makalah denny bahasa 2

8/16/2019 Makalah Denny Bahasa 2

1/29

MAKALAH

PARAGRAF

Mata Kuliah Bahasa Indonesia

Dosen Yarnalinda, S.Pd. M.Pd.

Disusun Oleh

Denny Andriyanto Putra

156 222 11

Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi

STIE Tanjungpinang

2016


2/29

ii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur ke hadirat Allah S.W.T. Ar Rabb semesta alam

yang telah memberi petunjuk kepada penyusun untuk meyelesaikan penyusunan

makalah ini.

Adapun maksud kami menyusun makalah ini adalah dalam rangka

memenuhi tugas mata kuliah bahasa Indonesi dan pengetahuan di bidang bahsa

Indonesia khususnya mengenai paragraf dan pembagiannya tersebut, sehingga

dapat membawa manfaat bagi kita semua.

Makalah ini penyusun buat berdasarkan acuan dari berbagai sumber, baik

itu buku bahasa Indonesia maupun hasil penjelajahan dari dunia maya (internet).

Tak lupa pula penyusun mengucapkan terima kasih kepada Ibu Yarnalinda, S.Pd.

M.Pd. sebagai pembimbing penyusun yang telah memberikan kesempatan untuk

menyusun makalah ini. Tidak kalah pentingnya ucapan terima kasih kepada

semua pihak yang tidak dapat penyusun sebutkan satu persatu, yang telah

membantu dalam penyusunan makalah ini.

Akhir kata, tiada gading yang tak retak, demikian pula dengan makalah

ini. Oleh karena itu, dengan rendah hati penyusun memohon saran dan kritik yang

sifatnya membangun demi kesempurnaan makalah ini.

Tanjungpinang, 15 Mei 2016

Penulis


3/29

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ii

DAFTAR ISI .................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ...................... ...................... ...................... ..... 1

1.2 Rumusan Masalah ....................... ....................... ...................... ............ 2

1.3 Tujuan Penulisan ................................................................................. 2

BAB II PEMBAHASAN ................................................................................... 3

2.1 Pengertian Paragraf ..................... ...................... ....................... ............ 3

2.2 Tanda / Ciri-ciri Paragraf ..................................................................... 4

2.3 Fungsi Paragraf .................................................................................... 5

2.4 Syarat – Syarat Dalam Pembentukan Sebuah Paragraf Yang Baik .......... 5

2.5 Unsur – Unsur Paragraf Yang Baik ..................... ...................... ............ 8

2.6 Struktur Paragraf .................................................................................. 8

2.7 Jenis/ Macam ....................... ...................... ...................... .................... 9

2.8 Teknik Pengembangan Paragraf ......................................................... 17

BAB III PENUTUP ......................................................................................... 24

A. KESIMPULAN ...................... ....................... ...................... ........................ . 24

B. SARAN ........................ ....................... ...................... ........................ ......... 25

DAFTAR PUSTAKA ........................ ...................... ...................... .................. 26


4/29

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Pada umumnya selama ini dalam pembuatan suatu paragraf sudah

dilaksanakan dengan cukup baik. Namun, untuk membuat suatu paragraf kita

diharuskan mengetahui syarat – syarat yang harus kita penuhi agar paragraf

terlihat padu padan. Paragraf yang akan dibuat harus mempunyai kepaduan antara

paragraf yang satu dengan yang lain. Kepaduan paragraf dapat terlihat melalui

penyusunan kalimat secara logis dan melalui ungkapan-ungkapan pengait antar

kalimat. Dalam upaya menghimpun beberapa kalimat menjadi paragraf, yang

perlu diperhatikan adalah kesatuan dan kepaduan. Kesatuan berarti seluruh

kalimat dalam paragraf membicarakan satu gagasan(gagasan tunggal). Kepaduan

berarti seluruh kalimat dalam paragraf itu kompak, saling berkaitan mendukung

gagasan tunggal paragraf.

Dalam kenyataannya kadang-kadang kita menemukan alinea yang hanya

terdiri atas satu kalimat, dan hal itu memang dimungkinkan. Namun, dalam

pembahasan ini wujud alinea semacam itu dianggap sebagai pengecualian karena

disamping bentuknya yang kurang ideal jika ditinjau dari segi komposisi, alinea

semacam itu jarang dipakai dalam tulisan ilmiah. Paragraf diperlukan untuk

mengungkapkan ide yang lebih luas dari sudut pandang komposisi, pembicaraan

tentang paragraf sebenarnya sudah memasuki kawasan wacana atau karangan

sebab formal yang sederhana boleh saja hanya terdiri dari satu paragraf.


