LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir:

Penelitian Pendidikan Matematika

PENERAPAN SOSIOMETRI DALAM MODEL PEMBELAJARAN

GUIDED DISCOVERY LEARNING MATERI BANGUN RUANG SISI

DATAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII-D

SMP NEGERI 1 LAWANG

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat Untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh :

SELLY ANGGRAENI

NIM: 201110060311127

PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN KOMPUTASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahapkan Di Depan Dewan Penguji Tugas Akhir

Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Matematika

Pada Tanggal : 2015

Mengesahkan :

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji : Tanda Tangan

1. Alfiani Athma Putri Rosyadi, M.Pd 1. ................................

2. Agung Deddiliawan, M.Pd 2. ................................

3. Dr. M. Syaifuddin, M.M 3. ................................

4. Drs. Mohammad Taufik, M.Pd 4. ................................

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan segala kemudahan sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas

akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan matematika

di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

dengan Judul “Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided Discovery

Learning Materi Bangun Ruang Sisi Datar Pada Pembelajaran Matematika Siswa

Kelas VIII-D SMP 1 Lawang”. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah kepada

baginda Rasulullah SAW., keluarga dan para sahabatnya.

Tugas akhir ini merupakan hasil penelitian yang menggunakan jenis

penelitian deskriptif kuantitatif yang menggambarkan bagaimana penerapan

sosiometri terhadap model pembelajaran guided discovery learningdalam

pembelajaran matematika materi bangun ruang sisi datar yang dilihat dari aktivitas

guru, aktivitas siswa, dan kemampuan pemecahan masalah siswa pada

pembelajaran matematika.

Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bantuan dan

motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan hati yang ikhlas penulis

menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M dan bapak Drs.Mohammad Taufik, M.Pd.,

selaku dosen pembimbing yang meluangkan waktu untuk membimbing dan

memberi arahan kepada penulis sehinggga terselesaikan tugas akhir ini.

2. Bapak Drs. Susilo Wardoyo, M.Si selaku kepala sekolah SMP Negeri 1

lawang yang telah memebri kesempatan pada penulis untuk melakukan

penelitian.

3. Bapak Singgih, S.Pd, selaku guru matematika SMP Negeri 1 lawang yang

telah memeberi kesempatan dan membantu penulis untuk melakukan

penelitian.

4. Siswa siswi kelas VIII-D SMP Negeri 1 lawangyang telah membantu dalam

melakukan penelitian.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan termasuk penulis sendiri. Namun demikian tiada manusia yang

sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun

agar bisa lebih baik untuk ke depannya.

Malang, 2 Juli 2015

Penulis

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN .............................................. Error! Bookmark not defined.

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................ 2

SURAT PERNYATAAN .................................................. Error! Bookmark not defined.

KATA PENGANTAR ........................................................................................................ 3

MOTTO ............................................................................. Error! Bookmark not defined.

PERSEMBAHAN .............................................................. Error! Bookmark not defined.

ABSTRAK ......................................................................... Error! Bookmark not defined.

ABSTRACK ...................................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR ISI ....................................................................................................................... 5

DAFTAR TABEL ............................................................................................................... 8

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................... 9

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................................... 10

BAB I ................................................................................. Error! Bookmark not defined.

PENDAHULUAN ............................................................. Error! Bookmark not defined.

1.1 Latar Belakang ...................................................... Error! Bookmark not defined.

1.2 Rumusan Masalah ................................................. Error! Bookmark not defined.

1.3 Pembatasan Masalah ............................................. Error! Bookmark not defined.

1.4 Tujuan Penelitian .................................................. Error! Bookmark not defined.

1.5 Manfaat Penelitian ................................................ Error! Bookmark not defined.

1.6 Definisi Operasional.............................................. Error! Bookmark not defined.

BAB II ................................................................................ Error! Bookmark not defined.

KAJIAN PUSTAKA .......................................................... Error! Bookmark not defined.

