majalah 1000gurumajalah1000guru.net/files/majalah-1000guru-ed104-vol07no11.pdfalhamdulillah, majalah...

Majalah

1000guruBerbagi pengetahuan, dari mana saja, dari siapa saja, untuk semua

ISSN 2338-1191

Vol. 7 No. 11

November 2019

Bendera Matematis | Denyut Nadi

Produk Alami|Tumbuhan Purba

Tontonan Tuntunan | Raspberry Pi

Alhamdulillah, majalah bulanan 1000guru dapat kembali hadir ke hadapan parapembaca. Pada edisi ke-104 ini tim redaksi memuat 6 artikel dari 6 bidang berbeda.Kami kembali memberikan kuis di akhir majalah bagi pembaca yang tertarikmendapatkan hadiah dari 1000guru.

Majalah 1000guru mendapatkan ISSN 2338-1191 dari Pusat Data dan DokumentasiIlmiah LIPI sejak Mei 2013 (edisi ke-26) sehingga penomoran majalah edisi kali inidalam versi ISSN adalah Vol. 7 No. 11. Tim redaksi majalah 1000guru jugamenerbitkan situs khusus artikel majalah 1000guru yang beralamat di:

http://majalah1000guru.net

Kritik dan saran sangat kami harapkan dari para pembaca untuk terus meningkatkankualitas majalah ini. Silakan kunjungi situs 1000guru (http://1000guru.net) untukmenyimak kegiatan kami lainnya.

Mudah-mudahan majalah sederhana ini bisa terus bermanfaat bagi para pembaca,khususnya para siswa dan penggiat pendidikan, sebagai bacaan alternatif di tengahkeringnya bacaan-bacaan bermutu yang ringan dan populer.

1000guru.netii | Kata Pengantar

1000guru Vol. 7 No. 11 / Edisi ke-104 / November 2019

1000guru.net

Bendera yang Matematis 1

Rubrik Matematika

| iiiDaftar isi

Mengukur Denyut Nadi dengan Bandul Sederhana 3

Rubrik Fisika

Isolasi Produk Alami 5

Rubrik Kimia

Raspberry Pi, Dari Media Pembelajaran Hingga IoT 10

Rubrik Teknologi

Rubrik Biologi

Masih Adakah Tontonan untuk Tuntunan di Era Generasi Z? 12

Rubrik Pendidikan


Psilotum nudum: Tumbuhan Purba yang Terancam Punah 8

iv | Tim Redaksi

Siapakah 1000guru? Gerakan 1000guru adalah sebuahlembaga swadaya masyarakat yangbersifat nonprofit, nonpartisan,independen, dan terbuka. Semangatdari lembaga ini adalah “gerakan” atau“tindakan” bahwa semua orang,siapapun itu, bisa menjadi gurudengan berbagai bentuknya, sertaberkontribusi dalam meningkatkankualitas pendidikan di Indonesia.Gerakan 1000guru juga berusahamenjembatani para profesional dariberbagai bidang, baik yang berada diIndonesia maupun yang di luar negeri,untuk membantu pendidikan diIndonesia secara langsung.

Kontak KamiSitus web: http://1000guru.nethttp://majalah1000guru.net

Surel: [email protected]

1000guru.net

LisensiMajalah 1000guru dihadirkan olehgerakan 1000guru dalam rangka turutberpartisipasi dalam mencerdaskankehidupan bangsa. Majalah iniditerbitkan dengan tujuan sebatasmemberikan informasi umum. Seluruhisi majalah ini menjadi tanggung jawabpenulis secara keseluruhan sehinggaisinya tidak mencerminkan kebijakanatau pandangan tim redaksi Majalah1000guru maupun gerakan 1000guru.

Majalah 1000guru telah menerapkancreative common license Attribution-ShareAlike. Oleh karena itu, silakanmemperbanyak, mengutip sebagian,ataupun menyebarkan seluruh isiMajalah 1000guru ini dengan caramencantumkan sumbernya tanpaperlu meminta izin terlebih dahulukepada pihak editor. Akan tetapi,dilarang untuk memodifikasi sebagianatau keseluruhan isi majalah di tempatlain tanpa izin penulis serta editor.Segala akibat yang ditimbulkan dari halitu bukan tanggung jawab editorataupun organisasi 1000guru.

Penata Letak

Firman Bagja Juangsa (Tokyo Institute of Technology, Jepang)Asma Azizah (Universitas Sebelas Maret, Surakarta)Ahmad Faiz Ibadurrahman (Tohoku University, Jepang)

Pemimpin Redaksi

Muhammad Salman Al-Farisi (Tohoku University, Jepang)

Editor Rubrik

Matematika:Eddwi Hesky Hasdeo (Pusat Penelitian Fisika LIPI)

Fisika:Agus Suroso (Institut Teknologi Bandung)

Kimia:Benny Wahyudianto (Osaka University, Jepang)

Biologi:Ajeng Kusumaningtyas Pramono (BIOENERGY Corp., Jepang)

Teknologi:Indarta Kuncoro Aji (UEC Tokyo, Jepang)

Kesehatan:Wahyu Dwi Saputra (Tohoku University, Jepang)

Sosial-Budaya:Intan Nur Cahyati (Universitas Sebelas Maret, Surakarta)

Pendidikan:Pepi Nuroniah (Universitas Pendidikan Indonesia)

Penanggung Jawab

Ahmad Ridwan Tresna Nugraha (Pusat Penelitian Fisika LIPI)Miftakhul Huda (Tokyo Institute of Technology, Jepang)

Promosi dan Kerjasama

Rohma Nazilah (SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta)Yudhiakto Pramudya (Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta)Erlinda Cahya Kartika (Wageningen University, Belanda)Isa Anshori (Institut Teknologi Bandung)

Wakil Pemimpin Redaksi

Annisa Firdaus Winta Damarsya


Tahap kedua. Pada garis BD, tempatkan sebuahtitik E yang membuat garis BE sama dengan AB.Lalu, gambarlah garis horizontal FG yang melaluititik E dan panjangnya sama dengan AB.Hubungkan titik C dengan G sehingga membentukgaris CG.