5/29

2

Jadi, tanpa kemampuan menyusun paragraf, tidak mungkin bagi seseorang

mewujudkan sebuah karangan. Oleh karena itu kita di tuntut agar mampu

membuat suatu paragraf dengan baik dan benar sesuai dengan kaedahnya.

1.2 Rumusan Masalah

1. Pengertian paragraf

2.

Tanda/ ciri-ciri paragraf

3.

Fungsi paragraf

4. Syarat-syarat dalam pembentukan sebuah paragraf yang baik

5. Unsur-unsur paragraf yang baik

6.

Struktur paragraf

7. Jenis/ macam paragraf

8. Teknik pengembangan paragraf

1.3 Tujuan Penulisan

Tujuan dalam penulisan makalah ini adalah agar kita dapat mengetahui

syarat-syarat yang harus diperhatikan dalam membuat suatu paragraf. Dapat

mengetahui macam-macam paragraf dan dapat mengembangkan suatu paragraf

dengan baik dan benar. Jadi dengan penulisan makalah ini kita dapat melatih kita.


6/29

3

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Paragraf

a. Pengertian paragraf berasal dari bahasa Yunani, yaitu dari kata para

yang berarti “sebelum” dan kata grafien yang berarti

“menulis,menggores”. Paragraf atau alinea merupakan gabungan dari

beberapa kalimat yang saling berkaitan dan membentuk sebuah gagasan.

Gagasan itu lebih jelas kalau dilengkapi dengan uraian – uraian tambahan.

Setiap kalimat dan paragraf akan selalu berkaitan satu dengan lainnya

untuk membentuk suatu bagian yang saling berkaitan.

b.

Paragraf atau Alinea adalah suatu bagian dari bab pada sebuah karangan

atau karya ilmiah yang mana cara penulisannya harus dimulai dengan baris

baru. Paragraf dikenal juga dengan nama alinea. Paragraf dikenal juga

dengan membuat kata pertama pada baris pertama masuk kedalam ( geser

ke sebelah kanan ) beberapa ketukan atau spasi. Demikian pula dengan

paragraf berikutnya mengikuti penyajian seperti paragraf pertama.

c.

Paragraf atau Alinea, adalah Seperangkat kalimat yang membahas satu

topik atau hanya mengacu pada satu gagasan pokok.

Topik dituangkan ke dalam suatu kalimat yang disebut dengan kalimat

topik atau kalimat utama, sedangkan kalimat yang menjelaskan kalimat

topik disebut kalimat penjelas.


7/29

4

d.

Paragraf atau alinea adalah suatu bentuk bahasa yang bahasa yang

biasanya merupakan hasil penggabungan beberapa kalimat yang pendek /

singkat yang berisi sebuah pikiran dan membentuk suatu gagasan. Bila

dalam sebuah alinea terdapat lebih dari satu gagasan, berarti alinea itu

tidak baik dan perlu dipecah menjadi lebih dari satu alinea.

2.2 Tanda / Ciri-ciri Paragraf

1.

Kalimat pertama bertakuk (block style) ke dalam lima ketukan spasi

untuk jenis karangan biasa, misalnya surat, dan delapan ketukan untuk

jenis karangan ilmiah formal, misalnya: makalah, skripsi, desertasi, dll.

Karangan berbentuk lurus dan tidak bertakuk ditandai dengan jarak

spasi merenggang, satu spasi lebih banyak daripada antar baris lainnya.

2.

Paragraf menggunakan pikiran utama (gagasan utama) yang dinyatakan

dalam kalimat topik.

3. Setiap paragraf menggunakan sebuah kalimat topik dan selebihnya

merupakan kalimat pengembang yang berfungsi menjelaskan,

menguraikan, atau menerangkan pikiran utama yang ada dalam kalimat

topik.

4.

Paragraf menggunakan pikiran penjelas (gagasan penjelas) yang

dinyatakan dalam kalimat penjelas. Kalimat ini berisi detail - detail

kalimat topik. Paragraf bukan kumpulan kalimat - kalimat topik.

Paragraf hanya besiri satu kalimat topik dan beberapa kalimat penjelas.


8/29

5

Setiap kalimat penjelas berisi detail yang sangat spesifik, dan tidak

mengulang pikiran penjelas lainnya.

2.3

Fungsi Paragraf

Paragraf sendiri memiliki beberapa fungsi sebagai berikut:

1. Mengekspresikan suatu pikiran atau perasaan penulis dalam bentuk

tulisan ke dalam serangkaian kalimat yang disusun secara logis.

2. Membantu pembaca dalam memahami isi atau topik sesuai dengan

jalan pikiran penulisnya.

