Nama/Kel .TanggalKela sLK S 5.1Kegiata n penyelidikan Alat dan BahanKertas warna berpetak Sesendok beras= Bagaim anaka h car a menghitung bintan g di langit?Langka h Kegiatan1. Bentuklah kelompok dengan anggota 3-4 siswa. 2. Siapkan kertas warna berpetak di atas tempat yang rata ! Tumpahkan sesendok beras di atas kertas tersebut, sehingga beras jatuh berceceran. 3. Hitungla h jumlah butira n beras dalam satu kotak. Ulangi pada kotak berikutnya. Jumlahkan butiran-butiran beras dalam kedua kotak tersebut, kemudian bagi dua, untuk mengetahui jumlah rata-rata butiran beras dalam satu kotak. 4. Untuk menentukan jumlah seluruhnya buiran beras, kalikan jumlah rat-rata butiran beras dalam satu kotak dengan jumlah seluruh kotak!Hasil Pengam atan1. Jumlah rata-rata butiran beras dalam satu kotak : 2. Mungkinkah para ilmuwan menggunakan metode di atas untuk menghitung jumlah bintang di langit ? Terangkan proses-proses yang mungkin digunakan para ilmuwan !LKS Kelas IX Bab 5/129Nama/Kel .TanggalKela sL K S 5.2Panduan Lab= PemodelanOrbit PlanetSistem tata surya kita terdiri dari 9 (sembilan) planet dan benda-benda langit lain, sepert i satelit , asteroid , komet, dan meteor . Setiap planet bergera k mengorbit (mengelilingi) matahari, secara bersamaan planet juga berputar pada porosnya. Gerak planet mengelilingi matahari disebut revolusi, perputaran planet pada porosnya disebut rotasi. Salah satu planet yang paling dekat dengan kita adalah Bumi. Bumi adalah tempat kehidupan kita. Bumi berevolusi selama satu tahun dan berotasi selama 24 jam. Dapatka h kalian membayangka n bagaiman a planet-plane t berotasi? Apaka h waktu rotasi setiap planet sama? Planet apakah yang rotasinya paling cepat, dan planet apakah yang paling lambat? Dengan kegiatan di bawah ini kalian akan memodelkan orbit planetplanet tersebut. Alat dan bahan - Lapangan berukuran kira-kira 20 m persegi - Tali rafia dengan panjang kira-kira 11 m - Kartu gantung bertuliskan: Matahari, Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus. Langkah Kegiatan 1. Bentukla h kelompok , masing-masin g beranggotaka n 11 orang. Buatlah delapan lingkaran, masing-masing berdiameter kira-kira 1 m, 2 m, 3 m, 4 m, 5 m, 6 m, 7 m, dan 8 m, seperti gambar di bawah ini. Kalungkan kartu gantung pada temanmu sesuai dengan gambar di atas!5 3 1 27 684Mtali rafiaKeterangan: M: matahari 4 : Mars 8 : Neptunus1: Merkurius 5: Yupiter2: Venus 6: Saturnus3: Bumi 7: Uranus130/LKS Kelas IX Bab 52. Mula-mul a mintala h matahar i dan semua planet (yang dimodelka n oleh temantemanmu) berada pada garis lurus yang terbuat dari tali rafia. Matahari diam saja pada posisinya . Sekaran g ber i aba-aba, agar semua planet mulai mengorbit mengelilingi matahari berlawanan arah dengan putaran jarum jam. 3. Saat Bumi telah mengorbi t satu putara n penuh , mintala h semua planet berhenti. Tandailah posisi masing-masing planet saat itu. Waktu yang dibutuhkan Bumi untuk mengorbit satu kali putaran dikenal sebagai 1 (satu) tahun. 