lineamientos generales para la elaboracion de proyectos de investigacion y para la redaccion

44
LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGAOÓN Y PARA LA REDACCIÓN Ileana Cid Capetillo María de los Angeles Márquez Cuaderno de Relaciones Internacionales No. 1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD D E C I E N C I A S POLÍTICAS Y SOCIALES COORDINACIÓN D E R E L A C I O N E S INTERNACIONALES

Upload: azalea-chay-correa

Post on 10-Dec-2015

58 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

Cuadernillo de Lineamientos generales de Relaciones Internacionales, No.1 de la UnamGuía para los proyectos de investigación y la adecuada redacción de este, evitando el plagio.

TRANSCRIPT

Page 1: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

LINEAMIENTOS G E N E R A L E S PARA L A ELABORACIÓN D E P R O Y E C T O S D E INVESTIGAOÓN Y PARA L A REDACCIÓN

I l e a n a C i d C a p e t i l l o María d e l o s A n g e l e s Márquez

C u a d e r n o d e R e l a c i o n e s I n t e r n a c i o n a l e s N o . 1

U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

F A C U L T A D D E C I E N C I A S P O L Í T I C A S Y S O C I A L E S

C O O R D I N A C I Ó N D E R E L A C I O N E S I N T E R N A C I O N A L E S

Page 2: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

LINEAMIENTOS G E N E R A L E S PARA L A ELABORACIÓN D E P R O Y E C T O S D E INVESTIGAaÓN Y PARA L A REDACOÓN

I l e a n a C i d C a p e t i l l o María d e l o s Ángeles Márquez

C u a d e r n o d e R e l a c i o n e s I n t e r n a c i o n a l e s N o . 1

U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

F A C U L T A D D E C I E N C I A S P O L Í T I C A S Y S O C I A L E S ^

C O O R D I N A C I Ó N D E R E L A C I O N E S I N T E R N A C I O N A L E S

Page 3: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

L i n e a m i G r i t o s g e n e r a l e s p a r a l a elaboración de p r o y e c t o s de investigación y p a r a l a redacción.

I n d i c e

L i n e a m i e n t o s g e n e r a l e s p a r a l a elaboración d e p r o y e c t o s d e investigación <• 1 1 . 1 . E l p r o y e c t o d e investigación 1

1 . 1 . 1 . Delimitación d e l t e m a . 1 1 . 1 . 2 . P l a n t e a m i e n t o d e l p r o b l e m a 2 1 . 1 . 3 . Justificación 3 1 . 1 . 4 . Hipótesis 3 1 . 1 . 5 . E s q u e m a 5 1 . 1 . 6 . Bibliografía 8

1 . 2 . Presentación d e o r i g i n a l e s 1 5 1 . 3 . A p a r a t o crítico 1 9

1 . 3 . 1 . C i t a s e n e l t e x t o 1 9 1 . 3 . 2 . N o t a s d e pié d e página 2 0 1 . 3 . 3 . L o c u c i o n e s l a t i n a s 2 1

I l e a n a C i d C a p e t i l l o

L i n e a m i e n t o s g e n e r a l e s d e redacción 2 5 2 . 1 . L a l e c t u r a 2 6 2 . 2 . L a e s c r i t u r a 2 7

2 . 2 . 1 . L o s s i g n o s d e puntuación 2 9 2 . 2 . 2 . L a acentuación 3 7 2 . 2 . 3 . N o c i o n e s g r a m a t i c a l e s 3 9

2 . 3 . E j e r c i c i o s 41 2 . 4 . Solución a l o s e j e r c i c i o s 5 0

R e c o m e n d a c i o n e s bibliográficas 5 5 M a . d e l o s A n g e l e s Márquez Calderón

Page 4: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

1 . L i n e a m i e n t o s g e n e r a l e s p a r a l a elaboración d e t r a b a j o s d e investigación.

I l e a n a C i d C a p e t i l l o .

E l p r e s e n t e d o c u m e n t o t i e n e c o m o f i n a l i d a d p l a n t e a r u n c o n j u n t o d e c r i t e r i o s mínimos y f o r m a l e s e n m a t e r i a d e técnicas d e investigación d o c u m e n t a l , c o n e l o b j e t i v o d e a y u d a r a l o s a l u m n o s q u e s e e n c u e n t r a n e l a b o r a n d o t r a b a j o s d e investigación.

1 . 1 . E l p r o y e c t o d e investigación

C o n b a s e e n l a práctica y t o m a n d o e n consideración l o s r e q u i s i t o s q u e s e p i d e n e n l a Coordinación p a r a e l r e g i s t r o d e l p r o y e c t o d e t e s i s p r o f e s i o n a l , t o d o p r o y e c t o d e investigación d e b e c o n t e n e r l o s s i g u i e n t e s a p a r t a d o s :

Delimitación d e l t e m a P l a n t e a m i e n t o d e l p r o b l e m a . • . Justificación Hipótesis E s q u e m a Bibliografía

1 . 1 . 1 . Delimitación d e l t e m a .

E l a l u m n o d e b e t o m a r e n consideración q u e n o e s l o m i s m o b u s c a r l a denominación más a d e c u a d a p a r a s u investigación q u e d e l i m i t a r e l u n i v e r s o q u e p r e t e n d e e s t u d i a r .

P a r t e d e l a delimitación d e u n t e m a s u r g e d e l a r e s p u e s t a a a l g u n a s p r e g u n t a s básicas c o m o ¿qué q u i e r o e s t u d i a r ? ¿qué a s p e c t o s d e e s t e p r o b l e m a d e b o a b o r d a r ? ¿es n e c e s a r i o d a r l e u n a ubicación histórica p r e c i s a ? , s i e s así, ¿qué p e r i o d o a b a r c a ? .

1

Page 5: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

P a r a d e l i m i t a r e l t e m a , e l a l u m n o d e b e e v a l u a r p r e v i a m e n t e cuáles s o n l a s características d e l t r a b a j o : n o e s l o m i s m o e s c r i b i r u n l i b r o q u e u n a t e s i s p r o f e s i o n a l , u n artículo, u n e n s a y o o u n t r a b a j o b r e v e d e investigación ( e s e l c a s o d e a q u e l l o s q u e s e s o l i c i t a n s e m e s t r a l m e n t e p a r a a p r o b a r u c u r s o ) . D e p e n d i e n d o d e l t i p o d e t r a b a j o q u e q u e r e m o s o d e b e m o s e l a b o r a r e s q u e n o s p l a n t e a r e m o s n o sólo s u extensión s i n o i n c l u s o qué t a n t o p o d e m o s p r o f u n d i z a r e n e l t e m a . A s i m i s m o d e b e m o s t e n e r c o n c i e n c i a d e l t i e m p o d e q u e d i s p o n d r e m o s p a r a r e a l i z a r e l e s t u d i o , l o c u a l p u e d e m . o d i f i c a r n u e s t r a s p r i m e r a s i n t e n s i o n e s , p u e s n o c a b e d u d a q u e e n t r e extensión, p r o f u n d i d a d y t i e m p o h a y u n a relación e s t r e c h a .

L a delimitación d e l t e m a d e b e p r e s e n t a r s e d e m a n e r a s u m a m e n t e b r e v e (sintética)... c o n u n párrafo pequeño e s s u f i c i e n t e .

1 . 1 . 2 . P l a n t e a m i e n t o d e l p r o b l e m a .

E s t a p a r t e d e l p r o y e c t o n o s p e r m i t e e x p l i c a r ( s o b r e t o d o a n o s o t r o s m i s m o s ) e l t e m a q u e v a m o s a d e s a r r o l l a r , l o s a s p e c t o s q u e a b a r c a , s u ubicación t a n t o e n e l t i e m p o c o m o e n e l e s p a c i o .

Aquí p o d e m o s e x t e n d e r n o s a c l a r a n d o e l u n i v e r s o q u e b u s c a m o s desentrañar. E l p l a n t e a m i e n t o d e l p r o b l e m a podría c o m p a r a r s e c o n l o s p l a n o s q u e u n a r q u i t e c t o e l a b o r a p r e v i o a l a construcción d e u n a o b r a . P a r a c o n t a r c o n u n o s p l a n o s f u n c i o n a l e s q u e l e p e r m i t a n q u e s u edificación c u m p l a c o n l a s e x p e c t a t i v a s p l a n t e a d a s , d e b e t o m a r e n consideración e l t e r r e n o s o b r e e l c u a l s e v a a e d i f i c a r , l a s características d e l s u e l o , s u extensión; p e r o también d e b e s e r c o n s c i e n t e d e qué t i p o d e construcción v a a r e a l i z a r , p o r q u e d e e l l o dependerán d e s d e l a s características d e l o s c i m i e n t o s q u e r e q u i e r e h a s t a l o s m a t e r i a l e s q u e v a a n e c e s i t a r .

E n n u e s t r o c a s o , e n e l p l a n t e a m i e n t o d e l p r o b l e m a b o s q u e j a m o s l a o b r a q u e v a m o s a r e a l i z a r . E s aquí d o n d e

2

Page 6: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

d e f i n i m o s e l p u n t o d e l c u a l p a r t i m o s y p r e v e m o s e l p u n t o a l c u a l q u e r e m o s l l e g a r .

E l p l a n t e a m i e n t o d e l p r o b l e m a d e b e s e r sistemático, i n t e n t a n d o p r e s e n t a r c o n o r d e n e l c a m i n o q u e s e g u i r e m o s p a r a a l c a n z a r e l o b j e t i v o f i n a l . A q u i s e i n c l u y e n n u e s t r o s a r g u m e n t o s p r i n c i p a l e s , l o s e l e m e n t o s q u e n o s permitirán s u s t e n t a r l o s y l a m a n e r a c o m o s e v a n a i r a b o r d a n d o .

E s r e c o m e n d a b l e q u e , p a r a l a elaboración d e l p l a n t e a m i e n t o d e l p r o b l e m a , d e c i d a m o s s i n u e s t r o e s t u d i o e s d e t i p o d e d u c t i v o , e s d e c i r s i s u presentación p a r t e d e l o más g e n e r a l y c o n c l u y e c o n l o más específico o p a r t i c u l a r , o b i e n d e t i p o i n d u c t i v o .

E s t a p a r t e d e l p r o y e c t o podría t e n e r u n a extensión a p r o x i m a d a d e e n t r e 2 y 5 c u a r t i l l a s ( d e p e n d i e n d o d e l t i p o d e t r a b a j o q u e v a m o s a r e a l i z a r ) .

1 . 1 . 3 . Justificación.

E s n e c e s a r i o h a c e r explícita cuál e s l a i m p o r t a n c i a d e l e s t u d i o q u e v a m o s a r e a l i z a r , s o b r e t o d o r e s a l t a n d o e l interés q u e p r e s e n t a p a r a n o s o t r o s m i s m o s , p e r o también p a r a l a c o m u n i d a d d e l a q u e f o r m a m o s p a r t e e , i n c l u s o , p a r a e l d e s a r r o l l o d e l c o n o c i m i e n t o e n g e n e r a l y d e l a d i s c i p l i n a e n p a r t i c u l a r .

L a justificación p u e d e t e n e r u n a extensión mínima d e u n a c u a r t i l l a y máxima d e t r e s .

i

1 . 1 . 4 . Hipótesis.

Quizá l a definición más s e n c i l l a s o b r e hipótesis e s " l a r e s p u e s t a t e n t a t i v a q u e d a m o s a u n a p r e g u n t a " . N o c a b e d u d a d e q u e e l p r o c e s o d e construcción, . revisión y actualización d e l c o n o c i m i e n t o i n i c i a c o n e l c u e s t i o n a m i e n t o s o b r e l a n a t u r a l e z a , l a s c a u s a s , l o s e f e c t o s o l a s c o r r e l a c i o n e s d e u n fenómeno, a c o n t e c i m i e n t o o p r o b l e m a r e s p e c t o a o t r o s .

3

Page 7: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

i n m e r s o s e n u n área d e l a r e a l i d a d socio-política y económica, e n n u e s t r o c a s o , específicamente, i n t e r n a c i o n a l .

L a s p r e g u n t a s i n i c i a l e s q u e n o s p l a n t e a m o s s o n u n a guía p a r a e m p e z a r l a indagación p e r o , p a r a l a elaboración d e l e s t u d i o d e b e m o s o f r e c e r u n a r e s p u e s t a t e n t a t i v a q u e s e comprobará o disprobará c u a n d o l o c o n c l u y a m o s .

L a hipótesis t i e n e l a v i r t u d d e q u e n o s p e r m i t e r e c o n o c e r l o s l i m i t e s d e n u e s t r o e s t u d i o , p u e s t o q u e n o s i n d i c a d e dónde p a r t i m o s y a dónde q u e r e m o s l l e g a r . E n p o c a s p a l a b r a s , aquí h a c e m o s explícito l o q u e n o s p r o p o n e m o s d e m o s t r a r .

D a d o e l e s t a d o a c t u a l d e l d e s a r r o l l o d e l a s C i e n c i a s S o c i a l e s , e s difícil q u e i d e n t i f i q u e m o s u n t e m a d e e s t u d i o a b s o l u t a m e n t e n o v e d o s o s o b r e e l q u e n o s e h a y a d i c h o n a d a a n t e s . P e r o , l a p o s i b l e o r i g i n a l i d a d s e p u e d e l o g r a r r e s p e c t o a l e n f o q u e , l a p e r s p e c t i v a , l a a l t e r n a t i v a d e solución o s u interconexión c o n o t r o s t e m a s , e s d e c i r : l a hipótesis q u e q u e r e m o s d e m o s t r a r .

A h o r a b i e n , e l h e c h o d e q u e c o n s i d e r e m o s q u e s e t r a t a d e u n a r e s p u e s t a t e n t a t i v a n o s i g n i f i c a q u e p r o p o n g a m o s u n a i d e a a b s o l u t a m e n t e e s p e c u l a t i v a . P o r e l c o n t r a r i o , p a r a f o r m u l a r u n a hipótesis s e r e q u i e r e c o n o c e r a p r o x i m a d a m e n t e e l p r o b l e m a q u e n o s p r e o c u p a y , c o n l a m a y o r b a s e p o s i b l e e n l a r e a l i d a d , i n t e n t a r o f r e c e r u n a p r i m e r a explicación q u e deberá s e r a r g u m e n t a d a y s u s t e n t a d a a l o l a r g o d e l a exposición.

G e n e r a l m e n t e e n c o n t r a m o s q u e l o q u e h e m o s l l a m a d o genéricamente "hipótesis", i n c l u y e v a r i a s d e e l l a s : u n a g e n e r a l y o t r a s d e r i v a d a s o c o r r e l a c i o n a d a s . P o r l o t a n t o , e s i m p o r t a n t e h a c e r l a s explícitas d e s d e e l p r i n c i p i o , a u n q u e e v i t a n d o c a e r e n e l e x t r e m o d e l a s p a r t i c u l a r i d a d e s a l i n f i n i t o , p r e s e n t a n d o s o b r e t o d o l a s q u e s o n r e l e v a n t e s .

