manajemenkonflikirawan.lecture.ub.ac.id/files/2019/01/pertemuan-7-manajemen-konflik.pdf ·...

16
Manajemen Konflik Creative Design Broadcast TREY research Muhammad Irawan Saputra, S.I.Kom., M.I.Kom. +62 856 46318748 [email protected] Irawan.lecture.ub.ac.id

Upload: ngodat

Post on 23-Jul-2019

218 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Manajemen KonflikCreative Design Broadcast TREY

research

• Muhammad Irawan Saputra, S.I.Kom., M.I.Kom.

• +62 856 46318748

[email protected]

• Irawan.lecture.ub.ac.id

TREYresearch

Johnson & Johnson (1994)

> kooperatif : adanya tujuan dan saling ketergantungan,

> kompetitif : adanya tujuan tapi tidak adaketergantungan,

> individualistik : tidak adanya tujuan dan tidak ada salingketergantungan antar individu.

Model KooperatifdanKompetitif

Terdapat tiga jenis metode menanganimasalah: kooperatif, kompetitif dan

individualistik.

2

TREYresearch

Metode KooperatifJohnson & Johnson (1992)

• saling ketergantungan positif,

• interaksi tatap muka,

• akuntabilitas individual,

• ketrampilan menjalin hubungan antar pribadi,

• evaluasi proses kelompok.

3

TREYresearch

KooperatifdanKompetitif

Perbedaan dan beberapa hasil penelitian

4

TREYresearch

Hasil PenelitianAnderson & Morrow (1995)

Agresivitas pada anak meningkat apabila ia menerimaperintah yang bernuansa kompetitif daripada yang bernuansa kooperatif

5

TREYresearch

Hasil Penelitian

Tjosvold, Leung, & Johnson (2000), Budaya kolektifisseperti contohnya orang China, mereka cenderungmenghadapi persoalan dengan pendekatan kooperatifdibanding kompetitif

Glazer (1986) Motivasi pada anak cenderung meningkatdengan metode kooperatif dalam menghadapi masalahkarena mereka saling memberi dukungan satu sama lain.

6

TREYresearch

Hasil Penelitian

Featherstone (1986) Prestasi lebih bisa ditingkatkanapabila metode kooperatif diterapkan, karena siswayang berprestasi rendah mampu memberikan kontribusiterhadap tim dan ia mempunyai pengalaman sukses

Slavin (1997) Hubungan interpersonal Antara individuberbeda latar belakang (jenis kelamin, suku, agama, status sosial)lebih bisa ditingkatkan dengan metodekooperatif.

7

TREYresearch

Hasil Penelitian

Torrence (1974) Ekspresi kreatif dapat terhambat apabilaindividu berada pada lingkungan negatif. Lingkunganyang oenuh pengajaran terhadap cara berpikir, penghargaan dan kompetisi dapat meningkatkankreatifitas.

Okebukola (1995), Siswa yang ditempatkan pada situasikompetitif ataupun kooperatif tidak ditemukanperbedaan. Keadaan lebih baik ditunjukkan pada siswayang dikondisikan dalam situasi kompetitif dankooperatif dibandingkan hanya pada satu kondisi saja

8

TREYresearch

Hasil PenelitianJohnson, Johnson, Holubee (1998) Manfaat metode kooperatif:

Terdapat usaha yang lebih kuat untuk mendapatkanprestasi, hal ini bisa dilihat dengan adanya kemampuanberupa pencapaian prestasi belajar yang baik, kemampuan dalam mengingat lebih baik, dan adanyamotivasi intrinsik.

Terdapat hubungan yang lebih positif diantara siswa, halini bisa dilihat dari adanya sikap saling menjaga dankomitmen terhadap hubungan, saling mendukung dalamaspek sosial dan akademik, pengakuan kepadakeberagaman, dan sebagainya.

Terdapat kondisi psikologis yang lebih sehat, yang berupa kemampuan untuk menyesuaikan diri secaraumum, mengembangkan kekuatan ego, danmengembangkan aspek sosial

9

TREYresearch

KooperatifdanKompetitif

Anggapan-anggapan yang belum tentu benar

10

TREYresearch

Metode KooperatifJohnson & Johnson (1994), Anggapan tentang kooperatif:

• Semua individu harus kerjasama dan dilarang bekerjasecara individual;

• Metode kooperatif memperbudak individu yang berbakat, sedangkan individu yang kurang berbakatakan menikmatinya;

• Individu yang tidak memberikan sumbangsih kepadatim akan diberi sanksi;

• Metode ini banyak memunculkan individu yang tidakmau bekerja namun tetap mendapat keuntungan darikelompoknya;

• Metode ini membuat individu mempelajari sesuatuyang dianggap mudah saja sedangkan yang sulit akandikesampingkan;

• Kooperatif menghilangkan identitas individu karenatekanan kelompok akan menjadi rintangan untukberkembang. 11

TREYresearch

Metode KompetitifJohnson & Johnson (1994), Anggapan tentang kompetitif:

• Lingkungan kita penuh dengan suasana kompetitif, oleh sebab itu individu harus dipersiapkan dalammenghadapi keadaan ini;

• Prestasi, sukses, penampilan yang terhormat, ambisi, dan menjadi pemimpin yang hebat, semuanyaberkaitan dengan kompetisi;

• Kompetisi menumbuhkan karakter dan memperkuatindividu untuk hidup dalam dunia nyata;

• Individu lebih berhubungan dengan keadaankompetitif;

• Kompetisi membangun percaya diri dan harga diri.

12

TREYresearch

Full screen image with caption lorem ipsum dolor sit amet

13

TREYresearch

Thank You

14

TREYresearch

References

Aziz, R. 2008. Penggunaan Model Pembelajaran kooperatif dan Kompetitif DalamMembangun kreatifitas. Diakses pada 21 Maret2019.http://azirahma.blogspot.com/2008/11/pembelajaran-kooperatif-kompetitif.html

Deutsch, M., Coleman, P. T., & Marcus, Eric C. 2006. The Handbook of Conflict Resolution. John Wiley & Sons, Inc. San Francisco

15

TREYresearch

Thank YouApril Hansson

+1 23 987 6554

[email protected]

Trey Research

16