Tahap ketiga. Pada garis AB, tentukan titik Hsehingga garis AH = (1/4) AB. Dari titik H, tariklahgaris HI vertical sejajar dengan garis AC menyentuhgaris CG pada titik I. Setengah dari garis CF menjadititik J. Dari titik J, gambarlah garis JK sejajar denganAB menyentuh CG pada titik K. Titik L menjadi titiktempat garis JK dan HI saling memotong.

Penulis:Evelyn Pratami Sinaga (Mahasiswa S-3 di University of Luxembourg)Kontak: evelynpratami(at)gmail.com

http://majalah1000guru.net • Vol. 7 No. 11 • Edisi ke-104 • November 2019 1

Rubrik Matematika

Hai, tahukah kalian bendera negara apa di dunia iniyang penuh dengan nuansa geometri dan seni?Bentuk bendera negara ini terdiri dari dua buahsegitiga yang ditumpuk karena negara ini memilikibanyak pegunungan (dilintasi oleh pengununganHimalaya). Ada yang tahu? Ya, itu adalah benderanegara Nepal.

Nah, untuk menggambar bendera, pemerintahNepal bahkan membuat aturan yang dibuat dalamkonstitusi mereka, lo. Menariknya, di dalamkonstitusi tersebut tercantum langkah-langkahyang penuh dengan istilah matematis untukmenggambarkannya. Jadi, tidak bolehsembarangan menggambar. Melihat dari gambarbendera di atas pasti susah kalau kita tidakmengetahui angka pasti ukurannya. Namun,jangan sedih karena di konstitusi negara Nepaldiberi tahu cara menggambarnya tanpa angka. Kitacoba gambarkan, yuk. Di sini langkah-langkahnyakita bagi menjadi enam tahapan besar.

Tahap pertama. Untuk bagian dasar bendera,gambar garis lurus AB. Dari titik A gambar garis ACyang tegak lurus AB sedemikian rupa sehingga AC =(4/3) AB. Dari titik C ke arah titik A pada jarak (1/3)AC buatlah label D. Hubungkan titik B dan Dmenjadi BD.

Bendera yang Matematis

Bendera Nepal.

Tahap pertama menggambar bendera Nepal.

Tahap kedua menggambar bendera Nepal.

Bendera Matematis

http://majalah1000guru.net • Vol. 7 No. 11 • Edisi ke-104 • November 20192

Tahap keempat. Gambarkan garis JG dengan Mmenjadi titik tempat garis JG dan HI berpotongan.Tentukan titik N di bawah M pada garis HI. PanjangMN harus sama dengan jarak terdekat dari titik Mke garis BD. Tarik garis horizontal PM dengan Pberada pada garis BD. Lanjutkan garis horizontaltersebut yang menghasilkan titik Q dengan panjangPM = MQ.

Dengan pusat L dan jari-jari LN, gambarlah busurPNQ. Dengan pusat M dan jari-jari MQ, gambarlahsetengah lingkaran yang menghubungkan P dan Qsekali lagi sehingga tampak bentuk bulan sabit.Dengan pusat N dan jari-jari MN, gambarlah busuryang melengkung ke atas dan kedua ujungnyatepat menyentuh busur PNQ dan tandai keduaujung tersebut sebagai titik R dan S (pada gambartahap keempat ini tidak cukup muat untuk ditulis).

Tahap kelima. Hubungkan titik R dan S yangberada pada busur PNQ menjadi garis horizontalRS. Tetapkan titik T sebagai perpotongan garishorizontal RS dan vertical HI. Dengan pusat titik Tdan jari-jari TS, gambarlah setengah lingkaran padabagian atas PNQ dan menyentuh di dua titik dekatR dan S. Dengan pusat T dan jari-jari TM gambarlah

Tahap ketiga menggambar bendera Nepal.

Tahap keempat menggambar bendera Nepal.

sebuah busur pada bagian atas PNQ yangmenyentuh pada dua titik. Delapan segitiga samasisi harus dibuat di ruang yang terletak di dalamdua busur itu (lihat gambar setiga merah di dalamruang dua busur biru).

Tahap keenam. Hapuslah semua label dan garispembantu kita akan mendapatkan gambarbendera Nepal yang hampir jadi. Ada yang tahugambar apa yang kurang? Tentu saja gambarmatahari di tengah segitiga kedua. Ini menjaditantangan bagi kalian untuk mencari tahu danmengerjakannya sendiri, ya. Silakan coba carilangkah lanjutannya di internet dengan mengaksesbahan bacaan di akhir tulisan ini.

Tahap kelima menggambar bendera Nepal.

Tahap keenam menggambar bendera Nepal.

Bahan bacaan:

• https://www.crwflags.com/fotw/flags/np-law.html• https://mathjokes4mathyfolks.wordpress.com/2017

/06/07/the-amazing-national-flag-of-nepal/• https://www.youtube.com/watch?v=f2Gne3UHKHs&

t=103s

Letakkan dan tekan ujung jari telunjuk dan jaritengah pada pangkal ibu jari di pergelangan tangan,lipatan paha, atau pada cekungan leher depan/sisibatang tenggorokan. Kalau ada 2 kali denyut nadidalam 1 ayunan untuk bandul dengan panjang L =1 m, berarti denyut nadi per menitnya adalahsekitar 60 kali.

Pengukuran denyut nadi yang lebih akurat denganmenggunakan bandul sederhana ini bisa dilakukandengan mempertimbangkan kecocokan waktu satuayunan bandul dengan waktu antara satudenyutan nadi ke denyutan berikutnya. Sinkronkankemunculan denyut nadi pertama dengan titikawal ayunan dan kemunculan denyut nadi keduadengan kembalinya ayunan ke titik awal.

Nilai L dapat divariasikan sehingga dua denyut nadisinkron dengan 1 ayunan. Periode bandul bisadihitung ulang dari rumus yang sudah tersedia.Dengan cara ini, denyut nadi per menit adalahsenilai 60/T (enam puluh dibagi periode bandul).

