laporan tugas akhir topik tugas akhir: penerapan model

14
LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN MAKE A MATCH PADA MATERI VEKTOR KELAS XI RPL-B DI SMK NEGERI 2 TRENGGALEK TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh: NOVITASARI PANGESTU NIM : 201110060311162 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEPENGAJARAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016

Upload: others

Post on 04-Feb-2022

29 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir:

Penelitian Pendidikan Matematika

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS

ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN MAKE A MATCH PADA

MATERI VEKTOR KELAS XI RPL-B DI SMK NEGERI 2

TRENGGALEK

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh:

NOVITASARI PANGESTU

NIM : 201110060311162

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEPENGAJARAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir yang

berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division

(STAD) dan Make A Match Pada Materi Vektor Kelas XI RPL-B Di SMK Negeri

2 Trenggalek”. Shalawat serta salam kepada Rosulullah SAW, keluarga, dan para

sahabatnya.

Tugas akhir ini merupakan hasil penelitian menggnakan jenis penelitian

matematika. Adapun dari skripsi ini menggunakan dua model pembelajaran STAD

dan Make A Matchsecara bersamaan yang diterapkan pada materi vektor.

Dilakukannya penelitian ini dengan tujuan agar dapat mendekripsikan

keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan dua model

pembelajaran, aktivitas guru dan siswa, serta mendeskripsikan hasil pelaksanaan

setelah diterapkannya kedua model pembelajaran tersebut.

Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat terselesaikan berkat

bimbingan, bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu penulis ingin

menghaturkan rasa terimakasih kepada :

1. Drs. Marhan Taufik, M.Si., selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan

banyak waktu dan kesabaran dalam memberikan petunjuk, bimbingan dan

pengarahan kepada penulis sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini.

2. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si., selaku dosen pembimbing II yang juga telah

meluangkan waktu dan kesabaran dalam membimbing penulis sehingga dapat

terselesaikannya skripsi ini.

3. Drs. Asbandi., selaku Kepala Sekolah SMKNegeri 2 Trenggalek yang telah

memberikan kesempatan dan ijin pada penulis untuk melaksanakan penelitian.

4. Zulva Haitami, S.Pd., selaku guru matematika kelas XI RPL-B SMK Negeri 2

Trenggalek yang banyak membantu penulis dalam penelitian

5. Siswa-siswi kelas XI RPL-B SMK Negeri 2 Trenggalek.

6. Bapak dan Ibu serta keluarga besar yang saya sayangi yang telah memberikan

do’a dan dukungannya.

7. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu.

Semoga Allah SWT. Mnunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta

melapangkan dada kita dengan limpahan dan keindahan tawakal kepada-Nya.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan . Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu,

kritik dan saran yang membagun sangat kami harapkan untuk menjaikan skripsi ini

lebih sempurna.

Malang, Juli 2016

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Judul ..................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ............................................................................................. ii

Lembar Pengesahan ............................................................................................ iii

Surat Pernyataan.................................................................................................. iv

Halaman Motto.................................................................................................... v

Halaman Persembahan ........................................................................................ vi

Kata Pengantar .................................................................................................... vii

Abstrak ................................................................................................................ ix

Abstract ............................................................................................................... x

Daftar Isi.............................................................................................................. xi

Daftar Table ........................................................................................................ xiv

Daftar Gambar ..................................................................................................... xv

Daftar Lampiran .................................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................................ 7

1.5 Batasan Masalah............................................................................................ 7

1.6 Definisi Operasional...................................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Pembelajaran Matematika ............................................................................. 9

2.1.1 Pengertian Pembelajaran ....................................................................... 9

2.1.2 Pengertian Matematika .......................................................................... 9

2.1.3 Pembelajaran Matematika ..................................................................... 10

2.2 Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division(STAD) ............ 10

2.2.1 Pengertian Model Pembelajaran STAD ................................................ 10

2.2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran STAD .....................................11

2.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Model PembelajaranSTAD .......................15

2.3 Model Pembelajaran Make A Match .............................................................16

2.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Make A Match ...................................16

2.3.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Make A Match ........................17

2.3.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Make A Match ........20

2.4 Pembelajaran STAD dan Make A Match pada Pembelajaran Matematika ..20

2.5 Hasil Belajar ..................................................................................................25

2.5.1 Pengertian Hasil Belajar ........................................................................25

2.5.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................................25

