......................................................................................... 95

    4. Pengawasan pelaksanaan program kegiatan di SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen

    a. Pengawasan melalui sesama teman (jasus) ................................ 101

    b. Pengawasan melalui absen ......................................................... 102

    c. Pengasuh melakukan pengawasan melalui sidang ...................... 102

    d. Pengawasan dengan keliling ....................................................... 103

    e. Pengasuh melakukan evaluasi berjenjang .................................. 104

  • xv  

    B. TEMUAN PENELITIAN 1. Penyiapan Program Kegiatan di SMA Trensains Muhammadiyah

    Sragen

    a. Kepala Sekolah Merumuskan tujuan pendidikan karakter santri

    sesuai dengan visi, misi dan tujuan SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen. ............................................................. 105

    b. Pengasuh Membuat Jadwal Kegiatan Santri ............................. 105

    c. Pengasuh Membuat Dan Menetapkan Peraturan Santri. ............ 105

    d. Pengasuh Membuat Pedoman Pelanggaran Dan Juga Hukuman

    Bagi Santri Yang Melanggar Tata Tertib ................................... 105

    2. Penyiapan instruktur dalam program kegiatan di SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen

    a. Kepala sekolah memilih Instruktur dalam progam kegiatan di

    SMA Trensains Muhammadiyah Sragen. ................................... 105

    b. Kepala sekolah menetapkan tugas dan kegiatan Instruktur

    dalam program kegiatan santri di SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen ............................................................. 106

    3. Pelaksanaan Program kegiatan di SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen

    a. Pengasuh memberikan pengarahan kepada santri tentang

    penanaman nilai-nilai karakter melalui kegiatan ........................ 106

    b. Pengasuh memberikan motivasi kepada santri yang berkaitan

    dengan program kegiatan santri .................................................. 106

    c. Pengasuh memimpin jalannya program kegiatan santri ............. 106

    d. Pengasuh berkomunikasi dengan santri ...................................... 106

    e. Pengasuh mengambil keputusan atas tindakan pelanggaran

    santri .......................................................................................... 106

    4. Pengawasan pelaksanaan program kegiatan di SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen

    a. Pengawasan langsung ................................................................ 106

    b. Pengawasan tidak langsung ....................................................... 106

  • xvi  

    C. PEMBAHASAN 1. Penyiapan Program Kegiatan di SMA Trensains Muhammadiyah

    Sragen

    a. Kepala Sekolah merumuskan tujuan pendidikan karakter santri

    sesuai dengan visi, misi dan tujuan SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen. ............................................................. 107

    b. Pengasuh membuat jadwal kegiatan santri dalam rangka

    penanaman nilai-nilai karakter. ................................................... 107

    c. Pengasuh membuat dan menetapakn peraturan santri SMA

    Trensains Muhammadiyah Sragen .............................................. 107

    d. Pengasuh membuat pedoman pelanggaran dan konsekuensi

    hukuman bagi santri yang melanggar ......................................... 107

    2. Penyiapan instruktur dalam program kegiatan di SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen

    a. Kepala sekolah memilih instruktur progam kegiatan di SMA

    Trensains Muhammadiyah Sragen .............................................. 108

    b. Kepala sekolah menetapkan tugas dan kegiatan pengasuh

    dalam seluruh kegiatan santri ..................................................... 108

    3. Pelaksanaan Program kegiatan di SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen

    a. Pengasuh memberikan pengarahan kepada santri tentang

    penanaman nilai-nilai karakter melalui kegiatan ........................ 109

    b. Pengasuh memberikan motivasi kepada santri yang berkaitan

    dengan program kegiatan santri .................................................. 109

    c. Pengasuh memimpin jalannya kegiatan santri ............................ 109

    d. Pengasuh berkomunikasi dengan santri dengan memberikan

    pemahaman tentang kegiatan santri dalam rangka penanaman

    nilai karakter ............................................................................... 110

    e. Pengasuh mengambil keputusan atas tindakan pelanggaran

    santri ........................................................................................... 110

    4. Pengawasan pelaksanaan program kegiatan di SMA Trensains

    Muhammadiyah Sragen

  • xvii  

    a. Pengawasan secara langsung .................................................... 111

    b. Pengawasan secara tidak langsung ........................................... 111

    BAB V

    PENUTUP

    A. Kesimpulan ............................................................................................. 112

    B. Implikasi ................................................................................................. 113

    C. Saran ....................................................................................................... 114

    DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 115

  • xviii  

    DAFTAR TABEL

    Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan Harian .............................................................. 52

    Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan Mingguan ......................................................... 54

    Tabel 4.3 Jadwal Kegiatan Bulanan dan Tahunan ..................................... 55

    Tabel 4.4 Jadwal Kegiatan Ekstrakulikuler ................................................ 62

    Tabel 4.5 Daftar Barang-Barang Terlarang ............................................... 65

    Tabel 4.6 Ustadz-Ustadzah dan pengasuh ................................................. 73

    Tabel 4.7 Ustadz Pengasuh Pondok ............................................................ 74

    Tabel 4.8 Anggota IPM ............................................................................... 75

    Tabel 4.9 Sistem Pengasuh ......................................................................... 94

    Tabel 4.10 Rekapitulasi Pelanggaran Santri Tahun Ajaran 2016/2017 ...... 98

  • xix  

    DAFTAR GAMBAR

    Gambar 3.1 Komponen Analisis Data Model Alir ......................................... 48

    Gambar 4.1 Struktur Pelaksanaan Kegiatan................................................ 58

    Gambar 4.2 Penyiapan Program Kegiatan Santri ....................................... 72

    Gambar 4.3 Penyiapan Instruktur Program Kegiatan Santri ...................... 78

    Gambar 4.4 Suasana pengarahan Ustadz kepada santri .............................. 79

    Gambar 4.5 Santri Bergegas Menuju Masjid .............................................. 89

    Gambar 4.6 Kegiatan Hisbul Wathan ......................................................... 93

    Gambar 4.7 Suasana Santri Yang di Hukum Karna Kedisiplinan .............. 97

    Gambar 4.8 Pelaksanaan Program Kegiatan Santri .................................... 100

    Gambar 4.9 Suasana Pengawasan Melalui Sidang .................................. . 103

    Gambar 4.10 Pengawasan Program Kegiatan Santri .................................. 105

  • xx  

    DAFTAR LAMPIRAN

    Lampiran 1. Foto penelitian

    Lampiran 2. Foto penelitian

    Lampiran 3. Foto penelitian