Kalau kita membuat amplitudo bandul terlalubesar, misalnya dengan θ lebih dari 10 derajat, kitaperlu menggunakan rumus lain untuk periodebandul. Penurunannya dapat ditemukan di bukuteks fisika kuliahan. Hasilnya adalah

𝑇 = 2𝜋𝐿

𝑔1 +

1

16𝜃2 ,

dengan θ yang muncul di rumus ini dinyatakandalam radian (bukan derajat).

Angka 10 derajat kira-kira setara dengan 0,17radian. Itulah sebabnya kalau amplitudo bandulcukup kecil, misalnya dengan θ kurang dari 10derajat, efek koreksi θ ini sangatlah kecil.Perubahan yang dihasilkan pada T oleh θ = 0,17radian adalah 0,1% saja, yang masih aman untukdiabaikan.

Penulis:Ahmad Ridwan Tresna Nugraha (Peneliti Fisika di LIPI)Kontak: art.nugraha(at)gmail.com


Rubrik Fisika

Misalkan kita baru beres lari pagi dan inginmengukur denyut nadi kita per menit. Sayangnya,kita lupa membawa arloji. Apa yang sebaiknyadilakukan? Sedikit pengetahuan fisika akanmembantu kita menghitung denyut nadi denganalat sederhana di sekitar.

Orang yang berlari pagi biasanya memakai sepatuyang bertali. Kita bisa membuat bandul sederhanadengan menggunakan tali tersebut dan bendayang bisa diikat stabil olehnya, seperti batu kerikil.Frekuensi osilasi bandul akan tergantung padapanjang tali. Bagaimana mengukur panjang tali?Perkirakan saja dari tinggi badan kita.

Bandul ideal memiliki massa m yang terpusat padasatu titik. Jika panjang bandul adalah L, periodeosilasi atau waktu yang dibutuhkan bandul darisatu titik kembali ke titik itu adalah

𝑇 = 2𝜋𝐿

𝑔,

dengan g adalah nilai percepatan gravitasi. Kitalihat bahwa periode T tidak bergantung padamassa m. Syaratnya, amplitudo mula-mula daribandul cukup kecil, nilai sudut ayunan θ kira-kiramaksimalnya 10 derajat.

Jika percepatan gravitasi g = 9,8 m/s2, bandul idealdengan panjang L = 1 m akan memiliki periode T =2,01s. Nah sekarang tinggal hitung saja dalamsatuperiode ayunan bandul itu berapa kali denyutnadi kita dapat terhitung?

Mengukur denyut nadi dengan bandulsederhana

Ilustrasi bandul sederhana.

Denyut Nadi


Dengan menggunakan bandul sederhana, kita bisajamin bahwa pengukuran denyut nadi per menitcukup akurat untuk kebutuhan sehari-hari. Jikadibandingkan dengan pengukuran menggunakanalat kedokteran, mungkin hanya akan melesetkurang lebih 2 denyut saja per menitnya. Silakanbuktikan sendiri!

Bahan bacaan:

• G. Grimvall, “Brainteaser Physics: Challenging Physics Puzzlers”, Johns Hopkins University Press (2007).

• https://en.wikipedia.org/wiki/Pendulum_(mathematics) • https://en.wikipedia.org/wiki/Pulse#Rate• https://en.wikipedia.org/wiki/Heart_rate

3. Mengkaji aktivitas biologi dari senyawa-senyawa yang terisolasi.

Untuk mencapai semua aspek di atas padadasarnya senyawa yang terisolasi harus memilikikadar kemurnian tinggi. Hal ini ditujukan untukmemperoleh hasil yang valid, baik pada prosespenentuan struktur senyawa ataupun pengkajianaktivitas biologi yang mensyaratkan bebas darikontaminasi yang dapat mempengaruhi hasil daripenentuan aktivitas tersebut.

Proses isolasi produk alami biasanya dilakukandengan metode fraksinasi. Sebagai contoh, padapemurnian menggunakan kolom kromatografi,sampel yang berupa campuran berbagai senyawaakan dipisahkan menjadi fraksi-fraksi yang lebihkecil sesuai dengan sifat dan karakteristiknya. Disetiap fraksi tersebut akan memiliki kadarkemurnian yang lebih baik dari sebelumnya.

Proses dilanjutkan dengan analisis setiap fraksisebagai upaya untuk mendeteksi keberadaansenyawa yang diinginkan. Hal yang perludiperhatikan untuk memulai isolasi produk alamiadalah mengenal sifat dan karakteristik darisenyawa target yang terkandung dalam campuranatau crude extract seperti kelarutan (hidrofobisitasatau hidrofilisitas), sifat asam-basa, muatan,stabilitas pada panas, dan ukuran molekul.

Kelarutan (hidrofobisitas atau hidrofilisitas)Penentuan kelarutan dari campuran besertasenyawa yang terkandung di dalamnya dapatdilakukan dengan tahap pengeringan daricampuran basa. Dilanjutkan dengan pelarutankembali menggunakan beberapa jenis pelarut yangdidasarkan pada urutan polaritasnya. Sebagaicontoh, dimulai dengan pelarut polar sampainonpolar: air-etil asetat-diklorometana-kloroform-n-heksana. Hasil dari tahap ini diperoleh beberapafraksi dengan kelarutan yang berbeda-beda sesuaidengan jenis pelarutnya.

Penulis:Haryadi Nugraha Putra (Alumnus Program Magister di Prince of Songkla University, Thailand)Kontak: haryadi.nugraha.p(at)mail.ugm.ac.id


Rubrik Kimia

Secara harfiah, istilah produk alami diartikansebagai produk yang dihasilkan melalui prosestertentu secara biologi. Istilah ini dikenal dalambahasa Inggris sebagai “natural product” yang jugamenjadi salah satu bagian cabang dari ilmu kimia.Pada dasarnya, terdapat dua alasan yangmendasari mengapa para peneliti melakukanisolasi poduk alami, yaitu (1) untuk menemukansenyawa-senyawa dengan aktivitas biologi yangbaik dan (2) untuk melakukan ekperimen lanjutandengan menggunakan senyawa hasil dari prosesisolasi.