2.6 Aktivitas Belajar siswa ..................................................................................27

2.6.1 Pengertian Aktivitas ..............................................................................27

2.6.2 Jenis-Jenis Aktivitas ..............................................................................27

2.7 Hasil Penelitian Terkait .................................................................................28

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian................................................................... 30

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................................... 31

3.3 Subjek dan Objek Penelitian ........................................................................ 32

3.4 Data dan Sumber Data ................................................................................. 32

3.5 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 33

3.6 Instrumen Penelitian ..................................................................................... 36

3.6.1Instrumen Aktivitas Siswa ...................................................................... 36

3.6.2 Instrumen Aktivitas Guru ...................................................................... 37

3.7 Tahapan Penelitian ....................................................................................... 42

3.7.1 Tahap Persiapan .................................................................................... 42

3.7.2 Tahap Pelaksanaan ............................................................................... 43

3.7.3 Tahap Pembuatan laporan penelitian ................................................... 43

3.8 Analisis Data ................................................................................................. 44

3.8.1 Analisis Data Aktivitas Siswa ............................................................... 44

3.8.2 Analisis Data Aktivitas Guru ................................................................ 44

3.8.3 Analisis Data Penilaian Ahli ................................................................. 45

3.8.4 Analisis Data Hasil belajar ................................................................... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1.1 Penyusunan Model Pembelajaran STAD dan Make A Match

padaPembelajaran Matematika .................................................................... 47

4.2 Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Model Pembelajaran STAD dan Make A

Match. .......................................................................................................... 49

4.2.1 Pertemuan Pertama ................................................................................ 50

4.2.2 Pertemuan Kedua .................................................................................. 54

4.2.3 Pertemuan Ketiga .................................................................................. 57

4.2.4 Pertemuan Keempat .............................................................................. 60

4.3 Aktivitas Guru dalam Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Model STAD dan

Make A Match .............................................................................................. 61

4.4 Aktivitas Siswa dalam Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Model STAD dan

Make A Match ............................................................................................. 64

4.5 Hasil Pelaksanaan Pembelajaran dengan Model STAD dan Make A Match.66

4.6 Pembahasan Penelitian ................................................................................. 67

4.6.1 Penyusunan Model Pembelajaran STAD dan Make A Match pada

Pembelajaran Matematika ....................................................................... 67

4.6.2 Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Model Pembelajaran STAD dan

Make A Match .............................................................................................. 68

4.6.3 Aktivitas Guru ....................................................................................... 70

4.6.4 Aktivitas Siswa ...................................................................................... 71

4.6.5 Hasil Pelaksanaan Pembelajaran dengan Model Student Teams

Achievement Division (STAD) dan Make A Match ................................... 72

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan.................................................................................................. 74

5.2 Saran............................................................................................................ 75

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 77

DAFTAR TABEL

Table 2.1 Pedoman pemberian skor perkembangan individu ............................. 13

Table 2.2 Perhitungan perkembangan skor kelompok ........................................ 13

Table 2.3 Sintak kegiatan pada model pembelajaran STAD ............................. 14

Tabel 2.4 Sintakkegiatan pada model pembelajaran Make A Match ................. 19

Tabel 2.5 Sintak Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan

Make A Match ................................................................................... 21

Tabel 2.6 Sintak kegiatan pembelajaran STAD dan Make A Match................... 24

Tabel 3.1 Diskripsi Kegiatan Guru ..................................................................... 34

Tabel 3.2 Deskripsi Kegiatan Siswa ................................................................... 35

Tabel 3.3 Lembar Observasi kegiatan siswa ...................................................... 37

Tabel 3.4 Lembar Observasi pengamatan kegiatan guru .................................... 38

Tabel 3.5 Pedoman Penskoran Kegiatan Guru ................................................... 39

Tabel 3.6 Kriteria Kegiatan siswa ....................................................................... 44

Tabel 3.7 Kriteria Kegiatan Guru........................................................................ 45

Tabel 3.8Kriteria Validitas Rata-rata .................................................................. 45

Tabel 4.1 Hasil Validasi Perangkat Pembelajaran dengan Model Pembelajaran

STAD dan Make A Match ................................................................................... 48

