MANAJEMEN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SDIT

(STUDI MULTI KASUS SDIT AL-AMIN DAN

SDIT BABUSSALAM KABUPATEN KAPUAS)

TESIS

Oleh:

Yulia Marlina

1502521608

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) ANTASARI

PASCASARJANA

BANJARMASIN

2017

ii

MANAJEMEN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SDIT

(STUDI MULTI KASUS SDIT AL-AMIN DAN

SDIT BABUSSALAM KABUPATEN KAPUAS)

TESIS Diajukan Kepada Universitas Islam Negeri (UIN) Antasari

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Menyelesaikan Program Magister

Pendidikan Agama Islam

Oleh:

Yulia Marlina

150 252 1608

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) ANTASARI

PASCASARJANA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

BANJARMASIN

2017

iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Yulia Marlina

NIM : 1502521608

Tempat/Tgl. Lahir : Kuala Kapuas, 12 September 1987

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis saya yang berjudul: “Manajemen

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada SDIT (Studi Multi Kasus SDIT Al-

Amin dan SDIT Babussalam Kabupaten Kapuas)” adalah benar-benar karya saya,

kecuali kutipan yang disebut sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti bahwa

tesis ini bukan hasil karya asli saya atau merupakan hasil plagiasi, saya bersedia

menerima sanksi akademik sesuai ketentuan yang berlaku.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

Banjarmasin, Juni 2017

Yang membuat pernyataan,

Yulia Marlina

iv

PERSETUJUAN TESIS

MANAJEMEN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SDIT

(STUDI MULTI KASUS SDIT AL-AMIN DAN

SDIT BABUSSALAM KABUPATEN KAPUAS)

Yang dipersembahkan dan disusun oleh:

Yulia Marlina

1502521608

Telah disetujui oleh Dosen Pembimbing untuk

dapat diajukan kepada Dewan Penguji

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. H. Burhanuddin Abdullah, M.Ag

Tanggal :

Dra. Inna Muthmainnah, M,A. Ph.D

Tanggal :

v

PENGESAHAN TESIS

MANAJEMEN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SDIT

(STUDI MULTI KASUS SDIT AL-AMIN DAN

SDIT BABUSSALAM KABUPATEN KAPUAS)

DIPERSEMBAHKAN DAN DISUSUN OLEH

Yulia Marlina

NIM. 1502521608

Telah Diajukan pada Dewan Penguji

Pada: Hari Kamis, Tanggal 06 Juli 2017

Dewan Penguji

Nama Tanda Tangan

1. Dr. Hj. Salamah, M.Pd

(Ketua)

1.

2. Dr. H. Burhanuddin Abdullah, M.Ag

(Anggota)

2.

3. Dra. Inna Muthmainnah, M,A. Ph.D

(Anggota)

3.

4. Dr. Hairul Hudaya, M.Ag

(Anggota)

4.

Mengetahui,

Direktur

Prof. Dr. H. Mahyuddin Barni, M.Ag.

NIP. 19621112 198903 1 004

vi

ABSTRAK

Yulia Marlina; Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada SDIT

(Studi Multi Kasus SDIT Al-Amin dan SDIT Babussalam Kabupaten Kapuas) di

bawah bimbingan I: Dr. H. Burhanuddin Abdullah, M.Ag., II: Dra. Inna

Muthmainnah, M,A., Ph.D., pada Pascasarjana UIN Antasari Banjarmasin,

(2017).

Kata Kunci: Manajemen Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Sekolah Dasar

Islam Terpadu

Pembelajaran PAI pada SDIT memiliki kurikulum lokal yang menjadi ciri

khas sekolah tersebut, karena adanya penggabungan antara kurikulum Pendidikan

Nasional dengan kurikulum Kementerian Agama. Penelitian ini bertujuan untuk

mendeskripsikan manajemen pembelajaran di SDIT Al-Amin dan SDIT

Babussalam yang terdiri- dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field

research) dan pendekatan kualitatif dengan rancangan/desain studi multi kasus.

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan

dokumentasi, dengan menggunakan sumber data dari informan utama guru PAI,

kepala sekolah, waka kurikulum, dan siswa. Selanjutnya data dianalisis dengan

deskriptif kualitatif, yaitu reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi.

Temuan dalam penelitaian ini menunjukkan bahwa manajamen

pembelajaran PAI di SDIT Al-Amin, dalam perencanaan yaitu kurikulum yang

dipakai adalah KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) dan kurikulum

lokal yang menjadi ciri khasnya adalah Bimbingan Baca Tulis Al-Qur’an, Bahasa

Arab dan mentoring agama islam. Pelaksanaan pembelajaran oleh guru PAI di

SDIT AL-Amin yaitu mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan

akhir dilaksanakan sesuai yang direncanakan dalam silabus dan RPP. Media yang

digunakan sudah menggunakan laptop, LCD dan multimedia audio visual.