2.1 Pembelajaran Matematika ..................................... Error! Bookmark not defined.

2.1.1 Pengertian Pembelajaran ............................ Error! Bookmark not defined.

2.1.2 Pengertian Matematika .............................. Error! Bookmark not defined.

2.1.3 Pengertian Pembelajaran matematika ........ Error! Bookmark not defined.

2.2 Hasil Belajar dan faktor yang mempengaruhinya Error! Bookmark not defined.

2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ............................. Error! Bookmark not defined.

2.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhinya ...... Error! Bookmark not defined.

2.3 Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Guided Discovery

Learning (GDL) .............................................................. Error! Bookmark not defined.

2.3.1 Pengertian Guided Discovery Learning ..... Error! Bookmark not defined.

2.3.2 Karakteristik Pembelajaran Guided Discovery Learning Error! Bookmark

not defined.

2.3.3 Langkah-langkah Pendekatan Guided Discovery Learning ............... Error!

Bookmark not defined.

2.3.4 Kelebihan dan Kelemahan Guided Discovery Learning . Error! Bookmark

not defined.

2.4 Sosiometri ............................................................. Error! Bookmark not defined.

2.4.1 Pengertian Sosiometri ................................ Error! Bookmark not defined.

2.4.2 Langkah-Langkah Sosiometri .................... Error! Bookmark not defined.

2.5 Sosiometri dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning ......... Error!

Bookmark not defined.

2.5.1 Langkah-langkah Penerapan Sosiometri dengan Model Pembelajaran

Guided Discovery Learning ....................................... Error! Bookmark not defined.

2.6 Aktivitas Belajar .................................................. Error! Bookmark not defined.

2.6.1 Pengertian Aktivitas Belajar ...................... Error! Bookmark not defined.

2.6.2 Indikator Penilaian Aktivitas Belajar ......... Error! Bookmark not defined.

2.7 Kemampuan Pemecahan Masalah ......................... Error! Bookmark not defined.

2.7.1 Pemecahan Masalah ................................... Error! Bookmark not defined.

2.7.2 Langkah-Langkah Pemecahan Masalah ..... Error! Bookmark not defined.

2.7.3 Indikator Pemecahan Masalah ................... Error! Bookmark not defined.

BAB III .............................................................................. Error! Bookmark not defined.

METODE PENELITIAN ................................................... Error! Bookmark not defined.

3.1 Rancangan Penelitian ............................................ Error! Bookmark not defined.

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................ Error! Bookmark not defined.

3.3 Subjek dan Objek Penelitian ................................. Error! Bookmark not defined.

3.4 Data dan Sumber Data .......................................... Error! Bookmark not defined.

3.5 Metode Pengumpulan Data ................................... Error! Bookmark not defined.

3.6 Instrumen Penelitian.............................................. Error! Bookmark not defined.

3.8.2 Instrumen Penilaian Sosiometri ................. Error! Bookmark not defined.

3.8.2 Instrumen Aktivitas siswa .......................... Error! Bookmark not defined.

3.8.2 Instrumen Aktifitas Guru ........................... Error! Bookmark not defined.

3.8.2 Instrumen Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah.. Error! Bookmark

not defined.

3.7 Analisis Data ......................................................... Error! Bookmark not defined.

3.8.2 Analisis Penilaian Sosiometri .................... Error! Bookmark not defined.

3.8.2 Analisis Aktivitas Guru dan Siswa ............ Error! Bookmark not defined.

3.8.2 Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Error! Bookmark not defined.

3.8 Prosedur Penelitian................................................ Error! Bookmark not defined.

3.8.1 Tahap Perencanaan Penelitian ................... Error! Bookmark not defined.

3.8.2 Tahap Pelaksanaan ..................................... Error! Bookmark not defined.

3.8.3 Tahap Pembuatan Laporan ......................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV .............................................................................. Error! Bookmark not defined.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................. Error! Bookmark not defined.

4.1 Penerapan Sosiometri dalam Penentuan Kelompok Pembelajaran ............... Error!

Bookmark not defined.

