LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir:

Penelitian Pendidikan Matematika

ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI TULIS MATEMATIKA

PADA ANAK TUNARUNGU DI SLB EKA MANDIRI KOTA BATU

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

oleh:

DIYAH AYU DINAR SUWARI

NIM: 201110060311064

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

i

ii

iii

iv

MOTTO

dan apa saja nikmat yang ada pada kamu, maka dari Allah lah

(datangnya)

~Q.S. An-Nahl : 53~

dan jika kamu menghitung nikmat Allah, niscaya kamu tak dapat

menentukan jumlahnya

~Q.S. An-Nahl : 18~

maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu

dustakan?

~Q.S. Ar-Rahman : 45~

Aku tidak bisa melakukan segalanya, tapi setidaknya masih ada

yang bisa kulakukan. Karena itu, aku tidak akan menolak apa yang

bisa kulakukan

~Helen Keller~

Melangkahlah dengan Tegap, Optimis dan Kuat. Karena Langkah

Menunjukkan Masa Depan Kita

~Diyah Ayu Dinar Suwari~

v

PERSEMBAHAN

Segala rasa syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan rahmat-Nya,

hidayah-Nya , serta petunjuk-Nya oleh karena-Nya penulis dapat menyelesaikan

tugas akhir ini sesuai dengan waktunya.

Saya persembahkan skripsi ini untuk:

1. Bapak dan ibuku yang mana kedua orang hebat inilah yang mengantarkan

saya hingga dapat menempuh pendidikan S1, dengan kerja keras serta doa

yang selalu beliau panjatkan itu semua adalah inspirasi bagi saya dalam

menempuh ilmu.

2. Akhmad Ari Wibowo yang selalu membantu dan memberikan motivasinya

selama saya menempuh pendidikan S1 ini hingga akhir perjalanan saya di

universitas ini. Terima kasih atas perjuangannya dari awal hingga saya

bisa lulus tepat waktu.

3. Seluruh keluarga besarku semua motivasi dan dukungan itu yang

menjadikan saya semangat dalam menempuh pendidikan ini.

4. Semua teman-temanku Matkom-B angkatan 2011, yang telah menemani

saya dari awal masuk kuliah ini hingga kelulusan ini, semua yang kalian

berikan merupakan kenangan yang baik untuk kehidupan saya di masa

yang akan datang.

5. Terima kasih kepada Almamaterku UMM.

vi

KATA PENGANTAR

Dengan rahmat dan nikmat dari Allah SWT,alhamdulillah penulis dapat

menyelesiakan tugas akhir S1 yang penulis beri judul Analisis Kemampuan

Komunikasi Tulis Matematika pada Anak Tunarungu di SLB Eka Mandiri

Kota Batu. Dapat terselesaikannya tugas akhir ini tidak lain karena banyaknya

dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis sangat

berterima kasih atas kontribusi semua pihak yang telah memperlancar penyusunan

tugas akhir ini. Maka penulis ingin menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya

kepada:

1. Drs.Marhan Taufik,M.Si. selaku dosen pembimbing I yang mana telah

memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

2. Alfiani Athma Putri,M.Pd selaku dosen pembimbing II yang mana telah

meluangkan waktu dan memberikan pengarahan serta kontribusi dari awal

hingga selesainya skripsi ini.

3. SLB Eka Mandiri Kota Batu yang mana telah memberikan kesempatan

untuk saya melakukan penelitian di instansi ini.

4. Bu Nanda selaku guru Matematika SMPLB-B yang membantu saya dalam

jalannya penelitian.

5. Pihak-pihak lain yang telah memberikan waktu dan buku reverensi yang

sangat penting dalam bagian skripsi ini, sehingga bagian-bagian skripsi ini

dapat terselesaikan dengan baik.

Semoga skripsi ini bisa memberikan bekal dan evaluasi yang praktis bagi

pembacanya. Serta memberikan manfaat yang lebih untuk reverensi pihak-pihak

dalam lingkup ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak

kekurangan-kekurangan. Besar harapan penulis akan tegur sapa dari berbagai

pihak berupa saran dan kritik yang membangun sehingga masukan tersebut bisa

menjadi acuan bagi penulis.