3. Memudahkan penulis dalam menyusun gagasan – gagasan yang ada di

dalam pikiran penulis.

4.

Membantu penulis untuk mengembangkan idenya secara sistematis.

5. Memudahkan pengarang untuk mengembangkan topik – topik pada

paragraf menajdi sebuah karangan lengkap yang akan dibuat.

6. Paragraf dapat menjadi sebuah pengantar ide, transisi, isi atau penutup

pada sebuah karangan.

2.4

Syarat – Syarat Dalam Pembentukan Sebuah Paragraf Yang Baik

a. Kepaduan paragraf hubungan antara kalimat dengan kalimat. Untuk

mencapai kepaduan, gunakanlah kata penghubung. Berikut ini

dikemukakan kata-kata atau frase transisi, seperti dikemukakan oleh

Keraf (1980:80-81).


9/29

6

Hubungan yang menyatakan penguatan atau tambahan terhadap

sesuatu yang telah disebut, misalnya: lebih lagi, tambahan, lagi pula,

selanjutnya, di samping itu, akhirnya, demikian pula, tidak hanya,

tetapi juga, dan sebagainya.

Hubungan yang menyatakan pertentangan, misalnya: akan tetapi,

namun demikian, padahal, sedangkan, bagaimanapun juga, sebaliknya,

walaupun, demikian, biarpun, meskipun.

Hubungan yang menyatakan perbandingan, misalnya: sama halnya,

seperti halnya, berbeda halnya, lain halnya, dalam hal yang demikian,

sebagaimana.

Hubungan yang menyatakan akibat, misalnya; sebab itu, oleh sebab

itu, oleh karena itu, jadi, maka, akibatnya, karena itu.

Hubungan yang menyatakan tujuan, misalnya: untuk maksud itu, untuk

maksud tertentu, untuk maksud tersebut, supaya.

Hubungan yang menyatakan singkatan, misalnya contoh intensifikasi:

singkatnya, ringkasnya, secara singkat, pendeknya, pada umumnya,

dengan kata lain, yakni, yaitu, sesungguhnya.

Hubungan yang menyatakan waktu, misalnya: ketika itu, saat itu,

waktu itu, sementara itu, segera, beberapa saat kemudian, sesudah,

kemudian.

Hubungan yang menyatakan tempat, misalnya: di sini, di situ, dekat, di

seberang, berdekatan dengan, berdampingan dengan.


10/29

7

Hubugan yang menyatakan perurutan, misalnya: kemudian,

selanjutnya, setelah itu.

Hubungan yang menyatakan contoh, misalnya: contoh, misalnya

b. Kesatuan paragraf yang dimaksud adalah tiap paragraf hanya

mengandung satu pikiran pokok pikiran yang diwujudkan dalam kalimat

utama.

c. kelengkapan paragraf, paragraf dikatakan lengkap apabila di dalamnya

terdapat kalimat – kalimat penjelas secara lengkap untuk menunjukkan

pokok pikiran atau kalimat utam Kalimat penjelas, merupakan kalimat

yang berfungsi sebagai penjelas dari gagasan utama. Kalimat penjelas

merupakan kalimat yang berisisi gagasan penjelas. Ciri – ciri kalimat

penjelas adalah berupa rincian, keterangan, contoh dll.

d. Di setiap paragraf harus memuat kalimat pokok. Kalimat pokok adalah

kalimat yang inti dari ide atau gagasan dari sebuah paragraf. Biasanya

diletakkan pada awal paragraf, tetapi bisa juga diletakkan pada bagian

tengah maupun akhir paragraf. Pada umumnya, kalimat topik berisi suatu

pernyataan yang nantinya akan dijelaskan lebih lanjut oleh kalimat lainnya

dalam bentuk kalimat penjelas.


11/29

8

2.5

Unsur – Unsur Paragraf Yang Baik

Dalam pembuatan suatu paragraf harus memiliki unsur unsur pembangun

paragraf agar paragraf atau alinea dapat berfungsi dengan sebagaimana mestinya.

a. Topik atau tema atau gagasan utama atau gagasan pokok atau pokok pikiran,

topik merupakan hal terpenting dalam pembuatan suatu alinea atau paragraf

agar kepaduan kalimat dalam satu paragraf atau alinea dapat terjalin sehingga

bahasan dalam paragraf tersebut tidak keluar dari pokok pikiran yang telah

ditentukan sebelumnya.

b. Kalimat utama atau pikiran utama, merupakan dasar dari pengembangan

suatu paragraf karena kalimat utama merupakan kalimat yang mengandung

pikiran utama. Keberadaan kalimat utama itu bisa di awal paragraf, diakhir

paragraf atau pun diawal dan akhir paragraf.

c. Kalimat penjelas, merupakan kalimat yang berfungsi sebagai penjelas dari

gagasan utama. Kalimat penjelas merupakan kalimat yang berisisi gagasan

penjelas.

d. Judul (kepala karangan), untuk membuat suatu kepala karangan yang baik, ada

beberapa syarat yang harus dipenuhi, yaitu : Provokatif (menarik), Berbentuk

frase, Relevan (sesuai dengan isi), Logis, Spesifik.