4.2 Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided Discovery

Learning. ......................................................................... Error! Bookmark not defined.

4.2.1 Pertemuan Pertama................................................ Error! Bookmark not defined.

4.2.2 Pertemuan Kedua .................................................. Error! Bookmark not defined.

4.2.3 Pertemuan Ketiga .................................................. Error! Bookmark not defined.

4.2.4 Pertemuan Keempat .............................................. Error! Bookmark not defined.

4.3 Aktivitas Guru dalam Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided

Discovery Learning ......................................................... Error! Bookmark not defined.

4.4 Aktivitas Siswa dalam Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided

Discovery Learning ......................................................... Error! Bookmark not defined.

4.5 Kemampuan Pemecahan Masalah ......................... Error! Bookmark not defined.

4.6 Pembahasan Penelitian .......................................... Error! Bookmark not defined.

4.6.1 Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided Discovery

Learning .......................................................................... Error! Bookmark not defined.

4.6.2 Aktivitas Siswa ..................................................... Error! Bookmark not defined.

4.6.3 Kemampuan Pemecahan Masalah ......................... Error! Bookmark not defined.

BAB V ............................................................................... Error! Bookmark not defined.

PENUTUP ......................................................................... Error! Bookmark not defined.

5.1 Kesimpulan ........................................................... Error! Bookmark not defined.

5.2 Saran...................................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 11

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah Model GDL ………………………………………

Tabel 2.2 Sintak Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided

Discovery Learning…………………………………………………………….

Tabel 2.3 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran…………………………...

Tabel 2.4 Aktivitas Belajar………………………………………………..........

Tabel 2.5 Indikator Aktivitas Siswa……………………………………………

Tabel 2.6 Contoh Soal Masalah Rutin dan Non-Rutin…………………………

Tabel 2.7 Langkah-langkah pemecahan masalah Polya………………………..

Tabel 2.8 Indikator Pemecahan Masalah Polya………………………………...

Tabel 3.1 Rubik Pemecahan Masalah…………………………………………..

Tabel 3.2 Kriteria Aktivitas Guru dan Siswa…………………………………..

Tabel 3.3 Kriteria Pemecahan Masalah Siswa…………………………………

Tabel 4.2 Jadwal Penelitian…………………………………………………….

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru……………………………………...

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa……………………………………..

Tabel 4.5 Hasil Obeservasi Kemampuan Pemecahan Masalah Kelompok…….

Tabel 4.6 Hasil Obeservasi Kemampuan Pemecahan Masalah Individu

(KUIS)………………………………………………………………………….

18

23

24

25

26

28

29

31

37

39

40

45

54

57

64

64

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Pola Sosiometri Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 1 Lawang...…

Gambar 4.2 Beberapa siswa tidak ikut serta dalam menyelesaikan tugas yang

diberikan pada pertemuan pertama……………………………………………

Gambar 4.3 Bimbingan guru pada siswa dalam menemukan volume balok

dan kubus……………………………………………………………………...

Gambar 4.4 Suasana kelas setelah mendapat pengarahan dari guru………….

Gambar 4.5 Suasana kelas ketika siswa mengerjakanevaluasi...…………....

Gambar 4.6 Kemampuan pemecahan masalah siswa berkategori rendah……

Gambar 4.7 Kemampuan pemecahan masalah siswa berkategori cukup…….

Gambar 4.8 Kemampuan pemecahan masalah siswa berkategori baik……….

Gambar 4.9 Kemampuan pemecahan masalah siswa berkategori sangat baik.

Gambar 4.10 Grafik aktivitas guru setiap pertemuan…………………………

Gambar 4.11 Grafik aktivitas siswa setiap pertemuan………………………

Gambar 4.12 Grafik kemampuan pemecahan masalah siswa kelompok setiap

pertemuan……………………………………………………………………

Gambar 4.13 Grafik kemampuan pemecahan masalah siswa individu setiap

pertemuan……………………………………………………………………

43

48

50

53

54

61

62

63

64

70

71

72

73

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 (RPP).........………………………………………………………...