4

Page 8: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

1 . 1 . 5 . E s q u e m a .

E l e s q u e m a e s l a presentación f o r m a l d e l a s p a r t e s q u e comprenderá e l e s t u d i o : e l c a p i t u l a d o , e l c u a l - e n e s t a e t a p a - e s t e n t a t i v o , p u e s t o q u e a l o l a r g o d e l a realización d e l t r a b a j o podrán h a c e r s e a j u s t e s y m o d i f i c a c i o n e s , c o m o c o n s e c u e n c i a , s o b r e t o d o d e u n m a y o r c o n o c i m i e n t o d e l p r o b l e m a . E s r e c o m e n d a b l e q u e , p a r a q u e e l a l u m n o t e n g a u n a m a y o r c l a r i d a d s o b r e cómo v a a d e s a r r o l l a r s u investigación, h a g a u n pequeño e j e r c i c i o d e reflexión e i n t e n t e d a r r e s p u e s t a a a l g u n a s p r e g u n t a s c e n t r a l e s , c o m o s o n :

e l qué - e s t a p r e g u n t a t i e n e q u e v e r c o n l a definición d e l prolegómeno q u e n o s o c u p a , s u s límites y l o s e l e m e n t o s c o l a t e r a l e s q u e e s t a m o s o b l i g a d o s a c o n s i d e r a r . E n e s t e r u b r o cabría u n a p r e g u n t a d e r i v a d a q u e e s " e l dónde", q u e t i e n e q u e v e r c o n e l m a r c o c o n t e x t u a l o l a ubicación geográfica, e s p a c i a l o cronológica d e l p r o b l e m a q u e n o s o c u p a .

e l p a r a qué - d e a l g u n a m a n e r a y a s e c u e n t a c o n u n a r e s p u e s t a a p r o x i m a d a a e s t a cuestión e n l a p a r t e d e l a justificación d e l p r o y e c t o . D e l o q u e s e t r a t a e s d e t o m a r c o n c i e n c i a d e cuál e s e l interés, l a i m p o r t a n c i a o l a f i n a l i d a d d e l e s t u d i o .

e l c o n qué - aquí entrarían v a r i a s c o n s i d e r a c i o n e s r e f e r e n t e s a l o s r e c u r s o s c o n q u e c o n t a m o s , t a n t o e n m a t e r i a d e información (bibliografía, d a t o s , a r g u m e n t o s ) , c o m o , e n términos más metodológicos, e l i n s t r u m e n t a l o l a s h e r r a m i e n t a s teórico-metodológicas q u e n o s permitirán d a r m a s c o n s i s t e n c i a a n u e s t r a argumentación.

e l cómo - n o s r e f e r i m o s aquí a l a r u t a metodológica q u e h e m o s e l e g i d o y q u e deberá r e s p e t a r s e a l o l a r g o d e t o d o e l t r a b a j o p a r a a l c a n z a r l a c o n g r u e n c i a y l a sistematización a d e c u a d a s .

e l cuándo - e s i m p o r t a n t e q u e a s u m a m o s l o s p l a z o s p e r e n t o r i o s c o n q u e c o n t a m o s . E l f a c t o r t i e m p o p u e d e s e r d e t e r m i n a n t e p a r a a l c a n z a r n u e s t r o s o b j e t i v o s , p o r l o t a n t o

5

Page 9: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

podría h a c e r s e u n c r o n o g r a m a y p r o p o n e r s e c u m p l i r l o e n l a m e d i d a d e l o p o s i b l e .

P a r a l a elaboración d e l e s q u e m a e s c o n v e n i e n t e u t i l i z a r e l s i s t e m a d e c i m a l , e n p r i m e r l u g a r p o r q u e e l u s o d e números r o m a n o s o d e l e t r a s (mayúsculas o minúsculas) e s p o c o f u n c i o n a l y m u y " p a s a d o d e m o d a " .

E l s i s t e m a d e c i m a l n o s o f r e c e m u c h a s v e n t a j a s : e s práctico, d e fácil u s o , e s i l i m i t a d o y r e s p o n d e i n c l u s o a c u e s t i o n e s estéticas ( s e v e más e l e g a n t e ) .

E l e s q u e m a i n c l u y e : introducción, c a p i t u l a d o , c o n c l u s i o n e s y bibliografía; sólo e l c a p i t u l a d o l l e v a numeración. P a r a l a denominación d e l o s a p a r t a d o s e s c o n v e n i e n t e u t i l i z a r e n u n c i a d o s u n i m e m b r e s ( f r a s e s ) , b r e v e s , c l a r o s , e n s e n t i d o a f i r m a t i v o y e v i t a n d o a d j e t i v o s q u e c a l i f i q u e n d e s d e a n t e s l o q u e p l a n t e a r e m o s e n e l t e x t o p e r o c o n p r u e b a s y a r g u m e n t o s .

H a y u n a d i f e r e n c i a s u s t a n c i a l e n t r e u n e s q u e m a lógico y o t r o ilógico. P a r a a l c a n z a r e l p r i m e r o d e b e m o s e v i t a r l a m e z c l a d e l u s o d e números arábigos, números r o m a n o s , l e t r a s mayúsculas y l e t r a s minúsculas. A s i m i s m o d e b e e v i t a r s e e l u s o m e z c l a d o d e e n u n c i a d o s a f i r m a t i v o s , n e g a t i v o s e i n t e r r o g a t i v o s , e i n c l u s o u n o s m u y b r e v e s c o n o t r o s m u y l a r g o s .

N u n c a s e d e b e n u t i l i z a r s u b r a y a d o s , n e g r i t a s o c u r s i v a s e n l o s e n u n c i a d o s d e l o s capítulos p a r a r e s a l t a r l o s ( y a e l número e n t e r o i n d i c a capítulo, n o e s n e c e s a r i o i n s i s t i r ) . T a m p o c o s e d e b e a n t e p o n e r l a p a l a b r a "capítulo", d e l a m i s m a m a n e r a c o m o n o l e p o n e m o s " s u b c a p i t u l o " o "acápite" a l o s o t r o s a p a r t a d o s .

L a división d e l o s capítulos, subcapítulos y acápites d e b e s e r p o r l o m e n o s e n d o s p a r t e s . P o r u n p r i n c i p i o d e lógica e l e m e n t a l , n o p o d e m o s d i v i d i r e l t o d o e n u n a s o l a p a r t e .

E n e l s i s t e m a d e c i m a l , e l número e n t e r o i n d i c a capítulo; e l p r i m e r d e c i m a l i n d i c a s u b c a p i t u l o y e l s e g u n d o , acápite. U n e j e m p l o e s e l s i g u i e n t e :

6

Page 10: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

T e m a

Introducción.

1 . 1 . 1 . 1 . 2 .

1 . 2 . 1 . 1 . 2 . 2 .

1 . 3 . 1 . 3 . 1 . 1 . 3 . 2 .

2 . 2 . 1 . 2 . 2 .

2 . 2 . 1 . 2 . 2 . 2 .

2 . 3 . 2 . 3 . 1 . 2 . 3 . 2 .

3 . 3 . 1 .

3 . 1 . 1 . 3 . 1 . 2 .

3 . 2 . 3 . 2 . 1 . 3 . 2 . 2 . 3 . 2 . 3 .

3 . 3 . 3 . 3 . 1 . 3 . 3 . 2 . 3 . 3 . 3 .

C o n c l u s i o n e s .

Bibliografía.

C o m o podrá n o t a r s e , l o s capítulos (números e n t e r o s ) s e a l i n e a n e n e l m a r g e n i z q u i e r d o , m i e n t r a s q u e l o s subcapítulos ( p r i m e r d e c i m a l ) s e a l i n e a n t r e s g o l p e s d e máquina a d e n t r o y l o s acápites o c h o . E s t a alineación c o n r e s p e c t o a l m a r g e n d e b e r e s p e t a r s e e n e l i n t e r i o r d e l t e x t o .

7

Page 11: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

1 . 1 . 6 . Bibliografía.

T o d o p r o y e c t o d e b e i n c l u i r u n a bibliografía i n i c i a l s o b r e e l t e m a . E l número d e l o s t e x t o s p u e d e v a r i a r p e r o s e r e c o m i e n d a q u e h a y a u n a proporción lógica e n t r e l o s d i f e r e n t e s t e m a s , p r o b l e m a s o e l e m e n t o s q u e s e d e s a r r o l l a n (señalados e n e l c a p i t u l a d o ) .

H e m o s d i c h o a n t e s q u e e l t i p o d e t r a b a j o q u e n o s p r o p o n e m o s r e a l i z a r d e t e r m i n a c a d a u n o d e l o s a p a r t a d o s d e l p r o y e c t o y l o m i s m o s u c e d e c o n l a bibliografía. S i s e t r a t a d e u n a t e s i s , l o c o r r e c t o sería i n c l u i r u n mínimo d e 5 a 8 l i b r o s , 3 a 7 artículos y l o s d o c u m e n t o s p e r t i n e n t e s .

P a r a l a e s p e c i a l i d a d d e R e l a c i o n e s I n t e r n a c i o n a l e s , además d e l o s l i b r o s e s p e c i a l i z a d o s e n e l t e m a , h a y u n a s e r i e d e r e v i s t a s q u e deberían s e r c o n s u l t a d a s p o r t o d o s l o s e s t u d i a n t e s . D e m a n e r a e s p e c i a l s e r e c o m i e n d a l a revisión d e l o s índices d e l a s r e v i s t a s R e l a c i o n e s I n t e r n a c i o n a l e s , F o r o I n t e r n a c i o n a l , C o m e r c i o E x t e r i o r ( d e B a n c o m e x t ) y Política E x t e r i o r ( d e l I n s t i t u t o Matías R o m e r o d e E s t u d i o s Diplomáticos).

Quizá, e n e s t e a p a r t a d o s e r i a más c o r r e c t o h a b l a r d e f u e n t e s p u e s l a bibliografía n o s r e m i t e s o l a m e n t e a l o s l i b r o s c o n s u l t a d o s . E n l a a c t u a l i d a d , l a s f u e n t e s d e información p a r a , l a elaboración d e u n t r a b a j o d e investigación s o n m u y v a r i a d a s , h a r e m o s u n r e p a s o d e l a s más u t i l i z a d a s :

L i b r o s (Bibliografía) R e v i s t a s ( H e m e r o g r a f i a ) Periódicos ( H e m e r o g r a f i a ) D o c u m e n t o s E n t r e v i s t a s M e d i o s Electrónicos ( I n t e r n e t , p . e j m )

A u n q u e t o d o e s t u d i a n t e d e l a l i c e n c i a t u r a d e b i e r a m a n e j a r a d e c u a d a m e n t e l a s técnicas d e investigación

8

Page 12: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

d o c u m e n t a l , v a l e l a p e n a señalar l a s características d e l a f i c h a bibliohemerográfica.

* L a f i c h a bibliográfica ( l i b r o s ) , d e b e c o n t e n e r l o s s i g u i e n t e s d a t o s :

- N o m b r e d e l A u t o r . E n l a s n o t a s d e p i e d e página s e i n d i c a e m p e z a n d o p o r e l n o m b r e , m i e n t r a s q u e e n l a bibliografía s e p o n e n p r i m e r o l o s a p e l l i d o s -ésto t i e n e u n a razón d e s e r : l a relación bibliográfica s e o r d e n a alfabéticamente, e n c a m b i o e n l a s n o t a s d e píe d e página s e p r e s e n t a n " p o r o r d e n d e aparición"-; n i l o s n o m b r e s n i l o s a p e l l i d o s d e l a u t o r s e e s c r i b e n c o n mayúscula c e r r a d a , n i c o n n e g r i t a s n i c o n c u r s i v a s . Además, c u a n d o s e c i t e n v a r i a s o b r a s d e l m i s m o a u t o r , e n c a d a u n a d e e l l a s d e b e r e p e t i r s e s u n o m b r e c o m p l e t o y n o p o n e r r a y a s u o t r o s s i g n o s i n i n t e l i g i b l e s .

C u a n d o l a o b r a n o r e g i s t r a u n a u t o r p e r s o n a l , s e pondrá e n s u l u g a r l a s s i g l a s d e l a institución a u s p i c i a d o r a o r e s p o n s a b l e , o b i e n d e l a e d i t o r i a l , p e r o n u n c a d e b e n d e j a r s e e s p a c i o s e n b l a n c o , y a q u e n o p u e d e h a b e r o b r a s i n a u t o r .

-Título d e l l i b r o , s u b r a y a d o . A q u i e s n e c e s a r i o a c l a r a r q u e e l t i t u l o d e l a publicación d e b e p r e s e n t a r s e t a l c o m o a p a r e c e e n l a p o r t a d a , r e s p e t a n d o t a n t o . e l i d i o m a c o m o l o s subtítulos. E l s u b r a y a d o d e b e s e r s i m p l e : s i s e p r e f i e r e l a línea d e b e u s a r s e s i e m p r e i g u a l , p e r o también p u e d e s u s t i t u i r s e (aquí sí) p o r n e g r i t a s , c u r s i v a s , o p o r o t r o t i p o d e l e t r a q u e r e s a l t e e l título, p e r o s i e m p r e i g u a l . T a m p o c o e n e s t e c a s o s e p e r m i t e mayúscula c e r r a d a .

- N o m b r e d e l t r a d u c t o r ( s i l o h a y ) , a n t e c e d i d o p o r l a contracción T r a d u c . E s t e d a t o e s i m p o r t a n t e n o sólo p o r e l h e c h o d e q u e q u i e n t r a d u c e u n a o b r a o f r e c e s u p r o p i a interpretación, s i n o también p o r q u e p o r r a z o n e s d e ética p r o f e s i o n a l d e b e m o s d a r e l crédito c o r r e s p o n d i e n t e . N o e s n e c e s a r i o p o n e r e l n o m b r e d e l t r a d u c t o r e m p e z a n d o p o r a p e l l i d o s .

9

Page 13: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

- E d i t o r i a l . C u a n d o e l n o m b r e d e l a compañía l o r e q u i e r a , s e antepondrá l a contracción E d . , p e r o c u a n d o e n él y a está i n c l u i d o s e h a c e i n n e c e s a r i o r e p e t i r . L a e d i t o r i a l p u e d e s e r u n a e m p r e s a p r i v a d a , p u e d e s e r u n a institución u n i v e r s i t a r i a o u n a d e p e n d e n c i a d e g o b i e r n o , l o q u e n o s i n t e r e s a c o n s i g n a r e s qué e n t e e s r e s p o n s a b l e d e l a edición.