Dalam proses isolasi, istilah produk alami lebihmerujuk pada metabolit sekunder atau molekul-molekul kecil yang diproduksi oleh organismetertentu dengan berat molekul kurang dari 1500amu serta tidak sepenuhnya memiliki peranpenting terhadap kelangsungan hidup organismetersebut. Oleh karenanya, senyawa-senyawaseperti asam nukleat, protein, polisakarida, danlain sebagainya yang merupakan bahan dasar danpenting untuk berbagai proses biologi di dalamtubuh makhluk hidup tidak menjadi target utamadari proses isolasi.

Timbul sebuah pertanyaan, “Mengapa metabolitsekunder dijadikan sebagai subtansi yang begitupenting dari proses isolasi?” Jawabannya,metabolit sekunder dipercaya memiliki sifat yangunik untuk setiap spesies dari organisme tertentu.Di antaranya memiliki peran sebagai antifeedant(zat yang dapat menghambat atau menghentikanaktivitas makan serangga), sex attractants (zatpenarik pada proses perkembangbiakan), danantibiotik. Di sisi lain, masih banyak metabolitsekunder yang belum memiliki peran biologissecara jelas sehingga perlu dikaji lebih lanjut.Beberapa aspek yang dicapai dari proses isolasiproduk alami adalah:1. Menemukan senyawa baru.2. Memberikan informasi tentang kelompok

senyawa yang terkandung dalam organismetertentu.

Isolasi Produk Alami

Produk Alami


Sifat asam-basaRentang PH yang akan digunakan biasanya 3, 7,dan 10. Tahap ini dilakukan denganmencampurkan larutan dari campuran atau crudeextract yang mengandung air dengan satu atau duatetes asam atau bufer dan diikuti denganpenambahan pelarut organik yang kemudianmenghasilkan dua fase terpisah yaitu fase organik(ruas kiri kesetimbangan) dan fase air (ruas kanankesetimbangan):

HA ↔ H+ + A−

Pengecekan menggunakan kromatografi lapis tipisditujukan untuk mendeteksi keberadaan darisenyawa pada kondisi asam atau basa. Prosedur inijuga memberikan informasi tentang stabilitassenyawa pada kondisi PH tertentu.

MuatanPenentuan muatan dilakukan dengan caramendeteksi efek dari penambahan vasiasi zatpenukar ion terhadap campuran atau crude extractmenggunakan sistem batch. Tahap ini juga sangatberguna dalam perancangan proses isolasimenggunakan kromatografi penukar ion.

Stabilitas terhadap panasPengujian ini didasarkan pada proses inkubasicampuran atau crude extract pada suhu ±90oCselama 10 menit di dalam penangas air (denganmengamati perubahan fisik dari campuranmisalnya timbul endapan, warna, atau perubahan-perubahan lainnya). Kemudian, dilanjutkan denganpengamatan bagian-bagian dari campuran ataucrude extract yang tidak terpengaruh terhadapkondisi tersebut. Metode ini dirasa sangat sulitdigunakan untuk mendeteksi rusaknya senyawadalam suatu campuran selain itu, juga dapatmenyebabkan rusaknya senyawa aktif yangberdampak terhadap berkurangnya aktivitasbiologis.

Ukuran molekulDialisis merupakan metode yang digunakan padapenentuan ukuran molekul. Proses ini akanmenahan molekul-molekul yang berukuranbesar/makro yang ada dalam campuran atau crudeextract seperti protein di kantung membran dialisis,serta meneruskan molekul kecil (±1.500 amu)seperti metabolit sekunder.

Setelah mengetahui beberapa teknik penentuankarakteristik dari senyawa yang terkandung dalamsebuah campuran atau crude extract makaselanjutnya adalah mengetahui metode yangdigunakan untuk proses isolasi yang sebagian besardidasarkan pada proses kromatografi.Kromatografi merupakan teknik pemisahan yangmelibatkan distribusi suatu senyawa terhadap fasegerak dan fase diam. Kromatografi yang digunakanuntuk isolasi produk alami dibagi menjadi duakategori, klasik dan modern.

Kromatografi klasik meliputi:1. Thin-layer layer chromatography

(TLC)/kromatografi lapis tipis (KLT)2. Preparative thin-layer chromatography (PTLC)3. Normal-phase column chromatography (CC)4. Reverse-phase column chromatography (RP-

CC)5. Sephadex column chromatography6. Flash chromatography (FC)

Kromatografi modern meliputi:1. High-performance thin-layer chromatography

(HPTLC)2. Multiflash chromatography3. Vacuum liquid chromatography (VLC)4. Chromatotron5. Solid-phase extraction6. Droplet countercurrent chromatography

(DCCC)

Bagan proses penelitian Putra dkk. (2019)


7. High-performance liquid chromatography(HPLC)

8. Hyphenated techniques

Putra dkk., 2019 telah berhasil mengisolasi 19senyawa dari jamur Pseudopestalotiopsis sp. PSU-AMF45 dan 5 senyawa di antaranya merupakansenyawa baru. Penelitian tersebut dilakukanmenggunakan beberapa teknik kromatografi yangdikategorikan sebagai kromatografi klasik.

Dalam penelitian tersebut juga dijelaskan bahwakelompok senyawa yang terisolasi antara lainturunan kariofilen, kromon, makrolida ring 10,benzofenon, difenil eter, dan xanton sehinggamemungkinkan untuk menemukan kelompok-kelompok senyawa tersebut dalam genus yangsama walaupun berbeda spesies. Selain itu hasil

pengkajian aktivitas biologi yang dilakukan padapenelitian tersebut menyatakan bahwa beberapasenyawa uji yang terisolasi memiliki aktifitasbiologi rendah terhadap jamur Candidaneoformans ATCC90112.

Produk Alami

Bahan bacaan:

• Cannell, R. J. P., 1998, Natural Products Isolation, Humana Press Inc, Totowa, New Jersey.