2.6

Struktur Paragraf

Paragraf terdiri atas kalimat topik atau kalimat pokok dan kalimat penjelas

atau kalimat pendukung. Kalimat topik merupakan kalimat terpenting yang berisi


12/29

9

ide pokok alinea. Sedangkan kalimat penjelas atau kalimat pendukung berfungsi

untuk menjelaskan atau mendukung ide utama.

a. Ciri kalimat topik :

Mengandung permasalahan yang potensial untuk diuraikan lebih lanjut

Mengandung kalimat lengkap yang dapat berdiri sendiri

Mempunyai arti yang jelas tanpa dihubungkan dengan kalimat lain

Dapat dibentuk tanpa kata sambung atau transisi

b. Ciri kalimat pendukung :

Sering merupakan kalimat yang tidak dapat berdiri sendiri

Arti kalimatnya baru jelas setelah dihubungkan dengan kalimat lain dalam

satu alinea

Pembentukannya sering memerlukan bantuan kata sambung atau frasa

penghubung atau kalimat transisi

Isinya berupa rincian, keterangan, contoh, dan data lain yang bersifat

mendukung kalimat topik

2.7 Jenis/ Macam

Menurut fungsinya paragraf pembuka :

Paragraf pembuka biasanya memiliki sifat ringkas menarik, dan bertugas

menyiapkan pikiran pembaca kepada masalah yang akan diuraikan.

Dalam karangan ilmiah, paragraf pembuka dapat berupa:


13/29

10

garis besar karangan dengan menonjolkan bagian yang dipandang penting;

pemaparan isi dan maksud judul karangan;

kutipan pendapat pakar pada bidang ilmu yang bersangkutan;

sitiran dari suatu pendapat;

pembatasan objek dan subjeknya;

pemaparan arti penting masalah yang akan dibicarakan;

gabungan dari beberapa cara di atas.

Contoh :

Jacques Cousteau lahir pada tanggal 11 Juni 1910 di St. Andre de

Cubzac, Prancis. Sejak usia 4-5 tahun, ia sudah jatuh cinta pada air. Cousteau

pandai berenang dan menyelam gara-gar waktu berusia 10 tahun dikirim

kesekolah musim panas di Danau harvey, AS. Oarng tuanya ketika itu tinggal di

sana. Seorang gurunya agak sentimaen kepadanya. Boetz sering menghukumnya

membersihkan dasar danau yang penuh ranting dan pohon kering. Kalau tidak

dibersihkan, anak-anak yang terjun bisa celaka. Inilah asal mulanya ia semakain

pandai berenang dan menyelam.

paragraf penghubung

Paragraf penghubung berisi inti masalah yang hendak disampaikan kepada

pembaca. Secara fisik, paragraf ini lebih panjang dari pada paragraf pembuka.

paragraf penutup :


14/29

11

Paragraf penutup biasanya berisi simpulan (untuk argumentasi) atau penegasan

kembali (untuk eksposisi) mengenai hal-hal yang dianggap penting.

Contoh alinea penutup yang berupa kesimpulan :

Media cetak tergolong tertua kehadirannya di Indonesia dibandingkan

dengan jenis media lainya (radio, film, dan tv), seorang pembaca surat biasanya

adalah pendengar radio,dan penonton tv. Dengan demikian, media cetak

mempunyai peranan yang yang khas dalam penyampaian informasi. Bukan saja

untuk menghidupkan tradisi menulis, dan minat baca masyarakat, tetapi ia

metupakan bagian terpenting dalam penciptaan suasana kemasyarakatan yang

dinamis, dan harmonis dari keseluruhan sistem media komunikasi modern, baik

diaderah pedesaan, dan terlebih-lebih lagi di daerah perkotaan.

Contoh alinea penutup yang berupa ringkasan :

Beberapa hal yang dapat diringkaskan dari pengamatan di atas.