- L u g a r d e edición. P o r c u e s t i o n e s d e c o s t u m b r e s e i n d i c a s o l a m e n t e l a c i u d a d e n d o n d e s e publicó l a o b r a . E n e l m u n d o e d i t o r i a l h a y u n número l i m i t a d o d e c a p i t a l e s q u e d e s t a c a n p o r s u producción: B a r c e l o n a , M a d r i d , B u e n o s A i r e s , Bogotá, México, N u e v a Y o r k , e t c .

-Número d e edición. S o l a m e n t e s e indicará a p a r t i r d e l a s e g u n d a - c u a n d o e s l a p r i m e r a n o e s n e c e s a r i o p o n e r l a - , e l d a t o s e d e b e c o n s i g n a r d e m a n e r a a b r e v i a d a acompañado d e l a contracción e d . ( 2 a . e d . , p . e j m . ) . C u a n d o s o n r e i m p r e s i o n e s , jamás s e i n d i c a n . E s t o e s así p o r q u e c a d a n u e v a edición d e u n l i b r o s u p o n e s u revisión, corrección o modificación, m i e n t r a s q u e l a s r e i m p r e s i o n e s s o n e x a c t a m e n t e i g u a l e s .

- F e c h a d e l a publicación. G e n e r a l m e n t e s e señala sólo e l año, p e r o c u a n d o e n u n m i s m o año h a y d o s o más e d i c i o n e s , e n t o n c e s s i s e indicará e l m e s .

-Páginas. E n e l c a s o d e l a relación bibliográfica s e i n d i c a e l número t o t a l d e páginas d e u n l i b r o , n o sólo l a s q u e s e v a n a u t i l i z a r e n e l e s t u d i o , p a r a c o n s i g n a r l a s u t i l i z a m o s l a abreviación p p . después d e l número ( p . e j m . 3 4 7 p p . ) . E n l a n o t a s d e p i e d e página, s e d e b e señalar únicamente l a o l a s páginas d e l a c i t a p r e c i s a y l a s a b r e v i a c i o n e s p . y p p - a n t e c e d e n a l número.

E j e m p l o : F o l b e r g , J a y y T a y l o r , A l i s o n . Mediación. Resolución de c o n f l i c t o s s i n l i t i g i o . T r a d u c . B e a t r i z E . B l a n c a M e n d o z a , E d . L i m u s a , México, 1 9 9 2 , 3 6 9 p p .

10

Page 14: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

* E l m o d e l o d e f i c h a hemerográfica q u e o f r e c e m o s a continuación e s únicamente l a d e artículos d e r e v i s t a s n o i n c l u i m o s l a d e l a s r e v i s t a s p o r q u e p e n s a m o s q u e e s difícil q u e p a r a u n t r a b a j o d e investigación s e u s e u n a c o m p l e t a , más b i e n h a c e m o s s e l e c c i o n e s d e artículos, n o t a s o reseñas. E n e s t e c a s o l o s d a t o s q u e d e b e m o s i n c l u i r s o n :

- N o m b r e d e l a u t o r d e l artículo ( e m p e z a n d o p o r l o s a p e l l i d o s e n e l c a s o d e l a bibliografía y p o r e l a p e l a t i v o e n l a s n o t a s d e píe d e página). P u n t o

-Título d e l artículo e n t r e c o m i l l a d o ( " . . . " ) . N o s e d e b e u s a r mayúscula c e r r a d a , n i s u b r a y a d o , n i n e g r i t a s , n i c u r s i v a s . C o m a

- N o m b r e d e l a r e v i s t a s u b r a y a d o ( c o m o y a s e mencionó, p u e d e s e r u n a línea o c u a l q u i e r t i p o d e l e t r a q u e r e s a l t e , según s e h a y a e l e g i d o ) y p r e c e d i d o d e l a p a l a b r a e n . N o e s n e c e s a r i o i n d i c a r q u e s e t r a t a d e u n a r e v i s t a p u e s p a r a q u i e n s a b e técnicas d e investigación l a m i s m a presentación d e l o s d a t o s e n l a f i c h a y a n o s i n d i c a qué t i p o d e publicación e s . P u n t o .

- V o l u m e n y número o t o m o , r e s p e t a n d o e l o r d e n e n q u e s e p r e s e n t a n e n l a r e v i s t a y l a s características ( s i e n l a r e v i s t a d i c e V o l . I V , n o p o d e m o s c a m b i a r l o p o r v o l . 4 ) . C o m a

-Institución r e s p o n s a b l e d e l a publicación, aquí también p u e d e s e r u n a e d i t o r i a l p r i v a d a , u n a u n i v e r s i d a d , u n c e n t r o o i n s t i t u t o d e investigación, e t c . E n e l c a s o d e l a s r e v i s t a s q u e s e p u b l i c a n e n l a U N A M , p o r c o s t u m b r e p o n e m o s t o d a s l a s i n s t a n c i a s q u e 'se r e s p o n s a b i l i z a n (Coordinación d e R e l a c i o n e s I n t e r n a c i o n a l e s , F a c u l t a d d e C i e n c i a s Políticas y S o c i a l e s , U n i v e r s i d a d Autónoma d e México o sólo C R I , F C P y S , U N A M ) . C o m a

- L u g a r , c o n l a s m i s m a s características q u e l a s m e n c i o n a d a s e n l a f i c h a bibliográfica. C o m a

- F e c h a , g e n e r a l m e n t e l a s r e v i s t a s t i e n e n u n a p e r i o d i c i d a d b i m e s t r a l , t r i m e s t r a l o s e m e s t r a l . E n t o n c e s , e n l a f e c h a i n d i c a r e m o s l o s m e s e s y e l año ( e n e r o - j u n i o d e 1 9 9 7 , p . e j m . ) . C o m a

11

Page 15: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

-Páginas. S e indicarán s o l a m e n t e l a s páginas e n l a s q u e está i n c l u i d o e l a r t i c u l o , a n t e c e d i e n d o l a abreviación p p . ( p . e j m . , p p . 1 3 - 4 5 ) .

E j e m p l o : E s p i n o z a P a d i e r n a , L u z E l e n a . " C r i s i s y transformación: e n b u s c a d e p o s i b i l i d a d e s p a r a México", e n Relaciones I n t e r n a c i o n a l e s , C u a r t a E p o c a , N o . 7 2 , Coordinación d e R e l a c i o n e s I n t e r n a c i o n a l e s , F a c u l t a d d e C i e n c i a s Políticas y S o c i a l e s , U n i v e r s i d a d N a c i o n a l Autónoma d e México, México, o c t u b r e - d i c i e m b r e d e 1 9 9 6 , p p . 4 9 - 5 5 .

* O t r o t i p o d e f i c h a hemerográfica e s l a q u e s e e l a b o r a p a r a c o n s i g n a r periódicos. Aquí n o s p o d e m o s e n c o n t r a r c o n u n a v a r i e d a d d e m o d a l i d a d e s :

- C u a n d o c i t a m o s u n artículo d e u n e d i t o r i a l i s t a , p u b l i c a d o e n u n periódico, d e b e m o s i n c l u i r l o s s i g u i e n t e s . d a t o s e n e l o r d e n i n d i c a d o :

N o m b r e d e l a u t o r ( e m p e z a n d o p o r e l a p e l l i d o e n l a l i s t a bibliográfica y p o r e l n o m b r e e n l a s n o t a s d e píe d e página).

Título d e l a r t i c u l o , e n t r e c o m i l l a d o . N o m b r e d e l periódico, s u b r a y a d o . L u g a r d e edición. F e c h a .

E n a l g u n o s m a n u a l e s d e técnicas d e investigación s e o f r e c e u n m o d e l o d e f i c h a d e periódico m u c h o más c o m p l e j o q u e e l q u e n o s o t r o s o f r e c e m o s aquí; s i n e m b a r g o , p o r r a z o n e s d e u s o s y c o s t u m b r e s e s a f i c h a s e h a s i m p l i f i c a d o y m u c h o s a u t o r e s p e n s a m o s q u e c o n e s o s d a t o s e s s u f i c i e n t e .

C u a n d o s e t r a t a d e u n r e p o r t a j e e l m o d e l o e s e l m i s m o ( s i t i e n e a u t o r d e b e m o s d a r l e crédito), p e r o e n e l c a s o d e n o t i c i a s , n o r m a l m e n t e n o s e s a b e quién e s e l a u t o r , e n e s e c a s o sólo s e p o n e n l o s d a t o s a p a r t i r d e l e n c a b e z a d o ( q u e correspondería a l t i t u l o d e l a r t i c u l o e n e l m o d e l o a n t e r i o r ) .

12

Page 16: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

/

E j e m p l o : Ae^íilar Camín, Héctor. " L a contaminación d e l Ejército", e n

yha Jornada, México, 1 1 d e a g o s t o d e 1 9 9 7 , Sección E l P a i s , X P . 1 1 -

C u a n d o s e c o n s u l t a n m u c h o s números y periódicos, e s m e j o r c o n s i g n a r l o s d e m a n e r a c o n j u n t a e n l a h e m e r o g r a f i a .

E j e m p l o : S e c o n s u l t a r o n d i v e r s o s números d e l o s periódicos Uno más uno. La Jornada, Excélsior y E l Universal, d e l o s m e s e s d e a b r i l a d i c i e m b r e d e 1 9 9 6 .

E n n u e s t r a e s p e c i a l i d a d , p o r l a p r o p i a n a t u r a l e z a p o r l o g e n e r a l i m p r e c i s a y f a l i b l e d e l a información periodística, e s t a n o d e b e c o n s t i t u i r , s a l v o excepción p r e c i s a , u n a f u e n t e p r i m a r i a p a r a l a investigación, p o r l o q u e s u e m p l e o d e b e r e s t r i n g i r s e a periódicos científicos e s p e c i a l i z a d o s y e n l o s demás c a s o s r e c o m e n d a r s e sólo d e m a n e r a e x c e p c i o n a l y m a r g i n a l o c o m p l e m e n t a r i a , d a d o q u e m u c h a s p e r s o n a s , p r o f e s i o n i s t a s y e s t u d i a n t e s , a b u s a n d e l e m p l e o d e e s t a s f u e n t e s d e n o t a n d o c o n e l l o l a - p o c a s e r i e d a d y f o r m a l i d a d d e s u t r a b a j o .

* F i c h a d e d o c u m e n t o . E l e s t u d i a n t e d e R e l a c i o n e s I n t e r n a c i o n a l e s u t i l i z a c o n m u c h a f r e c u e n c i a d o c u m e n t o s d e d e p e n d e n c i a s d e g o b i e r n o , b a n c o s , a s o c i a c i o n e s , u o r g a n i s m o s n a c i o n a l e s o i n t e r n a c i o n a l e s . L a d i f i c u l t a d q u e n o r m a l m e n t e e n f r e n t a m o s e s q u e n o t o d o s l o s d o c u m e n t o s i n c l u y e n l o s m i s m o s d a t o s . S i n e m b a r g o , l o s d a t o s mínimos q u e d e b e m o s i n c l u i r s o n :

- N o m b r e d e l r e s p o n s a b l e d e l t e x t o ( s e a p e r s o n a física o institución). P u n t o

- T i t u l o d e l d o c u m e n t o d e b e s u b r a y a r s e , c u a n d o s e t r a t a d e u n a publicación c o m p l e t a y e n t r e c o m i l l a r s e c u a n d o s e t o m a

13

Page 17: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

u n d o c u m e n t o d e u n a recopilación, v o l u m e n o t o m o , e n c u y o c a s o d e b e i n d i c a r s e subrayándolo. C o m a

-Institución o p e r s o n a r e s p o n s a b l e d e l a edición ( q u e n o n e c e s a r i a m e n t e e s e l m i s m o q u e elaboró e l d o c u m e n t o , p e r o p u e d e s e r )

- L u g a r d e l a edición ( c i u d a d y país). C o m a - F e c h a . Tratándose d e m e m o r a n d a , i n f o r m e s , r e p o r t e s ,

e t c . p u e d e p o n e r s e día, m e s y año; t r i m e s t r e y año; o d e a l g u n a o t r a m a n e r a , según c o m o a p a r e z c a e n e l d o c u m e n t o .

C u a n d o h a h a b i d o u n a i n t e n s a l a b o r d e investigación a p a r t i r d e f u e n t e s p r i m a r i a s , e s d e c i r , d o c u m e n t o s , s e d e b e v a l o r a r s u r e g i s t r o s e p a r a d o , y a s e a n t e s o después d e l o s l i b r o s , c o n e l o b j e t o d e d e s t a c a r y h a c e r v a l e r e s t a c a l i d a d d e l t r a b a j o .

E j e m p l o : O N U , Actividades e s p a c i a l e s de l a s Naciones Unidas y l a s organizaciones i n t e r n a c i o n a l e s . N a c i o n e s U n i d a s , N u e v a Y o r k , 1 9 9 3 , 3 5 8 p p .

* E n t r e v i s t a s . O t r a f u e n t e p r i m a r i a d e investigación está c o n s t i t u i d a p o r l a s e n t r e v i s t a s , l a s c u a l e s d e b e n c o n s i g n a r s e después d e l a bibliohemerográfía, y a s e a e n f o r m a i n d i v i d u a l o c o n j u n t a , según c o n v e n g a .

E j e m p l o : E n t r e v i s t a s : C o n e l L i c . S e r g i o González Gálvez, S u b s e c r e t a r i o d e A s u n t o s M u l t i l a t e r a l e s d e l a S e c r e t a r i a d e R e l a c i o n e s E x t e r i o r e s d e México, 1 8 d e e n e r o d e 1 9 9 7 .

o b i e n . E n t r e v i s t a s : . C o n d i v e r s o s f u n c i o n a r i o s d e l a s Secretarías d e Gobernación y H a c i e n d a y Crédito Público, a s i c o m o d e l a s e m p r e s a s A l f a y Teléfonos d e México, e n e r o - j u n i o d e 1 9 9 7 .

14

Page 18: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

* R e d I n t e r n a c i o n a l d e Información Electrónica ( I n t e r n e t o C o r r e o Electrónico). L o s m e d i o s d e información están t e n i e n d o u n d e s a r r o l l o t a n a c e l e r a d o q u e n o s s o r p r e n d e m o s d e l o rápido q u e s e i n c o r p o r a n n u e v o s m e d i o s q u e s e c o n s t i t u y e n e n f u e n t e s d e información p a r a l a investigación.

E n e l c a s o d e I n t e r n e t o C o r r e o Electrónico, a l a h o r a d e c o n s i g n a r l o s e n t r e n u e s t r a "Bibliografía" (qué o b s o l e t o r e s u l t a y a e s t e término), d e b e m o s i n d i c a r e l número d e c u e n t a y l a f e c h a d e l a c o n s u l t a , a u n q u e d e b e m o s t o m a r e n consideración q u e e s t a e s u n a f u e n t e efímera d e información.

1 . 2 . Presentación d e o r i g i n a l e s . .

