makalah dcm smp n 1 kramat

7/26/2019 Makalah Dcm SMP N 1 KRAMAT

1/12

BAB I

PENDAHULUAN

A. Pengertian DCM

1. Gibson (1995:265) Adalah skala untuk mengukur setiap karekteristik atau aktifitas

dan seseorang yang ingin diamati.

2. keen (1996:12) Adalah memandang daftar !ek sebagai bentuk instrumen

psikometrik yang paling sederhana" yang berisi kata#kata" kalimat atau perhatian

atau sedang diamati.

$. %utoyo (2&&9:122) Adalah data !ek masalah adalah daftar yang berisi se'umlah

kemungkinan masalah yang pernah atau sedang dihadapi oleh indiidu atau

sekelompok indiidu.

adi *+, yaitu daftar !ek masalah adalah kumpulan#kumpulan yang berisi

tentang masalah#masalah sis-a yang ada di sekolah tersebut.B. fungsi dan kegunaan DCM

1. fungsi DCM

untuk memudahkan indiidu mengemukaan masalah yang pernah dan

sedang dihadapi.

ntuk sistematisasi 'enis masalah yang ada pada indiidu agar

memudahkan analisis dan sistesis.

ntuk menyarankan sesuatu prioritas program pelayanan bimbingan dan

konseling.

2. kegunaan DCM

ada beberapa kegunaan d!m antara lain :

untuk melengkapi data yang sudah ada

untuk mengenal indiidu yang perlu segera mendapat bimbingan khusus

sebagai pedoman penyusunan program bimbingan kelompok pada

umumnya

untuk mendalami masalah indiidu maupun kelompok

C. Aspek yang diukur DCM

Aspek yang diukur d!m yaitu meliputi : /esehatan meliputi (sering sakit ketika si

%*"pernah dioprasi"merasa terlalu gemuk"merasa terlalu kurus"selalu kurang nafsu

makan) keadaan ekonomi (uang saku saya kurang men!ukupi"ayah sudah lagi pensiun

dan tdak lagi beker'a"saya sering pin'am uang) kehidupan keluarga (saya seorang anak

tunggal"saya hidup tidak bersama orang tua sendiri"selalu bertengkar denganadik0kakak"ayah dan ibu pulang ker'a terlalu sore) agama dan moral (saya meragukan

Laporan Penyelenggaraan DCM Page 1


2/12

adanya tuhan"saya malas beribadah"saya ingin pindah agama"sering berdusta0tidak

'u'ur) rekreasi dan hobi (saya hampir tidak ada -aktu untuk bermain"keinginan untuk

rekreasi sering terhalang"gemar melukis tetapi tidak mempunyai alat"pada -aktu libur

saya harus beker'a) hubungan pribadi (sukar untuk mendapatkan ka-an"tidak suka

bertamu"enggan menerima tamu"merasa harga diri kurang"sering merasa !uriga

terhadap orang lain) kehidupan sosial (saya sukar bergaul"saya terlalu aktif dalamorganisasi"saya sukar menyesuaikan diri"saya mudah tersinggung) muda mudi (sering

melamun memikirkan si dia"saya ragu#ragu terhadap pa!ar saya"pa!arku selalu

menga'akku keluar rumah"saya merasa iri melihat ka-an#ka-an berpasangan)

penyesuaian terhadap sekolah (saya tida suka masuk sekolah"saya ingin pindah

kesekolah lain"merasa kurang dimengerti oleh guru"saya ingin pindah kelas lain)

penyesuaian terhadap kurikulum (pela'aran sekolah terlalu berta bagi saya"pela'aran

disekolah terlalu mudah bagi saya"sukar mendapatkan buku pela'aran"sullit mengerti

isi buku pela'aran"saya tidak suka bela'ar) kebiasaan bela'ar (saya bela'ar kalau ada

ulangan"saya bela'ar tidak teratur -aktunya"saya bela'ar hanya -aktu malam hari"saya

sulit memulai bela'ar"saya sering merasa malas bela'ar"saya bela'ar dengan !ara

menghafal) masa depan dan !ita pendidikan (saya tidak tahu berbuat apa setalahlulus"bagi saya sulit untuk memilih peker'aan"!ita ku tidak disetu'ui oleh orang

tua"!ita ku terganggu oleh hobi"belum mempunyai !ita tertuntu" !ita ku selalu

goyah)

D. Kee!i"an dan kee#a"an DCM1. Kee!i"an DCM

,empersingkat -aktu

ersifat teliti mendalam dan lebih luas

,emudahkan peserta didik mengemukakan maasalah yang pernah atau

pernah dialami ,empermudah guru pembimbing untuk melakukan analisis dan sintesa

data serta merumuskan kesimpulan masalah yang dialami peserta

didik.

konselor lebih mengenal peserta didiknya yang membutuhkan bantuan

segera " konselor memiliki peta masalah indiidu atau kelompok.