Pertama, terdapat gejala rendahnya mutu murid SD di seluruh Indonesia,yaitu

murid SD tidak hanya mampu mencapai 50 % standar pengetahuan yang

diharapkan dapat dicapai oleh mereka. Kedua, daerah-daerah dengan mutu

murid SD yang lebih tinggi daripada rata-rata nasional terletak di Indonesia

bagian barat. Ketiga, ilmu pengetahuan alam adalah ilmu yang paling parah

diderita oleh semua murid SD, sedang matematika mrupakan ilmu pengetahuan

yang paling kaut mereka miliki. Keempat, rendahnya mutu murid SD terjadi

dalam jumlah murid yang naik dengan deras.


15/29

12

Contoh alinea penutup yang berupa penekanan kembali hal-hal yang

penting :

Harus diakui bahwa ketegasan di dalam menghadapi dan memecahkan

secara tepat persoalan yang menyangkut Pancasila itu merupakan faktor penting

yang memungkinkan terwujudnya stabilitas dan pembangunan nasional. Kejadian

sejarah yang penuh ujian bagi Pancasila kiranya akan membawa bangsa ini

kedalam tataran yang lebih dalam, dan lebih penting yaitu pengalaman, dan

penghayatan Pancasila secara lebih mantap lagi. Sesudah stabilitas nasional

dapat diwujudkan, dan di dalam dasar itu eksistensi bangsa dan negara ini

mempunyai landasan yang sangat kuat, yaitu Pancasila maksud dalam sikap dan

hati nurani manusia-manusia Indonesia.

Contoh alinea penutup yang berupa saran :

Demikianlah peta bumi KMD. Jangkauan KMD sangat luas, meluputi

sebagian besar rakya Indonesia. Pemerintah dalam hal ini hanya sekedar

memberi dorongan pada pertumbuhan dan perkambangan pers nasional,

khususnya yang terbit di daerah-daerah. Selanjutnya para penerbit pers itu

sendirilah yang harus bekerja keras: menyusuri pantai,dan sungai-sungai,

memasuki hutan-hutan, ngarai, dan daerah-daerah pegunungan untukmmencapai

masyarakat pedesaan yang menjadi sasaran KMD.

Contoh alinea penutup yang berupa harapan :

Mudah-mudahan pedoman ini bermanfaat bagi usaha peningkatan sutau

laporan hasil penelitian, dan peningkatan koefisienan, serta keefektifan


16/29

13

pengelolaan penelitian bahasa, dan sastra. Dan untuk lebih dapat mewujudkan

harapan ini, segera kritik, dan saran para pemakai buku ini akan dimanfaatkan.

Menurut posisi kalimat topik :

a.

Paragraf deduktif

Bila kalimat pokok berada pada bagian awal, paragraf akan terbentuk

paragraf deduktif yaitu paragraf yang menyajikan pokok permasalahan terlebih

dahulu lalu menyusul uarian yang terinci mengenai permasalahan atau gagasan

paragraf (urutan umum-khusus).

Contoh :

Kemauannya sulit untuk diikuti. Dalam rapat sebelumnya sudah

diputuskan bahwa dana itu harus disimpan dulu. Para peserta sudah menyepakati

hal itu. Akan tetapi, hari ini ia memaksa menggunakannya membuka usaha baru.

b.

Paragraf induktif

Bila kalimat pokok ditempatkan pada akhir paragraf akan terbentuk alinea

induktif, yaitu alinea yang menyajikan penjelasan terlebih dahulu barulah diakhiri

dengan pokok pembicaraan (urutan khusus-umum).


17/29

14

Contoh :

Sepanjang hari hujan turun dengan lebatnya. Air sungai mulai meluap. Di

mana-mana terjadi banjir bahkan banyak pohon yang roboh dan tumbang.

Rupanya musim hujan sudah mulai tiba.

c. Paragraf deduktif – induktif

Bila kalimat pokok ditempatkan pada bagian awal dan akhir paragraf.

Maka, terbentuklah paragraf campuran yakni deduktif-induktif. Kalimat pada

akhir alinea umumnya menegaskan kembali gagasan utama yang terdapat pada

awal paragraf.

Contoh :

Dalam kehidupan sehari-hari manusia tidak dapat dilepaskan dari

komunikasi. Kegiatan apa pun yang dilakukan manusia pasti menggunakan

sarana komunikasi, baik sarana komunikasi yang sederhana maupun yang

modern. Kebudayaan dan peradaban manusia tidak akan bisa maju seperti

sekarang ini tanpa adanya sarana komunikasi.

d. Paragraf penuh kalimat topik. Semua kalimat yang terdapat dalam paragraf

penting. Paragraf semacam ini sering dijumpai dalam uraian – uraian

bersifat naratif dan naratif terutama dalam karangan fiksi.