P a r a l a presentación d e c u a l q u i e r t e x t o , d e b e m o s s e g u i r l a s s i g u i e n t e s i n d i c a c i o n e s .

T o d o s l o s o r i g i n a l e s s e d e b e n p r e s e n t a r e n h o j a s b l a n c a s , tamaño c a r t a , s i n ningún t i p o d e a d o r n o .

S e d e b e n e s c r i b i r a máquina o p r e s e n t a r e n impresión d e c o m p u t a d o r a , c o n t i n t a n e g r a . N o s e d e b e n u t i l i z a r o t r o s c o l o r e s ( p . e j m . p a r a s u b r a y a r ) e n e l t e x t o , p e r o s i s e p u e d e n u s a r e n m a p a s o gráficas.

T o d o s l o s t e x t o s s e e l a b o r a n e n c u a r t i l l a s . L a extensión d e l t r a b a j o d e p e n d e d e s u n a t u r a l e z a : p u e d e s e r u n t r a b a j o b r e v e d e investigación p a r a a p r o b a r u n c u r s o , u n a t e s i n a , u n a t e s i s , e t c .

E n México, l a extensión d e l o s t r a b a j o s s e m i d e e n c u a r t i l l a s ( e n o t r a s p a r t e s d e l m u n d o , p o r número d e p a l a b r a s ) , p o r e s o e s i m p o r t a n t e q u e r e s p e t e m o s s u s características.

U n a c u a r t i l l a d e b e t e n e r d e 2 7 a 3 0 r e n g l o n e s , e n e s e e s p a c i o d e b e n e s t a r i n c l u i d a s l a s n o t a s d e píe d e página; a u n q u e l o s r e n g l o n e s d e l t e x t o s e s e p a r a n a d o b l e e s p a c i o y l a s d e l a s n o t a s a u n sólo e s p a c i o . C a d a renglón d e b e t e n e r d e 6 0 a 6 3 g o l p e s . D e p e n d i e n d o d e l t i p o d e máquina o i m p r e s o r a q u e u s e m o s , p o d e m o s o p t a r p o r u n a a l t e r n a t i v a

15

Page 19: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

e n t r e e s o s l i m i t e s c u a n t i t a t i v o s p e r o , u n a v e z h e c h a l a elección, d e b e r e s p e t a r s e e n t o d o e l t e x t o .

L a distribución p o r r e n g l o n e s y g o l p e s p o r l i n e a d e b e s e r p r o p o r c i o n a l e n e l t e x t o : n o s d e b e n q u e d a r márgenes s u p e r i o r , i n f e r i o r , d e r e c h o e i z q u i e r d o , d e m a n e r a t a l q u e e l t e x t o q u e d e c e n t r a d o .

Jamás d e b e m o s u s a r e n u n t e x t o l a mayúscula c e r r a d a . E n español, e l u s o d e l o s a c e n t o s d a s e n t i d o a l a s p a l a b r a s : e n mayúscula c e r r a d a n o r m a l m e n t e n o s e u s a n a c e n t o s , p o r l o q u e s e p u e d e c a m b i a r e l s e n t i d o d e l a redacción. P e r o , i n d e p e n d i e n t e m e n t e d e e s a consideración, p o r c u e s t i o n e s d e presentación, n u n c a u s a r e m o s mayúscula c e r r a d a : s i e m p r e a l t a s y b a j a s .

E s t e señalamiento n o s c o n d u c e a o t r a recomendación i m p o r t a n t e . H e m o s n o t a d o e l d e s c o n o c i m i e n t o e x t e n d i d o e n e l u s o d e ' l a s mayúsculas. R e c o r d e m o s q u e , e n n u e s t r o i d i o m a , h a y u n p r i n c i p i o m u y s e n c i l l o : "sólo s e u s a mayúscula e n n o m b r e p r o p i o , a l i n i c i a r párrafo y después d e p u n t o " . L o s e s t u d i a n t e s s o n m u y d a d o s a p o n e r mayúscula a l o s términos q u e s e r e f i e r e n a c u e s t i o n e s q u e l e s p a r e c e n i m p o r t a n t e s : s i e l t e m a e s s o b r e corrupción, narcotráfico o d e r e c h o s h u m a n o s , automáticamente l o pondrán s i e m p r e c o n mayúscula ... e s e e s u n e r r o r .

U n o d e l o s p r o b l e m a s q u e más d e s e s p e r a n a u n p r o f e s o r ( a u n q u e m u c h o s d e n o s o t r o s c o m e t e m o s u n b u e n número d e e r r o r e s ) , e s e l d e s c o n o c i m i e n t o d e l i d i o m a q u e r e f l e j a n l o s e s t u d i a n t e s . E n d o n d e más s e n o t a t a l i g n o r a n c i a e s e n l a ortografía, l a s i n t a x i s y l a redacción. H a y u n a r e c e t a i n f a l i b l e q u e p u e d e a y u d a r n o s a m e j o r a r n u e s t r o m a n e j o d e l i d i o m a : l e e r m u c h o ( e j e r c i t a n d o también l a l e c t u r a e n v o z a l t a ) y p r a c t i c a r l a e s c r i t u r a ( " l a práctica h a c e a l m a e s t r o " ... d i c e n ) .

P o r o t r a p a r t e , e s m u y r e c o m e n d a b l e q u e c u a n d o s e i n i c i e l a redacción d e u n t e x t o n o s a s e g u r e m o s d e t e n e r a l a m a n o u n a e n c i c l o p e d i a o u n d i c c i o n a r i o e s p e c i a l i z a d o s ; u n d i c c i o n a r i o d e l a l e n g u a española y u n d i c c i o n a r i o d e

16

Page 20: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

sinónii»os. A u n q u e m u c h o s p r o g r a m a s d e l a c o m p u t a d o r a t i e n e n u n c o m a n d o p a r a r e v i s a r ortografía y " e r r o r e s d e d e d o " , n u n c a sustituirán a u n d i c c i o n a r i o c o m p l e t o .

C u a n d o u s a m o s u n a p a l a b r a , término o c o n c e p t o e n u n i d i o m a d i s t i n t o a l español, d e b e s u b r a y a r s e . Además, d e p r e f e r e n c i a , s e d e b e i n d i c a r s u traducción o s e n t i d o l a p r i m e r a v e z q u e s e c i t a . S i n e m b a r g o , e s n e c e s a r i o e n f a t i z a r q u e n u e s t r o s t e x t o s l o s d e b e m o s r e d a c t a r c o m p l e t a m e n t e e n español, e v i t a n d o e l u s o d e v o c a b l o s , términos, e x p r e s i o n e s y s i g l a s e x t r a n j e r o s . N o o b s t a n t e , s i s e c r e e c o n v e n i e n t e , l a p r i m e r a v e z s e p o n e a píe d e página ( c o m o n o t a ) e l t e x t o e x t r a n j e r o c o r r e s p o n d i e n t e .

V a l e l a p e n a c o m e n t a r q u e e l u s o f r e c u e n t e e i n d i s c r i m i n a d o d e p a l a b r a s y s i g l a s e x t r a n j e r a s e s más u n a e v i d e n t e manifestación d e i g n o r a n c i a y pedantería q u e d e c o n o c i m i e n t o s c a b a l e s s o b r e l a m a t e r i a . S i n e m b a r g o , c o m o y a a n o t a m o s a n t e s , e n l a bibliografía s i s e d e b e n c i t a r l a s f u e n t e s e n e l i d i o m a e n e l q u e están p u b l i c a d a s y f u e r o n c o n s u l t a d a s ( p e r o , s i p o r l a c a u s a q u e s e a , s e consultó e n u n i d i o m a e x t r a n j e r o y e x i s t e traducción a l español s e d e b e m e n c i o n a r , i n c l u s o c o m o u n a c t o d e cortesía a l l e c t o r ) .

E x i s t e u n c o n j u n t o d e s i g l a s d e u s o m u y común e n n u e s t r a d i s c i p l i n a q u e i d e n t i f i c a n i n s t i t u c i o n e s u o r g a n i s m o s c o n o c i d o s d e t o d o s ; s i n e m b a r g o , c u a n d o s e m e n c i o n a u n o d e e l l o s p o r p r i m e r a v e z e n e l t e x t o d e b e e s c r i b i r s e e l n o m b r e c o m p l e t o y , l u e g o , e n t r e paréntesis, l a s s i g l a s , p r e c e d i d o p o r "én a d e l a n t e " , l o c u a l s u g i e r e q u e c u a n d o h a g a m o s r e f e r e n c i a a e s e e n t e l o m e n c i o n a r e m o s p o r s u s s i g l a s [ p . e j m . . Organización d e N a c i o n e s U n i d a s ( e n a d e l a n t e , O N U ) ] . A l g u n o s p r o f e s o r e s r e c o m i e n d a n e l u s o d e l a s s i g l a s p o r e l n o m b r e e n español d e l o r g a n i s m o p e r o , p u e d e s u c e d e r q u e e l l e c t o r n o esté f a m i l i a r i z a d o c o n e l l a s , e n e s e c a s o d e b e m o s i n d i c a r a m b a s [ p . e j m . . A c u e r d o G e n e r a l s o b r e A r a n c e l e s y C o m e r c i o , ( e n a d e l a n t e , A G A C - G A T T , p o r s u s s i g l a s e n inglés) .

17

Page 21: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

E n l a redacción e n español, e s u n a incorrección r e p e t i r e n u n sólo párrafo o , i n c l u s o e n u n a c u a r t i l l a , u n a m i s m a p a l a b r a v a r i a s v e c e s . L o q u e s e r e f l e j a ahí e s u h m a n e j o m u y p o b r e d e l l e n g u a j e , p e r o también s e d e n o t a d e s c u i d o p u e s , e n o c a s i o n e s , e l e r r o r e s p r o d u c t o d e l a precipitación p a r a e l a b o r a r u n t r a b a j o q u e s e d e b e e n t r e g a r a l p r o f e s o r a l día s i g u i e n t e . E s t a reflexión n o s p e r m i t e i n s i s t i r e n e l u s o d e u n d i c c i o n a r i o d e sinónimos: n o c a b e d u d a q u e l o s e s t u d i a n t e s s u e l e n p e n s a r q u e e l t r a b a j o q u e están r e a l i z a n d o , e l t e m a q u e d e s a r r o l l a n , l o s a u t o r e s q u e c o n s u l t a r o n , l a s c a u s a s y c o n s e c u e n c i a s d e l p r o b l e m a , t o d o s e l l o s s o n m u y i m p o r t a n t e s , p o r e s o , n o e s c a s u a l i d a d q u e e n c o n t r e m o s e n u n a c u a r t i l l a l o s d e r i v a d o s d e l a p a l a b r a " i m p o r t a n t e " e n t o d a s s u s m o d a l i d a d e s ( c o m o a d j e t i v o , c o m o a d v e r b i o , e t c . ) .

N u e s t r o l e n g u a j e e s t a n r i c o q u e p o d e m o s e n c o n t r a r múltiples sinónimos d e " i m p o r t a n t e " , p . e j m . r e l e v a n t e , d e s t a c a d o , n e c e s a r i o , f r e c u e n t e , t r a s c e n d e n t e , i m p r e s c i n d i b l e , e t c . P e r o ... o j o ! c a d a u n a d e e s a s a l t e r n a t i v a s d e s t a c a u n a c u a l i d a d d e l o b j e t o q u e e s t a m o s c a l i f i c a n d o : n o e s e x a c t a m e n t e l o m i s m o " i m p o r t a n t e " q u e " n e c e s a r i o ; o " i m p r e s c i n d i b l e " q u e " f r e c u e n t e " .

U n a recomendación a d i c i o n a l : c u a n d o e l t r a b a j o q u e e s t a m o s e s c r i b i e n d o t i e n e o b j e t i v o s d e carácter académico, t e n e m o s q u e e v i t a r e l u s o d e l e n g u a j e c o l o q u i a l más p r o p i o d e u n a redacción periodística. S i n d u d a a l g u n a , q u i e n a s p i r a a c o n v e r t i r s e e n científico s o c i a l deberá p r e f e r i r d a r énfasis a s u s i d e a s y a r g u m e n t o s s i n n e c e s i d a d d e r e c u r r i r a a d j e t i v o s c a l i f i c a t i v o s h u e c o s .

N o debería s e r n e c e s a r i o i n d i c a r q u e t o d o t r a b a j o d e b e p r e s e n t a r s e i m p e c a b l e y l i m p i o : s i n t a c h o n a d u r a s , s i n b o r r o n e s , s i n a r r u g a s . También d e b e m o s r e f l e x i o n a r s o b r e e l d e s p e r d i c i o : e n u n a época d e c r i s i s , d e b e m o s e v i t a r i n t e r c a l a r h o j a s e n b l a n c o , d e s p e r d i c i a r e s p a c i o s , e n g a r g o l a r o e m p a s t a r c o n m a t e r i a l e s c o s t o s o s , e t c . L a

18

Page 22: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

utilización d e e s t o s r e c u r s o s n o g a r a n t i z a l a c a l i d a d n i s i q u i e r a l a presentación d e l t r a b a j o .

L o q u e s i e s c o r r e c t o e s h a c e r u n a carátula e n d o n d e s e i n c l u y a n l o s d a t o s básicos d e l t r a b a j o : institución, título o t e m a , a u t o r ( n o m b r e d e l a l u m n o q u e elaboró e l e s t u d i o ) , p r o f e s o r q u e solicitó e l t r a b a j o o m a t e r i a p a r a l a c u a l s e e n t r e g a ( s i e s e l c a s o ) y f e c h a .

L a s c u a r t i l l a s s i e m p r e d e b e n i r n u m e r a d a s .

1 . 3 . A p a r a t o c r i t i c o .

E n e l m o m e n t o d e r e d a c t a r e l t e x t o s i e m p r e n o s v e r e m o s e n l a n e c e s i d a d d e u t i l i z a r información y análisis p r o v e n i e n t e s d e d i f e r e n t e s f u e n t e s , p a r a e l l o , t e n e m o s l a obligación d e c i t a r l a s .

1 . 3 . 3 . C i t a s e n e l t e x t o .

E s n e c e s a r i o c o n s i d e r a r q u e e x i s t e n d i f e r e n t e s m o d a l i d a d e s p a r a c i t a r u n a f u e n t e , l a s más c o m u n e s s o n :

* C i t a t e x t u a l : c u a n d o t o m a m o s e x a c t a m e n t e u n s e g m e n t o d e t e x t o d e u n a f u e n t e , e s n e c e s a r i o q u e l o e n m a r q u e m o s c o n c o m i l l a s ( " . . . " ) , l o c u a l i n d i c a q u e e s a redacción c o r r e s p o n d e a l o r i g i n a l y , c u a n d o l a c o p i e m o s , d e b e m o s r e s p e t a r t o d a s s u s características. A l f i n a l i z a r l a c i t a d e b e m o s h a c e r u n l l a m a d o p a r a i n d i c a r l a f u e n t e d e l a q u e p r o c e d e , e s o l o h a c e m o s e n u n a n o t a d e p i e d e página.