• Putra, H. P., Rukachaisirikul, V., Saithong, S., Phongpaichit, S., Preedanon, S., Sakayaroj, J., Hadsadee, S., Jungsuttiwong, S., 2019, Caryophyllenesesquiterpenes, chromones and 10-membered macrolides from the marine-derived fungus Pseudopestalotiopsis sp. PSU-AMF45, Tetrahedron 75 https://doi.org/10.1016/j.tet.2019.130530

• Sarker, S. D., Latif, Z., Gray, A. I., 2006, Natural Products Isolation, Humana Press Inc, Totowa, New Jersey

Rubrik Biologi

Meskipun demikian, P. nudum telah memilikijaringan pengangkut, yaitu xilem dan floem. Xilemberfungsi untuk mengangkut air dan mineral daritanah, sedangkan floem berfungsi untukmengedarkan hasil fotosintesis. Hampir seluruhbagian tumbuhan berwarna hijau danmengandung klorofil (pigmen hijau untukmelakukan fotosintesis), sementara bagian daunpada P. nudum berukuran kecil dan tampak sepertisisik.

Di dunia hewan kita mengenal komodo yang telahada sejak zaman purbakala. Bagaimana dengantumbuhan? Apakah ada tumbuhan purba yangmasih ada hingga saat ini? Jawabannya adalah “ya”.Salah satu contohnya adalah Psilotum nudum.

P. nudum adalah tumbuhan purba dari kelompokpaku-pakuan (Pteridophyta) yang diperkirakansudah ada sejak periode Devonian atau sekitar 400juta tahun yang lalu. Tumbuhan ini disebut sebagaifosil hidup (the living fossil) karena memilikikesamaan dengan fosil tumbuhan di periodeDevonian. P. nudum juga dikenal dengan namakumpai sapu atau paku garpu (skeleton fork fern)karena memiliki percabangan dikotomi(menggarpu).

Tumbuhan ini termasuk dalam suku Psilotaceae,ordo Psilotales, kelas Psilopsida, dan filumPsilophyta. Tumbuhan ini menempel di bebatuandi lereng hutan atau tebing jurang, terkadang jugaditemukan tumbuh di permukaan tanah. Tingginyadapat mencapai 60 cm. Sebaran P. nudum adalahdi daerah tropis dan subtropis, seperti AmerikaUtara, Asia Tenggara, hingga Australia.

Karena merupakan tumbuhan purba, jaringantumbuhan pada P. nudum masih sangat sederhana.

Fosil Cooksonia yang diperkirakan berumur 400 juta tahunlalu (kiri); Rekonstruksi penampakan Cooksonia (kanan).Sumber: https://treasurecoastnatives.wordpress.com.

Psilotum nudum: Tumbuhan Purba yang Terancam Punah

Irisan melintang jaringan rhizoma Psilotum nudum(Keterangan: A. stele; B. sel endonermis; C. protoxilem; D. metaxilem; E. floem; F. Korteks). Sumber: Nazarian

dkk. (2010)


Penulis:Elga Renjana (Peneliti di LIPI, alumnus Universitas Airlangga)Kontak: elgarenjana(at)gmail.com

Psilotum nudum dan bagian-bagiannya. Sumber: istudy.pk (gambar kiri) dan Margulis & Chapman (gambar kanan).


Perkembangbiakan P. nudum dapat dilakukansecara vegetatif dan generatif. Perkembangbiakanvegetatif P. nudum melalui rhizoma. Tunas baruakan muncul pada bagian samping tumbuhan.Sementara itu, perkembangbiakan generatif P.nudum melalui spora yang tersimpan di dalamkotak spora (sporangia) berwarna kuning.

P. nudum juga melakukan simbiosis mutualismedengan mikoriza. Hal ini dilakukan agarmempermudah dan memperluas area serapan airdan mineral dalam tanah. Selain sebagai tanamanhias, paku ini berpotensi sebagai tanaman obat.Bahkan penduduk lokal ada yang menjadikannyasebagai minuman teh.

Sayangnya, akibat meningkatnya kerusakan hutan,populasi tumbuhan paku ini mulai mengalamipenurunan di alam liar. Bahkan International Unionfor Concervation of Nature and Natural Resources(IUCN) mengkategorikan P. nudum sebagai jenistumbuhan yang terancam kritis (criticallyendengered). Oleh sebab itu, perlu dilakukanupaya konservasi baik secara in situ maupun ex-situ; konservasi in situ dilakukan di habitatalaminya, sedangkan konservasi ex-situ dilakukandi luar habitat alaminya, seperti kebun raya dansejenisnya.

Tumbuhan Purba

Bahan bacaan:

• Margulis, L. and Chapman, M.J. 2009. Kingdoms and Domains: An Illustrated Guide to the Phyla of Life on Earth, 4th Edition. USA: Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-373621-5.X0001-3

• Nazarian, H., Taghavizad, R., and Khosravi, E. 2010. The first anatomical report and morphological reexamination of Psilotum nudum L., in Iran. Pakistan Journal of Botany, 42 (6): 3732-3728.

• Taafaki, I.J., Fowler, M.K., and Thaman, R.R. 2006. Traditional Medicine of The Marshall Islands: The Women, the Plants, the Treatments. Fiji: University of the South Pacific.

• http://www.catalogueoflife.org/annual-checklist/2010/details/species/id/7036314

• https://www.iucnredlist.org/species/18821051/85448041

• http://tropical.theferns.info/viewtropical.php?id=Psilotum+nudum

Irisan melintang jaringan rhizoma fosil Rhynia yang diperkirakan berumur 400 juta tahun lalu. Sumber:

Margulis & Chapman (2009).


Rubrik Teknologi

Dengan kemampuan yang dimilikinya saat ini,penggunaan Raspberry Pi tidak hanya sebagaimedia pembelajaran pemrograman komputer saja,tetapi sudah mengambil peran penting pada erateknologi IoT (Internet of Thing). Sebagai contoh,otomatisasi industri berbasis IoT menggunakanRaspberry Pi digunakan untuk kendali jarak jauhdan pemantauan jarak jauh perangkat danperalatan industri, dengan harga terjangkau. Samahalnya dengan teknologi rumah pintar (smarthome) yang dapat mengontrol perangkat rumahdari jarak jauh melalui aplikasi yang ada padatelepon pintar.

Jika mendengar nama Raspberry Pi, mungkin yangada di benak kalian pertama kali adalah sebuahkue pai yang dilapisi selai buah raspberry sebagaitoping di atasnya. Tapi, yang penulis maksudadalah sebuah komputer kecil yang berukurankira-kira sebesar kartu kredit.