4. Ulangilah langkah 3 sehingga kamu dapat menemukan berapa tahun waktu yang dibutuhkan oleh masing-masing planet untuk mengorbit satu kali putaran. Catatlah hasilnya dalam tabel di bawah ini!Tabel waktu orbit dan jarak planet-planet Nama Planet Merkurius Venus Bumi Mars Yupiter Saturnus Uranus Neptunus Jarak dari m atahari 57,9 km 108,2 km 149,6 km 227,9 km 778,3 km 1430 km 2870 km 4500 km dari matahari Wakt u Orbit 88 224,7 365,25 687 12 29,5 84 165 hari hari hari hari tahun tahun tahun tahunPertanyaan 1. Planet apakah yang memiliki waktu orbit paling cepat? 2. Planet apakah yang memiliki waktu orbit paling lama? 3. Planet apa saja yang memiliki waktu orbit lebih cepat dari waktu orbit bumi? 4. Planet apa saja yang memiliki waktu orbit lebih lambat dari waktu orbit Bumi? Informasi Yang telah kamu lakukan bersama teman-temanmu adalah memodelkan orbit planet. Dala m pemodelanmu , kecepata n planet mengeliling i matahar i dan jarak planet ke matahari . Karena itu waktu orbit yang kamu temukan di atas juga bukan nilai yang sebenarnya. Untuk memperoleh nilai yang sebenarnya lengkapilah tabel di bawah ini berdasar uraian di buku siswa halaman 6 - 10. Diskusikan Berdasar jawaban pertanyaan nomor 1-4, diskusikan apakah dapat mencerminkan kenyataan yang sebenarnya? hasil pemodelanmuLKS Kelas IX Bab 5/131Nama/Kel .TanggalKela sLK S 5.3Panduan Lab= Pem odelan Revolusi dan Rotasi, Bumi dan BulanBacalah ini!buku siswa halaman16-19, untuk melengkapiisian di baw ah1. Revolusi bumi adalah Waktu revolusi bumi = 2. Rotasi bumi adalah Waktu rotasi bumi = 3. Revolusi bulan adalah Waktu revolusi bulan = 4. Rotasi bulan adalah Waktu rotasi bulan = Denga n kegiata n di bawah ini kamu akan memodelka n bagaiman a bumi dan bulan berevolus i da n berotasi . Kamu juga akan melihat bahwa permukaa n bulan yang menghadap bumi selalu sama.Alat dan bahan- Lampu senter - Kartu gantung bertuliskan: Matahari, Bumi, Bulan.Langka h Kegiatan1. Pilihlah tiga orang temanmu untuk menjadi model Matahari, Bumi dan Bulan. 2. Matahari berada dalam posisi yang tetap. Mintalah temanmu yang menjadi bulan untuk berevolusi mengelilingi bumi, tanpa berotas i. Secara bersamaan mintalah temanmu yang menjadi Bumi untuk berotasi tanpa revolusi. 3. Ulangilah langkah 2, tetapi secara bersamaan bulan melakukan revolusi dan rotas i. Perbedaan apakah yang kamu temukan dari langkah 2 dan langkah 3 ?4. Sekarang mintalah temanmu yang menjadi menjadi matahari untuk menyalakan132/LKS Kelas IX Bab 5lampu senter. Mintalah temanmu yang menjadi bumi untuk berevolusi dan berotasi, dalam waktu yang bersamaan mintalah temanmu yang menjadi bulan juga berevolusi dan berotasi. Ketika matahari, bulan dan Bumi berada dalam satu garis lurus, mintalah mereka untuk berhenti. Apakah yang kamu amati?5. Mintalah teman-temanmu untuk mengulangi langkah 4! Ketika matahari, bumi dan bulan berada dalam satu garis lurus, mintalah mereka berhenti. Apakah yang kamu amati? 