2. Kee#a"an DCM

,embutuhkan -aktu yang banyak

*ata yang diungkapkan melalui *+, masih bersifat umum berbentuk

peta masalah dan banyaknya masalah yang dialami pada setiap bidang"

sehingga untuk mendalami pemahaman terhadap masalah peserta

didik"guru bimbingan perlu mengkombinasi dengan metode assesmentlain -a-an!ara

%is-a malas memba!a

BAB IIPEMBAHASAN

A. Tingkatan Masalah

NO Masalah Nama % Keterangan1 Berat 51-100% - - TIDAK ADA



3/12

2. Seang 2!-50% 1. Moh an"

#rmansyah2. Sas" ma$l""a

0%0%

&$'. Pr"'a"Ke'"asaan

'ela(ar

. B"asa 11-25% 1. N")sa m$toharoh

2. Moh an"

#rmansyah

. *+"n 'ag$s +

,. r" m$lyat"

5. Sas" ma$l""a

!. S$ratna. M$t"a at"/a

15%

20%

15%

25%

25%

20%

15%

15%15%

Kesehatan

Ke'"asaan'ela(argama an

morale/reas" an

ho'yKeaaan

e/onom"Penyes th

/$r"/$l$mKe'"asaan

'ela(arMasalah

rema(aKe'"asaan

'ela(arKe'"asaan

'ela(ar

e/reas" an

ho'y&$'. Pr"'a"Kesehatangama an

moralgama an

moralKe'"asaan

'ela(ar

Laporan Penyelenggaraan DCM Page


4/12

,. "a/ aa masalah

0-10%

1. N"s)a m$toharoh

2. S"t" a"syah

. L"ta 3apr"lo"na

,. Moh an"

#rmansyah

5. *+"n 'ag$s +

10%

5%

10%5%

10%5%

5%

10%5%

10%

5%

10%

5%

gama an

moralPenyes th

/$r"/$l$m

Keaaan

e/onom"Keh"$pan

/el$argae/reas" an

ho'"&$' pr"'a"Keh"$pan sos

an orgMasalah

rema(aPenyes th

se/olahMasa epan

an 3"ta-3"tae/reas" an

ho'"

KesehatanPenyes th

/$r"/$l$mKe'"asaan

'ela(arMasalah

rema(aKeaaan

e/onom"

gama an

moralKeh"$pan sos.

Dan orgMasa epan

aan 3"ta4KesehatanKeh"$pan

/el$argae/reas"

Laporan Penyelenggaraan DCM Page ,


5/12

!. r" m$lyat"

. L"na h"ayat"

6. 7nah sr" +$lanar"

8. Sas" ma$l""a

10. S$ratna

10%

5%

10%

5%

10%

5%

10%

5%

ho'yKesehatangama an

moral

Keh"$pan sosan orgPenyes th

se/olahMasa epan

an 3"ta99gama an

moralKeh"$pan sos

an orgKesehatanKeaaan

e/onom"e/reas" an

ho'y&$'. Pr"'a"Penyes. h

se/olahKesehatan&$'. Pr"'a"Keaaan

e/onom"gama an

moralPenyes th

/$r"/$l$mKe'"asaan

'ela(arMasalah

rema(aKeaaan

e/onom"gama an

moralKeh"$pan sos

an orgKe'"asaan



6/12

11. M$t"a at"/a

'ela(arMasa epan

an 3"ta99Keh"$pan sos

an orgMasalah

rema(aPenyes th

/$r"/$l$mKesehatan&$'. Pr"'a"Keh"$pan sos

org

Ke'"asaan

'ela(arMasa epan

an 3"ta99gama an

moral&$'. Pr"'a"Masalah

rema(aPenyes th

se/olahMasa epan

an 3"ta99e/reas" an

ho'yPenyes th

/$r"/$l$m

B. Cek Masalaha. Profl indiid!

N

o

Na"

a

T#PIK MASA$AHP%IBADI To

ta

l

S#SIA$ To

ta

l

BE$A&A% To

ta

l

K

A

%I

%

To

ta

l

1 ' ( ) * 1 ' ( ) 1 ' (

1

.