Evaluasi yang digunakan adalah tes formatif, subsumatif dan sumatif. Sedangkan

SDIT Babussalam, dalam perencanaan program yaitu kurikulum yang dipakai

adalah kurikulum 2013 dan kurikulum lokal yang menjadi ciri khasnya adalah Al-

qur’an Hadis, Bahasa Arab, Fiqih, Aqidah Akhlak, Iqra/Al-Qur’an, Tajwid,

hafalan surah-surah pendek, hafalan doa-doa, hafalan bacaan sholat, Tasrif, dan

Jurmiyah. Pelaksanaan pembelajaran oleh guru PAI di SDIT Babussalam yaitu

mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan akhir dilaksanakan

sesuai yang direncanakan dalam silabus dan RPP. Pelaksanaan pembelajaran

menggunakan papan tulis dan buku. Evaluasi yang digunakan adalah tes formatif,

subsumatif dan sumatif. SDIT Al-Amin menggunakan program Full Day School

sedangkan di SDIT Babussalam menggunakan program sekolah pada umumnya.

Selain itu di SDIT Al-Amin pada setiap kelas ada 1 orang guru Agama Islam

dan di SDIT Babussalam hanya 1 orang guru Agama Islam untuk semua kelas.

vii

ABSTRACT

Yulia Marlina; Management of Islamic Education Learning In SDIT (Case Study

in SDS Al-Amin and SDIT Babussalam, Kapuas District) under the guidance of I:

Dr. H. Burhanuddin Abdullah, M.Ag., II: Dra. Inna Muthmainnah, M, A., Ph.D.,

on postgraduate UIN Antasari Banjarmasin, (2017).

Keywords: Learning Management, Islamic Islamic Education, Integrated Islamic

Elementary School

A learning of PAI at SDIT has a local curriculum as a specific

characteristic of the schools and a merging of the National Education curriculum

with the Ministry of a Religion curriculum. This study aims to describe the

learning management at SDIT Al-Amin and SDIT Babussalam which consists of

planning, implementation, and evaluation. The focus of this research is in learning

management of PAI at SDIT Al-Amin with SDIT Babussalam which includes

planning, executing, and evaluation of learning.

Type of research used is field research and qualitative approach with case

study design. The data collection techniques used were observation, interviews,

and documentation, The sources of primary data are from key informants of PAI

teachers, principals, curricula, and students. the data are analyzed with qualitative

descriptive by data reduction, data display, and conclusion. The validity of data is

done through triangulation.

The findings in this study indicate that the management of PAI in SDIT

Al-Amin, in the curriculum used is KTSP (Curriculum Unit of Education Unit)

and the local curriculum which is characteristic of the Guidance of Al-Qur'an

Reading, Arabic and mentoring Islam. Implementation of learning by teacher of

PAI at SDIT AL-Amin that start from preliminary activity, core activity and final

activity implemented as planned in syllabus and RPP. The media used already

using laptop, LCD and multimedia audio visual. The evaluation used is formative

test, subsumative and sumatif. While SDIT Babussalam, in the program planning

curriculum that is used is the curriculum 2013 and the local curriculum that

became his trademark is Al-qur'an Hadith, Arabic, Fiqh, Aqeedah Akhlak,

Iqra/Al-Qur'an, Tajwid, Short chapters, recitation of prayers, rote reading, Tasrif,

and Jurmiyah. Implementation of learning by PAI teacher at SDIT Babussalam

starting from preliminary activities, core activities and final activities

implemented as planned in syllabus and RPP. Implementation of learning using

whiteboards and books. The evaluation used is formative test, subsumative and

sumatif. SDIT Al-Amin uses the Full Day School program while in SDIT

Babussalam uses the school program in general. In addition to the SDIT Al-Amin

in each class there is 1 teacher of Islam and in SDIT Babussalam only 1 teacher of

Islam for all classes.

viii

KATA PENGANTAR

بسم هللا الرحمن الرحيم

ى اله وصحبه احلمد هلل رب العاملني والصالة والسالم على اشرف األنبياء واملرسلني سيدنا وموالنا حممد وعل

امجعني.

Alhamdulillah, berkat petunjuk dan kasih sayang-Nya tesis yang berjudul

“Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada SDIT (Studi Multi

Kasus SDIT Al-Amin dan SDIT Babussalam Kabupaten Kapuas” ini bisa

terselesaikan dan sampai di hadapan para pembaca yang terhormat. Penulis

berharap penelitian ini dapat memberikan manfaat dan sumbangan yang berarti

bagi perkembangan dunia pendidikan, baik pada masa sekarang maupun yang

akan datang.