6. Bandingkan hasil pengamatanmu dari langkah 4 dan 5 dengan ilustrasi terjadinya gerhana matahari dan gerhana bulan pada buku siswa halaman 24 dan 25! Tuliskan pada langkah 4 dan 5 terjadi gerhana matahari atau gerhana bulan?7. Lukislah skema posisi matahari, bumi dan bulan saat terjadi: a. gerhana matahari b. gerhana bulan Skema :LKS Kelas IX Bab 5/1333. Galaksi adalah Contoh galaksi :Rasi adalah Contoh rasi :Tata Surya adalah Contoh tata surya :134/LKS Kelas IX Bab 5Nama/Kel .TanggalKela sLK S 5.4Kegiata n Penyelidikan=Membuat Gunung BerapiAlat dan Bahan1. Botol soda 2. Soda kue 3. Cuka Air Zat pewarna merahProsedur1. Isilah botol bening dengan air hingga terisi kira-kira seperempatnya. 2. Tambahkan 1 (satu) sendok makan soda kue dan sedikit zat pewarna merah dalam botol. Tutuplah botol tersebut dan kocoklah kira-kira setengah menit. 3. Bukalah tutup botol, dan dengan cepat tuangkan kira-kira 100 mililiter cuka. 4. Amatilah beberapa saat, apa yang terjadi?Hasil PengamatanAnalisis dan Diskusi1. Campuran cuka dan soda kue akan menghasilkan gas karbondioksida. Jelaskan mengapa gas karbondioksida tersebut menyembur keluar botol?2. Bandingkan dan bedakan hasil pengamatanmu dengan letusan sebenarnya!gunung berapi yangLKS Kelas IX Bab 5/135Nama/Kel .TanggalKela sLKS 5.5Pandua n Belajar=Bumi KitaSetelah membaca buku siswa halaman 3-8, lengkapilah LKS ini! A. Isilah kotak-kotakkosong pada bagian di bawah ini dengan kata-kata yang tersedia! inti dalam cair kulit bumi pada t seperti aspal panas mantel inti luarwuju dwujudwujudwujudBagaimanakah cara ilmuwan mengetahui bahwa dalam Bumi terdiri dari lapisan-lapisan?136/LKS Kelas IX Bab 5B. Lengkapilah peta konsep di bawah ini!dalam bumi mengalami pelipatann-lapisanDARATANlapisan-lapisandalam bumi mengalami pebentu k dasarjenisnyalipata n prose s terbentukny a proses terbentuknya proses terbentuknyaberapi proses terbentuknyakulit bumi terdorong gaya-gaya dari dalam bumicontohcontohcontohcontohLKS Kelas IX Bab 5/137Nama/Kel .TanggalKela sLK S5.6Lab Mini 5.1=Pengamatan BatuanAlat dan Bahan1. Kaca pembesar 2. Contoh bantuanProsedur1. Ambilah beberapa bantuan di sekitarmu atau kalau ada beberapa sampel bantuan di laboratorium. 2. Amatila h struktu r atau susuna n bantua n tersebu t denga n menggunaka n kaca pembesar. 3. Gambarlah hasil pengamatanmu di atas kertas! 4. Mintalah temanmu juga melakukan hal yang sama.Gambar hasil pengamatanAnalisis dan DiskusiBila gambar hasil pengamatanmu kamu bandingkan dengan gambar hasil pengamatan temanmu, apakah yang dapat kamu simpulkan?138/LKS Kelas IX Bab 5Nama/Kel .TanggalKela sLK S 5.7Pandua n Belajar=BatuanSetelah membaca buku siswa 8-14, lengkapilah LKS ini! A. Susunla h kembal i kata-kat a di depan nomor jawaba n menjad i kata bermakna, kemudian isikan di tempat yang masih kosong sehingga menjadi pernyataan yang benar! nemilar nemides hanilam . nalapukep 1. Bantuan adalah zat padat yang tersusun dari satu atau lebih . 2. Bantuan terbentuk karena magma atau lava yang membeku. 