N"s)

a. M

15

%

5

%

5

%

1

0

5

%

,0

%

5%

5

%

5

%

15

%

5%

10

%

15

%

0

%

5%

5%

Laporan Penyelenggaraan DCM Page !


7/12

%2

.

S"t".

5%

0

%

0

%

0

%

1

0

%

15

%

0%

0

%

0

%

0%

0%

5%

5%

10

%

0%

0%

.

L"ta.

C

0%

5%

0

%

5

%

0

%

10

%

0%

5

%

1

0

%

15

%

0%

0%

0%

0%

5

%

5

%

,

.

Moh

an".

5%

1

5%

5%

2

0

%

2

0

%

!5

%

0

%

0

%

0

%

0

%

0%

15

%

15

%

0

%

0

%

0

%

5

.

*+"

n

'ag$

s.+

5%

0

%

0

%

5

%

1

0

%

20

%

0%

5

%

2

5

%

0

%

5%

0%

25

%

0

%

5%

5%

!

.

r"

m$ly

at"

5%

5

%

0

%

1

0

%

5

%

25

%

5%

1

0

%

0

%

15

%

5%

0%

25

%

0

%

0%

0%

.

L"na.

&

10

%

5

%

0

%

5

%

0

%

20

%

10

%

0

%

0

%

10

%

0%

5%

5%

10

%

0%

0%

6

.

7na

h sr".

:

0

%

5

%

0

%

5

%

0

%

10

%

0

%

5

%

1

0

%

15

%

0

%

0

%

5

%

5

%

5

%

5

%

8

.

Sas"

ma$l

""a

15

%

0

%

0

%

1

5

%

2

0

%

50

%

20

%

1

0

%

1

0

%

,0

%

0%

5%

0

%

5

%

0%

0%

1

0

.

S$ra

tna

10

%

0

%

0

%

0

%

1

5%

25%

10

%

1

0

%

5

%

25

%

0%

0

%

10

%

10

%

5%

5%

1

1

.

M$t"

a

at"/a

0%

0

%

0

%

1

0

%

5

%

15

%

10

%

0

%

1

0

%

20

%

10

%

5%

15

%

0

%

10

%

10

%

Laporan Penyelenggaraan DCM Page


8/12

+. T#PIK MASA$AH

NO OP7K MSL& % K**N;N

1. Kesehatan ', '/01)1//

2. Keaaan e/onom" 1,2 '/01//

. Keh"$pan /el$arga /,) '/0'1//

,. gama an moral ) '/0'/1//

5. e/reas" an ho'" ( '/01*1//

!. &$'$ngan pr"'a" (,2 '/011//

. Keh"$pan sos"al an 'erorgan"sas" ' '/01/1//

6. Masalah rema(a ( '/01*1//

8. Penyes$a"an terhaap se/olah 1 '/0*1//

10. Penyes$a"an terhaap /$r"/$l$m 1, '/031//

11. Ke'"asaan 'ela(ar 2 '/0(/1//

12. Masa epan an 3"ta-3"ta 1,) '/041//

5. Analisis B!tir Ite" Masalah

No No

Ite

"

&!"la

h

Pern6ataan Bidang To7ik8As7

ek

Katego

ri

1. 21! 6 Saya ser"ng

menyal"n Pteman

Ke'"asaan

'ela(ar

Pr"'a" Sangat

'eratse/al"



9/12

2. 20 6 Saya 'ela(ar

hanya +a/t$

malam har"

Ke'"asaan

'ela(ar

Pr"'a" Berat

. 1,1 ! Ser"ng

melam$n

mem"/"r/an s"

"a

M$a

m$"


10/12

11. 1!0 Saya 'ers"/ap

ter'$/a


11/12

10

.

S$ratna 2 0 0 0 2 2 1 0 0 2 1

11

.

M$t"a at"/a

?D.

0 0 0 2 1 2 0 2 2 1 2

BAB III

PEN:T:P

A. Kesi"7!lanBanya/ alat-alat ser$pa yang "3"pta/an oleh para ahl" ata$ g$r$

pem'"m'"ng yang amat per$l" terhaap /ema($an alam

'"m'"ngan an /onsel"ng@ hal "n" agar s"s+a yang 'ermasalah

apat meng$ng/apnya alam DCM terse'$t.

B. SaranSe'a"/nya /"ta ($ga le'"h '"sa mem'$at apl"/as" la"n sela"n DCM

$t$/ meng$ng/ap/an masalah-masalah s"s+a.



12/12


makalah dcm smp n 1 kramat

Documents