18/29

15

Contoh :

Di pinggir jalan banyak orang berjualan kue dan minuman. Harganya

murah-murah, Sayang banyak lalat karena tidak jauh dari tempat itu ada

tumpukan sampah busuk. Dari sampah, lalat terbang dan hinggap di kue dan

minuman. Orang yang makan tidak merasa terganggu oleh lalat itu. Enak saja

makan dan minum sambil beristirahat dan berkelakar.

Menurut isinya :

a.

Paragraf persuasif, jika isi paragraf mempromosikan sesuatu dengan

dengan cara mempengaruhi atau mengajak pembaca.

Contoh:

Dalam diri setiap bangsa Indonesia harus tertanam nilai cinta

terhadap sesama manusia sebagai cerminan rasa kemanusiaan dan keadilan.

Nilai-nilai tersebut di antaranya adalah mengakui dan memperlakukan manusia

sesuai dengan harkat dan martabatnya, mengembangkan sikap tenggang rasa dan

nilai-nilai kemanusiaan. Sebagai sesama anggota masyarakat, kita harus

mengembangkan sikap tolong-menolong dan saling mencintai. Dengan demikian,

kehidupan bermasyarakat dipenuhi oleh suasana kemanusian dan saling

mencintai.

b. Paragraf argumentatif, jika isi paragraf membahas satu masalah dengan

bukti – bukti alasan yang mendukung dengan tujuan membuktikan


19/29

16

kebenaran suatu pendapat, kesimpulan dengan data atau fakta konsep

sebagai alasan atau bukti.

Contoh:

Sebagian anak Indonesia belum dapat menikmati kebahagiaan masa

kecilnya. Pernyataan demikian pernah dikemukakan oleh seorang pakar psikologi

pendidikan Sukarton (1992) bahwa anakanak kecil di bawah umur 15 tahun

sudah banyak yang dilibatkan untuk mencari nafkah oleh orang tuanya. Hal ini

dapat dilihat masih banyaknya anak kecil yang mengamen atau mengemis di

perempatan jalan atau mengais kotak sampah di TPA, kemudian hasilnya

diserahkan kepada orang tuanya untuk menopang kehidupan keluarga. Lebih-

lebih sejak negeri kita terjadi krisis moneter, kecenderungan orang tua

mempekerjakan anak sebagai penopang ekonomi keluarga semakin terlihat di

mana-mana.

c. Paragraf naratif, karangan ini berisi rangkaian peristiwa yang susul-

menyusul, sehingga membentuk alur cerita. Karangan jenis ini sebagian

besar berdasarkan imajinasi.

Contoh:

Jam istirahat. Roy tengah menulis sesuatu di buku agenda sambil

menikmati bekal dari rumah. Sesekali kepalanya menengadah ke langit-langit

perpustakaan, mengernyitakan kening,tersenyum dan kembali menulis. Asik

sekali,seakan diruang perpustakaan hanya ada dia.


20/29

17

d.

Paragraf deskriptif, Berisi gambaran mengenai suatu hal atau keadaan

sehingga pembaca seolah-olah melihat, merasa atau mendengar hal

tersebut.

Contoh:

Gadis itu menatap Doni dengan seksama. Hati Doni semakin gencar

memuji gadis yang mempesona di hadapanya. Ya, karena memang gadis

didepannya itu sangat cantik. Rambutnya hitam lurus hingga melewati garis

pinggang. Matanya bersinar lembut dan begitu dalam, memberikan pijar

mengesankan yang misterius. Ditambah kulitnya yang bersih, dagu lancip yang

menawan,serta bibir berbelah, dia sungguh tampak sempurna.

e. Paragraf ekspositoris, berisi uraian atau penjelasan tentang suatu topik

dengan tujuan memberi informasi.

Contoh:

Para pedagang daging sapi di pasar-pasar tradisional mengeluhkan

dampak pemberitaan mengenai impor daging ilegal. Sebab, hampir seminggu

terakhir mereka kehilangan pembeli sampai 70 persen. Sebaliknya, permintaan

terhadap daging ayam dan telur kini melejit sehingga harganya meningkat.

2.8

Teknik Pengembangan Paragraf

1. klimaks dan anti klimaks


21/29

18

Pola urutan klimaks ini hampir sama dengan pola urutan tingkat. Hanya

saja, dalam pola urutan klimaks ini terkandung adanya intensitas yang semakin

menaik, sedangkan dalam pola urutan tingkat tidak begitu ditonjolkan jadi, dalam

pola urutan klimaks, penulis mengungkapkan gagasannya dengan urutan yang

setiap kali semakin meningkat intensitasnya, dan berakhir pada gagasan yang

paling intens.