3. Bantuan terbentu k ketika bahan-baha n hasil pelapukan dipindahkan , kemudia n disatuka n dan dilekatka n oleh proses alam. 4. Bantua n beku dan sedime n bila mendapa t pengaru h suhu dan tekanan akan membentuk batuan5. Hancurnya batuan menjadi bagian-bagian lebih kecil karena proses alam disebut penasingik 6. Terbawany a hasil pelapuka n dan diendapkanny a bahan-bahan tersebut di tempat lain secara alami disebut B. Gunaka n kata-kat a di bawa h ini, untuk melengkap i pernyataa n di bawahny a sehingga menjadi benar!Talc Sabak BasaltIntan Kuars a Batu KapurGranit Obsidia n MarmerGipsum Konglomer at7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.contoh batuan beku dalam. Contoh batuan beku luar adalah dan Contoh bantuan sedimen adalah dan Contoh bantuan malihan adalah dan digunakan untuk mata bor, pembuatan sendi palsu dan perhiasan. digunakan untuk bahan pembuatan kaca, semen dan kertas gosok. Talc digunakan untuk bahan bedak. digunakan sebagai pembalut khusus saat patah tulang.LKS Kelas IX Bab 5/139C. Lengkapilah peta konsep di bawah ini, dengan menggunakan kata-kata tersedia!yang telahPenyatuandan PerekatanSedim enpengaruh suhu dan tekananBatuan malihanpendinginanM a agm140/LKS Kelas IX Bab 5Nama/Kel .TanggalKela sL K S5.8Pandua n Belajar=Air di Bumi KitaDengan membaca buku siswa 15-20. lengkapilah LKS ini ! A. Tuliskan pengertian dari kata-kata yang tertulis di depan nomor soal! air tanah daerah saturasi permukaan sumur artesis mata air geiser stalaktit stalagmit sungai muda sungai tua danau meander danau vulkanik danau tektonik dolina 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas! Gunakan kata-kata dalam kurung untuk merumuskan jawabannya! 1. Untuk membua t sumu r yang baik, sehingg a di musim kemara u tidak kering, apakah yang harus diperhatikan? (saturasi, permukaan air tanah)2. Mengapa air pada sumur artesis dapat memancar sendiri? (lapisan kedap air, tekanan) 3. Air sungai tidak asin, setelah mengalir dan terkumpul di laut mengapa menjadi asin? (kalsium, magnesium, sodium, khlor dan sulfur)LKS Kelas IX Bab 5/141Nama/Kel .TanggalKela sLKS 5.9Lab Mini 5.2=Hubungan Masa Jenis danKadar GaramAlat dan Bahan1. Air 2. Sendok 3. Gelas Garam Zat pewarna Bak air beningProsedur1. Dalam gelas, campurkan 100 ml air dengan 1 sendok garam,kemudian tambahkan zat pewarna merah. Aduk sampai rata! 2. Ulangi langkah 1 dengan mencampurkan 5-10 sendok garam, kemudian tambahkan zat pewarna hijau. 3. Secara perlahan-lahan campurkan kedua larutan air garam tersebut.Hasil Pengamatan Analisis dan DiskusiMengapa campuran kedua larutan garam seperti itu? Hubungkan jawabanmu dengan massa jenis!142/LKS Kelas IX Bab 5Nama/Kel .TanggalKela sLK S 5.10Kegiatan=Bagaimanakah Mengubah AairAsin Menjadi Air Tawar?Alat dan Bahan1. Air 2. Bejana air bening 3. Plastik lembaran Garam dapur Gelas plastic Plastik/lempung Karet gelang Sendok SendokApa yang harus kita kerjakan?1. Isilah kira-kira seperempat bagian bejana dengan air yang sudah dicampuri garam dapur. Pastikan rasa air tersebut sudah asin! 2. Taruhla h gelas plastik kosong di tengah-tenga h bejana, denga n mulu t gelas menghadap ke atas. Aturlah posisi gelas agar tidak berpindah-pindah. 