^Paráfrasis: h a y o c a s i o n e s e n q u e l o q u e p l a n t e a u n a u t o r , t a n t o c o m o información c o m o e n e l c a s o d e análisis o i d e a s , s e a j u s t a e x a c t a m e n t e a l o q u e q u e r e m o s d e c i r , p e r o p u e d e s u c e d e r q u e s e t r a t a d e u n t e x t o d e m a s i a d o l a r g o q u e n o p o d e m o s c o p i a r t e x t u a l m e n t e . L a m e j o r a l t e r n a t i v a e s p a r a f r a s e a r e l t e x t o o e x p r e s a r l o c o n n u e s t r a s p r o p i a s p a l a b r a s . S i n e m b a r g o , d e c u a l q u i e r m a n e r a e s t a m o s e n l a

19

Page 23: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

obligación d e d a r l e crédito a l a u t o r o r i g i n a l , señalando e n u n a n o t a d e p i e d e página l a f u e n t e d e d o n d e p r o v i e n e n l a información o l o s a r g u m e n t o s q u e t o m a m o s .

*Oposición: c u a n d o d i f e r i m o s c o n l o e x p r e s a d o p o r u n a u t o r r e s p e c t o a l o q u e e s t a m o s e s t u d i a n d o o b i e n , c u a n d o c o n f r o n t a m o s a d o s o m a s a u t o r e s q u e o f r e c e n p e r s p e c t i v a s d e análisis e n c o n t r a d a s u o p u e s t a s , también d e b e m o s i n d i c a r e n n o t a d e p i e d e página cuál e s l a f u e n t e d e d o n d e t o m a m o s l a información o e l análisis q u e e s t a m o s c r i t i c a n d o .

* D e c u a d r o s , gráficas o estadísticas: e n múltiples o c a s i o n e s n o t o m a m o s d e n u e s t r a s f u e n t e s u n t e x t o específico, s i n o algún t i p o d e información estadístico q u e está e x p r e s a d a e n f o r m a d e c u a d r o o d e gráfica. E n e s t o s c a s o s , e l crédito a l a f u e n t e d e d o n d e o b t u v i m o s l o s d a t o s ño s e p o n e n e n u n a n o t a d e p i e d e página s i n o p r e c i s a m e n t e a l p i e d e l c u a d r o o gráfica, a n t e p o n i e n d o l a p a l a b r a " F u e n t e : " y l a m a n e r a c o m o s e c o n s i g n a c o r r e s p o n d e e x a c t a m e n t e a l a d e l a f i c h a bibliohemerográfica o d o c u m e n t a l .

1 . 3 . 2 . N o t a s d e p i e d e página.

L a s n o t a s d e p i e d e página p u e d e n s e r d e t r e s t i p o s : l a s q u e i n d i c a n l a f u e n t e d e p r o c e d e n c i a d e l a información; l a s q u e o f r e c e n a l l e c t o r o t r a s f u e n t e s q u e e n r i q u e c e n e l t r a t a m i e n t o d e l t e m a ; a q u e l l a s e n l a s q u e h a c e m o s c o m e n t a r i o c o l a t e r a l s o b r e algún a s p e c t o p a r t i c u l a r o b i e n q u e o f r e c e n información a d i c i o n a l , p e r o i m p o r t a n t e , s o b r e e l p u n t o q u e e s t a m o s a b o r d a n d o .

L o s l l a m a d o s d e n t r o d e l t e x t o q u e i n d i c a n l a p r e s e n c i a d e u n a n o t a d e p i e d e página s e h a c e n c o n números arábigos, e n c e r r a d o s e n t r e paréntesis. D e p e n d i e n d o d e l a extensión d e n u e s t r o t e x t o p o d e m o s p o n e r e s a numeración c o r r i d a d e p r i n c i p i o a f i n o b i e n c o r t a r l a p o r c a p i t u l o .

20

Page 24: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

L a s n o t a s d e p i e d e página, c o m o s u n o m b r e l o i n d i c a , d e b e n p o n e r s e e n l a c u a r t i l l a d o n d e s e c i t a n . A l g u n o s a u t o r e s a c o s t u m b r a n e n l i s t a r l a s a l f i n a l i z a r c a d a c a p i t u l o y o t r o s a l f i n a l d e t o d o e l t e x t o ; e s a práctica f a c i l i t a e l t r a b a j o d e l a u t o r p e r o d i f i c u l t a e l d e l l e c t o r . . . además c o n l a s v e n t a j a s q u e n o s b r i n d a h o y d i a e l u s o d e l a c o m p u t a d o r a y a n o s e j u s t i f i c a .

C u a n d o h a b l a m o s d e l a presentación d e o r i g i n a l e s , y a h a b l a m o s i n d i c a d o q u e l a s n o t a s d e p i e d e página d e b e n i n c l u i r s e d e n t r o d e l o s e s p a c i o s d e l a c u a r t i l l a , c o n l a d i f e r e n c i a d e q u e e l t e x t o s e e s c r i b e a d o b l e e s p a c i o m i e n t r a s q u e l a s n o t a s v a n a e s p a c i o s i m p l e .

C u a n d o c i t a m o s p o r p r i m e r a v e z u n a f u e n t e d e b e m o s p r e s e n t a r t o d o s l o s d a t o s q u e l a i d e n t i f i c a n t a l c o m o l o h a c e m o s e n l a f i c h a bibliográfica, hemerográfica o d o c u m e n t a l , p e r o c o n d o s m o d a l i d a d e s : e l a u t o r s e i n d i c a i n i c i a n d o p o r e l n o m b r e y s e señala únicamente l a o l a s páginas e n d o n d e a p a r e c e n l o s d a t o s q u e c i t a m o s .

P a r a l a elaboración c o r r e c t a d e l a s n o t a s d e p i e d e página, d e b e m o s u s a r u n a s e r i e d e ' l o c u c i o n e s l a t i n a s o d e l l a m a d a s e n español q u e c o r r e s p o n d e n a a q u e l l a s , t o d a s e l l a s p l a n t e a n a l i n v e s t i g a d o r q u e s e está i n i c i a n d o e n e s t a s t a r e a s u n l i t e r a l " q u e b r a d e r o d e c a b e z a " , a continuación o f r e c e m o s u n a l i s t a s e n c i l l a c o n l a s más u s u a l e s .

1 . 3 . 3 . L o c u c i o n e s l a t i n a s . •

E n l a n o t a d e p i e d e página, l a s l o c u c i o n e s s e p o n e n e n s u f o r m a a b r e v i a d a y s u b r a y a d a s ( i g u a l q u e s e s u b r a y a t o d o término q u e n o c o r r e s p o n d e a n u e s t r o i d i o m a ) . H a y u n a locución c a s i p a r a c a d a n e c e s i d a d , c u a n d o u t i l i c e m o s u n a d e b e m o s e s t a r s e g u r o s d e q u e e s l a q u e c o r r e s p o n d e a l o q u e q u e r e m o s i n d i c a r .

21

Page 25: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

ca. Circa [ a l r e d e d o r d e ] . S e e m p l e a c u a n d o n o s e t i e n e l a c e r t e z a d e l a e x a c t i t u d d e u n a f e c h a ( p . e j . ca. 1 9 4 0 )

c f . o c f r . Confere [confróntese o c o m p a r e c e ] . E s t a locución d e b e u s a r s e c u a n d o t o m a m o s l a información d e u n a f u e n t e p e r o n o l a c o n s i g n a m o s t e x t u a l m e n t e .

e . g . Exempli g r a t i a [ p o r e j e m p l o , también, v e r b i g r a c i a ] .

e t . a l . E t allí [ y o t r o s ] . C u a n d o e l t e x t o t i e n e más d e d o s a u t o r e s , a n o t a m o s e l n o m b r e d e l p r i m e r o y a continuación e s t a locución.

i b i d . Ibidem [ i g u a l ] . I n d i c a q u e l a f u e n t e e s l a m i s m a q u e c i t a m o s e n l a n o t a a n t e r i o r . También p u e d e u s a r s e i b . i d . o

Ídem, p e r o c u a n d o a n o t a m o s ibidem. q u i e r e d e c i r q u e también i n c l u i m o s l a m i s m a página.

i n f r a . I n f r a [ a b a j o ] . L e señala a l l e c t o r q u e e n n u e s t r o t e x t o e l p u n t o q u e e s t a m o s a b o r d a n d o será r e t o m a d o .

l o e . c i t . Locus C i t a t u s o Loco C i t a t o [locución c i t a d a ] . Después d e u n I d e m , u s a m o s e s t a locución p a r a i n d i c a r q u e e s l a m i s m a f u e n t e y página. E n l a práctica s e u s a p o c o e s t a f o r m a .

n. b. Nota bene [nótese b i e n ] . S i r v e p a r a d a r énfasis a algún a s p e c t o o d a t o q u e q u e r e m o s r e s a l t a r .

op. c i t . Opus c i t a t u s [ o b r a c i t a d a ] . C u a n d o u s a m o s u n t e x t o d e u n a u t o r q u e c i t a m o s a n t e s ( n o d e m a n e r a i n m e d i a t a ) , a n o t a m o s sólo e l a p e l l i d o y e s t a locución. P e r o c u a n d o c o n s u l t a m o s v a r i a s o b r a s d e u n m i s m o a u t o r e n t o n c e s , además d e s u a p e l l i d o , p o n d r e m o s l a s p r i m e r a s p a l a b r a s d e l t i t u l o .

22

Page 26: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

l u e g o p u n t o s s u s p e n s i v o s , e s t a locución y f i n a l m e n t e l a página e n l a q u e a p a r e c e e l d a t o .

pass. o passim. E t passim [ a q u i y allá] . I n d i c a q u e l a información s e e n c u e n t r a d i s p e r s a e n v a r i a s páginas o i n c l u s i v e capítulos d e l a o b r a c i t a d a y q u e n o l o s i n d i c a m o s .

s i c [así, t a l c u a l , t e x t u a l ] . E n o c a s i o n e s e n c o n t r a m o s d e n t r o d e l t e x t o q u e e s t a m o s c i t a n d o algún e r r o r ( u n n e o l o g i s m o , u n a n g l i c i s m o , o a l g u n a imprecisión), e n e s t o s c a s o s s e u s a e s t a locución p a r a i n d i c a r q u e a s i e s t a b a e n e l o r i g i n a l .

supra [ a r r i b a ] . L l a m a l a atención s o b r e l a r e f e r e n c i a a l m i s m o p u n t o e n a l g u n a p a r t e a n t e r i o r d e l t e x t o , e n e s t e c a s o e s c o n v e n i e n t e a n o t a r e l capítulo o l a página e n l a c u a l f u e a b o r d a d o p r e v i a m e n t e .

vgr. vg. v.g. Verbigracia [ p o r e j e m p l o ] .

v s . Versus [ e n c o n t r a ] . E s u n a locución m u y s o c o r r i d a e n l a j u r i s p r u d e n c i a d e a l g u n o s países anglófonos p e r o también e n n u e s t r o s ar^álisis p u e d e t e n e r u n s e n t i d o político.

C a d a v e z e s más u s u a l - e v i t a r e l u s o d e l o c u c i o n e s e n latín y s u s t i t u i r l a s p o r s u e q u i v a l e n t e e n español. E s r e c o m e n d a b l e q u e p a r a u n a c o r r e c t a presentación d e n u e s t r o s t e x t o s o p t e m o s p o r u n a u o t r a a l t e r n a t i v a y , d e n i n g u n a m a n e r a , m e z c l a r l a s p u e s c o n f u n d i r e m o s a l l e c t o r .

E n t r e l a s r e f e r e n c i a s e n español, a l g u n o s e j e m p l o s s o n l o s q u e s e p r e s e n t a n a continuación (nótese q u e e n e s t e c a s o n o l a s s u b r a y a m o s , p o r q u e s e m a n e j a n e n n u e s t r o m i s m o i d i o m a ; p o r o t r a p a r t e , n o i n d i c a m o s a continuación s u s e n t i d o p o r q u e e s l i t e r a l ) :

23

Page 27: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

Consúltese Veáse V e r

C o n m u c h a f r e c u e n c i a , l a s r e f e r e n c i a s e n español también s e a n o t a n e n s u f o r m a a b r e v i a d a :

a r t ( s ) a r t . c i t . c a p ( s ) c i t . p o r c o l ( s ) c o m p . c o r r . e d . E d . 1 1 . o i l u s t r . i n t r o d . 1 . o 1 1 . l a m ( s ) m s ( s ) n . p . o p p . p r e f . pról. r e v . s . f . s . l . s . n . s . o s s . t . o t s . T r a d u c . o t r a d u c . V . v . v o l . o v o l s .

Artículo o a r t i c u l e s A r t i c u l o c i t a d o Capítulo o capítulos C i t a d o p o r C o l u m n a o c o l u m n a s C o m p i l a d o C o r r e g i d o Edición E d i t o r i a l o e d i t o r . I l u s t r a d o , i l u s t r a d o r o i l u s t r a c i o n e s , Introducción L i n e a o líneas Lámina o láminas M a n u s c r i t o o m a n u s c r i t o s N a c i d o e n Página o páginas P r e f a c i o Prólogo R e v i s a d a S i n f e c h a d e edición S i n l u g a r d e edición S i n n o m b r e d e l a u t o r S i g u i e n t e o s i g u i e n t e s T o m o o t o m o s T r a d u c t o r o traducción Véase V o l u m e n o volúmenes

Page 28: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

2 . L i n e a m i e n t o s g e n e r a l e s d e redacción

M a . d e l o s A n g e l e s Márquez Calderón.

O t r a d e l a s g r a n d e s d i f i c u l t a d e s a l a s q u e s e e n f r e n t a n l o s e s t u d i a n t e s q u e están e l a b o r a n d o t r a b a j o s d e investigación, e s l a redacción d e l o s m i s m o s . M u c h a s v e c e s s u c e d e q u e t e n e m o s u n a i d e a q u e q u e r e m o s t r a n s m i t i r p e r o n o s a b e m o s cómo r e d a c t a r l a ; n o s d a m o s c u e n t a q u e l o q u e e s t a m o s e s c r i b i e n d o n o r e f l e j a c l a r a m e n t e l o q u e p e n s a m o s .

