8/19/2019 Latar Belakang Dst

1/2

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

I. Latar Belakang

Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah

Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi

segala aspek kehidupan !alam mata pelajaran Seni "udaya# aspek budaya tidak dibahas se$ara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni %arena itu# mata pelajaran

Seni "udaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya

Pendidikan Seni "udaya diberikan di sekolah karena keunikan perannya yang tak 

mampu diemban oleh mata pelajaran lain %eunikan tersebut terletak pada

 pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi&berkreasi dan

 berapresiasi melalui pendekatan' (belajar dengan seni#) (belajar melalui seni) dan

(belajar tentang seni)

Pendidikan Seni "udaya memiliki si*at multilingual# multidimensional# dan

multikultural Multilingual bermakna pengembangan kemampuan

mengekspresikan diri se$ara kreati* dengan berbagai $ara dan media seperti bahasa rupa# bunyi# gerak# peran dan berbagai perpaduannya Multidimensional

 bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi +pengetahuan#

 pemahaman# analisis# e,aluasi-# apresiasi# dan kreasi dengan $ara memadukan

se$ara harmonis unsur estetika# logika# kinestetika# dan etika Si*at multikultural

mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan

kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan man$anegara .al

ini merupakan /ujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan

seseorang hidup se$ara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang

majemuk

Pendidikan Seni "udaya memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta

didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak 

dalam men$apai multike$erdasan yang terdiri atas ke$erdasan intrapersonal#

interpersonal# ,isual spasial# musikal# linguistik# logik matematik# naturalis serta

ke$erdasan ad,ersitas +-# kreati,itas +-# spiritual dan moral +S-

"idang seni rupa# musik# tari# dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai

dengan kaidah keilmuan masing3masing !alam pendidikan seni budaya# akti,itas

 berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian

 pengalaman mengembangkan konsepsi# apresiasi# dan kreasi Semua ini diperoleh

melalui upaya eksplorasi elemen# prinsip# proses# dan teknik berkarya dalam

konteks budaya masyarakat yang beragam

II. Tujuan

Mata pelajaran Seni "udaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan

sebagai berikut

a Memahami konsep dan pentingnya seni budaya

 b Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya

$ Mengekspresikan kreati,itas melalui seni budaya

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYASEMUA PROGRAM Halaman 1 dari 2

8/19/2019 Latar Belakang Dst

2/2

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

III.Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Seni Budaya SMK/MAK 

Seni Rupa

1 Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam

kehidupan

2 Menunjukan sikap apresiati* terhadap seni rupa

Seni Musik 

1 Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik 

dalam kehidupan

2 Menunjukan sikap apresiati* terhadap seni musik 

Seni Tari

1 Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam

kehidupan

2 Menunjukan sikap apresiati* terhadap seni tari

Teater

1 Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam

kehidupan

2 Menunjukan sikap apresiati* terhadap teater 

IV. Ruang Lingkup

Mata pelajaran Seni "udaya meliputi aspek3aspek sebagai berikut

d Seni rupa# men$akup keterampilan tangan dalam menghasilkan karyaseni berupa lukisan# patung# ukiran# $etak3men$etak# dan sebagainya

e Seni musik# men$akup kemampuan untuk menguasai olah ,okal#

memainkan alat musik# apresiasi karya musik

* Seni tari# men$akup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan

dan tanpa rangsangan bunyi# apresiasi terhadap gerak tari

g Seni teater# men$akup keterampilan olah tubuh# olah pikir# dan olah

suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik# seni tari dan seni

 peran

!i antara keempat bidang seni yang dita/arkan# minimal diajarkan satu bidangseni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta *asilitas yang tersedia

Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang

seni# peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan

diikutinya

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYASEMUA PROGRAM Halaman 2 dari 2