3. Tutup bejana dengan plastik dan ikatlah dengan karet gelang seperti pada Gambar di bawah ini .4. Letakkan plastisin atau pemberat lain, sehingga permukaan plastik melengkung atau membentuk semacam kerucut terbalik. Aturlah agar ujung kerucut tepat di atas mulut gelas! 5. Letakkan bejana di tempat yang banyak mendapat sinar matahari, kira-kira satu atau dua hari.Apa yang terjadi?Amatilah apa yang terjadi pada bejana, pada gelas dan pada plastik penutup bejanaLKS Kelas IX Bab 5/143Pikirkan !1. Bagaimana cara mengubah air garam yang asin menjadi air tawar?2. Menurut dugaanmu, agar proses pengubahan air garam menjadi air tawar lebih cepat, apa yang haru s dilakukan ? Ujilah dugaanm u denga n mencobanya , dan tulislah hasilnya !a. b. c.144/LKS Kelas IX Bab 5Nama/Kel .TanggalKela sLK S 5.11Pandua n Belajar=Atmosfer BumiDengan membaca buku siswa 189-194, lengkapilah teka-teki silang di bawah ini ! A. Mendatar 1. di depanny a ditamba h kata hujan, salah satu sumber polusi udara 2. perisai bumi dari sinar ultraviolet 4. Dibalik, lapisan atmosfer paling atas 6. Salah satu penyusun atmosfer, hasil kondensasi uap air 7. Penyeba b polusi 10. Dasar pemisaha n lapisan-lapisan atmosfer 11. Jumlah lapisan utama atmosfer 13. Perisai bumi dari badai meteor 14. ............ cancer (bhs. Inggris), penyakit akibat radiasi ultraviolet B. Menurun 1. Lapisan udar a yang mengelilingi bumi kita 3. Gas terbanyak dalam atmosfer 5. Perubaha n tekana n yang terjadi bila bergera k dari eksosfer menuj u troposfer 7. Dibalik, salah satu sumbe r polusi udara 8. Jenis asam yang terbentu k bila nilai oksida bergabung dengan uap air 9. Terbentukny a dari gabunga n belerang oksida dengan uap air 12. Satuan tekanan yang berarti atmosfer 14. Terdapat lapisan ozon 15. Dapat memantulkan gelombang9 1radio14 2 3 7 8 101511 12 6 5 134LKS Kelas IX Bab 5/145Nama/Kel .TanggalKela sL K S5.12Lab Mini 3=Telur AjaibAlat dan Bahan1. 2. 3. 4. Tabung Erlenmeyer/botol bermulut sedikit lebih kecil dari diameter telur Telur ayam rebus tanpa kulit (cangkang ) Selembar kertas Korek apiProsedur1. Bakar selemba r kertas. Dalam keadaa n masih menyala , jatuhka n kertas terbakar tersebut dalam tabung Erlenmeyer/botol. 2. Segera setelah nyala padam , letakka n telur rebus yang sudah dikupa s di mulut tabung/botol bening. 3. Amatilah apa yang terjadi pada telur rebus tersebut!Hasil PengamatanAnalisis dan Diskusi1. Jelaskan apa yang terjadi pada telur tersebut ? Hubungkan penjelasanmu dengan tekanan udara!2. Apaka h peristiw a ini ada kaitanny a denga n buntuny a telingamu , saat kamu mendaki gunung atau mengendarai mobil di dataran tinggi!146/LKS Kelas IX Bab 53. Seadainya telur sudah ada di dalam tabung/botol. Di antara dua cara di bawah ini, manakah cara yang mungkin untuk mengeluarkan telur tersebut? a. Menghisap kuat-kuat udara dalam botol b. Meniupkan udara sebanyak-banyaknya dalam botol Jelaskan jawabanmu! Untuk membuktikan jawabanmu, kamu harus mencobanya!LKS Kelas IX Bab 5/147