U n a b u e n a redacción d e p e n d e , e n g r a n m e d i d a , d e l c o n o c i m i e n t o y m a n e j o d e l l e n g u a j e ' e s c r i t o , p e r o también d e l a práctica. S i q u e r e m o s a p r e n d e r a e s c r i b i r , h a y q u e e s c r i b i r . S o l o a s i a d q u i r i r e m o s l a c a p a c i d a d d e h a c e r l o , d e l a m i s m a m a n e r a q u e s e a p r e n d e , p o r e j e m p l o , a c o n d u c i r u n automóvil. A l p r i n c i p i o t o d o p a r e c e m u y difícil y sólo después d e v a r i o s i n t e n t o s , c o n práctica, c o n s t a n c i a y t i e m p o s e l o g r a m a n e j a r . D e i g u a l f o r m a , p a r a a p r e n d e r a e s c r i b i r n e c e s i t a m o s p r a c t i c a r y s e g u i r c i e r t a s r e g l a s e l e m e n t a l e s : a ) s a b e r qué y p a r a quién q u e r e m o s e s c r i b i r ; b ) s e r c l a r o , e x a c t o y c o n c i s o y ; c ) r e v i s a r y c o r r e g i r l a redacción c o n s t a n t e m e n t e .

P a r a l o g r a r u n a b u e n a redacción e s n e c e s a r i o : t e n e r u n p e n s a m i e n t o lógico, o r g a n i z a r l a s i d e a s , e l a b o r a r u n p r o y e c t o , d e s a r r o l l a r l a redacción a s o c i a n d o c a d a i d e a a u n párrafo, a p l i c a r l a s r e g l a s g r a m a t i c a l e s y r e v i s a r l a l e g i b i l i d a d d e l t e x t o . E n l a m a y o r p a r t e d e l o s c a s o s e s c r i b i r e s u n o f i c i o , u n t r a b a j o c o m o o t r o c u a l q u i e r a , q u e r e q u i e r e m u c h a técnica y m u c h o e s f u e r z o .

E n s u m a , l a redacción s u p o n e e n c o n t r a r y o r d e n a r l a s i d e a s p a r a después e x p o n e r l a s p o r e s c r i t o d e m a n e r a a d e c u a d a . P a r a l o g r a r l o h a y q u e s e g u i r v a r i o s p a s o s : e l p r i m e r o , c o n s i s t e e n t e n e r u n p l a n d e t r a b a j o , q u e c o m p r e n d e

25

Page 29: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

l a distribución d e l t i e m p o d e l q u e s e d i s p o n e y l a definición d e l a s características d e l t e x t o ( t e s i s , t e s i n a , e n s a y o , e t c . ) ; e l s e g u n d o , s e r i a l a organización d e l a s i d e a s , q u e c o m p r e n d e l a búsqueda d e información, l a organización d e l m a t e r i a l y l a elaboración d e l p r o y e c t o ; e l t e r c e r o , s e r i a l a redacción d e l t e x t o e n u n i d a d e s básicas q u e s o n l o s párrafos, u t i l i z a n d o l a s técnicas d e e s c r i t u r a ( l a s i n t a x i s , l o s s i g n o s d e puntuación, l a s c o n e x i o n e s , e t c . ) y ; e l c u a r t o , comprendería l a revisión f i n a l d e l a redacción, e n c u a n t o a l c o n t e n i d o , l a f o r m a y l a l e g i b i l i d a d d e l t e x t o .

2 . 1 L a l e c t u r a

P a r a a b o r d a r u n t e x t o e n n e c e s a r i o s a b e r l e e r , y a q u e l a l e c t u r a e s , s i n d u d a a l g u n a , o t r o d e l o s c a m i n o s p a r a l l e g a r a l a e s c r i t u r a y n o s p e r m i t e , además, f a m i l i a r i z a r n o s c o n l a s f o r m a s g r a m a t i c a l e s y léxicas p r o p i a s d e l i d i o m a . L a l e c t u r a e s u n p r o c e s o m e n t a l c o m p l e j o q u e v a u n i d o a l a e s c r i t u r a , y a q u e s e a p r e n d e simultáneamente a l e e r y a e s c r i b i r . P e r o también, i m p l i c a u n p r o c e s o d e carácter i n t e l e c t i v o , q u e i n v o l u c r a e l área c o g n o c i t i v a . A l l e e r s e r e a l i z a u n p r o c e s o d e r e c o n o c i m i e n t o d e l o s símbolos gráficos; u n a reflexión e n c u a n t o a l s i g n i f i c a d o d e l o s c o n c e p t o s e x p r e s a d o s , así c o m o l a comprensión d e l o q u e d i c e e l t e x t o , t a n t o a través d e l t i e m p o c o m o d e l e s p a c i o . D e a h i l a i m p o r t a n c i a d e s a b e r c o m o a b o r d a r l o .

A l c o n s u l t a r u n t e x t o s e d e b e n d e t o m a r e n c u e n t a d o s a s p e c t o s : v o c a b u l a r i o y e s t r u c t u r a , n e c e s a r i o s p a r a u n a b u e n a comprensión.

Vocabulario: e s i m p o r t a n t e a s e g u r a r n o s d e q u e c o m p r e n d e m o s b i e n l a s p a l a b r a s q u e h a y e n e l t e x t o , y a q u e u n a p a l a b r a p u e d e t e n e r v a r i o s s i g n i f i c a d o s ( a c e p c i o n e s ) . P a r a c o m p r e n d e r

26

Page 30: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

e l s i g n i f i c a d o e x a c t o d e u n a p a l a b r a e s i m p o r t a n t e c o n o c e r e l c o n t e x t o e n e l c u a l s e e x p r e s a .

E s t r u c t u r a : e s l a m a n e r a c o m o e l t e x t o está f o r m a d o , e s d e c i r , s u e s q u e l e t o . P a r a a c e r c a r n o s a l a e s t r u c t u r a d e u n t e x t o d e b e m o s s e g u i r l o s s i g u i e n t e s p a s o s : 1) D i v i d i r e n párrafos: u n párrafo e s c a d a u n a d e l a s

d i v i s i o n e s d e u n t e x t o señaladas p o r l e t r a mayúscula a l p r i n c i p i o y p u n t o y a p a r t e a l f i n a l .

2 ) D i v i d i r e n b l o q u e s d e i d e a s : u n b l o q u e e s u n a i d e a o u n c o n j u n t o d e i d e a s r e l a c i o n a d a s e n t r e sí y q u e s e e n c i e r r a n e n t e u n p u n t o y o t r o ( n o s r e f e r i m o s a i d e a s n o a o r a c i o n e s , a q u i n o e n t r a l a gramática).

3 ) B u s c a r l a p a l a b r a c l a v e : e s t a p a l a b r a e s l a q u e m e j o r e n c i e r r a l a i d e a q u e s e e x p r e s a .

4 ) B u s c a r l a i d e a c e n t r a l d e c a d a párrafo: p a r a e n c o n t r a r l a n o s s i r v e n l a s p a l a b r a s c l a v e .

5 ) B u s c a r l a i d e a p r i n c i p a l . ( v e r e j e r c i c i o s 1 y 2 )

2 . 2 . L a e s c r i t u r a

S e d e n o m i n a e s c r i t u r a a l a representación gráfica d e p a l a b r a s o i d e a s . E l d o m i n i o d e l a e s c r i t u r a r e q u i e r e d e l c o n o c i m i e n t o d e u n a s e r i e d e n o r m a s y r e c u r s o s estilísticos.

U n a b a s e mínima p a r a l o g r a r e s c r i b i r c o n p r o p i e d a d l o c o n s t i t u y e e l c o n o c i m i e n t o d e l a gramática y l a ortografía, t a n t o e n e l u s o d e l o s s i g n o s d e puntuación c o m o d e l a c e n t o y l a p a l a b r a .

U n e s c r i t o o t e x t o e s e l r e s u l t a d o d e l a expresión d e l a s i d e a s e n párrafos d e f o r m a r i g u r o s a y c o r r e c t a .

L a subdivisión d e l e s c r i t o e n párrafos a y u d a a l a comprensión d e l a e s t r u c t u r a d e l t e x t o , y a q u e n o s p e r m i t e i d e n t i f i c a r e l f i n a l d e l d e s a r r o l l o d e u n a i d e a y e l p a s o a u n a n u e v a .

27

Page 31: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

E l párrafo c o n t i e n e u n a i d e a c e n t r a l a p a r t i r d e l a c u a l c o n s t r u i m o s i d e a s s e c u n d a r i a s o c o m p l e m e n t a r i a s q u e s e r e l a c i o n a n e n t r e s i .

L a s características p r i n c i p a l e s d e u n párrafo s o n : - L a p r e s e n c i a d e u n a i d e a c e n t r a l a l r e d e d o r d e l a c u a l

s e c o n s t r u y e n i d e a s s e c u n d a r i a s . - E l d e s a r r o l l o d e u n a s o l a i d e a q u e l e d a u n i d a d a l

párrafo. - L a e x i s t e n c i a d e u n o r d e n a m i e n t o i n t e r n o e n t r e l a i d e a

c e n t r a l y e l r e s t o d e l a s i d e a s q u e c o m p o n e n e l párrafo. - E l e m p l e o d e l v o c a b u l a r i o , e l c u a l d e b e s e r p r e c i s o ,

c o r r e c t o y c l a r o

U n párrafo d e b e s e r c l a r o , exacto y s e n c i l l o .

P o r c l a r i d a d e n t e n d e m o s l a expresión d e u n a s o l a i d e a c e n t r a l ; e l u s o c o r r e c t o d e l a s p a l a b r a s y l o s s i g n o s d e puntuación; e l o r d e n e n l a expresión d e l a s i d e a s , a s i c o m o e l e m p l e o a d e c u a d o d e e n l a c e s , s i n c a e r e n e l a b u s o d e o r a c i o n e s s u b o r d i n a d a s q u e p u e d a n o b s c u r e c e r e l t e x t o . E n c u a l q u i e r t i p o d e e s c r i t o l a c l a r i d a d e s i n d i s p e n s a b l e p a r a q u e s e a c o m p r e n s i b l e y fácil d e l e e r .

L a e x a c t i t u d s e r e f i e r e a l a expresión d e u n a i d e a c l a r a y p r e c i s a , q u e n o p u e d a i n t e r p r e t a r s e d e n i n g u n a o t r a f o r m a . E n o c a s i o n e s l a f a l t a d e e x a c t i t u d e n l o q u e s e d i c e c a m b i a u o s c u r e c e e l c o n t e n i d o . L a e x a c t i t u d e n u n e s c r i t o c o n s i s t e e n e x p r e s a r s o l a m e n t e l o q u e s e d e s e a ; e n n o p e r m i t i r q u e p u e d a t e n e r o t r a interpretación.

L a s e n c i l l e z t i e n e q u e v e r t a n t o c o n l a s i d e a s c o m o c o n e l v o c a b u l a r i o e m p l e a d o . S e d e b e s a b e r e x p r e s a r únicamente l a i d e a o b j e t o d e l e s c r i t o , s i n añadirle c o n c e p t o s i n n e c e s a r i o s y e m p l e a r , p a r a e l l o , p a l a b r a s c l a r a s y n o r e b u s c a d a s . L a s e n c i l l e z d e u n e s c r i t o s e r e f i e r e t a n t o a l

28

Page 32: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

v o c a b u l a r i o c o m o a l a f o r m a : l a m a n e r a d e o r g a n i z a r l o q u e d e c i m o s .

( v e r e j e r c i c i o s 3 y 4 )

2 . 2 . 1 . L o s s i g n o s d e puntuación.

L o s signos de puntuación t i e n e n l a función d e s u b d i v i d i r e l t e x t o p a r a f a c i l i t a r s u comprensión. N o s p e r m i t e n d a r c l a r i d a d a l a s o r a c i o n e s , d a n d o s e n t i d o e x a c t o y m a t i z a n d o l a s e x p r e s i o n e s y v o c a b l o s u t i l i z a d o s e n u n a redacción. Además, a y u d a n a d i f e r e n c i a r l a s o r a c i o n e s p r i n c i p a l e s d e l a s s u b o r d i n a d a s , y s i r v e n p a r a c r e a r l a s p a u s a s n e c e s a r i a s q u e f a c i l i t a n l a l e c t u r a d e u n e s c r i t o .

L a puntuación, c o m o p a r t e d e l a redacción e s c r i t a , está i n t i m a m e n t e l i g a d a a l p r o c e s o d e e x p r e s a r e l p e n s a m i e n t o , d e t a l f o r m a q u e , p a r a q u e u n m e n s a j e l l e g u e c o n precisión a s u d e s t i n o e s n e c e s a r i o : t e n e r u n p e n s a m i e n t o c l a r o y c o n o c e r l a s n o r m a s d e puntuación.

P o d e m o s d e c i r q u e l o s signos de puntuación r e f l e j a n l a intención y e l propósito d e l a u t o r , d e t a l f o r m a q u e e s p o s i b l e i n t e r p r e t a r u n m e n s a j e s i n puntuación d e d i s t i n t a s m a n e r a s .

E l p u n t o { . ) , r e p r e s e n t a l a p a u s a m a s l a r g a q u e s e h a c e e n l a l e c t u r a . S e u s a e l punto a l f i n a l d e u n a i d e a c o m p l e t a ( e n u n c i a d o ) . S e l l a m a punto y seguido c u a n d o s i r v e p a r a s e p a r a r e n u n c i a d o s q u e s e r e l a c i o n a n e n t r e s i . E l punto y aparte señala e l término d e u n párrafo. S e e m p l e a c u a n d o l o q u e s e d i c e a continuación y a n o está e s t r e c h a m e n t e r e l a c i o n a d o c o n l o q u e s e decía a n t e s . A l t e r m i n a r u n e s c r i t o u s a m o s e l punto f i n a l .

También u s a m o s punto después d e l a s a b r e v i a t u r a s . T o d o s l o s títulos y e n c a b e z a m i e n t o s d e u n t e x t o n o l l e v a n p u n t o .

29

Page 33: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

L o s símbolos y l a s s i g l a s n o l l e v a n p u n t o ( d m , c m , m m ) . ( v e r e j e r c i c i o 5 )

La coma ( , ) n o s i n d i c a u n a p a u s a b r e v e e n l a l e c t u r a y d e l i m i t a l o s c o m p o n e n t e s d e l e n u n c i a d o . S e u s a coma p a r a : s e p a r a r t o d o s l o s e l e m e n t o s d e u n a s e r i e d e p a l a b r a s , e x c e p t o e l último s i éste v a p r e c e d i d o d e a l g u n a d e l a s c o n j u n c i o n e s y, e, n i , o, u, que.

E j e m p l o : E l l a e s b o n i t a , simpática e i n t e l i g e n t e .

S e u s a c o m a p a r a s e p a r a r o r a c i o n e s o f r a s e s b r e v e s q u e a p a r e c e n s e g u i d a s , a u n q u e l l e v e n l a conjunción y . S e u s a coma a n t e s y después d e u n v o c a t i v o ( p a l a b r a o p a l a b r a s q u e s e e m p l e a n p a r a d i r i g i r s e d i r e c t a m e n t e a u n a p e r s o n a o p a r a l l a m a r a a l g u i e n ) . C u a n d o e l v o c a t i v o v a a l p r i n c i p i o d e l e n u n c i a d o , l l e v a l a coma después; c u a n d o está i n t e r c a l a d o , v a e n t r e comas; c u a n d o v a a l f i n a l , l a coma s e c o l o c a a n t e s .