Selama proses penulisan tesis ini, penulis tidak sedikit melibatkan pihak-

pihak terkait yang banyak memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan

moril sehingga terwujudlah karya ilmiah ini. Oleh karena itu selayaknyalah dalam

kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang

tidak terhingga kepada:

1. Rektor UIN Antasari Banjarmasin Bapak Prof. Dr. H. Akh. Fauzi Aseri, MA

yang telah memberikan fasilitas dan sarana perkuliahan sampai pada

penyelesaian penulisan tesis ini.

2. Bapak Prof. Dr. H. Mahyuddin Barni, M.Ag. selaku direktur Pascasarjana

Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin.

3. Kementerian Agama Pusat yang telah memberikan dana beasiswa.

ix

4. Bapak Dr. H. Burhanuddin Abdullah, M.Ag., selaku pembimbing pertama

yang dengan penuh semangat dan kesabaran telah banyak memberikan

bimbingan serta pengarahan dalam bidang pembahasan utama kepada penulis

sehingga penyusunan tesis ini dapat diselesaikan.

5. Ibu Dra. Inna Muthmainnah, MA., Ph.D., selaku pembimbing kedua yang

penuh dengan kesabaran, pengertian, dan banyak memberikan bimbingan serta

pengarahan metodologi sehingga penyusunan tesis ini dapat berlangsung

dengan lancar.

6. Ibu Dr. Hj. Salamah, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama

Islam beserta staf yang telah memberikan fasilitas dan bantuan selama

mengikuti studi dan pelaksanaan serta penulisan laporan penelitian ini.

7. Dosen pengajar pada Pascasarjana Universitas Islam Negeri Antasari

Banjarmasin yang sangat penulis hormati dan banggakan yang telah banyak

memberikan berbagai ilmu pengetahuan yang sangat berharga.

8. Seluruh pimpinan beserta staf Perpustakaan Universitas dan Perpustakaan

Pascasarjana Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin yang telah

memberikan fasilitas dan pelayanan kepada penulis dalam rangka

pengumpulan data demikian pula kepada para dosen dan teman-teman penulis

yang berkenan meminjamkan bahan-bahan literatur untuk penyusunan karya

ilmiah ini.

9. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas yang telah mengizinkan untuk

melakukan penelitian sampai selesai proses penulisan tesis ini.

x

10. Kepala sekolah dan seluruh pendidik dan tenaga kependidikan, dan para staf

administrasi SDIT Al-Amin dan SDIT Babussalam yang banyak memberi

informasi, sehingga memudahkan kegiatan penelitian.

11. Teman-teman mahasiswa angkatan 2015, khususnya Kelas Beasiswa, yang

telah memberikan dorongan moril terhadap penyelesaian studi penulis.

10. Orang tua, suami dan anak tercinta dengan penuh perhatian yang selalu

menjadi penyemangat penulis dalam menyelesaikan tesis ini.

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya yang telah

membantu penulis baik langsung maupun tidak langsung dalam penyelesaian

tesis ini.

Akhirnya hanya kepada Allah SWT penulis panjatkan do’a atas segala

partisipasi semua pihak dalam peyelesaian tesis ini. Semoga kita semua dalam

lindungan dan rahmat-Nya, Amin ya Rabb al-alamin.

Banjarmasin, Juni 2017

Penulis

xi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA

Transliterasi yang dipakai dalam pedoman penulisan tesis ini adalah

pedoman Transliterasi Arab-Indonesia berdasarkan Surat Keputusan Bersama

Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

tanggal 22 Januari 1988

Th : ط .A 16 : ا .1

Zh : ظ .B 17 : ب .2

‘ : ع .T 18 : ت .3

Gh : غ .Ts 19 : ث .4

F : ف .J 20 : ج .5

Q : ق .H 21 : ح .6

K : ك .Kh 22 : خ .7

L : ل .D 23 : د .8

M : م .Dz 24 : ذ .9

N : ن .R 25 : ر .10

W : و .Z 26 : ز .11

H : ه .S 27 : س .12

´ : ء .Sy 28 : ش .13

Y : ي .Sh 29 : ص .14

Dh : ض .15

Mad dan Diftong:

1. Fatẖaẖ panjang : Â/â 4. أو : Aw

2. Kasrah panjang : Î/î 5. أي : Ay

3. Dhammah panjang : Ȗ/û

Catatan:

1. Konsonan yang bersyaddah ditulis dengan rangkap. Misalnya; ربّنا ditulis

rabbanâ.

2. Vokal panjang (mad);

xii

Fathah (baris di atas) ditulis â, kasrah (baris di bawah) ditulis î, serta dammah

(baris di depan) ditulis dengan û. Misalnya; القارعة ditulis al-qâri’ah, المساكن

ditulis al-masâkin, المفلحون ditulis al-muflihûn.