Contoh:

Dalam film terlihat seekor kera yang semula lincah akhirnya lumpuh, dan

buta setelah dicekoki obat mencret Entro Vioform, 6 butir setiap hari selama 2

minggu. Hadirin menarik nafas. Tetapi suasana menekan perasaan justru tambah

menjadi-jadi setelah film berakhir, dan lampu dinyalakan diruang Press Club.

Pola urutan antiklimaks ini merupakan kebalikan dari pola urutan klimaks.

Jadi, pola urutan antiklimaks ini berangkat dari suatu yang paling intens menuju

ke yang intens sampai ke yang kurang intens. Dalam cerita rekaan (novel, cerpen,

drama), klimaks dan antiklimaks, dan setelah sampai pada puncaknya menuju ke

antiklimaksnya yang berupa penyelesaian.

2. Alasan – alasan

Contoh :

Keluarga berencana bukan semata bertujuan untuk membatasi kelahiran,

tetapi lebih bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan keluarga. Ibu tidak terus

merana karena setiap kali membawa beban berat diperutnya, mempertaruhkan


22/29

19

nyawa untuk mengeluarkannnya, lalu dengan susah payah merawatnya. Sang

bapak pun tidak terlalu berat dalam mencari nafkah. Anak lebih terawatt dan

terjamin masa depannya.

3. Proses

Contoh:

Untuk bekerja dengan Lotus, siapkan disket yang berisi system. Masukkan

disket system ke drive A. setelah itu hidupkan computer, dan computer akan

melakukan booting. Keberhasilan booting ditandai oleh A> (baca prom A).

gantilah disket system dengan disket lotus. Lotus siap diakses dengan

mengetikkan lotus atau 123 yang diikuti dengan menekan tombol enter.

4.

Generalisasi

Contoh:

Anto seorang lulusan SMK yang sukses berwiraswasta. Ketika ditanya

apakah ia memiliki modal besar ketika memulai usahanya, jawabnya tidak. Budi

lulusan STM yang kini memiliki engkel besar. Ia juga mengatakan bahwa ia

berasal dari keluarga kurang mampu yang tidak memiliki modal. Ternyata, kuni

sukses bukan karena banyaknya modal, tetapi karena keuletan.

5.

umum- khusus atau khusus-umum


23/29

20

Dalam pola urutan khusus ke umum ini, penulis mula-mula

mengungkapkankan gagasan-gagasan suatu hal yang khusus, kemudian

diungkapkan keumuman atau rampatan generalisasinya.

Contoh:

Manusia adalah makhluk yang sedikit empedunya, dan panjang umurnya.

Kuda juga sedikit empedunya. Demikian juga keledai, dan binatang-binatang

lainnya yang serupa itu. Jadi, semua makhluk yang sedikit empedunya berumur

panjang.

6. perbandingan dan pertentangan

cara pertentangan

pengembangan paragraf dengan cara pertentangan biasanya menggunakan

ungkapan. Ungkapan seperti “berbeda dengan, sedangkan, lain halnya dengan,

akan tetapi, dan bertolak belakang dari”.

contoh:

Kekuatan tim voli yang berasal dari bandung kini sangat jauh berbeda

dari tim Bandung kini sangat jauh berbeda daru tim Bandung pada jaman

2000an. Dimana dengan tim Bandung yang sekarang mereka lebih memiliki

kualitas tim dan pemain yang berhasil juara dan menjadi timyang patut di segani

di daerah Jawa Barat dan sekitarnya.


24/29

21

Cara perbandingan

Pengembangan paragraf dengan cara perbandingan biasa menggunakan

ungkapan seperti seruan dengan “ seperti halnya, demikian juga, sama dengan,

sejalan dengan, akan tetapi, sedangkan, dan sementara itu.

Contoh:

Bemo adalah sebutan alat transportasi beroda empat yang pada masanya

sangat dibutuhkan oleh masyarakat umum. Bemo begitulah sebutannya yang

terkenal di wilayah Kota Bogor. Bemo hampir mirip dengan bajaj, akan tetapi

bajaj hanya mempunyai tiga roda. Seperti halnya bemo, bajaj pun digunakan

sebagai alat transportasi di Kota Jakarta yang kini sudah sulit untuk kendaraan

bajaj ini beroperasi karena semakin banyaknya kendaraan lain yang lebih

digandrungi masyarakat.

7. Analogi

Cara analogi

Analogi adalah bentuk pengungkapan suatu objek yang dijelaskan dengan

objek lain yang memiliki kesamaan atau kemiripan.