E j e m p l o : A m i g o , v e n p r o n t o . V e n p r o n t o , a m i g o , t e e s p e r a m o s . V e n p r o n t o , a m i g o .

También v a e n t r e comas l a aposición d e l s u j e t o ( p a l a b r a o p a l a b r a s q u e d e t e r m i n a n o a c l a r a n a l s u s t a n t i v o ) .

E j e m p l o : L a H a b a n a , c a p i t a l d e C u b a , e s u n a h e r m o s a c i u d a d .

V a n e n t r e comas l a s e x p r e s i o n e s a d v e r b i a l e s o c o n j u n c i o n e s : e s t o e s , es d e c i r , en e f e c t o , en consecuencia, por último,

no obstante, en f i n , o sea, finalmente, s i n embargo, por

ejemplo, tal vez, quizá, además, hasta c i e r t o punto, a

veces, de pronto, también, aunque, apenas, en ocasiones, a

pesar de, pero, en resumen, de modo que, ya que, e t c .

30

Page 34: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

E j e m p l o : D i r e m o s , f i n a l m e n t e , q u e l o s a c o n t e c i m i e n t o s s e p r e c i p i t a r o n y , e n e f e c t o , e l d e s e n l a c e s o b r e v i n o rápidamente.

S e p o n e coma e n l u g a r d e u n v e r b o q u e s e h a s u p r i m i d o p o r q u e s e e n c u e n t r a y a e x p r e s a d o a n t e r i o r m e n t e y n o e s n e c e s a r i o r e p e t i r l o .

E j e m p l o : E s t o s artículos p a r e c e n i n t e r e s a n t e s ; a q u e l l o s , a b u r r i d o s .

C u a n d o pues e s u n a conjunción c o n t i n u a t i v a ( q u e i m p l i c a i d e a d e continuación), v a e n t r e c o m a s . C u a n d o e s c a u s a l ( q u e e x p r e s a c a u s a , razón o m o t i v o ) , v a p r e c e d i d a p o r c o m a .

E j e m p l o : E s i m p o r t a n t e , pues, q u e t o d o s p a r t i c i p e n . D e b e h a b e r s i d o b a s t a n t e t a r d e , p u e s y a n o s e veía n i n g u n a l u z .

A n t e s d e l a s c o n j u n c i o n e s {pero, s i n o , mas, aunque) o d e o r a c i o n e s a d v e r s a t i v a s ( a q u e l l a s q u e e x p r e s a n d o s i d e a s c o n t r a r i a s ) s u e l e p o n e r s e coma.

E j e m p l o : E l l o s p i e n s a n e s t u d i a r j u n t o s , p e r o n o s a b e n cuándo. N o e r a n a c i o n a l , s i n o e x t r a n j e r o .

C u a n d o s e i n v i e r t e e l o r d e n S V C ( s u j e t o + v e r b o + c o m p l e m e n t o ) , s u e l e u s a r s e coma. L o m i s m o c u a n d o s e c a m b i a e l o r d e n d e l o s e n u n c i a d o s .

E j e m p l o : T e l o r e g a l o s i q u i e r e s a c e p t a r l o . S i q u i e r e s a c e p t a r l o , t e l o r e g a l o .

V a n e n t r e comas l o s e n u n c i a d o s d e r e l a t i v o , c u a n d o s o n e x p l i c a t i v o s .

E j e m p l o : M i t i o , q u e e s s o l d a d o , f u e a l a g u e r r a .

31

Page 35: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

C u a n d o s e i n t e r r u m p e u n e n u n c i a d o ( p a r a c i t a r a l a u t o r , i n d i c a r l a o b r a o i n d i c a r e l s u j e t o o p a r a i n s e r t a r o t r a s i d e a s c o n l a s c u a l e s s e a m p l i a o a c l a r a l o q u e s e d i c e ) , l a s p a l a b r a s q u e s u s p e n d e n momentáneamente l o q u e s e c o m u n i c a v a n e n t r e c o i i i a s .

E j e m p l o : L o s c a m p e s i n o s , c a n s a d o s d e l a s i n j u s t i c i a s , s e l e v a n t a r o n c o n t r a e l g o b i e r n o .

L a coma n u n c a d e b e s e p a r a r e l s u j e t o d e l p r e d i c a d o . ( v e r e j e r c i c i o s 6 , 7 y 8 )

E l punto y coma ( ; ) , i n d i c a u n a p a u s a m a s l a r g a q u e l a h e c h a a n t e l a c o m a y u n p o c o m a s c o r t a q u e l a d e l p u n t o . U s a m o s punto y coma p a r a s e p a r a r e n u n c i a d o s o f r a s e s l a r g a s y c o m p l e j a s . U s a m o s punto y coma a n t e s d e l a s c o n j u n c i o n e s a d v e r s a t i v a s ( m a s , p e r o , a u n q u e , s i n e m b a r g o , n o o b s t a n t e , e t c . ) c u a n d o s e p a r a n e n u n c i a d o s d e a l g u n a extensión.

E j e m p l o : N o c o n v i e n e l e e r p o r a h o r a t o d a l a bibliografía; s i n o l o s capítulos n e c e s a r i o s p a r a h a c e r e l t r a b a j o .

U s a m o s p u n t o y coma p a r a s e p a r a r l a s f r a s e s o e n u n c i a d o s q u e c o n s t i t u y e n u n a enumeración, e x c e p t o l a última d e l a s e r i e q u e s e s e p a r a c o n coma.

E j e m p l o : F u e r o n p o c a s p e r s o n a s a l a reunión: d o s s e c r e t a r i a s d e l a dirección; l o s m a e s t r o s d e español; a l g u n o s a l u m n o s d e s e g u n d o año, u n s o l o a l u m n o d e t e r c e r o .

U s a m o s punto y coma cuándo e n u m e r a m o s l o s d i v e r s o s i n c i s o s d e u n e s c r i t o l e g a l , técnico, científico, e t c .

E j e m p l o : P a r a e l a b o r a r u n t r a b a j o d e investigación s e d e b e : a ) h a c e r u n e s q u e m a d e t r a b a j o ; b ) f o r m u l a r l a o l a s hipótesis; c )

32

Page 36: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

p l a n t e a r l a metodología; d ) d e s a r r o l l a r c a d a u n o d e l o s a s p e c t o s d e l a investigación, e t c .

( v e r e j e r c i c i o 9 )

Los dos puntos (: ) a d i f e r e n c i a d e l punto, i n d i c a q u e n o h a c o n c l u i d o l a i d e a e x p r e s a d a . U s a m o s dos puntos a n t e s d e c i t a r t e x t u a l m e n t e l a s p a l a b r a s d e o t r a p e r s o n a o cuándo e l s e g u n d o e n u n c i a d o e s u n a explicación, r e s u m e n o c o n s e c u e n c i a d e l a n t e r i o r . L o s dos puntos s e u s a n a n t e s d e u n a enumeración y después d e e x p r e s i o n e s c o m o : por ejemplo, l o s s i g u i e n t e s , como s i g u e ,

son, a saber, e s t o e s , e t c . , q u e e n o c a s i o n e s i n t r o d u c e n también u n a enumeración.

E j e m p l o : E n t r e l o s c u e n t o s m a s r e p r e s e n t a t i v o s d e Q u i r o g a están l o s s i g u i e n t e s : " E l almohadón d e p l u m a s " , " L a g a l l i n a d e g o l l a d a " , " A l a d e r i v a " , e t c .

U s a m o s dos puntos después d e l a s p a l a b r a s d e s a l u d o o e n c a b e z a d o d e u n a c a r t a , u n a c i r c u l a r , u n d i s c u r s o , e t c .

E j e m p l o : E s t i m a d o l e c t o r : , A q u i e n c o r r e s p o n d a : . Señoras y Señores:, e t c .

Después d e l o s dos puntos s e p u e d e e s c r i b i r e n e l m i s m o renglón ( e n e s t e c a s o e l t e x t o iniciará c o n minúscula) o e n e l renglón c o n s e c u t i v o ( e n e s t e c a s o e l t e x t o iniciará c o n mayúscula).

( v e r e j e r c i c i o 1 0 )

E l paréntesis ( ) a d v i e r t e l a i n m i n e n t e interrupción d e l a l e c t u r a . U s a m o s paréntesis p a r a i n t e r c a l a r u n a observación d e carácter e x p l i c a t i v o , r e l a c i o n a d a c o n l o q u e s e está d i c i e n d o , a s i c o m o l a s f e c h a s , etimologías, a u t o r e s , e x p l i c a c i o n e s d e a b r e v i a t u r a s , e t c .

33

Page 37: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

E j e m p l o : L o s países d e E u r o p a O c c i d e n t a l y Japón a d o p t a r o n p o s t u r a s pro-árabes (Japón cambió s u t r a d i c i o n a l p o s t u r a d e " n e u t r a l i d a d " e n e l c o n f l i c t o árabe-israelí, p o r o t r a a f a v o r d e l o s árabes), n e g o c i a n d o s e p a r a d a m e n t e c o n l o s países d e l a Organización d e Países E x p o r t a d o r e s d e Petróleo ( e n a d e l a n t e , O P E P ) .

N o d e b e h a b e r e s p a c i o s e n t r e e l s i g n o y l a s p a l a b r a s e n c e r r a d a s e n él. L o i n c l u i d o d e n t r o d e l paréntesis m a n t i e n e s u puntuación p r o p i a . Después d e l o s paréntesis v a coma s i e s u n a enumeración d e h e c h o s o punto si c o n c l u y e e l m i s m o .

E l paréntesis de c i e r r e ) , s u e l e e m p l e a r s e p a r a i n d i c a r d i v i s i o n e s o s u b d i v i s i o n e s d e u n t o d o , c u a n d o e s t a s s e m a r c a n c o n l e t r a s o números: a ) , b ) , c ) , e t c .

( v e r e j e r c i c i o 1 1 )

E l guión l a r g o y el guión ( - ) , ( - )

U s a m o s e l guión l a r g o p a r a s e p a r a r e l e m e n t o s i n c i d e n t a l e s q u e s e i n t e r c a l a n e n e l e n u n c i a d o .

E j e m p l o : A p e s a r d e q u e l a colonización p r o d u j o e n o r m e s d i f e r e n c i a s d e n i v e l y f o r m a s d e v i d a e n t r e l a población u r b a n a y r u r a l , había c i e r t a identificación - a l g u n a s v e c e s n o c o n s c i e n t e - d e q u e e l e n e m i g o común e r a e l c o l o n i z a d o r .

U s a m o s e l guión l a r g o p a r a señalar e n l o s diálogos l a intervención d e c a d a i n t e r l o c u t o r .

E j e m p l o : - P e r d o n e u s t e d - l e dije-,¿cómo s e l l a m a e l l i b r o ? - L a l u n a e n c a n t a d a - m e contestó—.

También s e u t i l i z a p a r a s e p a r a r l o s subtítulos c o m p r e n d i d o s e n l o s s u m a r i o s o p a r a s u p l i r u n a o v a r i a s p a l a b r a s q u e s e r e p i t e n ( e n e s t e c a s o p u e d e n c o l o c a r s e a renglón s e g u i d o o a p a r t e ) .

34

Page 38: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

E j e m p l o s : S u m a r i o : — 1 . Descripción d e l a s b a s e s d e d a t o s . - 2 . C o n s u l t a a l a s b a s e s d e d a t o s . - 3 . C o m o o b t e n e r d o c u m e n t o s . - 4 . E l m a n u a l d e u s o .

o b i e n :

H e l l e r , A g n e s . Can Modernity s u r v i v e ? Cambridge, p o l i t y , 1990. nipp.

Políticas de la postmodernidad : ensayos de c r i t i c a c u l t u r a l . B a r c e l o n a , Península, 1 9 8 9 .

r h e postmodern p o l i t i c a l c o n d i t i o n . C a m b r i d g e , P o l i t y , 1 9 8 8 . 1 6 7 p p .

N o d e b e m e d i a r e s p a c i o e n t r e e l guión l a r g o y e l t e x t o

E l guión ( - ) s e u t i l i z a p a r a d i v i d i r l a s p a l a b r a s c u a n d o n o c a b e n a l f i n a l d e l renglón. S e u s a también guión e n l a s p a l a b r a s c o m p u e s t a s c u a n d o están f o r m a d a s p o r e l e m e n t o s q u e s e o p o n e n o c o n t r a s t a n : teórico-práctico ( c u a n d o e s t o n o s u c e d e , l a s p a l a b r a s c o m p u e s t a s f o r m a n u n a s o l a p a l a b r a : h i s p a n o a m e r i c a n o , f r a n c o t i r a d o r , e t c . )

También s e u s a l a diagonal o barra ( / ) p a r a h a c e r a l g u n a s s e p a r a c i o n e s e i n d i c a c i o n e s e s p e c i f i c a s .

Los puntos suspensivos ( . . . ) , i n d i c a n q u e e l a u t o r h a d e s e a d o s u p r i m i r u n a p a l a b r a o i d e a d e l t e x t o . U s a m o s puntos suspensivos p a r a d e j a r i n c o m p l e t o o e n s u s p e n s o l o q u e d e c i m o s . También p a r a i n d i c a r q u e e l o y e n t e y a s a b e l o q u e s i g u e ( e s t o e s f r e c u e n t e c o n l o s d i c h o s y r e f r a n e s ) .

E j e m p l o : A l q u e m a d r u g a . . . Camarón q u e s e d u e r m e . . .

E m p l e a m o s l o s puntos suspensivos c o n u n a enumeración e n l u g a r d e "etcétera", "así s u c e s i v a m e n t e " . . . También p a r a p r e s c i n d i r d e a l g u n o s párrafos o p a l a b r a s e n u n a c i t a p o r c o n s i d e r a r s e i n n e c e s a r i o s . E n e s t e c a s o l o s

35

Page 39: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

puntos suspensivos v a n e n t r e c o r c h e t e s [ . . . ] o e n t r e paréntesis ( . . . ) .

E j e m p l o : D e b e h a b e r a p e r t u r a s p a r a a p e l a r a l o s i n t e r e s e s d e a l g u n a d e l a s p a r t e s y [ . . . ] h a c e r l a s c o l a b o r a r c o n n o s o t r o s e n l a realización d e u n a p a z h o n o r a b l e y pacífica.

Los s i g n o s de interrogación y admiración (¿?), (¡!), i n d i c a n e n l a e s c r i t u r a e l m o m e n t o e n q u e s e h a c e u n a p r e g u n t a o s e m a n i f i e s t a u n e s t a d o d e ánimo. L o s s i g n p s de interrogación y de admiración s i e m p r e s o n d o s . S e d e b e n c o l o c a r e n e l l u g a r e x a c t o d o n d e e m p i e c e l a p r e g u n t a o l a exclamación, a u n q u e a l l i n o c o m i e n c e e l e n u n c i a d o . L o s s i g n o s d e puntuación p u e d e n s e r u t i l i z a d o s después d e e s t o s s i g n o s , m e n o s e l punto.