Raspberry Pi diluncurkan pertama kali padaFebruari 2012 dengan sistem operasi Raspbianyang berbasiskan pada Debian Linux dan perangkatkeras berupa single-core 32-bit, RAM sebesar256MB, sebuah USB port, dan sebuah Ethernetport. Raspberry Pi mulai dikembangkan sejak tahun2008 di bawah naungan “The Raspberry PiFoundation”, yaitu sebuah organisasi nirlababerbasis di Inggris yang didirikan oleh beberapaakademisi dan teknisi di bidang komputer yangprihatin dengan menurunnya minat siswa padailmu komputer.

Raspberry Pi hadir sebagai media untukmengajarkan pemrograman komputer pada siswasekolah dan masyarakat di negara berkembangkarena harganya yang sangat terjangkau jikadibandingkan dengan harga yang harusdikeluarkan untuk membeli sebuah komputerpribadi maupun laptop. Saat ini produk Rasberry Piterbaru dengan tipe “Pi 4 B” dibanderol denganharga berkisar antara 25 hingga 45 Dolar ASdengan spesifikasi perangkat keras yang lebih baik:quad-core 64-bit, RAM sebesar 1 hingga 4 GB, danempat buah USB port.

Spesifikasi tambahan lainnya dari Raspberry Piterbaru adalah perangkat nirkabel, bluetooth, danvideo-core graphics sehingga memungkinkanmelakukan transfer data nirkabel maupunbluetooth, serta mampu memutar video denganresolusi yang sangat baik. Raspberry Pi tipe terbaruini pun juga dapat menggunakan sistem operasiselain Raspbian, di antaranya Ubuntu, Windows 10IoT, RISC OS, LibreELEC, dan lain sebagainya.

Penulis:Indarta Kuncoro Aji (Mahasiswa Doktor di The University of Electro Communications, Jepang)Kontak: indartaaji(at)gmail(dot)com.

Penampilan Raspberry Pi 4. Sumber: https://www.raspberrypi.org/

Raspberry Pi: Dari Media

Pembelajaran hingga IoT

Alur kerja rumah pintar menggunakan Raspberry Pi. Sumber: https://medium.com/


Raspberry Pi dapat dihubungkan dengan berbagaimacam sensor yang dipasang di dalam rumahuntuk mengetahui keadaan rumah. Kemudian, daridata yang diperoleh melalui sensor, pengguna(user) memberikan perintah melalui aplikasi padatelepon pintar yang selanjutnya diteruskan kembalike Raspberry Pi melalui internet. Setelah itu,Raspberry Pi akan melanjutkan pesan kepada relayuntuk melaksanakan perintah untukmenghidupkan (on) atau mematikan (off)perangkat rumah.

Raspberry Pi

Bahan bacaan:

• https://www.raspberrypi.org/ • https://physicsworld.com/a/small-computers-

find-an-industrial-niche/• https://www.makeuseof.com/tag/9-things-

wanted-know-raspberry-pi/• https://opensource.com/resources/raspberry-pi• https://www.codemag.com/Article/1607071/Int

roduction-to-IoT-Using-the-Raspberry-Pi• https://medium.com/@mahimasachan/internet-

of-things-raspberry-pi-home-automation-system-based-on-iot-d94cac70a7c1


Rubrik Pendidikan

mengidolakan penyanyi yang notabene adalahorang dewasa, akan cenderung menjadikan orangtersebut sebagai role model-nya.

Lagu dan musik populer masyarakat masa kinicenderung berorientasi pada lagu percintaanantara orang dewasa. Gempuran lagu bertemakancinta pada orang dewasa menjadi salah satu faktoryang berhubungan erat dengan masalah tersebutsehingga remaja menjadi seperti orang dewasadalam sikap dan tingkah lakunya. Meskipun masihdipandang belum mengkhawatirkan oleh beberapapihak, jika pola menonton pada remaja tersebutdilanjutkan, akan berakibat fatal di masa yang akandating (Tavini, 2018: 64).

Bagaimana tidak, remaja kini mengetahui dan fasihmenyanyikan lagu-lagu dewasa bertemakan cinta.Walaupun dapat diketahui bahwa pengetahuanremaja tentang lagu dewasa sangat bagus,umumnya remaja tidak memahami makna lagusepenuhnya atau tidak semua tahu arti istilah-istilah orang dewasa yang ada dalam lirik lagutersebut (Gushevinalti, 2011). Hanya beberapaistilah seperti pacaran, jatuh cinta, kekasihmerupakan istilah-istilah yang dimengerti remaja.

Mirisnya, sebagian remaja dapat dengan mudahmenghafal lirik-lirik lagu dewasa bertemakan cinta,patah hati dan lain-lain, tetapi gagap ketika ditanyatentang sejarah bangsa. Kenyataan ini seharusnyatetap menjadi perhatian dari berbagai pihak.

Selain mendengarkan musik, remaja jugacenderung menyukai tayangan drama atausinetron. Terdapat beberapa tontonan yang tidaksesuai kategori umur remaja, seperti sinetron yangvulgar dan mengandung unsur pornografi. Padahal,pesan-pesan dalam film ataupun sinetron secaralangsung dan tidak langsung dapat memengaruhikinerja otak dan berdampak pada tingkah lakuyang dimiliki oleh seseorang.

Globalisasi budaya menyebar secara cepat danmeluas di berbagai negara dengan adanyateknologi. Kecanggihan teknologi membuat duniaseakan tidak memiliki batas lagi. Namun,kecanggihan teknologi juga membuat semuamudah diadopsi, ditiru tanpa adanya penyaringanatau filter.

Perubahan teknologi turut berperan dalamperubahan selera tontonan masyarakat, terutamaselera para remaja saat ini. Semua tontonan yangdiinginkan kalangan dari berbagai usia, termasukremaja, dapat dilihat dan didengar tanpa adabatasannya, mulai dari musik, sinetron, dramaKorea, reality show, hingga infotainment, daritelevisi maupun internet.