Contoh:

Planet Mars banyak memiliki kesamaan dengan Bumi dalam hal atmosfer,

musim, maupun temperature. Oksigen agaknya ada juga, demikian pula air. Jika


25/29

22

di Bumi ada makhluk hidup, tidak tertutup kemungkinan di planet Mars juga ada

kehidpan..

8. Contoh

Cara contoh

Kata seperti, misalnya, contohnya, dan lain – lain adalah ungkapan.

Ungkapan dalam mengembangkan paragraf dengan contoh

Contoh:

Setiap manusia membutuhkan banyak vitamin. Vitamin itu sendiri banyak

terkandung di buah – buahn dan sayur – sayuran. Buah – buahan yang banyak

mengandung vitamin contohnya jeruk, jambu biji, mangga dan lain – lain.

9. klasifikasi

cara klasifikasi adalah pengembangan paragraf melalui pengelompokkan

berdasarkan ciri – ciri tertentu.

Contoh:

Banyak sekali jenis – jenis hewan. Hewan dibedakan menjadi tiga jenis,

yaitu: Herbivora,Karnivora dan Omnivora. Herbivora yakni hewan pemakan

daun atau tumbuh – tumbuhan. Karnivora termasuk hewan pemakan daging.


26/29

23

Sedangkan omnivore hewan pemakan segalanya (tumbuh – tumbuhan dan

daging).

10. Definisi luas

cara definisi merupakan kata – kata yang digunakan dalam mengembangkan

paragraf dengan cara definisi.

Contoh:

Ayah saya seorang dokter. Dokter adalah pekerjaan yang membantu

oarang sakit untuk dapat sembuh dari penyakitnya. Banyak sekali bidang

kedokteran, yaitu: dokter spesialis anak, umum, bedah kulit, THT, dan lain

sebagainya. Masing – masing bidang tersebut memiliki perbedaan masalah

penanganan terhadap pasiennya.


27/29

24

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Paragraf / aline merupakan bagian dari wacana yang merupakan satu

kesatuan. Paragraf yang baik harus memenuhi kriteria :

1)

memiliki satu ide pokok atau satu pikiran utama dan beberapa pikiran

penjelas.

2)

Antarkalimat saling bertautan (berkoherensi) sehingga membentuk satu

kesatuan.

Untuk memperoleh koherensi, perlu penataan urutan kalimat yang

sistematis. Tanpa urutan yang baik, koherensi tidak akan diperoleh. Untuk

membentuk koherensi di samping urutan kalimat juga digunakan penanda

koherensi yang berupa pengulangan kata kunci, pemakian kata ganti, dan

pemakaian konjungsi (penghubung/transmisi). Disampimg itu, koherensi juga bias

hanya ditunjukkan oleh situasi.

Satu paragraf dikembangkan dari satu ide pokok atau satu pikiran utama.

Untuk mengambangkan paragraph banyak pola yang dipakai. Pola pengembangan

itu sekaligus mencerminkan pola hubugan/penalaran paragraf. Pola – pola itu

diantara lain: deduktif, induktif, sebab akibat,akibat sebab, analogi, proses,

contoh, perbandingan, pertentangan dan berbagai pola.


28/29

25

B.

SARAN

1. Dalam menyusun suatu paragraf hendaknya sesuai dengan ketentuan

atau syarat-syarat yang telah ada, sehingga mempermudah dalam

membaca dan dapat mengetahui isi dari suatu paragraf dengan mudah.

2. Khususnya bagi Pelajar atau Mahasiswa hendaknya mau memahami

bagaimana cara mengembangkan suatu tulisan-tulisan agar menjadi

suatu paragraf yang baik dan benar


29/29

26

DAFTAR PUSTAKA

Tampubolon, DP . 1998 Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung ;

Angkasa

Rahardi, Kunjana. 2007 Dimensi – Dimensi Kebahasaan. Jakarta ;

Erlangga

Wahyu R.N, Tri. 2006. Bahasa Indonesia. Jakarta. Universitas Gunadarma

Rahardi, Kunjana. 2010. Teknik-teknik Pengembangan Paragraf Karya

Tulis Ilmiah. Graha Media.

Wiyanto, Asul. 2006. Terampil Menulis Paragraf . Grasindo.

Masurun. 2007. Bahasa Indonesia dan sastra untu SMK . Yogyakarta.

LP2IP

Indriaty, Etty. 2008. Menulis Karya Ilmiah . Gramedia Pustaka Utama.

Wuryanto, R. 2010. Pedoman Lengkap Eyd ( Ejaan Yang Disempurnakan

). Paung Bona Jaya.

Muda, Ahmad A.K. 2008. Kamus Saku Bahasa Indonesia Idx Ed.terbaru.

Tititk Terang.

makalah denny bahasa 2

Documents