Las c o m i l l a s (" " ) s e e m p l e a n p a r a c i t a r l i t e r a l m e n t e l a s p a l a b r a s d e o t r a p e r s o n a ; p a r a d a r u n s e n t i d o irónico a l o q u e s e d i c e ; p a r a d a r énfasis o r e a l z a r e l s i g n i f i c a d o d e algún término o expresión ( e x t r a n j e r i s m o s , n e o l o g i s m o s , p a l a b r a s i n v e n t a d a s , b a r b a r i s m o s , e t c . ) ; p a r a c i t a r f r a s e s c e l e b r e s o p o p u l a r e s c o n o c i d a s y , e n l o s títulos d e artículos d e p u b l i c a c i o n e s periódicas. L a s c o m i l l a s s u s t i t u y e n a l guión e n l o s diálogos s i e m p r e y c u a n d o l o e x p r e s a d o e n l a plática s e e n c u e n t r e m e z c l a d o c o n l a narración d e l q u e e s c r i b e . E n términos g e n e r a l e s e l punto v a después d e l a s c o m i l l a s . E n e l c a s o d e l a s c i t a s t e x t u a l e s l o s s i g n o s d e puntuación q u e p e r t e n e z c a n a l t e x t o irán d e n t r o d e l a s c o m i l l a s .

L a s c o m i l l a s simples ( ' ' ) , s e e m p l e a n p a r a d e s t a c a r l a s c i t a s o l o s términos p u e s t o s e n r e l i e v e d e n t r o d e u n t e x t o e n t r e c o m i l l a d o .

36

Page 40: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

E l apostrofe ( ') I n d i c a l a supresión d e l e t r a s e n e x p r e s i o n e s f a m i l i a r e s o v u l g a r e s y e n c o n s t r u c c i o n e s d e i d i o m a s e x t r a n j e r o s .

E j e m p l o : A l a h o r a q u e u s t e d m a n d e s a l d r e m o s p a ' l m e r c a d o . J e a n ' s h o m e . L ' E u r o p e .

E l a s t e r i s c o ( * ) s e u t i l i z a p a r a r e m i t i r a l l e c t o r a l p i e d e l a página, a o t r a p a r t e d e l a o b r a o p a r a n o t a s a d i c i o n a l e s a l t e x t o . S e p u e d e n r e p e t i r c u a n t a s v e c e s s e a n e c e s a r i o p a r a e s t a b l e c e r u n o r d e n mínimo ( * , **, e t c . ) . S i n e m b a r g o , c u a n d o l a s l l a m a d a s d e atención s o n n u m e r o s a s e s más práctico u t i l i z a r números o l e t r a s d e m e n o r tamaño q u e e l g e n e r a l .

2 . 2 . 2 . L a acentuación.

E s u n d e b e r d o m i n a r e l u s o c o r r e c t o d e l acento y a q u e l o s e r r o r e s d e acentuación s o n t a n g r a v e s c o m o c u a l q u i e r o t r a f a l t a d e ortografía. E l u s o a d e c u a d o d e l acento e v i t a l a confusión e n e l m e n s a j e y u n a m a l a interpretación.

E j e m p l o : N u m e r o c o n e l n u m e r o q u e e l n u m e r o , e s d i f e r e n t e a : N u m e r o c o n e l número q u e él numeró.

L a mayoría d e l a s p a l a b r a s t i e n e n u n a sílaba e n l a q u e a u m e n t a m o s l a f u e r z a d e ' l a pronunciación (sílaba tónica). S i n e m b a r g o , n o t o d a s l a s sílabas tónicas s e señalan gráficamente, d e ahí q u e e x i s t a n d o s c l a s e s d e acentos:

prosódico ( s o l o p r o n u n c i a d o ) y ortográfico ( e s c r i t o m e d i a n t e u n a t i l d e ) .

L a razón p a r a u t i l i z a r e l acento ortográfico ( ' ) p u e d e s e r : p u r a m e n t e g r a m a t i c a l {normativo: árbol, héroe, e t c . ) ; d i f e r e n c i a l d e f u n c i o n e s { d i a c r i t i c o : aún, más, e t c . ) o

37

Page 41: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

i n t e n c i o n a l {enfático: ¡qué b e l l e z a ! , d i m e cuánto v a l e , e t c . ) .

D e a c u e r d o a l l u g a r q u e o c u p e e l acento ortográfico e n l a s p a l a b r a s , éstas s e c l a s i f i c a n e n :

*Agudas: a c e n t u a d a s e n l a última sílaba y q u e t e r m i n e n e n vocal, nos. N o l l e v a n t i l d e l a s t e r m i n a d a s e n consonante

y e n l o s d i p t o n g o s ay, ey, oy, uy.

Excepción: c u a n d o l a v o c a l a c e n t u a d a e s u n a débil u n i d a a u n a f u e r t e , s e acentúa l a p r i m e r a p a r a i n d i c a r q u e n o h a y d i p t o n g o (baúl, o i r , e t c . )

*Graves: a c e n t u a d a s e n l a penúltima sílaba y q u e t e r m i n e n e n consonante q u e n o s e a n n i s. Excepción: L l e v a n t i l d e c u a n d o l a a c e n t u a d a e s v o c a l débil j u n t o a u n a f u e r t e c o n l a q u e f o r m a d i p t o n g o (vahído, baraúnda) y l a s p a l a b r a s t e r m i n a d a s e n s p r e c e d i d a s p o r consonante (fórseps, récords, tótems)

*Esdrújulas: a c e n t u a d a s e n l a antepenúltima sílaba. T o d a s l l e v a n t i l d e (lóbrego, incógnito, clásico).

*Sobresdrújulas: a c e n t u a d a s e n l a a n t e r i o r a la

antepenúltima sílaba. T o d a s l l e v a n t i l d e y están c o m p u e s t a s p o r v e r b o y p r o n o m b r e s (dícesenos, lómelo).

*Monosílabas: l a s p a l a b r a s f o r m a d a s p o r u n a s o l a s i l a b a n o l l e v a n t i l d e ( f u e , f u i , v i o , p u e s ) . Excepción: l l e v a n t i l d e a l g u n o s monosílabos q u e desempeñan m a s d e u n a función ( E l - artículo y Él -p r o n o m b r e ) ; q u e s o n i n t e n c i o n a l e s ( q u e - p r o n o m b r e y qué -p r e g u n t a y exclamación; c u a l - p r o n o m b r e y cuál - p r e g u n t a y exclamación) o a q u e l l o s q u e p o r r a z o n e s etimológicas s e c o n s i d e r a n p a l a b r a s a g u d a s y a q u e d e b e n p r o n u n c i a r s e c o m o bisílabas (guió, guión, rió, reí, crió, e t c . ) .

38

Page 42: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

2 . 2 . 3 . N o c i o n e s g r a m a t i c a l e s .

L a s p a l a b r a s , p a r a f o r m a r u n a oración, s e c o m b i n a n e n t r e s i d e a c u e r d o c o n c i e r t a s r e g l a s . C a d a p a l a b r a t i e n e u n a función c o n f o r m e a l a relación q u e e s t a b l e c e c o n o t r a d e n t r o d e l a oración.

D e a c u e r d o a s u función s e c l a s i f i c a n e n núcleos ( s u s t a n t i v o y v e r b o ) ; m o d i f i c a d o r e s ( a d j e t i v o , a r t i c u l o y a d v e r b i o ) ; y n e x o s ( p r e p o s i c i o n e s , c o n j u n c i o n e s , p r o n o m b r e s r e l a t i v o s y a l g u n o s a d v e r b i o s ) .

E l s u s t a n t i v o , e s l a p a l a b r a q u e s i r v e p a r a d e s i g n a r p e r s o n a s ( C a r l o s ) , c o s a s ( l i b r o ) , c u a l i d a d e s físicas ( b e l l e z a ) o m o r a l e s ( c a r i d a d ) , a c c i o n e s ( b r i n c o ) o e s t a d o s ( i n m o v i l i d a d ) .

E l a d j e t i v o , e s l a p a l a b r a q u e m o d i f i c a a u n s u s t a n t i v o . E l a d j e t i v o g e n e r a l m e n t e s e c o l o c a después d e l s u s t a n t i v o y s i r v e p a r a d e c i r n o s cómo e s e l o b j e t o a q u e s e r e f i e r e . D e b e e x i s t i r c o n c o r d a n c i a e n t r e , s u s t a n t i v o s y a d j e t i v o s . L a r e g l a g e n e r a l d i c e q u e e l a d j e t i v o c o n c u e r d a e n género y número c o n e l s u s t a n t i v o q u e m o d i f i c a .

( V e r e j e r c i c i o 1 3 )

E l verbo, e s u n a p a l a b r a q u e e x p r e s a l o q u e l e o c u r r e a l s u j e t o (acción, e s e n c i a c r e s t a d o ) . E l verbo d e b e c o n c o r d a r c o n e l s u j e t o e n número y p e r s o n a . S e u s a e n s i n g u l a r c o n l o s s u s t a n t i v o s c o l e c t i v o s ( l a t r o p a , l a m u l t i t u d , e t c . ) y c o n l o s s u s t a n t i v o s p a r t i t i v o s ( m i t a d , p a r t e , t e r c i o , m e d i o , r e s t o , e t c . ) .

E j e m p l o : L a m u l t i t u d gritó e n a r d e c i d a . L a m i t a d d e l g r u p o s e presentó a y e r .

39

Page 43: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

E l s u j e t o c o m p u e s t o ( p o r v a r i o s s u s t a n t i v o s o f r a s e s ) e x i g e u n v e r b o e n p l u r a l , s e a c u a l s e a e l o r d e n d e l s u j e t o y e l p r e d i c a d o .

E j e m p l o : L a televisión, e l r a d i o y e l c i n e s o n l o s responsables d e q u e l a s p e r s o n a s y a n o l e a n .

( V e r e j e r c i c i o 1 4 )

E l adverbio, es l a p a l a b r a q u e m o d i f i c a a u n v e r b o , u n a d j e t i v o u o t r o a d v e r b i o .

E j e m p l o : Abrió lentamente l a v e n t a n a . S e acercó muy d e s p a c i o . E l l a e s svimamente i n t e l i g e n t e .

C u a n d o e m p l e a m o s d o s a d v e r b i o s t e r m i n a d o s e n m e n t e , s o l a m e n t e e l último l l e v a l a terminación ( e s c r i b e l e n t a y c u i d a d o s a m e n t e ) . E s t o s a d v e r b i o s s e f o r m a n c o n u n a d j e t i v o f e m e n i n o , s i n g u l a r y l a terminación m e n t e . E l a b u s o p r o d u c e monotonía e n e l e s c r i t o .

( V e r e j e r c i c i o 1 5 )

E l gerundio, t i e n e carácter a d v e r b i a l , p o r l o t a n t o p u e d e s e r : *Modal ( E l a l u m n o salió dando u n p o r t a z o ) . Aquí l a s d o s a c c i o n e s o c u r r e n simultáneamente ( s a l i r y d a r ) e s d e c i r , s o n c o e x i s t e n t e s . * E x p l i c a t i v o y s e r e f i e r e a l s u j e t o ( E l m a e s t r o sabiendo q u e t e n i a razón, s e m a n t u v o f i r m e . E s t e g e r u n d i o n u n c a s e e m p l e a e n o r a c i o n e s q u e e x p r e s a n c u a l i d a d e s o i d e a s d e p e r m a n e n c i a ( E l m a e s t r o , s i e n d o m u y s a b i o , s e m a n t u v o f i r m e v s E l m a e s t r o , q u e e s m u y s a b i o , s e m a n t u v o f i r m e ) . *Condicional (Diciéndolo e l m a e s t r o , t i e n e n q u e o b e d e c e r = S i l o d i c e e l m a e s t r o . . ) . *Causal ( C o n o c i e n d o e s t a s p r u e b a s = p o r q u e l a s c o n o z c o ) .

( V e r e j e r c i c i o s 1 6 , 1 7 y 1 8 )

40

Page 44: Lineamientos Generales Para La Elaboracion de Proyectos de Investigacion y Para La Redaccion

Pronombres personales ( l o , l a y l e ) . Lo y la y s u s p l u r a l e s l o s y las, s o n p r o n o m b r e s d e o b j e t o d i r e c t o . Le y s u f o r m a p l u r a l l e s s o n p r o n o m b r e s d e o b j e t o i n d i r e c t o . E l o b j e t o d i r e c t o e s e n e l q u e r e c a e d i r e c t a m e n t e l a acción d e l v e r b o . E x p r e s a l a c o s a h e c h a p o r e l v e r b o ( c o m p r a m o s u n l i b r o - l o c o m p r a m o s ) . E l o b j e t o i n d i r e c t o ( l e - l e s ) s e r e f i e r e a l a p e r s o n a o c o s a q u e r e c i b e e l daño o p r o v e c h o d e l a acción v e r b a l . G e n e r a l m e n t e v a p r e c e d i d o d e l a s p r e p o s i c i o n e s a o para ( L e t r a j i m o s u n l i b r o a Raúl).

( V e r e j e r c i c i o s 1 9 , 2 0 , 2 1 y 2 2 )

2 . 3 . E j e r c i c i o s .

1 . L e e r u n t e x t o , o r g a n i z a r s e e n e q u i p o s y f o r m u l a r p r e g u n t a s . Q u i e n r e s p o n d e p r i m e r o l o hará e n b a s e a l t e x t o , después p u e d e a g r e g a r o t r a información y , p o r último, e n t a b l a r u n diálogo.

2 . C o l o c a l a puntuación q u e h a g a f a l t a y señala cuántos b l o q u e s d e i d e a s h a y . ••

C a r l o s e s m u y f l o j o p a r a e s c r i b i r t i e n e s u s i d e a s p r o p i a s s o b r e l a redacción e l p i e n s a q u e n o e s n e c e s a r i o u s a r p u n t o s n i c o m a s n i s i g n o s d e interrogación y a q u e c o n s i d e r a q u e n o s i r v e n p a r a n a d a c o m o n o l o s p o n e n a d i e e n t i e n d e l o q u e e s c r i b e m u c h a s v e c e s n i s i q u i e r a e l m i s m o e n t i e n d e después. ( )

Serían l a s s e i s d e l a t a r d e c u a n d o e l P r e s i d e n t e regresó a s u c a s a a l l l e g a r doña E m a l a i n d i a m a y a q u e t r a b a j a b a c o m o s i r v i e n t a l e d i j o q u e doña Sofía había s a l i d o a u n a v i s i t a l i g e r a m e n t e e b r i o s e duchó c o n a g u a

41