Kemudahan-kemudahan yang disediakan olehteknologi tidak sepenuhnya dimanfaatkan secarabijak. Banyak hal negatif yang turut dibawa danmenjadi dampak dalam perkembangan teknologisaat ini. Sebut saja salah satunya perihal musikyang saat ini dapat disebut dengan invisibleteacher. Musik yang didengar para remaja turutmenjadi pendidik yang menanamkan moralitas,karakter, dan kemudian memengaruhi perilakuremaja-remaja (Lestari dan Puji, 2017:59-61).

Cara berpikir dan bertingkah laku yang diwarnaioleh music, baik secara langsung dan tidak, akanmengakses ke lapisan bawah sadar otak manusia.Apabila peranan musik dimanfaatkan sebagaimedia hiburan yang berlebihan kemungkinandapat menghasilkan perilaku kurang baik. Remajayang melihat tindakan tidak pantas yang termuatdalam video music atau live show bisa saja menirutindakan tersebut.

Banyak orangtua yang kurang menyadari bahwamusik yang didengarkan oleh anaknya tidak sesuaidengan usia dan dapat memicu hal-hal yang tidakdiinginkan. Anak yang terlanjur menyukai laguy a n g t i d a k s e s u a i de n g a n u s i a n y a d an

Penulis:Novita Trip Hapsari (Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling, Universitas Sebelas Maret Surakarta)

Masih Adakah Tontonan untuk

Tuntunan di Era Generasi Z?


Kegiatan otak bisa dipantau dengan menggunakanalat pendeteksi khusus yang disebutElektroensefalograf (EEG) yang bertugas merekamgelombang otak. Saat gelombang β (beta)dikeluarkan, otak sedang aktif untuk berpikir,misalnya menyaring informasi yang sedang masukke dalam otak melalui alat indra. Otak juga akanmengeluarkan gelombang α (alfa) jika sedang tidakaktif (pasif) sehingga dapat merekam semuainformasi yang masuk tanpa menyaringnya.

Untuk mempelajari kegiatan otak sewaktuseseorang menonton, Dr. Thomas Mulhollandmerekam gelombang otak pada anak-anak yangsedang menonton tayangan favorit mereka.Sebelum penelitian dilakukan, dibuat satu asumsibahwa gelombang otak seorang anak yang sedangmelihat acara kesayangannya di televisi adalahgelombang beta karena dia aktif berpikir. Namun,bertentangan dengan asumsi ini, didapati bahwasetelah menonton selama 2-3 menit, gelombangotak berubah dari beta ke alfa. Dengan demikian,dapat disimpulkan bahwa setelah menontonwalaupun sebentar saja pikiran mereka tidakmenunjukkan reaksi (pasif) atas apa yangditontonnya sehingga otak merekam semuainformasi tanpa tersaring oleh otak depan (Rizal,2016).

Pada saat menonton, gelombang beta otakmenghilang lalu digantikan oleh gelombang alfa,yang artinya tontonan telah menekan fungsi dariotak depan. Kejadian yang hampir serupa sewaktuseseorang dalam keadaan dihipnotis. Dapatdikatakan bahwa menonton memiliki dampak yanghampir sama dengan hipnotisme, yaitu denganmenekan fungsi otak depan.

Dr. F. Morris mengatakan bahwa “Pergantiansudut pandang pada gambar yang terus-menerusdalam waktu singkat tanpa kita atur dan kitakehendaki menghasilkan dampak hipnotis padapenonton televisi. Oleh karenanya, melihat acarayang tidak baik pada televisi dapat memberikanakses negatif dikarenakan informasi yang masukdan terekam di dalam otak tanpa tersaring olehpenonton.

Efek negatif yang ditimbulkan secara tidaklangsung mengakibatkan remaja terbiasa untukmengambil nilai dari tontonan yang mereka lihatsecara mentah, mengabaikan nilai-nilai moral

dalam kebudayaan. Seringkali remaja akan meniruapa yang dilihat dan didengarnya tanpamemikirkan efek sampingnya.

Remaja ada pada masa mencari jati diri sehinggabelum memiliki kemampuan untuk dapatmembandingkan atau memilah tontonan yangsesuai dengan umurnya. Jika yang ditonton dapatmenghibur dirinya, maka remaja akan melihatterus untuk mengikuti acara itu danmengulanginya secara berkelanjutan, sampaidirinya mengalami titik kebosanan (Rizal, 2016).

Tindakan preventif atau antisipatif dibutuhkanuntuk mencegah dampak-dampak negatif.Alternatif tontonan adalah film dokumenter ataumateri pelajaran sekolah yang dikemas dalambentuk video menarik. Guru sebagai pendidikbahkan dapat mendorong atau mengajak pesertadidik untuk membuat konten kreatif yangmendidik.

Bukan tidak mungkin bahwa generasi Z yangumumnya telah banyak terpapar dengan tayangandi media sosial memiliki ide-ide yang lebih segardan menarik. Dengan demikian, guru tidak hanyasibuk mewanti-wanti muridnya untuk memilahtayangan, tapi juga memicu kreativitas siswanyadengan memberi tuntunan.

Tulisan ini diadopsi dari tugas penulis dalam matakuliah Perkembangan Peserta Didik SMP

Tontonan Tuntunan

Bahan bacaan:

• Lestari, Anna Puji. 2017. Penonton Anak danRemaja Terkait Program Acara Indonesian Idol Junior 2016: Studi Resepsi Pada Kontestan Anakyang Menyanyikan Lagu – Lagu Orang Dewasa. Jurnal The Messenger (9)1. 55-64

• Tavini, Tissa. 2018. Dampak Krisis ApresiasiMusik Anak Bagi Pertumbuhan Moralitas. Yogyakarta: Institut Seni Indonesia Yogyakarta

• Gushevinalti. 2011. Media Habit dan IntepretasiAnak Usia Dini Kota Bengkulu Tentang TayanganMedia. Bengkulu: Univesitas Bengkulu.

• Rizal, Fahrul. 2016. Pengaruh Pola MenontonIklan, Sinetron, dan Infotaiment Di TelevisiTerhadap Globalisasi Budaya Pada MasyarakatMuslim Di Kota Medan. Sumatera Utara: UIN Sumatera Utara.