Lampiran 2 (LKK)……………………………………………………………...

Lampiran 3 (Rekap Kemampuan Pemecahan Masalah Kelompok).............…...

Lampiran 4 (Rekap Kemampuan Pemecahan Masalah Individu).......................

Lampiran 5 (Daftar Kode Nama Siswa).......................................……………...

Lampiran 6 (Angket Sosiometri)......................... ……………………………...

Lampiran 7 (Rekap Aktivitas Siswa)……………………………………….......

Lampiran 8 (Surat Rekomedasi SMP 1 Lawang).....…………………………...

Lampiran 9 (Surat Rekomedasi Dinas Pendidikan)..…………………………...

81

87

88

89

90

91

92

93

94

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian. Rineka Cipta: Jakarta.

Germain, J. L. tt. Guided Discovery: A twentieth Century Model Proves Useful in

the Twenty-First Century Classroom. Center for Faculty Excellence, United

States Military Academy at West Point.

Hamalik Omar. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Haryani, A., T. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery pada

Materi Pokok Kalor untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas

VII-A MTs Darul Ulum Beringin Semarang Semester Gasal Tahun

Pelajaran 2010-2011, Skripsi S-1 Pendidikan Fisika dipublikasikan, Institut

Agama Islam Negeri Walisongo Semarang.

Houston, K. 2013. How to Think Like a Mathematician. UK: Cambridge

University Press.

Indrawan, R., Yaniawati, P. 2014. Metodologi Penelitian. Refika Aditama:

Bandung.

Ingridwati, K., Simon, I. M., Trihastuti, M. C. W., Wanei, G. K. 2007.

Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Departemen Jendral Pendidikan

Tinggi

Ormord, J., E. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga.

Jones, D. 2006. Sociometry and Social Network Analysis. ANZPA Journal :77.

Lavine, R. A. 2005. Guided Discovery Learning with Video Tape Case

Presentation in Neurobiology. Journal International Assosiation of Medical

Science Educators,15, 4-7.

Markaban. 2006. Model Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Penemuan

Terbimbing. Yogyakarta: Departmenn Pendidikan Nasional.

Nasution. 2008. Mengajar dengan Sukses (Succesful Teaching). Jakarta: Bumi

Aksara.

Runtukahu, T. J., Kandou, S. 2014. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak

Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Ruseffendi, E., T. 1980. Pengajaran Matematika Modern. Bandung: Tarsito.

______________. 1988. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan

Kompentensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan

CBSA, Bnadung:Tarsito.

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Sanjaya, W. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.

Jakarta: Prenada Media Group.

Sabri, A. 2005. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Ciputat Press.

Soedjadi, R. 2000. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Suandito. 2009. Pengembangan Soal Matematika Non Rutin Di Sma Xaverius 4

Palembang. Jurnal Pendidikan MatematikaVol 3, No 2. 1-13.

Sudjana, N. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Sugiono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta:

Bandung.

Sukiman. 2008. Teori Pembelajaran dalam Pandangan Kontruktivisme dan

Pendidikan Islam. Kependidikan Islam Vol 3, No 1. 59 - 79.

Lestari, W., I. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Guided Discovery

Learning (Penemuan Terbimbing) di Kelas VII-A SMP Negeri 1 Tanjinan,

Skripsi S-1 Pendidikan Matematika tidak dipublikasikan, Universitas

Muhammadiyah Malang.

Mandasari, R., G. 2014. Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis

penemuan terbimbing pada materi fungsi komposisi untuk siswa SMA

Negeri 1 Lawang kelas XI IPA, Skripsi S-1 Pendidikan Matematika tidak

dipublikasikan, Universitas Negeri Malang.

Uno, Hamzah, H., Kuadrat, M. 2009. Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran.

Jakarta: Bumi Aksara.

Wardhani, S., Purnomo, S., S., Wahyuningsih, E. 2010. Pembelajaran

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SD. PPPPTK: Yogyakarta.