Malang, 16 April 2015

Penulis

vii

ABSTRAK

Suwari, Diyah Ayu Dinar. 2015. Analisis Kemampuan Komunikasi Tulis

Matematika pada Anak Tunarungu di SLB Eka Mandiri Kota Batu. Dosen

Pembimbing I Drs.Marhan Taufik,M.Si dan Dosen Pembimbing II Alfiani Athma

Putri,M.Pd.

Kata Kunci : Komunikasi Tulis Matematika, Tunarungu, Kesulitan

Komunikasi matematika menjadi hal yang sangat perlu diperhatikan dalam

proses pembelajaran, namun fakta di lapangan menunjukkan bahwa peserta didik

tunarungu memiliki keterbatasan dalam berkomunikasi secara lisan, namun masih

dapat berkomunikasi secara tulisan. Selain itu, ternyata kemampuan komunikasi

matematika pada peserta didik normal yang masih rendah sedangkan penelitian

yang menganalisis kemampuan komunikasi matematika pada peserta didik

tunarungu masih terbatas. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka penting

untuk menganalisis kemampuan komunikasi tulis matematika pada anak

tunarungu. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan kemampuan komunikasi

tulis matematika, serta kesulitan yang dialami peserta didik tunarungu di SLB Eka

Mandiri Kota Batu dalam penyimbolan matematika.

Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek

penelitian adalah siswa-siswi SMPLB-B kelas VII tahun pelajaran 2014/2015

yang berjumlah 3 siswa. Data diambil menggunakan lembar observasi

kemampuan komunikasi tulis matematika dan soal tes. Hasil data yang diperoleh

berupa hasil pengerjaan tes didukung hasil wawancara dengan guru matematika

kelas tunarungu yang kemudian dianalisis.

Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan

komunikasi tulis matematika pada anak tunarungu di SLB Eka Mandiri Batu

termasuk kategori baik dengan rata-rata total skor sebesar 13.67. Adapun

kesulitan yang mereka alami dalam penyimbolan matematika adalah 1) kesulitan

dalam mengingat simbol dan istilah matematika yang telah dipelajari; 2) kesulitan

dalam memahami permasalahan matematika dan mengungkapkan ide matematika

melalui tulisan.

viii

ABSTRACT

Suwari, Diyah Ayu Dinar. 2015. An Analysis on Written Communication

Capability of Mathematics toward Deaf Children in Eka Mandiri SLB at Batu

City. Advisor I Drs.Marhan Taufik, M.Si and Advisor II Alfiani Athma Putri,

M.Pd.

Keywords : A Written Communication of Mathematics, Deaf Children,

Difficulties

Mathematics communication turns out to be a significant term which needs

a deep attention in learning process. However, in fact, numerous deaf learners

have a restrictiveness in oral communication; nonetheless, they are still capable in

written communication. In addition, normal learners have a low capability in

mathematics communication, while a research concerning to the capability of

mathematics communication toward deaf learners is limited. Alluding to the case

above, it is essential to analyze a written communication of mathematics on deaf

learners. This study aims at describing a written capability of mathematics

communication as well as the difficulties in mathematics symbolizing faced by

deaf learners in Eka Mandiri SLB at Batu city.

This study belongs to a descriptive qualitative research design. A subject of

study was 3 students of SMPLB-B, VII grade in 2014/2015 period. The data were

taken by using observation paper sheets of written mathematics communication

and test questions. The result obtained that there were a working test supported by

interview results with mathematics teacher in deaf class which would be analyzed

then by the researcher.

Descriptively, the findings revealed that a written communication

capability of mathematics toward deaf learners in Eka Mandiri SLB at Batu city is

categorized as good with the amount of percentage 13.67. Several difficulties

faced are about mathematics symbolizing as follows: 1) A difficulty in

remembering symbols and terminologies mathematics which have been educated;

2) A difficulty in comprehending mathematics problems and conveying

mathematics ideas through a written form.

ix

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iii

MOTTO ............................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ................................................................................................... v

KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT ......................................................................................................... viii