Tabel 4.2 Jadwal Penelitian................................................................................. 50

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Kegiatan Awal ........................ 61

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Kegiatan Inti............................ 62

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Kegiatan Penutup .................... 63

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Menggunakan Model

Pembelajaran STAD dan Make A Match. ........................................................... 64

Tabel 4.7 Hasil Tes Akhir siswa dalam pembelajaran matematika dengan model

STAD dan Make A Match. .................................................................................. 66

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang merasa

kesulitan. .............................................................................................................51

Gambar 4.2 Siswa mempresentasikan hasil diskusi dengan kelompoknya ........52

Gambar 4.3 suasana siswa sedang berdiskusi mencari jawaban kartu yang

didapatkan dengan teman satu kelompoknya. ..................................................... 56

Gambar 4.4 semua siswa sedang mengerjakan soal kuis .................................... 60

Gambar 4.5 semua siswa kelas XI RPL-B sedang mengerjakan tes akhir......... 61

Gambar 4.6 Grafik Aktivitas Guru...................................................................... 63

Gambar 4.7 Grafik Aktivitas Siswa .................................................................... 65

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) ...................................... 79

Lampiran 2 Kartu Soal dan Kartu Jawaban ........................................................ 89

Lampiran 3 Daftar Nilai Kuis Siswa ................................................................... 93

Lampiran 4 Daftar Nilai Tes Akhir siswa ........................................................... 94

Lampiran 5 Lembar Observasi Guru................................................................... 95

Lampiran 6 Lembar Observasi Siswa ................................................................. 96

Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok (LKK) ..................................................... 97

Lampiran 8 Nilai Kuis siswa ............................................................................... 98

Lampiran 9 Nilai Tes Akhir ................................................................................ 99

Lampiran 10 Lembar Validasi Ahli .................................................................... 101

DAFTAR PUSTAKA

A.M., Sardiman. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali

Pers.

Djaelani,A.R. 2013. Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif.

Majalah Ilmiah Pawiyatan. 20 (1).

Dwiastuti, Yayuk. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Make A Match untuk

Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Berbagai Macam Bentuk Pecahan

Pada Siswa Kelas V SD.Jurnal Ilmu Pendidikan. 4 (2):489.

Hamdayama, J. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter.

Bogor: Ghalia Indonesia.

Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-Isu

Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Islamuddin, Haryu. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kemendikbud. 2013. Pengembangan Kurikulum 2013. Paparan Mendikbud dalam

Sosialisasi Kurikulum 2013. Jakarta:Kemdikbud

Kemendikbud. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Tentang

Standar Proses. Permendikbud No. 65 Tahun 2013.

Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Masykur, M. & Fathani, A.H. 2007. Cara Cerdas Melatih Otak dan Menaggulangi

Kesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Mustika, Aniek Cristiani dkk. 2013. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif STAD

Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar Pada Pembelajaran

Matematika Siswa Kelas IV SD Saraswati Tabanan. 3 (1).

Runtukahu, J. Tombokan dan Kandou, Selpius. 2014. Pembelajaran Matematika

Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran MengembangakanProfesionalisme

Guru. Jakarata: Rajawali Pers.

Sani, Ridwan A. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara

Setyosari, P. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta:

Prenada Media Group.

Shoimin, A. 2014. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Jakarta:

Ar-Ruzz Media.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta.

Slavin, Robert. 2010. Cooperative Learning (Teori, Riset, dan Praktik). Bandung:

Nusa Media.

Sudjana, N. 2013. Penelitian dan Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif

dan R&D. Bandung: Alfabeta

Uno, H.B. & Mohammad, N. 2013. Belajar dengan Pendekatan PAIKEM. Jakarta:

Bumi Aksara.

Wahyuningtyas, Sonia Ika. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Kooporatif Tipe

STAD pada Materi Turunan pada Kelas XI IPA di SMAN Kalidawir. Skripsi

tidak Diterbitkan. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang.

Wakhyuningsih, Nur Safitri. 2010. Model Pembelajaran Kooporatif Tipe Make A

Match dalam Pembelajaran Matematika Sebagai Upaya Meningkatkan

Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 9

Yogyakarta. Yogyakarta: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Yogyakarta.

Widoyoko, Eko Putro. 2013. Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis

Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.