• Iswahyuni, Etty. 2015. Pengaruh KebiasaanMenonton Sinetron Terhadap PerkembanganPerilaku Anak Usia Sekolah di SDN Pao- PaoKecamatan Somba Opu Kabupaten Goa.


KUIS Majalah 1000guru

Halo Sobat 1000guru! Jumpa lagi dengan kuisMajalah 1000guru Edisi ke-104. Pada kuis kali ini,kami kembali dengan hadiah berupa kenang-kenangan yang menarik untuk sobat 1000guru.Ingin dapat hadiahnya? Gampang, kok!

1. Ikuti (follow) akun Twitter @1000guru atauhttps://twitter.com/1000guru, dan/atau likefanpage 1000guru.net di Facebook (FB):https://www.facebook.com/1000guru

2. Perhatikan soal berikut:Pada rubrik kimia Majalah 1000guru edisi ke-104ini telah disajikan pembahasan mengenai prosesisolasi produk alami. Produk alami umumnyamerujuk pada metabolit sekunder. Coba jelaskanmengenai produk alami atau metabolit sekunderdengan bahasa teman-teman sendiri! Berikan danjelaskan juga beberapa contoh dan perananproduk alami dalam kehidupan sehari-hari!Sertakan juga gambar, bahan bacaan ataureferensi yang mendukung pembahasan kalian!

3. Kirim jawaban kuis ini, disertai nama, akun FB,dan/atau akun twitter kalian ke alamat surelredaksi: [email protected] dengansubjek Kuis Edisi 104.

4. Jangan lupa mention akun twitter @1000guruatau fanpage Facebook 1000guru.net jika sudahmengirimkan jawaban.

Peserta kuis yang artikelnya terpiliih untukdipublikasikan akan mendapatkan hadiahnya.Mudah sekali, kan? Tunggu apa lagi? Yuk, segerakirimkan jawaban kalian. Kami tunggu hinggatanggal 25 Desember 2019, ya!

Pengumuman Pemenang Kuis

Pertanyaan kuis Majalah 1000guru edisi ke-103lalu adalah:

Pada rubrik biologi Majalah 1000guru Edisi ke-103ini telah disajikan pembahasan mengenai bakterihidrokarbonoklastik yang bisa mendegradasisenyawa hidrokarbon yang merupakan salah satusenyawa pencemar lingkungan. Proses degradasisenyawa hidrokarbon oleh bakteri diawali denganproduksi suatu senyawa biosurfaktan untukmenurunkan tegangan permukaan air. Cobajelaskan mengenai konsep tegangan permukaanair dengan bahasa teman-teman sendiri! Berikandan jelaskan juga beberapa contoh pengaruhfenomena tegangan permukaan air dalamkehidupan sehari-hari! Sertakan juga gambar,bahan bacaan atau referensi yang mendukungpembahasan kalian!

Sayang sekali kita tidak mendapatkan pemenangyang beruntung. Namun, jangan bersedih.Nantikan kuis-kuis Majalah 1000guru di edisiselanjutnya!

https://www.facebook.com/1000guru

1000guru.net

Sekilas Info Kegiatan 1000guru

Bagi yang baru mendengar maupun membacatentang 1000guru mungkin akan bertanya-tanya,perkumpulan ini untuk apa dan juga apa sajakegiatannya?

Ada 3 kegiatan utama 1000guru yang sudah kamisejak pembentukan gerakan ini pada 2008.

(1) Kuliah dan kelas jarak jauh (telekonferensi)maupun kuliah "darat"

Telekonferensi ini pada awalnya merupakan satu-satunya “produk” utama 1000guru. Kami berusahamenghubungkan sekolah-sekolah di Indonesiayang tertarik untuk mendapat pengetahuan secaralangsung dari para peneliti Indonesia yang bekerjadi luar negeri (maupun di Indonesia) yang tidakbisa diperoleh dengan mendatangkan mereka kesekolahnya. Dari sinilah fondasi awal filosofi1000guru bahwa setiap orang bisa menjadi guru dimanapun dia berada.

Telekonferensi kemudian dipilih sebagai metodeuntuk memfasilitasi keterhubungan antara suatusekolah dengan "guru relawan" yang bersediamenyampaikan materi terkait penelitian yangsedang dijalaninya ataupun materi-materi lainyang dikuasainya. Alhamdulillah saat ini 1000gurumemiliki jaringan "guru relawan" yang cukup besarmencakup berbagai bidang ilmu, sehingga jikas e k o l a h A n d a c u k u p b e r m i n a t u n t u kmenyelenggarakan telekonferensi atau tatap muka

langsung, bisa dilakukan dengan mengajukanpermintaan materi apa yang ingin dibahas. Kamijuga tidak memungut biaya apapun atas nama1000guru untuk kegiatan ini. Semuanya GRATIS!

(2) Majalah 1000guru

Salah satu motivasi adanya majalah 1000guru iniadalah untuk menyediakan wadah bagi paraprofesional dari berbagai bidang ilmu untukbercerita secara langsung tantangan-tangananmenarik yang mereka hadapi setiap harinya keadik-adik pelajar sekolah menengah. Selain itumajalah inipun berfungsi sebagai "hiburan" denganmemberikan beberapa bahasan yang jarangtersentuh pelajaran sekolah. Dengan demikian,kami berharap bisa membantu adik-adik pelajaruntuk merumuskan cita-cita mereka sejak dini danmemotivasi mereka untuk belajar bidang-bidangtertentu secara lebih tekun.

(3) Video pendidikan

Satu lagi program gerakan 1000guru yang sedangdirintis adalah membuat perpustakaan elektronikyang berisi kumpulan rekaman audio visual (video)kuliah oleh para guru relawan untuk anak-anaklevel sekolah dasar dan menengah. Selain untukkoleksi perpustakaan, kumpulan video perkuliahanini rencananya ingin kita bagi ke daerah-daerahyang kekurangan guru dan belum terjangkau olehinternet, yang tidak terjangkau oleh programkuliah jarak jauh (telekonferensi) 1000guru.


Pendidikan yang Membebaskan

/1000guru

@1000guru

1000guru.net

majalah 1000gurumajalah1000guru.net/files/majalah-1000guru-ed104-vol07no11.pdfalhamdulillah, majalah...

Documents