3. Kata sandang alif + lam (ال)

Bila diikuti oleh huruf qamariyah ditulis al, misalnya; الكافرون ditulis al-kâfirûn.

Sedangkan, bila diikuti oleh huruf syamsiyah, huruf lam diganti dengan huruf

yang mengikutinya, misalnya; الرجال ditulis ar-rijâl.

4. Ta’ marbûthah (ة)

Bila terletak di akhir kalimat, ditulis h, misalnya; البقرة ditulis al-baqarah. Bila

di tengah kalimat ditulis t, misalnya; زكاة المال ditulis zakât al-mâl, atau سورة

.’ditulis sûrat al-nisâ النساء

5. Penulisan kata dalam kalimat dilakukan menurut tulisannya. Misalnya; وهو خير

.ditulis wa huwa khair ar-Râziqîn الرازقين

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii

HALAMAN PENYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

ABSTRAK .................................................................................................. vi

KATA PERSEMBAHAN ........................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA………………….. xi

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1 B. Fokus Penelitian ................................................................... 9 C. Tujuan Penelitian .................................................................. 10 D. Kegunaan Penelitian ............................................................. 10 E. Definisi Operasional ............................................................. 11 F. Penelitian Terdahulu ............................................................. 12 G. Sistematika Penulisan ........................................................... 17

BAB II MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA

ISLAM PADA SDIT

A. Manajemen Pembelajaran…………………………………… 18

1. Pengertian Manajemen Pembelajaran.................................... 18

2. Fungsi-Fungsi ManajemenPembelajaran…….…………… 30

3. Tujuan Manajemen Pembelajaran............................................ 37

4. Prinsip-Prinsip Manajemen Pembelajaran…………………… 38

B. Pendidikan Agama Islam……………………………………. 42

1. Pengertian Pendidikan Agama Islam…………………… 42

2. Dasar dan Tujuan Pendidikan Agama Islam…................... 47

3. Fungsi Pendidikan Agama Islam........................................ 49

4. Kurikulum Pendidikan Agama Islam…………………….. 50

5. Tujuan dan Prinsip Pengembangan Kurikulum................... 52

F. Sekolah Dasar Islam Terpadu................................................... 56

1. Pengertian Sekolah Dasar Islam Terpadu………………….. 56

2. Karakteristik Sekolah Dasar Islam Terpadu……………….. 58

3. Kurikulum Sekolah Dasar Islam Terpadu…………………. 59

4. Implementasi PAI di SDIT…………………………………… 60

xiv

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian…………………………… 63

B. Lokasi Penelitian ................................................................. 66 C. Data dan Sumber Data .......................................................... 66 D. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 68 E. Teknik Analisis Data ........................................................... 71 F. Pengecekan Keabsahan Data ............................................... 75

BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...................................... 77

B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan.......................... 90

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................... 163 B. Saran ...................................................................................... 168

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 169

LAMPIRAN-LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP

xv

DAFTAR TABEL

No. Halaman

1. Tabel 4.1Kualifikasi Pendidikan Guru dan Karyawan SDIT Al-Amin…. 80

2. Tabel 4.2 Data Perkembangan Peserta Didik Baru SDIT Al-Amin.............. 81

3. Tabel 4.3 Prestasi Peserta Didik SDIT Al-Amin.......................................82

4. Tabel 4.4 Struktur Kurikulum SDIT Al-Amin............................................. 83

5. Tabel 4.5Kualifikasi Pendidikan Guru dan Karyawan SDIT Babussalam... 87

6. Tabel 4.6 Data Perkembangan Peserta Didik Baru SDIT Babussalam……. 88

7. Tabel 4.7 Prestasi Peserta Didik SDIT Babussalam……………………… 88

8. Tabel 4.7 Struktur Kurikulum SDIT Babussalam………………………… 89

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

No.

1. Terjemah ..............................................................................................

2. Pedoman Wawancara………………………………………………….

3. Pedoman Observasi……………………………………………………

4. Surat Keterangan Penelitian Pascasarjana UIN Antasari......................

5. Surat Keterangan Penelitian Dinas Pendidikan Kabupaten Kapusa......

6. Surat Keterangan Penelitian SDIT Al-Amin........................................

7. Surat Keterangan Penelitian SDIT Babussalam ...................................

8. SK Pembimbing Penelitian Pascasarjana IAIN Antasari......................

9. Program Tahunan, Program Semester Silabus dan RPP SDIT Al-

Amin………………………………………………………………….

10. Program Tahunan, Program Semester Silabus dan RPP SDIT

Babussalam……………………………………………………………

11. Jadwal Pelajaran ....................................................................................

12. Dokumentasi Kegiatan Penelitian SDIT Al-Amin.................................

13. Dokumentasi Kegiatan Penelitian SDIT Babusssalam..........................

14. Riwayat Hidup Penulis ..........................................................................

xvii